RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 71 Pontianak Barat

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : II / 1 ( satu )

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

I. Standar Kompetensi

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

II. Kompetensi Dasar

1.1 Melakukan
1.2 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
1.2.2 Menulisakan lambang bilangan-bilangan ratusan, puluhan, dan satuan

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui peragaan dengan media kartu bilangan siswa dapat menentukan
nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan
2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat memahami nilai tempat pada
pelajaran matematika
 V. Materi Ajar
Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

Uraian Materi :
Sebelum menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan siswa
harus mengingat kembali lambang bilangan – lambang bilangan sampai 500.
Setelah menyebutkan lambang bilangan, maka siswa di beri penjelasan
lambang bilangan yang berhubungan dengan nilai tempat bilangan yaitu nilai
tempat ratusan, nilai tempat puluhan dan nilai tempat ratusan.
Kemudian siswa menuliskan bilangan dalam bentuk panjang.

VI. Alokasi Waktu

( 2 x 35 Menit )

VII. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan.

VIII. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
1. Salam, berdoa, mengabsen, mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
2. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat dengan mengadakan
apersepsi
Missal :
1. 225 dibaca ……
2. Nama bilangan 245 adalah ……
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan inti ( 40 menit )
1. Eksplorasi
1.1 Siswa mengamati media kartu bilangan
1.2 Siswa menyebutkan nilai tempat yang ditulis pada kotak bilangan
 2. Elaborasi
2.1 guru memperagakan media kartu bilangan
2.2 siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
2.3 guru memberikan penjelasan cara menentukan nilai tempat ratusan,
puluhan dan satuan menggunakan kartu bilangan
2.4 salah satu siswa maju kedepan untuk mengambil kartu bilangan di
dalam kotak bilangan
2.5 siswa yang lain menyebutkan bilangan yang diambil
2.6 satu persatu siswa maju ke depan untuk mengerjakan menuliskan
nilai tempat di papan tulis
2.7 salah satu siswa menuliskan lambang bilangan dalam bentuk
panjang
2.8 siswa secara bersama-sama membacakan nilai tempat yang telah
dikerjakan
3. Konfirmasi
3.1 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya kepada guru tentang
materi yang belum dipahami.
3.2 Guru memperbaiki jawaban siswa yang salah.
3.3 Guru memberikan penguatan dengan memberikan pujian.
c. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Siswa dibimbing guru untuk merangkum materi pembelajaran yang
telah disampaikan
2. Guru memberikan evaluasi kepada siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar belajar lebih giat lagi
4. Tindak lanjut

IX. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat / media Pembelajaran
Kotak bilangan dan kartu bilangan
2. Sumber Belajar
 1. BNSP. KTSP 2006. Matematika Kelas II semester I. Jakarta.
Depdiknas. BSE
2. Buku penunjang lainnya

X. Penilaian Pembelajaran
a. Prosedur test : tes awal, proses
b. Bentuk test : Isian
c. Jenis test : tertulis
d. Instrument : lembar kerja siswa ( LKS )
 LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )

Evaluasi

Isilah titik-titik di bawah ini denga tepat !

1. Nilai tempat angka 7 pada bilangan 375 adalah ……

2. Nilai angka 2 pada bilangan 293 adalah ……
3. Nilai angka 3 pada bilangan 237 adalah ……
4. Bentuk panjang dari 333 adalah ……
5. Bentuk panjang dari 459 adalah ……
Nama :
No Absen :
Hari / Tanggal :

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. 143
Angka 1 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 4 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 3 menempati nilai tempat …… , nilainya.

2. 218
Angka 2 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 1 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 8 menempati nilai tempat …… , nilainya.

3. 375
Angka 3 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 7 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 5 menempati nilai tempat …… , nilainya.

4. 293
Angka 2 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 9 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 3 menempati nilai tempat …… , nilainya.

5. 459
Angka 4 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 5 menempati nilai tempat …… , nilainya.
Angka 9 menempati nilai tempat …… , nilainya.
 Pedoman Pensekoran

No Jawaban Benar Jumlah Salah Skor Yang

Soal Skor nilai 10 Skor Nilai 0 Diperoleh
1. 10 0 10
2. 10 0 10
3. 10 0 10
4. 10 0 10
5. 10 0 10
6. 10 0 10
7. 10 0 10
8. 10 0 10
9. 10 0 10
10. 10 0 10
Jumlah Skor 100
 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I

Persentase
No. Aspek yang di nilai Jumlah Siswa
Keaktifan Siswa
1. Menyimak dan
memperhatikan dengan baik
penjelasan guru tentang
materi yang di ajarkan.
2. Memilih dan menempatkan
bilangan ributan, ratusan,
puluhan dan satuan.
3. Menyebutkan bilangan yang
di ambil dan menuliskan
warna bilangan yang di
simpan.
4. Membaca bilangan yang di
ambil untuk di simpan.
5. Berani bertanya tentang
materi yang belum di
mengerti.
6. Menjawab pertanyaan
dengan tepat.
7. Terampil menghitung.
8. Berani tampil di depan kelas.
9. Bergembira dan bersungguh-
sungguh dalam mengikuti
pembelajaran.
10. Terlibat dalam penyimpulan
materi pembelajaran.
Rata-rata %
 𝐴
Persentase 𝑋 100 %
𝐵
Keterangan : A = Jumlah siswa yang aktif
B = Jumlah siswa keseluruhan

Pontianak, 11September 2015

Hotmida Ambarata, S.Pd