RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS /SEMESTER : X MIPA/GANJIL
PENYUSUN : Erlina Septiani Putri
NIM : 1605116162

Jurusan Pendidikan Kimia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Pekanbaru
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/ 1
Materi Pokok : Keselamatan dan keamanan kimia di laboratorium
Alokasi Waktu : 1X Pertemuan (3 x45 menit )

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu menghayati, dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya, sikap sosial yaitu menunjukkan prilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsive, dan pro aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secar efektif dengan lingkungan social dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah.
KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan metode ilmiah,
hakikat ilmu Kimia, keselamatan
dan keamanan di laboratorium, serta
peran kimiadalam kehidupan
IPK
3.1.4. Menjelaskan keselamatan kerja
di laboratorium
3.1.5. Mendeskripsikan alat-alat
laboratorium
3.1.6. Mendeskripsikan beberapa sifat
bahan kimia
3.1.7 Menjelaskan Klasifikasi materi
 KOMPETENSI DASAR IPK

4.1 Menyajikan hasil rancangan dan

4.1. Mengolah, menalar, dan hasil percobaan ilmiah
menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Inquiry Learning dengan menggali
informasi dari berbagai sumber belajar dengan memberikan pertanyaan kunci
dapat menggiring peserta didik menemukan suatu konsep dan dapat mengolah
informasi, diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses belajar mengajar
berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik serta diharapkan peserta didik dapat menjelaskan
keselamatan kerja di laboratorium, mendeskripsikan alat-alat laboratorium,
mendeskripsikan beberapa sifat bahan kimia, Menjelaskan Klasifikasi materi.
D. Materi Pembelajaran
1. Keselamatan kerja di laboratorium
2. Alat-alat laboratorium
3. Bahan –bahan kimia dilaboratorium
4. Klasifikasi materi

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
Model : Inquiry Learning

F. Media Pembelajaran
Media/Alat : Lembar Kerja Peserta Didik, Power Point

G. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2013.
2. Internet.
3. Buku/ sumber lain yang relevan.
 H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
IPK :
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK) dari KD 3.1 (IPK) dari KD 4.1
3.1.4. menjelaskan keselamatan
kerja di laboratorium
3.1.5. mendeskripsikan alat-alat
laboratorium
3.1.6. mendeskripsikan beberapa sifat
bahan kimia
3.1.7 Menjelaskan Klasifikasi materi

Sintaks / Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Waktu Karakter

Tahapan
A. Stimulation 1. Peserta didik memperhatikan dan 70 menit Rasa ingin tahu
(memberi mengamati beberapa bahan kimia dan gemar
stimulus) dalam kehidupan sehari-hari, yaitu : membaca
parfum, bumbu dapur, pewarna ,
susu, obat-obatan, pengawet, obat
nyamuk dan beberapa zat kimia lain
disajikankan lewat tampilan gambar-
gambar. Contoh bahan pengamatan:
Pernahkah kalian mengetahui
bagaimana keselamatan kerja di
laboratorium?
B. Problem  Orientasi :  Rasa ingin tahu
Statement 1. Perserta didik membagi diri dalam dan gemar
(mengidentifikas beberapa kelompok (penentuan membaca
i masalah) kelompok ditetapkan oleh guru). Tiap
kelompok terdiri 4–5 orang.
2. Dibagikan bahan berupa LKPD untuk
dikerjakan peserta didik selain dari
buku-buku yang telah dimiliki oleh
peserta didik
3. Peserta didik berdiskusi dalam
kelompok untuk mendapatkan
konsep tentang bagaimana
keselamatan kerja di laboratorium,
alat labor dan kegunaannya serta
klasifikasi materi dengan menjawab
pertanyaan kunci dalam LKPD yang
sudah diberikan kepada peserta didik.
 Ekaplorasi :
1. Masing-masing kelompok
mengamati,mempelajari,
menganalisa dan mendiskusikan
Model dan Informasi yang
diberikan dalam LKPD,
sedangkan guru bertindak sebagai
fasilitator.
C. Data collecting 1. Pembentukan konsep rasa ingin tahu,
(mengumpulkan gemar
a. Dengan menggunakan Model dan
data) membaca,
Informasi (pada tahap eksplorasi)
kreatif
peserta didik secara berkelompok
menjawab pertanyaan-pertanyaan demokratis,
yang diberikan dalam Pertanyaan komunikatif,
Kunci. dan tanggung
b. Peserta didik yang telah jawab
menemukan jawaban dari suatu
 pertanyaan, bertanggung jawab
untuk menjelaskan jawabannya
kepada teman yang belum paham
dalam kelompoknya.
c. Peserta didik yang tidak mampu
menjawab suatu pertanyaan,
diharuskan membuat satu atau
lebih pertanyaan dengan kalimat
yang baik (kalimat sendiri, jelas
dan ringkas) kepada anggota
kelompok yang lain.

D. Data processing 1. Peserta didik mengerjakan latihan rasa ingin tahu,

(mengolah data) soal yang terdapat dalam LKPD. gemar
Untuk memperkuat ide-ide yang membaca,
telah terbangun dan berlatih kreatif
menerapkan ide-ide pada situasi demokratis,
yang baru, maka peserta didik komunikatif,
mengerjakan sejumlah Latihan dan dan tanggung
Soal-Soal yang diberikan jawab

E. Verification 1. Perwakilan kelompok untuk rasa ingin tahu,

(memverifikasi) memberikan tanggapan dengan gemar
mengajukan pertanyaan, meminta membaca,
konfirmasi ataupun memberikan kreatif
masukkan terhadap kelompok demokratis,
lainnya. komunikatif,
dan tanggung
2. Guru mencatat hal-hal yang jawab
menyimpang atau tumpang tindih
atau “unik” antara kelompok yang
satu dengan yang lain.
3. Guru menilai keaktifan peserta didik
(individu dan kelompok) dalam kelas
saat berdiskusi, merancang/
melakukan penyelidikan sederhana
maupun presentasi berlangsung.

F. Generalization 1. Guru meminta salah satu peserta didik 10 menit kreatif

(menyimpulkan) untuk menyimpulkan dari pembelajaran demokratis,
hari ini. komunikatif,
dan tanggung
jawab
 [-------- untuk pertemuan 3 --------]

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : keaktifan dalam diskusi

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : penilaian laporan

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD
nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial
teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan
tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
- Peserta didik yang mencapai nilai
n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.
1. Penilaian
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan pendidikan : SMKN2 Pekanbaru
Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Kimia
N WAKT KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK
NAMA
O U PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
 Lembar Kerja PESERTA DIDIK (LKPD)
Keselamatan dan Keamanan di Laboratorium

Nama :……………………………………………………………
Kelas :……………………………………………………….......
Kelompok :……………………………………………………………
KOMPETENSI DASAR
3.1. Memahami metode ilmiah, hakikat ilmu kimia, keselamatan dan keamanan
kimia di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan

INDIKATOR
3.1.5. Menjelaskan keselamatan kerja di laboratorium
3.1.6.Mendeskripsikan alat-alat laboratorium
3.1.7. Mendeskripsikan beberapa sifat bahan kimia
3.1.8. Menjelaskan Klasifikasi materi

TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Peserta didik dapat menjelaskan keselamatan kerja di laboratoriumdengan benar

setelah melakukan diskusi kelompok.
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan alat-alat laboratoriumdengan benar setelah
diskusi kelompok.
3. Peserta didik dapat Mendeskripsikan beberapa sifat bahan kimia dengan benar
setelah diskusi kelompok.
4. Peserta didik dapat menjelaskan Klasifikasi materi dengan benar setelah diskusi
kelompok
 Kegiatan 1

1. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat menjelaskan keselamatan kerja di

laboratorium dengan benar setelah melakukan diskusi kelompok.

INFORMASI :
Laboratorium adalah tempat bagi seorang praktikan untuk melakukan
percobaan.Praktikan adalah orang yang melakukan percobaan atau praktikum.Di
dalam laboratorium kimia terdapat alat dan bahan kimia yang memerlukan
perlakuan secara khusus.

Tata tertib menjadikan suatu keharusan adanya karena laboratorium

merupakan tempat yang berisi alat dan bahan yang mungkin bisa berbahaya jika
digunakan.Ketertiban harus dilaksanakan oleh setiap pengguna laboratorium, baik
itu guru maupun peserta didik.Berikut tata tertib standar yang ada di laboratorium
kimia.

BAGI PESERTA DIDIK

1. Gunakan perlatan kerja seperti kacamata pengaman untuk melindungi

mata, jas laboratorium untuk melindungi pakaian dan sepatu tertutup
untuk melindungi kaki.
2. Dilarang memakai perhiasan yang dapat rusak karena bahan Kimia.
3. Dilarang memakai sandal atau sepatu terbuka atau sepatu berhak tinggi.
4. Wanita yang berambut panjang harus diikat.
5. Memasuki laboratorium kimia harus seijin dan dibawah pengawasan guru.
6. Hanya melalukan percobaan atau kegiatan yang disetujui guru.
7. Alat dan bahan hanya digunakan di Laboratorium dan mengikuti petunjuk-
petunjuk yang ada.
8. Periksa sebelum bekerja apakah alat dan bahan telah tersedia.
9. Laporkan segera bila ada alat yang rusak atau hilang, bahan yang habis,
dan kecelakaan dan atau hal yang dapat menimbulkan kecelakaan.
10. Bacalah etiket pada botol bahan sebelum mengambilnya.
11. Etiket yang hilang atau rusak harus segera dilaporkan agar segera diganti.
12. Jangan maencoba mencicipi bahan kimia, Anggaplah itu semua beracun
bagi mata, kulit, mulut, atau tubuh kita.
13. Muntahkanlah segera bila ada zat yang yang masuk dalam mulut, lalu
berkumur dengan air yang banyak.
14. Cuci dengan air sebanyak-banyaknya bila bagian tubuh atau baju kita
terkena asam atau basa.
15. Tutup botol jangan sampai tertukar dengan tutup botol yang lain.
 16. Kembalikan alat alat ketempat semula dalam keadaan bersih.
17. Buanglah sampah ditempat pembuangan sampah.
18. Jangan membawa alat atau bahan keluar laboratorium.
19. Pembakar hanya dinyalakan bila diperlukan saja.
20. Hati-hati dengan api, matikan gas dan listrik bila meninggalkan
laboratorium.
21. Bacalah pengumuman –pengumuman yang ada dan taati peraturan.
22. Setiap kegiatan, baik percobaan maupun yang lain selalu diakhiri dengan :
1. Membersihkan tempat, alat-alat yang digunakan, mengecek dan
mengembalikan, ketempat semestinya.
2. Mengembalikan botol zat ketempatnya.
3. Mematikan kran air,gas dan listrik.
4. Mengelap dan mengeringkan meja serta bangku.
5. Menyerahkan hasil kegiatan atau laporan kepada guru
pembimbing.

Pertanyaan kunci

Untuk menjaga keselamatan laboratorium amatilah model di bawah ini dan jawab
pertanyaannya

No Alat Pelindung Diri Keterangan

1

3
4

A. Larangan dalam laboratorium

Larangan ketika kita berada di laboratorium antara lain

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………….
B. Keluar laboratorium

Hal-hal yang perlu kita perhatikan sebelum meninggalkan laboratorium adalah

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………….

Contoh bahaya dari penyalahgunaan zat kimia

Novel Baswedan korban penyiraman zat kimia berbahaya

 Kegiatan 2

2. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat mendeskripsikan alat-alat

laboratorium dengan benar setelah diskusi kelompok.

INFORMASI
Pahami jenis kegunaan dan cara penggunaan alat-alat laboratorium secara
benar. Anda harus memahami sifat dari alat-alat tersebut. Misalnya alat dari gelas
mudah retak dan pecah. Pada tabel berikut ada gambar alat serta kegunaannya.
Nama dan Gambar
No Metode Alat
Alat
1. Masukkan zat kimia yang
berupa cairan atau padatan
kedalam gelas kimia.

2. Letakkan kawat kasa di atas

kaki tiga, lalu panaskan juga
pembakar spirtus.

3. Masukkan larutan yang akan

diukur kedalam gelas ukur, lalu
lakukanlah pengukuran larutan
tersebut.
4. Masukan campuran bahan
kimia kedalam corong lalu
saringlah bahan kimia tersebut
kedalam corong.

5. Aduklah larutan yang sudah

tersedia di gelas kimia
menggunakan batang pengaduk.

6. letakkan kawat kasa diatas kaki

tiga dan pemanas spiritus di
bagian bawahnya..

7. Dalam percobaan letakan

sample pada cawan petri.

8. Teteskan zat yang akan diuji

pada bulatan yang ada di plat
tetes.

9. Simpan tabung reaksi di lubang

rak tabung reaksi.

10. Masukan larutan kedalam labu

ukur lalu encerkan larutan
hingga tanda batas di leher labu
ukur.
11. Letakkan kaca arloji diatas
gelas kimia saat memanaskan
sampel.
Letakkan kaca arloji di atas
neraca saat menimbang zat
berupa padatan.
12. Semprotkan aquades ke alat
yang akan dibersihkan.

13. Ambilah larutan menggunakan

spatula lalu masukan kedalam
gelas kimia dan aduklah larutan
menggunakan spatula.

14. Jepitkan tabung reaksi pada

penjepit kayu ketika tabung
reaksi dalam keadaan panas.

15. Jepitkan buret pada klem buret

dan juga jepitkan pada statif
buret agar buret tegak lurus.

16. Simpanlah larutan kedalam labu

erlenmeyer kemudian
panaskanlah larutan tersebut.
17. Letakkan pembakar spirtus
diabawah kaki tiga maka
lakukannlah pemanasan bahan
kimia.

Pertanyaan kunci
Untuk memahami alat-alat laboratorium kimia, silahkan isi kotak di bawah
melalui diskusi dalam kelompok belajar masing-masing berdasarkan model pada
gambar dibawah ini

No Gambar dan nama Kegunaan

1 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………......
.....................................
2 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

.....................................
3 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
…………………………………………...

...................................
4 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
...................................
5 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
..........................................

6 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

.............................................
7 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
.............................................
8 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
.............................................
9 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
 ……………………………………………
……………………………………………

.............................................
10 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
.............................................
11 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
.............................................
12 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

.............................................
13 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

.............................................
14 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

.............................................
15 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
 Kegiatan 3

3. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat Mendeskripsikan beberapa sifat

bahan kimia dengan benar setelah diskusi kelompok.

INFORMASI:
Bahan-bahan kimia yang terdapat di laboratorium kimia memiliki sifat
berbahaya bagi manusia maupun bagi lingkungan sekitar. Ada yang bersifat
mudah terbakar, beracun, berbau tajam yang berdampak pada kesehatan, merusak
benda-benda di sekitarnya bahkan dapat mematikan makhluk hidup.
Keselamatan kerja di laboratorium sangatlah penting.Oleh karena itu, pada
wadah atau tempat bahan-bahan atau zat kimia diberi simbol-simbol yang
bertujuan untuk memberi keterangan mengenai sifat dan bahaya zat
tersebut.Untuk itu, sebelum kita memasuki laboratorium kimia perlu kita pahami
simbol-simbol tanda bahaya tersebut untuk menghindari kesalahan-kesalahan dan
bahaya yang tidak kita inginkan.
No SIMBOL KETERANGAN
.

1. Explosive  Bersifat mudah meledak

 Bahaya : eksplosif pada kondisi tertentu
(mudah meledak)
 Dapat meledak dengan pukulan/benturan,
gesekan, pemanasan, api dan sumber nyala lain
bahkan tanpa oksigen atmosferik.
 Keamanan : hindari benturan, gesekan, loncatan
api, dan panas
 Contoh : ammonium nitrat, nitroselulosa, TNT
 2. Oxidizing  Biasanya tidak mudah terbakar.
(pengoksidasi)  Tetapi bila kontak dengan bahan mudah terbakar
atau bahan sangat mudah terbakar mereka dapat
meningkatkan resiko kebakaran secara signifikan
 Bahaya: oksidator dapat membakar bahan lain,
penyebab timbulnya api atau penyebab sulitnya
pemadaman api
 Keamanan: hindari panas serta bahan mudah
terbakar dan reduktor
 Contoh: hidrogen peroksida, kalium perklorat

Pertanyaaan kunci
Untuk memahami simbol sifat bahan kimia, silahkan isi kotak di bawah melalui
diskusi dalam kelompok belajar masing-masing dan gunakan buku kimia kelas X
yang ananda miliki !
Pengenalan simbol-simbol bahan kimia
No SIMBOL ARTI dan CONTOH

1 ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

2 ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

3 ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
4 ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

5 ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

6 ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

7 ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

8 ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

9 ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
 Penutup

Berdasarkan pembelajaran yang telah dilakukan, tuliskanlah kesimpulan dari

keselamatan dan keamanan di laboratorium !
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.........................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.........................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.........................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................