RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas sekolah : MI
Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : 4/1
Peretmuan ke- : 1
Materi pokok : Minuman yang halal dan haram
Alokasi waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
Dianutnya (spiritual)
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya (sosial)
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain (pengetahuan)
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. (ketrampilan)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 Memahami ketentuan minuman halal dan dikonsumsi

3.2.1 Mengenal minuman halal

3.2.1 Mengetahui dasar hukum (Alqur’an dan Hadits) mengenai minuman halal
3.2.1 Memahami manfaat minuman halal

4.2 Menyajikan klasifikasi minuman halal

4.2.1. Menceritakan minuman yang halal

4.2.2 Melafalkan dalil Alqur’an tentang minuman yang halal
4.2.3 Mensimulasikan minuman yang halal

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menujukkan sikap kemauan meminum minuman halal
2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat memahami manfaat minuman halal
sesuai dengan tuntunan agama Islam/syariat Islam
3. Melalui ceramah dan tanyajawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian minuman halal dengan
benar

D. Materi Pembelajaran

1. Minuman yang halal adalah semua jenis minuman yang terbuat

dari bahan-bahan yang dihalalkan walaupun bahan dasarrnya
adalah air seperti: kopi, teh, es juice dan lain-lain.

2. Minuman yang halal pada dasarnya dapat dibagi menjadi 4

bagian yaitu:
a. Tidak membahayakan manusia
b. Tidak membahayakan
c. Tidak najis
 d. Didapatkan dengan yang halal

3. Diantara hikmah mengkonsumsi minuman halal, yaitu :

a. Membawa ketenangan hidup dalam kegiatan sehari-hari.
b. Dapat menjaga kesehatan jasmani dan rohani
c. Mendapat perlindungan dari Allah swt.
d. Dan lain-lain

E. Metode Pembelajaran
 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang minuman yang halal )
 Ceramah

 Diskusi tentang makanan- makanan halal yang ada di pasar

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
 Gambar minuman yang halal

2. Alat/Bahan
 Minuman yang halal
 Jus, es krim, air mineral dan minuman halal yang lain
3. Sumber Belajar
 Buku Fiqih Klas 6

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
1. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
 Guru mempersiapkan cerita (kasus).

2. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
meminum es jus.
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang imam syafii,
tokoh dunia yang ayahnya selalu memberikan minuman yang
halal
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video
dan isi cerita yang disampaikan guru.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian minuman yang
halal dan haram melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model problem solving tentang cerita/kasus dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
- Guru menyiapkan cerita pendek tentang imam syafii, tokoh
dunia yang ayahnya selalu memberikan minuman yang halal
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
 Peserta didik menghubungkan tentang makanan dan minuman yang
haram dan kasus yang ada dicerita dan membuat kesimpulan.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.

3. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

-
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:

a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Mengetahui, ....... , ........................

Kepala MI Guru Mapel Fiqih

(..........................) (.....................)

PENILAIAN
1. Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : Akmal

Kelas :6
Tanggal Pengamatan : 1 Januari 2013
Materi Pokok : Minuman halal

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran X
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia X
Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah X
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, X
mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat X
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor 2 9

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
 tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

11/20 x 4 = 2.2 (cukup)

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1. Jelaskan pengertian minuman halal!
2. Jelaskan perbedaan minumam halal dan haram!
 3. Sebutkan 3 contoh minuman halal!
4. Sebutkan 3 contoh minuman halal!
5. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan minuman halal!

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan niat zakat fitrah!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Fasih kelancaran Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman penskoran
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)

Pedoman Penilaian:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas sekolah : MI
Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : 4/1
Peretmuan ke- : 2
Materi pokok : Minuman yang halal dan haram
Alokasi waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan)

I. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
Dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

J. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 Memahami ketentuan minuman haram dikonsumsi

3.2.1. Memahami manfaat minuman haram

3.2.2. Memahami bahaya meminum minuman yang haram
4.2 Menyajikan klasifikasi minuman halal dan Haram

4.2.1. Menceritakan minuman yang haram

4.2.2. Melafalkan dalil Alqur’an tentang minuman yang haram

K. Tujuan Pembelajaran

4. Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menujukkan sikap

kemauan menghindari minuman haram
5. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat
memahami bahaya minuman haram sesuai dengan tuntunan agama
Islam/syariat Islam
6. Melalui ceramah dan tanyajawab, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian minuman haram dengan benar

L. Materi Pembelajaran

4. Minuman yang halal adalah semua jenis minuman yang terbuat

dari bahan-bahan yang dihalalkan walaupun bahan dasarrnya
adalah air seperti: kopi, teh, es juice dan lain-lain.

5. Minuman yang halal pada dasarnya dapat dibagi menjadi 4

bagian yaitu:
e. Semua jenis air atau cairan yang tidak membahayakan bagi
kehidupan manusia, baik membahayakan dari segi jasmani, akal,
 jiwa, maupun aqidah.
f. Air atau cairan yang tidak memabukkan walaupun sebelumnya
pernah memabukkan seperti arak yang berubah menjadi cuka.
g. Air atau cairan itu bukan berupa benda najis atau benda suci
yang terkena najis.
h. Air atau cairan yang suci itu didapatkan dengan cara-cara yang
halal yang tidak bertentangan dengan ajaran agama Islam.

6. Sebagai ibadah, maka supaya minuman yang kita konsumsi itu

halal perhatikan hal-hal sebagai berikut:
a. Sebelum minum, harus membaca doa atau bismillah
b. Minuman yang kita minum harus bersih, sehat dan halal
c. Mencari minuman diusahakan dengan cara yang halal

7. Diantara hikmah mengkonsumsi minuman halal, yaitu :

e. Membawa ketenangan hidup dalam kegiatan sehari-hari.
f. Dapat menjaga kesehatan jasmani dan rohani
g. Mendapat perlindungan dari Allah swt.
h. Mendapatkan iman dan ketaqwaan kepada Allah swt.
i. Tercermin kepribadian yang jujur dalam hidupnya dan sikap apa
adanya.
j. Rezeki yang diperolehnya membawa barokah dunia akhirat.

M. Metode Pembelajaran
 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang minuman yang halal dan
haram)
 Ceramah
 Problem solving (analisis kasus tentang orang yang meninggal dunia akibat minum minuman
keras )
 Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok tentang orang yang meninggal dunia akibat
minum minuman keras )

N. Media, Alat dan Sumber Belajar

4. Media
 Gambar minuman yang halal dan haram

5. Alat/Bahan
 Minuman yang halal dan haram
 Jus, es krim, bensin dan oli
6. Sumber Belajar
 Buku Fiqih Klas 6

O. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
4. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik. tentang orang yang meninggal dunia akibat minum
minuman keras )
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
 Guru mempersiapkan cerita (kasus).

5. Kegiatan Inti
  Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
meminum es jus.
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang seorang yang
meninggal akibat meminum keras
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video
dan isi cerita yang disampaikan guru.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian minuman yang
halal dan haram melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model problem solving tentang cerita/kasus dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
- Guru menyiapkan cerita pendek tentang seorang yang yang
meninggal akibat meminum keras
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang makanan dan minuman yang
haram dan kasus yang ada dicerita dan membuat kesimpulan.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.

6. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

-
P. Penilaian
3. Non tes
Bentuk:

d. Observasi
e. Penilaian Diri
f. Penilaian antar peserta didik/teman
4. Tes
c. Tulis
d. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Mengetahui, ....... , ........................

Kepala MI Guru Mapel Fiqih

(..........................) (.....................)
 PENILAIAN
2. Pertemuan I
c. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
 4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

d. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
6. Jelaskan pengertian zakat fitrah!
7. Jelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat maal!
8. Sebutkan 3 contoh penerima zakat!
9. Sebutkan 3 contoh manfaat zakat fitrah!
10. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan zakat fitrah!

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

b. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan niat zakat fitrah!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
fasih kelancaran Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman penskoran
4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai
 terpenuhi)
2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)

Pedoman Penilaian:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang