YAYASAN NURAINI NAJAMUDIN

SDIT AL-QISWAH KOTA BENGKULU

Jl. Terminal Regional No. 01 Kota Bengkulu 38213 , Telp. ( 0736 ) 5518911
Website : yayasannuraininajamudin.com, email : sditalqiswah.ynn@gmail.com

Modul Ajar
A. Identitas Umum
Penyusun : Cantika Debi Plangi Swari
Instansi : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
Tahun Penyusunan : 2022 /2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Bab II : Pengenalan Lambang dan Operasi
Matematika Penambahan dan Pengurangan
Nama Sekolah : SDIT Al-Qiswah Kota Bengkulu
Kelas : 1 Khadijah
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi Dan Penugasan
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler/Tipikal
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
Jumlah Peserta Didik : Jumlah yang disarankan 22 – 30 peserta didik
Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman dan Bertakwa Pada tuhan YME
2. Bernalar Kritis
3. Mandiri (Bertanggung Jawab Atas Proses dan Hasil Belajarnya)
Sarana dan Prasarana :
1. Laptop / Hp
2. Buku Siswa dan Buku Guru
3. LKPD

B. Kompenen Inti
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Fase A. Pada fase ini, Peserta didik mampu:
 Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan
(number sense) pada bilangan cacah sampai 100 mereka dapat membaca,
 menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta
melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) menggunakan
benda bilangan.
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
 1.4 pasangan bilangan untuk mendapatkan bilangan tertentu hingga 10.
3. Tujuan Pembelajaran
 Pasangan bilangan untuk menentukan bilangan tertentu hingga 10. Contoh:
untuk membentuk bilangan 5 adalah 1, 2 dan 3. Untuk membentuk bilangan
10 adalah 3 dan 7
4. Pemahaman Bermakna
 Siswa dapat menentukan bilangan mana yang akan menjadi bilangan angka 10
5. Materi Pokok
 Bilangan cacah sampai dengan 10
6. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai
kesepakatan kelas ( menyapa, berdoa atau membaca basmalah, dan
mengecek kehadiran )
2. Guru menyapa para peserta didik dan mengajak mereka berbincang
tentang apa yang mereka lihat dalam perjalanan ke sekolah hari ini
3. Guru mengajak siswa melakukan Ice Breaking atau brnyanyi untuk
membuat siswa bersemangat dalam belajar
4. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya terkait
materi yang sudah diberikan dan mengaitkan dengan materi yang akan
diberikan. (Apersepsi)
5. Guru mengajak siswa untuk membuka, menyimak dan memperhatikan
bukunya.

B. Kegiatan Inti (80 Menit)

1. Guru mengajak siswa untuk membaca bukunya secara bersama-sama.
2. Guru mengajak siswa mengamati dan mendiskusikan gambar apa yang
ada didalam buku tersebut.
3. Guru menuliskan di papan tulis dan siswa menyebutkan angka yang
terdapat di dalam gambar buku tersebut.
4. Guru membantu siswanya untuk menyebutkan bilangan berapa yang
akan menjadi bilangan 10.
5. Siswa menulis ulang tulisan yang ada di papan tulis.
6. Guru mengajarkan cara menyatukan bilangan yang akan menjadikan
bilangan 10 supaya mudah untuk diingat kembali.
7. Setelah paham, Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas proyek
sendiri.
 A. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memberikan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
2. Guru memandu siswa bersama-sama membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama 1 hari
3. Peserta ddik menyimak penjelasan dari gurunya.
4. Guru mengajak siswa untuk bersiap merapikan semua yang ada di
sekitarnya seperti melihat sampah kiri-kanan lalu mengakhiri
pertemuan dengan salam atau mengucapkan hamdalah.

Kegiatan Pembelajaran Alternatif

Pada kegiatan ini siswa di harapkan dapat memahami pelajaran yang di berikan yakni
menjumlahkan bilangan supaya hasilnya bilangan angka 10.

C. Lampiran
A. LKPD
Siswa di berikan tugas proyek untuk hasil pembelajaran hari ini.

B. Bahan Bacaan Guru Dan Siswa

Buku Matematika untuk Sekolah Dasar

C. Daftar Pustaka
Tim Gakko Tosho (2021). Buku Matematika untuk Sekolah Dasar. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
 Guru pamong, Bengkulu,30 Agustus 2022

Fila Rhomadani S.Pd.I Cantika Debi Plangi Swari

NIPY. 19920314201907022003 NIM.1911240092

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDIT Al Qiswah

Fuji Astuti S.Pd

NIPY. 19920225201907022002
 LKPD Matematika

Capaian Pembelajaran :

 Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan

(number sense) pada bilangan cacah sampai 100 mereka dapat membaca,
menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta
melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) menggunakan
benda bilangan.

Alur Tujuan Pembelajaran :

 1.4 pasangan bilangan untuk mendapatkan bilangan tertentu hingga 10.

Tujuan :

 Pasangan bilangan untuk menentukan bilangan tertentu hingga 10. Contoh:

untuk membentuk bilangan 5 adalah 1, 2 dan 3. Untuk membentuk bilangan
10 adalah 3 dan 7.

Materi :

 “Bilangan cacah sampai dengan 10”

1. Contoh bilangan yang membentuk angka 9 contohnya:

5 dan 4 1 dan 8

3 dan 6 2 dan 7

2. Contoh bilangan yang membentuk angka 8 contohnya:

4 dan 4 7 dan 1

5 dan 3 2 dan 6

3. Contoh bilangan yang membentuk angka 7 contohnya:

3 dan 4 1 dan 6

5 dan 2 4 dan 3
Langkah-langkah Pengerjaan :

1. Guru membagikan angka-angka yang akan di gabungkan menjadi bilangan 10

2. Siswa menggunting kartu bilangan yang dibagikan
3. Siswa diminta untuk menempelkan tugas proyek di buku gambar
4. Perintahnya siswa di minta menempelkan angka yang menjadi bilangan 10
dalam waktu 35 menit dan tidak lupa guru mengingatkan siswa untuk
memberi nama di tugasnya.

Nama :

Hari/Tanggal :

7 1
9 2
8 3
Nilai