16 JULAI 2019 SELASA SAINS 4 INOVATIF

Mata pelajaran Sains

Tarikh/ Hari 16/7//2019 Selasa
Kelas 4 Inovatif
Masa 10.30 – 11.30 Pagi
Bilangan Murid / 43 orang
Tema Sains Bahan
Tajuk 7.0 Sifat bahan
Standard Kandungan 7.1 Sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesuatu
objek

Standard Pembelajaran 7.1.1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi

bahan yang digunakan untuk membuat objek.
7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya
7.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Hasil pembelajaran/ Kriteria Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid(A)
kejayaan dapat:
1) Menyebut 3 contoh sumber asas bahan yang
digunakan untuk membut objek.
2) Mengelaskan sekurang-kurangnya 3 objek yang
disediakan berdasarkan bahan dan sumber
asasnya melalui aktiviti penyiasatan.

Pengetahuan sedia ada Murid telah belajar/ tahu:

1. Murid mempunyai pengetahuan tentang contoh
sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk
membuat objek.
Kemahiran Kemahira Mengelaskan
Saintifik n proses
sains Berkomunikasi

i-think Peta pokok

Tabit Berfikir & berkomunikasi dengan jelas dan tepat,
Berfikir Ketakbergantungan berfikir, menggunakan pengetahuan
HOM lepas ke situasi baru
Sikap i. Menjana idea. Bekerjasama, Minat dan
Saintifik sifat ingin tahu.
dan Nilai
Murni Kerjasama, berani mencuba dan yakin untuk menjawab
soalan

EMK Pendidikan Alam Sekitar

Elemen 4C komunikasi
Pentaksiran TP3 Mengelaskan objek berdasarkan bahan dan
mengelaskan objek berdasarkan sumber asas melalui
aktiviti penyiasatan dan bermain dan membina peta i-
 Think peta pokok.
Sumber/ Bahan Bantu Skrip, gambar objek
Mengajar
 Fasa Isi kandungan Aktiviti Catatan
Orientasi Aktiviti: Teka-teki KPS: Berkomunikasi (4C)
(5 minit) Sumber asas bahan:
1. Guru memberi teka teki kepada pelajar HOMS: Menggunakan
- Tumbuhan pengetahuan lepas ke situasi
- Haiwan 2. Aku merupakan satu sumber asas. aku baru.
- dapat menghasilkan bahan seperti kayu
Bahan asas: yang dapat dipotong menjadi objek seperti BBB: 4 keping gambar
Kayu meja. Apakah aku?
Teknik: Bercerita
3. Aku merupakan bahan yang di-perbuat
daripada sumber asas seperti pokok
kapas. Akulah yang membuat baju.
Apakah sumber asasku?

4. Harga aku pula sangat mahal. Aku

berjenama crocodile. Aku diperbuat
daripada kulit buaya. Apakah sumber asas
ku.

5. Murid diperkenalkan tajuk pdp hari

tersebut.

Pencetusan Sumber asas bahan: Bahan 1. Guru menanyakan soalan untuk I-think: peta alir
idea semula jadi yang ada di bumi mencetuskan idea murid

(10 minit) - Tumbuhan 2. Soalan guru:

 - Haiwan - Apakah yang dimaksudkan dengan bahan
- Batuan dan objek
- Petroleum - Apakah perbezaan antara bahan dengan
objek
Bahan: Sesuatu yang didapati
dan diperolehi daripada 3. Murid diberi peluang untuk menjawab
sumber asas soalan sebelum diberi jawapan

Objek: Sesuatu yang 4. Guru menerangkan kepada murid apakah

dihasilkan daripada bahan maksud sumber asas, bahan dan objek
dengan menggunakan peta alir.

5. Murid membezakan bahan dan objek

dengan bimbingan guru.

6. Guru mengedarkan lembaran kerja.

7. Murid menyalin susunan tersebut di dalam

peta alir

Penstrukturan 1)Guru membetulkan jawapan murid dan murid KPS: Berkomunikasi (4C),
idea diminta menyusun kepingan perkataan dalam mengelaskan
peta alir
(15 minit) KB: Mengumpul dan
mengelaskan, menjana idea
2) Murid diberi kepingan gambar dalam (kreativiti dan pemikiran kritis-
kumpulan. 4C)
3)Murid diminta membuat pengelasan objek Peta i-Think: Peta pokok
berdasarkan gambar yang telah disediakan bagi HOMS: Berfikir &
sumber asas (lembaran kerja 1) dan pengelasan berkomunikasi dengan jelas
objek bagi bahan-bahannya (lembaran kerja 2). (4C) dan tepat,
Ketakbergantungan berfikir
4)murid diminta untuk membuat pengelasan
berdasarkan sumber asas dan bahannya SSNM : Bekerjasama (4C)
menggunakan peta i-Think (peta pokok) pada
kertas mahjong yang disediakan. EMK: Pendidikan Alam
Sekitar
Peta pokok :
Pentaksiran: TP3:
Mengelaskan objek
berdasarkan sumber asas
Sumber dan mengelaskan objek
berdasarkan bahannya
Tumbuha
Sumber
n asas Haiwan
melalui aktiviti penyiasatan
dan membina peta pokok.
Kayu Bahan
Kapas Getah Kulit Bulu Sutera

BBB :gambar, peta i-Think

Objek

Strategi pengajaran: Gallery

Murid merumuskan isi pelajaran dengan Walk
membentangkan hasil pengelasan dalam bentuk
peta pokok kepada murid-murid yang lain semasa
aktiviti “Gallery Walk” dijalankan. Murid
berkomunikasi (4C) antara satu sama lain
 Aplikasi Sumber asas: Murid diminta menulis sumber asas dan objek KB: Menjana idea
(15 minit) Haiwan yang ada dalam bilik darjah sebanyak mungkin
Tumbuhan SSNM: Berani mencuba
1. Berikan contoh objek beserta bahan menjawab soalan, yakin
Bahan asas: dan sumber asasnya.
Kayu 2. Apakah kepentingan sumber asas
Getah tersebut kepada kehidupan seharian EMK: Pendidikan alam
Kulit kita? sekitar,

Refleksi Pengelasan sumber asas dan Guru membuat rumusan bersama murid dengan KPS: Komunikasi (4C)
( 15 minit)
bahan: mengemukakaaaaan beberapa soalan :
i. Tumbuhan Soalan guru : SSNM: Bekerjasama (4C)
- Kayu i. Apakah pengetahuan baharu yang
- Kapas kamu perolehi pada hari ini?
- Getah ii. Adakah kamu sekarang lebih mahir
dalam mengelaskan sesuatu objek?
ii. Haiwan iii. Apakah kamu rasai semasa
- Kulit bekerjasama dalam menjalankan
- Bulu aktiviti berkumpulan?
- Sutera iv. Adakah kamu mempunyai sebarang
masalah semasa melakukan
aktiviti?
REFLEKSI: % Murid mencapai objektif PdP

% Murid mencapai objektif dengan bimbingan

% Murid perlukan bimbingan PdP

Refleksi Guru Pelatih:

Refleksi Guru Pembimbing / Pensyarah Pembimbing: