r

Matematika
Bab IV : Penjumlahan (1)

I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun : Latifatul Ariyani, S.Pd
Institusi : SD Negeri Bandungrejo 2
Tahun : 2021/2022
Semester :1
Jenjang : SD
Kelas : 1B
Alokasi Waktu : 2 JP/ 1 Pertemuan

B. KOMPETENSI AWAL
- Peserta didik mengenal angka 1 sampai dengan 10
- Peserta didik dapat menulis angka 1 sampai dengan 10
- Peserta didik dapat membaca dan menulis angka 1 sampai dengan 10

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

- Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
- Bergotong royong
- Kreatif
- Bernalar kritis

D. SARANA DAN PRASARANA

- Buku pegangan guru dan siswa
- Materi tentang penjumlahan
 E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik kelas 1 SD Negeri Bandungrejo 2

F. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap Muka, Project Based Learning

II. KOMPONEN INTI.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.4.1 Peserta didik dapat menjumlahkan dan dapat menggunakan penjumlahan
dalam soal melalui kegiatan berhitung.
1.4.2 Melalui kegiatan mengamati peserta didik dapat membaca, menulis
rumus serta menggunakan tanda dan simbol penjumlahan.
1.4.3 Peserta didik mengidentifikasi soal dan membuat soal penjumlahan
dengan cara berkelompok.
1.4.4 Peserta didik dapat menghitung penjumlahan dibawah 10 dengan benda
konkret.
1.4.5 Peserta didik mengidentifikasi dan mengekspresikan konteks yang
menggunakan penjumlahan dalam rumus.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Peserta didik dapat berhitung 1 sampai dengan 10.
2. Peserta didik dapat menulis angka 1 sampai dengan 10.
3. Peserta didik dapat memahami soal tentang bilangan 1 sampai dengan 10.
4. Peserta didik dapat menjawab soal tentang materi penjumlahan bilangan 1
sampai dengan 10.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Pertemuan IV
1. Apakah kalian sudah mengerjakan soal penjumlahan dua angka?
2. Apakah kalian sudah bisa mengerjakan soal gambar cerita?

D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Pada model pembelajaran tatap muka secara umum, kegiatan persiapan
pembelajaran.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan IV
a. Kegiatan Awal
1) Siswa dan guru berdo’a bersama sebelum memulai pembelajaran
2) Siswa menyanyikan lagu Profil Pelajar Pancasila setelah berdo’a
bersama
3) Guru melakukan presensi
4) Guru menyampaikan inti materi yang akan dipelajari

b. Kegiatan Inti
1) Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar pada buku
siswa halaman 48
2) Guru memastikan bahwa materi adalah soal penjumlahan
3) Guru menugaskan peserta didik untuk menjawab buku bergambar dan
penjumlahan halaman 48
4) Peserta didik dapat menghubungkan kartu-kartu yang hasilnya sama
yang terdapat pada halaman 49

c. Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi bersama peserta didik mengenai materi apa
saja yang sudah dipelajari.
2) Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan
mengucapkan salam.

F. ASSESMENT
1. Assesment Diagnostik
a. Assesment Non Kognitif
Assesment Non Kognitif diberikan kepada peserta didik pada saat
sebelum, ketika, dan sesudah pembelajaran di mulai. Guru mengajukan
beberapa pertanyaan ketika pelaksanaan pembelajaran berlangsung.
Pertanyaan yang diajukan kepada peserta didik meliputi :
1) Bagaimana kabarmu hari ini?
2) Apa saja kegiatan yang kamu lakukan di rumah selain belajar?
 b. Assesment Kognitif

Identifikasi Pertanyaan Kemungkinan Skor Rencana

materi yang jawaban (Kategori) Tindak Lanjut
akan
diajukan

Menuliskan ● Tuliskan Benar 2 Jika skor 2

bilangan 1 angka dan 1 maka
sampai bilangan Benar tetapi 1 dilanjutkan
dengan 10 ‘tujuh’ ! masih kurang pembelajaran
tepat. materi
selanjutnya.
Salah 0
● Jodohkan Jika skor 0,
gambar siswa
yang ada diberikan
pada layar pendampingan
dengan belajar dengan
kata yang menekankan
tepat! materi
penjumlahan
dengan jelas.

2. Assesment Formatif
a. Sikap

Aspek Ya Tidak

1. Saya mengerjakan tugas dengan mandiri

2. Saya mengerjakan tugas dengan bantuan orang tua
3. Tugas saya dikerjakan oleh orang lain

b. Tertulis
Dalam bentuk lembar aktivitas siswa dengan sistem penskoran.
 3. Assesment Sumatif
Assesment sumatif dalam bentuk penilaian harian matematika BAB IV
tentang penjumlahan dalam bentuk tertulis dengan pedoman penskoran
sebagai nilainya.

G. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

1. Pengayaan
Peserta didik yang telah dapat menuliskan penjumlahan dalam soal kegiatan
berhitung.

2. Remidial
Peserta didik yang belum dapat membaca, menulis, dan menghitung pada
bilangan penjumlahan.

H. REFLEKSI
1. Refleksi Guru
a. Apakah semua peserta didik terlibat dalam proses pembelajaran?
b. Apakah peserta didik bisa menjumlahkan pada kegiatan berhitung?
c. Apakah peserta didik bisa menuliskan bilangan penjumlahan?

2. Refleksi Siswa
a. Apakah peserta didik senang dengan kegiatan pembelajaran ini?
b. Apakah ada yang menarik pada pembelajaran tersebut?
c. Apakah peserta didik memahami materi yang disampaikan oleh guru?

III. LAMPIRAN
 A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Daftar terlampir
B. GLOSARIUM
Lambang bilangan adalah simbol/ lambang yang digunakan untuk menuliskan
nama bilangan dan biasanya dilambangkan melalui angka (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, dan
sebagainya).

C. DAFTAR PUSTAKA

Tim Gakko Tosho. (2021). Buku Guru Belajar Bersama Temanmu Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 1. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

Tim Gakko Tosho. (2021) Buku Siswa Belajar Bersama Temanmu Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 1. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

Mengetahui Bandungrejo , ............................

Kepala SD Negeri Bandungrejo 2 Guru kelas 1

Khumayah S.Pd., M.Pd. Latifatul Ariyani S.Pd.

NIP. 19690410 199310 2 002 NIP.

LEMBAR KERJA SISWA

a. Pertemuan I.
1. 5 + 2 =
2. 1 + 3 =
3. 4 + 2 =
4. 6 + 3 =
5. 4 + 1 =
b. Pertemuan II.
1. Ada 2 kelinci putih dan 5 kelinci hitam, berapakah banyak kelinci
semuanya ?
2. Ayo lakukan penambahan!
a) 5 + 1 =
b) 5 + 2 =
c) 3 + 4 =
d) 4 + 5 =
3. Ada 3 monyet putih dan 6 monyet hitam, berapakah jumlah monyet
semuanya ?
4. Ada 5 bunga warna merah dan 4 bunga warna putih, berapakah banyak
bunga semuanya ?

c. Pertemuan III.
1. Ada 6 ikan kemudian ditambahkan 2 ikan lagi, jadi berapakah ikan
semuanya ? tulislah kalimat matematikanya!
2. Ada 4 mobil yang sudah parkir jika ada 3 mobil lagi yang datang, berapa
banyak mobil yang diparkir semuanya ?
3. Ada 5 pensil dan kamu akan mendapatkan 3 pensil lagi dari ibumu hari
ini, berapa pensil yang akan kamu miliki semuanya?
4. Ada 4 kucing kemudian 5 kucing datang bergabung, jadi semuanya ada
berapa kucing ?

d. Pertemuan IV.
1. 2 + 3 =
2. 7 + 1 =
3. 3 + 4 =
 4. 6 + 4 =
5. 0 + 3 =
6. 6 + 0 =
7. Hubungkan kartu-kartu yang hasilnya sama :

3+5 4+4

2+4 6+3

4+5 5+1

SOAL ULANGAN HARIAN

1. 1 + 4 =
2. 6 + 2 =
3. 5 + 4 =
4. 7 + 1 =
5. 0 + 4 =
6. 1 + 8 =
7. Hubungkan kartu-kartu yang hasilnya sama :

3+3 6+2

3+4 6+1

3+5 4+2

SOAL REMEDIAL
SOAL PENGAYAAN