ASUHAN KEPERAWATAN SEHAT JIWA PADA An.

P
DENGAN PERKEMBANGAN USIA SEKOLAH
DI DESA DAMARSARI RT.05/RW.01 CEPIRING

Disusun oleh :
ANA TRIWIJAYANTI
G3A020146

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI NERS
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
2020 - 2021
 FORMAT PENGKAJIAN KLIEN SEHAT MENTAL

Nama perawat : Ana Triwijayanti

Tanggal pengkajian : 18/1/2021
Tempat pengkajian : Ds.Damarsari Rt.05/Rw.01 Cepiring
Sumber data : Primer

I. IDENTITAS KLIEN
Nama klien lengkap : An. P
Nama panggilan klien : An. P
Umur/TTL : 7 th / 10-5-2003
Jenis kelamin : Laki - Laki
Agama : Islam
Pendidikan : SD
Pekerjaan : Pelajar
Suku bangsa : Jawa
Status marital : Belum menikah
Alamat lengkap : Ds. Damarsari Rt.05/Rw.01 Cepiring

II. IDENTITAS PENANGGUNG JAWAB

Nama penanggung jawab klien : Ny. W

Umur : 39 th
Agama : Islam
Suku bangsa : Jawa
Alamat lengkap : Damarsari Rt.05/Rw.01 Cepiring
Telp yang mudah dihubungi :-
Hubungan dengan klien : Ibu

III. PENCAPAIAN TUGAS PERKEMBANGAN

Usia 6 - 12 tahun
Petunjuk teknis pengisian format :
1. Berilah tanda (√) jika klien dan keluarga mampu melakukannya
2. Apabila semua kemampuan tercapai (jawaban “Ya“ mencapai 100%) maka dikategorikan “Normal“
namun bila kurang dari 100% maka dikategorikan “Penyimpangan“

Nama klien : An. P

No Kemampuan Ya Tidak
Kemampuan Klien
1 Mampu BAK/BAB di toilet dan tidak mengompol V
2 Mempunyai teman tetap untuk bermain V
3 Menyukai dan ikut berperan dalam kegiatan kelompok V
4 Berteman dengan sesama jenis V
5 Berkompetisi dengan teman atau saudara sebaya V
6 Memiliki hubungan yang baik dengan orang tua V
7 Mampu menyelesaikan tugas dari sekolah V
8 Mampu menyelesaikan pekerjaan rumah tangga secara sederhana V
9 Mulai mengerti nilai mata uang dan satuannya V
 No Kemampuan Ya Tidak
10 Memiliki hobby: naik sepeda, membaca buku, majalah, cerita jiwa V
11 Tidak ada bekas tanda-tanda luka penganiayaan fisik dan seksual V
Kemampuan keluarga
1 Memfasilitasi jiwa mengikuti aktivitas kelompok V
2 Membimbing jiwa dalam pencapaian tugas perkembangan sesuai V
kemampuannya
3 Membimbing jiwa dalam cara berinteraksi dengan orang lain V
4 Membimbing jiwa dalam kegiatan rumah: menonton TV, membaca buku V
cerita, waktu belajar yang disiplin
5 Melibatkan dan membimbing jiwa dalam kegiatan keluarga: berkebun, V
memasak, membersihkan rumah, rekreasi bersama
6 Keluarga tidak mencubit, memukul atau mencela/memaki jiwa bila jiwa V
rewel
7 Tidak mempekerjakan jiwa secara paksa untuk mencari nafkah keluarga V
8 Memberikan pendidikan yang baik V

Diagnosa Keperawatan :
(V) Normal : Kesiapan Peningkatan Perkembangan Usia Sekolah (Industri)
 Penyimpangan : Resiko Ketidaksiapan Peningkatan Perkembangan Usia Sekolah

Nama perawat : Ana Triwijayanti

I. DATA SUBYEKTIF DAN OBYEKTIF

DS :
1. Pasien dapat menyebutkan jenis kelamin
2. Pasien dapat menyebutkan nama dan fungsi benda
3. Pasien dapat membaca doa
4. Pasien dapat mengungkapkan perasaan marah, takut, senang, sedih
5. Pasien dapat menyampaikan pendapat dan keinginan puas dengan keberhasilan
6. Pasien dapat menceritakan kebaikan dan mengungkapkan kesalahan

DO :
1. Pasien dapat membaca, menulis, berhitung
2. Pasien mempunyai prestasi akademik
3. Pasien mempunyai teman sebaya

II. RESUME KPERAWATAN

An. P (7 tahun) anak tnggal dari pasangan Tn. S dan Ny. W keadaannya sehat, dengan
perkembangan anak usia sekolah. An. P tinggal satu rumah bersama ayah dan ibunya.
 Keluarga mengatakan sangat memperhatikan tumbuh kembang An. P, sehingga mereka
juga menstimulasi perkembangan An. P

Keluarga mengatakan kalau An. P sakit, langsung dibawa ke dokter, meskipun bapak An.
P seorang pekerja swasta dan ibunya seorang guru honorer, mereka sangat
mementingkan kesehatan anaknya. Keluarga mengatakan bersyukur terhadap apa yang
diberikan Tuhan saat ini dan tidak ada yang disesalkan atau harapan yang belum tercapai,
oleh karena itu pasien senang dengan kehidupannya bersama ibu dan ayahnya.

Saat dilakukan pengkajian, An. P bisa menyebutkan kesukaannya, kegiatannya, cara

menggosok gigi, Nama ibadah, jumlah rokaad ibadah. Ny. W mengatakan berusaha
menjadi contoh bagi anaknya dalam hal tindakan sehari - hari . Ny. W juga mengatakan
berusaha memberikan pendidikan awal yang baik bagi anak dengan menyekolahkannya
ke PAUD dan sekarang SD.

Hasil pengkajian An. P dapat disimpulkan diagnosa bahwa klien dapat melakukan
perkembangan usia anak sekolah, sehingga kami melakukan tindakan keperawatan yang
diperlukan An. P seperti mengidentifikasi kebutuhan yang perlu disiapkan dalam
menghadapi usia perkembangan usia anak sekolah dan memberikan pendidikan
kesehatan pada keluarga klien tentang tugas-tugas perkembangan usia anak sekolah.

Evaluasi keperawatan yang didapatkan setelah melakukan implementasi, keluarga klien

mengetahui tugas-tugas sebagai seorang keluarga yang merawat anak usia sekolah, klien
kooperatif dalam proses keperawatan, menjawab apa yang ditanyakan perawat dan saat
diajak berinteraksi tentang kegiatannya sangat senang.

Rencana Tindakan Keperawatan Jiwa komunitas

No Diagnosa Tujuan Intervensi keperawatan Rasional

1. Peningkatan Setelah dilakukan Tindakan pada anak sekolah Dengan
kesiapan tindakan selama 3x 1. Bantu anak mengembangkan melakukan
perkembang pertemuan kecerdasan proses
an anak usia diharapakan capaian 2. Bantu anak mengenal dan perkembangan
sekolah tahapan memahami nilai moral menunjukkan
perkembangan 3. Latih anak mengembangkan bahwa anak
industri tercapai ketrampilan sosial mampu dan
 dengan kriteria 4. Latih kedisiplinan pada anak, tercapai dalam
hasil : bimbing anak saat menonton proses
. Persiapan TV, membaca buku cerita, perkembangann
perkembangan pada bermain gadget dan menilai ya
anak tercapai manfaatnya
5. Ajarkan kebersihan diri
6. Beri pujian pada setiap
pencapaian anak

. Persiapan Tindakan pada orang tua Dengan

perkembangan pada 1. Jelaskan perkembangan yang melibatkan
keluarga tercapai harus dicapai anak sekolah keluarga
dengan : 2. Latih cara memfasilitasi anak membuat proses
Keluarga mau sekolah untuk berkarya perkembangan
mendampingi anak produktif, kompeten dan anak tercapai
nya dan menciptakan berhasil dalam belajar
suasana keluarga 3. Ajarkan cara mendorong
yang mendukung anak berkarya
4. Ciptakan suasana keluarga
yang mendukung anak
berkarya dengan memberi
motifasi positif
5. Latih keluarga mendampingi
anak sekolah
6. Menyepakati waktu
penggunaan gadget
7. Diskusikan tanda
penyimpangan dan cara
mengatasinya serta pelayanan
kesehatan

Implementasi

NO Taggal/jam Implementasi Evaluasi

1 18/1/21 1. Membantu anak
13.00 mengembangkan kecerdasan
dengan melibatkan anak dalam
pekerjaan rumah.
2. Membantu anak mengenal dan
memahami nilai moral dengan
mengajarkan doa mau belajar
3. Melatih anak mengembangkan
ketrampilan sosial dengan
memberi waktu kepada anak
untuk bermain bersama teman
4. Melatih kedisiplinan pada
anak, bimbing anak saat
menonton TV, membaca buku
cerita, bermain gadget dan
S : Anak mengatakan
senang ada yang datang
dan menemani, anak
mengatakan bisa menyapu,
berdoa, bermain dengan
teman-temannya,bisa
mandi sendiri.
O : Anak kelihatan senang
dan bisa menyapu halaman
rumah, menggambar
mobil, melafalkan doa mau
belajar, bermain dan
menyebutkan nama teman-
temannya dan sangat
 menilai manfaatnya
5. Mengajarkan kebersihan diri
dengan mandi sendiri
6. Memberi pujian pada setiap
pencapaian anak
2 19/1/21 1. Membantu anak
13.00 mengembangkan kecerdasan
dengan melibatkan anak dalam
pekerjaan rumah dan
mengembangkan hoby
2. Membantu anak mengenal dan
memahami nilai moral dengan
mengajarkan doa mau belajar
3. Melatih anak mengembangkan
ketrampilan sosial dengan
memberi waktu kepada anak
untuk bermain bersama teman
4. Melatih kedisiplinan pada
anak, bimbing anak saat
menonton TV, membaca buku
cerita, bermain gadget dan
menilai manfaatnya
5. Mengajarkan kebersihan diri
dengan memberi contoh cara
menggosok gigi yang baik dan
benar
6. Memberi pujian pada setiap
pencapaian anak
1 20/1/21 1. Menjelaskan perkembangan
13.00 yang harus dicapai anak
sekolah
2. Melatih cara memfasilitasi
anak sekolah untuk berkarya
produktif, kompeten dan
berhasil dalam belajar
3. Mengajarkan cara mendorong
anak berkarya
4. Menciptakan suasana keluarga
yang mendukung anak
senang saat karena ada
yang menemani lihat TV
A : Masalah
perkembangan usia
sekolah teratasi
P : lanjutkan Intervensi
S : Anak mengatakan
sangat senang bisa
bermain lagi dan ditemani,
anak mengatakan bisa
menata mainannya sendiri,
suka menggambar, bisa
membaca doa mau tidur,
bermain mobil-mobilan
sama teman-teman dan
bisa menggosok gigi
O : Anak kelihatan senang
dan mampu menata
mainannya yang buat
mainan untuk ditempatkan
kembali ketempatnya,
menggambar mobil dan
mewarnainya, bisa
melafalkan doa mau tidur,
bisa mempraktekkan cara
menggosok gigi yang baik
dan benar
A : Masalah
perkembangan usia
sekolah terpenuhi
P : Lanjutkan intervensi
Untuk keluarga
S : Keluarga mengatakan
mengerti dan mau
mendampingi anak sekolah
dan membuat jadwal untuk
bermain gadget
O : Keluarga tampak
antusias dan mau
mendampingi anaknya
A : Masalah
 berkarya dengan memberi perkembangan pada
motifasi positif keluarga tercapai
5. Melatih keluarga
mendampingi anak sekolah P : Pertahankan intervensi
6. Menyepakati waktu
penggunaan gadget
7. Mendiskusikan tanda
penyimpangan dan cara
mengatasinya serta pelayanan
kesehatan