RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Ukui

Kelas/Semester : VIII/2 (dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Materi Pokok : Mengonsumsi Makanan dan Minuman

yang halal dan menjauhi yang haram

Alokasi Waktu : 2× 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan makanan/minuman halal dan haram
dalam hukum Islam
 1.2 Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman yang halal dan haram
1.3 Menyadari pentingnya mengonsumsi makanan dan minuman yang
halal
1.4 Mengetahui akibat buruk dari makanan dan minuman yang haram

C. INDIKATOR
1.1.1 Memahami pengertian makanan dan minuman yang halal dan
haram
1.1.2 Mengetahui jenis-jenis makanan yang dihalalkan dan diharamkan
1.1.3 Mengetahui manfaat mengonsumsi makanan dan minuman yang
halal
1.1.4 Mengetahui akibat buruk dari makanan dan minuman yang haram

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami pengertian makanan dan minuman yang
halal dan haram
2. Siswa mampu mengetahui jenis-jenis makanan yang dihalalkan dan
diharamkan
3. Siswa mampu mengetahui manfaat mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal
4. Siswa mampu mengetahui akibat buruk dari makanan dan minuman
yang haram

E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengonsumsi Makanan dan Minuman yang halal dan menjauhi yang
haram

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajara : Tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

 Media/Alat : Teks Bacaan
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas
VIII SMP/MTs 2013 (Revisi 2017) Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10 menit
 Guru meminta seorang siswa untuk memimpin
berdoa bersama dengan penuh khidmat
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan
mengecek kehadiran, kerapihan pakaian dan
tempat duduk.
 Memberikan appersepsi pentingnya
mengkonsumsi makanan dan minuman yang
halal serta menjauhi yang haram
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran

Inti  Mengamati 50 menit

 Guru meminta peserta didik untuk
mengkaji “Mari Renungkan”
 Peserta didik membaca percakapan dan
mencermati gambar yang ada pada
“Dialog Islami”.
 Peserta didik membaca materi tentang
kriteria makanan dan minuma yang halal
dan yang haram.
 Mencermati dan membaca dalil naqli
 tentang makanan dan minuman yang
halal dan haram.
 Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang hasil kajiannya.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang isi percakapan dan pencermatan
pada gambar tersebut.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang kriteria makanan dan minuman
yang halal dan haram.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan
terhadap hasil pencermatannya mengenai
dalil naqli tentang makanan dan
minuman yang halal dan haram
 Mengeksplorasi/ mencari informasi
 Guru memberikan stumulus materi
dengan menuliskan kalimat makanan dan
minuman di papan tulis.
 Siswa menginventarisasi/ mencatat
alternalif jawaban yang terkait dengan
pengertian, kriteria serta dalil makanan
dan minuman baik yang halal maupun
yang haram.
 Mengasosiasi/ menalar
 Masing-masing siswa menuliskan hasil
pencariannya dan menyimpulkan antara
pengertian, kriteria serta dalil makanan
dan minuman yang halal dan haram.
 Siswa diminta membuat kesimpulan atau
guru memberi bandingan sesuai konsep
yang disediakan guru
  Mengkomunikasikan
 Masing-masing siswa menyampaikan
hasil pencariannya mengenai pengertian,
kriteria serta dalil makanan dan minuman
yang halal dan haram.
Penutup  Siswa menyimpulkan pembelajaran hari 10 menit
ini dengan bimbingan dari guru
 Guru melakukan kegiatan evaluasi
dengan menanyakan “apa masih ada
yang belum dipahami?”
 Siswa berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing masing bersama
guru
 Salam

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap

kri

Sikap Indicator teria

No

SB B KB

1. Percaya diri Siswa mampu

menyebutkan menjawab
pertanyaan dari guru

2. Religious Siswa dapat membaca doa

bersama sama dengan guru
3. Kerjasama Siswa dapat melakukan
diskusi dengan baik
bersama kelompoknya
masing masing

b. Penilaian kompetensi pengetahuan

Jawablah pertanyaan dengan benar !

1. Berikut ini yang merupakan jenis makanan yang halal adalah...

a. Makanan yang dinyatakan halal dalam Al-Qu’an
b. Makanan yang enak meskipun tidak bergizi
c. Terdapat manfaat dan bisa menggemukkan tubuh
d. Rasanya enak dan dibeli di rumah makan terkenal
2. Makanan yang lezat namun dapat membahayakan kesehatan hukumnya
adalah...
a. Halal
b. Makruh
c. Haram
d. Mubah
3. Makanan yang halal zatnya, tetapi didaptkan dengan cara batil, maka
hukum makanan tersebut adalah...
a. Halal
b. Makruh
c. Haram
d. Mubah
4. Berikut ini zat adiktif yang membuat orang bisa kecanduan adalah...
a. Air soda
b. Cafein
c. Khamr
d. Susu sapi
5. Berikut ini merupakan akibat meminum khamr adalah..
a. Tubuh semakin kuat
 b. Daya ingat terganngu
c. Menghangatkan tubuh
d. Emosi menjadi stabil

c. Penilaian Keterampilan

Kriteria Sangat baik(4) Baik(3) Cukup(2) Perlu bimbingan

Mendengarkan selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan

mendengarkan guru atau teman diingatkan untuk
guru atau teman yang berbicara, untuk mendengarkan
yang sedang namun sesekali mendengarkan guru atau teman
berbicara masih perlu guru atau teman yang sedang
diingatkan yang sedang berbicara
berbicara

Partisipasi (berani Isi pembicaran Bebicara dan Berbicara Jarang berbicara

dalam menyampaikan di sampaikan menerangkan dengan selama proses
pikiran dan baik secara baik, secara rinci, menerangkan pembelajaran dan
dalam berdiskusi) selalu namun secara rinci, proses diskusi
mendukung terkadang namun berlangsung.
teman dan merespon terkadang
memimpin saat kurang sesuai merespon
berdiskusi. dengan topik. kurang sesuai
dengan topik.

Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

verbal (kontak mata, menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
Bahasa tubuh, postur, komunikasi non terhadap dengan tepat memahami
ekspresi wajah, dan verbal dengan komunikasi non terhadap bentuk
suara) tepat. verbal yang komunikasi non komunikasi non
ditujukan verbal yang verbal yang
teman ditujukan ditujukan teman.
teman.
Mengetahui Ukui, 5 Januari 2022

Dosen Pengampu Mahasiswa

(Miftah Syarif, M.Ag) (Dwi Junisyah Putri Br Lubis)

NPM : 192410097