RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP 9

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Semarang

Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Frais
Kelas/Semester : XII TP / 6 (Genap)
Materi Pokok : Prosedur teknik mengefrais alur spiral.
Pertemuan ke- : 3-4
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengealuasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar
Teknik Mesin. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugasspesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator Pencapaian Kompetensi

3.19. Menerapkan prosedur teknik

3.19.1. Memahami prosedur teknik mengefrais alur
mengefrais alur spiral.
spiral.

3.19.2. Menerapkan prosedur teknik mengefrais alur

spiral.
4.19. Membuat alur spiral.
4.19.1. Merencanakan pembuatan alur spiral.

4.19.2. Melaksanakan pembuatan alur spiral.

1
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik mampu:
1. Memahami prosedur teknik mengefrais alur spiral melalui diskusi dengan benar.
2. Menerapkan prosedur teknik mengefrais alur spiral melalui diskusi dengan benar.
3. Merencanakan pembuatan alur spiral dengan tepat dan benar.
4. Melaksanakan pembuatan alur spiral dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Judul : prosedur teknik mengefrais alur spiral

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning dan Project Based Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Unjuk Kerja.

F. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : PowerPoint teknik mengefrais roda gigi konis/payung.
2. Alat : Laptop, LCD Projector, Papan Tulis, PowerPoint.
3. Bahan ajar : Terlampir
4. Sumber : - Gunanto, A dan Joko Pramono. 2019. Teknik Pemesinan Frais SMK/MAK
Kelas XII. Yogyakarta: Andi.
- https://engineeringisme.blogspot.com/2017/01/macam-macam-teknik-dan-
langkah-proses.html
- http://teknikpemesinan01.blogspot.com/2016/09/mesin-frais-lengkap-milling-
machine.html

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 3

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

1. Orientasi
a. Guru membuka kelas dengan memberi salam
b. Guru memimpin berdo’a bersama sebelum KBM
saat berdoa guru memberi penguatan tentang rasa
syukur dan kebesaran Tuhan.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin.
2. Apersepsi
Kegiatan a. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
15 Menit
Pendahuluan yang akan disampaikan
b. Guru memberikan apersepsi awal kepada peserta
didik tentang prosedur teknik mengefrais alur spiral
3. Motivasi
a. Guru memberikan manfaat atau kegunaan dalam
mempelajari prosedur teknik mengefrais alur spiral
4. Pemberian acuan
a. Guru menjelakan mekanisme pembelajaran yang
akan dilaksanakan

2
 Kegiatan Inti

1. Mengamati 235 Menit

a. Guru meminta peserta didik untuk mengamati media
pembelajaran
b. Peserta didik mengamati media pembelajaran
2. Menalar
a. Guru merangsang peserta didik untuk berpikir apa
Stimulation
yang telah diamati dalam media pembelajaran
b. Peserta didik mulai berfikir mengenai apa yang telah
dilihat.
3. Menanya
a. Guru mendorong peserta didik untuk menanyakan
tentang apa yang telah diamati
b. Peserta didik bertanya tentang apa yang telah diamati
1. Mengkomunikasikan
a. Guru meminta peserta didik membuat kelompok
kecil
b. Peserta didik membuat kelompok kecil.
2. Mengamati
a. Guru menampilkan video pembelajaran
b. Peserta didik mengamati video pembelajaran.
3. Menalar
a. Guru merangsang peserta didik untuk berpikir
pembelajaran
Problem b. Peserta didik mulai berfikir mengenai apa yang telah
Statement dilihat.
4. Menannya
a. Guru mendorong pada peserta didik untuk bertanya.
b. Peserta didik menanyakan terkait video
pembelajaran.
5. Mengumpulkan Informasi
a. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi
b. Peserta didik mengumpulkan informasi dan referensi
tentang apa yang telah dilihat melalui media
pembelajaran
Data Collection 1. Mengamati
a. Guru memberikan lembar kerja siswa
b. Siswa mengamati lembar kerja siswa yang telah
diberikan guru..
2. Menannya
a. Peserta didik bertanya apa saja yang harus
dikerjakan.
3. Mengumpulkan Informasi
a. Guru meninta peserta didik untuk berdiskusi.
b. Peserta didik berdiskusi untuk mengumpulkan
informasi mengenai lembar kerja siswa yang telah
diberikan guru.
4. Menalar
a. Guru merangsang peserta didik untuk berpikir logis

3
 dan sistematis terkait lembar kerja siswa yang telah
diberikan
b. Peserta didik mulai berpikir searah terkait lembar
kerja siswa yang telah diberikan
1. Mengumpulkan Informasi
a. Guru meminta setiap kelompok untuk presentasi
b. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.
2. Mengamati
a. Guru meminta setiap kelompok untuk presentasi
b. Kelompok yang lain mengamati presentasi kelompok
lainnya.
3. Menalar
a. Guru meminta setiap kelompok untuk presentasi
b. Kelompok lain mulai menalar apa yang
Data processing
dipresentasikan kelompok lainnya untuk menanggapi
dan Verification
4. Menannya
a. Guru mendorong peserta didik untuk memberi
pertanyaan, kritik dan saran kepada kelompok lain.
b. Kelompok lain bertanya mengenai apa yang sudah
dipresentasikan kelompok lainnya
5. Mengkomunikasikan
a. Guru mendorong peserta didik untuk memberi
pertanyaan, kritik dan saran kepada kelompok lain.
b. Peserta didik memberi tanggapan dan pertanyaan
kepada kelompok lain..
1. Menannya
a. Guru mendorong peserta didik bertanya mengenai
materi yang belum dipahami atau dimengerti.
b. Peserta didik bertanya kepada guru mengenai materi
yang belum dipahami..
2. Menalar
a. Guru merangsang peserta didik agar membuat
Generalization. kesimpulan dari keseluruhan pembelajaran
b. Peserta didik mulai berfikir untuk menyampaikan
kesimpulan dari pembelajaran
3. Mengkomunikasikan
a. Guru mendorong peserta didik untuk menyampaikan
kesimpulan dari keseluruhan pembelajaran
b. Peserta didik menyampaikan kesimpulan dari
keseluruhan pembelajaran
Kegiatan 1. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan
Penutup kegiatan pembelajaran.
2. Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses
belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada 20 Menit
masukan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran selanjutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan 4

4
 Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

1. Orientasi
a. Guru memberi salam
b. Guru memimpin berdo’a bersama sebelum KBM
saat berdoa guru memberi penguatan tentang rasa
syukur dan kebesaran Tuhan.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin.
2. Apersepsi
Kegiatan a. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan
15 Menit
Pendahuluan praktik yang akan dilakukan
b. Guru memberikan persepsi awal kepada peserta didik
tentang praktik yang akan dilakukan..
3. Motivasi
a. Guru memberikan manfaat atau kegunaan dalam
mempelajari cara pembuatan alur spiral.
4. Pemberian acuan
a. Guru menjelakan mekanisme pembelajaran yang
akan dilaksanakan

Kegiatan Inti

1. Mengamati 235 Menit

a. Guru meminta peserta didik mengamati jobsheet.
b. Peserta didik mengamati jobsheet yang diberikan
guru..
2. Menalar
a. Guru merangsang peserta didik untuk berpikir apa
Start with the
yang telah diamati dalam jobsheet.
Essential
b. Peserta didik mulai berfikir mengenai apa yang telah
Question
dilihat.
3. Menanya
a. Guru mendorong siswa untuk bertanya mengenai
proyek apa yang akan dikerjakan.
b. Peserta didik menanyakan proyek yang akan
dikerjakan.
1. Mengamati
a. Guru meminta peserta didik mengamati jobsheet
b. Peserta didik mengamati jobsheet yang diberikan
guru.
2. Menalar
Mendesain a. Guru merangsang peserta didik untuk berpikir apa
perencanaan yang akan dikerjakan
proyek b. Peserta didik mulai berfikir mengenai apa yang akan
3. Menannya
a. Guru mendorong siswa untuk bertanya bagaimana
cara menggerjakan proyek
b. Peserta didik menanyakan cara mengerjakan proyek

Create a 1. Mengumpulkan Informasi

5
 a. Guru mendampingi peserta didik dalam menyususn
Schedule
jadwal pelaksanaan praktik.
1. Mengumpulkan Informasi
a. Guru meminta peserta didik mengerjakan proyek
sesuai dengan jobsheet.
b. Peserta didik mengerjakan proyek sesuai dengan
jobsheet.
Monitor the 2. Mengamati
Students and the a. Guru mengamati peserta didik yang sedang
Progress of the melaksanakan praktik.
Project c. Peserta didik melaksanakan praktik .
3. Mengkomunikasikan
a. Guru mengececk kemajuan proyek yang dikerjakan
peserta didik
b. Peserta didik mengonsultasikan proyek yang sedang
dikerjakan
1. Mengkomunikasikan
Assess the a. Guru meminta peserta didik untuk mengujikan hasil
Outcome. praktikum
b. Peserta didik mengujikan hasil selama praktikum
1. Mengkomunikasikan
a. Guru mendorong peserta didik mempresentasikan
Evaluate the
pengalaman selama mengerjakan proyek
Experience
b. Peserta didik mempresentasikan pengalamannya
selama praktikum.
1. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan
kegiatan praktikum
2. Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses
Kegiatan praktikum yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah
20 Menit
Penutup ada masukan perbaikan untuk kegiatan praktikum
selanjutnya.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran selanjutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 3.19 Menerapkan prosedur teknik Tes Tertulis Uraian
mengefrais alur spiral

2 4.19 Membuat alur spiral Praktik Kinerja Proses

2. Instrumen Penilaian

6
 INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(KERJA INDIVIDUAL)

Nama Siswa : ……………..

Kelas : ……………..
Nomor Absen : ……………..

Petunjuk Mengerjakan :
1. Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat, teliti, jujur dan secara mandiri
2. Perhatikan instruksi dari bapak/ibu guru dan sikap dalam mengerjakan soal akan diamati
guru

Soal :
1 Jelaskan yang dimaksud dengan dividing head !
2 Jelaskan macam-macam alat potong untuk membuat spiral pada mesin frais !
3 Uraikan perbedaan antara sudut alfa Ω dan beta ß pada ulir spiral dengan gambar.
4 Uraikan keselamatan kerja yang harus dilaksanakan dalam membuat spiral pada
mesin frais !
5 Jelaskan urutan pengerjaan dalam membuat spiral dengan menggunkan mesin frais !

Kunci Jawaban
1 dividing head adalah peralatan mesin frais yang digunakan untuk membentuk segi-
segi yang beraturan pada poros yang panjang. Dividing head dilengkapi dengan plat
pembagi yang berfungsi untuk membantu pembagian.
2 Macam-macam alat potong untuk membuat spiral pada mesin frais ada beberapa
macam, tergantung dari bentuk alur yang diinginkan, misalnya single lip, prisma
cutter, modul cutter
3

4 Keselamatan kerja yang harus dilaksanakan dalam membuat spiral pada mesin frais
adalah :
a. Periksa alat-alat sebelum digunakan!
b. Simpan peralatan pada tempat yang aman dan rapih selama dan sesudah
digunakan
c. Gunakan alat-alat keselamatan kerja pada saat praktikum
d. Operasikan mesin sesuai SOP
e. Pelajari gambar kerja sebelum melaksanakan praktikum
f. Patuhi seluruh rambu-rambu K3 yang ada
g. Gunakan semua alat pelindung diri yang sesuai dengan prosedur K3
5 a. Menyiapkan semua alat, bahan, dan mesin yang akan digunakan.

7
 b. Gunakan alat pelindung diri sesuai prosedur.
c. Pelajari gambar kerja.
d. Buat langkah kerja dan perhitungan yang diperlukan dalam membuat benda
kerja.
e. Memasang benda kerja dan alat potong sesui SOP.
f. Mulai membuat benda kerja sesuai langkah kerja, perhitungan, dan lakukan
dengan teliti.
g. Selalu utamakan K3.
h. Simpan peralatan dan bersihkan area kerja setelah selesai digunakan.

Pedoman Pensekoran
Kriterian Jawaban Tiap Nomor Soal Skor
Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar 20
Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tetapi
15
kurang lengkap
Peserta didik dapat menyebutkan jawaban, tetapi salah sebagian besar 8
Peserta didik tidak dapat menyebutkan jawaban tetapi salah semua 1

Rumusan Nilai Akhir (NA)

NA = Skor soal 1 + 2 + 3 + 4 + 5

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Soal Remedial
1 Jelaskan urutan pengerjaan dalam membuat spiral dengan menggunkan mesin
frais !

Kunci Jawaban
1 a. Menyiapkan semua alat, bahan, dan mesin yang akan digunakan.
b. Gunakan alat pelindung diri sesuai prosedur.
c. Pelajari gambar kerja.
d. Buat langkah kerja dan perhitungan yang diperlukan dalam membuat
benda kerja.
e. Memasang benda kerja dan alat potong sesui SOP.
f. Mulai membuat benda kerja sesuai langkah kerja, perhitungan, dan lakukan
dengan teliti.
g. Selalu utamakan K3.
h. Simpan peralatan dan bersihkan area kerja setelah selesai digunakan.

Soal Pengayaan
1 Sebuah Spiral dengan pitch 800 mm pada benda kerja diameter 80 mm akan
dibuat dengan mesin milling yang memiliki pitch lead screw 4 mm dan
menggunakan kepala pembagi dengan ratio roda gigi cacing 40 : 1, hitunglah
besar :
a. Sudut kemiringan cutter ?
b. Sudut Spiral ?
c. Rangkaian roda gigi ganti yang digunakan ?
Kunci Jawaban

8
1 a. Sudut kemiringan cutter = 72,65o
b. Sudut Spiral = 17.44 o
c. Roda gigi ganti yang digunakan :
RA : 40
RB : 32
RC : 100
RD : 64

Mengetahui, Semarang, Juni 2020

Kepala SMK Negeri 1 Semarang Guru Mata Pelajaran,

F. Budi Santoso, S.Pd., M.Si Arif Subiakto, S.Pd

NIP. 19700215 199703 1 006 NIP. 19660621 198803 1 008

Lampiran Bahan Ajar

Pengertian

9
 Sama halnya pada mesin turning, pada mesin milling juga dapat digunakan untuk
mengerjakan bentuk – bentuk ulir yang sering dinamakan bentukan spiral, seperti worm shaft, ulir
dengan dua awalan, tiga awalan dan lain sebagainya.
Untuk membuat bentukan tersebut diperlukan dividing head, dividing head akan dihubungkan
dengan pergerakan meja pada mesin milling dengan menggunakan transmisi roda – roda gigi ( gear
box ), sehingga dapat digunakan untuk pembuatan spiral tersebut.
Alat potong yang digunakan ada beberapa macam, tergantung dari bentuk alur yang
diinginkan, misalnya single lip, prisma cutter, modul cutter dll.
B. Perhitungan
Untuk membuat alur yang berbentuk spiral, maka ada kalanya cutter milling harus dipasang
menyudut (α) terhadap benda kerja

Dari gambar diatas dapat diambil rumus untuk mencari sudut kemiringan cutter (α)
tan α = P2/( π x d )
Sedangkan besar sudut spiral (&betha;) adalah :
β = 90 – α
α = Sudut kemiringan Cutter ( o )
β = Sudut spiral ( o )
P2 = Pitch benda kerja yang dikerjakan ( mm )
d = Diameter benda kerja yang dikerjakan ( mm )

C. Menentukan Ratio Roda Gigi Ganti

 Gambar diatas menunjukkan bagaimana benda kerja memperoleh dua jenis gerakan :
Gerak lurus : diperoleh dari feeding meja.
Gerak rotasi : diperoleh dari putaran dividing head.
 Sumber gerakan dari proses ini adalah Lead Screw mesin, bukan dari dividing head

10
Rumus untuk menentukan besarnya ratio roda gigi ganti adalah :
RRG = (P1/P2) x i
P1 = Pitch Lead Screw ( 4 )
P2 = Pitch benda kerja yang dikerjakan
i = Ratio roda gigi cacing ( 40 : 1 )

Contoh Soal :
Sebuah Spiral dengan pitch 800 mm pada benda kerja diameter 80 mm akan dibuat dengan mesin
milling yang memiliki pitch lead screw 4 mm dan menggunakan kepala pembagi dengan ratio roda
gigi cacing 40 : 1, hitunglah besar :
a. Sudut kemiringan cutter ?
b. Sudut Spiral ?
c. Rangkaian roda gigi ganti yang digunakan ?

Jawab :

Jadi :
d. Sudut kemiringan cutter = 72,65o
e. Sudut Spiral = 17.44 o
f. Roda gigi ganti yang digunakan :
RA : 40
RB : 32
RC : 100
RD : 64

11