RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BLENDED LEARNING

Sekolah : SMA Negeri 2 Cilacap

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu : 90 Menit (contoh)

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2: ……………………………………………………………………………………
 KI 3: ………………………………………………………………………………………………...
 KI 4: …………………………………………………………………………………………………

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.1 ………………………………………  ……………………………………………………..
…  ……………………………………………………..
1.2 ………………………………………
 …………………………………………………….
…
2.2 ………………………………………  ……………………………………………………..
….
3.1 ………………………………………
….

4.1 ………………………………………..  ……………………………………………………..

 ……………………………………………………..

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
•
•
•
•
D. Materi Pembelajaran
 ………………………………………………………..
 ………………………………………………………..
 ………………………………………………………..

E. Metode Pembelajaran
 Model Pembelajaran : ………………………………
 Metode : ………………………………

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Aplikasi Media Sosial, Blog, Google Form dan Youtube dll
Alat/Bahan : LCD, Smartphone berbasis android, Tab, laptop/personal computer.
Sumber Belajar : Buku ………………………………………………………………………
Link: https://.................................................................................................

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Aktifitas Strategi/Media/Alat/Sumber Belajar Alokasi
Waktu
Online Offline
Pendahuluan
Orientasi :
 Melakukan pembukaan dengan salam (Pengkondisian Pengkondisian 15
pembuka, memanjatkan syukur kepada lewat google di Kelas. menit
 Tuhan YME dan berdoa untuk memulai classroom/WAG Presensi Kelas.
pembelajaran. kelas/zoom
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai meeting)
sikap disiplin. Cek kehadiran
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui Google
dalam mengawali kegiatan pembelajaran Forms/ Forms Office
365/ melalui WAG)
Apersepsi:
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat
dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan

Motivasi :
 Memberikan gambaran tentang manfaat Melihat video Melihat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari melaui link: tayangan video
dalam kehidupan sehari-hari. https://......... motivasi lewat
 Apabila materi tema/projek ini kerjakan LCD
dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi :
………………
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan :
 Memberitahukan materi pelajaran yang
akan dibahas pada pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi
Seeking Information (Pencarian Informasi) Siswa mencari Siswa melihat, 30
a. Guru menugaskan siswa untuk mempelajari referensi secara mengamati, menit
dan mencari referensi dari berbagai sumber online melalui membaca,
mengenai ……………………. website/youtube. menyimak
b. Siswa mencatat sumber referensi yang referensi yang
https://…….
sudah di baca dan membuat rangkuman ditayangkan
singkat dari referensi tersebut. www.youtube.com LCD/yang ada
c. Guru memfasilitasi siswa yang kesulitan di buku
mencari sumber referensi referensi

Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk Siswa 30
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang menyampaikan menit
belum dipahami. pertanyaan dan
pendapatnya
 melalui WAG atau
chat di classroom.

Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Video Call WAG Siswa dibetuk
kelompok untuk mendiskusikan, /chat di google kelompok
mengumpulkan informasi, mempresentasikan classroom/zoom dalam kelas
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai dengan tetap
menjaga jarak.
Communication
Perwakilan dari tiap kelompok atau individu
Video Call WAG
dalam, mengemukakan pendapat atas Perwakilan
/chat di google
presentasi yang dilakukan kemudian kelompok
classroom/zoom
ditanggapi kembali oleh kelompok atau presentasi di
individu yang mempresentasikan. depan kelas

Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
materi ……………………………………..
Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
a. Peserta didik membuat (Hasil Siswa menulis 15
rangkuman/simpulan pelajaran tentang rangkuman di buku catatan menit
point-point penting yang muncul dalam diupload di rangkuman
kegiatan pembelajaran yang baru classroom/difoto pembelajaran.
dilakukan. japri lewat WA)
b. Guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
c. Guru memberikan umpan balik dengan Link soal diberikan Siswa
memberikan latihan soal. melalui mengerjakan
WAG/classroom. latihan soal.
Dikerjakan di luar
jam dengan berbatas
waktu dan akses.
Bank Soal di
Rumah Belajar

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian dalam pembelajaran daring ini meliputi:
1. Keikutsertaan berdiskusi dalam kelas /google classroom/WAG kelas (menggunakan chat) /zoom
meeting, GM, Webex (live).
2. Ketepatan jawaban peserta didik.
3. Tepat waktu dalam mengerjakan/mengirimkan jawaban baik tugas dan respon terhadap diskusi.
4. Penilain kuis dalam bentuk pilihan ganda/isian singkat dinilai secara otomatis (Google
Forms/Office 365).
Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
 Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode
N
Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai
o
BS JJ TJ DS
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggung Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta
didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian
tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari
penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria
penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya
format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Tida Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya
k Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut
1 serta mengusulkan 50
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan 50
250 62,50 C
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil 50
diskusi kelompok.
4 ... 100

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan

- Penilaian Antar Teman

 Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama
halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian,
membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh
format penilaian teman sebaya :

Nama Teman yang Dinilai : ....

Nama Penilai : ....
Kelas :…
Semester :…

Jumla Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
h Skor Sikap Nilai
Mau menerima pendapat
1 100
teman.
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan.
450 90,00 SB
Memaksakan pendapat sendiri
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

- Penilaian Jurnal
No Tangga Nama Peserta Capaian Butir Tanda Tindak
l Didik Perilaku Sikap Tangan Lanjut

b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Rubrik Penilaian Tes Lisan

Format Penilaian Individu
Nama Kegiatan : …………………………………………………………………..
Tanggal Pelaksanaan : …………………………………………………………………..
Nama : …………………………………………………………………..
Kelas : …………………………………………………………………..
No. Absen : …………………………………………………………………..
Pertanyaan Lisan
1. ………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………
 4. ………………………………………………………………………………………………
5. ………………………………………………………………………………………………

No Aspek Yang Dinilai Skor Maksimal

1 Kelancaran dalam Menjawab 5
2 Kecepatan Menjawab 5
3 Ketepatan Jawaban 5
4 Keberanian dan Percaya Diri 5
TOTAL 20

Jumlah Skor Perolehan Peserta Didik

NILAI AKHIR= ×100 %
Jumlah Skor Maksimum

- Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.

c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian Unjuk Kerja

Mata Pelajaran :…………………………………………………………………..

Kelas / Semester :…………………………………………………………………..
Tahun Pelajaran : …………………………………………………………………..
Kompetensi dasar : …………………………………………………………………..
Indikator Soal : …………………………………………………………………..
Soal : Sajikan data berikut ke dalam tabel dan grafik/diagram yang sesuai!

Kuran
Sangat Tidak
Baik g
No Indikator Baik Baik
(75) Baik
(100) (25)
(50)

Kesesuaian tabel dan

1 grafik/diagram dengan data yang
tersedia

Keterbacaan tabel dan

2
grafik/diagram

Ketepatan pemilihan jenis tabel

3
dan grafik/diagram

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal
dikali skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi

 No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

- Penilaian Proyek
Mata Pelajaran : ………………………………………………………………
Kelas / semester : ………………………………………………………………
Tahun Pelajaran : ………………………………………………………………
Kompetensi dasar : ………………………………………………………………
Indikator Soal : ………………………………………………………………
Rumusan Tugas Proyek : ………………………………………………………………
Rubrik
No Aspek Skor
1 Perencanaan
2 Pelaksanaan
3 Pelaporan

- Penilaian Produk
Mata Pelajaran : ………………………………………………………………
Kelas / semester : ………………………………………………………………
Tahun Pelajaran : ………………………………………………………………
Kompetensi dasar : ………………………………………………………………
Indikator Soal : ………………………………………………………………
Rumusan Tugas Produk : ………………………………………………………………
Lembar Penilaian Produk
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan
2 Proses Pembuatan
3 Hasil Produk

Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Mata Pelajaran : ………………………………………………………………
Kelas / semester : ………………………………………………………………
Tahun Pelajaran : ………………………………………………………………
Kompetensi dasar : ………………………………………………………………
Indikator Soal : ………………………………………………………………
Rumusan Tugas Portofolio : ………………………………………………………………
Rubrik Portofolio

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

3
 No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial

PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Penilaian Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Penilaian Harian: ……………………………………………..
Bentuk Penilaian Harian : ……………………………………………..
Materi Penilaian Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..

NO NAMA CAPAIAN KKM JENIS REMIDI

NILAI Bimb. Bimb. Pembelajaran Tutor
Individu Kelompok Ulang Sebaya
1
2
3
4
dst

Bentuk Remidi
1. Bimbingan Individu :
Materi :
………………………………………………………………………………………………………..
Soal :
………………………………………………………………………………………………………..

2. Bimbingan Kelompok
Materi :
………………………………………………………………………………………………………..
Soal :
………………………………………………………………………………………………………..
3. Pembelajaran Ulang
Materi :
………………………………………………………………………………………………………..
Strategi:
………………………………………………………………………………………………………..
4. Tutor Sebaya
Materi :
………………………………………………………………………………………………………..
Strategi:
………………………………………………………………………………………………………..
b. Pengayaan
FORM PENGAYAAN
Kelas :
Mata Pelajaran :
 KD :

NO NAMA CAPAIAN KKM PENGAYAAN

NILAI BELAJAR BELAJAR PEMBELAJARAN
KELOMPOK MANDIRI BERBASIS TEMA
1
2
3
4

Bentuk Pengayaan
1. Belajar Kelompok :
Materi :
………………………………………………………………………………………………………..
Strategi :
………………………………………………………………………………………………………..

2. Belajar Mandiri
Materi :
………………………………………………………………………………………………………..
Soal :
………………………………………………………………………………………………………..
3. Pembelajaran Berbasis Tema
Tema :
Mapel :
a. Mapel :
KD :
b. Mapel :
KD :
c. Mapel :
KD :
Strategi :
.....................................................................................................................................................
c. Laporan Remidi dan Pengayaan

LAPORAN REMIDI DAN PENGAYAAN

Kelas :
Mata Pelajaran :
KD :
NO NAMA CAPAIAN KKM TELAH HASIL
NILAI MELAKSANAKAN
REMIDI PENGAYAA
N
1
2
3
4
dst