RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1B /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.4 Menyebutkan kosakata tentang
memelihara kesehatan melalui teks pendek kesehatan tubuh terutama menjaga
(berupa gambar, tulisan, dan slogan kebersihan sanitasi sekolah .
sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. 3.5.5. Menyebutkan macam – macam alat
kebersihan yang digunakan untuk
membersihkan sanitasi sekolah.

4.5 Mengemukakan penjelasan tentang 4.5.4 Menggunakan kosakata tentang

cara memelihara kesehatan dengan kesehatan tubuh terutama menjaga
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang kebersihan sanitasi sekolah.
tepat dan dibantu dengan bahasa daerah 4.5.5. Menggunakan kosakata tentang alat
kebersihan yang digunakan untuk
membersihkan sanitasi sekolah.

C. TUJUAN

1. Dengan mengamati lingkungan sekolah siswa dapat menyebutkan kosakata tentang

kesehatan terutama menjaga kebersihan sanitasi sekolah.
2. Dengan mengamati lingkungan sekolah siswa dapat menyebutkan macam – macam alat
kebersihan yang digunakan untuk membersihkan sanitasi sekolah.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
D. MATERI
  Cara Memelihara Kesehatan tubuh terutama menjaga kebersihan sanitasi
 Hal-Hal Yang Boleh Dan Tidak Boleh Dilakukan saat membersihkan lingkungan sekolah
 Mempraktikkan penggunaan alat kebersihan untuk membersihkan lingkungan sekolah
terutama sanitasi sekolah.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan menjelaskan cara 140
Inti menjaga kebersihan tubuh. menit
2. Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan
dengan lingkungan sekolah terutama sanitasi sekolah
3. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
 Apakah anak – anak pernah membersihkan sanitasi yang
ada di rumah ( kamar mandi )?
 Apakah anak – anak sudah menjaga kesehatan tubuh
( menggosok gigi, mandi sendiri, mencuci rambut dengan
sampo)?
5. Siswa menyimak, guru mengarahkan siswa untuk mengamati
kebersihan lingkungan sekolah terutama sanitasi sekolah.
6. Siswa mengamati alat – alat yang digunakan untuk
membersihkan sanitasi sekolah.
7. Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang
pemanfaatan alat yang digunakan untuk membersihkan
sanitasi sekolah ( bak mandi, kloset )
8. Siswa menggunakan alat kebersihan untuk membersihkan
kamar mandi ( sanitasi ) dengan cara membersihkan bak
mandi, kloset dan menyapu lantai sanitasi sekolah.
9. Guru mengarahkan siswa untuk masuk kelas dan memberi
 pertanyaan kepada siswa
 .apa yang anak – anak lihat yang ada di lingkungan
sekolah ?
 Alat kebersihan apa saja yang ada di sanitasi
sekolah ?
10. Guru menstimulasi siswa untuk menyampaikan pendapatnya
mengenai kesehatan tubuh dan kebersihan sanitasi sekolah
untuk menyampaikan pendapatnya. ( Critikal Thinking and
Problem Formulation )
11. Siswa kemudian mengerjakan lembar kerja siswa yang
diberikan oleh guru.

Kegiatan 1. Siswa diminta untuk menyebutkan macam alat kebersihan 15

Penutup yang ada di sanitasi sekolah sesuai dengan kegunaannya. menit
2. Sebagai penutup, guru mereview semua kegiatan yang sudah
dilakukan siswa dan meminta siswa melakukan refleksi
kegiatan hari ini.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menyanyikan lagu daerah.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama.

Kerjasama dengan orang tua

 Mengajak siswa untuk mempraktikan cara menjaga
kesehatan tubuh dan cara membersihkan sanitasi di rumah
dengan bimbingan orang tua.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama

1. AHMAD RASYA AL
KHALIFI

2.
ALFARIZIN OKTASURA
PRATAMA
3.
ALDRICH GHOZI
ANANTO SUTANTO

4. AURA NAILA
SALSABILA
dst

2. Penilaian Pengetahuan
 Instrumen penilaian : tes tertulis ( Lembar Kerja Siswa )

3. Penilaian Keterampilan
 Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan

1. Melaporkan Memenuhi tiga Hanya Hanya Hanya memenuhi

informasi tentang aspek ( sanitasi memenuhi memenuhi 1 kriteria
pengamatan bersih, tidak ada 3 kriteria 2 kriteria
lingkungan kotoran di bak
sekolah terutama mandi, kebersihan
kebersihan lingkungan sekolah )
sanitasi sekolah.

I. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
 Software pengajaran kelas 1 SD / MI
 Gambar dari google.com tentang sanitasi sekolah

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Rembang, 25 Agustus 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1B ,

SLAMET SUJIHARNO, S.Pd LHINDA NOFENI, S.Pd.SD

NIP. 19660108 198803 1 008 NIP. -
 Lembar Kerja Siswa
Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1.

Kesehatan G ...... G .......

.
2. Alat kebersihan yang di gunakan untuk membersihkan lingkungan
sekolah yaitu ....................

3.

Gambar diatas adalah alat kebersihan untuk membersihan .................

4. Kita harus menjaga kebersihan tubuh kita supaya ............
5. Membersihkan lingkungan sekolah harus dilakukan secara ..................

DOKUMENTASI
 KELAS 1B
MENGAMATI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MEMBERSIHKAN SANITASI SEKOLAH
 Pada pembelajaran ini siswa mempraktikkan langsung cara membersihkan lingkungan
sekolah terutama sanitasi sekolah, membersihkan lingkungan sekolah dengan cara siswa mengambil
sampah yang ada di lingkungan sekolah dan memasukkan ke dalam tempat sampai yang sudah
disediakan serta membedakan sampah plastik, kertas, daun. Sebagai salah satu contoh Gerakan
Peduli dan Berbudaya Lingkungan Hidup Sekolah ( GPBLHS ).