PROPOSAL

PERMOHONAN PENDIRIAN
LEMBAGA PELATIHAN KERJA SWASTA
“GANBAROU”

KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN

PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2020

i
 LEMBAGA PELATIHAN DAN KETRAMPILAN BAHASA JEPANG
“GANBAROU”

Nomor : 01 Purwodadi,...........................
Lampiran : 1 Bendel Kepada :
Perihal : Permohonan Ijin Pendirian Yth. Kepala Dinas Tenaga Kerja dan
dan Penyelenggaraan Transmigrasi Kabupaten Grobogan
Pelatihan Kerja Swasta di Purwodadi

Dengan hormat,
Bersama ini kami mengajukan permohonan ijin pendirian dan penyelenggaraan pelatihan kerja
atas nama Lembaga Pelatihan Kerja Swasta GANBAROU untuk program pelatihan bahasa untuk
Pemagangan ke negara Jepang.
Adapun persayaratan administrasi sebagaimana ketentuan, kami lampirkan berikut ini.
Demikian kiranya untuk dapat disetujui.

Hormat kami,

( Abdul Wahab )

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan karunia dan
taufik serta hidayahNya proposal Ijin Operasional ini dapat terselesaikan.
Proposal ini diajukan sebagai bentuk permohonan untuk mendapatkan ijin operasional
dari dinas terkait. Proposal ini juga dimaksudkan sebagai bahan acuan untuk memberikan
dukungan dalam rangka pelaksanaan kegiatan pendidikan dan pelatihan Bahasa Jepang LPK
GANBAROU sebagai sarana tempat menyelenggarakan proses belajar dalam rangka
menumbuhkan tingkat SDM masyarakat.
Kami sadari sepenuhnya bahwa proposal ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih
banyak terdapat kekurangan namun diharapkan dapat memberikan gambaran sekaligus informasi
yang dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam mengambil kebijakan.
Akhirnya kepada semua pihak kami sampaikan ucapan terimakasih yang tak terhingga
atas segala bantuan, sehingga proposal ini dapat tersusun sebagaimana yang diharapkan.

Purwodadi, 2020
Hormat kami,

(..........................)

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................................ i

USULAN PERIJINAN .................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR....................................................................................................... iii
DAFTAR ISI .................................................................................................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
A. Latar Belakang ..................................................................................................... 1
B. Maksud dan Tujuan .............................................................................................. 3
C. Sasaran ................................................................................................................. 4
BAB II PROFIL LEMBAGA .......................................................................................... 5
A. Nama Lembaga .................................................................................................... 5
B. Visi, Misi dan Logo Lembaga .............................................................................. 6
BAB III RENCANA PROGRAM .................................................................................... 7
A. Kegiatan Pelatihan ................................................................................................ 7
B. Sarana dan Prasarana............................................................................................. 8
C. Denah Lokasi ........................................................................................................ 9
BAB IV PENUTUP.......................................................................................................... 10
Penutup ............................................................................................................................. 10
LAMPIRAN ..................................................................................................................... 11

iv
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Berdasarkan hasil proyeksi penduduk oleh Badan Pusat Statistik pada tahun
2016, Indonesia merupakan negara dengan rata rata usia produktif yang tinggi. Akan
tetapi banyak pula masyarakat yang belum mendapatkan pekerjaan. Jumlah penduduk
dengan rata-rata usia produktif tinggi harus diimbangi dengan lapangan yang memadai
supaya angka pengangguran dapat menurun. Berdasarkan data Badan Pusat Statistik pada
bulan Februari 2017 tingkat pengangguran di Jawa Tengah sebesar 4,15% atau naik
sebesar 3.000 orang.
Meningkatnya jumlah pengangguran diatas, bukan hanya menjadi pekerjaan
rumah bagi pemerintah. Pemerintah sudah sedemikian rupa berusaha mengurangi
angka pengangguran yang terus meningkat. Salah satunya dengan pelatihan kerja.
Pelatihan kerja tersebut dapat dilakukan dengan sistern pemagangan. Sesuai Undang-
Undang No. 13 tahun 2003 mengenai ketenagakerjaan pasal 21 sampai dengan pasal 29
pemagangan dapat dilakukan baik di wilayah Indonesia maupun di luar wilayah
Indonesia. Di Indonesia telah banyak program pelatihan untuk magang di luar negeri
misalnya, magang di Cina, Korea, Malaysia, Jepang dan negara lainnya.
Dikeluarkannya Undang-Undang tersebut, kemudian atas dasar saling
membutuhkan maka terjalin kerjasama antar Indonesia dengan beberapa negara di Asia,
salah satunya yaitu dengan Jepang. Jepang adalah salah satu negara yang dapat
memberikan pengaruh besar bagi negara lain. Industri negara Jepang mampu menguasai
beberapa sektor usaha penting seperti elektronik dan otomotif. Tidak dipungkiri bahwa
ketersediaan tenaga kerja juga merupakan hal penting dan sangat dibutuhkan bagi
perusahan-perusahaan Jepang. Karena Sumber Daya Manusia merupakan pelaku
utama dalam menjalankan sebuah industri. Oleh karena Jepang juga membutuhkan
tenaga kerja asing yang didatangkan dari berbagai negara salah satunya dari negara
Indonesia.
Permintaan tenaga kerja Indonesia untuk bekerja di perusahaan Jepang tersebut dapat
dijadikan sebagai bentuk kerjasama antarnegara sebagai pelatihan kerja dengan sistem
pemagangan. Ini sangat bermanfaat bagi kedua belah pihak. Bagi Jepang kebutuhan
menguntungkan industri tidak dapat dipungkiri harus tersedia Sumber Daya Manusia yang
memadai. Bagi Indonesia sendiri ini sangat bermanfaat sebagai pembelajaran teknologi
karena Jepang merupakan negara maju yang telah menerapkan berbagai teknologi dan dapat
dikatakan berhasil. Selain itu, dari proses magang di perusahaan Jepang tersebut,

1
 pemagang dapat belajar mengenal etos kerja orang Jepang yang terkenal di disiplin dalam
berbagai hal. Sehingga ketika pulang atau kembali ke Indonesia pemagang dapat
menerapkan beragam hal baik yang diperoleh selama magang di Jepang misalnya dengan
mendirikan usaha sendiri yang nantinya dapat menyerap tenaga kerja sehingga
membantu pemerintah dalam mengurangi angka pengangguran yang terus meningkat.
Sesuai dengan data mengenai angka pengangguran yang terus meningkat, hal ini
menjadi fokus kerja dari pemerintah Kabupaten Grobogan. Berdasarkan website
pemerintah kabupaten Grobogan. Pemerintah berupaya untuk fokus pada permasalahan
pengangguran dan kemiskinan. Untuk membantu upaya pemerintah kabupaten Grobogan
dalam mengurangi angka pengangguran, kami mendirikan Lembaga Pelatihan Kerja
Ganbarou. Meskipun sudah ada beberapa Lembaga Kerja yang mengirirnkan
pemagang ke Jepang di Kabupaten Grobogan, akan tetapi untuk wilayah Purwodadi dan
sekitarnya masih sangat kurang.
Berdasarkan latar belakang tersebut, perlu diadakan Lembaga Pelatihan Kerja di
daerah Purwodadi. Pendirian LPK ini diharapkan mampu membantu dan memberikan
manfaat kepada masyarakat Grobogan khususnya daerah Purwodadi dan sekitarnya,
Selain itu juga membantu pemerintah Kabupaten Grobogan dalam upaya mengurangi angka
pengangguran.

B. Maksud dan Tujuan

Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan sebelumnya, pendirian LPK
Ganbarou dimaksudkan untuk meningkatkan keterampilan Sumber Daya Masyarakat.
Sedangkan tujuan pendirian lembaga ini adalah :
1. Menyalurakan peserta didik untuk bekerja diberbagai perusahaan Jepang, mempersiapkan
dengan belajar bahasa, budaya dan etika kerja orang Jepang.
2. Memberikan pendidikan dan pelatihan yang bermanfaat bagi peserta didik.
3. Mempersiapkan lulusan yang mandiri dan memberikan manfaat bagi masyarakat.

C. Sasaran
Sasaran dari LPK Ganbarou yaitu masyarakat usia produktif di Kabupaten Grobogan
khususnya daerah Purwodadi dan sekitarnya.

2
 BAB II
PROFIL LEMBAGA

A. Nama Lembaga
Lembaga yang bergerak di bidang pendidikan dan pelatihan bagi masyarakat yang ingin
magang di Jepang ini bernama LPK Ganbarou. Ganbarou merupakan salah satu simbol dari
Negara Jepang.

B. Visi, Misi dan Logo Lembaga

Visi :
Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang berkualitas berlandaskan imam, takwa
sehingga dapat memberikan manfaat bagi masyarakat.

Misi :
1. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang bermanfaat bagi masyarakat.
2. Turut berperan aktif membantu pemerintah dalam mengatasi pengangguran dengan
memberikan informasi dan perekrutan program magang di Jepang.
3. Membekali peserta didik agar memiliki kepribadian yang mandiri, bermoral dan
berakhlak.

Logo Lembaga

Dalam logo diatas, terdapat kata Ganbarou berasal dari Bahasa jepang Yang
Artinya Semangat, Selalu semangat Mengarahkan Dan Membimbing peserta
Supaya Berhasil Di Jepang Dan di Indonesia, Tangan Mengepal Artinya Bentuk
Komitmen Kami Menjadi Lembaga Yang Bersih Dan Berintegritas Menjadi
Jembatan Pemuda Indonesia Untuk Magang Atau Bekerja Di Jepang.
LPK Ganbarou bertekad menjadi LPK yang bersih dari segala tindak KKN.

3
 BAB III
RENCANA PROGRAM

A. Kegiatan Pelatihan
Untuk mempersiapkan tenaga magang di Jepang berikut kegiatan yang LPK Ganbarou
laksanakan :
Jumlah Jam
No Jenis Latihan Latihan (satu Hari Keterangan
minggu)
1. Fisik 6,5 jam Senin – Sabtu Pada hari Senin sampai
Jumat latihan fisik
dilakukan 30 menit,
mulai pukul 08.00 –
08.30. Latihan fisik
yang dimaksud berupa
senam, push up, dan sit
up. Kemudian untuk
hari Sabtu dilakukan
FMD (Fisik, Mental,
Disiplin).
2. Matematika 3 jam Senin, Selasa Matematika yang
dan Kamis diajarkan adalah
matematika dasar, yaitu
penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
pembagian, pecahan,
desimal, luas bangun
ruang dan sebagainya.
3. Bahasa Jepang 20,5 jam Senin – Jumat Bahasa Jepang diberikan
mulai dari pengenalan
huruf Jepang, kemudian
tata bahasa, percakapan
dan kebudayaan Jepang.

4
B. Sarana dan Prasarana
Sampai saat ini sarana dan fasilitas yang kami miliki adalah sebagai berikut :
1. Satu ruang belajar
2. Ruang kantor
3. Kursi dan meja
4. Buku panduan dan video tutorial
5. Lemari

Denah Lokasi

5
 BAB IV
PENUTUP

A. Penutup
Diharapkan nantinya program ini dapat meningkatkan SDM masyarakat di lingkungan
Kecamatan Grobogan dan sekitarnya. Kemudian juga membantu pemerintah dalam
mengurangi angka pengangguran.
Dengan disusunnya proposal ini, LPK Ganbarou sangat berharap semoga program yang
telah disusun dapat terealisasi dengan baik dan mendapat dukungan dari pihak manapun.
Demikian atas dukungan dan partisipasinya kami sampaikan terimakasih.

6
AKTE PENDIRIAN

7
 FORMULIR ISIAN PERMOHONAN PERIJINAN LEMBAGA
PELATIHAN KERJA

I. IDENTITAS
1. Nama Lembaga : LPK Ganbarou
2. Nama Penanggung Jawab : Abdul Wahab
3. Jenis Program Pelatihan : Bahasa jepang
4. Alamat Lengkap : Ling. Palembahan RT.09 RW.VIII Kel.
Kalongan Kec. Perwodadi Kab. Grobogan.

A. VISI
Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang berkualitas berlandaskan iman, takwa
sehingga dapat memberikan manfaat bagi masyarakat.

B. MISI
1. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang bermanfaat bagi masyakat.
2. Turut berperan aktif membantu pemerintah dalam mengatasi pengangguran
dengan memberikan informasi dan perekrutan program magang di Jepang.
3. Membekali peserta didik agar memiliki kepribadian yang mandiri, bermoral
dan berakhlak.

C. TUJUAN
1. Memberikan peltihan bahasa Jepang dengan proses pembelajaran yang aktif,
kreatif dan inovatif sehingga mempermudah penguasaan materi.
2. Menghasilkan anak didik yang siap bersaing baik fisik, mental, kedisiplinan
dan etos kerja untuk magang ke Jepang maupun berwirausaha.
3. Menyediakan sarana prasarana yang cukup untuk menunjang proses
pembelajaran bahasa Jepang secara bertahap.
4. Mempersiapkan kelulusan yang mandiri dan memberikan manfaat bagi
masyarakat.

D. STRUKTUR ORGANISASI

8
 No Nama Jabatan Keterangan
1. Abdul Wahab Pimpinan
2. Ayu Puspita A. Sekretaris
3. Ika Laili Nur Hidayah Bendahara

E. PROGRAM KERJA
1. Teori : Bahasa Jepang (75%)
2. Praktik : Berbicara (75%)
3. Evaluasi : Tes, Wawancara
4. Uji Kompetensi : Menulis, Membaca, Mendengarkan, Berbicara dan
Budaya Orang Jepang.
5. Tindak Lanjut : Dilaksanakan sesuai program kerja yang terlampir pada
isi proposal.

II. SUMBER DAYA MANUSIA

A. Pengelolaan dan Staff Adminstrasi
No Nama Lengkap Jabatan Umur Pendidikan Masa Kerja
1. Abdul Wahab Pimpinan 41 Tahun Diploma
2. Ayu Puspita A. Sekretaris 32 Tahun S1
3. Ika Laili Nur H. Bendahara 19 Tahun SMK

B. Instruktur
No Nama Lengkap Kejuruan Umur Pendidikan Masa Kerja
1. Ma’ruf Otomotif 28 Tahun SMK
2. Punto Widyatmoko Teknik 40 Tahun SMK
3. Renentia Awan . D Teknik 36 Tahun Strata 1
4. Umar Abdul .R Olah raga 27 Tahun Strata 1

C. Kompetensi Instruktur
Kompetensi
No Nama Lengkap Umur Pendidikan Masa Kerja
Teknis
1. Ma’ruf Kenshusei 28 Tahun SMK
2. Punto Widyatmoko Kenshusei 40 Tahun SMK
3. Renentia Awan . D Teknik 36 Tahun Strata 1
4. Umar Abdul .R Olah Raga 27 Tahun Strata 1

9
III. SARANA DAN PRASARANA
A. Gedung
No Gedung/Kantor Ukuran/Luas Banyaknya Kepemilikan
1. Gedung 18 m2 1 SHM

B. Peralatan
No Nama Alat/Peralatan Banyaknya Keterangan
1. Kursi 12 Baik
2. White Board 1 Baik
3. Komputer 1 Baik
4. Meja Resepsionis + kursi 1 Baik
5. Rak Kantor 1 Baik
6. Meteran, Alat Ukur 1 Baik
7. Almari 1 Baik
8. Buku Minna No Nihongo 1 & 2 2 Baik
9. Buku Shin Nihongo no Kiso 1 & 2 Baik
2
10. CD Minna No Nihongo 1 & 2 1 Baik
11. Buku – buku (modul) 1 set Baik
12. Papan Informasi 1 Baik

IV. PROGRAM PELATIHAN

Jumlah Jam Lamanya
No Kejuruan Keterangan
Latihan Hari/Bulan
1. Bahasa Jepang 20,5 5 hari
2. Matematika 3 3 hari
3. Fisik 6,5 6 hari

V. PENDANAAN
Pendanaan awal dari pengelola masing – masing pengelola iuran sebesar Rp. 2.500.000,-
(dua juta lima ratus ribu rupiah).

Demikian data kelembagaan ini kami buat dengan sebenar-benarnya.

Foto Berwarna

4X6

10
 Purwodadi, ............................................
LPK Ganbarou
Penanggung Jawab

( Abdul Wahab )

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Punto Widyatmoko

Tempat/Tanggal Lahir : Grobogan/ 27 April 1980
Alamat : Jl. P puger gang Kenanga Rt 001 Rw 001 Kel. Grobogan
Kec. Grobogan Kab. Grobogan.
KTP/CL No. : 3315122704800002
Pekerjaan : Karyawan Swasta
Bangsa : Indonesia
Agama : Islam

Pendidikan

11
 1. SD : SD Negeri 3 Grobogan
2. SMP :SMP Negeri 1 Grobogan
3. SMA : SMK Pancasila Purwodadi

Pengalaman Kerja
1. Program Magang Jepang 2004 - 2007

Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Purwodadi, ............................................
Yang Menyatakan,

( Punto widyatmoko )

STRUKTUR ORGANISASI

PENANGGUNG
JAWAB

ABDUL WAHAB

PIMPINAN

12
 ABDUL WAHAB

SEKRETARIS BENDAHARA

AYU PUSPITA
EKA NUR HIDAYAH
AGUSTINI

INSTRUKTUR

1. MA’RUF

2. PUNTO
3. UMAR ABDUL
RAHMAN
4. RENENTIA
AWAN DHANI

KURIKULUM PENDIDIKAN
LPK GANBAROU PROGRAM MAGANG JEPANG

A. Tujuan
Program pembelajaran Pendidikan Magang ke Jepang di LPK GANBAROU Program
Magang Jepang memiliki tujuan agar para siswa berkembang dalam hal:
1. Kemampuan berbicara, mendengarkan, membaca, memberikan pendapat, dan menulis
secara baik;

13
 2. Pengetahuan mengenai ragam bahasa dalam konteks sehingga para siswa dapat
menafsirkan isi berbagai bentuk teks lisan maupun tertulis dan meresponnya dalam
bentuk kegiatan yang beragam dan interaktif;
3. Pengetahuan mengenai pola-pola kalimat yang dapat digunakan untuk
mengkonstruksikan teks yang berbeda-beda dan mampu mengaplikasikan
pengetahuannya itu ke dalam bentuk wacana lisan maupun tulisan;
4. Pengetahuan yang luas mengenai sejumlah teks yang beraneka dan kemampuan
untuk menghubungkan pengetahuannya itu dengan aspek sosial dan personal;
5. Berbicara secara efektif dalam berbagai konteks untuk menyampaikan informasi, pikiran
dan perasaan, serta menjalin hubungan sosial dalam bentuk kegiatan yang beragam,
interaktif dan menyenangkan;
6. Menafsirkan isi berbagai bentuk teks tulis dan merespon dalam bentuk kegiatan yang
beragam, interaktif, dan menyenangkan;
7. Menulis kreatif berbagai bentuk teks untuk menyampaikan informasi, mengungkapkan
pikiran dan perasaan;
8. Pengetahuan tentang budaya cara hidup,aturan — aturan, manajemen keuangan,
manajemen waktu atau bisnis melalui sejumlah teks untuk dapat dipahami dan
diaplikasikan dalam kegiatan komunikasi;

B. Ruang Lingkup
Aspek mata pelajaran Pendidikan Magang ke Jepang meliputi :
1. Keterampilan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
2. Unsur-unsur kebahasaan mencakup: ungkapan komunikatif, kosa kata, pelafalan, tata
bahasa dan ejaan huruf (kana, kanji).
3. Aspek budaya, aturan, cara hidup, managemen di Jepang yang terkandung dalam teks
lisan dan tulisan.
C. Standar Kompetensi Bahan Kajian
1. Mendengarkan
Siswa mampu menafsirkan berbagai nuansa makna dalam berbagai teks lisan dengan
berbagai variasi tujuan komunikasi dan konteks.
2. Berbicara
Siswa mampu mengungkapkan berbagai nuansa makna dalam berbagai teks lisan dengan
berbagai variasi tujuan komunikasi dan konteks.
3. Membaca
Siswa mampu memahami berbagai nuansa makna yang dijumpai dalam berbagai teks
tertulis dengan variasi tujuan komunikasi, struktur teks dan ciri-ciri bahasanya.

14
 4. Menulis
Siswa mampu mengungkapkan makna secara tertulis sesuai dengan tujuan
komunikasinya dengan struktur wacana dan fitur-fitur bahasa yang lazim digunakan
dalam budaya bahasa yang digunakan.
5. Budaya dan Aturan di Jepang
Siswa mengetahui dan mampu menerapkan / menyesuaikan dengan semua budaya,
aturan, cara hidup, memanagemen keuangan atau waktu dll selama bekerja di Jepang.
D. Standar Kompetensi Mata Pelajaran
1. Siswa mampu berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa
sederhana dan dapat dipahami sesuai konteks dalam wacana interaksional dan atau
monolog yang informatif berbentuk naratif, deskriptif dan laporan sederhana.
2. Siswa mampu berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa
yang sesuai dengan lancar dan akurat, dalam wacana interaksional dan atau monolog
berbentuk naratif, prosedur, deskriptif dan berita.
3. Siswa mampu menerapkan budaya-budaya, aturan, cara hidup, memanagemen keuangan
atau waktu dan lain-lain selama bekerja di Jepang.
Mengetahui
Pimpinan LPK Ganbarou

( Abdul Wahab )

KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN MATERI POKOK

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

1. Pengenalan Budaya  Mengetahui budaya  Macam — macam budaya

Jepang Jepang, seperti Matsuri  Mengenal budaya
(Perayaan), Origami, dll berkomunikasi dengan
 Mengetahui apa saja yang orang Jepang
perlu dipersiapkan  Buku pedoman hidup
sebelum berangkat ke kenshusei (peserta
Jepang magang)
 Mengenal bandara

15
 Indonesia atau Jepang
 Mengetahui tentang saat
take off / landing
 Dapat menyanyikan lagu
Jepang
 Mengetahui budaya orang
Jepang
 Bisa mengenalkan
budaya/pariwisata
Indonesia pada orang
Jepang atau orang asing di
Jepang.
2. Pengenalan Kehidupan  Mengenal halal food  Macam-macam kehidupan
Jepang (makanan halal) Jepang.
 Memasak sendiri (cara  Buku pedoman kehidupan
memasak dan bumbu- kenshusei (peserta
bumbunya) magang).
 Menganal
apato/apartemen.
 Mengenal
perusahaan/kaisha, pabrik,
koujo.
 Mengenal bank/ginkou.
 Mengisi liburan natsu
(musim panas), fuyu
(musim dingin),
goldenweek, shumatsu
(sabtu-minggu).
 Mengenal hal – hal
berbahaya (minuman
keras, pachinko, PUB,
WTS, ilegal).
 Mengetahui tentang
belajar karate, judo, kendo,
aikido.
 Mengetahui apa saja yang
perlu dipersiapkan untuk

16
 pulang ke Indonesia.
3. Mengenal aturan-aturan  Mengetahui tentang aturan
– aturan yang ada di
perusahaan.
 Mengetahui cara naik
bus/basu.
 Mengetahui cara naik
kereta listrik / densha dan
kereta lainnya.
 Mengetahui aturan –
aturan di sekolah dan di
pelatihan pusat.
4. Mengenal manajemen  Mengetahui dan
memanajemen keuangan.
 Mengetahui dan
memanajemen waktu.
 Dapat mencari partner
bisnis.
 Dapat mendirikan usaha
atau manajemen bisnis,
supermarket atau
departemen store.
5. Mengenal matematika  Dapat menjawab soal-soal
matematika dasar dan
matematika cepat.
 Mengetahui dan
menghitung matematika
dengan bahasa Jepang.
6. Menulis  Memperkenalkan diri
- Perkenalan diri dan dengan baik dan benar.
penulisan huruf  Mengetahui dan menulis
hiragama dan huruf hiragama dan
katakana. katakana dengan baik dan
benar.
7. Menulis  Mengucapkan dan
17
 Aturan-aturan di senta
(pelatihan pusat) dan di
Jepang (di perusahaan dan
tempat umum).
 Buku pedoman kehidupan
kenshusei
(peserta magang).
 Nihon go benkyou LPK
Ganbarou
 Macam-macam
manajemen (waktu,
keuangan, dll).
 Buku pedoman kehidupan
kenshusei (peserta
magang).
 Matematika dasar dan
matematika cepa.
 Kumpulan soal-soal
matematika LPK
Ganbarou.
 Jikoshoukai (Perkenalan
Diri).
 Huruf Hiragama Dan
Katakana.
 Minna No Nihon Go I.
 Shin Nihon Go no Kiso I.
 Nihon go Benkyou LPK
Ganbarou.
 Menulis dan menghafal
 - Mengenal kosakata menggunakan salam
sapaan sehari-hari.
 Memahami dan
menggunakan ungkapan
yang sering di gunakan
dalam kelas.
8. Menulis  Mengetahui jenis-jenis
- Mengenal kelompok perubahan dan fungsi dari
kata kata benda, kata sifat, kata
keterangan, kata
penghubung, kata ganti
orang, kata ganti bilangan,
kata depan dan partikel.
 Menggunakan jenis-jenis
kata dalam bahasa Jepang
secara benar dan tepat.
 Memahami dan mengenal
arti jenis-jenis kata.
9. Menulis  Memahami dan menghafal
- Mengenal pola kalimat serta dapat menulis bentuk
atau bonpou Bab 1-50 pola kalimat/bunpou Bab
1-25 secara baik dan
benar.
 Dapat
menjawab/pertanyaan
yang di ajukan yang
berhubungan dengan
materi.
 Membuat kalimat dan
menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
10. Mengenal  Dapat membaca teks /
- Membaca (dokkai) bacaan dengan baik dan
benar yang mencakup
materi Bab 1-25.
 Menerjemahkan dan
mengetahui arti dan
memahami teks bacaan
18
salam berlatih
mengucapkan salam
 Minna no Nihon Go I
 Minna no Nihon Go II
 Nihon go Bengkyu LPK
Ganbarou.
 Jenis-jenis kata (kata kerja,
kata benda, kata sifat, kata
keterangan, kata
penghubung, kata ganti
orang, kata ganti orang,
kata bilangan, kata depan
dan partikel).
 Minna no Nihon Go I & II
 Shin Nihon Go no Kiso I
& II
 Nihon go Benkyou LPK
Ganbarou.
 Menulis pola
kalimat/bunpou Bab 1-25
 Minna no Nihon Go I & II
 Shin Nihon Go no Kiso I
& II
 Nihon go Benkyou LPK
Ganbarou.
 Membaca teks bacaan
 Memahami teks bacaan
 Minna no Nihon Go I & II
 Shin Nihon Go no Kiso I
& II
 yang mencakup materi bab
1-25
 Dapat menjawab
pertanyaan yang berkaitan
dengan materi bacan
11. Mengenal  Mendengar dan  Mendengar percakapan
- Mendengar memahami percakapan langsung
(Choukai/listening) dalam bahasa Jepang  Mendengar dari alat
secara langsung dan peraga (CD)
menjawab pertanyaan  Minna no Nihon Go I & II
seputar percakapan yang  Shin Nihon Go no Kiso I
telah di dengar & II
sebelumnya.
12. Mengenal  Dapat berbicaradan  Berbicara memahami
- Berbicara (kaiwa) memahami percakapan percakapan
yang ada di buku pelajaran  Membuat/menyusun
 Menyusun atau membuat percakapan
percakapan sederhana dan  Minna no Nihon Go I & II
mempraktekkannya dalam  Shin Nihon Go no Kiso I
sehari – hari & II
13. Mengenal evaluasi  Mengetahui kemampuan  Test huruf hiragana dan
siswa dalam memahami katakana.
pelajaran (feed back)  Test kosakata
 Test pola kalimat
 Test listening (choukai)
 Test percakapan (kaiwa)
 Test membaca (dokkai)
 Minna no Nihon Go I & II
 Shin Nihon Go no Kiso I
& II
14. Mengenal Kanji  Mengetahui cara menulis  Menulis dan membaca
dan membaca serta kanji
memahami arti kanju  Test kanji
dengan baik dan benar
 Mengetahui kemampuan
siswa tentang membaca
dan memahami kanji dari
hasil test kanji.

19
20
 SILABUS PROGRAM PEMBELAJARAN
PROGRAM BAHASA JEPANG
“LPK GANBAROU PROGRAM MAGANG JEPANG”

Kompetensi Dasar
No Indikator / Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Buku Keterangan
/Materi

1. Pengenalan huruf abjad : - Siswa dapat membaca dan menulis 50 Jam Pelajaran - Minna no nihongo I 1Jam X 60 menit
huruf hiragana dan mengenal - Minna no nihongo II
- Hiragana
fungsinya. - Shin nihongo no kiso
- Katakana
- Siswa dapat membaca dan menulis I
huruf katakana dan mengenal - Shin nihongo no kiso
fungsinya. II
2. Mengenal kosa kata : - Siswa dapat mengucapkan dan 25 Jam Pelajaran - Minna no nihongo I 1 Jam X 60 menit
menggunakan salam sapaan sehari – - Minna no nihongo II
- Ucapan salam
hari - Shin nihongo no kiso
- Ungkapan dalam
- Siswa dapat memahami dan I
kelas
menggunakan ungkapan yang sering - Shin nihongo no kiso
- Instruksi guru
digunakan di dalam kelas II
- Siswa dapat memahami dan
melaksanakan perintah yang
diberikan oleh guru.
3. Mengenal kelompok kata - Siswa dapat mengetahui jenis-jenis, 50 Jam Pelajaran - Minna no nihongo I 1 Jam X 60 menit

20
 : perubahan dan fungsi dari kata kerja, - Minna no nihongo II
kata benda, kata sifat, kata - Shin nihongo no kiso
- Kata kerja
keterangan, kata penghubung, kata I
- Kata sifat
ganti orang, kata bilangan, kata - Shin nihongo no kiso
- Kata benda
depan dan partikel dalam bahasa II
- Kata keterangan
Jepang.
- Kata penghubung
- Siswa dapat menggunakan jenis-
- Kata ganti orang
jenis kata dalam bahasa Jepang
- Kata bilangan
secara benar dan tepat.
- Kata depan
- Partikel
4. Pelajaran : - Siswa dapat memahami dan 350 Jam Pelajaran - Minna no nihongo I 1 Jam X 60 menit
menggunakan pola kalimat bab 1-25 - Minna no nihongo II
- Bunpou/pola
secara baik dan benar - Shin nihongo no kiso
kalimat bab 1-25
- Siswa dapat membuat kalimat dan I
- Latihan soal-soal
menerapkannya dalam kehidupan - Shin nihonggo no kiso
sehari-hari II
- Siswa dapat menjawab pertanyaan
yang diajukan yang berhubungan
dengan materi.
5. Dokkai (Pemahaman) - Siswa dapat memahami teks bacaan 50 Jam Pelajaran - Minna no nihongo I 1 Jam X 60 menit
Kihon Renshuu (Latihan yang mencakup materi dari bab 1-25 - Minna no nihongo II
Dasar) - Siswa dapat menjawab pertanyyaan - Shin nihongo no kiso
yang berkaitan dengan materi I

21
 bacaan. - Shin nihonggo no kiso
II
6. Kaiwa Renshuu (latihan - Siswa dapat berbicara dan 50 Jam Pelajaran - Minna no nihongo I 1 Jam X 60 menit
Percakapan) memahami percakapan yang adda - Minna no nihongo II
dibuku pelajaran - Shin nihongo no kiso
- Siswa dapat menyusun percakapan I
sederhana dan mempraktekkkannya - Shin nihonggo no kiso
dalam kehidupan yang sebenarnya. II
7. Chokai Renshuu - Siswa dapat memahami percakapan 50 Jam Pelajaran - Minna no nihongo I 1 Jam X 60 menit
dalam bahasa Jepang secara - Minna no nihongo II
langsung dan menjawab pertanyaan - Shin nihongo no kiso
seputar percakapan yang telah I
didengar sebelumnya. - Shin nihonggo no kiso
II
8. Kanji Bunkyou & Kihon - Siswa dapat membca kanji sederhana 50 Jam Pelajaran - Kanji Renshuu Chou 1 Jam X 60 Menit
Renshuu (Kanji & - Siswa dapat menulis kanji sederhana
Latihan Dasar)

9. Evaluasi (Test Kosakata, - Mengetahui kemampuan siswa 25 Jam Pelajaran - Minna no nihongo I 1 Jam X 60 menit
Test Pola Kalimat, Test dalam menerima pelajaran (feed - Minna no nihongo II
Listening) back). - Shin nihongo no kiso
I
- Shin nihonggo no kiso
II

22
10. Pengenalan Budaya - Siswa dapat mengetahui apa saja 50 Jam Pelajaran - Buku Pedoman Hidup 1 Jam X 60 Menit
Jepang yang perlu di persiapkan sebelum Kenshusei
berangkat ke Jepang
- Siswa dapat mengenal banddara
Indonesia/Jepang
- Siswa dapat mengetahui tentang saat
take off / landing.
- Siswa dapat menyanyikan lagu
Jepang
- Siswa dapat mengetahui budaya
Jepang melalui film
- Siswa diharuskan bisa mengenalkan
budaya atau pariwisata Indonesia
kepada orang Jepang atau orang
asing di Jepang.
11. Pengenalan cara hidup - Siswa dapat mengetahui halal food 50 Jam Pelajaran - Buku Pedoman Hidup 1 Jam X 60 Menit
(makanan halal) Kenshusei
- Siswa dapat memasak sendiri
- Siswa dapat mengenal apartemen
atau aparto
- Siswa dapat mengenal perusahaan
atau kaisha
- Siswa dapat mengenal kantor pos /

23
 yubin kyoku
- Mengenal bank/ginkou
- Mengisi liburan natsu, fuyu, golden
week, shumatsu (sabtu-minggu)
- Siswa dapat mengenal hal-hal
berbahaya (minuman keras,
pachinko, pub, WTS, ilegal)
- Siswa dapat mengetahui cara berobat
- Siswa dapat mengetahui tentang
belajar karate, judo, kendo, aikido.
- Siswa dapat mengetahui apa saja
yang perlu dipersiapkan untuk
pulang ke tanah air/Indonesia.
12. Aturan – aturan - Siswa dapat mengetahui cara naik 50 Jam Pelajaran Buku Pedoman Hidup 1 Jam X 60 Menit
bus/basu Kenshusei
- Siswa dapat mengetahui cara naik
kereta api / densa
- Siswa dapat mengetahui cara
membuang sampah yang benar
- Siswa dapat mengetahui tentang
pengurusan nenkin atau pensiun dan
sisa nenkin.
13. Manajemen  Mengetahui dan memanajemen 50 Jam Pelajaran - Buku Pedoman Hidup 1 Jam X 60 Menit

24
 keuangan.
 Mengetahui dan memanajemen waktu.
 Dapat mencari partner bisnis.
 Dapat mendirikan usaha atau manajemen
bisnis, supermarket atau departemen
store.

TOTAL ALOKASI WAKTU : 900 JAM PELAJARAN

Mengetahui
Pimpinan LPK Ganbarou

( Abdul Wahab )

25
 TATA TERTIB

Setiap siswa yang belajar di Lembaga Pelatihan Kerja Swasta Ganbarou diwajibkan
peraturan yang berlaku di Lembaga tersebut :
1. Siswa wajib datang paling lambat 10 menit sebelum pelajaran dimuali
2. Mengisi daftar hadir
3. Apabila siswa tidak bisa hadir, wajib memberikan keterangan / alasan yang sah
4. Apabila siswa tidak bisa masuk selama 3 kali berturut – turut tanpa ijin maka LPK Ganbarou
berhak mengubah jadwal yang bersangkutan. Dan apabila lebih dari 4 kali berturut-turut
tidak masuk tanpa keterangan / alasan, maka siswa dianggap mengundurkan diri atau keluar.
5. Siswa tidak dibenarkan melakukan kegiatan lain selain yang diberikan oleh instruktur pada
jam pelajaran.
6. Siswa dilarang merokok dan membawa senjata tajam di ruang belajar.
7. Siswa diharuskan memakai pakaian yang pantas dan sopan.
8. Pembayaran uang kursus setiap awal bulan atau paling lambat minggu ke-2 dari bulan yang
berjalan.
9. Apabila siswa akan meninggalkan ruang belajar sebelum waktu pelajaran selesai, siswa
diharuskan minta ijin terlebih dahulu kepada instruktur.
10. Siswa diwajibkan menjaga ketenangan selama pelajaran berlangsung.
11. Setelah selesai pelajaran peralatan praktek dirapikan.

Mengetahui
Pimpinan LPK Ganbarou

( Abdul Wahab )

26