Anda di halaman 1dari 9

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Belajar Dari Rumah (BDR)

A. PRA-OBSERVASI (PERTEMUAN AWAL)


WAWANCARA

1. Satuan Pendidikan : SMPN 264 Jakarta


2. Nama Guru :
3. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
4. Kelas / Semester :9
Lamanya wawancara : .............. menit

No Pertanyaan Catatan Pengamat


1 Kompetensi/tujuan apa yang ingin dicapai
dalam pembelajaran yang akan Saudara
lakukan?
Peserta didik dapat menelaah unsur
kebahasaan teks pidato persuasif

2 Materi apa yang Saudara siapkan?


Jelaskan alasan Saudara!
Unsur kebahasaan teks pidato persuasif

3 Metode apa yang akan Saudara gunakan dalam


pembelajaran (daring atau kombinasi)?
Apa alasan Anda memilih metode tersebut?
Kombinasi (daring dan luring)
Daring dilaksanakan mengingat saat ini tidak
dapat dilakukan tatap muka di kelas secara
langsung karena sedang adanya wabah
pandemi covid-19. Daring dilaksanakan dengan
menggunakan wa, gcr, dan gmeet.
Luring dilakukan untuk peserta didik yang tidak
bisa ikut daring karena kendala fasilitas HP dan
quota dengan memberikan modul materi
pembelajaran dan lembar kerja peserta didik.

4 Media pembelajaran apa yang Saudara pilih?


Apa alasan Anda memilih media pembelajaran
tersebut?
Media pembelajaran yang saya gunakan adalah
power point, teks pidato, dan lembar kerja
peserta didik

5 Apa yang perlu mendapat perhatian khusus


pada pembelajaran kali ini?
Semua Peserta didik diharapkan dapat
berperan aktif dalam pembelajaran sehingga
kompetensi atau tujuan pembelajaran tercapai
walaupun harus menggunakan berbagai
metode.
Jakarta, 1 September 2020

Guru Mata Pelajaran Penyelia

Djumadi Subiantoro
NIP. NIP. 196511151991031006
INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Satuan Pendidikan : SMPN 264 Jakarta


2. Nama Guru :
3. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
4. Kelas / Semester :9

No Komponen/Aspek Tidak Ada Kurang Lengkap Lengkap


Skor
(0) (1) (2)
A. Identitas dan Kelengkapan Komponen
1 Terdapat identitas satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi pokok, 2
dan alokasi waktu
B. Kompetensi/Tujuan Pembelajaran
2 Tujuan dirumuskan berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat
2
diamati dan diukur, mencakup pengetahuan,
keterampilan dan sikap.
3 Tujuan Pembelajaran memberi gambaran dan
2
berfokus pada kecakapan hidup abad 21.
C. Materi Pembelajaran
4 Materi pembelajaran terlihat dalam langkah-
langkah pembelajaran, seperti:
a. berfokus pada: literasi dan numerasi,
1
b. pencegahan covid-19, PHBS dan Germas,
c. rekreasional dan aktivitas fisik, spiritual
keagamaan, penguatan karakter dan budaya.
D. Metode Pembelajaran
5 Metode pembelajaran dan interaksi terlihat
dalam langkah-langkah pembelajaran, bentuk 1
daring, luring atau kombinasi keduanya.
E. Media Pembelajaran
6 Media pembelajaran terlihat dalam dalam
langkah-langkah pembelajaran, seperti:
a. format teks, 2
b. audio/video simulasi,
c. multimedia, dan alat peraga
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
7 Kegiatan pra-pembelajaran daring meliputi
aktivitas sebagai berikut:
a. menyiapkan telepon/wag sebagai media
komunikasi, 2
b. mendiskusikan kesiapan dengan siswa
(dapat dengan orangtua),
c. menyiapkan RPP
8 Kegiatan saat-pembelajaran daring melipuit
tatap muka virtual dan/atau Learning 2
Management System (LMS)
9 Kegiatan usai-pembelajaran daring meliputi
pengisian lembar aktivitas dan pengumpulan 2
foto/penugasan
No Komponen/Aspek Tidak Ada Kurang Lengkap Lengkap
Skor
(0) (1) (2)
G. Penilaian
10 Hasil belajar yang berupa karya/tugas siswa
diberi umpan balik secara kualitatif dan
2
berguna tanpa diharuskan memberi skor/nilai
kuantitatif
Jumlah Skor 2 16
Nilai 90
KUALIFIKASI A

Catatan : ...............................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

.................

Keterangan :

Nilai = Skor perolehan x 100


Skor maksimum

Skor maksimum = 20
Amat Baik (A) : 90 < A < 100
Baik (B) : 80 < B < 90
Cukup (C) : 70 < A < 80
Kurang (K) : < 70

Jakarta, 1 September 2020

Guru Mata Pelajaran Penyelia

Djumadi Subiantoro
NIP. NIP. 196511151991031006
B. OBSERVASI
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Belajar Dari Rumah (BDR)

1. Satuan Pendidikan : SMPN 264 Jakarta


2. Nama Guru :
3. Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
4. Kelas / Semester :9
Tatap Muka Virtual : GMeet
LMS : WA, GCR
5. Hari/tanggal/jam ke : Selasa, 1 September 2020/ Jam pertama (07.30 – 08.30)
6. Jumlah peserta didik : 33 orang; hadir : … orang; tidak hadir : … orang

Tidak Ada Kurang Lengkap Lengkap


No Aspek Yang Diamati (0) (1) (2)
Skor
A. Pra-Pembelajaran
1 Kegiatan pra-pembelajaran meliputi: 2
a. Menyiapkan telepon/wag sebagai media
komunikasi,
b. Menyiapkan RPP
c. Mendiskusikan kesiapan dengan siswa dan
memastikan dukungan dari orangtua
B. Saat-Pembelajaran
2 Kegiatan tatap muka virtual meliputi: 2
a. Memeriksa kehadiran siswa dan memastikan
siap mengikuti pembelajaran dan mengajak
siswa berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran,
b. Menyampaikan materi sesuai dengan
metode yang digunakan,
c. Memberi kesempatan pada siswa untuk
bertanya, mengemukakan pendapat, atau
melakukan refleksi
3 Kegiatan dalam Learning Management System 1
(LMS) meliputi:
a. Berkomunikasi dengan siswa (dapat dengan
orangtua) berkait penugasan belajar,
b. Memastikan siswa siap mengikuti
pembelajaran dan mengakses LMS,
c. Memantau siswa dalam LMS dan membuka
layanan konsultasi bagi siswa yang
mengalami kesulitan
4 Penguasaan materi pembelajaran meliputi: 1
a. Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran
b. Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran
dengan pengetahuan lain yang relevan dengan
kehidupan sehari-hari
c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsep
yang benar
5 Implementasi Pembelajaran meliputi: 2
a. Melaksanakan pembelajaran mengikuti
Tidak Ada Kurang Lengkap Lengkap
No Aspek Yang Diamati (0) (1) (2)
Skor
kerangka RPP
b. Guru mendorong peserta didik untuk
mengembangkan keterampilan bertanya
untuk membangun kebiasaan mencari tahu
(inquisiveness)
c. Pembelajaran yang dilaksanakan
menumbuhkan dan memperkuat budaya
literasi dan berpikir kritis
6 Pemanfaatan media dan sumber belajar 2
meliputi:
a. Menunjukkan keterampilan dalam
menggunakan media pembelajaran
b. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar
c. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelaran dan
sumber belajar
7 Penguasaan kelas daring meliputi: 2
a. Menunjukkan kemampuan mengelola kelas
daring
b. Menunjukkan kemampuan fitur-fitur aplikasi
kelas daring
8 Interaksi dengan siswa meliputi: 2
a. Guru memberikan respon positif terhadap
partisipasi peserta didik
b. Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik
9 Penggunaan bahasa meliputi: 2
a. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik,
benar, dan kontekstual
b. Menggunakan pilihan kata yang mudah
dipahami oleh peserta didik
C. Usai-Pembelajaran
10 Kegiatan usai-pembelajaran meliputi: 2
a. Aktivitas pengisian lembar aktivitas siswa
dan/atau penugasan.
b. Penilaian hasil belajar yang berupa karya atau
tugas siswa.
c. Memberi umpan bali secara kualitatif dan
berguna tanpa diharuskan memberi skor/nilai
kuantitatif.
Jumlah Skor 2 16
Nilai 90
KUALIFIKASI A

Catatan : ...............................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

.................

Keterangan :

Nilai = Skor perolehan x 100


Skor maksimum

Skor maksimum = 20
Amat Baik (A) : 90 < A < 100
Baik (B) : 80 < B < 90
Cukup (C) : 70 < A < 80
Kurang (K) : < 70

Jakarta, 1 September 2020

Guru Mata Pelajaran Penyelia

Djumadi Subiantoro
NIP. NIP. 196511151991031006

C. PASCA-OBSERVASI (PERTEMUAN AWAL)

WAWANCARA
5. Satuan Pendidikan : SMPN 264 Jakarta
6. Nama Guru :
7. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
8. Kelas / Semester :9
Lamanya wawancara : .............. menit
No Pertanyaan Catatan Pengamat
1 Bagaimana kesan Saudara setelah menyajikan
pelajaran ini? Apakah sudah sesuai dengan yang
Saudara rencanakan?
Menyenangkan karena dapat menyajikan
pembelajaran untuk peserta didik dan sudah sesuai
dengan yang direncanakan

2 Coba Saudara ceritakan hal-hal yang Saudara rasa


telah memuaskan dan hal-hal yang kurang
memuaskan dalam pembelajaran tadi!
Puas karena proses pembelajaran telah sesuai
dengan rencana pembelajaran dan kurang puas
karena peserta didik kurang dapat mengeksplor
materi pembelajaran secara maksimal.

3 Bagaimana perkiraan Saudara mengenai


kompetensi siswa yang berfokus pada kecakapan
hidup?
Fokus peserta didik terhadap kompetensi
kecakapan hidup cukup memuaskan
4 Apa yang menjadi kesulitan siswa?
Yang menjadi kesulitan peserta didik dalam
memahami materi pelajaran adalah kurangnya
minat baca dan kemauan untuk bertanya lebih
dalam lagi tentang materi yang sedang dipelajari

5 Apa yang menjadi kesulitan Saudara?


Kesulitan untuk mengeksplore peserta didik karena
tidak dilakukan tatap muka secara langsung
6 Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan
itu?
Memberikan berbagai media pembelajaran yang
mudah dipahami oleh peserta didik dan selalu
memberikan pembinaan serta laporan kepada
orang tua mengenai kemajuan peserta didik

7 Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang


telah mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan
berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara
lakukan dan pengamatan saya!
Hal yang telah mantap :
1) RPP dan isntrumen penilaian telah disiapkan
sebelum pembelajaran
2) Alat dan media pembelajaran

Hal yang perlu peningkatan : budaya membaca


dan peran aktif peserta didik dan orang tua
dalam pembelajaran
8 Apa yang Saudara sarankan untuk dilaksanakan
pada pertemuan berikutnya ?
Peserta didik lebih aktif dan bertanggung jawab
dalam pembelajaran meskipun dilaksanakan
dengan daring.

Jakarta, 1 September 2020

Guru Mata Pelajaran Penyelia

Djumadi Subiantoro
NIP. NIP. 196511151991031006

Anda mungkin juga menyukai