KISI-KISI SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN ( USP )

KABUPATEN BELITUNG TIMUR

TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

1. Jenjang Pendidikan : SD / MI
2. Mata pelajaran : Matematika
3. Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
4. Kurikulum : IRISAN K13 - KTSP 2006
5. Bentuk soal : 30 soal Pilgan ; 5 Soal Isian / Jawaban Singkat
6. Penyusun : Suhandi , Hamadi , Susisasmita jaya , Bagyo Anoto

Kompetensi Yang Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Diuji Kognitif Soal
1. 3.1 Menjelaskan pecahan Peserta didik IV Pecahan senilai L2 Disajikan 4 gambar pecahan 1 Pilihan
pecahan senilai mampu biasa , peserta didik dapat Ganda
dengan gambar dan mengaplikasikan Menemukan pasangan pecahan
model konkret ( L2) pengetahuan yang senilai
tentang Pecahan
senilai

2. 3.6 Menjelaskan dan Peserta didik IV faktor L2 Disajikan cerita tentang kegiatan 2 Pilihan
menentukan faktor mampu persekutuan, bantuan sosial, peserta didik Ganda
persekutuan, faktor mengaplikasikan faktor dapat menyelesaikan masalah
persekutuan pengetahuan persekutuan yang berkaitan dengan FPB
terbesar (FPB), tentang faktor terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan,
persekutuan, dan faktor
kelipatan persekutuan
persekutuan terkecil terbesar (FPB),
(KPK) dari dua
bilangan berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari (L2)

No. Kompetensi Dasar Kompetensi Yang Kelas Materi Level Indikator Soal Nomor Bentuk Soal
 Diuji Kognitif Soal
3. 3.6 Menjelaskan dan Peserta didik IV kelipatan L3 Disajikan cerita tentang kegiatan 3 Pilihan
menentukan faktor mampu Menalar persekutuan, dan dua atau tiga orang yang Ganda
persekutuan, faktor tentang kelipatan kelipatan melakukan aktivitas sehari-hari,
persekutuan persekutuan, dan persekutuan peserta didik dapat memecahkan
terbesar (FPB), kelipatan terkecil (KPK) masalah yang berkaitan dengan
kelipatan persekutuan KPK
persekutuan, dan terkecil (KPK)
kelipatan
persekutuan terkecil
(KPK) dari dua
bilangan berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari (L2)

4. 3.9 Menjelaskan dan Peserta didik IV luas gabungan L3 Disajikan gambar bangun datar 4 Pilihan
menentukan keliling mampu persegi, persegi gabungan, peserta didik dapat Ganda
dan luas persegi, bernalar tentang panjang, dan menganalisis luas gabungan
persegipanjang, dan luas gabungan segitiga serta bangun datar tersebut
segitiga serta persegi, persegi hubungan
hubungan pangkat panjang, dan pangkat dua
dua dengan akar segitiga serta dengan akar
pangkat dua (L3) hubungan pangkat dua
pangkat dua
dengan akar
pangkat dua

5. 3.9 Menjelaskan dan Peserta didik IV keliling persegi L2 Disajikan sebuah gambar bangun 5 Pilihan
menentukan keliling mampu panjang datar persegi panjang, peserta Ganda
dan luas persegi, mengaplikasikan didik dapat menghitung keliling
persegipanjang, dan pengetahuan bangun tersebut
segitiga serta tentang keliling
hubungan pangkat persegi panjang
dua dengan akar
pangkat dua (L2)

No. Kompetensi Dasar Kompetensi Yang Kelas Materi Level Indikator Soal Nomor Bentuk Soal
 Diuji Kognitif Soal
6. 3.11 Menjelaskan data Peserta didik IV diagram batang L2 Disajikan gambar diagram batang 6 Pilihan
diri peserta didik mampu hasil pertanian, peserta didik Ganda
dan lingkungannya Mengaplikasikan dapat menentukan nilai diagram
yang disajikan pengetahuan batang yg belum diketahui
dalam bentuk tentang diagram
diagram batang(L2) batang

7. 3.1 Menjelaskan dan Peserta didik V Penjumlahan dan L3 Disajikan sebuah permasalahan 7 Pilihan
Melakukan mampu pengurangan sehari - hari yang berhubungan Ganda
penjumlahan dan Menalar tentang pecahan dengan dengan pecahan Peserta didik
pengurangan dua penjumlahan dan penyebut berbeda mampu memecahkan masalah
pecahan dengan pengurangan Penjumlahan dan pengurangan
berbeda (L2) pecahan dengan pecahan dengan penyebut
penyebut berbeda berbeda

8. 3.2 Menjelaskan dan Peserta didik V perkalian pecahan L2 Disajikan soal cerita yang 8 Pilihan
Melakukan perkalian mampu dan desimal berhubungan dengan pecahan Ganda
dan pembagian mengaplikasikan dan bilangan decimal peserta
pecahan dan desimal pengetahuan didik mampu melakukan
(L2) tentang perkalian perkalian pecahan dengan
pecahan dan bilangan desimal
decimal

9. 3.2 Menjelaskan dan Peserta didik V pembagian L2 Peserta didik mampu menghitung 9 Pilihan
melakukan perkalian mampu pecahan dan hasil pembagian pecahan Ganda
dan pembagian mengaplikasikan desimal dengan bilangan desimal
pecahan dan desimal pengetahuan
(L2) tentang
pembagian
pecahan dan
decimal

Kompetensi Yang Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Diuji Kognitif Soal
10. 3.3 Menjelaskan Peserta didik V perbandingan dua L3 Disajikan sebuah permasalahan 10 Pilihan
perbandingan dua mampu menalar besaran yang sehari - hari , peserta didik Ganda
besaran yang tentang berbeda (debit mampu memecahkan masalah
berbeda (kecepatan perbandingan dua sebagai debit sebagai perbandingan
sebagai besaran yang perbandingan volume dan waktu
perbandingan jarak berbeda (debit volume dan
dengan waktu, debit sebagai waktu)
sebagai perbandingan
perbandingan volume dan
volume dan waktu) waktu)
(L2)

11. 3.4 Menjelaskan skala Peserta didik V skala melalui L2 Disajikan soal cerita yang 11 Pilihan
melalui denah(L2) mampu denah berkaitan dengan skala melalui Ganda
Mengaplikasikan denah Siswa dapat menghitung
pengetahuan skala melalui denah
tentang skala
melalui denah

12. 3.5 Menjelaskan, dan Peserta didik V volume bangun L3 Disajikan 3 buah gambar kubus 12 Pilihan
menentukan volume mampu menalar ruang kubus dengan satuan (kubus satuan) , Ganda
bangun ruang tentang volume dengan peserta didik mampu
dengan bangun ruang menggunakan memecahkan masalah selisih
menggunakan kubus dengan satuan volume atau jumlah volum kubus
satuan volume menggunakan (seperti kubus
(seperti kubus satuan volume satuan) serta
satuan) serta (seperti kubus hubungan
hubungan pangkat satuan) serta pangkat tiga
tiga dengan akar hubungan dengan akar
pangkat tiga(L2) pangkat tiga pangkat tiga
dengan akar
pangkat tiga

Kompetensi Yang Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Diuji Kognitif Soal
13. 3.6 Menjelaskan dan Peserta didik V jaring-jaring L2 Disajikan beberapa model jaring 13 Pilihan
 menemukan jaring- mampu bangun ruang jarring bangun ruang Peserta Ganda
jaring bangun ruang mengaplikasikan sederhana (balok) didik mampu menemukan dua
sederhana (kubus pengetahuan model jaring-jaring bangun ruang
dan balok) (L2) tentang jaring- balok
jaring bangun
ruang sederhana
(balok)

14. 3.8 Menjelaskan Peserta didik V Digram lingkaran L2 Disajikan gambar diagram 14 Pilihan
penyajian data yang mampu lingkaran tentang hoby atau Ganda
berkaitan dengan Mengaplikasikan kegemaran , peserta didik dapat
diri peserta didik
pengetahuan menentukan salah satu unsur yg
dan membandingkan
dengan data dari tentang Digram belum diketahui
lingkungan sekitar lingkaran
dalam bentuk daftar,
tabel, diagram
gambar (piktogram),
diagram batang,
diagram lingkaran
atau diagram garis
(L2)
15. 3.8 Menjelaskan Peserta didik V Digram gambar L3 Disajikan diagram gambar 15 Pilihan
penyajian data yang mampu (pictogram ) tentang penjualan kendaraan di 4 Ganda
berkaitan dengan Menalar tentang wilayah kabupaten suatu provinsi
diri peserta didik
Digram gambar peserta didik dapat
dan membandingkan
dengan data dari (pictogram Menyimpulkan wilayah yang
lingkungan sekitar banyak laku kendaraan
dalam bentuk daftar,
tabel, diagram
gambar (piktogram),
diagram batang,
diagram lingkaran
atau diagram garis
(L2)

Kompetensi Yang Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Diuji Kognitif Soal
16. 3.3 Menjelaskan Peserta didik VI operasi hitung L2 Peserta didik dapat 16 Pilihan
 danmelakukan mampu campuran menyelesaikan soal cerita yang Ganda
operasi hitung Mengaplikasikan pecahan dan/atau berkaitan dengan operasi hitung
campuran yang pengetahuan desimal campuran pecahan dan bilangan
melibatkan tentang operasi desimal
bilangan cacah, hitung campuran
pecahan dan/atau pecahan dan/atau
decimal dalam desimal
berbagai bentuk
sesuai urutan
operasi(L2)

17. 3.2 Menjelaskan dan Peserta didik VI operasi L2 Peserta didik dapat 17 Pilihan
melakukan operasi mampu penjumlahan menyelesaikan soal cerita yang Ganda
penjumlahan, mengaplikasikan melibatkan berkaitan dengan operasi
pengurangan, pengetahuan bilangan bulat penjumlahan yang melibatkan
perkalian, dan tentang operasi negatif bilangan bulat negatif
pembagian yang penjumlahan
melibatkan melibatkan
bilangan bulat bilangan bulat
negatif(L2) negatif

18. 3.2 Menjelaskan dan Peserta didik VI operasi L2 Peserta didik dapat menghitung 18 Pilihan
melakukan operasi mampu pengurangan hasil pengurangan yang Ganda
penjumlahan, mengaplikasikan melibatkan melibatkan bilangan bulat negatif
pengurangan, pengetahuan bilangan bulat
perkalian, dan tentang operasi negatif
pembagian yang pengurangan
melibatkan melibatkan
bilangan bulat bilangan bulat
negatif(L2) negatif

Kompetensi Yang Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Diuji Kognitif Soal
19 3.2 Menjelaskan dan Peserta didik VI operasi perkalian L3 Disajikan cerita atau masalah 19 Pilihan
melakukan operasi mampu dan pembagian sehari – hari yang melibatkan Ganda
 penjumlahan, Menalar melibatkan bilangan bulat negatif, peserta
pengurangan, pengetahuan bilangan bulat didik mampu memecahkan
perkalian, dan tentang operasi negatif masalah operasi perkalian dan
pembagian yang perkalian dan pembagian bilangan bulat yang
melibatkan pembagian melibatkan bilangan bulat negatif
bilangan bulat melibatkan
negatif(L2) bilangan bulat
negatif
20 3.4 Menjelaskan titik Peserta didik VI Titik pusat L2 Peserta didik dapat menemukan 20 Pilihan
pusat, jari-jari, mampu titik pusat pada gambar lingkaran Ganda
diameter, busur, mengaplikasikan
talibusur, Pengetahuan
tembereng, dan tentang titik pusat
juring (L2)
21 3.4 Menjelaskan titik Peserta didik VI jari-jari, L2 Disajikan soal cerita yang 21 Pilihan
pusat, jari-jari, mampu berkaitan dengan lingkaran, Ganda
diameter, busur, mengaplikasikan peserta didik dapat menghitung
tali busur, Pengetahuan jari-jari lingkaran
tembereng, tentang jari-jari,
danjuring (L2)

22 3.4 Menjelaskan Pesertadidikmamp VI diameter, L2 Disajikan soal cerita tentang roda 22 Pilihan
titikpusat, jari-jari, umengaplikasikan kendaraan yang kelilingnya Ganda
diameter, busur, pengetahuantenta ditentukan peserta didik dapat
talibusur, ngdiameter, menentukan diameter lingkaran
tembereng, roda tersebut
danjuring (L2)

Kompetensi Yang Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Diuji Kognitif Soal
23 3.5 Menjelaskan Peserta didik VI Keliling lingkaran L2 Disajikan gambar bangun datar 23 Pilihan
taksiran keliling mampu lingkaran, peserta didik dapat Ganda
dan luas lingkaran mengaplikasikan menentukan keliling lingkaran
 (L2) Pengetahuan
tentang keliling
lingkaran
24 3.5 Menjelaskan Peserta didik VI Luas lingkaran L3 Disajikan gambar lingkaran 24 Pilihan
taksiran keliling mampu menalar dengan beberapa bagian diarsir Ganda
dan luas lingkaran Pengetahuan Peserta didik mampu
(L2) tentang luas Memecahkan masalah untuk
lingkaran menentukan luas lingkaran yang
diarsir tersebut
25 3.7 Menjelaskan Peserta didik VI Gabungan dari L3 Disajikan gambar gabungan 25 Pilihan
bangun ruang yang mampu Menalar beberapa bangun beberapa bagun ruang peserta Ganda
merupakan tentang gabungan ruang, serta luas didik mampu memecahkan
gabungan dari dari beberapa permukaannya masalah dalam menentukan luas
beberapa bangun bangun ruang, permukaan gabungan bangun
ruang, serta luas serta luas ruang
permukaan dan permukaannya
volumenya(L2)
26 3.7 Menjelaskan Peserta didik VI Gabungan dari L3 Disajikan gambar gabungan 26 Pilihan
bangun ruang yang mampu beberapa bangun beberapa bagun ruang peserta Ganda
merupakan Menalar tentang ruang, serta didik mampu memecahkan
gabungan dari gabungan dari volumenya masalah dalam menentukan
beberapa bangun beberapa bangun volum gabungan bangun ruang
ruang, serta luas ruang, serta
permukaan dan volumenya
volumenya(L2) )
27 3.7 Menjelaskan dan Peserta didik IV Pembulatan hasil L2 Peserta didik mampu 27 Pilihan
melakukan mampu pengukuran menentukan pembulatan hasil Ganda
pembulatan hasil Mengaplikasikan panjang kesatuan pengukuran panjang ke satuan
pengukuran pengetahuan terdekat terdekat
panjang dan berat tentang
kesatuan terdekat Pembulatan hasil
(L2) pengukuran
panjang kesatuan
terdekat

Kompetensi Yang Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Diuji Kognitif Soal
28 3.7 Menjelaskan dan Peserta didik IV Pembulatan hasil L2 Peserta didik menentukan 28 Pilihan
melakukan mampu pengukuran berat pembulatan hasil pengukuran Ganda
pembulatan hasil Mengaplikasikan kesatuan terdekat berat ke satuan terdekat
 pengukuran pengetahuan
panjangdan berat tentang
kesatuan Pembulatan hasil
terdekat(L2) pengukuran berat
kesatuan terdekat

29 3.8 Menjelaskan dan Peserta didik VI modus dari data L3 Disajikan dua data nilai hasil 29 Pilihan
membandingkan mampu tunggal ujian siswa perempuan dan siswa Ganda
modus, median, Bernalar tentang laki – laki pada suatu kelas ,
dan mean dari data modus dari data peserta didik dapat
tunggal untuk tunggal membandingkan modus dari
menentukan nilai kedua data tersebut dengan
mana yang paling mencari selisih nilai modus
tepat mewakili data
(L3)

30 3.8 Menjelaskan dan Peserta didik VI mean dari data L3 Disajikan data hasil pengukuran 30 Pilihan
membandingkan mampu tunggal berat atau tinggi badan siswa Ganda
modus, median, Bernalar tentang pada dua kelas , peserta didik
dan mean dari data mean dari data dapat membandingkan mean
tunggal untuk tunggal dari kedua data tersebut dengan
menentukan nilai mencari selisih mean data
mana yang paling tersebut..
tepat mewakili data
(L3)

Kompetensi Yang Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Diuji Kognitif Soal
31. 3.7 Menjelaskan dan Peserta didik IV Pembulatan hasil L2 Disajkan soal cerita tentang hasil 31 Isian /
melakukan pembulatan mampu pengukuran berat panen dalam satuan berat yang Jawaban
hasil pengukuran Mengaplikasikan ke satuan terdekat berbeda, siswa dapat menghitung Singkat
 panjang dan berat ke pengetahuan hasil penjumlahan dan
satuan terdekat(L2) tentang pengurangan dalam satuan berat
Pembulatan hasil yang berbeda
pengukuran berat
ke satuan terdekat

32. 3.1 Menjelaskan dan Peserta didik V penjumlahan L2 Peserta didik mampu 32 Isian /
Melakukan mampu pecahan dengan menghitung hasil penjumlahan Jawaban
penjumlahan dan Mengaplikasikan penyebut berbeda pecahan biasa dan pecahan Singkat
pengurangan dua pengetahuan campuran dengan penyebut
pecahan dengan tentang berbeda
berbeda (L2) penjumlahan
pecahan dengan
penyebut berbeda

33. 3.3 Menjelaskan Peserta didik V perbandingan dua L3 Disajikan sebuah permasalahan 33 Isian /
perbandingan dua mampu Menalar besaran yang sehari - hari yang peserta didik Jawaban
besaran yang tentang berbeda (kecepatan mampu memecahkan masalah Singkat
berbeda (kecepatan perbandingan dua sebagai kecepatan sebagai perbandingan
sebagai besaran yang perbandingan jarak jarak dengan waktu
perbandingan jarak berbeda dengan waktu)
dengan waktu, (kecepatan sebagai
debit sebagai perbandingan
perbandingan jarak dengan
volume dan waktu) waktu)
(L2)

Kompetensi Yang Level Nomor

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Diuji Kognitif Soal
34. 3.3 Menjelaskan dan Peserta didik VI Operasi hitung L2 Disajikan sebuah permainan 34 Isian /
melakukan operasi mampu campuran sederhana, peserta didik dapat Jawaban
hitung campuran Mengaplikasikan melibatkan menghitung hasil operasi hitung
yang melibatkan pengetahuan bilangan cacah bilangan cacah
 bilangan cacah, tentang operasi Singkat
pecahan dan/atau hitung campuran
decimal dalam melibatkan
berbagai bentuk bilangan cacah
sesuai urutan
operasi(L2)
35. 3.8 Menjelaskan dan Peserta didik VI median dari data L3 Disajikan data tunggal nilai hasil 35 Isian /
membandingkan mampu menalar tunggal Penilaian Harian siswa pada suatu Jawaban
modus, median, tentang median kelas ,peserta didik mampu Singkat
dan mean dari data dari data tunggal memecahkan masalah
tunggal untuk menentukan median dari data
menentukan nilai tunggal
mana yang paling
tepat mewakili data
(L2)