SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Gunung Jati

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
KELAS : XII

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa Arab pada tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat, nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
Bahasa Arab.
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

NO Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Kompetensi (IPK)
1 3.1 Memahami
fungsi sosial,  Mencocokkan tulisan Kata ungkapan yang  Mendengarkan wacana
struktur teks, dan dengan kata, frasa atau memuat kosa kata, lisan menggunakan 2 x 45 menit
unsur kebahasaan kalimat yang didengar struktur kalimat dan  Menyebutkan kata-kata
(bunyi, kata, dan  Melengkapi kalimat ungkapan komunikatif yang didengar
makna) dari teks dengan kata yang sesuai tema.
 Menuliskan beberapa Jenis :
yang berkaitan disediakan kata yang didengar Tugas individu
dengan tema :  Menentukan benar/salah S: Shobaahul khoir? dengan bantuan guru (menyimak dialog)
‫التحي اتَ والتع ا رف‬ ujaran yang didengar J: Shohaahunnur - Praktik lisan
yang melibatkan S: Naharukum sa’id?
 Menentukan benar atau
salah ujaran yang di
tindak tutur J: Sa’idun Mubarok
dengar
mengenalkan diri S: Masaul Khoir?
dan orang lain, J: Masaaunnur
meminta maaf,
berterimakasih, ‫ ما سمك؟‬،‫ اسمي خالد‬:+
dan berpamitan ‫ اسمي خليل‬: -
dengan ‫ كيف حالك؟‬:+
memperhatikan ‫ والحمد هلل‬،‫ بخير‬:+
‫– تقسي َم الكلم َة األرقا َم‬ ‫ من أين أنت؟‬: -
NO Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Kompetensi (IPK)
4.1 ‫ أنا من باكستان‬:+
Mendemonstrasik ‫ هل أنت باكستاني؟‬: -
an tindak tutur ‫ وما‬،‫ نعم أنا باكستاني‬:+
mengenalkan diri ‫جنسيتك؟‬
dan orang lain, ‫ أنا من تركي‬،‫ أنا تركيا‬: -
meminta maaf, ‫ ما عمرك؟‬:+
berpamitan ،‫ عمري خمس عشرة سنة‬: -
dengan ‫وأنت كم سنة عمرك؟‬
memperhatikan َ َ ‫ عمري خمس عشرة سنة‬:+
‫ األرق ا َم–تقس ي َمالكلم َة‬- ‫أيضا‬
baik secara lisan ‫ مع السالمة‬: -
maupun tulisan ‫ مع السالمة‬:+

3.2 Menganalisis
gagasan dari teks
bahasa Arab yang Materi tentang ‫السَّأ َعةُ و‬  Mendengarkan wacana Jenis : 2 x 45 menit
berkaitan dengan  Menirukan ujaran ُ‫التّاريخ و ال َّسنَة‬ lisan Praktek (demonstrasi)
tema : ‫ارف‬ َ ‫والتع‬ (kata,frasa, kalimat) Contoh:  Mengulangi/menirukan Ulangan harian
، ‫(َالتحي ا ت التحي ات‬ dengan tepat ‫ كم الساعة اآلن ؟‬:‫س‬ ujaran(kata/frasa/kalimat
َ،‫البي ا ّنتَ الشخص ية‬ ‫ الساعة اآلن السابع تماما‬:‫ج‬
 Melafalkan ujaran )
)‫بلنفس وبلغي‬
َ ‫ف‬
َ ‫التعري‬ ‫ كم الساعة نرجع من‬:‫س‬
(kata,frasa, kalimat)  Menjawab secara lisan
dengan
dengan intonasi yang tepat ‫المدرسة ؟‬
mengenai isi wacana
memperhatikan ‫ نرجع من المدرسة في‬:‫ج‬
makna  Menyampaikan
dengan tepat
bentuk, \‫الساعة الثالثة و النصف مساء‬
dan fungsi dari informasi sesuai konteks  Menceritakan kembali
-َ 100 ‫ تقس يم َالكلم َة‬ Siswa dapat isi wacana
‫األرقا‬1 mempraktikkan  Bercerita sesuai tema
4.2 Menyajikan penggunaan frasa
hasil analisis tentang ‫سأ َعةُ و التّاريخ و‬
َّ ‫ال‬
gagasan dari teks 
‫س‬
َ‫َّن‬ ‫ال‬ Mengajukan
bahasa Arab yang pertanyaan kepada Jenis :
berkaitan dengan teman di kelas Tugas individu/ kelompok
tema ‫والتعارف (َالتحيا‬
َ Test : praktik
َ‫ البي ا ّنت‬، ‫ت التحي ات‬  Menjawab pertanyaan
yang diajukan lawan Bentuk : wawancara,
‫ف‬َ ‫َ التعري‬،‫الشخص ية‬ bermain peran dan
bicara
)‫بلنفس وبلغي‬َ dengan demonstrasi
memperhatikan  Melakukan percakapan
bentuk, makna dengan teman
dan fungsi dari  Mengajukan pertanyaan sekelas/sebaya
-َ 100 ‫تقس ي َم الكلم َة‬ sesuai konteks  Bermain peran
‫األرقا‬1  Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
 Menceritakan
keadaan/kegiatan sesuai
konteks
 Melakukan percakapan
sesuai konteks
NO Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Kompetensi (IPK)
MEMBACA Wacana tulis dengan
 Melafalkan judul:  Menirukan lafal Jenis: 2 x 45 menit
3.3 Memahami kata/frasa/kalimat dengan a. Tempat Tinggal ( guru dalam membaca Tugas individu
wacana tulis tepat ‫)ألسكن‬ kata/frasa/kalimat Bentuk:
berbentuk paparan  Membaca nyaring ‫ محمد طالب في المدرسة‬ Membaca wacana Membaca nyaring
kata/frasa /kalimat dengan ‫ عمره تسع عشرة‬،‫الثانوية‬ dengan nyaring di depan Test praktek
atau dialog tentang
intonasi dan lafal yang ‫سنة وهو يسكن في بيت جميل‬ kelas
kehidupan keluarga.
tepat ‫ في شارع‬،‫في حي المطار‬
( ‫الحيات في‬ ‫ يا والدي ال‬:‫ قال محمد‬.‫القدس‬
‫)األسرة‬dengan ‫أستطيع النوم وال أستطيع‬
 Menentukan tema wacana
memperhatikan ‫ صوت الطائرات‬.‫القراءة‬
tulis
fungsi sosial, ‫ ولماذا ال ننتقل إلى بيت‬.‫مزعج‬
 Menentukan ide pokok
struktur teks, dan dari wacana tulis ‫إلخ‬... ‫جديد؟‬
unsur kebahasaan  Menentukan informasi 2 ‫(انظر العربية للناشئين ج‬
pada teks interaksi )42 ‫ص‬
rinci dari wacana tulis
interpersonal lisan  Menafsirkan makna
dan tulis sesuai kata/ungkapan sesuai
dengan konteks konteks
penggunaannya  Menjawab pertanyaan
mengenai informasi
4.3 tertentu dari wacana tulis
Mendemonstrasika  Mencocokkan tulisan  Membaca wacana tulis Jenis :
dengan gambar/bagan/  Menentukan informasi Tugas kelompok Bentuk:
n dialog tentang Diskusi
denah dsb. umum
kehidupan keluarga. 2 x 45 menit
Menjawab pertanyaan  Menentukan informasi Test tulis
( ‫الحيات في‬ mengenai informasi rinci dari tertentu dalam kerja Bentuk:
‫)األسرة‬dengan wacana tulis kelompok Memilih dan menjawab
memperhatikan b. Hubungan Orang Tua Ulangan harian
Dengan Anak  Menyusun guntingan-
fungsi sosial, guntingan kalimat
struktur teks, dan menjadi wacana dalam
‫العالقة بين األباء واألبناء‬
unsur kebahasaan kerja kelompok
‫ في كل‬,‫شغلت الناس جميعهم‬
pada teks interaksi .‫زمان ومكان‬
 Menjawab pertanyaan
interpersonal lisan mengenai informasi rinci
‫ل أب‬ttt‫رب لك‬ttt‫ان الحكيم يض‬ttt‫لقم‬
dan tulis sesuai dari wacana tulis
‫ة‬tt‫المثل األعلى في األبوة المدرك‬
dengan konteks ‫بعمق حق األبن على أبيه‬
penggunaannya ‫واإلسماعيل قد ضرب مثال أعلى‬
‫ إلخ‬... ‫في البنوة‬
NO Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Kompetensi (IPK)
(3 ‫)انظر العربية بين يديك ج‬

.  Menyalin kosakata
a. Kosaka yang dituliskan guru Jenis: 4 x 45 menit
 Menulis kalimat ta ttg ُ‫ات ْال َم ْد َر ِسيَّة‬
ُ ‫األد ََو‬  Membaca kata-kata, Tugas individu
dengan benar b. Bacaan frasa atau kalimat yang Test melengkapi kalimat
 Menulis kata-kata, tentang ‫ات‬ ُ ‫األد ََو‬ ditulis guru dengan kata yang tersedia
frasa atau kalimat yang ُ‫ْال َم ْد َر ِسيَّة‬  Melengkapi wacana
dicontohkan guru c. Qawaid dengan kosa kata yang
 Menyusun kata /  Pengertian isim tersedia
frasa menjadi kalimat dhomir dan jenisnya  Menyusun
dengan struktur yang tepat frasa/kalimat yang
Menyusun frasa/kalimat tersedia menjadi sebuah
yang tersedia menjadi paragraf
wacana Membuat cerita
berdasarkan gambar

MEMBACA  Menulis kata-kata,

frasa atau kalimat yang 1 Bacaan tentang Jenis: 2 x 45 menit
3.4 Memahami didektekan oleh guru kehidupan 
Menyalin khat riq’ah Tugas individu
informasi lisan  Menyusun kata / disekolah yang dicontohkan oleh Test : tulis
berbentuk paparan frasa menjadi kalimat 2 Qawaid guru Bentuk uraian terbatas
atau dialog tentang dengan struktur yang tepat ‫اسم النكرة والمعرفة‬ .2  Menulis kata-kata,
ُ‫ات ْال َم ْد َر ِسيَّة‬
ُ ‫ األ َد َو‬dengan  Menyusun Meliputi: frasa atau kalimat yang
memperhatikan frasa/kalimat yang
tersedia menjadi wacana
 Pengertian ‫اسم النكرة‬ didiktekan guru
fungsi sosial, ‫والمعرفة‬  Melengkapi wacana
struktur teks, dan  Macam-macam ‫اسم‬ dengan kosa kata yang
unsur kebahasaan ‫المعرفة‬ tersedia
pada teks interaksi  Menyusun
interpersonal lisan frasa/kalimat yang Jenis:
dan tulis sesuai tersedia menjadi sebuah Tugas individu 4 x 45 menit
dengan konteks paragraf Test: mengklasifikasikan
penggunaannya kata perkata sesuai dengan
jenisnya
BERBICARA
3.5 Memahami  Menirukan ujaran Muhadatsah ttg  Mendengarkan wacana Jenis: 2 x 45 menit
informasi lisan (kata,frasa, kalimat) penggunaan kata lisan / muhadatsah Tugas individu
berbentuk paparan dengan tepat dalam kalimat َ‫أَ ْين‬  Mengulangi/menirukan Test: tulis
atau dialog tentang  Melafalkan ujaran ujaran(kata/frasa/kalimat Bentuk uraian
ُ‫األ َد َواتُ ْال َم ْد َر ِسيَّة‬ Ulangan harian
(kata,frasa, kalimat) )
dengan dengan intonasi yang tepat  Menjawab secara lisan
memperhatikan  Menyampaikan mengenai isi wacana
fungsi sosial, informasi sesuai konteks dengan tepat
struktur teks, dan  Mengajukan pertanyaan  Menceritakan kembali
unsur kebahasaan sesuai konteks isi wacana
pada teks interaksi  Menjawab  Bercerita sesuai tema
interpersonal lisan pertanyaan  Mengajukan
dan tulis sesuai sesuai konteks pertanyaan kepada
dengan konteks  Menceritakan teman di kelas
penggunaannya. keadaan/kegiatan sesuai  Menjawab pertanyaan
konteks yang diajukan lawan
 Melakukan percakapan bicara
sesuai konteks  Melakukan percakapan
dengan teman
sekelas/sebaya
NO Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK)
Menyimak  Mencocokkan
tulisan dengan kata, frasa
3.6 Memahami atau kalimat yang
informasi lisan didengar
berbentuk paparan  Melengkapi
atau dialog tentang kalimat dengan kata yang
kehidupan di Sekolah disediakan
( ‫ في المدرسة‬dengan  Menentukan
memperhatikan benar/salah ujaran yang
fungsi sosial, didengar
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
pada teks interaksi  Menentukan tema dari
interpersonal lisan wacana lisan
dan tulis sesuai  Menentukan ide pokok
dengan konteks dari wacana lisan.
penggunaannya  Mengungkapkan
kembali informasi rinci
dari wacana lisan.
 Mengidentifikasi kosa
kata-kosa kata baru atau
sulit
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
Kata ungkapan yang memuat kosa  Mendengarkan wacana Jenis : 2 x 45 menit
kata, struktur kalimat dan lisan menggunakan Tugas individu
ungkapan komunikatif sesuai tema. berbagai media. (menyimak dialog)
 Menyebutkan kata-kata - Praktik lisan
 yang didengar
 Mencocokkan gambar
dengan ujaran yang Jenis :
didengar tentang profesi Tugas individu
 Menuliskan beberapa (menyimak
kata yang didengar dialog)
dengan bantuan guru - Praktik lisan
 Menentukan benar atau
salah ujaran yang di
dengar
 Mendengarkan wacana
lisan dengan
menggunakan berbagai
media (guru atau tape)
 Mendiskusikan isi
wacana lisan
 Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
Memaparkan isi wacana
lisan secara umum
NO Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
(IPK) Pembelajaran Waktu

BERBICARA Dialog tentang: profesi  Mendengarkan Jenis : 2 x 45

3.7 Memahami informasi lisan  Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan pola wacana lisan Praktek menit
berbentuk paparan atau dialog Uriidu an akuuna..... (demonstras
dengan tepat  Mengulangi/meniru
tentang َ‫ ” أَيْن‬Dimana?....” i)
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) kan
dengan memperhatikan fungsi ujaran(kata/frasa/kali Ulangan
dengan intonasi yang tepat
sosial, struktur teks, dan unsur mat) harian
 Menyampaikan informasi sesuai
kebahasaan pada teks interaksi  Menjawab secara
konteks
interpersonal lisan dan tulis lisan mengenai isi
sesuai dengan konteks  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks wacana dengan tepat
penggunaannya.  Menjawab pertanyaan  Menceritakan
sesuai konteks kembali isi wacana
 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai  Bercerita sesuai
konteks tema
 Melakukan percakapan sesuai konteks
 Mengajukan Jenis :
pertanyaan kepada Tugas
teman di kelas individu/
kelompok
 Menjawab
Test :
pertanyaan yang
praktik
diajukan lawan
Bentuk :
bicara
wawancara,
 Melakukan bermain 2 x 45
percakapan dengan peran dan menit
teman demonstrasi
sekelas/sebaya
 Bermain peran
 NO Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Kompetensi (IPK) Pembelajaran Waktu

MEMBACA  Membaca kata-  Membaca Jenis: 8 x 45

Bacaan tentang ( ‫آمال ال ُمراهقين‬ kata, frasa atau kata-kata, frasa Tugas menit
3.8 Memahami informasi lisan berbentuk ) kalimat yang atau kalimat yang individu
paparan atau dialog tentang profesi didiktekan guru didektekan oleh Test : tulis
dengan memperhatikan fungsi sosial,  Mengidentifikasi guru Bentuk
struktur teks, dan unsur kebahasaan Qawaid kosakata yang  Mengidentifik uraian
belum diketahui asi kosakata yang terbatas
pada teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sesuai dengan konteks Fi’il mudhore artinya belum diketahui
 Melengkapi artinya
penggunaannya.
wacana dengan  Menyusun
kosa kata yang kata / frasa menjadi
tersedia kalimat dengan
struktur yang tepat
 Menyusun
frasa/kalimat yang
 Menyusun
frasa/kalimat yang
tersedia menjadi
tersedia menjadi
sebuah paragraf
wacana
 Menentukan tema
 Menentukan
bacaan
tema bacaan

NO Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Materi Pokok Penilaian
Pembelajaran Waktu
MENULIS
 Menulis kata-  Menulis kata- Jenis: 4 x 45
3.9 Memahami informasi secara A. menulis tentang frasa meminta ( ‫) الطّلب‬ kata, frasa atau kata, frasa atau Tugas menit
lisan berbentuk paparan atau kalimat untuk melarang ( ‫) النّهي‬ kalimat yang kalimat yang individu
dialog tentang profesi ( B. jenis – jenis kalimat didiktekan guru didektekan oleh Test : tulis
ُ‫)ال ِم ْهنَة‬dengan memperhatikan meminta ( ‫ ) الطّلب‬kalimat untuk melarang ( ‫النّهي‬  Melengkapi guru Bentuk
fungsi sosial, struktur teks, dan ) wacana dengan  Menyusun uraian
unsur kebahasaan pada teks kosa kata yang kata / frasa terbatas
interaksi interpersonal lisan dan tersedia menjadi kalimat
tulis sesuai dengan konteks  Menyusun dengan struktur
frasa/kalimat yang yang tepat
penggunaannya.
tersedia menjadi  Menyusun
NO Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Materi Pokok Penilaian
Pembelajaran Waktu
sebuah paragraf frasa/kalimat yang
3.10 Memahami informasi lisan tersedia menjadi
berbentuk paparan atau dialog A. menulis tentang frasa meminta ( ‫) الطّلب‬ wacana Jenis:
tentang cita-cita para remaja ( ‫آمال‬ kalimat untuk melarang ( ‫) النّهي‬ Tugas
‫) ال ُمراهقين‬dengan memperhatikan membuat
fungsi sosial, struktur teks, dan kalimat
unsur kebahasaan pada teks B. jenis – jenis kalimat dari frasa
interaksi interpersonal lisan dan meminta ( ‫ ) الطّلب‬kalimat untuk melarang ( ‫النّهي‬ untuk
) meminta
tulis sesuai dengan konteks
dan
penggunaannya. melarang
3.11 Memahami informasi lisan
berbentuk paparan atau dialog
tentang kalimat untuk meminta (
‫ ) الطّلب‬kalimat untuk melarang (
‫) النّهي‬dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada teks
interaksi interpersonal lisan dan
tulis sesuai dengan konteks
penggunaannya.

Cirebon, Juli 2020

Penyusun,
Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab,

Aslikhatul Lathifah, S.Pd.I

NIP.-