PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

MTKU-3.4/4.4/2/1-1

PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

1. Identitias

a. Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)

b. Kelas / Semester : XII / Ganjil
c. Kompetensi Dasar :

Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian majemuk

KD 3.4 ( Peluang kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat) dari suatu percobaan acak
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kejadian majemuk
KD 4.4 (Peluang kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas dan kejadian
bersyarat)
d. Materi Pokok : Peluang Kejadian Majemuk, Saling bebas, Saling
Lepas dan Bersyarat
e. Alokasi Waktu : 8 x 30 Menit
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pendekatan saintifik dengan mengunakan model pembelajaran Problem

Based Learning, peserta didik dapat menentukan peluang kejadian majemuk melalui
masalah kontekstual dan dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan peluang kejadian majemuk dengan mengembangkan sikap religius, penuh
tanggungjawab, bekerja keras, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi (4C).

g. Materi Pembelajaran
 Fakta
- Lambang peluang “ P(A)”
- Lambang ruang sampel “S”
- Lambang frekuensi harapan “Fh(A)”
- Lambang peluang komplemen suatu kejadian “P(Ac)”
 Konsep
- Percobaan adalah suatu kegiatan yang dapat memberikan beberapa kemungkinan.
- Ruang sampel adalah himpunan dari semua hasil yang mungkin pada
suatu kejadian/percobaan.
- Titik Sampel adalah anggota-anggota dari ruang sampel atau kemungkinan
-kemungkinan yang muncul.
- Peluang suatu kejadian adalah perbandingan antara harapan/angkayang diamati dengan
kemungkinan/angka yang mungkin
- Frekuensi harapan adalah banyaknya kejadian yang terjadi dikalikandengan peluang
kejadian tersebut
- Komplemen dari sebuah kejadian A adalah himpunan semua kejadianyang bukan A

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

 Prinsip
- Rumus mencari nilai peluang suatu kejadian :
n( A )
P( A )=
(S)
- Rumus untuk mencari frekuensi harapan dari satu percobaan :
Fh(A) = n x P(A)
- Rumus untuk mencari peluang komplemen suatu kejadian :

n−k k
P( A c )= =1− =1−P( A )
n n  P(A) + P(Ac) = 1
 Prosedural
- Langkah-langkah menentukan nilai peluang suatu kejadian.
Dalam mengetahui nilai peluang kejadian sederhana dari suatu peristiwa yaitu dengan
mengetahui terlebih dahulu semua kejadian yang mungkin (ruang sampel) serta kejadian
yang diinginkan (titik sampel)
- Langkah-langkah menentukan nilai frekuensi harapan dari suatupercobaan.
Dalam menentukan nilai frekuensi harapan dari suatu kejadian yaitu kita harus mengetahui
nilai peluang dari kejadian terdebut dan juga banyaknya percobaan yang dilakukan.
- Langkah-langkah menentukan nilai peluang komplemen suatu kejadian
Peluang komplemen kejadian A adalah himpunan semua kejadian yang bukan A. sehingga
kita harus terlebih dahulu menentukan peluang dari kejadian tersebut.

2. Peta Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelum masuk pada materi, silahkan kalian membaca dan memahami artikel di bawah ini
dengan baik.

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

Dari 100 orang siswa, 30 orang suka belajar Matematika, 30 orang suka bahasa Inggris
dan 20 orang suka keduanya. Jika seorang siswa dipilih secara acak, tentukan peluang
siswa tersebut suka belajar Matematika atau bahasa Inggris?
Bagaimana model matematika dari permasalahan tersebut?
Bagaimanakah pengambilan dan menentukan ruang sampel pada permasalahan
tersebut?

Permasalahan di atas membutuhkan penerapan peluang kejadian majemuk yang akan kita
pelajari.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada buku PKS, Wilson Simangunsong. 2017. Matematika Wajib
Kelas XII . Jakarta: Gematama
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatilah untuk berfikir tinggi melalui tugas-
tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman yang
lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila kalian
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan – permasalahan dalam
kegiatan belajar 1, 2, 3, dan 4 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya
e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian dapat mengembangkan sikap jujur, peduli,
dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas.

2) Kegiatan Belajar
Ayo…. Ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

A. Ruang Sampel, Peluang, Kisaran Peluang, Frekuensi

Ruang Sampel adalah

himpunan dari semua hasil yang mungkin pada suatu percobaan /kejadian.
Banyaknya semua kemungkinan kejadian dilambangkan n (S)

Titik Sampel adalah

anggota-anggota dari ruang sampel atau kemungkinan - kemungkinan yang

muncul.

Peluang adalah harapan munculnya kejadian yang di lambangkan

n( A )
P( A )=
n( S )

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

Kisaran Nilai peluang

n(S) = n dan A adalah kejadian pada ruang sampel S, dengan n(A) = k maka 0 ≤ k ≤ n sehingga
k k
0≤ ≤1 =P( A )
n . Karena n maka 0 ≤ P(A) ≤ 1. Peluang memiliki nilai kisaran dari
0sampai dengan 1 atau terletak pada interval tertutup [0,1]

Frekuensi Harapan Suatu Kejadian

Misalkan suatu percobaan dilakukan sebanyak N kali dengan peluang kejadian A adalah P(A),
maka frekuensi harapan A adalah

Fh(A) = N P(A)

Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka cobalah kerjakan ayo
berlatih 1 berikut.

AYO BERLATIH 1

1. Suatu kantong berisi 4 kelereng berwarna merah dan 5 kelereng berwarna

biru. Dari suatu kantong diambil sebutir secara acak. Tentukan peluang
bahwa yang terambil
a. Kelereng berwarna merah
b. Kelereng berwana biru
2. Sebuah kotak berisi 5 bola berwarna merah, 2 bola berwarna putih, dan 3 bola
berwarna biru. Tiga bola diambil sekaligus secara acak dari kotak tersebut.
Berapa peluang
a. Terambil semua bola berwarna merah
b. Terambil 2 bola berwarna merah dan 1 bola berwarna biru
c. Terambil tiga bola dengan warna berlainan
3. Peluang seorang Ibu melahirkan anak laki-laki adalah 0,5. Jika suatu daerah
terdapat 100 orang Ibu yang melahirkan, Tentukan frekuensi harapan
lahirnya anak laki -laki di daerah tersebut
4. Enam anak, tiga laki-laki dan tiga perempuan, duduk berjajar, peluang
perempuan duduk berdampingan adalah ….
5. Peluang seorang anak terkena penyakit polio di suatu daerah adalah 0,0002.
Jika jumlah anak-anak balita di daerah tersebut 20.000 Jiwa, berapa anak yang
di perkirakan terkena penyakit polio ?

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

Kejadian Majemuk :
Dua atau lebih kejadian yang memiliki lebih dari satu titik sampel.
Kejadian majemuk memanfaatkan beberapan operasi himpunan, antara lain
komplemen, gabungan, dan irisan.

Komplemen suatu kejadian

Jika Ac menyatakan komplemen dari kejadian A, maka

P(Ac) = 1 – P(A) Ac

Contoh
Pada pelemparan sebuah dadu, A kejadian munculnya bilangan ganjil dan B adalah kejadian
munculnya angka 2. Tentukan peluang kejadian
a. Ac
b. Bc
Penyelesaian :
S = { 1,2,3,4,5,6}  n(S) = 6
A = { 1, 3, 5}  n(A) = 3
B = { 2}  n(B) = 1
a. Metode 1
n( A ) 3 1
P( A )= = =
n( S ) 6 2
1 1
P( A c )=1− p ( A )=1− =
→ 2 2
Metode II
Ac = { 2,4,6}→ n(Ac ) = 3

c n( Ac ) 3 1
P( A )= = =
n( S ) 6 2

Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka cobalah kerjakan
ayo berlatih berikut.

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

Ayo berlatih
1. Tentukan peluang komplemen dari peluang kejadian berikut
a. Peluang hujan turun sore hari adalah 0,07
b. Peluang kereta terlambat datang adalah 0,5
2. Diketahui peluang Irfan mendapatkan undian berhadiah sama dengan 0.52.
Dengan demikian peluang Irfan gagal mendapatkan undian berhadiah adalah
…
3. Sebuah kelereng diambil secara acak dari kantong yang terdiri dari 5 kelereng
merah, 8 kelereng hijau, dan 2 kelereng kuning. Peluang yang terambil bukan
kelereng merah sama dengan …
4. Dari seperangkat kartu remi, diambil secara acak satu kartu, berapa peluang
terambilnya kartu bukan angka ?
5. Seorang siswa mempunyai peluang lulus ujian sebesar 96%. Jika jumlah siswa
di sekolah tersebut 500 siswa, berapa siswa yang diperkirakan tidak lulus ujian

Yeyyy kalian hebat!!!

Bagaimana untuk materi ini?

Apakah kalian sudah paham?

Kalau sudah, kalian bisa melanjutkan

Kegiatan Belajar 2 untuk pertemuan
berikutnya

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

Kegiatan Belajar
2

Kejadian Majemuk Saling Lepas

Dua buah kejadian saling lepas apabila

kedua kejadian tersebut tidak dapat terjadi pada saat yang bersamaan.
Dua kejadian yang salig lepas tidak memiliki titik sampel yang sama.
Dengan notasi himpunan, kejadian A dan B saling lepas jika A  B = .
Jika dua kejadian memiliki titik sampel yang sama, maka kedua kejadian terebut disebut
kejadian yang tidak saling lepas.
Kejadian A dan B tidak saling lepas jika A  B  .

Dengan diagram venn, dapat digambarkan bahwa:

1) Kejadian A dan B saling lepas

n ( A  B) = n(A) + n(B)

n( A∪B )
P( A∪B )=
Karena n (S ) , maka dipenuhi

n( A )+n(B ) n( A ) n( B)
P( A∪B )= P( A∪B )= +
n(S )  n (S ) n(S )

 P( A∪B )=P( A )+P (B )

Jadi, jika A dan B saling lepas maka

P( A∪B )=P( A )+P (B )

2) Kejadian A dan B tidak saling lepas

n ( A  B) = n(A) + n(B) – n(A B)

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

n( A∪B )
P( A∪B )=
Karena n (S ) , maka dipenuhi

n( A )+n(B )−n( A∩B ) n( A ) n( B) n( A∩B )

P( A∪B )= P( A∪B )= + −
n(S )  n (S ) n(S ) n(S )

 P( A∪B )=P( A )+P (B )−P( A∩B )

Jadi, jika A dan B tidak saling lepas maka

P( A∪B )=P( A )+P (B )−P( A∩B )

Contoh

1. Pada pelemparan satu dadu setimbang, tentukan peluang :

a) Muncul mata dadu kurang dari 2 atau mata dadu prima
b) Muncul mata dadu genap atau mata dadu prima

Penyelesaian :

a. S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
n(S) = 6
A : kejadian muncul mata dadu kurang dari 2
A = {1}
n(A) = 1

B : kejadian muncul mata dadu prima

B = {2, 3, 5}
n(B) = 3

AB=  P( A∪B )=P( A )+P (B )

1 3 4 2
P( A∪B )= + = =
 6 6 6 3

b. S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
n(S) = 6

A : kejadian muncul mata dadu genap

A = {2, 4, 6}
n(A) = 3

B : kejadian muncul mata dadu prima

B = {2, 3, 5}
n(B) = 3

A  B = {2}
n(A  B) = 1

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

AB  P( A∪B )=P( A )+P (B )−P( A∩B )

3 3 1 5
P( A∪B )= + − =
 6 6 6 6

2. Dari satu set kartu bridge diambil sebuah kartu. Berapa peluang terambil kartu hati atau
kartu As?
Jawab:
n(S) = 52
13 1
P(B )= =
A = kejadian terambil kartu hati n(A) = 13  52 4
4 1
P( A )= =
B = kejadian terambil kartu As n(B) = 4  52 13
1
P( A )=
n(A∩B) = 1  52

13 4 1 16 4
P( A∪B )=P( A )+P (B )−P( A∩B )= + − = =
52 52 52 52 13

3. Dua buah dadu dilempar bersama-sama. Berapa peluang muncul jumlah kedua dadu sama
dengan 6 atau 9?
Jawab:
Ruang sampel pada pelemparan dua buah dadu bersam – sama.

n(S) = 36
A = kejadian muncul jumlah kedua dadu sama dengan 6
= {(1, 5), (2, 4), (3,3), (4,2), (5,1)}
5
P( A )=
n(A) = 5  36

B = kejadian muncul jumlah kedua dadu sama dengan 9

= {(3,6),(4,5),(5,4),(6,3)}
4
P(B )=
n(B) = 4  36

A ∩ B =  maka A dan B dua kejadian yang saling lepas

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

5 4 9 1
P( A∪B )=P( A )+P (B )= + = =
36 36 36 4

Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka cobalah kerjakan
ayo berlatih 2 berikut.

Ayo berlatih 2
1. Dalam sebuah kantong berisi 7 kelereng merah, 5 kelereng hijau, dan 4 kelereng
biru. Diambil sebuah kelereng secara acak. Berapa peluang terambil 1 kelereng
merah atau 1 kelereng hijau?
2. Suatu kelompok terdiri 25 Siswa. 17 Siswa gemar Matematika 15 siswa gemar
IPA. Dan ternyata ada 10 siswa yang gemar Matematika dan IPA. Jika dipilih
satu orang dari kelompok tersebut, maka berapa peluang yang terpilih gemar
matematika atau IPA ?
3. Pada pelemparan dua dadu bernomor, A adalah kejadian mata dadu pertama
muncul bernomor 2 dan B kejadian mata dadu kedua muncul bernomor 4.
Tentukan peluang kejadian A, peluang kejadian B dan peluang kejadian A atau B.
4. Sebuah kartu diambil secara acak dari kotak yang berisi seperangkat kartu
bernomor 1 sampai dengan 9 . P adalah kejadian terambil kartu bernomor genap
dan Q adalah kejadian terambil kartu bernomor prima. Tentukan peluang
kejadian
P atau Q.

Kegiatan Belajar 3

Kejadian saling bebas

Dua kejadian A dan B adalah kejadian bebas jika kejadian A tidak mempengaruhi terjadinya
kejadian B atau sebaliknya.

Jika A dan B dua kejadian bebas maka peluang kejadian A dan B dirumuskan

P( A∩B )=P( A )⋅P(B )

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

Contoh
1. Sebuah mata uang logam dan sebuah dadu dilempar bersama – sama. Peluang muncul
angka pada uang logam dan bilangan ganjil pada dadu adalah … .
Penyelesaian :
Misal A : kejadian muncul angka pada uang logam
P(A) = ½
B : kejadian muncul bilangan ganjil pada dadu
P(B) = ½
Maka P(A  B) = P(A) . P(B) = ½ . ½ = ¼

2. Pada percobaan meenarik satu buah kartu secara acak dari satu set kartu remi dan
pengetosan sebuah dadu. Peluang untuk memperoleh kartu sekop dan angka ganjil pada
pengetosan dadu adalah … .
Penyelesaian :
n(S) = 52
A : kejadian terambil kartu sekop
13 1
P( A )= =
n(A) = 13  52 4
B : kejadian muncul angka ganjil pada pengetosan dadu
n(S) = 6
3 1
P(B )= =
n(B) = 3  6 2
1 1 1
P( A∩B )=P( A )⋅P(B )= ⋅ =
Maka 4 2 8

Ayo berlatih 3
1. Dari seperangkat kartu brigde diambil dua kartu satu demi satu dengan pengembalian.
Tentukan peluang kartu pertama terambil hati dan kartu kedua sekop.
2. Dalam kotak I terdapat 4 bola merah dan 3 bola putih. Sedangkan dalam kotak II
terdapat 7 bola merah dan 2 bola putih. Dari setiap kotak diambil satu bola secara acak.
Hitung peluang terambilnya bola putih dari kotak I dan bola merah dari kotak II.
3. Dalam sebuah kantong terdapat 10 topi merah dan 6 topi hitam. Dua topi diambil dari
kantong satu persatu dengan pengembalian. Peluang terambil keduanya berwarna
merah adalah
4. Jika peluang Andi dapat menyelesaikan suatu soal adalah 0,4 dan peluang Budi dapat
menyelesaikan soal yang sama adalah 0,3 maka peluang mereka berdua dapat
menyelesaikan soal tersebut adalah …
5. Peluang siswa SMA BINA BANGSA diterima perguruan tinggi negeri adalah 0,99
sedangkan peluang siswa SMA HARAPAN BANGSA diterima perguruan tinggi negeri
adalah 0,98. Peluang siswa SMA BINA BANGSA tidak diterima dan siswa SMA
HARAPAN BANGSA diterima perguruan tinggi negeri.

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

Kegiatan Belajar 4

Peluang Kejadian Bersyarat

Jika dua kejadian terjadi secara berurutan dan kedua kejadian tersebut tidak
saling bebas, tetapi saling tetapi saling mempengaruhi maka kejadian tersebut
disebut kejadian bersyarat.

Peluang terjadinya A dengan syarat kejadian B telah terjadi dahulu ditulis

p ( A∩B )
P ( A|B ) =
P ( B) dengan P(B) > 0

Peluang terjadinya B dengan syarat kejadian A telah terjadi dahulu ditulis

p ( A∩B )
P ( B|A ) =
P(A) dengan P(A) > 0

P(AB) adalah peluang irisan A dan B.

Contoh Soal 1
Dua buah dadu dilempar secara bersama-sama. Jika jumlah nomor yang
muncul dalam kedua mata dadu adalah 6. Tentukan peluangnya bahwa salah
satu mata dadu muncul nomor 2
Penyelesaian :
Misalkan A adalah kejadian jumlah mata dadu yang muncul kedua dadu
adalah 6. B adalah kejadian salah satu mata dadu muncul nomor 2.
Anggota-anggota A, B, dan A ∩B adalah sebagai berikut:

n(S) = 36

A = {(1,5),(2,4),(3,3),(4,2),(5,1)

N(A ) = 5
5
P ( A )=
36

B = {(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(1,2),(3,2),(4,2),(5,2),(6,2)}

N(B) = 11

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

11
P (B)=
36

A ∩B = {(2,4),(4,2)}

n(A ∩B) = 2
2
P ( A∩B )=
36
2
p ( A∩B ) 36 2
P ( B|A ) = = =
P(A) 5 5
36

Contoh Soal 2
Sebuah kartu bernomor berurutan 1 sampai 8. Diketahui kartu bernomor
yang terambil adalah ganjil. Tentukan peluang akan muncul kartu bernomor
yang lebih dari 6.

Penyelesaian :

Misalkan

A = Kejadian terambil ganjil = {1, 3, 5, 7 }

B =Kejadian Terambil lebih dari 6 = { 7, 8}
A ∩ B =Kejadian ganjil dan lebih dari 6 = {7 }
4
P( A )=
8
2
P(B )=
8
1
P( A∩B )=
8
1
P( A∩B ) 8 1
P(B| A )= = =
P( A ) 4 4
8

Aturan perkalian untuk kejadian bersyarat

Jika Kejadian A dan Kejadian B adalah dua kejadian bersyarat, peluang

terjadinya A dan B adalah sebagai berikut
P( A∩B)=P( A)×P(B|A)
P(B∩ A)=P( B)×P( A|B)
Contoh
Sebuah kotak berisi 5 kelereng berwarna merah dan 3 kelereng berwarna
putih. Dua kelereng diambil secara acak berturut-turut dari kotak. Tentukan
Peluang kedua kelereng yang terambil berwarna merah jika
a. Pengambilan kelereng dengan pengembalian

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

b. Pengambilan kelereng tanpa pengembalian

Penyelesaian :
a. Pengambilan kelereng dilakukan dengan pengembalian artinya
sebelum mengambil kelereng yang kedua, kelereng yang diambil pada
pengambilan pertama dikembalikan ke dalam kotak. Dengan demikian
5
P( A )=
8
5
P(B|A )=P( B)=
8
5 5 25
P( A∩B )=P( A )×P(B )= × =
8 8 64
b. Pengambilan kelerang tanpa pengembalian artinya kelereng yang
sudah terambil pada pengambilan pertama tidak dikembalikan ke
dalam kotak. Sehingga setelah terambil 1 kelereng warna merah, di
dalam kota tinggal 7 kelereng dan yang berwarna merah tinggal 4
sehingga diperoleh sebagai berikut :
5 4
P( A )= P(B|A )=
8 dan 7
5 4 20 5
P( A∩B )=P( A )×P(B|A )= × = =
8 7 56 14

Ayo berlatih 4
1. Dua dadu dilempar secara bersamaan. Jika jumlah mata dadu yang muncul
kurang dari 4, tentukan peluang bahwa dadu pertama muncul mata dadu 1.
2. Sebuah perusahaan berencana memilih karyawannya untuk mengikuti pelatihan.
Ada 5 calon pria, yaitu 3 dari bagian personalia dan 2 dari bagian EDP. Ada 3
calon wanita, yaitu 1 dari bagian personalia dan 2 dari bagian EDP. Tentukan
peluang yang dipilih mengikuti pelatihan adalah pria dengan syarat dari bagian
EDP.
3. Peluang seorang istri menonton tv sendiri = 0,7. Peluang istri dan suami
menonton TV bersama – sama = 0,4. Tentukan peluang suami menonton TV jika
istri telah menonton TV terlebih dahulu.
4. Peluang seorang dokter mendiagnosis sutu penyakitbsecara benar adalah 0,75.
Bila diketahui dokter tersebut salah mendiagnosis, peluang pasien akan
menuntut ke pengadilan = 0,92. Tentukan peluang dokter tersebut salah
mendiagnosis dan dan pasien menuntutnya.
5. Dalam sebuah kelompok terdiri dari 15 wanita dan 4 laki-laki. kemudian dari
merekan dipilih 3 orang untuk mendapatkan 3 undian berhadiah, dan setiap
orang hanya berhak memperoleh 1 hadiah. Peluang kejadian jika ketiga undian
dimenangkan oleh wanita adalah ...

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

EVALUASI

Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas!

1. Sebuah dadu dan sekeping uang logam dilemparkan sekali bersama-sama di atas meja.
Tentukan peluang munculnya mata dadu lima dan angka pada uang logam.
2. Dalam suatu populasi keluarga dengan tiga orang anak, hitung peluang keluarga tersebut
mempunyai paling sedikit dua anak laki – laki
3. A,B,C, dan D akan berfoto secara berdampingan. Hitung peluang A dan B selalu
berdampingan
4. Dua dadu dilempar bersama - sama satu kali. Hitung peluang munculnya kedua mata dadu
berjumlah 6 atau 8
5. Sebuah kantong berisi 4 bola merah, 3 bola putih, dan 3 bola hitam. Diambil sebuah bola
secara acak,hitung peluang terambil bola merah atau hitam
6. Dalam sebuah kantong terdapat 5 bola merah dan 4 bola biru. Dari dalam kantong diambil
3 bola sekaligus.Hitung peluang:
a. Terambil 3 bola merah
b. terambil 2 bola biru dan 1 bola merah
c. terambil ketiga bola berwarna sama
7. Sebuah kotak terdapat 5 bola putih dan 4 bola biru. Jika dari dalam kotak diambil 3 bola
sekaligus secara acak , maka hitung peluang terambil paling sedikit satu bola berwarna
putih
8. Dari sebuah kantong yang berisi 6 kelereng hitam dan 4 kelereng kuning diambil satu
kelereng dua kali berturut – turut tanpa pengembalian. Hitung peluang:
a. terambil kelereng berwarna sama . (6/10 x 5/9) + (4/10 x 3/9)
b. terambil kelereng dengan warna berbeda (6/10 x 4/9) + ( 4/10 x 6/9)
9. Dalam sebuah kotak terdapat 4 manik – manik berwarna merah dan 6 manik-manik
berwarna putih. Dua manic – manic diambil satu demi satu dengan pengembalian. Hitung
peluang terambil manic – manic putih kemudian merah .
10. Dari seperangkat kartu bridge diambil sebuah kartu secara acak. Hitung frekuensi harapan
terambil kartu bernomor 8 yang berwarna hitam,jika pengambilan dilakukan sebanyak 130
kali.
11. Dalam keranjang terdapat 5 buah salak baik dan 3 buah salak busuk. Dua buah salak
diambil satu persatu secara acak tanpa pengembalian. Jika pengambilan dilakukan sebanyak
140 kali, hitung frekuensi harapan yang terambil keduanya salak baik adalah … .
12. Dari 7 orang pria dan 5 orang wanita akan dipilih 4 orang yang terdiri dari 3 pria dan
seorang wanita. Hitung peluang terpilihnya 4 orang tersebut.
13. Suatu kelas terdiri dari 40 siswa. 25 siswa gemar Matematika, 21 siswa gemar IPA, dan 9
siswa gemar Matematika dan IPA. Tentukan peluang:
a. Seseorang gemar Matematika dan IPA
b. Seseorang gemar Matematika atau IPA
c. seorang tidak gemar Matematika maupun IPA

MTKU-3.4/4.4/2/1-1
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK

14. Kotak I berisi 3 bola merah dan 2 bola putih, Kotak II berisi 3 bola hijau dan 5 bola biru.
Dari masing – masing kotak diambil 2 bola sekaligus secara acak. Tentukan peluang
terambilnya 2 bola merah dari kotak I dan 2 bola biru dari kotak II
15. Sebuah dompet berisi uang logam, 5 keping lima ratusan dan 2 keping ratusan rupiah.
Dompet yag lain berisi uang logam 3 keping lima ratusan dan 1 keping ratusan rupiah. Jika
sebuah uang logam diambil secara acak dari salah satu dompet, hitung peluang untuk
mendapatkan uang logam ratusan rupiah

Penutup

OK... Kalian sudah paham kan dengan materi Peluang?

Untuk mengetahui sejauh mana pemahaman kalian, silahkan isi tabel di bawah
ini dengan penuh kejujuran!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak Ket

1 Apakakah kalian telah memahami materi peluang?
2 Dapatkah kalian menjelaskan tentang peluang kejadian
komplemen?
3 Dapatkah kalian menjelaskan tentang peluang kejadian
saling lepas dan tidak saling lepas?
4 Dapatkah kalian menjelaskan tentang peluang kejadian
saling bebas?
5 Dapatkah kalian menjelaskan tentang peluang
kejadianbersyarat?
6 Dapatkah kalian mengidentifikasi penggunaan permutasi
dan kombinasi dalam menentukan peluang kejadia
majemuk?

 Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembabali materi tersebut dengan bimbingan guru atau teman sejawat dan
membaca materi tersebut dalam buku Teks Pelajaran (BTP). Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!
 Jika kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka kalian siap untuk tes
formatif.

Refleksi Pemahaman!

Anda Pasti Bisa…!

MTKU-3.4/4.4/2/1-1