Nama Sekolah : Madrasah Diniyah Ar-Rahmah

Kelas/Semester : III/I

Tema : Kewajiban dan Hakku

Subtema : Kewajiban dan hakku di rumah dan disekoah

Alokasi Waktu : 1x Pertemuan

I. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prisedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati,menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,serta benda-benda yang dijumpainya
dirumah,disekolah dan tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolaboratif dan

komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,sistematis,logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak dengan
tahap perkembangannya.

II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PKN

NO KOMPETENSI DASAR

1. Alokasi Waktu : 1x Pertemuan

2. Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

3. Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

4. Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.

PKN

NO. INDIKATOR

1. Dengan membaca teks,siswa dapat menemukan kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga yang merupakan bagian dari warga negara dengan tepat.
2. Dengan menemukan kewajiban dan hak pada teks,siswa dapat berdiskusi tentang kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga yang merupakan bagian dari warga negara dengan percaya diri.

BAHASA INDONESIA

NO. KOMPETENSI DASAR

1. Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis.

2. Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang di
buat sendiri.

BAHASA INDONESIA

NO. INDIKATOR

1. Dengan membaca,siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan masalah dan

penyelesaiannya dengan tepat.

2. Dengan mengamati teks tentang masalah lingkungan,siswa dapat menuliskan

masalah(sederhana) tentang lingkungan tempat tinggalnya dan saran.

PJOK

NO KOMPETENSI DASAR

1. Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh.

2. Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga
kesehatan tubuh.

PJOK

NO. INDIKATOR

1. Dengan kegiatan tanya jawab siswa dapat menuliskan manfaat memilih jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh dengan tepat.

2. Dengan mengetahui manfaat memilih jajanan untuk kesehatan,siawa dapat menceritakan

manfaat memilih jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati kegiatan sehari-harinya,siswa dapat menceritakan pengalamannya

tentang pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan pakaian dengan
percaya diri.

2. Setelah mengidentifikasi saran dari masalah yang ada,siswa dapat menuliskan saran
penyelesaian masalah(sederhana)berkaitan dengan kewajiban dan hak dalam keluarga dengan jujur.

3. Dengan mengidentifikasi bentuk aktivitas istirahat,siswa dapat menceritakan salah satu

bentuk aktivitas untuk menjaga kesehatan dengan baik.

4. Dengan mengidentifikasi bentuk aktivitas istirahat,siswa dapat menceritakan salah satu

bentuk aktivitas istirahat untuk menjaga kesehatan dengan percaya diri.

5. Dengan mengamati teks,siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga berkaitan dengan membersihkan pakaian dengan baik.

6. Dengan mengamati teks,siswa dapat membandingkan pelaksanaan kewajiban dan hak

sebagai anggota keluarga berkaitan dengan membersihkan pakaian dengan tepat.

7. Siswa dapat mengidentifikasi saran yang mungkin diberikan untuk penyelesaian

masalah(sederhana)dengan tepat.

8. Dengan mengidentifikasi bentuk aktivitas istirahat,siswa dapat menceritakan salah satu

bentuk aktivitas istirahat untuk menjaga kesehatan dengan baik.

IV. MATERI PEMBELAJARAN

PKN

Materi Pokok

Hak warga negara atas kesehatan setiap warga negara berhak atas pelayanan kesehatan. Fasilitas
kesehatan seperti puskesmas,klinik,dan rumah sakit tersebar diberbagai daerah. Bagi warga negara
yang tidak mampu bahkan berhak atas pelayanan kesehatan secara gratis. Hak atas jaminan
kesehatan ini harus kita syukuri, caranya dengan menjaga kesehatan tubuh kita.

BAHASA INDONESIA

Materi Pokok

Kalimat saran adalah pendapat seseorang terhadap suatu peristiwa yang memberikan solusi. Saran
sama dengan usulan,yakni menanggapi tindakan atau pendapat orang lain,berupa usulan yang
menurut pemberi saran adalah yang terbaik atau lebih baik dari sebelumnya.Saran sebaiknya
disampaikan dengan sopan dan santun,agar yang diberi saran tidak merasa tersinggung dan mau
menerima dan melaksanakan saran yang sudah kita sampaikan. Kalimat saran biasanya diawali
dengan kata sebaiknya,seharusnya,semestinya,dan lain-lain.
PJOK

Materi Pokok

Ciri-ciri makanan sehat :

1. Tidak banyak mengandung lemak-lemak hewani

2. Rendah garam dan MSG, penggunaan rasa yang banyak beredar di pasaran memang
membuat makanan terasa gurih dan nikmat,tetapi bukan berarti menjadi lebih sehat n

3. Banyak mengandung sayuran atau serat.

4. Tidak selalu menggunakan bahan pengawet. Setiap bahan makanan yang di kemas
umumnya menggunakan bahan pengawet seperti bumbu kaldu,makanan kaleng.

5. Menggunakan sedikit minyak goreng.

6. Tidak bersantan.

7. Tidak terlalu pedas

8. Dimasak matang, jadi tidak setengah matang atau terlalu lama matang.

9. Mengandung zat gizi sebagai sumber tenaga, sumber pembangunan dan sumber pengatur.

V. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Panduan Guru kelas III

2.Buku tema 4: Kewajiban dan hak ku SD/MI Kelas 3/1/37

VI. SUMBER RUJUKAN

Buku tema 4: Kewajiban dan hakku SD/MI Kelas III/1/37

VII. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Tes tertulis

2. Tes Lisan

3. Tes Kinerja

VIII. LAMPIRAN

1.Lks

2. Lembar Soal

3. Lembar Pengamatan

4. Lembar Penilaian Kinerja

IX. STRATEGI PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PENDAHULUAN 1. Guru mengucapkan salam
3. Guru menanyakan kabar siswa
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru mempersiapkan materi ajar yang akan
disampaikan.

6. Guru mengkondisikan siswa dan memberikan

motivasi

7. Guru menginformasikan materi yang akan

diajarkan dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti : 1. Guru dan siswa bertanyajawab tentang bagaimana 50 Menit

mereka bisa

menghadapi apabila mengalami sakit

2. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi tentang
kewajiban dan

hak anak dirumah serta berdiskusi tentang

kewajiban dan hak anak

disekolah.
3. Guru menyuruh siswa untuk membaca wacana
tentang hak warga

negara atas kesehatan.

4. Guru memberikan penjelasan tentang hak anak
atas pelayanan kesehatan

5. Siswa menuliskan kalimat yang menyatakan

kewajiban dan hak anak Alokasi Waktu dirumah.
6. Siswa menuliskan hak dan kewajiban anak di
sekolah
7. Siswa menuliskan kata saran tentang kewajiban
anak pada kamar tidurnya.
8.Siswa mengamati tabel yang berisi makanan sehat
dan makanan tidak sehat.
9. Siswa Menjawab pertanyaan guru tentang ciri-ciri
makanan sehat.
10. siswa menjawab pertanyaan guru tentang
kewajiban anak terhadap makanan.
 Penutup 1. Guru dan Siswa menyimpulkan mengenai kegiatan 10 Menit
pembelajaran.
2. Guru menjelaskan mengenai tugas-tugas yang
telah diberikan siswa
3. Guru memeriksa hasil kerja Siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada Siswa yang
mendapatkan nilai tinggi dan memberikan semangat
kepada siswa yang mendapat niai masih rendah.
5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
6. Guru mengajak siswa untuk berdoa sesudah
melakukan kegiatan belajar.
7. Guru mengucapkan salam
8. Pulang

Mengetahui Mahasiswa

Kepala Yayasan

Muh. Fattah Yasin,S.H Feridiana Yonas Payong

NIM: 822189757
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA

NAMA :

ANGGOTA KELOMPOK : 1.

2.

3.

4.
NO Aspek yang diamati Hasil/Skor
pengamatan
1. Perhatian siswa terhadap pelajaran 1 2 3 4 5
2. Aktivitas dalam bertanya
3. Keberanian dalam berkomunikasi Dan bertindak
4. Aktivitas dalam mengemukakan pendapat
5 Kelengkapan informasi atau data yang dikemukakan
siswa.
6 Kemampuan berbahasa Lisa dalam berkomunikasi
7 Kerjasama dalam kelompok.
LKS

Bahasa Indonesia

* Buatlah kalimat saran tentang pelaksanaan kewajiban sebagai anggota keluarga!

LKS

PKN

* Sebutkan fasilitas kesehatan yang Ada dilingkungan tempat tinggalmu!

LKS

PJOK

* Sebutkan ciri-ciri makanan sehat!

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1

(APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN

NAMA GURU/ MAHASISWA : FERI DIANA YONAS PAYONG

NIM : 822189757

TEMPAT MENGAJAR : MADRASAH DINIYAH AR-RAHMA

KELAS/SEMESTER : III/I

TEMA : KEWAJIBAN DAN HAK KU

SUBTEMA : KEWAJIBAN DAN HAK KU DIRUMAH

ALOKASI WAKTU : 1X PERTEMUAN

HARI/TANGGAL :SENIN,28 NOVEMBER 2022

2. NIM : 024820825
3. TEMPAT MENGAJAR : SMPN 6 MARANGKAYU
4. KELAS : VIII (DELAPAN)
5. MATAPETUNJUK
PELAJARAN : IPA
6. WAKTU : 2 X 40 MENIT
Baca dengan cermat rencana pembelajaran yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa
7. TANGGAL : 03 OKTOBER
ketika mengajar, nilailah semua aspek yang 2021terdapat dalam rencana tersebut dengan
ffhhgggg
menggunakan butir penilaian berikut ini.
 A. Menentukan bahan pembelajaran dan
merumuskan tujuan/indikator pembelajaran
Rata-rata butir 2 = B
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
1 2 3 4 5
dengan kurikulum

1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator

pembelajaran

B. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,

media (alat Bantu pembelajaran), dan sumber
belajar Rata-rata butir 3 = C

2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi

pembelajaran D. Merancang
2.2 Menentukan dan megembangkan alat Bantu pengelolaan
pembelajaran kelas

2.3 Memilih sumber belajar 4.1 Menentukan

penataan ruang
dan fasilitas
belajar
C. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
4.2 Menentukan
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
cara-cara
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran pengorganisasia
n siswa agar
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
siswa dapat
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa nerpartisipasi
dalam
3.5 Menyiapkan pertanyaan pembelajaran
1 2 3 4 5 E. Mencang
prosedur, jenis
dan menyiapkan
alat penilaian

5.1 Menentukan
Rata-rata butir 1 = A prosedur dan
jenis penilaian
1 2 3 4 5
5.2 Membuat alat-
alat penilaian
dan kunci
jawaban

F. Tampilan
dokumen
 rencana pembelajaran 1 2 3 4 5

6.1 Kebersihan dan kerapihan

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 5 = E

1 2 3 4 5

Rata-rata butir 6 = F

1 2 3 4 5

Rata-rata butir 4 = D

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

Rata-rata butir 6 = F

Marangkayu, 28
1 2 3 4 5
NOVEMBER 2022

Supervisor

MACHMUD , S.Pd M.M

NIP.
Rata-rata butir 4 = D 196811011989081001
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 2

(APKG 2)

LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA: FERI DIANA YONAS .P

NIM : 822189757

TEMPAT MENGAJAR : MADARASAH DINIYAH AR-RAHMAH

KELAS/SEMESTER :III/I

ALOKASI WAKTU : 1XPERTEMUAN

TANGGAL : 28 NOVEMBER 2022

2. NIM : 024820825
3. TEMPAT MENGAJAR : SMPN 6 MARANGKAYU
4. KELAS : VIII (DELAPAN)
5. MATA PELAJARAN : IPA
6. WAKTU : 2 X 40 MENIT
7. TANGGAL : 4 OKTOBER 2021

PETUNJUK

1. Amatilah dengan cermat kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung

2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran

serta dampaknya pada diri siswa

3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di

bawah ini

4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemosntrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang diajarkan.
1. Mengelola ruang dan Fasilitas Pembelajaran 4. Bersikap Tterbuka
1.1 Menata fasilitas dan sumber belajar dan Luwes serta
1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas Membantu
Mengembangkan
Sikap Positif Siswa
terhadap Belajar
2. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran 4.1 Menunjukkan
2.1 Memulai pembelajaran sikap ramah,
2.2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan luwes, terbuka,
indikator/tujuan, siswa, situasi dan penuh pengertian
2.3 Menggunakan alat Bantu (media) pembelajaran yang dan sabar kepada
sesuai dengan indikator/tujuan, siswa, situasi, dan siswa
lingkunga 4.2 Menunjukkkan
2.4 Melaksanakan pembelajaran dengan urutan yang kegairahan dalam
logis mengajar
2.5 Melaksanakan pembelajaran secara individual, 4.3 Mengembangkan
kelompok atau klasikal hubungan antar
2.6 Mengelola waktu pembelajaran secara efisien pribadi yang sehat
dan serasi
4.4 Membantu siswa
menyadari
kelebihan dan
1 2 3 4 5 kekurangannya
4.5 Membantu siswa
menumbuhkan
kepercayaan diri

Rata-rata butir 1 = P
1 2 3 4 5 5. Mendemonstrasikan
kemampuan khusus
dalam pembelajaran
mata pelajaran
tertentu
a. Bahasa Indonesia
5.1
Mendemon
strasikan
penguasaan materi
bahasa Indonesia
5.2 Mengembangkan
kemampuan siswa
Rata-rata butir 2 = Q untuk
berkomunikasi
dan bernalar
3. Mengelola Interaksi Kelas
3.1 Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan
dengan isi pembelajaran
3.2 Menangani pertanyaan dan respon siswa
3.3 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat, dan
gerakan badan
3.4 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa
3.5 Memantapkan penguasaan materi pembelajaran
 5.3 Memberikan latihan keterampilan berbahasa
5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis
5.5 Memupuk kegemaran membaca
Rata-rata Butir 5a = T

1 2 3 4 5

b. Matematika
5.1 Menanamkan konsep matematika melalui metode
bervariasi yang sesuai dengan karakteristik materi
5.2 Menguasai symbol-simbol matematika
5.3 Memberikan latihan matematika dalam kehidupan
sehari-hari
5.4 Menguasai materi matematika

Rata-rata Butir 5b = T

1 2 3 4 5 c. IPA

5.1 Membimbing siswa

membuktikan
konsep IPA melalui
pengalaman
langsung terhadap
objek yang
dipelajari.
Rata-rata butir 3 = R 5.2 Meningkatkan
keterlibatan siswa
melalui pengalaman
1 2 3 4 5
belajar dengan
berbagai kegiatan

5.3 Menggunakan
istilah yang tepat
pada setiap langkah
pembelajaran

5.4 Terampil dalam

Rata-rata Butir 4 = S melakukan
percobaan IPA serta
tetap dalam
1 2 3 4 5 memilih alat peraga
IPA

5.5 Menerapkan
konsep IPA dalam
kehidupan sehari-
hari.

5.6 Menampilkan
penguasaan
IPA
 D. IPS 1 2 3 4 5
5.1 Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu
5.2 Mengembangkan pemahaman konsep waktu
5.3 Mengembangkan pemahaman konsep ruang
5.4 Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan
(scarcity)
Rata-rata Butir 5d = T

E. PMP/PKn 1 2 3 4 5
5.1 Kemahiran menggunakan metode alat bantu dalam
pembelajaran pendidikan
5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran pendidikan kewarganegaraan
5.3 Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan
konsep dalam pendidikan kewarganegaraan
5.4 Penguasaan materi pendidikan kewarganegaraan
5.5 Menerapkan konsep pendidikan kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata Butir 5e = T

F. Olahraga/Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 1 2 3 4 5

5.1 Mengkoordinasikan latihan
5.2 Memberikan contoh gerak
5.3 Membimbing siswa melakukan gerakan dan
mengoreksi kesalahan gerakan siswa
5.4 Memberikan pertolongan pada siswa
5.5 Memberikan aba-aba

Rata-rata Butir 5f = T

1 2 3 4 5 G. Kesenian
5.1 Membimbing
siswa dalam
mengungkapkan
ide/perasaan/pikir
an melalui media
seni
5.2 Mengembangkan
kreativitas dan
membangun rasa
keindahan siswa
5.3
Mendemonstrasik
Rata-rata Butir 5c = T an atau
membimbing
siswa dalam
melatih
keterampilan
berkesenian
 Rata-rata Butir 5g = T
5.4 Mengelola pembelajaran yang mengaitkan berbagai
media seni dan atau media seni dengan mata
pelajaran lain 1 2 3 4 5

6. Melaksanakan Penilaian Proses dan Hasil Belajar

6.1 Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran Rata-rata Butir 6 = U
6.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran
1 2 3 4 5

7. Kesan Umum Pelaksanaan Pembelajaran

7.1 Keefektifan proses pembelajaran
7.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan
7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa Rata-rata Butir 7 = V
7.4 Penampilan guru dalam pembelajaran

Marangkayu,28November2022

Supervisor 2

MUH.FATTAH.Y, S.H
NIP.