RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Mengenah Kejuruan

Kelas / Semester : X/ Ganjil
Mata Pelajaran : Dasar Teknologi Menjahit
Sub Materi Pokok : 3.5 Menentukan alat jahit penunjang
4.5 Menggunakan alat jahit penunjang
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan @ 7 jam pelajaran x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Menentukan alat jahit 3.5.1 Mendeskripsikan pengertain alat jahit
penunjang 3.5.2 Mengelompokkan alat jahit
3.5.3 Menjelaskan alat jahit pokok/ utama
3.5.4 Menjelaskan alat jahit penunjang
4.5 Menggunakan alat jahit 4.5.1 Memakai alat jahit penunjang sesuai
penunjang fungsinya

C. Tujuan Pembelajaraan
 Peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian alat jahit
 Peserta didik mampu mengelompokkan alat jahit
 Peserta didik mampu menjelaskan alat jahit pokok/ utama
 Peserta didik mampu menjelaskan alat jahit penunjang
 Peseta didik mampu memakai alat jahit penunjang sesuai fungsinya
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Pertemuan Pertama
• Pengertian Alat Jahit
• Pengelompokkan Alat Jahit
• Alat Jahit pokok
Pertemuan Kedua
• Alat Jahit Penunjang.
• Memakai Alat Jahit Penunjang
2. Materi Pengayaan
• Alat Jahit pokok dan Penunjang
3. Materi Remedial
• Alat Jahit pokok
• Alat Jahit Penunjang
E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific Aproach
b. Model Pembelajaran : pembelajaran Kooperatif
c. Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
- Latihan
- Penugasan
-
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama: 2JP
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian meja
dan kursi serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan yang dilanjutkan dengan berdoa.
2) Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk
mengikuti pelajaran.
3) Guru mengecek penguasaan awal kompetensi peserta didik melalui tanya jawab
dengan peserta didik tentang pengenalan alat jahit misalnya: “Anak-anak, Apa yang
kalian ketahui mengenai alat jahit”?
4) Guru meminta peserta didik untuk menyimak penjelasan mengenai manfaat
mempelajari materi pengenalan alat jahit.
5) Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran untuk pertemuan pertama tentang:
pengertian, pengelompokkan, macam alat jahit pokok, mscsm alat jahit penunjang
(alat mengukur).
6) Guru meminta peserta didik untuk mencatat (dan mengklarifikasi) lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan yang disampaikan oleh guru.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
b. Kegiatan Inti (25 menit)
 Mengamati
Peserta didik dipandu oleh guru dalam kelompok, melihat beberapa contoh alat jahit
dalam buku siswa dan bila memungkinkan melihat, mengamati contoh alat jahit pokok
diperlihatkan oleh guru, misalnya: mesin jahit manual, mesin jahit high speed, mesin
jahit semi otomatis, mesin jahit otimatis, mesin jahit khusus,alat jahit penunjang (alat
mengukur)
 Menanya
Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait alat jahit
pokok, misalnya:
1) Apa yang dimaksud dengan alat jahit?
2) Terdiri dari berapa macam alat jahit?
3) Apa yang dimaksud dengan alat jahit pokok?
4) Apa saja yang termasuk alat jahit pokok?
5) Apa yang dimaksud dengan alat jahit penunjang?
6) Terdiri dari berapa macam alat jahit penunjang?
7) Bagaimana cara menggunakan alat jahit pokok?
8) Bagaimana cara menggunakan alat jahit penunjang untuk mengukur ?

Catatan:
1) Peserta didik dan guru menyeleksi pertanyaan-pertanyaan yang muncul. Rumusan
pertanyaan peserta didik mencakup semua indikator pencapaian kompetensi.
2) Jika pertanyaan tersebut kurang memadai guru dapat menambahkan.

 Mengumpulkan informasi

Dalam kelompok, peserta didik mengumpulkan informasi (dengan atau tanpa LK)
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan dengan membaca
buku siswa, buku referensi.

 Menalar/ Mengasosiasi

Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang dikumpulkan sendiri
atau data yang diberikan oleh guru menjawab semua pertanyaan yang telah
ditentukan. Sebagai contoh, peserta didik menulis: alat jahit adalah alat-alat yang
digunakan untuk keperluan menjahit, baik untuk membuat busana, lenan rumah
tangga atau benda lain yang dibuat dengan cara dijahit, baik jahit tangan maupun
dengan bantuan mesi

 Mengomunikasikan
1) Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan-
pertanyaan, misalnya: pengertian, pengelompokkan, macam alat jahit pokok,
macam alat jahit penunjang (alat mengukur).
 2) Guru memberi giliran peserta didik dan memberikan penguatan terhadap
jawaban-jawaban (kesimpulan) mereka.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik dibimbing guru merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran yang
dilakukan dan menyimpulkan konsep yang telah dikonstruk oleh peserta didik
berkaitan dengan alat jahit pokok.
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam hal proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberikan saran-saran mengenai cara peserta didik menyampaikan
jawaban dan mengoreksi jawaban yang salah.
 Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok untuk pertemuan berikutnya.
 Peserta didik menerima tugas dari guru untuk membawa alat jahit penunjang pada
pertemuan berikutnya.
 Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada peserta didik
tentang materi/kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya, yaitu 6
macam alat jahit penunjang alat jahit penunjang sesuai macamnya dengan

Pertemuan Kedua (2 JP)

1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa dan mengecek kehadiran peserta
didik.
2) Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan gambar-gambar pada buku
siswa tentang alat jahit penunjang misalnya alat mengukur, alat memindah pola,
alat pembuat pola, alat menggunting, alat menjahit, alat finishing
3) Guru menanyakan apakah peserta didik mengalami kesulitan dalam membawa
alat jahit penunjang untuk tugas kelompok yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya, yakni tentang observasi dan wawancara terhadap penjual minuman
segar khas daerah mereka. Hasil observasi tersebut akan dipergunakan oleh
peserta didik sebagai referensi untuk merencanakan pengolahan minuman segar
khas di daerah mereka.
4) Guru menyampaikan cakupan kompetensi untuk pertemuan kedua tentang
tahapan pengolahan dan rancangan pengolahan minuman segar es jus jambu
biji, meliputi: perencanaan, persiapan, pengolahan/pembuatan serta penyajian
dan pengemasannya.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan, keterampilan
dan sikap.
 2. Kegiatan Inti (25 menit)
1) Guru melanjutkan materi sebelumnya
2) Peserta didik membaca buku siswa tentang tahapan pembuatan es jus jambu biji
dilanjutkan dengan memperhatikan tayangan gambar dan benda asli mengenai
alat jahit penunjang.
3) Peserta didik menyiapkan alat pembelajaran praktik alat jahit penunjang
diantaranya alat mengukur, alat memindah pola, alat pembuat pola, alat
menggunting, alat menjahit, alat finishing
4) Peserta didik mulai mulai bekerja berkelompok untuk:
5) Membaca Job sheet tentang alat jahit penunjang yang akan dipraktikkan;
6) Melakukan persiapan sesuai tugas masing-masing untuk praktik alat jahit
penunjang
7) Mengecek persiapan alat untuk praktik alat jahit penunjang, dengan
memperhatikan keselamatan kerja.
 menggunakan celemek, mengikat rambut yang panjang dan cuci tangan
sebelum bekerja atau memakai sarung tangan plastik;
 bekerjasama dalam penggunaan alat saat melakukan praktik alat jahit
penunjang.
 hati-hatilah dalam bekerja baik saat menggunakan peralatan
 jaga kebersihan dan kerapihan.
8) Peserta didik mendemontrasikan macam alat jahit penunjang sesuai tugas
kelompok masing-masing
9) Peserta didik berkelompok mengisi jobsheet berdasarkan demontrasi teman
kelompok lain,
10) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi semua kelompok
11) Membersihkan peralatan dan ruangan dengan memperhatikan keselamatan
kerja;
12) Mengembalikan dengan benar semua alat dan bahan yang telah selesai
dipergunakan untuk kegiatan praktik
13) Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi hasil praktik alat jahit
penunjang

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru dan peserta didik mengevaluasi semua alat jahit penunjang
b. Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
c. Peserta didik menerima informasi dari guru tentang materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu mengidentifikasi alat jahit bantu mesin manual dan
industri
d. Peserta didik menerima tugas dari guru untuk mencari alat jahit apa saja yang
terdapat pada mesin manual dan industri dari sumber-sumber seperti: buku
referensi, internet, nara sumber atau majalah dan peserta didik diminta membawa
resep tersebut pada pertemuan berikutnya.
G.Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Teknik penilaian:
a. Pengetahuan : tes tertulis (uraian)
: Lembar Kerja Siswa
b. Keterampilan : kinerja
c. Sikap spiritual : Observasi

b. Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)

c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1) Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial
misalnya:
a) Pembelajaran ulang
b) Bimbingan perorangan
c) Pemanfaatan tutor sebaya, dll.
2) Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan
yaitu tugas berupa proyek (merencanakan, membuat kliping)

H.Media/ alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
A. Media:
- Gambar-gambar alat jahit pokok dan penunjang.
- Power point alat jahit
- Lembar Kerja Siswa
- Jobsheet

B. Alat:
- Papan tulis, alat tulis.
- Peralatan jahit penunjang .

No Alat jahit penunjang Jumlah

1 Alat Mengukur 1 Buah
2 Alat Pembuat pola 1 Buah
 3 Alat Memindahkan Pola 1 Buah
4 Alat Menggunting 1 Buah
5 Alat menjahit 1 Buah
6 Alat Finishing

2. Bahan:
- Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan minuman segar
No Nama Bahan Jumlah
1 Katun ½ Kg
2 Pola hiasan 1 ons
3 Kertas A4 3 gram/ secukupnya

I. Sumber Belajar
a. Prihati, Sri 2013. Dasar Teknologi Busana 1. Direktorat Pembinaan SMK.
Jakarta
b. Rusanti, Irma. 2014. Modul 1 Teknik Menjahit. Universitas Negeri Surabaya.
Surabaya
c. http://busana-smkn3pbl.blogspot.co.id
d. http://rumahjahitvioletta.blogspot.co.id

Surabaya, 4 oktober 2016

Guru PPL-PPG,

Nurjanna, S. Pd
NIM. 201434380
LAMPIRAN RPP

1. Penilaian Pengetahuan
 Teknik: Tes tertulis
 Instrumen: Soal uraian

A. Soal Tes Uraian

1. Tes Essay (uraian)

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Apa yang dimaksud alat-alat jahit?
2. Jelaskan macam-macam alat jahit!
3. Sebutkan 4 macam alat jahit pokok !

Kunci Jawaban Tes Formatif Alat Jahit

1. Alat jahit adalah semua alat yang digunakan untuk keperluan menjahit, baik untuk
membuat busana, lenan rumah tangga atau benda lain yang dibuat dengan cara
dijahit, baik jahit tangan maupun dengan bantuan mesin.
2. Macam-macam alat jahit, yaitu:
a) Alat jahit pokok, adalah alat jahit yang sangat penting, wajib/pokok yang
harus ada karena sangat dibutuhkan dalam kegiatan/pekerjaan menjahit.
b) Alat jahit penunjang, adalah alat jahit yang digunakan untuk
membantu/menunjang alat jahit pokok (berbagai mesin jahit) dalam
menyelesaikan berbagai macam jahitan.
3. Macam-macam alat jahit pokok, adalah:
a) Mesin jahit manual, yang dioperasikan dengan engkol tangan , yang
disebut mesin jahit tangan sedangkan bila cara menjalankannya dengan
injakan kaki disebut dengan esin ahit kaki).
b) Mesin semi otomatis, yait mesin yang pengoperasiannya menggunakan
berbagai pola/cam untuk menghasilkan variasi setikan.
c) Mesin jahit high speed, yaitu mesin dengan kecepatan tinggi yang biasa
digunakan di industri pakaian jadi.
d) Mesin jahit khusus, yang biasa disebut mesin penyelesaian, yaitu mesin obras,
mesin neci, mesin lubang kancing, mesin pasang kancing,

B. Rubrik Penilaian

Soal No 1 Jika jawaban lengkap: Skor 10

Alat jahit adalah semua alat yang digunakan untuk keperluan
menjahit, baik untuk membuat busana, lenan rumah tangga
atau benda lain yang dibuat dengan cara dijahit, baik jahit
tangan maupun dengan bantuan mesin.
Jika jawaban kurang lengkap: Skor 7
Alat jahit adalah semua alat yang digunakan untuk keperluan
menjahit, baik untuk membuat busana, lenan rumah tangga
Jika jawaban tidak lengkap: Skor 5
Alat jahit adalah semua alat yang digunakan untuk keperluan
 menjahit

Jika jawaban lengkap: Skor 30

Macam-macam alat jahit, yaitu:
a) Alat jahit pokok, adalah alat jahit yang sangat
penting, wajib/pokok yang harus ada karena
sangat dibutuhkan dalam kegiatan/pekerjaan
menjahit.
b) Alat jahit penunjang, adalah alat jahit
yang digunakan untuk
membantu/menunjang alat jahit pokok
(berbagai mesin jahit) dalam
menyelesaikan berbagai macam jahitan.

Jika jawaban kurang lengkap: Skor 20

Soal No 2 Macam-macam alat jahit, yaitu:

a) Alat jahit pokok, adalah alat jahit yang sangat
penting, wajib/pokok sangat dibutuhkan dalam
menjahit.
b) Alat jahit penunjang, adalah alat jahit
yang digunakan untuk
membantu/menunjang dalam
menyelesaikan jahitan.

Jika jawaban tidak lengkap: Skor 10

Macam-macam alat jahit, yaitu:
a) Alat jahit pokok,
b) Alat jahit penunjang,
.

Soal No 3 Jika jawaban lengkap: Skor 60

Macam-macam alat jahit pokok, adalah:
a) Mesin jahit manual, yang dioperasikan dengan
engkol tangan , yang disebut mesin jahit tangan
sedangkan bila cara menjalankannya dengan
injakan kaki disebut dengan mesin jahit kaki).
b) Mesin semi otomatis, yait mesin yang
pengoperasiannya menggunakan berbagai
pola/cam untuk menghasilkan variasi setikan.
c) Mesin jahit high speed, yaitu mesin dengan
kecepatan tinggi yang biasa digunakan di industri
pakaian jadi.
d) Mesin jahit khusus, yang biasa disebut mesin
penyelesaian, yaitu mesin obras, mesin neci, mesin
lubang kancing, mesin pasang kancing, dsb
Jika jawaban kurang lengkap: Skor 40
Macam-macam alat jahit pokok, adalah:
a) Mesin jahit manual, yang dioperasikan dengan
engkol tangan , yang disebut mesin jahit tangan
 b) Mesin semi otomatis, yait mesin yang
pengoperasiannya menggunakan berbagai pola
c) Mesin jahit high speed, yaitu mesin dengan
kecepatan tinggi digunakan di industri
d) Mesin jahit khusus, yang biasa disebut mesin
penyelesaian, yaitu mesin obras, mesin neci, mesin
lubang kancing, mesin pasang kancing,
Jika jawaban tidak lengkap: Skor 20
Macam-macam alat jahit pokok, adalah:
a) Mesin jahit manual,
b) Mesin semi otomatis,
c) Mesin jahit high speed,
d) Mesin jahit khusus,

C. Kriteria Penilaian

1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 10-20

2. Skor maksimal (total skor apabila semua jawaban benar=80)
Catatan:
Besar skor ditentukan oleh tiap guru mata pelajaran berdasarkan jenjang
pengetahuan yang diukur (C1-C6) dan tingkat kesulitan soal.
3. Nilai Peserta didik menggunakan rumus:

Skor yang diperoleh peserta didik

Nilai peserta didik = × 100
Skor Maksimal

1.Penilaian Lembar Kerja Siswa

ALAT JAHIT DAN PENUNJANG

Mata Pelajaran : Dasar Teknologi Busana
Nama Kelompok : ..................................................................................
Nama Siswa : ..................................................................................
Kelas /semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Tempat : Ruang Praktek

No Gambar Nama alat Fungsi Cara Kerja

1

2.

3.

4.

5.
 6.

Kelompokkan gambar di bawah ini, dan beri penjelasan !

No Gambar Keterangan
1

1
2
4

5 6

7
8

2.Penilaian Keterampilan
 Teknik : Kinerja
 Instrumen : Lembar Penilaian Praktik
Mata Pelajaran : Dasar Teknologi Busana
Nama Proyek/Praktik : Menggunakan Alat Jahit penunjang
Nama Peserta :
Kelas :

No Aspek Nilai Nilai yang dicapai Keterangan

Maksimal
1 Persiapan 10 10 9 7 5
Kelengkapan alat 10
jahit
Penerapan K3 10
2 Proses 60 10 8 6 5
Penggunaan alat 10
mengukur
Penggunaan alat
pembuat pola
Penggunaan alat 10
memindahkan pola
Penggunaan alat 10
menggunting
Penggunaan alat 10
menjahit
Penggunaan alat 10
finishing
3 Hasil 30 10 8 7 5
Ketepatan kerja 10
Kerapihan 10
Kebersihan 10

TOTAL NILAI 100

 Rubrik Penilaian

No Aspek Nilai Nilai yang dicapai Keterangan

Maksimal
1 Persiapan 10 10 9 7 5
Kelengkapan alat jahit 5 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
membawa membawa 5 membawa 3 membawa 1
lengkap alat macam alat macam alat macam alat jahit
jahit jahit penunjang jahit penunjang penunjang
penunjang
Penerapan K3 5 Peserta didik Peserta didik tau Peserta didik Peserta didik
menerapkan penerapan K3 lupa tidak menerapkan
K3 saat namun tidak di menerapkan K3 K3 saat praktik
praktik terapkan saat saat praktik
praktik
2 Proses 60 10 8 6 5
Penggunaan alat 10 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mengukur mendemonstr mendemonstrasi mendemonstrasi mendemonstrasik
asikan kan penggunaan kan penggunaan an penggunaan
penggunaan alat mengukur alat mengukur alat mengukur
alat secara global kurang lengkap tidak secara rinci
mengukur
secara rinci
Penggunaan alat 10 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
pembuat pola mendemonstr mendemonstrasi mendemonstrasi mendemonstrasik
asikan kan penggunaan kan penggunaan an penggunaan
penggunaan alat pembuat alat pembuat alat pembuat pola
alat pembuat pola secara pola kurang tidak secara rinci
pola secara global lengkap
rinci
Penggunaan alat 10 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
memindahkan pola mendemonstr mendemonstrasi mendemonstrasi mendemonstrasik
 asikan kan penggunaan kan penggunaan an penggunaan
penggunaan alat alat alat memindahkan
alat memindahkan memindahkan pola tidak secara
memindahka pola secara pola kurang rinci
n pola secara global lengkap
rinci
Penggunaan alat 10 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menggunting mendemonstr mendemonstrasi mendemonstrasi mendemonstrasik
asikan kan penggunaan kan penggunaan an penggunaan
penggunaan alat alat alat menggunting
alat menggunting menggunting tidak secara rinci
menggunting secara global kurang lengkap
secara rinci
Penggunaan alat 10 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menjahit mendemonstr mendemonstrasi mendemonstrasi mendemonstrasik
asikan kan penggunaan kan penggunaan an penggunaan
penggunaan alat menjahit alat menjahit alat menjahit tidak
alat menjahit secara global kurang lengkap secara rinci
secara rinci
Penggunaan alat 10 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
finishing mendemonstr mendemonstrasi mendemonstrasi mendemonstrasik
asikan kan penggunaan kan penggunaan an penggunaan
penggunaan alat finishing alat finishing alat finishing
alat finishing secara global kurang lengkap tidak secara rinci
secara rinci
3 Hasil 30 10 8 7 5
Ketepatan kerja 10 sesuai Tertukar Kurang sesuai Tidak sesuai
prosedur prosedur prosedur prosedur
penggunaan penggunaan penggunaan penggunaan

Kerapihan 10 Alat jahit Alat jahit yang Alat jahit yang Alat jahit yang
yang dibawa dibawa peserta dibawa peserta dibawa peserta
 peserta didik didik kurang didik terhambur didik hilang
tersusun rapi rapi
Kebersihan 10 Area kerja Area kerja Area kerja Area kerja peserta
peserta didik peserta didik peserta didik didik kotor dan
tertata rapih penuh dengan banyak alat jahit berantakan
dan bersih barang yang belum terpakai
tidak sesuai berhamburan
pelajaran

TOTAL NILAI 100