LEMBAR KERJA SUPERVISI AKADEMIK

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Belajar Dari Rumah (BDR)

A. PRA-OBSERVASI (PERTEMUAN AWAL)

WAWANCARA

1. Satuan Pendidikan : SDN Cakung Timur 02 Pagi

2. Nama Guru : Elfi Desvia, S.Pd
3. Mata Pelajaran : Matematika
4. Kelas / Semester : IV / 1
Lamanya wawancara : .............. menit

No Pertanyaan Catatan Pengamat

1 Kompetensi/tujuan apa yang ingin dicapai 3.1 Menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan model
dalam pembelajaran yang akan Saudara konkret serta berbagai bentuk pecahan (biasa dan
lakukan? campuran) dan hubungan di antaranya.

4.1 Mengidentifikasi pecahan senilai dengan gambar dan

2 Materi apa yang Saudara siapkan?
Jelaskan alasan Saudara!
model konkret serta berbagai bentuk pecahan (biasa dan
campuran) dan hubungan diantaranya
Pecahan biasa dan pecahan dan pecahan campuran
Diharapkan siswa dapat mengubah pecahan biasa menjadi
pecahan campuran dan sebaliknya

3 Metode apa yang akan Saudara gunakan dalam Daring. Bagi peserta didik yang belum paham dijelaskan
pembelajaran (daring atau kombinasi)? menggunakan video, maka saya mengambil langkah
Apa alasan Anda memilih metode tersebut? mengajarkan/menjelaskan melalui zoom meeting ataupun
menggunakan video call.

Sebenarnya ini bukan pilihan saya. Kalau saya boleh

4 Media pembelajaran apa yang Saudara pilih?
Apa alasan Anda memilih media pembelajaran
tersebut?
memilih, maka saya lebih suka pembelajaran tatap muka.
Karena pembelajaran tatap muka akan membuat saya lebih
mengerti dengan anak-anak secara pribadi. Siapa yang
benar-benar sudah mengerti, siapa yang mengerjakan tugas
oleh orangtua.
Video, zoom meeting, dan video call.
Agar anak-anak benar-benar paham dan saya juga mengerti
kesulitan yang dialami oleh peserta didik

5 Apa yang perlu mendapat perhatian khusus Anak-anak yang belum memahami materi, maka saya tidak
pada pembelajaran kali ini? bosan-bosannya mengingatkan dan memberikan
pembelajaran secara pribadi.

Jakarta, 26 Agustus 2020

Guru Mata Pelajaran Penyelia

.Elfi Desvia, S.Pd .............................

NIP.197106102008012018 NIP.
 INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Satuan Pendidikan : ……………………………………………………

2. Nama Guru : ……………………………………………………
3. Mata Pelajaran : ……………………………………………………
4. Kelas / Semester : ……………………………………………………

No Komponen/Aspek Tidak Ada Kurang Lengkap Lengkap

Skor
(0) (1) (2)
A. Identitas dan Kelengkapan Komponen
1 Terdapat identitas satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi pokok,
dan alokasi waktu
B. Kompetensi/Tujuan Pembelajaran
2 Tujuan dirumuskan berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat
diamati dan diukur, mencakup pengetahuan,
keterampilan dan sikap.
3 Tujuan Pembelajaran memberi gambaran dan
berfokus pada kecakapan hidup abad 21.
C. Materi Pembelajaran
4 Materi pembelajaran terlihat dalam langkah-
langkah pembelajaran, seperti:
a. berfokus pada: literasi dan numerasi,
b. pencegahan covid-19, PHBS dan Germas,
c. rekreasional dan aktivitas fisik, spiritual
keagamaan, penguatan karakter dan budaya.
D. Metode Pembelajaran
5 Metode pembelajaran dan interaksi terlihat
dalam langkah-langkah pembelajaran, bentuk
daring, luring atau kombinasi keduanya.
E. Media Pembelajaran
6 Media pembelajaran terlihat dalam dalam
langkah-langkah pembelajaran, seperti:
a. format teks,
b. audio/video simulasi,
c. multimedia, dan alat peraga
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
7 Kegiatan pra-pembelajaran daring meliputi
aktivitas sebagai berikut:
a. menyiapkan telepon/wag sebagai media
komunikasi,
b. mendiskusikan kesiapan dengan siswa
(dapat dengan orangtua),
c. menyiapkan RPP
8 Kegiatan saat-pembelajaran daring melipuit
tatap muka virtual dan/atau Learning
Management System (LMS)
9 Kegiatan usai-pembelajaran daring meliputi
pengisian lembar aktivitas dan pengumpulan
foto/penugasan
 No Komponen/Aspek Tidak Ada Kurang Lengkap Lengkap
Skor
(0) (1) (2)
G. Penilaian
10 Hasil belajar yang berupa karya/tugas siswa
diberi umpan balik secara kualitatif dan
berguna tanpa diharuskan memberi skor/nilai
kuantitatif
Jumlah Skor
Nilai
KUALIFIKASI

Catatan : ...............................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

.................

Keterangan :

Nilai = Skor perolehan x 100

Skor maksimum

Skor maksimum = 20
Amat Baik (A) : 90 < A < 100
Baik (B) : 80 < B < 90
Cukup (C) : 70 < A < 80
Kurang (K) : < 70

Jakarta, ....................... 2020

Guru Mata Pelajaran Penyelia

................................ .............................
NIP. NIP.
B. OBSERVASI
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Belajar Dari Rumah (BDR)

1. Satuan Pendidikan : ……………………………………………………

2. Nama Guru
3. Mata Pelajaran
4. Kelas / Semester
Tatap Muka Virtual
LMS
5. Hari/tanggal/jam ke
6. Jumlah peserta didik
: ……………………………………………………
: ……………………………………………………
: ……………………………………………………
: ……………………………………………………
: ……………………………………………………
: ……………………………………………………
: … orang; hadir : … orang; tidak hadir : … orang

Tidak Ada Kurang Lengkap Lengkap

No Aspek Yang Diamati (0) (1) (2)
Skor
A. Pra-Pembelajaran
1 Kegiatan pra-pembelajaran meliputi:
a. Menyiapkan telepon/wag sebagai media
komunikasi,
b. Menyiapkan RPP
c. Mendiskusikan kesiapan dengan siswa dan
memastikan dukungan dari orangtua
B. Saat-Pembelajaran
2 Kegiatan tatap muka virtual meliputi:
a. Memeriksa kehadiran siswa dan memastikan
siap mengikuti pembelajaran dan mengajak
siswa berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran,
b. Menyampaikan materi sesuai dengan
metode yang digunakan,
c. Memberi kesempatan pada siswa untuk
bertanya, mengemukakan pendapat, atau
melakukan refleksi
3 Kegiatan dalam Learning Management System
(LMS) meliputi:
a. Berkomunikasi dengan siswa (dapat dengan
orangtua) berkait penugasan belajar,
b. Memastikan siswa siap mengikuti
pembelajaran dan mengakses LMS,
c. Memantau siswa dalam LMS dan membuka
layanan konsultasi bagi siswa yang
mengalami kesulitan
4 Penguasaan materi pembelajaran meliputi:
a. Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran
b. Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran
dengan pengetahuan lain yang relevan dengan
kehidupan sehari-hari
c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsep
yang benar
5 Implementasi Pembelajaran meliputi:
a. Melaksanakan pembelajaran mengikuti
 Tidak Ada Kurang Lengkap Lengkap
No Aspek Yang Diamati (0) (1) (2)
Skor
kerangka RPP
b. Guru mendorong peserta didik untuk
mengembangkan keterampilan bertanya
untuk membangun kebiasaan mencari tahu
(inquisiveness)
c. Pembelajaran yang dilaksanakan
menumbuhkan dan memperkuat budaya
literasi dan berpikir kritis
6 Pemanfaatan media dan sumber belajar
meliputi:
a. Menunjukkan keterampilan dalam
menggunakan media pembelajaran
b. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar
c. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelaran dan
sumber belajar
7 Penguasaan kelas daring meliputi:
a. Menunjukkan kemampuan mengelola kelas
daring
b. Menunjukkan kemampuan fitur-fitur aplikasi
kelas daring
8 Interaksi dengan siswa meliputi:
a. Guru memberikan respon positif terhadap
partisipasi peserta didik
b. Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik
9 Penggunaan bahasa meliputi:
a. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik,
benar, dan kontekstual
b. Menggunakan pilihan kata yang mudah
dipahami oleh peserta didik
C. Usai-Pembelajaran
10 Kegiatan usai-pembelajaran meliputi:
a. Aktivitas pengisian lembar aktivitas siswa
dan/atau penugasan.
b. Penilaian hasil belajar yang berupa karya atau
tugas siswa.
c. Memberi umpan bali secara kualitatif dan
berguna tanpa diharuskan memberi skor/nilai
kuantitatif.
Jumlah Skor
Nilai
KUALIFIKASI

Catatan : ...............................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

.................

Keterangan :

Nilai = Skor perolehan x 100

Skor maksimum

Skor maksimum = 20
Amat Baik (A) : 90 < A < 100
Baik (B) : 80 < B < 90
Cukup (C) : 70 < A < 80
Kurang (K) : < 70

Jakarta, ....................... 2020

Guru Mata Pelajaran Penyelia

................................ .............................
NIP. NIP.

C. PASCA-OBSERVASI (PERTEMUAN AWAL)

WAWANCARA
1. Satuan Pendidikan : ……………………………………………………
 2. Nama Guru : ……………………………………………………
3. Mata Pelajaran : ……………………………………………………
4. Kelas / Semester : ……………………………………………………
Lamanya wawancara : .............. menit
No Pertanyaan Catatan Pengamat
1 Bagaimana kesan Saudara setelah menyajikan
pelajaran ini? Apakah sudah sesuai dengan yang
Saudara rencanakan?

2 Coba Saudara ceritakan hal-hal yang Saudara rasa

telah memuaskan dan hal-hal yang kurang
memuaskan dalam pembelajaran tadi!

3 Bagaimana perkiraan Saudara mengenai

kompetensi siswa yang berfokus pada kecakapan
hidup?

4 Apa yang menjadi kesulitan siswa?

5 Apa yang menjadi kesulitan Saudara?

6 Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan

itu?

7 Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang

telah mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan
berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara
lakukan dan pengamatan saya!

8 Apa yang Saudara sarankan untuk dilaksanakan

pada pertemuan berikutnya ?

Jakarta, ....................... 2020

Guru Mata Pelajaran Penyelia

................................ .............................
NIP. NIP.