Langkah-langkah inkuiri terbimbing hasil modifikasi dari Llewellyn (2013: 7) tertera pada
tabel berikut.
Tabel Sintak Inkuiri Terbimbing
No Langkah inkuiri terbimbing
1 Mengeksplorasi
fenomena/fakta
2 Fokus pada permasalahan
yang ingin diinvestigasi
3 Merencanakan investigasi
4 Melakukan investigasi
5 Menganalisis data dan bukti
6 Membangun pengetahuan baru
7 Mengkomunikasikan
pengetahuan baru/hasil
investigasi
(Sumber: Llewellyn, 2013: 7)
Llewellyn, D. 2013. Teaching High School Science Through Inquiry and Argumentation.
USA: Saga Publication
CONTOH FORMAT LKS INKUIRI TERBIMBING
Kegiatan Siswa Kegiatan guru
Mengamati fenomena Menyajikan fenomena berkaitan
Memunculkan pertanyaan atau dengan topik materi
merespon pertanyaan yang Membimbing siswa
disajikan oleh guru memunculkan pertanyaan untuk
diinvestigasi
Menuliskan pertanyaan/hal yang Membimbing siswa untuk
ingin diinvestigasi menuju indikator yang harus
dicapai oleh siswa
Menyusun prosedur kerja Membimbing siswa untuk
Menentukan alat dan bahan yang mendapatkan data melalui
diperlukan langkah-langkah ilmiah
Menentukan data apa saja yang
perlu dicari
Membuat tabel pengamatan
Melakukan pengamatan
Menganalisis data
Menceritakan data yang diperoleh
Mencari teori yang berkaitan
dengan data yang diinvestigasi
Menyajikan investigasi dalam
bentuk sesuatu yang menarik dan
benar secara ilmu
 INVESTIGAS TTG....(PERTEMUAN....)

Nama

Kelas

No. Presensi

PEMICU MASALAH

A. Fenomena yang diamati

Tuliskan hal menarik yang mendorong kalian untuk melakukan investigasi pengamatan
lumut.
Misalnya: ......
................................................................................................................................................
B. Hal yang ingin diketahui
Tuliskan hal yang kalian ingin ketahui dari kegiatan pengamatan lumut
Misalnya: dimana saja habitat tumbuhan lumut?
.................................................................................................................................................
C. Prosedur kerja
- Tuliskan data apa yang perlu diketahui
Misalnya: warna, struktur daun, struktur akan (dll)
.............................................................................................................................................
- Tuliskan alat dan bahan yang kalian butuhkan
Misalnya: lumut yang menempel di tembk
...............................................................................
- Tuliskan langkah kerja untuk melakukan pengamatan....
Misalnya: meletakkan lumut diatas kertas putih
................................................................
- Tuliskan tabel pengamatan untuk memudahkan pengamatan......
D. Data
Tuliskan data yang kalian temukan berdasarkan hal yang kalian investigasi
.......................
E. Hal baru yang diperoleh
Tuliskan hal baru dan unik menurutmu berdasarkan pengamatan yang telah kalian lakukan
.......................................
F. Komunikasikan data
Komunikasikan hasil pengamatan kalian dalam bentuk yang menarik (misalnya oster,
mading, foto atau hasil kary seni lain)

RUBRIK PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF) SISWA KLAS....SMA...

No Aspek Deskripsi Nama siswa

1 Menerima (becoming Memperhatikan apersepsi yang

aware) disajikan guru
2 Menanggapi (doing - Menanggapi
something , taking action) permasalahan yang
disampaikan oleh guru
dari apersepsi
- Bersedia maju di depan
kelas untuk membantu
guru menunjukkan
fenomena yang
disediakan guru
- Menunjukkan kesediaan
diri untuk mengikuti
jalannya pembelajaran
dengan baik
- Bekerja sama dengan
teman saat melakukan
pengamatan
3 Menilai (developing - Bersedia bertanya kepad
attitudes) guru jika menemui
kesulitan saat
pengamatan
- Bersedia mencari
sumber informasi dari
media apapun saat
menemi kesulitan
4 Mengelola (arranging - Mengontrol diri untuk
personal value) tidak membuat gaduh di
dalam kelas
- Mengontrol diri untuk
tidak mengganggu
teman lain saat kegiatan
pembelajaran
berlangsung
- Mengontrol diri dalam
menggunakan gadg T di
dalam kelas jika tidak
berhubungan dengan
proses pembelajaran
- Bersedia saling
meminjamkan bahan
amatan kepada teman
lain
5 Mengamalkan
(internalize a value) Bersedia salingmenyampaikan
informasi yang didapat kepada
teman lain
Diadaptasi dari Suwono, 2012: 96 dan AAFCS, 2012: 11
Kriteria penilaian

Skor 2 jikaperilaku itu dilakukan secara konsisten, skor 1 jika perilaku itu dilakukan tidak secara
konsisten, dan skor 0 jika perilaku itu tidak pernah dilakukan (instrumen penilaian PPL UM, 2013: 28)

Total skor maksimal 12x2=24

Nilai=skor yg diperoleh/skor max

Suwono, H. 2012. PENILAIAN HASIL BELAJAR ipa. Malang: Bayumedia Publishing

DO

Inkuiri Tebimbing Pada Peneltian Ini Merupakan Pembelajaran Yang Berfokus Pada tujuh langkah
yaitu mengeksplorasi fenomena/fakta, memfokuskan permasalahan yang ingin diinvestigasi,
merencanakan investigasi, melakukan investigasi, menganalisis data dan bukti, membangun
pengetahuan baru dan mengkomunikasikan hasil investigasi