KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEKOLAH SD/MI KOTA PANGKALPINANG

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika

Kurikulum : Kurikulum 2013
Jumlah Soal : 35 Soal
Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda, 5 Uraian

NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL NOMOR BENTUK SKOR
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai IV Pecahan L1 Disajikan gambar, peserta didik dapat 1 PG 2,5
dengan gambar dan mode konkret menentukan pecahan senilai dengan
gambar.

2. 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor IV KPK L1 Disajikan dua bilangan dua angka, peserta 2 PG 2,5
persekutuan, Faktor Persekutuan Terbesar didik dapat menentukan KPK dalam
(FPB), Kelipatan, Kelipatan Persekutuan bentuk faktorisasi prima.
Terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
3. 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor IV FPB L2 Disajikan dua gambar dan cerita tentang 3 PG 2,5
persekutuan, Faktor Persekutuan Terbesar kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
(FPB), Kelipatan, Kelipatan Persekutuan menyelesaikan masalah yang berkaitan
Terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan FPB dari cerita tersebut.
dengan kehidupan sehari-hari.
4. 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan IV Keliling L1 Disajikan sebuah gambar bangun datar, 4 PG 2,5
luas persegi, persegi panjang, dan segitiga Persegi, peserta didik dapat memilih rumus luas
serta hubungan pangkat dua dengan akar Persegi bangun datar yang tepat.
pangkat dua. Panjang, dan
Segitiga
5. 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan IV Luas Persegi, L2 Disajikan sebuah cerita bangun datar, 5 PG 2,5
luas persegi, persegi panjang, dan segitiga Persegi peserta didik dapat menghitung panjang
serta hubungan pangkat dua dengan akar Panjang, dan sisi yang sudah diketahui luasnya.
pangkat dua. Segitiga
6. 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan IV Keliling L2 Disajikan empat gambar, peserta didik 6 PG 2,5
luas persegi, persegi panjang, dan segitiga Persegi, dapat menyelesaikan masalah yang
serta hubungan pangkat dua dengan akar Persegi berkaitan dengan keliling bangun datar.
pangkat dua. Panjang, dan
Segitiga
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL NOMOR BENTUK SKOR
KOGNITIF SOAL SOAL
7. 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan IV Luas Persegi, L3 Disajikan dua benda berbentuk bangun 7 PG 2,5
luas persegi, persegi panjang, dan segitiga serta Persegi datar yang berbeda, peserta didik dapat
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat Panjang, dan menganalisis jumlah luas dari kedua
dua. Segitiga bangun datar tersebut.
8. 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran V Kecepatan L3 Disajikan sebuah cerita, peserta didik 8 PG 2,5
yang berbeda ( kecepatan sebagai dapat membandingkan selisih waktu
perbandingan, jarak dengan waktu, debit terkait dengan kecepatan.
sebagai perbandingan volume dan waktu)
9. 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran V Debit L3 Disajikan sebuah cerita, peserta didik 9 PG 2,5
yang berbeda ( kecepatan sebagai dapat menyelesaikan masalah yang
perbandingan, jarak dengan waktu, debit berkaitan dengan debit.
sebagai perbandingan volume dan waktu)
10. 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran V Konversi L2 Disajikan sebuah cerita, peserta didik 10 PG 2,5
yang berbeda ( kecepatan sebagai Kuantitas dapat menganalisis pernyataan yang tepat
perbandingan, jarak dengan waktu, debit sesuai dengan cerita terkait dengan
sebagai perbandingan volume dan waktu) konversi kuantitas.
11. 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran V Konversi L3 Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat 11 PG 2,5
yang berbeda ( kecepatan sebagai Satuan menyelesaikan masalah yang tepat sesuai
perbandingan, jarak dengan waktu, debit Waktu dengan cerita terkait dengan konversi
sebagai perbandingan volume dan waktu) satuan waktu.
12. 3.4 Menjelaskan skala melalui denah. V Skala L3 Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat 12 PG 2,5
membandingkan jarak suatu tempat
dengan tepat.

13. 3.4 Menjelaskan skala melalui denah. V Skala L2 Disajikan sebuah cerita tentang jarak, 13 PG 2,5
peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan skala.

14. 3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan V Pengumpulan L1 Disajikan data secara acak, peserta didik 14 PG 2,5
diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta Data dapat menentukan banyak siswa yang
cara pengumpulannya. mendapat nilai di bawah KKM.

15. 3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan V Pengumpulan L2 Disajikan data rumpang, peserta didik 15 PG 2,5
diri pesertadidik atau lingkungan sekitar serta Data dapat menentukan nilai yang sudah
cara pengumpulannya. diketahui rata-ratanya.
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL NOMOR BENTUK SKOR
KOGNITIF SOAL SOAL
16. 3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan V Pengumpulan L2 Disajikan diagram gambar (piktogram), 16 PG 2,5
dengan diri peserta didik dan membandingkan Data peserta didik dapat menentukan nilai data
dengan data dari lingkungan sekitar dalam yang disajikan.
bentuk daftar, tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau diagram
garis.
17. 3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan V Penyajian L1 Disajikan cerita dan data dalam bentuk 17 PG 2,5
dengan diri peserta didik dan membandingkan Data Dalam diagram batang yang rumpang, peserta
dengan data dari lingkungan sekitar dalam Bentuk didik dapat melengkapi nilai data yang
bentuk tabel, diagram batang, Diagram sesuai.
atau diagram garis. Batang
3.2 Menjelaskan d a n melakukan VI Bilangan L2 Disajikan cerita, peserta didik dapat 18 PG 2,5
18. operasi penjumlahan, pengurangan, Bulat menghitung operasi bilangan bulat.
perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif.
19. 3.2 Menjelaskan d a n melakukan VI Bilangan L1 Disajikan dua bilangan bulat dua angka, 19 PG 2,5
operasi penjumlahan, pengurangan, Bulat peserta didik dapat menentukan hasil
perkalian, dan pembagian yang melibatkan perkalian bilangan bulat.
bilangan bulat negatif.
20. 3.2 Menjelaskan d a n melakukan VI Bilangan L3 Disajikan gambar dan cerita, peserta didik 20 PG 2,5
operasi penjumlahan, pengurangan, Bulat dapat menghitung hasil operasi hitung
perkalian, dan pembagian yang melibatkan campuran bilangan bulat.
bilangan bulat negatif.
21. 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung VI Bilangan L3 Disajikan sebuah cerita, peserta didik 21 PG 2,5
campuran yang melibatkan bilangan cacah, Cacah dapat menyelesaikan masalah yang
pecahan, dan / atau desimal dalam berbagai berkaitan dengan bilangan cacah.
bentuk sesuai urutan operasi.
22 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung VI Pecahan L2 Disajikan tabel, peserta didik dapat 22 PG 2,5
campuran yang melibatkan bilangan cacah, mengurutkan berbagai bentuk pecahan
pecahan, dan / atau desimal dalam berbagai yang berbeda.
bentuk sesuai urutan operasi.
23. 3.4 Menjelaskan unsur-unsur lingkaran titik VI Unsur L1 Disajikan gambar lingkaran, peserta didik 23 PG 2,5
pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, lingkaran dapat menentukan unsur lingkaran yang
tembereng, dan juring. ditunjuk pada gambar.
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL NOMOR BENTUK SKOR
KOGNITIF SOAL SOAL
24. 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas VI Keliling L3 Disajikan sebuah cerita, peserta didik 24 PG 2,5
lingkaran. Lingkaran dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling lingkaran.

25. 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, VI Ciri Bangun L1 Disajikan ciri-ciri bangun ruang, peserta 25 PG 2,5
kerucut, dan bola Ruang didik dapat memilih nama bangun ruang
yang tepat.

26. 3.7 Menjelaskan bangun ruang gabungan dari VI Volume L3 Disajikan gambar, peserta didik dapat 26 PG 2,5
beberapa Bangun serta luas permukaan dan Tabung menghitung volume tabung.
volumenya

27. 3.7 Menjelaskan bangun ruang gabungan dari VI Luas L2 Disajikan gambar, peserta didik dapat 27 PG 2,5
beberapa Bangun serta luas permukaan dan Permukaan menghitung luas permukaan balok.
volumenya Balok

28. 3.8 Menjelaskan dan membandingkan VI Median L2 Disajikan data tunggal, peserta didik 28 PG 2,5
modus, median, dapat menghitung median dari data
dan mean dari data tunggal untuk menentukan tersebut.
nilai manayang paling tepat mewakili data.
29. 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, VI Modus L1 Disajikan data tunggal, peserta didik dapat 29 PG 2,5
median,dan mean dari data tunggal untuk menentukan modus dari data tersebut.
menentukan nilai mana
yang paling tepat mewakili data.
30. 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, VI Mean L2 Disajikan diagram batang, peserta didik 30 PG 2,5
median,dan mean dari data tunggal untuk dapat menghitung rata-rata dari diagram
menentukan nilai mana batang tersebut.
yang paling tepat mewakili data.
31. 3.2 Menjelaskan d a n melakukan VI Bilangan L2 Disajikan sebuah cerita, peserta didik 31 Uraian 5
operasi penjumlahan,pengurangan, perkalian, Bulat dapat menyelesaikan masalah yang
dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat berhubungan dengan operasi campuran
negatif. bilangan bulat.
32. 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung VI Pecahan L3 Disajikan gambar dan cerita, peserta 32 Uraian 5
campuran yang melibatkan bilangan cacah, didik dapat menyimpulkan yang
pecahan, dan / atau desimal dalam berbagai berkaitan dengan operasi hitung
bentuk sesuai urutan operasi. campuran pecahan dalam kehidupan
sehari-hari .
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL NOMOR BENTUK SKOR
KOGNITIF SOAL SOAL
33. 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas VI Luas L1 Disajikan gambar, peserta didik dapat 33 Uraian 5
lingkaran Lingkaran menghitung luas lingkaran.

34. 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan VI Luas L2 Disajikan gambar dan cerita, peserta didik 34 Uraian 5
gabungan dari beberapa bangun ruang, Permukaan dapat menyelesaikan masalah yang
sertaluas permukaan dan volumenya. Kubus berhubungan dengan luas permukaan
kubus yang diketahui volumenya.
35. 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, VI Rata-rata L3 Disajikan data nilai dan banyaknya data 35 Uraian 5
median, dan mean dari data tunggal untuk Hitung dan dalam bentuk tabel rumpang, peserta didik
menentukan nilai mana yang paling tepat Modus dapat menyelesaikan masalah yang
mewakili data. berkaitan dengan rata-rata dan modus.