B. Kompetensi/Tujuan Pembelajaran
2 Tujuan dirumuskan berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat
V
diamati dan diukur, mencakup pengetahuan,
keterampilan dan sikap.
3 Tujuan Pembelajaran memberi gambaran dan
V
berfokus pada kecakapan hidup abad 21.
C. Materi Pembelajaran
4 Materi pembelajaran terlihat dalam langkah-
langkah pembelajaran, seperti:
a. berfokus pada: literasi dan numerasi,
V
b. pencegahan covid-19, PHBS dan Germas,
c. rekreasional dan aktivitas fisik, spiritual
keagamaan, penguatan karakter dan budaya.
D. Metode Pembelajaran
5 Metode pembelajaran dan interaksi terlihat
dalam langkah-langkah pembelajaran, bentuk V
daring, luring atau kombinasi keduanya.
E. Media Pembelajaran
6 Media pembelajaran terlihat dalam dalam
langkah-langkah pembelajaran, seperti:
a. format teks, V
b. audio/video simulasi,
c. multimedia, dan alat peraga
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
7 Kegiatan pra-pembelajaran daring meliputi
aktivitas sebagai berikut:
a. menyiapkan telepon/wag sebagai media
komunikasi, V
b. mendiskusikan kesiapan dengan siswa
(dapat dengan orangtua),
c. menyiapkan RPP
8 Kegiatan saat-pembelajaran daring melipuit
tatap muka virtual dan/atau Learning V
Management System (LMS)
9 Kegiatan usai-pembelajaran daring meliputi V
pengisian lembar aktivitas dan pengumpulan
No Komponen/Aspek Tidak Ada Kurang Lengkap Lengkap
Skor
(0) (1) (2)
foto/penugasan
G. Penilaian
10 Hasil belajar yang berupa karya/tugas siswa
diberi umpan balik secara kualitatif dan
V
berguna tanpa diharuskan memberi skor/nilai
kuantitatif
Jumlah Skor
Nilai
KUALIFIKASI
Catatan : ...............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
.................
Keterangan :
Skor maksimum = 20
Amat Baik (A) : 90 < A < 100
Baik (B) : 80 < B < 90
Cukup (C) : 70 < A < 80
Kurang (K) : < 70
Catatan : ...............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
.................
Keterangan :
Skor maksimum = 20
Amat Baik (A) : 90 < A < 100
Baik (B) : 80 < B < 90
Cukup (C) : 70 < A < 80
Kurang (K) : < 70
WAWANCARA
1. Satuan Pendidikan : SMA TUNAS INDONESIA
2. Nama Guru : Riri Dewi Widiyasari, S.IP
3. Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
4. Kelas / Semester : X/ Ganjil
Lamanya wawancara : ...60........... menit
No Pertanyaan Catatan Pengamat
1 Bagaimana kesan Saudara setelah menyajikan
pelajaran ini? Apakah sudah sesuai dengan yang
Saudara rencanakan?
Kesannya saya adalah menarik ya, karena ini
merupakan model pembelajaran terbaru (daring
2 Coba Saudara ceritakan hal-hal yang Saudara rasa
telah memuaskan dan hal-hal yang kurang
memuaskan dalam pembelajaran tadi!
Hal yang memuaskan ketika melihat peserta didik
mengumpulkan tugas dengan baik.
3 Bagaimana perkiraan Saudara mengenai
kompetensi siswa yang berfokus pada kecakapan
hidup?
Siswa dapat dengan mudah menerapkan tugas
dengan menyinggung kecakapan hidup.
4 Apa yang menjadi kesulitan siswa?
Telpon genggam rusak, kuota terbatas, dan
kurangnya pemahaman materi
5 Apa yang menjadi kesulitan Saudara?
Kehadiran siswa yang masih terganggu dengan
permasalahan mereka.
6 Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan
itu?
Dengan cara melonggarkan batas waktu dalam
pengerjaan tugas dan melakukan monitoring melalu
WAG
7 Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang
telah mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan
berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara
lakukan dan pengamatan saya!
Hal –hal yang harus ditingkatkan ialah adanya
bantuan siswa dan guru dalam menghadapi
sekolah online seperti ini.
8 Apa yang Saudara sarankan untuk dilaksanakan
pada pertemuan berikutnya ?
Adanya penganggualangan atau cara dalam
menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh
kebanyakan siswa