TUGAS PRAKTIKUM KE-1

MATA KULIAH PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR
NAMA : SUGIMAN AJA
NIM : 123456789
1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 01 MUKOMUKO

Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. SBDP
Tema : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang menecerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa indonesia
Kompetensi dasar :
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
Indikator :

3.2.1 Mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain di rumah teman

4.2.1 Menceritakan pengalaman tentang aktivitas bermain di rumah teman secara mandiri dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
Matematika

Kompetensi Dasar :

3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret
4.2 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran
jawaban.
 Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi gambar benda konkret yang bersesuaian dengan perkalian
4.2.1 Mengemukakan langkah-langkah menentukan hasil kali dua bilangan dari kalimat matematika yang
berkaitan dengan perkalian.
SBDP
Kompetensi Dasar :
4.3 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan
makanan
4.2 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
Indikator :

4.3.1 Menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif.
4.2.1 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan menempel.
C. Tujuan
 Dengan mendengarkan cerita teman, siswa dapat menuliskan hal-hal pokok tentang aktivitas bermain
 Dengan mengamati arahan guru, siswa dapat menceritakan tentang permainan di rumah teman sesuai
dengan pengalamannya dengan nyaring dan percaya diri.
 Dengan bekerjasama dalam kelompok, siswa dapat mengelompokkan benda-benda konkret sesuai
warnanya
 Dengan mengamati benda konkret, siswa dapat menggambar benda-benda konkret yang sudah
dikelompokkan di kertas
 Dengan petunjuk sederhana, siswa menempelkan potongan-potongan benda dari alam sebagai warna
pada gambar.
 Dengan bekerjasama dalam kelompok siswa menentukan jumlah benda konkret berdasarkan gambar
yang telah di buat melalui operasi perkalian.
 Dengan berdiskusi, siswa dapat mengemukakan langkah-langkah dalam menentukan jumlah benda
konkret berdasarkan gambar yang telah di buat melalui operasi perkalian
D. Materi Pembelajaran
1. Mendengarkan dan Menceritakan Pengalaman Bermain di Rumah Teman

Ceritakanlah pengalaman bermain balon!

2. Menyanyikan lagu “Balonku Ada Lima”

3. Membuat Kreasi Seni Rupa dengan Kegiatan Menempel Bahan Dari Alam

Gambarlah beberapa ikat balon. Satu ikat terdiri dari tiga buah balon !
Kemudian tempellah biji-bijian maupun dedaunan yang sudah disiapkan guru
pada gambar sesuai dengan kreasimu!

4. Mengamati dan Menghitung Bilangan Dengan Operasi Perkalian

Mari kita amati pengelompokkan benda-benda ini dengan cermat!

Ada 3 ikat balon, setiap ikat terdiri dari 3 buah balon.

Berapa jumlah balon yang ada?

3 ikat dikali 3 balon per ikatnya = ........ balon

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Benda konkret seperti kelereng/balon warna-warni
2. Pengalaman Siswa
3. Buku teks tematik terpadu Tema Bermain di Lingkunganku untuk SD/MI Kelas II
4. Kertas HVS untuk siswa menggambar
5. Bahan membuat kreasi seni rupa berupa bahan dari alam, dan alat berupa lem dan gunting.

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing- 10 Menit
n masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan gambar
kegiatan bermain di rumah teman
4. Tanya jawab tentang gambar kegiatan bermain di rumah teman
Contoh pertanyaan :
a. Apa yang sedang mereka lakukan?
b. Dimanakah kegiatan itu berlangsung
c. Siapakah diantara anak-anak yang pernah melakukan kegiatan seperti ini
bersama teman?
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Bermain di
Lingkunganku”, dan Sub Tema “Bermain di Rumah Teman”.
Inti 1. Siswa mengamati benda konkret berupa balon berwarna-warni yang di bawa 150
guru(Mengamati). Menit
2. Siswa bertanya tentang benda yang diamati (Menanya)
3. Siswa menceritakan pengalamannya tentang kegiatan bermain balon di
rumah teman(Mengumpulkan informasi)
4. Siswa mendengarkan cerita temannya, dan menulis hal-hal pokok dari
kegiatan kegiatan bermain balon di rumah teman(Mengkomunikasikan)
5. Siswa secara berkelompok (1 kelompok terdiri dari 5-6 orang) bekerja sama
meniup balon sesuai waktu yang ditentukan guru.
6. Perwakilan kelompok maju ke depan membaca teks tentang bermain balon,
dan siswa lain memperhatikan dan mengamati teks bacaan(Mengamati)
7. Tanya jawab mengenai teks tentang bermain balon (Menanya)
8. Siswa membaca teks lagu “Balonku” bersama dengan guru (Mengumpulkan
informasi).
9. Siswa menyanyikan lagu “Balonku”secara bersama-sama, lalu masing-masing
kelompok menyanyikan lagu “Balonku” secara bergantian.
 (Mengkomunikasikan)
10. Siswa mengamati balon-balon yang telah ditiup. (Mengamati)
11. Siswa secara bersama-sama mengelompokkan balon-balon sesuai warnanya.
(Mengumpulkan informasi)
12. Siswa menggambar balon sesuai pengamatannya di kertas HVS secara
berkelompok(Mengkomunikasikan)
13. Siswa mengamati arahan guru tentang cara menempelkan bahan dari alam
pada gambar yang dibuat (Mengamati dan Mengumpulkan Informasi)
14. Siswa secara berkelompok menempelkan potongan-potongan bahan dari
alam pada gambar balon yang telah dibuat(Mengkomunikasikan).
15. Siswa mengamati gambar balon yang telah dibuat (Mengamati)
16. Siswa berdiskusimenentukan jumlah balon berdasarkan gambar yang telah di
buat melalui operasi perkalian(Mengumpulkan Informasi).
17. Siswa dapat mengemukakan langkah-langkah dalam menentukan jumlah
balon berdasarkan gambar yang telah di buat melalui operasi
perkalian(Mengkomunikasikan)
18. Siswa diberikan arahan dan penguatan konsep mengenai materi yang telah
dibelajarkan.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama 10 Menit
sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3. Memberikan tugas untuk membaca dan mempelajari materi berikutnya
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

H. Penilaian
1. Penilaian Produk
Teknik Penilaian : Tes (Tugas individu)

Bentuk Instrumen : Isian

Indikator Instrumen/ Soal

3.2.2 Mencatat hal-hal pokok aktivitas 1. Sebutkan satu contoh permainan yang pernah
bermain di rumah teman kamu mainkan dengan teman! Catatlah nama
4.2.1 Menceritakan pengalaman tentang temanmu dan tulislah cara bermain permainan
aktivitas bermain di rumah teman tersebut!
secara mandiri dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3.2.2 Mengidentifikasi gambar benda 2. Perhatikan gambar berikut!
konkret yang bersesuaian dengan
perkalian
4.3.2 Mengemukakan langkah-langkah
menentukan hasil kali dua Ada ....... piring. Setiap piring terdiri ..... buah .........
 bilangan dari kalimat matematika
yang berkaitan dengan perkalian.

Jadi, jumlah ........ seluruhnya adalah .....

3. Perhatikan gambar berikut!

Ada ....... toples. Setiap toples terdiri ..... ekor .........

Jadi, jumlah ........ seluruhnya adalah .....

4.3.3 Menjelaskan cara mengolah bahan 4. Sebutkan cara mengolah bahan alam yang
alam yang dapat digunakan sebagai digunakan sebagai karya kreatif!
karya kreatif.
4.2.2 Membuat karya kerajinan sebagai 5. Buatlah gambar sebuah benda, dan hiaslah
penghias benda dengan dengan menggunakan bahan alam yang
menggunakan bahan alam di disediakan guru!
lingkungan sekitar melalui kegiatan
menempel.

Penilaian Produk

Kelompok No. Nama Siswa Skor yang diperoleh siswa

1 A

2 B

3 C
1
4 D

5 E

6 F

2 1 G

2 H

3 I

4 J

5 K
 6 L

Dst

Penilaian Proses

Kelompok ke ...................

Aspek Yang Diamati

Skor
Nama
No
anggota

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 A

2 B

3 C

4 D

5 E

Dst

Penilaian Akhir

Nama Nilai Produk Nilai Proses

No Nilai Akhir
Siswa/I Skor Nilai Skor Nilai
1 A
2 B
3 C
4 D
Dst
Keterangan :

Nilai Produk = Jumlah Skor yang diperoleh siswa

SKORYANGDIPEROLEH
Nilai Proses = X 100
16

Nilai Akhir = Nilai Produk + Nilai ProsesBengkulu, 16 Oktober 2022

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas II

.......................................... Sugiman
NIP. .................................

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1. Nama Mahasiswa : Pani Ependi

2. NIM : 856822663
3. Tempat Mengajar : SD Negeri 03 Air Dikit
4. Kelas/Semester : III/1
5. Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. PPKN
3. Matematika
6. Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
7. Waktu : 1 x pertemuan
8. Tanggal :

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa.
Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir
penilaian di bawah ini.
1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan 1 2 3 4 5
merumuskan tujuan/indikator
1.1. Kesesuaian tema penghubung dengan
kompetensi dasar 3 mata pelajaran
1.2. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan standar isi dan standar kompetensi
1.3. Merumuskan tujuan /indikator

Rata-rata butir 1 = A 4,66

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,
media pembelajaran, dan sumber belajar.
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
dari 3 mata pembelajaran
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu
/media pembelajaran
2.3. Memilih sumber belajar

4
Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
terpadu
3.1. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
terpadu
3.2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran
terpadu
 3.3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu

3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkann alat

penilaian pembelajaran terpadu
5.1. Menentukanprosedur dan jenispenilaian

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rencanapembelajaran terpadu
6.1. Kebersihan dan kerapian

6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F
7. Tampilan Lembar peta jaring-jaring tematik
Kreativitas tampilan Peta jaring-jaring Tematik

Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R
R = A + B + C + D + E + F +G = 4,5

7
R = Rata-rata butir
Bengkulu, November 2023
Pengamat

NIP.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1. Nama Mahasiswa : Pani Ependi

2. NIM : 856822663
3. Alamat Sekolah : Desa Dusun Baru V Koto
4. Kelas/Semester : III/1
5. Tema : Kewajiban Dan HakKu
6. Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. SPDP
7. Tanggal :
8. Kelompok Belajar :
9. UPBJJ-UT : Provinsi Bengkulu

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih
salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa,
situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
 f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
tujuan, siswa ,situasi dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 =P

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka dan penuh pengertian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran
tertentu secara bersamaan ( isi yang sesuai dengan
RP Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1). Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2). Memberikan latihan ketrampilan berbahasa

3). Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar

Rata-rata butir 3a = R

b. IPA
1). Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
melaluai pengalaman langsung
2). Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3). Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3b = R
c. IPS
1). Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2). Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3). Mengembangkan pemahaman konsep

kelangkaan( scarcity)

Rata-rata butir 5c = R
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada
akhir pembelajaran

Rata-rata butir 6 = S
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa
b. Penampilan guru dalam pembelajaran

c. Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 7 = T

Nilai APKG 2 = K

R= P+Q+R+S+T =

7
R = Rata-rata butir

Bengkulu, Novemberr 2023

Pengamat

Amrianti, S.Pd
NIP. 19640506 198602 2 003
 Lembar Penilaian Praktik Pembelajaran Terpadu

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA :
2. NIM :
3. MATA PELAJARAN : 1.
2.
3.
4. TEMA :
5. KELAS/SEMESTER :

SKALA
ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN
1 2 3 4 5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
Rata-rata KW = N1+N2+N3
3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1.Penjelasankonsep/data/fakta/prinsip
dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya-jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas
dan balikan
Rata-rata KI = N1+N2+N3+N4
4
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1.Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian
 tindak lanjut
Rata-rata KK = N1 + N2
2

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YANG TEREKAM

Bengkulu, Juni 2022

Pengamat

.................................
NIP.
 Laporan Praktik Pembelajaran Terpadu

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA :
2. NIM :
3. MATA PELAJARAN : 1.
2.
3.
4. TEMA :
5. KELAS/SEMESTER :
6. TEMPAT : SDN............

A PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1 Menarik perhatian/memotivasi
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2 Memberikan acuan
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
3 Membuat kaitan
..........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
B PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1 Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
2 Tanya-jawab/pemberian penguatan
 ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
3 Pemberian tugas/latihan secara individual/kelompok/evaluasi proses
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
4 Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
C PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1 Peninjauan kembali
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
2 Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
FOTO PRAKTIK