Sekolah Imbas

INSTRUMEN MONITORING
SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)
TAHUN 2020

Nama Sekolah :
NPSN :
Alamat :
Kabupaten/kota :
Kecamatan :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (LPMP)
PROVINSI RIAU
TAHUN 2020
 Sekolah Imbas

PETUNJUK PENGISIAN

Instrumen ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pelaksanaan Sistem

Penjaminanan Mutu Internal (SPMI) di sekolah imbas. Responden instrumen ini adalah kepala
sekolah dan tim Penjaminanan Mutu Sekolah (TPMPS). Adapun petunjuk pengisian instrumen
adalah sebagai berikut :

1. Instrumen terdiri dari dari pertanyaan tertutup dan terbuka, dimana pertanyaan tertutup
ada dua jenis pilihan jawaban, yang pertama responden dapat memilih salah satu
jawaban (○) dan yang kedua responden dapat memilih lebih dari satu jawaban (□ ).
2. Pada bagian tersebut bapak/ibu diminta untuk memberikan jawaban dengan cara
memberi tanda (v) pada kolom “Ya atau Tidak” yang bapak/ibu anggap tepat sesuai
dengan kondisi yang sebenarnya pada setiap pertanyaan yang disediakan.
3. Jawaban mohon diisi dengan kondisi yang sebenarnya.
4. Lampirkan bukti fisik yang sesuai dengan jawaban.
 Sekolah Imbas

INSTRUMEN MONITORING
SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (SPMI) TAHUN 2020

A. IDENTITAS RESPONDEN

Nama Responden :

NIP :

Jabatan :

Nama Instansi :

B. MONITORING SPMI

No Pertanyaan Bukti Fisik

A Pembentukan TPMPS
1 Apakah sekolah telah memiliki TPMPS dan ditetapkan SK TMPS
melalui SK Kepala Sekolah?
o Ya
o Tidak
Jika tidak, alasannya:
□ Tidak memahami Permendikbud No 28 Tahun
2016
□ Kekurangan SDM
□ Sekolah sudah memiliki tim internal terkait 8 SNP
□ Lainnya, sebutkan……..

2 Jika sudah dibentuk, unsur TPMPS sekolah anda terdiri

dari:
□ Pengawas sekolah
□ Kepala Sekolah
□ Komite Sekolah
□ Guru
□ Tenaga Kependidikan lainnya
□ Lainnya, sebutkan …..
 Sekolah Imbas
No Pertanyaan Bukti Fisik
3 Jika sudah terbentuk, apakah tim TPMPS mengetahui
tugasnya terkait dengan:
□ Mengkoordinasikan pelaksanaan PMP Tahun
2020
□ melakukan pembinaan, pembimbingan,
pendampingan, dan supervisi terhadap pelaku
pendidikan di satuan pendidikan dalam
pengembangan dan penjaminan mutu Pendidikan
berdasarkan hasil 2019
□ Memberikan rekomendasi strategi pemenuhan
mutu berdasarkan hasil 2019
□ Melakukan monitoring dan evaluasi proses
pelaksanaan pemenuhan mutu berdasarkan hasil
2019
□ Melaksanakan pemetaan mutu berdasarkan data
mutu Pendidikan tahun 2020
□ Lainnya, sebutkan ….

B Sosialisasi SPMI
1 Apakah sekolah melakukan sosialisasi SPMI kepada warga 1. Undangan/pemberitahuan
sekolah? 2. Daftar hadir
o Ya 3. Notulasi
o Tidak 4. Dokumentasi

Jika ya, pelaksanaanya dilakukan secara:

□ Daring
□ Luring
□ Daring dan luring (blended)
□ Tatap muka

Jika tidak , alasannya:

□ Keterbatasan penguasaan dalam penggunaan TIK
□ Keterbatasan sarana prasarana (jaringan internet,
dll)
□ Keterbatasan pembiayaan
□ Lainnya, sebutkan ….

C Sosialisasi dan implementasi SE Sesjen Kemendikbud 15 tahun 2020 tentang Pedoman

Penyelenggaran Pembelajaran Dari Rumah

1 Apakah sekolah melakukan sosialisasi SE Sesjen a. Undangan/pemberitahuan

Kemendikbud 15 tahun 2020 tentang Pedoman b. Daftar hadir
Penyelenggaran Pembelajaran Dari Rumah? c. Notulasi
o Ya d. Dokumentasi
 Sekolah Imbas
No Pertanyaan Bukti Fisik
o Tidak

Jika ya, sosialisasi melibatkan:

□ Dinas Pendidikan
□ Pengawas Sekolah
□ Lainnya, sebutkan…..

Jika tidak, alasannya adalah:

…………………………………..

2 Program Pengelolaan Pembelajaran yang disosialisasikan

adalah …. Program Pengelolaan Pembelajaran
o Pembelajaran jarak jauh dalam jaringan/online Jarak Jauh (PJJ)
(daring)
o Pembelajaran jarak jauh luar jaringan/offline
(luring)
o Daring dan luring (Blanded)

3 Guru memiliki RPP sesuai dengan Program Pengelolaan RPP Pengelolaan Pembelajaran
Pembelajaran … Jarak Jauh (PJJ)
o Ya
o Tidak

Jika tidak, alasannya:

□ Kepala sekolah tidak mewajibkannya
□ Guru tidak memahami cara menyusun RPP
□ Lainnya, sebutkan …

D Pelaksanaan Siklus SPMI

1 Warga sekolah memahami 8 Standar Nasional Pendidikan
(SNP) Analisis Rapor Mutu
o Ya
o Tidak
Jika tidak, standar yang kurang dipahami:
□ Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
□ Standar Isi
□ Standar Proses
□ Standar Penilaian
□ Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)
□ Standar Pengelolaan
□ Standar Sarana Prasarana
□ Standar Pembiayaan

2 Warga sekolah memahami indikator mutu:

□ Ya
 Sekolah Imbas
No Pertanyaan Bukti Fisik
□ Tidak
Jika tidak, alasannya:
□ Tidak memiliki buku indikator mutu
□ Belum sempat membaca buku indikator mutu
□ Buku indikator mutu sulit untuk dipahami
□ Belum pernah mendapat penjelasan mengenai
buku indikator mutu
□ Lainnya, sebutkan ….

3 Apakah sekolah menetapkan standar mutu mengacu pada Dokumen acuan mutu
SNP? KTSP
o Ya
o Tidak
Jika tidak, alasannya:
□ Sekolah sudah melampaui SNP
□ Sekolah merumuskan standar sendiri
□ Lainnya, sebutkan ….

4 Jika sekolah merumuskan standar sendiri, komponen yang Daftar hadir kegiatan penetapan
terlibat: standar mutu
□ Dinas Pendidikan
□ Konsultan Pendidikan
□ Pengawas Sekolah
□ Komite Sekolah
□ Kepala Sekolah
□ Guru dan Tenaga Kependidikan Lain
□ Unsur Lainnya, sebutkan ….

5 Sekolah melakukan pemetaan mutu/evaluasi diri sekolah Dokumen pemetaan mutu

berdasarkan rapor mutu
o Ya
o Tidak
Jika tidak, alasannya:
□ Rapor mutu terbaru belum keluar
□ Tidak mampu menganalisis hasil rapor mutu
□ Lainnya, sebutkan ….

6 Rencana pemenuhan mutu disusun berdasarkan hasil Dokumen rencana pemenuhan

pemetaan mutu: mutu
o Ya
o Tidak
Jika tidak, alasannya:
 Sekolah Imbas
No Pertanyaan Bukti Fisik
□ Rapor mutu terbaru belum keluar
□ Tidak melakukan pemetaan mutu
□ Tidak mampu menganalisis hasil rapor mutu
□ Lainnya, sebutkan ….

7 Rencana implementasi pemenuhan mutu disinkronkan Dokumen rancana implementasi

dengan RKS dan RKAS: pemenuhan mutu dan RKS/RKAS
□ Ya
□ Tidak
Jika tidak, alasannya:
□ Tidak memahami cara mensinkronkan rencana
pemenuhan mutu dengan kegiatan yang ada di
RKS dan RKAS
□ Lainnya, sebutkan ….

8 Pelaksanaan Monev di sekolah terdiri dari tahapan: Program monev

□ Rencana Program Monev Instrumen monev
□ Menyusun Instrumen Monev Laporan pelaksanaan monev
□ Melaksanakan Monev
□ Menyusun rencana tindak lanjut hasil monev
Jika tidak sesuai tahapan, alasannya:
□ Tidak memahami cara menyusun rencana
program monev
□ Tidak memiliki tim monev (auditor internal)
□ Lainnya, sebutkan ….

9 Sekolah mendokumentasikan dokumen SPMI Dokumen SPMI

o Ya
o Tidak
Kalau tidak ada alasannya, sebutkan:
□ TPMPS memiliki beban kerja yang terlalu banyak
□ Tidak menganggap penting pengarsipan
dokumen
□ Tidak mengalokasikan anggaran
□ Yang lainnya ... sebutkan

E Koordinasi yang dilakukan oleh sekolah binaan kepada

sekolah imbas

1 Koordinasi dilakukan dengan cara:

o Daring
o Luring
o Kombinasi
 Sekolah Imbas
No Pertanyaan Bukti Fisik
F Profil Sekolah Imbas
1 Sekolah memiliki program khusus atau branding school? Program Branding Sekolah
o Ya
o Tidak

Jika ya dalam bidang apa

□ Seni
□ Bahasa
□ Budaya
□ Agama
□ Teknologi
□ Literasi
□ Olah raga
□ Lainnya, sebutkan ….

Jika tidak, alasannya:

□ Keterbatasan SDM
□ Keterbatasan sarana prasarana
□ Keterbatasan pembiayaan
□ Lainnya, sebutkan …..

2 Jika memiliki branding, alasan pemilihan branding

tersebut:
□ Ketersediaan SDM
□ Kelengkapan sarana prasarana
□ Ketersediaan biaya
□ Lainnya, sebutkan ….

Responden

----------------------------------------------

Terimakasih atas kerjasamanya