MODUL AJAR

NILAI TEMPAT BILANGAN

Kelas IV
Fase :B
Kelas : IV
Materi : “Membaca, menulis, menentukan
nilai tempat, membandingkan, mengurutkan,
menggunakan nilai tempat pada bilangan
cacah sampai 10.000”

Disusun oleh :
Zakiya Tunnaja Nur Halisa (211200292)
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen : Bilangan
Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai
tempat pada bilangan cacah sampai 10.000

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat :
1. Membaca bilangan cacah sampai 10.000
2. Menulis bilangan cacah sampai 10.000
3. Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000
4. Membandingkan dua bilangan cacah sampai 10.000
5. Mengurutkan beberapa bilangan cacah sampai 10.000
INDIKATOR KETERCAPAIAN PEMBELJARAN
1. Melalui pemahaman materi peserta didik dapat membaca
bilangan cacah sampai 10.000
2. Melalui pemahaman materi peserta didik dapat menulis
bilangan cacah sampai 10.000
3. Melalui pemahaman materi dan praktik sederhana
menggunakan media peserta didik dapat menentukan nilai
tempat bilangan cacah sampai 10.000
4. Melalui pemahaman materi dan video pembelajaran peserta
didik dapat membandingkan dua bilangan cacah sampai
10.000
5. Melalui pemahaman materi dan video pembelajaran peserta
didik dapat mengurutkan beberapa bilangan cacah sampai
10.000
PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Gotong Royong
 Kreatif
 Bernalar Kritis
SARANA DAN PRASARANA
 Layar Proyektor
 LCD
 Laptop
 Jaringan internet
 Video pembelajaran
 Papan Tulis
 Spidol papan tulis
 Penghapus papan tulis

MODEL PEMBELAJARAN
Project Based Learning (PJBL)
METODE PEMBELAJARAN
Face to face learning
MATERI POKOK :
 Nilai tempat sampai 10.000

PERTANYAAN PEMANTIK :
a. (Guru menunjukkan angka 2.543) bilangan tersebut dibaca
apa?
b. Angka berapa saja yang ada pada bilangan seribu empat
ratus lima puluh satu
 Materi Pokok :PEMBELAJARAN
ALUR
 Nama – nama Planet
 Revolusi bumi
 Rotasi bumi

Pertanyaan Pemantik :
ASSESMEN
a.DIAGNOSTIK
Bagaimana terjadinya perubahan siang dan malam?
b. Aktivitas apa yang dilakukan pada saat siang hari?
c. Aktivitas apa yang dilakukan pada saat malam hari?

AKTIVITAS 1

 Membaca bilangan cacah

sampai 10.000
 Menulis bilangan cacah
sampai 10.000

ASSESMEN
FORMATIF
KEGIAT
AN KEGIATAN PENDAHULUAN
10 menit

1. Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama

dan menyanyikan lagu nasional (Satu Nusa Satu
Bangsa)
Satu Nusa Satu Bangsa
Satu Nusa...
Satu Bangsa....
Satu Bahasa Kita...
Tanah Air... Pasti Jaya...
Untuk Slama lamanya
Indonesia Pusaka...
Indonesia Tercinta...
Nusa Bangsa...dan Bahasa...
Kita Bela Bersama...
2. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik
a. (Guru menunjukkan angka 2.543) bilangan tersebut
dibaca apa?
b. Angka berapa saja yang ada pada bilangan seribu
empat ratus lima puluh satu

3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dan mengisi data kehadiran

peserta didik
 KEGIATAN INTI

1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dilaksanakan.
2)Guru menyampaikan materi/contoh tentang cara membaca
bilangan cacah sampai 10.000
3) Guru memberikan cerita kontekstual pada sebuah kejadian
sederhana yang didalamnya terdapat susunan angka yang
membentuk sebuah bilangan cacah 4 angka. (Rere diminta Ibu
untuk pergi ke warung membelikan garam, Rere
membayarnya sebesar Rp. 5.500. Bagaimana cara baca
bilangan 5.500!)

4) Guru memberikan beberapa bilangan cacah sampai

10.000 dan kemudian secara acak murid diminta untuk
membacanya.
5) Guru memberikan materi mengenai cara menuliskan
bilangan cacah sampai 10.000
6) Guru memberikan beberapa soal dipapan tulis mengenai
bilangan cacah sampai 10.000 kemudian peserta
menuliskan dan menjawab pada buku tulis.
1. 2.564 dibaca.....
2. 9.806 dibaca....
3. Empat ribu dua ratus enam puluh tujuh ditulis ....
4. Tujuh ribu enam ratus dua puluh satu ditulis....

7) Guru membagi peserta didikmenjadi beberapa

kelompok yang masing-masing berisi 4-5 peserta
didik.
 NILAI
NAMA : .........................................

KELAS : .........................................

NO ABSEN : .........................................

JAWABLAH SOAL-SOAL DIBAWAH INI DENGAN BENAR!

1. Berilah tanda “< “ lebih kecil ; “>” lebih besar ; atau “=” sama dengan.

a. . 4.351 ...... 5.698 d. 6.457 ..... 6.456

b. . 7.462 ..... 5.886 e. 4.456 ..... 2. 823

c. . 4.234 ..... 4.234

2. Urutkanlah bilangan berikut dari yang terkecil ke terbesar!

3.632 2.373 4.234

3. Tentukan nilai tempat bilangan dibawah ini!

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

9.570
........ ........ ......... .........

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

7.021
........ ........ ......... .........
SOAL EVALUASI