MODUL AJAR

1. INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : Matematika (Bilangan)
Nama Penyusun : Atik Istikhomatin, S.Pd
Nama Sekolah : SDN Purworejo Tahun
Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Pendidikan : SD
Kelas/ Fase : 1/ A
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (12 JP)
KOMPETENSI AWAL
 Memahami makna angka untuk menghitung dalam kehidupan sehari-hari,
serta dapat menggunakannya
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bernalar kritis
 Mandiri

SARANA DAN PRASARANA

 Buku siswa dan guru
 Gambar peraga, benda-benda di ruang kelas, benda di lingkungan sekolah

TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)
MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap muka
2. KOMPONEN INTI
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan melakukan pengamatan terhadap gambar kelompok hewan, siswa dapat
memahami makna penghitungan benda dengan benar.
 Melalui demonstrasi menghitung jumlah benda secara satuan, siswa dapat
menghitung jumlah benda hingga 10 dengan benar.
 Setelah melakukan kegiatan pengelompokkan hewan, siswa dapat
 menyebutkan dan menuliskan bilangan dengan benar.
PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang makna penghitungan benda,
dapat menghitung jumlah benda, dapat menyebutkan bilangan dan
menuliskan lambang bilangannya.
PERTANYAAN PEMANTIK
Pertemuan 1
 Tempat apa yang ada digambar?
 Apa saja yang ada digambar?
 Hewan apa saja yang ada digambar?
 Ada berapa jumlah masing-masing hewannya?
Pertemuan II
 Perhatikan gambar, hewan apa saja yang jumlahnya sama dengan flamingo?
Pertemuan III
 Coba carilah hewan yang jumlahnya sama dengan bebek?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Siswa menjawab salam, berdoa, dicek kehadiran dan kesiapan mengikuti
pembelajaran
2. Siswa menyanyikan lagu nasional
3. Siswa melakukan pembiasaan membaca “Surat Pendek”
4. Siswa memperhatikan penyampaian tujuan pembelajaran
5. Siswa menyimak penyampaian penilaian yang digunakan
KEGIATAN INTI
Pertemuan 1
1. Siswa mengamati gambar pada buku halaman 1, kemudian melakukan tanya
jawab tentang situasi yang ditampilkan
2. Siswa menemukan kelompok benda dengan jumlah yang sama
menggunakan metode pasangan
3. Siswa menyebutkan dan menulis angka 3
4. Siswa membuat kelompok benda yang berisikan 3 buah benda
menggunakan benda yang ada di dalam kelas.
Pertemuan II
1. Siswa menggunakan buku halaman 8,10 dan 11 untuk menemukan kelompok
yang jumlahnya sama banyak dengan flamingo.
2. Siswa memasangkan balok sesuai dengan jumlah pasangan yang tepat
3. Siswa memberi nama kelompok yang ditemukan dengan angka yang sesuai
4. Siswa menyebutkan dan menulis angka 2
5. Siswa memberikan contoh kelompok benda berisi 2 menggunakan benda yang
ada di dalam kelas.
6. Siswa memasangkan balok sesuai dengan jumlah kunci.
7. Siswa menyebutkan dan menulis angka 1
8. Siswa memberikan contoh kelompok benda berisi 1 menggunakan benda yang
ada di dalam kelas.
Pertemuan III
1. Siswa membuka buku halaman 8 dan 10, untuk mencari kelompok yang sama
banyak dengan bebek.
2. Siswa memasangkan balok dengan jumlah pasangan yang sesuai
3. Siswa memberi nama untuk jumlah kelompok yang sesuai dengan angka
4. Siswa menyebutkan dan menulis angka 4
5. Siswa membuat contoh kelompok benda yang berjumlah 4 menggunakan benda
konkret yang ada di lingkungan sekolah
6. Siswa memasangkan balok dengan jumlah pasangan yang sesuai
7. Siswa memberi nama untuk jumlah kelompok yang sesuai dengan angka
8. Siswa menyebutkan dan menulis angka 5
9. Siswa membuat contoh kelompok benda yang berjumlah 5 menggunakan benda
konkret yang ada di lingkungan sekolah

KEGIATAN PENUTUP
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung
a) Apa saja yang telah dipahami siswa?
b) Apa saja yang belum dipahami siswa?
c) Bagaimana perasaan selama mengikuti proses pembelajaran?
 2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa secara mandiri menyelesaikan soal evaluasi.
4. Siswa mendapat informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa.
6. Siswa menyanyikan lagu daerah untuk menanamkan rasa cinta pada budaya
nusantara.
7. Guru menyampaikan tindak lanjut remidi dan pengayaan
8. Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran dengan doa bersama.
9. Guru memberi penguatan tepuk semangat sebelum menutup pelajaran.
10. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.
ASESMEN
 Sikap
 Tertulis
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Kegiatan Pengayaan
 Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta
didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan
memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari oleh guru.
2. Kegiatan Remedial
 Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru
melakukan pengulangan materi dengan pendekatan individual dan memberikan
tugas tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik
yang bersangkutan

, Juli 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 1
LAMPIRAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pertemuan 1
Amatilah gambar dibawah ini dan jawablah pertanyaan dari guru!

Berilah tanda lingkaran untuk mengelompokkan benda yang ada 3 kemudian

tuliskan angka yang sesuai pada garis di bawahnya!
Pertemuan II
Perhatikan gambar di bawah ini!
1. Carilah kelompok benda yang jumlahnya sama dengan flamingo!
2. Carilah benda yang jumlahnya sama dengan kunci!

Tuliskan angka yang sesuai untuk kelompok benda yang sama pada gambar!
Pertemuan III
Berilah tanda lingkaran pada kelompok benda yang jumlahnya sama dengan bebek!

Tuliskan angka yang kalian temukan pada garis di bawah ini!

Berilah tanda lingkaran pada kelompok benda yang jumlahnya sama dengan siput!

Tuliskan angka yang kalian temukan pada garis di bawah ini!

BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Amatilah gambar di bawah ini!

Dimana mereka?
Benda apa saja yang ada digambar?
Hewan apa saja yang terlihat?
PENILAIAN
Penilaian Sikap
Jurnal Penilaian Sikap
Komponen Berkembang Berkembang Mulai Belum
Sikap sangat baik sesuai harapan Berkembang Berkembang
(4) (3) (2) (1)
Bernalar Sudah sangat Sudah mampu Sudah mampu Belum mampu
Kritis mampu dalam dalam menyelesaikan menyelesaika n
menyelesaika menyelesaikan tugas namun tugas tanpa
n tugas tanpa tugas tanpa dengan bimbingan guru
bimbingan bimbingan guru bimbingan guru
guru

Mandiri Menunjukkan Menunjukkan Sudah berani Belum

kemandirian kemandirian melaksanakan menunjukkan
 dalam dalam tugas secara kemandirian
melaksanaka n melaksanakan mandiri namun dalam
tugas tugas dengan tetap membutuhkan melaksanakan
dengan inisiatif inisiatif sendiri, dorongan dan tugas tanpa
sendiri, tanpa tanpa intervensi, intervensi orangtua, dorongan dan
intervensi, dan dan dengan dan intervensi orang
dengan penyelesaian dengan
penyelesaian sesuai target penyelesaian kurang
yang melebihi dan ketentuan dari target dan
ketentuan dan yang ditetapkan ketentuan
target yang ditetapkan
yang
ditetapkan

Panduan penilaian :

Nilai = Skore komponen 1 + skore komponen 2

2

Peringkat Nilai:

Skor 3,5 - 4,0 = Amat Baik (A)

Skor 2,5 - 3,4 = Baik (B)
Skor 1,5 - 2,4 = Cukup (C)
Skor< 1,5 = Perlu Pendampingan (D)
 Lembar Penilaian Sikap

No Berfikir Predikat
Nama Siswa Mandiri Skor
. Kritis
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 GLOSARIUM
 Bilangan adalah suatu konsep matematika yang digunakan dalam pencacahan dan
pengukuran.
 Lambang bilangan atau angka adalah simbol atau lambang yang digunakan untuk
mewakili suatu bilangan.
 DAFTAR PUSTAKA
Tim Gakko Guru. 2021. Buku Panduan Guru (Belajar Bersama Temanmu Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi
Tim Gakko Guru. 2021. Buku Panduan Siswa (Belajar Bersama Temanmu Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi