Mochamad Ikhsan Rahadian, S.

Kom
Wednesday, July 8, 2020 2:45 PM

COVER Page 1
RPP SIMDIG 2020
Wednesday, July 8, 2020 2:39 PM

KD 3.1 Menerapkan logika dan algoritma

computer
4.1 Menggunakan fungsi-fungsi perintah
(Command)

KD 3.2 Menerapkan metode peta- minda

4.2 Membuat peta-minda

KD 3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif,

argumentatif, naratif, dan persuasive

4.3 Menyusun kembali format dokumen

pengolah kata

KD 3.4 Menerapkan logika dan operasi perhitungan

data

4.4 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah

angka

KD 3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk

pembuatan slide

4.5 Membuat slide untuk presentasi

KD 3.6 Menerapkan teknik presentasi yang efektif

4.6 Melakukan presentasi yang efektif

KD 3.7 Menganalisis pembuatan e- book

4.7 Membuat e-book dengan perangkat lunak e-

book editor

KD 3.8 Memahami konsep Kewargaan Digital

4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital

DAFTAR ISI Page 2

KD 3.9 Menerapkan teknik penelusuran Search
Engine

4.9 Melakukan penelusuran informasi

KD 3.10 Menganalisis komunikasi sinkron dan

asinkron dalam jaringan

4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan

asinkron dalam jaringan

KD 3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak

pembelajaran kolaboratif daring

4.11 Menggunakan fitur untuk

pembelajaran Kolaboratif daring
(kelas maya)

KD 3.12 Merancang dokumen tahap pra-

produksi
4.12 Membuat dokumen tahap pra-
produksi

KD 3.13 Menganalisis produksi video, animasi

dan/atau musik digital

4.13 Memproduksi video dan/atau animasi

dan/ atau musik digital

KD 3.14 Mengevaluasi pasca-produksi video,

animasi dan/atau musik digital

4.14 Membuat laporan hasil pasca- produksi

DAFTAR ISI Page 3

NO. KD 3.2-4.2/X/2020.
Wednesday, July 8, 2020 2:42 PM

IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah TUJUAN PEMBELAJARAN
SMKS Bhumi Husada Melalui pembelajaran Daring siswa dapat menggali informasi dan memahami fungsi peta minda
Mata Pelajaran dan merancang sebuah peta minda yang dapat di terapkan dalam kehidupan sehari-hari yang
Simulasi Komunikasi bersumber dari lingkungan sekitarnya.
Digital KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kelas / Semester
X/1 KEGIATAN PENDAHULUAN
Alokasi Waktu Mengkondisikan peserta didik sesuai dengan karakteristik masing-masing baik secara psikis dan
3 Pertemuan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
(3 minggu x 3 JP @45
KEGIATAN INTI
menit) Pertemuan 1
Mengamati lingkungan sekitarnya serta menggali informasi tentang peta minda.
KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasikan fungsi peta minda.
3.2. Menerapkan peta Menentukan menerapan peta minda pada kehidupan sehari-hari.
minda
4.2. Membuat peta minda Pertemuan 2
Mengamati permasalah kontekstual yang berkaitan peta minda.
Merancang sebuah peta minda yang dapat di terapkan di lingkuangannnya.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Pertemuan 3
E-modul, Internet Video
Membangun sebuah peta minda.
pembelajaran, edmodo.com
Membuat sebuah laporan presentasi tentang peta minda untuk di diskusikan

SIKAP KEGIATAN PENUTUP

 Bersyukur terhadap apa Refleksi dan konfirmasi.
yang ada di lingkungan Melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana pembelajaran yang terjadi pada peserta
sekitar. didik.
 Kerja sama dalam
mengamati objek.
 Tanggung jawab dalam PENILAIAN
menulis objek yang Penilaian Sikap
diamati. Teknik : Observasi. Bentuk Instrumen : Jurnal.
 Disiplin dalam
menyelesaikan tugas. Penilaian Pengetahuan
 Jujur dalam membuat Teknik : Penugasan dan Projek.
kesimpulan. Bentuk Instrumen :
Soal Pilihan Ganda, (terlampir)
REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT
(Refleksi pencapaian Penilaian Keterampilan
kompetensi peserta didik Teknik : Observasi.
melalui formatif asesmen Bentuk Instrumen : Hasil projek.
sedangkan refleksi sikap
dilakukan pengamatan pada
peserta didik tertuang pada Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
instrumen jurnal, refleksi guru Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
pada proses untuk mengetahui
ketercapaiaan kompetensi dan
mampu memperbaiki proses
pembelajaran dan perbaikan.)

Sarwan, S.Si, M. Kes, Apt Moch. Ikhsan Rahadian, S.Kom,

KD 3.2 Page 4
NO. KD 3.7-4.7/X/2020.
Wednesday, July 8, 2020 2:42 PM

IDENTITAS SEKOLAH
TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Melalui pembelajaran Daring siswa dapat menggali informasi dan memahami fungsi buku digital
SMKS Bhumi Husada dengan mengklasifikasikan, mendeskripsikan, mengidentifikasi, pelbagai dan jenis buku digital
Mata Pelajaran dan menjelaskan tujuan dan fungsi buku digital serta komponen pendukungnya.
Simulasi Komunikasi
Digital
Kelas / Semester
X/1 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi Waktu
4 Pertemuan KEGIATAN PENDAHULUAN
(2 minggu x 2 JP @45 Guru memberi salam dan memotivasi agar tetap menjaga Kesehatan. Dan mengajak berdoa
menit) melalui aplikasi daring padlet dengan alamat https://padlet.com/tetep304/EBOOKKELASX.
Melakukan apersepsi pelajaran yang telah lalu melalui pertanyaan yang disampaikan melalui
KOMPETENSI DASAR WAG. Penyampaian tentang tujuan pembelajaran, dan pesan-pesan karakter.
3.7 Menganalisis
pembuatan e- book KEGIATAN INTI
Pertemuan 1
4.7 Membuat e-book Kelas dibagi menjadi 2 - 4 orang per kelompok.
dengan perangkat lunak Peserta didik menyaksikan video pembelajaran tentang seputar pembuatan
e-book editor naskah digital atau e-book.
Menjelaskan tentang konsep pembuatan naskah digital atau e-book.

Pertemuan 2
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Mempersiapkan bahan-bahan pembuatan naskah digital atau e-book
E-modul, Internet Video
Mengidentifikasi masalah tentang pembuatan e- book.
pembelajaran, edmodo.com
Pertemuan 3
SIKAP Merumuskan masalah tentang pembuatan e- book
 Bersyukur terhadap apa Mengumpulkan data tentang pembuatan e- book
yang ada di lingkungan
sekitar. Pertemuan 4
 Kerja sama dalam Mengolah data tentang pembuatan e-book
mengamati objek. Mengomunikasikan tentang pembuatan e-book
 Tanggung jawab dalam
menulis objek yang
diamati. PENILAIAN
 Disiplin dalam
menyelesaikan tugas. Penilaian Pengetahuan
 Jujur dalam membuat Menjelaskan konsep pemodelan perangkat lunak berorientasi obyek
kesimpulan.
Penilaian Keterampilan
REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT Mempresentasikan model-model perangkat lunak berorientasi obyek
(Refleksi pencapaian
kompetensi peserta didik
melalui formatif asesmen Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
sedangkan refleksi sikap Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
dilakukan pengamatan pada
peserta didik tertuang pada
instrumen jurnal, refleksi guru
pada proses untuk mengetahui
ketercapaiaan kompetensi dan
mampu memperbaiki proses Sarwan, S.Si, M. Kes, Apt Moch. Ikhsan Rahadian, S.Kom
pembelajaran dan perbaikan.)

KD 3.7 Page 5