RUBRIK INSTRUMEN

TELAAH SILABUS
Nama Guru : Slamet S.Pd
Nama Sekolah : SD Negeri 02 jatikuwung
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester :1

Skor Keterangan
Indikator
No Aspek Penilaian
4 3 2 1

1 Ketepatan dan keajegan KI/KD
Rumusan Kompetensi Inti (KI) dan
Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan
standar Isi
√ Silabus telah 100% sesuai dengan
Kompetensi inti dan kompetensi dasar
baik pada mata pelajaran Bahasa

Jawa, hal ini terlihat dari kompetensi

dasar pada silabus yang sesuai

dengan Kompetensi Inti Kognitif,

Afektif dan psikomotor mata pelajaran

bahasa Jawa.

Jika terjadi perubahan urutan,maka √ Materi Bahasa Jawa sudah 99%

sesuai dengan hierarki konsep disiplin
sesuai dengan Kompetensi dasar dan
ilmu atau tingkat kesulitan materi
indikator karena materi pembelajaran

telah mengandung konsep materi dari

indikator.

Ada kesesuaian antara KD dengan √ Dalam mata pelajaran Bahasa Jawa

komponen-komponennya (indikator, KD dan Indikator sudah sesuai.
materi, kegiatan belajar, media/sumber, Karena dalam indicator pencapaian
evaluasi) hasil belajar sama tau lebih tinggi dari
kompetensi dasar.

2 Keakuratan Materi pembelajaran benar secara √ Materi yang digunakan sudah sesuai
Materi Pembelajaran teoritis dalam kurikulum yang dicetuskan

Materi pembelajaran mendukung √ menurut saya, pembelajaran bahasa

pencapaian KD (Selaras dengan KD) jawa sudah sesuai dengan KD
 Sesuai dengan tingkat perkembangan √ Materi yang digunakan sudah
dan bermanfaat bagi peserta didik disesuaikan dengan tingkat
perkembangan dan bermanfaat bagi
peserta didik di SDN 02 jatikuwung

3 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran memuat aktivitas √ kegiatan pembelajaran mengarah

belajar yang berpusat pada siswa/belajar kepada apresiasi guru kepada
aktif muridnya,banyak siswa yang
cenderung pasif daripada aktif, oleh
karena itu guru kadang harus mengerti
keadaan siswa

Tahapan kegiatan pembelajaran √ kegiatan pembelajaran yang

mendukung tercapainya KD berlangsung sudah teratur dan juga
sudah bertahap

Kegiatan pembelajaran memberikan √ Kegiatan pembelajaran sudah dibuat

kesempatan kepada siswa atau dilaaksanakan untuk
untuk mengembangkan kecakapan hidup mengembangkan sikap siswa
(personal, sosial)

Sesuai dengan pengalaman belajar yang √ Kegiatan pembelajaran masi

dikembangkan dalam kegiatan menggunakan pengalaman belajar
pembelajaran yang dikembangkan dari tahun
ketahun

4 Indikator Rumusan indikator berisi jabaran √ menurut saya rumusan indikator sudah
perilaku untuk mengukur tercapainya KD benar sesuai dengan kd

Rumusan indikator berupa kata kerja √ kata kerja yang digunakan sudah tepat
operasional yang dapat diukur dan
diobservasi

Terdiri dari beberapa rumusan indikator √ tiap kd sudah memiliki indikator yang
(minimal 2 indikator) untuk setiap KD sesuai tingkatan kelas

Tingkat kata kerja lebih rendah atau √ kata kerja sudah sesuai dengan kd
minimal sama dengan KD yang digunakan
5 Penilaian Alat penilaian sesuai dan mencakup √ Penilaian pada kurikulum sudah
seluruh indikator
mencangkup ketiga ranah yaitu Afektif,

Kognitif, dan Psikomotornya. Hal itu

terlihat dari kompetensi inti yang

tertera pada struktur kurikulum.

Semua kelas telah memiliki

kompetensi inti baik Afektif, Kognitif,

maupun Psikomotor. Tentu

kompetensi inti tersebut akan di

tuangkan kedalam Kompetensi Dasar

dan Indikator pembelajaran, yang

kemudian akan di jadikan sebagai

Indikator soal dan dari indicator

tersebut akan di jadikan soal-soal

untuk siswa dan kemudian menjadi

alat penilaian.

Wujud/contoh alat penilaian jelas dan √ penilaian dilakukan mengarah pada

sesuai dengan indikator
kompetensi Kognitif, Psikomotor, dan

Afektif.

Penilaian juga dilakukan melalui

proses atau di ambil berdasarkan
proses. Hal itu Nampak pada setiap
RPP yang dibuat pada setiap akhir
pembelajaran dilakukan test. Dan juga
pada kurikulum bagian kenaikan dan
kelulusan, Peserta didik dinyatakan
tidak naik kelas apabila hasil belajar
darmi paling sedikit 3 mata pelajaran
pada kompetensi pengetahuan,
ketrampilan belum tuntas atau sikap
belum baik. Dari hal itu tentu penilaian
sikap dan ketrampilan dinilai bukan
dari saat ujian saja melainkan
keseharian siswa.
6 Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuai dengan cakupan √ waktu yang digunakan dalam
kompetensi mengajar juga sudah sesuai dengan
aturan yang seharusnya

Alokasi waktu sesuai dengan program √ Alokasi waktu sudah sesuai dengan
semester yang telah disusun program semester yang disusun

7 Sumber Belajar Sumber belajar sesuai untuk mendukung √ sumber belajar sudah mendukung kd
tercapainya KD

Sumber belajar bervariasi √ Sumber belajar bagi siswa tentu

sangat banyak hal ini terlihat dari visi,
misi, dan tujuan kurikulum. Seperti
misalnya pada Misi Menanamkan
kepedulian sosial dan lingkungan,
cinta damai, cinta tanah air, semangat
kebangsaan, dan hidup demokratis.
Melihat misi tersebut, tentu siswa
dapat belajar dari berbagai, baik dari
lingkungan, dari teman dalam
bersosialisasi, maupun dari buku-buku
tentang cinta tanah air dan lain
sebagainya.

Jumlah Skor Perolehan 72x100% 72

Keterangan:

4 = Sangat sesuai
3 = Cukup sesuai
2 = kurang sesuai
1 = tidak sesuai
Nilai akhir = skor perolehan / skor maksimal x 100 %

Kriteria :

Sangat sesuai (A) : 90 < A 100,Cukup sesuai (B) : 80 < B 90,Kurang sesuai (C) : 70 < C 80, Tidak sesuai (K) : 70