KISI – KISI PENULISAN SOAL

UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Peserta didik dapat 3.1 Memahami pengetahuan X Hakekat dan Informasi Hakekat L2 Menentukan konsep
mendeskripsikan dasar Geografi Geografi geografi yang sesuai
hakekat geografi geografi dan perapannya dalam & Pengetahuan dasar (Konsep terapannya dalam
(konsep geografi) kehidupan sehari-hari geografi. Geografi) kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan contoh
penerapan pengetahuan dasar
geografi pada kehidupan sehari-
hari dalam bentuk tulisan
2 Peserta didik dapat 3.1 Memahami pengetahuan X Hakekat dan Informasi Hakekat L2 Menentukan pendekatan
mendeskripsikan dasar Geografi Geografi geografi yang sesuai
hakekat geografi geografi dan terapannya dalam & Pengetahuan dasar (Pendekatan terapannya dalam
(pendekatan kehidupan sehari-hari geografi. geografi) kehidupan sehari-hari
geografi) 4.1 Menyajikan contoh
penerapan pengetahuan dasar
geografi pada kehidupan sehari-
hari dalam bentuk tulisan
3 Peserta didik dapat 3.1 Memahami pengetahuan X Hakekat dan Informasi Hakekat L2 Menentukan prinsip
mendeskripsikan dasar Geografi Geografi geografi yang sesuai
hakekat geografi geografi dan terapannya dalam & Pengetahuan dasar (Prinsip terapannya dalam
(prinsip geografi) kehidupan sehari-hari geografi. geografi) kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan contoh
penerapan pengetahuan dasar
geografi pada

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 1

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
kehidupan sehari-hari dalam
bentuk tulisan

4 Peserta didik dapat 3.1 Memahami pengetahuan X Hakekat dan Informasi Hakekat L1 Menyebutkan salah satu
mendeskripsikan dasar geografi dan terapannya Geografi Geografi aspek geografi
hakekat geografi dalam kehidupan sehari-hari & Pengetahuan dasar (Aspek
(aspek geografi) 4.1 Menyajikan contoh geografi. geografi)
penerapan pengetahuan dasar
geografi pada
kehidupan sehari-hari dalam
bentuk tulisan
5 Peserta didik dapat 3.3 memahami langkah-langkah X Hakekat dan Informasi Penelitian L1 Menjelaskan metode
mendeskripsikan penelitian ilmu geografi dengan Geografi Geografi penelitian geografi
penelitian geografi menggunakan peta dengan berdasarkan pernyataan
dengan 4.3.menyajikan hasil observasi menggunakan yang disajikan
menggunakan lapangan dalam bentuk makalah informasi
informasi yang dilengkapi dengan peta, geografis
geografis bagan, gambar, tabel, grafik, (Metode
foto, dan/atau video penelitian
geografi)

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 2

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
6 Peserta didik dapat 3.2 memahami dasar-dasar X Informasi Informasi L2 Menentukan besarnya
menerapkan informasi pemetaan, keruangan gejala Geografi azimuth peta
geografi pengindraan jauh, dan Sistem dalam bentuk Peta, Citra (Azimuth peta) berdasarkan ilustrasi
menggunakan peta Informasi Geografis (SIG) penginderaan yang disajikan
4.2. Membuat peta tematik jauh, dan Sistem
wilayah provinsi dan/atau salah Informasi Geografis
satu pulau di Indonesia (SIG), dan
berdasarkan peta rupa Bumi pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.
7 Peserta didik dapat 3.2 memahami dasar-dasar X Informasi Informasi L3 Menginterpretasi peta
menerapkan informasi pemetaan, keruangan gejala Geografi kontur untuk
geografi pengindraan jauh, dan Sistem dalam bentuk Peta, Citra (Peta kontur) memprediksi tingkat
menggunakan peta Informasi Geografis (SIG) penginderaan kerawanan bencana
4.2. Membuat peta tematik jauh, dan Sistem
wilayah provinsi dan/atau salah Informasi Geografis
satu pulau di Indonesia (SIG), dan
berdasarkan peta rupa Bumi pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 3

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
8 Peserta didik dapat 3.2 memahami dasar-dasar X Informasi Informasi L2 Membandingkan skala
menerapkan informasi pemetaan, keruangan gejala Geografi (Skala peta berdasarkan
geografi pengindraan jauh, dan Sistem dalam bentuk Peta, Citra peta) ilustrasi yang disajikan
menggunakan peta Informasi Geografis (SIG) penginderaan
4.2. Membuat peta tematik jauh, dan Sistem
wilayah provinsi dan/atau salah Informasi Geografis
satu pulau di Indonesia (SIG), dan
berdasarkan peta rupa Bumi pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.
9 Peserta didik dapat 3.2 Memahami dasar-dasar X Informasi Informasi L1 Mengidentifikasi
mendeskripsikan pemetaan, keruangan gejala Geografi komponen penginderaan
informasi geografi pengindraan jauh, dan Sistem dalam bentuk Peta, Citra (Komponen jauh berdasarkan skema
(Penginderaan Jauh) Informasi Geografis (SIG) penginderaan Penginderaan yang disajikan
4.2. Membuat peta tematik jauh, dan Sistem Jauh)
wilayah provinsi dan/atau salah Informasi Geografis
satu pulau di Indonesia (SIG), dan
berdasarkan peta rupa Bumi pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 4

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
10 Peserta didik dapat 3.2 Memahami dasar-dasar X Informasi Informasi L3 Menginterpretasi obyek
menerapkan informasi pemetaan, keruangan gejala Geografi di permukaan bumi
geografi (Penginderaan pengindraan jauh, dan Sistem dalam bentuk Peta, Citra (Unsur-unsur berdasarkan unsur-unsur
Jauh) Informasi Geografis (SIG) penginderaan interpretasi penginderaan jauh
4.2. Membuat peta tematik jauh, dan Sistem citra
wilayah provinsi dan/atau salah Informasi Geografis Penginderaan
satu pulau di Indonesia (SIG), dan Jauh)
berdasarkan peta rupa Bumi pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.
11 Peserta didik dapat 3.2 Memahami dasar-dasar X Informasi Informasi L2 Menentukan jenis data
menerapkan informasi pemetaan, keruangan gejala Geografi Sistem Informasi
geografi (Sistem pengindraan jauh, dan Sistem dalam bentuk Peta, Citra (Jenis-jenis Geografi (SIG)
Informasi Geografis) Informasi Geografis (SIG) penginderaan data SIG)
4.2. Membuat peta tematik jauh, dan Sistem
wilayah provinsi dan/atau salah Informasi Geografis
satu pulau di Indonesia (SIG), dan
berdasarkan peta rupa Bumi pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 5

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
12 Peserta didik dapat 3.2 memahami dasar-dasar X Informasi Informasi L2 Menentukan manfaat
menerapkan informasi pemetaan, keruangan gejala Geografi Sistem Informasi
geografi (Sistem pengindraan jauh, dan Sistem dalam bentuk Peta, Citra (manfaat Geografis berdasarkan
Informasi Geografis) Informasi Geografis (SIG) penginderaan Sistem pernyataan yang
4.2. Membuat peta tematik jauh, dan Sistem Informasi disajikan
wilayah provinsi dan/atau salah Informasi Geografis Geografis)
satu pulau di Indonesia (SIG), dan
berdasarkan peta rupa Bumi pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.
13 Peserta didik dapat 3.4 Menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Teori L1 Mendeskripsikan teori
mendeskripsikan planet Bumi Fenomena Geosfer pembentukan pembentukan jagad raya
teori pembentukan sebagai ruang kehidupan planet bumi
planet Bumi 4.4 Menyajikan karakteristik (teori
planet pembentukan
Bumi sebagai ruang kehidupan jagad raya)
dengan menggunakan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik,
foto, dan/atau video

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 6

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
14 Peserta didik dapat 3.4 Menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Revolusi bumi L2 Menunjukkan dampak
menganalisis tentang planet Bumi Fenomena Geosfer (dampak revolusi bumi terhadap
planet bumi (revolusi sebagai ruang kehidupan revolusi bumi) kehidupan
bumi) 4.4 Menyajikan karakteristik
dalam hubungannya planet
dengan Bumi sebagai ruang kehidupan
aktivitas manusia dengan menggunakan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik,
foto, dan/atau video
15 Peserta didik dapat 3.5 Menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Gerakan L3 Memprediksi dampak
menerapkan fenomena litosfer dan Fenomena Geosfer & lempeng pergerakan lempeng
geosfer dampaknya terhadap kehidupan Pola persebaran spasial tektonik tektonik
(litosfer) 4.5 Menyajikan proses dinamika serta (dampak
litosfer dengan menggunakan dinamika litosfer, pergerakan
peta, bagan, gambar, tabel, atmosfer, hidrosfer, lempeng)
grafik, video, dan/atau animasi dan antroposfer.
Peserta didik dapat 3.6 Menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Klasifikasi iklim L3 Menentukan klasifikasi
16 menganalisis fenomena atmosfer Fenomena Geosfer & Indonesia iklim di Indonesia
geosfer dan dampaknya terhadap Pola persebaran spasial (klasifikasi
(atmosfer dalam kehidupan serta iklim
hubungannya dengan dinamika litosfer, Indonesia)
aktivitas manusia) 4.6 Menyajikan proses dinamika atmosfer, hidrosfer,
atmosfer menggunakan peta, dan antroposfer.

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 7

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
bagan, gambar, tabel, grafik,
video,
dan/atau animasi

17 Peserta didik dapat 3.6 Menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Kelembapan L2 Menghitung kelembapan
menerapkan fenomena atmosfer Fenomena Geosfer & udara relatif
geosfer dan dampaknya terhadap Pola persebaran (kelembapan
(atmosfer) kehidupan spasial serta relatif)
4.6 Menyajikan proses dinamika dinamika litosfer,
atmosfer menggunakan peta, atmosfer, hidrosfer,
bagan, gambar, tabel, grafik, dan antroposfer.
video, dan/atau animasi
18 Peserta didik dapat 3.6 Menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Gradien L2 Menghitung suhu
menerapkan fenomena atmosfer Fenomena Geosfer & adiabatik berdasarkan ketinggian
geosfer dan dampaknya terhadap Pola persebaran (suhu
(atmosfer) kehidupan spasial serta berdasarkan
4.6 Menyajikan proses dinamika dinamika litosfer, ketinggian)
atmosfer menggunakan peta, atmosfer, hidrosfer,
bagan, gambar, tabel, grafik, dan antroposfer.
video, dan/atau animasi

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 8

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
19 Peserta didik mampu 3.7 Menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Siklus air L1 Menunjukkan bagian-
menerapkan fenomena hidrosfer Fenomena Geosfer & (siklus air) bagian siklus air
geosfer dan dampaknya terhadap Pola persebaran
(hidrosfer) kehidupan spasial serta
4.7 Menyajikan proses dinamika dinamika litosfer,
hidrosfer menggunakan peta, atmosfer, hidrosfer,
bagan, gambar, tabel, grafik, dan antroposfer.
video, dan/atau animasi
20 Peserta didik mampu 3.7 Menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Potensi L3 Mengkorelasikan bentuk
menerapkan fenomena hidrosfer Fenomena Geosfer & perairan darat permukaan bumi dengan
geosfer (hidrosfer) dan dampaknya terhadap Pola persebaran (pola aliran pembentukan pola aliran
kehidupan spasial serta sungai) sungai
4.7 Menyajikan proses dinamika dinamika litosfer,
hidrosfer menggunakan peta, atmosfer, hidrosfer,
bagan, gambar, tabel, grafik, dan antroposfer.
video, dan/atau animasi
21 Peserta didik mampu 3.7 Menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Karakteristik L2 Menentukan
menerapkan fenomena hidrosfer Fenomena Geosfer & perairan laut karakteristik laut
geosfer (hidrosfer) dan dampaknya terhadap Pola persebaran (zona laut berdasarkan kedalaman
kehidupan spasial serta berda-sarkan
4.7 Menyajikan proses dinamika dinamika litosfer, ketinggian)
hidrosfer menggunakan peta, atmosfer, hidrosfer,
bagan, gambar, tabel, grafik, dan antroposfer.

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 9

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
video, dan/atau animasi

22 Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis sebaran flora XI Kependudukan dan Ciri flora di L1 Mendiskripsikan ciri flora
mediskripsikan dan fauna di Indonesia dan Lingkungan Hidup Indonesia di Indonesia
flora dan fauna, dunia berdasarkan karakteristik Indonesia
ekosistem
4.2 Membuat peta persebaran
flora dan fauna di Indonesia dan
dunia yang dilengkapi gambar
hewan dan tumbuhan endemik.
23 Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis sebaran flora XI Kependudukan dan Karakterisk L2 Membedakan
menerapan dan fauna di Indonesia dan Lingkungan Hidup fauna di karakteristik fauna di
pengetahuan tentang dunia berdasarkan karakteristik Indonesia Indonesia Indonesia
flora dan fauna ekosistem
4.2 Membuat peta persebaran
flora dan fauna di Indonesia dan
dunia yang dilengkapi gambar
hewan dan tumbuhan endemik.
24 Peserta didik mampu 3.3 Menganalisis sebaran dan XI Kependudukan dan Langkah L2 Menunjukan langkah
menerapkan pengelolaan sumber daya Lingkungan Hidup pemanfaatan pemanfaatan SDA sesuai
pemanfaatan sumber kehutanan, pertambangan, Indonesia SDA sesuai prinsip pembangunan
daya alam kelautan, dan pariwisata sesuai prinsip berkelanjutan

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 10

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
prinsip-prinsip pembangunan pembangunan
berkelanjutan berkelanjuan
4.3 Membuat peta persebaran
sumber daya kehutanan,
pertambangan, kelautan, dan
pariwisata di Indonesia.
25 Peserta didik mampu 3.3 Menganalisis sebaran dan XI Kependudukan dan Dependensi L3 Memprediksi dampak
menganalisis tentang pengelolaan sumber daya Lingkungan Hidup rasio dari hasil perhitungan
kependudukan kehutanan, pertambangan, Indonesia depedensi rasio
kelautan, dan pariwisata sesuai
prinsip-prinsip pembangunan
berkelanjutan
4.3 Membuat peta persebaran
sumber daya kehutanan,
pertambangan, kelautan, dan
pariwisata di Indonesia.
26 Peserta didik mampu 3.4 Menganalisis ketahanan XI Kependudukan dan pemanfaatan L2 Menunjukan manfaat
menerapakan pangan nasional, penyediaan Lingkungan Hidup energi energi terbarukan
pengetahuan tentang bahan industri, serta potensi Indonesia terbarukan
energi terbarukan energi baru dan terbarukan di
Indonesia
4.4 Membuat peta persebaran
ketahanan pangan nasional,

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 11

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
bahan industri, serta energi
baru dan terbarukan di
Indonesia.
27 Peserta didik mampu 3.5 Menganalisis dinamika XI Kependudukan dan Permasalahan L3 Menyimpulkan
menganalisis tentang kependudukan di Indonesia Lingkungan Hidup kependudukan permasalahan
kependudukan untuk perencanaan Indonesia di Indonesia kependudukan di
pembangunan Indonesia
4.5 Menyajikan data
kependudukan dalam bentuk
peta, tabel, grafik, dan/atau
gambar
28 Peserta didik mampu 3.6 Menganalisis keragaman XI Kependudukan dan Persebaran L1 Mengidentifikasi sebaran
mendiskripsikan budaya bangsa sebagai identitas Lingkungan Hidup budaya budaya Indonesia
tentang budaya nasional berdasarkan keunikan Indonesia Indonesia
Indonesia dan sebaran
4.6 Membuat peta persebaran
budaya daerah sebagai bagian
dari budaya nasional.
29 Peserta didik mampu 3.7 Menganalisis jenis dan XI Penanggulangan Mitigasi L3 Memprediksi wilayah
menerapkan penanggulangan bencana alam bencana alam bencana alam rawan bencana di
pengetahuan tentang melalui edukasi, kearifan lokal, (Persebaran Indonesia
kearifan lokal dalam dan pemanfaatan teknologi wilayah rawan
pemanfaatan sumber modern bencana alam

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 12

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
daya alam 4.7 Membuat sketsa, denah, di Indonesia)
dan/atau peta potensi bencana
wilayah setempat serta strategi
mitigasi bencana berdasarkan
peta tersebut.
30 Peserta didik mampu 3.1 Memahami kondisi wilayah XI Posisi Strategis Indonesia Poros Maritim L2 Menentukan faktor-
mendeskripsikan: dan posisi strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia faktor posisi strategis
posisi strategis sebagai poros maritim dunia Dunia Indonesia sebagai Poros
Indonesia sebagai 4.1 Menyajikan contoh hasil Maritim Dunia
poros maritim dunia penalaran tentang posisi
strategis wilayah Indonesia
sebagai poros maritim dunia
dalam bentuk peta, tabel,
dan/atau grafik.
31 Peserta didik mampu 3.1 Memahami konsep wilayah XII Konsep wilayah dan Faktor-faktor L2 Menentukan Faktor-
mendeskripsikan: dan pewilayahan dalam pewilayahan dalam yang faktor yang
wilayah dan perencanaan tata ruang wilayah perencanaan tata ruang mempengaruh mempengaruhi
pewilayahan nasional, provinsi, dan wilayah i pertumbuhan pertumbuhan Wilayah
kabupaten/kota Wilayah
4.1 Menyajikan contoh hasil
penalaran tentang posisi
strategis wilayah Indonesia
sebagai poros maritim dunia

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 13

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
dalam bentuk peta, tabel,
dan/atau grafik
32 Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis struktur XII Pola persebaran dan Pola L3 Menentukan pola
mendeskripsikan keruangan desa dan kota, interaksi keruangan Permukiman permukiman Desa
wilayah dan interaksi desa dan kota, serta antara desa dan kota Desa
pewilayahan kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang
usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota
yang dilengkapi dengan peta,
bagan, tabel, grafik, dan/atau
diagram
33 Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis struktur XII Pola persebaran dan Struktur L2 Menentukan struktur
mendeskripsikan: keruangan desa dan kota, interaksi keruangan Keruangan keruangan Kota
wilayah dan interaksi desa dan kota, serta antara desa dan kota Kota
pewilayahan kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang
usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota
yang dilengkapi dengan peta,
bagan, tabel, grafik, dan/atau

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 14

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
diagram

34 Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis struktur XII Pola persebaran dan Faktor-faktor L2 Menentukan Faktor-
mendeskripsikan: keruangan desa dan kota, interaksi keruangan Pola faktor Pola Permukiman
wilayah dan interaksi desa dan kota, serta antara desa dan kota Permukiman Desa
pewilayahan kaitannya dengan usaha Desa
pemerataan pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang
usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota
yang dilengkapi dengan peta,
bagan, tabel, grafik, dan/atau
diagram
35 Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis struktur XII Pola persebaran dan Dampak L1 Mengidentifikasi dampak
menganalisis tentang keruangan desa dan kota, interaksi keruangan Interaksi Desa interaksi Desa Kota
struktur keruangan interaksi desa dan kota, serta antara desa dan kota dan Kota
desa kota kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang
usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 15

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
yang dilengkapi dengan peta,
bagan, tabel, grafik, dan/atau
diagram

36 Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis struktur XII Pola persebaran dan Manfaat L1 Menjelaskan Manfaat
menganalisis tentang keruangan desa dan kota, interaksi keruangan Interaksi Desa Interaksi Desa Kota
struktur keruangan interaksi desa dan kota, serta antara desa dan kota dan Kota untuk pemerataan
desa kota kaitannya dengan usaha dalam pembangunan
pemerataan pembangunan pemerataan
4.2 Membuat makalah tentang pembangunan
usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota
yang dilengkapi dengan peta,
bagan, tabel, grafik, dan/atau
diagram
37 Peserta didik mampu 3.3 Menganalisis jaringan XII Informasi keruangan Pemanfaatan L2 Menentukan jenis peta
menganalisis transportasi dan tata guna lahan gejala dalam bentuk Peta dalam yang sesuai untuk
pemanfaatan peta dengan peta dan/atau citra Peta, Citra penginderaan Pembangunan pembangunan
dalam pembangunan penginderaan jauh serta Sistem jauh, dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) Informasi Geografis
kaitannya dengan (SIG), dan
pengembangan potensi wilayah pemanfaatannya dalam
dan kesehatan lingkungan pembangunan Nasional

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 16

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
4.3 Menyajikan peta tematik
berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk
pengembangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan
38 Peserta didik mampu 3.3 Menganalisis jaringan XII Informasi keruangan Informasi L3 Menentukan jenis peta
menganalisis manfaat transportasi dan tata guna lahan gejala dalam bentuk Geografi yang dihasilkan
Sistem Informasi dengan peta dan/atau citra Peta, Citra penginderaan (overlay peta) berdasarkan overlay
Geografi (SIG) penginderaan jauh serta Sistem jauh, dan Sistem peta beserta
Informasi Geografis (SIG) Informasi Geografis pemanfaatannya
kaitannya dengan (SIG), dan
pengembangan potensi wilayah pemanfaatannya dalam
dan kesehatan lingkungan pembangunan Nasional
4.3 Menyajikan peta tematik
berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk
pengembangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 17

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
39 Peserta didik mampu 3.4 Menganalisis karakteristik XII Kerjasama antar wilayah Kerjasama L3 Membandingkan
menganalisis kerjasama negara maju dan negara di dalam negara dan negara maju karakteristik negara
negara maju dan berkembang dalam konteks kerjasama internasional dan maju dan negara
berkembang pasar bebas untuk terjalinnya berkembang berkembang
(Karakteristik negara 4.4 Membuat makalah tentang hubungan yang saling (Karakteristik
maju dan negara interaksi Indonesia dengan menguntungkan. negara maju
berkembang) Negara maju dan Negara dan negara
berkembang dalam konteks berkembang)
pasar bebas yang dilengkapi
dengan peta, tabel, grafik,
dan/atau diagram

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 18

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
40 Peserta didik mampu 3.4 Menganalisis karakteristik XII Kerjasama antar wilayah Kerjasama L1 Menentukan contoh
menganalisis kerjasama negara maju dan negara di dalam negara dan negara maju negara maju dan negara
negara maju dan berkembang dalam konteks kerjasama internasional dan berkembang
berkembang pasar bebas untuk terjalinnya berkembang (
(Persebaran negara 4.4 Membuat makalah tentang hubungan yang saling Persebaran
maju dan negara interaksi Indonesia dengan menguntungkan. negara maju
berkembang) Negara maju dan Negara dan negara
berkembang dalam konteks berkembang)
pasar bebas yang dilengkapi
dengan peta, tabel, grafik,
dan/atau diagram

41 Peserta didik dapat 3.1 Memahami pengetahuan X Hakekat dan Informasi Hakekat L2 Menjelaskan fenomena
mendeskripsikan dasar Geografi Geografi geosfer menggunakan
hakekat geografi geografi dan terapannya dalam & Pengetahuan dasar (Pendekatan pendekatan geografi
(pendekatan kehidupan sehari-hari geografi. geografi)
geografi) 4.1 Menyajikan contoh
penerapan pengetahuan dasar
geografi pada kehidupan sehari-
hari dalam bentuk tulisan

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 19

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
42 Peserta didik mampu 3.6 menganalisis dinamika X Planet Bumi dan Lapisan L2 Menentukan
menganalisis fenomena atmosfer Fenomena Geosfer & atmosfer karakteristik dan fungsi
geosfer dan dampaknya terhadap Pola persebaran (lapisan lapisan atmosfer
(Hidrosfer dalam kehidupan spasial serta atmosfer)
hubungannya dengan 4.6 menyajikan proses dinamika dinamika litosfer,
aktivitas manusia) atmosfer menggunakan peta, atmosfer, hidrosfer,
bagan, gambar, tabel, grafik, dan antroposfer.
video, dan/atau animasi
43 Peserta didik mampu 3.5 menganalisis dinamika XI Kependudukan dan Komposisi L3 Memprediksi masalah
menganalisis tentang kependudukan di Indonesia Lingkungan Hidup penduduk kependudukan
kependudukan untuk perencanaan Indonesia berdasarkan angka sex
pembangunan ratio
4.5 Menyajikan data
kependudukan dalam bentuk
peta, tabel, grafik, dan/atau
gambar
44 Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis struktur XII Pola persebaran dan Lokasi titik L3 Menentukan jenis
menganalisis tentang keruangan desa dan kota, interaksi keruangan henti penggunaan lahan yang
struktur keruangan interaksi desa dan kota, serta antara desa dan kota tepat berdasarkan
desa kota kaitannya dengan usaha analisis titik henti
pemerataan pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang
usaha pemerataan

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 20

 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : IPS PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI MATERI & INDIKATOR PENCAPAIAN

LEVEL
NO YANG DIUJI (Permendikbud No. 37 tahun KELAS (Permendikbud 21 tahun MATERI KOMPETENSI
KOGNITIF
2018) 2016) ESENSIAL (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
pembangunan di desa dan kota
yang dilengkapi dengan peta,
bagan, tabel, grafik, dan/atau
diagram
45 Peserta didik mampu 3.3 Menganalisis jaringan XII Informasi keruangan Interpretasi L2 Menyimpulkan objek
menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan gejala dalam bentuk Citra pada citra penginderaan
transportasi dan tata dengan peta dan/atau citra Peta, Citra penginderaan Penginderaan jauh berdasarkan unsur-
guna lahan pengindraan jauh serta Sistem jauh, dan Sistem Jauh unsur interpretasi
(Penginderaan jauh) Informasi Geografis (SIG) Informasi Geografis
kaitannya dengan (SIG), dan
pengembangan potensi wilayah pemanfaatannya dalam
dan kesehatan lingkungan pembangunan Nasional
4.3 Menyajikan peta tematik
berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk
pengembangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 21