MODUL Kelas 4 - Semester I

MODUL
MATEMATIKA KELAS 4
SEMESTER 1
TAHUN 2020/2021
Nama : . . . . . . . . . . . . . .
1
MODUL IV / I / 241 – 280
MODUL 1
SDIT BINA ANAK SHOLEH YOGYAKARTA
POKOK BAHASAN : BILANGAN

SUB POKOK BAHASAN : NAMA DAN LAMBANG BILANGAN
TARGET MATERI/INDIKATOR :
 Siswa dapat menentukan nama dan lambang bilangan
Prasyarat :
 Siswa sudah mengenal bilangan 1.000-10.000
 Siswa sudah menguasai nilai tempat bilangan ribuan
Contoh :
Lambang Nama bilangan
10.009 Sepuluh ribu sembilan
11.015 Sebelas ribu lima belas
12.521 Dua belas ribu lima ratus dua puluh satu
Nama bilangan Lambang

Dua puluh ribu sepuluh 20.010
Tiga puluh ribu empat ratus sembilan belas 30.419
Latihan :
1. Tulislah nama bilangan berikut!

Lambang Nama bilangan
15.012 ...
21.660 ...
2. Tulislah lambang bilangan berikut!

Nama bilangan Lambang
Dua puluh ribu delapan ...
Empat puluh ribu lima belas ...
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 2
2
SUB POKOK BAHASAN : URUTAN BILANGAN DARI YANG TERBESAR
DAN TERKECIL
 Siswa dapat menentukan urutan bilangan baik dari yang terbesar maupun ke yang terkecil
Prasyarat :
 Siswa bisa menuliskan nama dan lambang bilangan
 Siswa dapat membandingkan bilangan yang terbesar maupun terkecil
Contoh :
Urutan bilangan dari yang TERKECIL
45.067 30.270 50.281 38.909 47.001 49.000
30.270 38.909 45.067 47.001 49.000 50.281
Urutan bilangan dari yang TERBESAR
45.067 30.270 50. 281 38.909 47.001 49.000
50.281 49.000 47.001 45.067 38.909 30.270
Latihan :
Urutkan bilangan berikut dari yang TERKECIL!
1.
13.338 12.870 14.900 11.079 16.000 15.999
… … … … … …
Urutkan bilangan berikut dari yang TERBESAR!
2.
45.067 30.270 50. 281 38.909 47.001 49.000
… … MODUL…IV / I / 241 – 280

… … …
MODUL 3
3

SUB POKOK BAHASAN : MEMBANDINGKAN BILANGAN
 Siswa dapat membandingkan dua bilangan
Prasyarat :
 Siswa dapat membilang benda
 Siswa membaca nama dan lambang bilangan
 Siswa dapat mengurutkan bilangan
Contoh :
1. lebih dari ( > ),

2. kurang dari ( < ) atau
3. sama dengan ( = ) !
1. 10.650 < 11.000
2. 13.456 > 12.999
3. 14.865 = 14.865
Latihan :
1. 15.850 ... 16.001
2. 17.451 ... 14.289
3. 30.000 ... 30.000
4. 25.945 ... 23.678

MODUL IV / I / 241 – 280
MODUL 4
4

SUB POKOK BAHASAN : NILAI TEMPAT BILANGAN
 Siswa dapat menentukan nilai tempat bilangan
Prasyarat :
 Siswa dapat menyebutkan nama dan lambang bilangan
 Siswa dapat menyebutkan nilai tempat ribuan, ratusan, dan puluhan
Contoh :
Bilangan 37.405 dapat diuraikan berdasarkan nilai tempatnya :
Puluh ribuan Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

3 7 4 0 5
Yaitu :
Angka 3 di tempat puluh ribuan, nilainya 30.000
Angka 7 di tempat ribuan, nilainya 7.000
Angka 4 di tempat ratusan, nilainya 400
Angka 0 di tempat puluhan, nilainya 00
Angka 5 di tempat satuan, nilainya 5
Latihan :
1. Bilangan 45.067 dapat diuraikan berdasarkan nilai tempatnya :
5
... ... ... ... ...
Yaitu :
Angka 4 di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , nilainya . . .
Angka 5 di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .
2. Bilangan 50.123 dapat diuraikan berdasarkan nilai tempatnya :

... ... ... ... ...
Yaitu :
Angka . . . . di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , nilainya . . .
Angka . . . . di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 5

6
SUB POKOK BAHASAN : OPERASI CAMPURAN
 Siswa dapat menyelesaikan operasi campuran
Prasyarat :
 Siswa mengetahui urutan kedudukan pengoperasian
 Siswa dapat mengoperasi x, :, +, dan -
Ingat !
( )
Urutan pengerjaan operasi hitung campuran :
Jika terdapat tanda kurung (), maka dikerjakan
terlebih dahulu X, :
X dan : sama kuat, yang ditulis di depan dikerjakan
dulu
+ dan – sama kuat, yang ditulis di depan dikerjakan +, -
dulu
Contoh :
Latihan :
1. 24 : 3 + 11 = . . . .
2. 40 x – 147 = . . . .
3. 32 : 6 x 15 = . . . .
4. 635 + 34 x 17 = . . . .
7
Latihan :
1. 25 x 8 + 100 – 125 = . . . .
2. 250 : 5 + 150 x 7 = . . . .
3. 431 x 5 – 275 + 147 : 7= . . . .
4. 146 + 8 x 127 – 372 : 4 = . . . .
Latihan :
1. 3 x (125 + 175) : 5 = . . . .
Teropong UN
2. 9 x (500 - 250) + 137 = . . . .
3. 8 x (375 + 125) + 364 : 4 = . . . .
4. (145 + 361) x 5 – 675 : 5 = . . . .
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 6

SUB POKOK BAHASAN : SOAL CERITA OPERASI CAMPURAN
8
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita operasi campuran
Prasyarat :
 Siswa mengetahui urutan kedudukan pengoperasian
 Siswa dapat mengoperasi x, :, +, dan –
 Siswa tahu kata kunci cerita
Contoh :
Jawab :
Diketahui :
Pak Bejo memiliki 5 kolam ikan masing-masing berisi 125 ekor, 265 ekor dijual, membeli
lagi 120 ekor
Ditanya :
Berapa banyak ikan Pak Bejo sekarang
Pengerjaan :
5 x 125 – 265 + 120 = . . .
5 x 125 – 265 + 120 = 625 – 265 + 120
= 480
Jadi, ikan Pak Bejo sekarang ada 480 ekor.
Latihan :
Contoh :
Salma ke toko membeli roti 4 dengan harga Rp5.000,- tiap buah, coklat 5 buah
dengan harga Rp3.500,- tiap buah. Salma membayar dengan 2 lembar uang dua puluh
9
ribuan. Berapakah uang kembalinya?
Jawab :
Diketahui :
Belanja salma : 2 wafer harga Rp2.000 perbuah, 4 roti harga Rp4.000 perbuah, 5
coklat harga
Latihan : Rp3.500 perbuah
Ditanya :
Alisha membeli 9 buku tulis dengan harga Rp2.500 per buah. Jika Alisha membayar
Berapa uang kembalinya, jika Salma membayar dengan 2 lembar uang dua puluh
dengan 3 lembar uang sepuluh ribuan, berapa rupiah uang kembalian yang diterima
ribuan?
Alisha?
Pengerjaan :
Jawab
4 x :5.000= 20.000
5 x 3.500=:17.500+
Diketahui ...
= 37.500
Ditanya :....
2 lembar x 20.000 = 40.000
40.000 – 37.500 = Rp2.500,-
Jadi uang
Di dalam kembali
gudang Salma
terdapat 250adalah
karungRp2.500,-
beras. Setiap karung beratnya 90 kg. Beras itu akan
dibagikan kepada 5 koperasi sama banyak. Berapa kg beras yang diterima setiap koperasi?
Jawab :
Diketahui :...
Ditanya :....
Pengerjaan :....
Ibu membeli 4 keranjang apel. Setiap keranjang berisi 32 apel. Setelah diperiksa, terdapat
8 apel yang busuk. Ibu hendak membagi apel yang masih bagus kepada 5 orang sama
banyak. Berapa bagian yang diterima setiap orang?
Jawab :
Diketahui :...
Ditanya :....
Pengerjaan :....
10
MODUL IV / I / 241 – 280
MODUL 7

SUB POKOK BAHASAN : MENAKSIR DAN MEMBULATKAN BILANGAN KE
DALAM PULUHAN, RATUSAN, ATAU RIBUAN
TERDEKAT
 Siswa dapat menaksir dan membulatkan bilangan ke dalam puluhan, ratusan, atau ribuan
terdekat
Prasyarat :
 Siswa menguasai tempat bilangan
 Siswa menguasai nama dan lambang bilangan
Jika angka satuannya 5 ke atas

dibulatkan jadi 10.
Contoh :
Jika angka satuannya 5 ke bawah
maka dihilangkan
KE PULUHAN TERDEKAT
12 dibulatkan menjadi 10
347 dibulatkan menjadi 350 Jika angka satuannya 50 ke atas

dibulatkan jadi 100.
maka dihilangkan
KE RATUSAN TERDEKAT
Jika angka satuannya 500 ke atas

dibulatkan jadi 1.000.
KE RIBUAN TERDEKAT
1.215 dibulatkan menjadi 1.000 maka dihilangkan
2.842 dibulatkan menjadi 3.000

11
4.149 dibulatkan menjadi 4.000
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280
12
MODUL 8

SUB POKOK BAHASAN :MENAKSIR HASIL OPERASI BILANGAN
 Siswa dapat menaksir hasil operasi bilangan
Prasyarat :
 Siswa menguasai menaksir dan membulatkan bilangan ke dalam puluhan, ratusan, atau ribuan
terdekat
Contoh :
 MENAKSIR HASIL PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SUATU BILANGAN
Latihan :
Contoh :
 MENAKSIR HASIL PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SUATU BILANGAN
13
Latihan :
1. Hasil taksiran 52 x 7 kira-kira . . . .
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 9
14
SUB POKOK BAHASAN : KELIPATAN BILANGAN
 Siswa dapat menentukan kelipatan bilangan
Prasyarat :
 Siswa sudah menguasai penjumlahan berulang-ulang
 Siswa menguasai perkalian 1 – 10
Perhatikan garis bilangan di bawah ini :
Bilangan yang ditunjuk anak panah yaitu : 2, 4, 6, 8, 10, . . . . dan seterusnya.

Bilangan tersebut merupakan bilangan kelipatan 2.
Diperoleh dari perkalian, yaitu :
1x2=2 5 x 2 = 10 Jadi, bilangan kelipatan 2 adalah
2x2=4 6 x 2 = 12 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, . . . . dst.
3x2=6 7 x 2 = 14
4x2=8 8 x 2 = 16
Dan
seterusnya
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 10

SUB POKOK BAHASAN : KELIPATAN PERSEKUTUAN 2 BILANGAN
15
 Siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan 2 bilangan
Prasyarat :
 Siswa menguasai kelipatan bilangan
 Siswa menguasai perkalian
Contoh :
Latihan :
Lengkapilah titik-titik di bawah ini !
1. Bilangan kelipatan 2 adalah 2, . . . , . . . , . . . , . . . , . . . . , . . . . , . . . .

Bilangan kelipatan 4 adalah 4, . . . , . . . , . . . , . . . , . . . . , . . . . , . . . .
Bilangan kelipatan persekutuan dari 2 dan 4 adalah . . . .
2. Bilangan kelipatan 3 adalah 3, . . . , . . . , . . . , . . . , . . . . , . . . . , . . . .
Bilangan kelipatan 6 adalah 6, . . . , . . . , . . . , . . . , . . . . , . . . . , . . . .
3. Bilangan kelipatan 4 adalah . . . . , . . . , . . . , . . . , . . . , . . . . , . . . . , . . . .
Bilangan kelipatan 8 adalah . . . . , . . . , . . . , . . . , . . . , . . . . , . . . . , . . . .
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 11

SUB POKOK BAHASAN : FAKTOR BILANGAN
16
 Siswa dapat menentukan faktor bilangan
Prasyarat :
 Siswa menguasai perkalian dan pembagian
Contoh :
Tentukan faktor dari 6
Jawab :
Faktor dari 6 adalah 1, 2, 3
Latihan :
Lengkapi petak perkalian berikut!
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 12

SUB POKOK BAHASAN : FAKTOR PERSEKUTUAN 2 BILANGAN
17
 Siswa dapat menentukan faktor persekutuan 2 bilangan
Prasyarat :
 Siswa menguasai faktor bilangan
Contoh :
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 13
18
SUB POKOK BAHASAN : BILANGAN PRIMA DAN FAKTOR PRIMA
 Siswa dapat menentukan bilangan prima dan faktor prima
Prasyarat :
Bilangan prima adalah bilangan yang hanya punya
2 faktor yaitu 1 dan bilangan itu sendiri
Latihan :
Bilangan-bilangan prima antara lain :

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, . . . . . . dan seterusnya.
19
Contoh :
Faktor prima dari 18 adalah . . .

Jawab :
Faktor dari 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9, 18
Jadi, faktor prima dari 18 adalah 2 dan 3.
Latihan : Tentukan semua faktor prima
dari bilangan berikut!
1. 36
2. 24
3. 30
4. 42
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 14
20
SUB POKOK BAHASAN : FAKTORISASI PRIMA MENGGUNAKAN POHON
FAKTOR
 Siswa dapat mencari faktorisasi prima menggunakan pohon faktor
Prasyarat :
 Siswa mengetahui bilangan-bilangan prima
Contoh :
Latihan :
Tentukan faktorisasi prima dari bilangan berikut ini!

1. Faktorisasi prima dari 15 = . . . . x . . . . 7. Faktorisasi prima dari 9 = . . . . x . . . .
=....
2. Faktorisasi prima dari 12 = . . . . 8. Faktorisasi prima dari 48 = . . . .

=... =...
21
3. Faktorisasi prima dari 18 = . . . .
=....

=...

=....
5. Faktorisasi prima dari 30 = . . . . 10. Faktorisasi prima dari 32 = . . . .

=...

=...
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 15
22

SUB POKOK BAHASAN : KPK DARI 2 BILANGAN
 Siswa dapat menentukan KPK dari 2 bilangan
Prasyarat :
 Siswa menguasai kelipatan bilangan
 Siswa menguasai kelipatan persekutuan 2 bilangan
Contoh :
Latihan :
23
MODUL IV / I / 241 – 280
MODUL 16

SUB POKOK BAHASAN : KPK DARI 2 BILANGAN DENGAN FAKTORISASI
PRIMA
 Siswa dapat menentukan KPK dari 2 bilangan dengan menggunakan faktorisasi prima
Prasyarat :
 Siswa menguasai bilangan prima
 Siswa menguasai faktorisasi prima
 Siswa mengetahui KPK 2 bilangan
Contoh :
Tentukan KPK berikut dengan menggunakan pohon faktor!
1. KPK dari 6 dan 9 2. KPK dari 32 dan 48
Jawab : Jawab :
6=2x3 Ambil faktorisasi yang sama

2 dengan pangkat TERBESAR
9=3x3=3
Jadi, KPK dari 6 dan 9 = 32 x 2 = 18
32 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 25
48 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3 = 24 x 3
Jadi, KPK dari 32 dan 48 = 25 x 3 = 32 x 3 = 96
Latihan :
24
MODUL IV / I / 241 – 280
MODUL 17

SUB POKOK BAHASAN : FPB DARI 2 BILANGAN
 Siswa dapat menentukan FPB dari 2 bilangan
Prasyarat :
Contoh :
Latihan :
25
MODUL IV / I / 241 – 280
MODUL 18

SUB POKOK BAHASAN : FPB DARI 2 BILANGAN DENGAN FAKTORISASI
PRIMA
 Siswa dapat menentukan FPB dari 2 bilangan
Prasyarat :
 Siswa menguasai bilangan prima
 Siswa menguasai faktorisasi prima Ambil faktorisasi yang
 Siswa mengetahui FPB 2 bilangan sama dengan pangkat
 Siswa dapat mengoperasi x, :, +, dan - TERKECIL
Contoh :
Tentukan FPB berikut dengan menggunakan pohon faktor!
1. FPB dari 12 dan 18 2. FPB dari 32 dan 48
Jawab : Jawab :
12 = 2 x 2 x 3 = 22 x 3
18 = 2 x 3 x 3 = 2 x 32
32 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 25
Jadi, FPB dari 12 dan 18 = 2 x 3 = 6
48 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3 = 24 x 3
Jadi, FPB dari 32 dan 48 = 24 = 16
Latihan :
26
MODUL IV / I / 241 – 280
MODUL 19

SUB POKOK BAHASAN : SOAL CERITA KPK
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita KPK
Prasyarat :
 Siswa mengetahui kata kunci cerita
 Siswa mengetahui KPK 2 bilangan
Contoh :
Latihan :
27
Latihan :
Selesaikan permasalahan berikut ini

dengan menggunakan konsep KPK!
28
MODUL IV / I / 241 – 280
MODUL 20

SUB POKOK BAHASAN : SOAL CERITA FPB
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita FPB
Prasyarat :
 Siswa mengetahui FPB 2 bilangan
 Siswa dapat mengoperasi x, :, +, dan - Contoh :
Tini membeli 16 permen dan 20 coklat. Permen dan coklat tersebut akan dibungkus dan
dibagikan kepada teman-temannya sama banyak.
a. Berapa bungkusan yang dapat dibuat oleh Tini ?

b. Berapakah jumlah permen dan coklat masing-masing pada setiap bungkus?
Jawab :
Diketahui : Tini membeli 16 permen dan 20 coklat.
Permen dan coklat akan dibungkus dan dibagikan ke teman-temannya

sama banyak.
Ditanya : a. Berapa bungkusan yang dapat dibuat oleh Tini ?
b. Berapakah jumlah permen dan coklat masing-masing pada setiap

bungkus?
Pengerjaan : FPB dari 16 dan 20
Faktor dari 16 = 1, 2, 4, 8, 16
Faktor dari 20 = 1, 2, 4, 5, 10, 20
FPB dari 16 dan 20 = 4
a. Jadi, banyak bungkusan yang dapat dibuat Tini adalah 4 buah.

b. Isi setiap bungkusan adalah
Permen = 16 : 4 = 4 buah
Coklat = 20 : 4 = 5 buah 29
Latihan :
Selesaikan permasalahan berikut ini

dengan menggunakan konsep FPB!
MODUL IV / I / 241 – 280
30
MODUL 21
POKOK BAHASAN : GEOMETRI

SUB POKOK BAHASAN : KELILING SEGITIGA
 Siswa dapat menentukan keliling segitiga
Prasyarat : Keliling segitiga dapat ditentukan
 Siswa mengenal bangun datar dengan menjumlahkan panjang
 Siswa tahu arti keliling ketiga sisinya
 Siswa menguasai operasi penjumlahan
Contoh :
Keliling segitiga di samping adalah :
5 cm + 4 cm + 3 cm = 12 cm
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 22
31

SUB POKOK BAHASAN : LUAS SEGITIGA
 Siswa dapat menentukan luas segitiga
Prasyarat :
 Siswa tahu arti dari luas
Contoh :
Latihan :
32
MODUL IV / I / 241 – 280
33
MODUL 23

SUB POKOK BAHASAN : SOAL CERITA KELILING & LUAS SEGITIGA
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita keliling dan luas segitiga
Prasyarat :
 Siswa mengetahui keliling dan luas pada segitiga
Contoh soal cerita KELILING SEGITIGA:

Lia mempunyai kain berbentuk segitiga sama sisi dengan panjang sisi 50 cm.
berapakah keliling kain Lia?
Jawab :
Diketahui : Lia punya kain bentuk segitiga sama sisi dengan panjang 50 cm
Ditanya : Berapa keliling kain Lia?
Pengerjaan :
KΔ = 50 cm + 50 cm + 50 cm = 150 cm.
Contoh soal cerita LUAS SEGITIGA:
Kakak mempunyai pigura berbentuk segitiga sama sisi, panjang alas pigura 12 cm dan
tingginya 10 cm. Berapa luas pigura kakak?
Jawab :
Diketahui : Kakak punya pigura berbentuk segitiga sama sisi dengan panjang alas
12 cm dan tinggi 10 cm.
Ditanya : Berapa luas pigura kakak?
Pengerjaan :
1 1
LΔ = 2 x alas x tinggi = 2 x 12 x 10 = 60 cm2
34
Soal latihan KELILING SEGITIGA :
Soal latihan LUAS SEGITIGA :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 24
35

SUB POKOK BAHASAN : KELILING JAJARGENJANG
 Siswa dapat menentukan keliling jajargenjang
Prasyarat :
 Siswa mengenal bangun datar
 Siswa tahu arti keliling
 Siswa menguasai operasi penjumlahan dan perkalian
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 25
36

SUB POKOK BAHASAN : LUAS JAJARGENJANG
 Siswa dapat menentukan luas jajargenjang
Prasyarat :
 Siswa tahu arti dari luas
Contoh :
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 26
37

SUB POKOK BAHASAN : SOAL CERITA KELILING & LUAS
JAJARGENJANG
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita keliling dan luas jajargenjang
Prasyarat :
 Siswa mengetahui keliling dan luas pada jajargenjang
Contoh soal cerita KELILING DAN LUAS JAJARGENJANG:
Kakek mempunyai sepetak sawah berbentuk jajargenjang seperti gambar berikut :
Berapakah keliling dan luas sawah milik kakek?
Jawab :
Diketahui : kakek punya sawah berbentuk jajar genjang panjang sisi panjang 20 m,
sisi pendek/alas 13 m, dan tinggi 12 m
Ditanya : Berapa keliling kain Lia?
Pengerjaan :
a. Keliling jajargenjang = (2 x sisi panjang) + (2 x sisi pendek)
K = (2 x 30) + (2 x 13) = 60 + 26 = 86 m.
b. Luas jajar genjang = a x t
L = 12 m x 30 m = 360 m2.
38
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

39
MODUL 27
POKOK BAHASAN : PENGUKURAN

SUB POKOK BAHASAN : MENGUKUR SUDUT DENGAN SATUAN TIDAK
BAKU
 Siswa dapat mengukur sudut dengan satuan tidak baku
Prasyarat :
 Siswa mengetahui garis
 siswa tahu letak titik sudut, sudut, maupun kaki sudut
Contoh :
Latihan :
40
Contoh :
41
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

42
MODUL 28

SUB POKOK BAHASAN : MENGUKUR SUDUT DENGAN SATUAN BAKU
 Siswa dapat mengukur sudut dengan satuan baku
Prasyarat :
 Siswa mengetahui garis
 Siswa mengenal sudut lancip, siku-siku, dan tumpul
Contoh :
Latihan :
43
MODUL IV / I / 241 – 280
MODUL 29
44
SUB POKOK BAHASAN : MENGGAMBAR SUDUT
 Siswa dapat menggambar sudut
Prasyarat :
 Siswa bisa menggambar garis
 Siswa bisa membaca busur
Contoh :
Gambar sudut 40o
Gambar lah sudut di buku tulismu dengan besar sudut sebagai berikut :
a. 60o
b. 75o
Latihan : c. 90o
d. 110o
e. 125o
f. 130o
g. 145o
h. 150o
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 30
45
SUB POKOK BAHASAN : SUDUT PUTARAN
 Siswa dapat menentukan besar sudut putaran
Prasyarat :
 Siswa mengenal sudut lancip, siku-siku, dan tumpul
 Siswa menguasai pengukuran sudut
 Siswa mengenal jam analog (jarum panjang maupun pendek)
Sudut putaran adalah

sudut dalam lingkaran.
Contohnya jarum jam
yang berputar.
Jarum jam yang berputar dari angka 12 kembali

ke angka 12 menempuh sudut satu putaran yaitu
360o.
Contoh :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 31
46
SUB POKOK BAHASAN : SATUAN PANJANG
 Siswa dapat menentukan satuan panjang baku
Prasyarat :
 Siswa bisa satuan panjang km, m, dm, cm
 Siswa menguasai operasi perkalian dan pembagian
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 32
47
SUB POKOK BAHASAN : OPERASI SATUAN PANJANG
 Siswa dapat menyelesaikan operasi satuan panjang baku
Prasyarat :
 Siswa bisa satuan panjang baku
 Siswa menguasai operasi x, : , +, -
Contoh :
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 33
48
SUB POKOK BAHASAN : SOAL CERITA SATUAN PANJANG
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita satuan panjang baku
Prasyarat :
 Siswa mengusai satuan panjang baku
 Siswa menguasai operasi x : + -
Contoh :
Jawab :
Diketahui : Marbun, Abid, Ema, dan

Menik punya tongkat
masing-masing 175 cm.
Ditanya : Berapa meter jumlah

panjang tongkat mereka?
Pengerjaan : 4 x 175 cm = 700 cm = 7 m.
Jadi, panjang tongkat mereka = 7 m.
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 34

49
SUB POKOK BAHASAN : SATUAN WAKTU
 Siswa dapat menentukan satuan waktu
Prasyarat :
 Siswa menguasai satuan waktu menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun
HUBUNGAN ANTAR SATUAN-SATUAN WAKTU :
Contoh :
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 35

50
SUB POKOK BAHASAN : OPERASI SATUAN WAKTU
 Siswa dapat menyelesaikan operasi satuan waktu
Prasyarat :
 Siswa bisa satuan waktu
Contoh :
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 36

SUB POKOK BAHASAN : SOAL CERITA SATUAN WAKTU
51
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita satuan waktu
Prasyarat :
 Siswa menguasai satuan waktu
 Siswa tahu kata kunci cerita Contoh :
Jawab :
Diketahui : Bus berangkat dari Jakarta pukul 06.30. Bus tersebut menuju ke kota Bandung
selama 3 jam 45 menit.
Ditanya : Pukul berapa bus sampai di Bandung?
Pengerjaan :
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 37

SUB POKOK BAHASAN : SATUAN JUMLAH/KUANTITAS
 Siswa dapat menentukan satuan jumlah/kuantitas
52
Prasyarat :
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 38

SUB POKOK BAHASAN : OPERASI SATUAN JUMLAH/KUANTITAS
 Siswa dapat menyelesaikan operasi satuan jumlah/kuantitas
Prasyarat :
53
 Siswa bisa satuan jumlah/kuantitas
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 39

SUB POKOK BAHASAN : SOAL CERITA SATUAN JUMLAH/KUANTITAS
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita satuan jumlah/kuantitas
Prasyarat :
 Siswa menguasai satuan jumlah/kuantitas
54
Contoh :
Di koperasi sekolah terdapat 7 lusin pensil, 6 lusin bolpoin, 36 buah penggaris, dan 60
buku. Berapa lusin banyaknya barang-barang tersebut?
Jawab :
Diketahui : Koperasi sekolah terdapat 7 lusin pensil, 6 lusin bolpoin, 36 buah
penggaris, dan 60 buku.
Ditanya : Berapa lusin banyaknya barang-barang tersebut?
Pengerjaan :
Jadi, jumlah total banyaknya barang di koperasi adalah 21 lusin.
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 40
POKOK BAHASAN : UANG

SUB POKOK BAHASAN : MENGHITUNG SEKELOMPOK MATA UANG
 Siswa dapat menghitung sekelompok mata uang
Prasyarat :
 Siswa mengetahui nilai uang
 Siswa menguasai operasi penjumlahan
55
Contoh :
Latihan :
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 41
POKOK BAHASAN : UANG

SUB POKOK BAHASAN : MENGHITUNG NILAI TUKAR MATA UANG DAN
MENENTUKAN UANG KEMBALIAN
 Siswa dapat menghitung nilai tukar mata uang dan menentukan uang kembalian
Prasyarat :
56
 Siswa menguasai nilai sekelompok mata uang
 Siswa menguasai Siswa menguasai operasi penjumlahan dan pengurangan
Contoh :
NO MATA UANG DAPAT DITUKAR DENGAN
1.
Latihan :
NO MATA UANG DAPAT DITUKAR DENGAN

1.
Rp. . . .
2.
Rp. . . .
3.
Rp. . . .
57
4.
Rp. . . .
Contoh :
NO HARGA BARANG DIBAYAR UANG KEMBALI

1.
Rp7.500,- Rp2.500,-
Latihan :
NO HARGA BARANG DIBAYAR UANG KEMBALI

1.
Rp7.500,- Rp . . .
2.
Rp24.700,- Rp . . .
3.
Rp36.800,- Rp . . .
58
4.
Rp13.500,-
Rp . . .
5.
Rp11.000,-
Rp . . .
6.
Rp25.100,-
Rp . . .
MODUL IV / I / 241 – 280

MODUL 42

SUB POKOK BAHASAN : SOAL CERITA UANG
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita masalah uang
Prasyarat :
 Siswa menguasai nilai sekelompok mata uang
Contoh :
Dian membeli buku gambar seharga Rp5.500,-, penggaris seharga Rp2.500,-, dan jangka
seharga Rp5.000,-. Ia membayar dengan uang Rp15.000,-. Berapa rupiah uang
kembaliannya ?
Jawab :
Diketahui : Dian membeli buku gambar harga Rp5.500,-, penggaris Rp2.500,- dan 59
jangka seharga Rp5.000,-. Ia membayar dengan uang Rp15.000,-.
Ditanya : Berapa rupiah uang kembaliannya?
Penggaris= Rp2.500,-
Jangka= Rp5.000,-+
Rp13.000,-
Rp15.000 – Rp13.000 = Rp2.000,-
Jadi, uang kembalian yang diterima Dian adalah Rp2.000,-.
1. Ani menabung selama 25 hari. Rata-rata tiap hari ia

Contoh : menabung Rp5.500,-. Berapa rupiah tabungan Ani setelah
25 hari?
2. Pak Budi hari ini menjual 10 kg mangga. Ia mendapat uang
Rp140.000,-. Berapa harga mangga tiap kg?
3. Faizah membeli buku komik seharga Rp12.000,-, peraut
seharga Rp10.500,-, dan gunting seharga Rp5.000,-. ia
membayar dengan uang Rp50.000,-. berapa rupiah uang
kembalian yang diterima Faizah?
60

MODUL Kelas 4 - Semester I

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL Kelas 4 - Semester I

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL

POKOK BAHASAN : BILANGAN

Nama bilangan Lambang

1. Tulislah nama bilangan berikut!

2. Tulislah lambang bilangan berikut!

MODUL IV / I / 241 – 280

Urutan bilangan dari yang TERKECIL

45.067 30.270 50.281 38.909 47.001 49.000

30.270 38.909 45.067 47.001 49.000 50.281

Urutan bilangan dari yang TERBESAR

45.067 30.270 50. 281 38.909 47.001 49.000

50.281 49.000 47.001 45.067 38.909 30.270

Urutkan bilangan berikut dari yang TERKECIL!

Urutkan bilangan berikut dari yang TERBESAR!

… … MODUL…IV / I / 241 – 280

POKOK BAHASAN : BILANGAN

1. lebih dari ( > ),

1. 10.650 < 11.000

2. 13.456 > 12.999

1. 15.850 ... 16.001

2. 17.451 ... 14.289

3. 30.000 ... 30.000

4. 25.945 ... 23.678

POKOK BAHASAN : BILANGAN

Puluh ribuan Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

Angka 7 di tempat ribuan, nilainya 7.000

Angka 4 di tempat ratusan, nilainya 400

Angka 0 di tempat puluhan, nilainya 00

Angka 5 di tempat satuan, nilainya 5

1. Bilangan 45.067 dapat diuraikan berdasarkan nilai tempatnya :

Angka 5 di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .

Angka 0 di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .

Angka 6 di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .

Angka 7 di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .

2. Bilangan 50.123 dapat diuraikan berdasarkan nilai tempatnya :

Puluh ribuan Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

Angka . . . . di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .

Angka . . . . di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .

Angka . . . . di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .

Angka . . . . di tempat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., nilainya . . .

MODUL IV / I / 241 – 280

POKOK BAHASAN : BILANGAN

3. 431 x 5 – 275 + 147 : 7= . . . .

4. 146 + 8 x 127 – 372 : 4 = . . . .

3. 8 x (375 + 125) + 364 : 4 = . . . .

4. (145 + 361) x 5 – 675 : 5 = . . . .

MODUL IV / I / 241 – 280

POKOK BAHASAN : BILANGAN

40.000 – 37.500 = Rp2.500,-

banyak. Berapa bagian yang diterima setiap orang?

POKOK BAHASAN : BILANGAN

Jika angka satuannya 5 ke atas

124 dibulatkan menjadi 120

347 dibulatkan menjadi 350 Jika angka satuannya 50 ke atas

125 dibulatkan menjadi 100

182 dibulatkan menjadi 200

314 dibulatkan menjadi 300

Jika angka satuannya 500 ke atas

2.842 dibulatkan menjadi 3.000

MODUL IV / I / 241 – 280

POKOK BAHASAN : BILANGAN

 MENAKSIR HASIL PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SUATU BILANGAN

 MENAKSIR HASIL PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SUATU BILANGAN