RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJAR AN

Sekolah : MIS ROUDHOT USSALAMAH Mata

Pelajaran : Akid a h Akh la k
Kelas/ Semest er : 2/2
Mat eri Pokok : A d a b ma ka n d a n min u m
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompe tensi Inti (K I)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan m enjalankan ajaran agama yang dianutn ya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan perca ya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa in gin tahu tentang dirin ya, makhluk cipta an Tuhan dan kegiatann ya, dan benda-benda yang
dijumpain ya di rum ah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam kar ya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompe tensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menerapkan adat makan dan minum 3.10.1 Menjelaskan adab makan dan minum sesuai nilai
Islam
3.10.2 Mengklasifikasikan adab makan dan minum
sesuai nilai
3.10.3 Islam
menganalisa adat makan dan minum yang sesuai
nilai nilai islam
4.10 mempraktekkan adab makan 4.10.1 Mempraktekkan adab makan dan minum sesuai nilai
dan Minum islam

C. Tujuan Pembel aj aran

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Problem Based Learning (PBL) ini,
peserta didik dapat:
1. menjelaskan adab makan dan minum yang sesuai nilai islam dengan benar.
2. mengklasifikasikan adab makan dan minum yang sesuai nilai islam dengan benar.
3. Menganalisa adab ma kan dan minum yang sesuai nilai islam dengan benar.
4. Mempraktekkan adab makan dan minum sesuai nilai islam dengan benar
Fokus Pe nguatan Karakter:
- Religius.
- peduli
- tanggung jawab
- santun

D. Materi Pembelaj aran

1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Memahami tujuan adab makan dan minum sesuai nilai islam
b. Memahami adab makan dan minum s esuai nilai islam
c. Menyelesaikan masalah kont ekstual yang berkaitan dengan adab makan dan minum
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Mengenalkan soal-soal AKM tentang adab makan dan minum
3. Materi Pembelajaran Remedi al
- Menyelesaikan mas alah kontekstual yang berkait an dengan adab makan dan minum

E. Metode Pembelaj aran

Metode card sort ( induk – cabang) ,Tanya jawab,penugasan,ceramah

F. Media Pembelaj aran

 : Peraga Digital, LKS pend idikan agama islam dan budi pekerti ya ng b erisi Adab makan dan
1. Media minum hal 46
pembelajaran

2. Alat/ bahan : - Lembar Kerja Peserta Didik.

- Kertas
- Pulpen
- Bahan Ajar
- Internet

G. Sumber Belaj ar

1. Buku lks pendidi kan agama is lam dan budi pekert i untuk madrasah ibt idai yah kurikulum
2013 kementr ian pendidikan dan kebuda yaan republic Indones ia tahun 2017 halaman 46
2. Bahan Aja r
3. vidio sumber belajar linknya https://youtu.be/u1KmlN7JOEI
4. Internet

H. Langk ah-langkah Kegiatan Pembelaj aran

Pertemuan ke-12
T ahap Kegiatan Pembelaj aran Al oka
Pembelajara si
A. Kegiatan Pendahuluan 15
Guru Peserta Didik
Pendahuluan 1 Guru mengucapkan salam ketika 1 Peserta didik menjawab
(Persiapan/Or . memasuki ruang kelas.dan menanyakan . salam.
ientasi) kabar mereka

2 Guru meminta ketua kelas untuk 2 Peserta didik berdoa

. memimpin berdoa terlebih dahulu . dengan dipimpin ketua
sebelum memulai pembelajaran di kelas.
kelas.

3 Guru mengecek kehadiran peserta didik. 3 Peserta didik merespon

. . ketika namanya dipanggil
guru dengan mengangkat
tangan.
Guru Peserta Didik
Apersepsi 1 Guru menyanyikan lagu “sebelum kita 1 Peserta didik ikut brnyanyi
. makan dik” ciptaan pak Kasur sebagai . dengan guru selanjutnyya
awal komunikasi kemudian dengan bimbingan guru
menghubungkan materi yang akan juga mengingat Kembali
dipelajari dengan pengalaman peserta materi pras yarat.
didik dan materi sebelumnya.

2 Guru menginformaskan kepada peserta 2 Peserta didik mendapat

. didik mengenai tujuan, manfaat . Informasi dari guru
pembelajaran yang akan dilakukan, mengenai tujuan manfaat
T eknik,dan indicator penilaian dengan pembelajaran yang akan
Baha sa sederhana yang mudah dipahami dilakukan Teknik ,dan
indikator penilaian.

Guru Peserta Didik

Motivasi 1 Guru memotivasi peserta didik agar . Peserta didik menjawab
. sem angat dalam proses belajar yang 1 “ini semangatku”
akan dilakukan.dengan ucapan “mana .
semangatmu”
B. Kegiatan 45
Guru Pese rta Didik
Or ientasi 1 Kegiata n Inti Peserta didik mengamat i
peserta didik • M eng amati dan
pada masalah 1. Guru m engaj a k peser ta didik untu k
m engam ati v i d i o s u mb e r b e l aj a r memahami masalah yang
/ ga mbar/ materi ya ng b erk aitan denga n disampaikan guru
Adab Makan dan M inu m.(ga mba r /mater
terla mpir)
• M enan ya
2. Guru m engaj uk an p erta n yaan kepad a peserta
didik terkait vidio dan materi yang telah
dia m ati/dib ac a.
 Mengorganisa 2 Mengekplorasi/menalar. 1. Peserta
sikan peserta 1. Guru membentuk kelompok kecil lalu didik
didik unt uk membagikan kartu yang bertuliskan kata induk membentuk kelompo
belajar tentang adab makan dan minum seta sebagian lagi sesuai intruksi guru da
bertuliskan cabangnya di lengkapi dengan kertas menerima kartu sert
untuk tempat menempel kartu cabaang dan induk kertas tempat menempel
2. Guru memerintahkan 2. Siswa berdiskusi untuk
sisw a untuk menjodohkan kartu induk menjodohkan kartu
dengan kartu cabang yang sesuai induk dan kartu cabang
dengan cara berdiskusi dengan teman yang sesuai
kelompoknya 3. Siswa menempelhasil
diskusi
4 . siswa mempresentasikan
hasil diskusi dengan
diwakili salah satu
orang

3. guru meminta siswa untuk

menempelkan hasil diskusi pada
kertas yang telah di sediakan
4. guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Siswa mempraktikkan perilaku adab
makan dan minum dalam
kehidupan sehar i – hari.
2. Siswa mempraktikkan doa sebelum
dan sesudah makan dan minum.
Sis wa mengerjakan soal latihan terkait
Materi adab makan dan minum yang
sesuai nilai islamdengan benar
Ko mu n ik as i/de m o nstr as i/ net wo rkin g
1. Peserta didik dan guru melakukan
tanya jawab terkait materi yang
belum dipahami.
2. Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan terkait materi yang t elah
dipelajar i.
G u r u m engajak peserta didik b erperan ak tif
dal a m proses pe mb elajaran.

K e g iata n Pe n ut up (10 me nit) 1. Peserta didik memberikan 10 menit

Pen utu p 1. Guru mengadakan refleksi hasil Pertanyaan ,kritik atau saran
pembelajaran(menanyakan hambatan terkait proses bel;elajar hari ini
selama proses belajar yang dialami m 2. Peserta didik bersama guru
siswa,memintanya kritik saran dari menyimpulkan hasil
siswa) pembelajarandan mencatatnya
2. Guru mengajak peserta didik 3. Peserta didikmenjawab tes
menyimpulkan hasil pembelajaran 4. Peserta didik menerima
3. Guru mengadakan tes lisan
4. Guru menjelas kan secara singkat informasi terkait pertemuan
materi yang akan dipelajar i pada berikutnya
pertemuan berikutnya. 5. Peserta didik mendengarkan
5. Guru memberikan pesan-pesan moral pesan moral dari guru
terkait dengan penanaman KI 1 da
KI 2.
Guru bersam a peserta did ik menutup proses
pemb elajaran dengan m enguc ap
ha m d alah

I. Penil aian

1. Teknik Penil aian

a. Kompetensi Sikap Spiritual

No T eknik Bentuk Butir Waktu Ket
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar terlampir Saat
observasi pembelajaran
(Catatan jurnal berlangsung
sikap) (Pendahuluan)

b. Kompe tensi Sikap Sosi al

No T eknik Bentuk Butir Waktu Ket

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar terlampir Saat
observasi pembelajaran
(Catatan jurnal berlangsung
sikap) (Pendahuluan)
 c. Kompe tensi Pengetahuan
No T eknik Bentuk Butir Waktu Ket
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1. T es tertulis Ur aian t erlampir Saat T ugas

pembelajaran mandiri
berlangsung

d. Kom peten si Keterampilan

No T eknik Bentuk Butir Waktu Ket
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Praktek dan Menempelkan Menempel kartu Saat PBM T ugas
proyek kartu induk dan menilai hasil indi vidu
dan cabang tempelan teman
ada b makan lainnya
dan minum

2. Pembelajaran Remedial

Berdasarkan has il analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketunta san belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a. Bimbingan perorang an jika peserta didik yang belum tuntas 20%
Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%
Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum t untas 50%

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketunt asan
belajar diber i kegiatan peng ayaan dalam bentuk penu gasan untuk mempelajari soal -
soal.
J. Ba ha n Ajar
1. Bahan ajar.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
r

Mengetahui Ngawi, 19 mei 2022

Kepala MI ROUDHOT USSALAMAH Guru Mata Pelajaran

BAMBANG WIDYATMOKO S.Pd.I ERNAWAT I S.Pd.I

NIP. 197504092005011004 NIP. -
 FORMAT INSTRUMENT PENILAIAN

KD : 3.10 Menerapkan adab makan dan minum sesuai nilai islam

Indikator (RPP1/RPP2/RPP3)
Matapelajaran/Kelas
Guru Pengampu
: 3.10.1 Menj elaskan adab ma kan dan mi num sesuai ni lai - nilai islam
3.10.2 Menerapkan adab makan dan mi num sesuai nilai - nilai i slam
3.10.3 Menganalisa adab ma kan dan min um sesuai nilai- nilai isla m
: Akidah Akhlak / 2
: Ernawati

A. Aspek Sikap
Bentuk penilaian : Observasi/ penilaian diri/ penilaian teman sejawat (minimal membuat satu
teknik penilaian aspek sikap sesuai dengan KD yang bapak ibu pilih )

PERUBAHAN TINGKAH LAKU

SANTUN PEDULI TANGGUNGJAWAB
NO NAMA
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

K (KURANG)) : 1, C(CUKUP): 2,B (BAIK): 3, SB (SANGAT BAIK):4

 PENILAIAN

Penilaian Card short cabang dan induk dengan diskusi

NAMA SANG AT BAIK BAIK CUK U P PE RLU PEND AMPI N G AN

(4) (3) (2) (1)

KETERANGAN PENILAIAN
Ketentuan point:
Ikut berperan aktif = 1 point
Mendengarkan pendapat dengan baik = 1 point
Berani men yampaikan pendapat = 1 point
Menghargai pendapat orang lain = 1 point
Ketentuan nilai :
Sangat baik (4) = jika mendapat 4 point dari ketentuan diatas di atas
Baik (3) = jika mendapat 3 point dari ketentuan diatas
Cukup (2) = jila mendapat 2 point dari ketentuan diatas
Perlu pendampingan ( 1) = jika mendapat satu point saja dari ketenttuan diatas
Aspek Kognitif
BentuK penilaian
: TES TERT ULIS
a. Pilihan Ganda (minimal 5 s oal HOTS)
1. Kam u me lihat temanmu makan dengan tangan kiri,yang kamu lakukan … .
a. membiar kan c. mengingatkan untuk mem aka i tangan kanan
b. masa bodoh
2. ketika kamu makan bersama adikmu ,dia makan sambal beriri,maka kamu .
a. mem ukul adik c. m enas ihati adik agar makan sambil duduk
b. mem biarkan karena m asih kecil
3. ketika ada pesta kebun,saat acara makan tidak dis ediakan tempat duduk dan
semua undangan makan s am bal berdiri,kamu ingin makan yang kamu
lakuka n ….
a. makan sam bil berdiri bersama undangan yang lain
b. mencari tempat duduk sendiri yang n yaman untuk makan
c. mencaci maki panitia pesta
4. ketika berkunjung di rumah saudara ada jamuan makan –makan ,ada
berbagai makanan yang dis edia kan,kam u menyukai makanan yang di
se diakan,yang kamu lakukan
a. mengambil makanan secukupnya
b.mengambil makanan sebanyak-bann yakn ya mumpung gratis
c. memakan semua makanan yang ada s ampai kekenyangan
5. ketika kamu makan bersama teman – temanmu ,tean-temanmu makan
sambal bercerita dan bercanda, yang kamu lakukan….
a. ikut makan s ambIl ber cerita
b. membiarkan saja yang pe nting sa ya makan tida k sambal bercerita
dan bercanda
c. menasihati agar me nye les aikan makan dulu baru bercer ita dan bercanda
 KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA
1. B 2. B 3. B 4. A 5. C
PENILAIAN
Nilainya :Ja waban yang betul dikalikan 20
SOAL ISIAN

1. mengapa makan tidak bole h kekenyangan ?

2. mengapa makan harus cici tangan?
3. mengapa makan tidak bole h s ambal berdiri ?
4. mengapa kita tidak bol eh makan s ambil berbicara dan bercanda?
Kunci jawaban :
1 -Agar mendapatkan berkah dari Alla h
- tida k sakit perut
-agar menyadari mas ih ban yak orang yang kelapa ran
2. –agar mendapatkan berkah dari allah
-agar tidak terkena peny akit
- agar tidak jorok
3. –agar tidak tum pah
-agar mendapatkan berkah
-agar bisa makan dengan nyaman
- untuk kes ehata n
4. agar tidak tersedak
-Agar mendapatkan berkah
-Agar cepat s eles ai s ehingga enghe,at waktu
PENILAIAN
Ja waba n yang betul di kalikan 25
LAMP IRAN LKPD