KISI – KISI UJIAN SEKOLAH (US)

KELAS VI TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Jenjang : SD/MI
Kurikulum : 2013

NO KOMPETENSI YANG MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NO. SKOR

DIUJIKAN KOGNITIF SOAL SOAL
1 KD 3.2 Mengidentifikasi Disajikan gambar, peserta didik dapat
Keragaman makanan
keragaman sosial, ekonomi, L1 menyebutkan makanan khas daerah dari pulau PG 1 2
tradisional
budaya, etnis, dan agama di Sumatera.
provinsi setempat sebagai Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
Keragaman senjata
identitas bangsa Indonesia , serta L2 menentukan pasangan antara senjata tradisional PG 2 2
tradisional
hubungannya dengan karakteristik dengan asal daerah dengan tepat.
ruang Disajikan gambar, peserta didik dapat
Keragaman ekonomi L2 menentukan letak geografis kegiatan ekonomi PG 3 2
(kelas 4)
sesuai gambar tersebut.
Keragaman tarian Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
L3 PG 4 2
daerah menganalisis asal tarian tersebut.
Keragaman pakaian Disajikan gambar, peserta didik dapat
L1 PG 5 2
adat menyebutkan pakaian adat dari pulau Sumatera
Keragaman lagu Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
L3 PG 6 2
daerah menganalisis lagu daerah dari pulau Sumatera
Disajikan gambar, peserta didik dapat
Keragaman agama L1 menentukan agama yang sesuai dengan tempat PG 7 2
ibadah tersebut
Disajikan gambar, peserta didik dapat
Keragaman rumah adat L1 menyebutkan nama rumah adat yang berasal dari PG 8 2
pulau Sumatera
Disajikan tabel, peserta didik dapat menemukan
Keragaman suku L2 PG 9 2
nama suku yang berasal dari pulau Kalimantan
Disajikan gambar, peserta didik dapat
Keragaman alat musik menyebutkan asal alat musik daerah tersebut.
L1 PG 10 2
tradisional
NO KOMPETENSI YANG MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NO. SKOR
DIUJIKAN KOGNITIF SOAL SOAL
2 KD 3.1. Mengidentifikasi Perbedaan Waktu dan Disajikan ilustrasi, peseta didik dapat
L2 PG 11 2
karakteristik geografis Indonesia Pengaruhnya menentukan perbedaan waktu di Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim Letak Geografis Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
L2 PG 12 2
dan agraris serta pengaruhnya Indonesia batas wilayah Indonesia.
terhadap kehidupan ekonomi, Kenampakan Alam Disajikan tabel, peserta didik dapat menyebutkan
sosial, budaya, komunikasi serta L1 PG 13 2
gunung yang ada di pulau Sumatera
transportasi. Pelestarian Alam Disajikan gambar, peserta didik dapat
L3 menentukan letak tempat pelestarian hewan PG 14 2
langka di pulau Jawa
Pengaruh Kondisi Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
Geografis Indonesia menentukan dampak positif dari perkembangan
terhadap L1 alat komunikasi PG 15 2
perkembangan alat
komunikasi
Pengaruh Kondisi Disajikan gambar, peserta didik dapat
Geografis Indonesia menyebutkan jenis bahan bakar alat transportasi
terhadap L1 tersebut. PG 16 2
perkembangan alat
transportasi
Kenampakan Alam Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
L2 PG 17 2
mata pencaharian penduduk di pesisir pantai.
3 3.2. Menganalisis bentuk-bentuk Interaksi manusia L3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
interaksi manusia dengan dengan lingkungan mengidentifikasi interaksi manusia dengan
PG 18 2
lingkungan dan pengaruhnya lingkungan dan pengaruhnya dalam kehidupan
terhadap pembangunan sosial, sehari-hari
budaya, dan ekonomi masyarakat Interaksi manusia L2 Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
Indonesia. dengan lingkungan pasangan aktivitas masyarakat daerah setempat PG 19 2
sesuai karakteristiknya
Interaksi manusia L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
dengan lingkungan menganalisis dampak positif interaksi manusia PG 20 2
dengan lingkungan
Interaksi manusia L1 Disajikan gambar, peserta didik dapat
dengan lingkungan menyebutkan dampak positif interaksi manusia PG 21 2
dengan lingkungan tempat tinggalnya.
Interaksi manusia L3 Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 22 2
NO KOMPETENSI YANG MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NO. SKOR
DIUJIKAN KOGNITIF SOAL SOAL
dengan lingkungan mengkategorikan contoh aktivitas masyarakat di
beberapa wilayah dalam upaya pembangunan
sosial dan budaya
Interaksi manusia L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
dengan lingkungan menganalisis dampak negatif dari salah satu PG 23 2
kegiatan ekonomi.
4 3.3 Mengidentifikasi faktor-faktorUpaya bangsa Disajikan gambar, peserta didik dapat
penyebab penjajahan bangsa Indonesia dalam menyebutkan tokoh perjuangan pada masa
L1 PG 24 2
Indonesia dan upaya bangsa mempertahankan penjajahan bangsa barat terhadap Indonesia
Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan
kedaulatan Upaya bangsa L2 Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan PG 25 2
Indonesia dalam faktor-faktor penyebab kedatangan bangsa barat
mempertahankan ke Indonesia
kemerdekaan
5 3.1 Mengidentifikasi Negara-negara Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
karakteristiak geografis dan ASEAN L1 menyebutkan negara-negara yang termasuk PG 26 2
kehidupan sosial budaya, anggota ASEAN.
ekonomi, politik di wilayah Tokoh pendiri dan Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
ASEAN Negara-negara Pendiri L2 tokoh pendiri ASEAN beserta negara asalnya. PG 27 2
ASEAN
(Kelas 6) Latar belakang Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
terbentuknya ASEAN. L3 menganalisis latar belakang terbentuknya PG 28 2
ASEAN.
Latar belakang Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
terbentuknya ASEAN. L1 menjelaskan hal-hal yang mendasari latar PG 29 2
belakang terbentuknya ASEAN.
Bentuk pemerintahan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
negara-negara ASEAN L2 menentukan beberapa bentuk pemerintahan PG 30 2
negara ASEAN.
Karakteristik Geografis Disajikan peta ASEAN, peserta didik dapat
dan kehidupan negara- L3 menunjukkan beberapa wilayah ASEAN. PG 31 2
negara ASEAN
Mata uang negara Disajikan tabel, peserta didik dapat menyebutkan
ASEAN L1 pasangan mata uang negara ASEAN dengan PG 32 2
tepat.
NO KOMPETENSI YANG MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NO. SKOR
DIUJIKAN KOGNITIF SOAL SOAL
Bentuk Pemerintahan Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
L2 bentuk pemerintahan negara ASEAN. PG 33 2

Bentuk kerja sama Disajikan pernyataan, peserta didik dapat

antara anggota negara L2 menentukan bentuk kerja sama negara-negara PG 34 2
ASEAN anggota ASEAN dibidang indutri
Lambang negara
ASEAN Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
L3 menganalisis warna dari simbol pada lambang PG 35 2
negara ASEAN dari kehidupan sehari-hari.

6 3.2. Menganalisis perubahan Perubahan sosial Disajikan gambar, peserta didik dapat
sosial budaya dalam rangka budaya dalam bidang L2 menentukan dampak positif dari penemuan baru 36 2
IPTEK dan pendidikan PG
modernisasi bangsa Indonesia di bidang IPTEK
Perubahan sosial L2 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
(Kelas 6)
budaya dalam bidang menentukan dampak negatif dari penggunaan PG 37 2
IPTEK dan pendidikan media elektronik
Penemuan baru L3 Disajikan gambar, peserta didik dapat
membawa perubahan menganalisis perubahan sosial yang terjadi PG 38 2
sosial budaya di setelah hadirnya teknologi tersebut.
masyarakat
Perubahan sosial L2 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
budaya menentukan pengaruh adanya kemajuan di PG 39 2
bidang sarana transportasi terhadap masyarakat
Peran teknologi dalam L2 Disajikan gambar, peserta didik dapat
perubahan masyarakat menentukan dampak positif dari penggunaan PG 40 2
di bidang ekonomi media tersebut
Dampak Modernisasi L3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
PG 41 2
menentukan ciri-ciri masyarakat modern.
7 3.4 Memahami makna proklamasi Proklamasi L2 Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
kemerdekaan, upaya Kemerdekaan tokoh perumus teks proklamasi kemerdekaan PG 42 2
mempertahankan kemerdekaan
dan upaya mengembangkan
NO KOMPETENSI YANG MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NO. SKOR
DIUJIKAN KOGNITIF SOAL SOAL
kehidupan kebangsaan yang Upaya dalam L2 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
sejahtera mempertahankan menentukan upaya mempertahankan PG 43 2
kemerdekaan kemerdekaan dengan tepat

Peran tokoh L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat

proklamasi menganalisis nama tokoh tersebut PG 44 2

Proklamasi L1 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat

Kemerdekaan menentukan peristiwa penting menjelang PG 45 2
Indonesia kemerdekaan dengan tepat.

Upaya L2 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat

mempertahankan menentukan salah satu pertempuran dalam upaya
kemerdekaan PG 46 2
mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan
tepat
Proklamasi L2 Disajikan teks proklamasi rumpang, peserta didik
Kemerdekaan dapat melengkapi teks proklamasi dengan tepat PG 47 2

Upaya L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat

mempertahankan menganalisis nama salah satu tokoh dalam upaya
kemerdekaan PG 48 2
mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan
Indonesia tepat
Peristiwa penting L1 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
menjelang proklamasi menentukan penyebab peristiwa Rengasdengklok PG 49 2
kemerdekaan dengan tepat

Upaya L3 Disajikan ilustrasi tentang perjuangan para

mempertahankan pahlawan, peserta didik dapat menentukan
kemerdekaan PG 50 2
upaya yang harus dilakukan mempertahankan
kemerdekaan dengan tepat
 Pangkalpinang, 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Guru Kelas 6

NIP.
NIP.