YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN

BIDANG PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

(YPLP – DIKDASMEN PGRI) KABUPATEN SUBANG
SMK PGRI SUBANG
| BISNIS DAN MANAJEMEN | TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI |
| PARAWISATA | TEKNOLOGI DAN REKAYASA |
Jln. Marsinu No. 7 Telp/Fax. (0260) 411420 – 41213 Subang, email : smkpgri_sbg@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK PGRI Subang

Mata Pelajaran : Teknologi Menjahit
Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 4 Jam (2 x Pertemuan) (@45 menit)

A. Kompetensi Inti

Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Busana
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
Keterampilan : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesaui dengan bidang kerja Tata Busana.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan teknik menjahit
4.2 Melakukan teknik menjahit
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1 Menjelaskan pengertian teknik menjahit

3.2.2 Menjelaskan macam-macam teknik dasar menjahit

3.2.3 Menjelaskan alat dan bahan dalam membuat teknik dasar menjahit

3.2.4 Menjelaskan cara membuat teknik dasar menjahit

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali informasi dan berdiskusi, peserta didik mampu:
3.2.1.1 Menjelaskan pengertian teknik menjahit dengan benar dan percaya diri
3.2.2.1 Menjelaskan macam-macam teknik dasar menjahit dengan tertib dan percaya
diri

3.2.3.1 Menjelaskan alat dalam membuat teknik dasar menjahit dengan tertib dan
percaya diri

3.2.3.2 Menjelaskan bahan dalam membuat teknik dasar menjahit dengan tertib dan
percaya diri
3.2.3.1 Menjelaskan cara membuat teknik dasar menjahit dengan tertib dan percaya
diri
E. Materi Pembelajaran
 1. Pengertian teknik menjahit
2. Macam-macam teknik dasar menjahit
3. Alat dan bahan membuat teknik dasar menjahit
4. Cara membuat teknik dasar menjahit
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Example non example dan Diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegaiatan
Waktu
Pendahuluan  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 15 Menit
dengan memperhatikan kebersihan lingkungan, dan
meminta siswa untuk memungut sampah yang ada di
sekitar
 Mempersilahkan siswa untuk berdo’a sebelum
melaksanakan kegiatan belajar mengajar
 Mempersilakhan siswa untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran siswa
 Menyinggung materi minggu lalu dan mengaitkannya
dengan materi yang akan disampaikan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakuakan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan
Kegiatan Inti Discovery Learning : 65 Menit
Pemberian rangsangan (Stimulation)
 Siswa diberi pertanyaan oleh guru tentang
pemahamannya tentang teknik menjahit
 Siswa mengamati gambar yang ditayangkan oleh guru
tentang macam – macam tusuk dasar menjahit
Identifikasi Masalah (Problem Statement)
 Siswa dibentuk kedalam kelompok untuk
menganalisis cara pembuatan tusuk dasar
berdasarkan tayangan sebelumnya
 Siswa menganalisis pembuatan tusuk dasar
berdasarkan gambar yang ditayangkan oleh guru
Pengumpulan data (Data Collection)
 Siswa berdiskusi dengan kelompoknya masing –
masing membahas tentang pembuatan tusuk dasar
 Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari
informasi mengenai pembuatan tusuk dasar menjahit
melalui buku
 Siswa mencari informasi mengenai pembuatan tusuk
dasar menjahit melalui internet
Penutup  Siswa bertanya mengenai hal – hal yang masih 10 Menit
diragukan dengan penuh rasa ingin tahu
 Siswa mengemukakan kesimpulan materi dengan
sabar dan tekun
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas
tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya dengan
cermat
 Pertemuan Kedua :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 15 Menit
dengan memperhatikan kebersihan lingkungan, dan
meminta siswa untuk memungut sampah yang ada di
sekitar
 Mempersilahkan siswa untuk berdo’a sebelum
melaksanakan kegiatan belajar mengajar
 Mempersilakhan siswa untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran siswa
 Menyinggung materi minggu lalu dan mengaitkannya
dengan materi yang akan disampaikan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakuakan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan
Kegiatan Inti Pembuktian (Verification) : 65 menit
 Siswa membuat sample tusuk dasar sebagai
pembuktian temuannya mengenai cara pembuatan
tusuk dasar
Penarikan simpulan/generalisasi (Generalization) :
 Siswa melaporkan hasil temuannya, merefleksikan
apa yang telah dipelajari kemudian
mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
presentasi kelompok
Penutup  Siswa bertanya mengenai hal – hal yang masih 15 menit
diragukan dengan penuh rasa ingin tahu
 Siswa mengemukakan kesimpulan materi dengan
sabar dan tekun
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas
tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya dengan
cermat
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian

No Aspek Jenis/Teknik Intrumen Penilaian

1 Pengetahuan Non Test
3.2 Menerapkan teknik  Penugasan Lembar penilaian tugas
menjahit
2 Keterampilan Test
4.2 Melakukan teknik  Tes Praktik/Unjuk Lembar pengamatan dan
menjahit kinerja penilaian praktik/unjuk
kinerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Soal Essay
1. Jelaskan pengertian teknik menjahit
2. Sebutkan dan jelaskan minimal 5 (lima) tusuk dasar menjahit!
3. Sebutkan dan jelaskan tusuk dasar dibawah ini!

4. Sebutkan alat dan bahan apa yang dibutuhkan untuk membuat tusuk dasar menjahit
pada busana!
5. Anda akan membuat lubang kancing pada busana, jelaskan jenis tusuk apa yang akan
anda gunakan!
Kisi – kisi soal dan Penugasan
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 Menjelaskan 1. Siswa mampu Essay 1. Jelaskan pengetian
menerapkan pengertian menjelaskan teknik menjahit!
teknik teknik menjahit pengetian tusuk
menjahit menjahit
Menjelaskan 2. Siswa mampu Essay 2. Sebutkan dan
macam-macam menjelaskan jelaskan minimal 5
teknik dasar macam-macam tusuk dasar
menjahit tusuk dasar menjahit!
menjahit
3. Sebutkan dan
jelaskan tusuk
dasar dibawah ini!

Menjelaskan alat 3. Siswa mampu Essay 4. Sebutkan alat dan

dan bahan menyebutkan bahan apa yang
dalam membuat alat dan bahan dibutuhkan untuk
teknik dasar dalam membuat tusuk
menjahit pembuatan dasar menjahit
tusuk dasar pada busana!
menjahit
Menjelaskan 4. Siswa mampu Essay 5. Anda akan
cara membuat menjelaskan membuat lubang
teknik dasar cara pembuatan kancing pada
menjahit tusuk dasar busana, jelaskan
menjahit jenis tusuk apa
yang akan anda
gunakan!
Penugasan:
Siswa ditugaskan untuk melakukan analisis pada gambar tusuk dasar yang ditayangkan
oleh guru kemudian membuat catatan cara pembuatan tusuk dasar dan
mempresentasikannya.
Rubrik Penskoran untuk no 1 – 5
a. Skor 0 jika tidak bisa menjawab apapun
b. Skor 10 jika menjawab sebagian
c. Skor 20 jika menjawab lengkap

Kunci jawaban soal essay

No Soal Kunci jawaban Bobot skor

1 Jelaskan pengertian teknik Teknik menjahir adalah 20
menjahit menyambungkan dua buah kain
dengan menggunakan jarum jahit
dan benang jahit
2 Sebutkan dan jelaskan Tusuk jelujur 20
minimal 5 (lima) tusuk dasar Tusuk feston
menjahit! Tusuk flanel
Tusuk batang
Tusuk pipih
Tusuk rantai
Tusuk silang
Tusuk tikam jejak
Tusuk piquar
Tusuk balut
 3 Sebutkan dan jelaskan tusuk Jenis tusuk pada gambar 20
dasar dibawah ini! merupakan tusuk jelujur yaitu jenis
tusuk jahit yang mempunyai arah
horizontal.
4 Sebutkan alat dan bahan apa Untuk membuat tusuk dasar pada 20
yang dibutuhkan untuk menjahit busana maka alat dan
membuat tusuk dasar bahan yang dibutuhkan adalah
menjahit pada busana! sebagai berikut :
a. Kain yang akan dijahit
b. Benang jahit
c. Gunting kain
d. Bidal untuk melindungi jari
5 Anda akan membuat lubang Tusuk jelujur, digunakan untuk 20
kancing pada busana, awalan untuk memberi tanda pada
jelaskan jenis tusuk apa yang tempat yang akan dilubangi
akan anda gunakan! kemudian dilanjutkan dengan
Tusuk feston, karena tusuk feston
berfungsi untuk penyelesaian tiras
sehingga saat membuat lubang
kancing tiras yang ditimbulkannya
dapat tertutup dengan tusuk feston.
Total 100
Penilaian Presentasi

No Aspek Yang Dinilai Skor Skor Yang Dicapai

1. Kerjasama kelompok 30

2. Sistematika presentasi 20

3. Penguasaan materi 25

4. Kemampuan menanggapi pertanyaan 25

Jumlah skor 100

Rubrik penilaian presentasi

No Aspek Yang Dinilai Skor Keterangan

1 Kerjasama kelompok 20 - Kerjasama kelompok sangat baik
15 - Kerjasama kelompok kurang baik
10 - Kerjasama kelompok tidak baik

2 Sistematika presentasi 20 - Presentasi disampaikan secara

sistematis
15 - Presentasi disampaikan kurang
sistematis
10 - Presentasi disampaikan tidan
sistematis

3 Penguasaan materi 30 - Menguasai materi dengan baik

dan benar
22 - Kurang menguasai meteri
15 - Tidak menguasai materi

4 Kemampuan menanggapi 30 - Menanggapi pertanyaan dengan

pertanyaan baik dan benar
22 - Menanggapi pertanyaan kurang
15 baik
- Mananggapi pertanyaan tidak
benar
b. Penilaian Keterampilan
Soal unjuk kinerja
1. Analisislah gambar tusuk dasar menjahit yang ditayangkan guru
2. Buatlah berbagai macam tusuk tersebut pada kain yang telah disediakan
3. Lengkapi dengan nama
4. Kumpulkan diakhir pembelajaran
N Rincian Tugas Skor Nama / Nomer Absen Siswa
O Kinerja Maks 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dst
1 Menyiapkan area kerja /
praktik (skor maks 20)
a. Mengidentifikasi 10
alat dan bahan
b. Menyiapkan 10
tempat kerja
2 Pelaksanaan kerja/praktik
(skor maks 50)
Membuat tusuk 10
jelujur
Membuat tusuk 10
feston pada kancing
kait
Membuat tusuk flanel 10
pada obrasan
Membuat tusuk 10
rantai
Membuat lubang 10
kancing
3 Hasil (skor maks 30)
a. Hasil stikan atau 10
jahitan
b. Menjaga 10
kebersihan dan
kerapian
c. Kerja sama dengan 10
kelompok
TOTAL 100

Rubrik penilaian keterampilan

Skor
No Rincian Tugas Kinerja Rubrik Skor
Maks
1. Menyiapkan area kerja / praktik (skor maks 20)
c. Mengidentifikasi alat 10 10 : jika alat dan bahan lengkap minimal 4
dan bahan yaitu kain, jarum jahit, benang jahit dan
gunting kain
5 : jika alat dan bahan yang disiapkan
hanya sebagian minimal 3 yaitu kain, jarum
jahit, benang jahit
d. Menyiapkan tempat 10 10 : jika siswa mempersiapkan tempat kerja
kerja dengan bersih, pencahayaan memadahi,
bersih dari barang-barang yang tidak
berguna di atas meja belajarnya
5 : jika siswa mempersiapkan tempat kerja
dengan bersih, pencahayaan memadahi
2. Pelaksanaan kerja/praktik (skor maks 50)
 Membuat tusuk jelujur 10 10 : jika siswa membuat tusuk jelujur
dengan benar dan rapi
5 : jika siswa hanya membuat tusuk
jelujur benar saja
Membuat tusuk feston 10 10 : jika siswa membuat tusuk feston pada
pada kancing kait kancing kait dengan benar dan rapi
5 : jika siswa hanya membuat tusuk feston
pada kancing kait benar saja
Membuat tusuk flanel 10 10 : jika siswa membuat tusuk flanel pada
pada obrasan obrasan dengan benar dan rapi
5 : jika siswa hanya membuat tusuk flanel
pada obrasan benar saja
Membuat tusuk rantai 10 10 : jika siswa membuat tusuk rantai
dengan benar dan rapi
5 : jika siswa hanya membuat tusuk rantai
benar saja
Membuat lubang kancing 10 10 : jika siswa membuat lubang kancing
dengan benar dan rapi
5 : jika siswa hanya membuat lubang
kancing benar saja
3. Hasil (skor maks 30)
a. Menjaga kebersihan 10 10 : jika siswa menjaga kebersihan dalam
dan kerapihan hasil karyanya
5 : jika siswa tidak menjaga kebersihan
dan kerapihan dalam hasil karyanya
b. Menjaga Kesehatan dan 10 10 : jika siswa menjaga kesehatan dan
keselamatan Kerja keselamatan kerja
5 : jika siswa kurang menjaga kesehatan
dan keselamatan kerja
c. Kerja sama dengan 10 10 : jika siswa kurang bisa bekerja sama
kelompok dengan baik dengan temannya
5 : jika siswa tidak bekerja sama dengan
baik dengan temannya
TOTAL 100
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Remedial : siswa yang tidak mencapai KKM =75, mengikuti remedial proses
dan penilaian
Pengayaan : siswa yang telah tuntas, ditugasi menjadi tutor sebaya bagi yang
belum tuntas
I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Infocus, sample tusuk dasar menjahit
Alat : Jarum jahit, gunting kain
Bahan : Kain, Benang jahit
Sumber Belajar : Internet, Handout

Subang, Agustus 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Sri Mulyati, M. M.Pd Ati Taryati, S. Pd

NIP. 19670916 199303 2 013