BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) MATA KULIAH

RANCANGAN PENELITIAN GEOGRAFI

oleh

Dr. rer.nat. Eko Kusratmoko, MS

Dr. Hafid Setiadi, MT

Program Studi Sarjana Geografi

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Universitas Indonesia
Depok, November 2021
 UNIVERSITAS INDONESIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI SARJANA GEOGRAFI

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

MK yang Menjadi Integrasi
BOBOT
MATA KULIAH (MK) Rancangan Penelitian Geografi menjadi prasyarat Antar
(sks)
prasyarat untuk MK MK
KODE SCGE602001
Rumpun MK 1. Pengantar 1. Seminar
Semester 4 (empat) 2 sks Metode Penelitian -
Dr. rer.nat. Eko Kusratmoko, Geografi Geografi
Dosen Pengampu MS
Dr. Hafid Setiadi, MT
Mata kuliah ini membahas tentang rancangan penelitian geografi baik melalui pendekatan kuantitatif,
kualitatif, maupun kombinasi (mixed-method). Uraian pembelajaran akan mencakup perumusan masalah dan
pertanyaan penelitian geografis, peranan teori dalam penelitian, penyusunan kerangka konseptual penelitian,
Deskripsi Mata Kuliah desain penelitian geografis, dan penarikan kesimpulan atau dalil geografis. Semua pembelajaran tersebut akan
memberi penekanan khusus pada peran peta dan/atau bentuk visualisasi spasial lainnya baik sebagai tools
maupun science dalam penelitian geografi, mulai tahap perumusan masalah hingga pengambilan kesimpulan.

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL-5 Mampu merumuskan pendapat berdasarkan fakta dan teori geografis

CPL-6 Mampu merumuskan model/sintesa keruangan

Mampu mengemas ragam informasi geografis secara efektif dalam bentuk visual, verbal, dan tekstual bagi
CPL-9
pihak yang relevan

CPL-10 Mampu menunjukkan kedewasaan sikap toleransi dan adaptasi sesuai etika ilmiah, profesi, dan lingkungan

Mampu menunjukkan kematangan dan kepercayaan diri dalam menggali keingintahuan intelektual sesuai
CPL-11
kebutuhan masyarakat secara profesional

Mampu mengajukan usulan kritis dan kreatif tentang peluang penerapan disiplin geografi sebagai solusi
CPL-12
permasalahan sumberdaya kehidupan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu merancang penelitian sesuai dengan kaidah
CPMK
keilmuan geografi, termasuk dalam pemanfaatan peta dan/atau visualisasi spasial lainya.

Sub-CPMK

Sub- CPMK 1 Menjelaskan ciri dan cakupan penelitian geografi (C2)

Sub- CPMK 2 Menerapkan prosedur ilmiah dalam perumusan masalah geografis (C3)
Mengidentifikasi keaslian gagasan penelitian berdasarkan cakupan wilayah, teori/konsep, dan penelitian
Sub- CPMK 3
terdahulu (C4)
Sub- CPMK 4 Memvalidasi desain penelitian geografis sesuai gagasan utama (C4)

Sub- CPMK 5 Merumuskan penarikan kesimpulan geografis (C6)

Bahan Kajian:
Materi pembelajaran 1. Ciri dan cakupan penelitian geografi
2. Penerapan prosedur ilmiah
3. Perumusan masalah dan pertanyaan penelitian geografis
4. Geomer penelitian dan implikasinya pada rancangan penelitian
5. State of the art: peranan teori, konsep, penelitian terdahulu
6. Batasan, definisi, dan kerangka konseptual
7. Desain penelitian geografi: pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi
8. Peta dan visualisasi spasial: fakta, analisis, dan hasil
9. Penarikan kesimpulan: silogisme, deduktif-induktif

Daftar Pustaka 1. Gomez, B dan Jones III, J.P. (2010). Research Methods in Geography A Critical Introduction.
Chichester: Blackwell Publishing.
2. Parson, T., & Knight, P.G. (2005). How to Do Your Dissertation in Geography and Related Discipline.
2nd Edition. Routledge
3. Wang, G.T., & Park, K. (2016). Student Research and Report Writing, From Topic Selection to
Complete Paper. John Wiley & Sons, Ltd.
4. Sandy, I.M. (1984). Aturan Menulis dan Menulis dengan Aturan. Jurusan Geografi, FMIPA
Universitas Indonesia
RENCANA PEMBELAJARAN

Indikator
Pengalaman Belajar Pencapaian sub-
Metode CPMK Bobot
Bahan Kajian
Sub-CPMK pembelajaran Penerapan
*Mg ke (Materi
(Kemampuan [Estimasi sub-CPMK
Pembelajaran) Indikator
akhir yang Waktu] pada MK
[Rujukan] Orientasi; Latihan; Umum;
diharapkan)
Umpan Balik Indikator
Khusus
1 Sub-CPMK 1 1. Ciri dan Cakupan Pertemuan Orientasi Umum: 10%
Menjelaskan ciri Penelitian Geografi virtual 2*50 Menjelaskan ciri dan cakupan Menjelaskan ciri
dan cakupan menit; penelitian geografi (50%) dan cakupan *kontribusi
penelitian Rujukan penelitian geografi sub-CPMK
geografi (C2) [2] Belajar mandiri Latihan berdasarkan 3 terhadap
4*50; Menyusun ringkasan (30%) bahan bacaan keseluruhan
MK
Diskusi asinkron Umpan Balik Khusus:
2*50 Diskusi melalui EMAS (20%) Menjelaskan ciri
dan cakupan
Synchronous: penelitian geografi
dari masa ke masa
Asynchronous; Membedakan
chat EMAS atau penelitian geografi
WA group dibandingkan
disiplin ilmu lain

2-3 Sub-CPMK 2 1. Prosedur Ilmiah Pertemuan Orientasi Umum: 15%

Menerapkan 2. Perumusan virtual 2*50 Menentukan masalah dan Menerapkan
prosedur ilmiah Masalah mnt; pertanyaan geografi (50%) prosedur ilmiah di *kontribusi
dalam 3. Pertanyaan bidang geografi sub-CPMK
perumusan Penelitian Belajar mandiri Latihan terhadap
Geografis 4*50;
 masalah Menyusun pertanyaan Khusus: keseluruhan
geografis (C3) Rujukan Diskusi asinkron penelitian (30%) Menentukan MK
[1] 2*50 Umpan Balik permasalahan
Diskusi melalui EMAS (20%) geografis
Synchronous: Menyusun
pertanyaan
Asynchronous; penelitian geografis
chat EMAS atau
WA group

4-7 Sub-CPMK 3 1. Geomer Penelitian Belajar mandiri Orientasi Umum: 25%

(bold 11pt) dan Implikasinya 4*50; Menjelaskan peran penting Menentukan
Mengidentifikasi pada Rancangan geomer dalam riset geografi keaslian penelitian *kontribusi
keaslian gagasan Penelitian Diskusi asinkron (50%) sub-CPMK
penelitian 2*50 Khusus: terhadap
berdasarkan Rujukan Latihan Menentukan keseluruhan
cakupan [2] Asynchronous; Menelaah alasan pemilihan kebutuhan geomer MK
wilayah, chat EMAS atau geomer (30%) Mengidentifikasi
teori/konsep, dan WA group kesesuaian geomer
penelitian Umpan Balik dan gagasan
terdahulu (C4) diskusi melalui EMAS (20%) penelitian
Menelaah implikasi
pemilihan geomer
terhadap konteks
penelitian

1. State of The Art: Pertemuan Orientasi Umum:

Peranan Teori, virtual 1*50 Menjelaskan peran penting Menentukan
Konsep, Penelitian mnt; geomer dalam riset geografi keaslian penelitian
Terdahulu (60%)
Rujukan Belajar mandiri Khusus:
[2] 4*50; Latihan Menentukan
[3] Menelaah alasan pemilihan kebutuhan teori
Diskusi asinkron teori (30%) Mengidentifikasi
2*50 kesesuaian teori
Umpan Balik
 Synchronous: Diskusi melalui WAG (10%) dan gagasan
penelitian
Asynchronous; Menelaah implikasi
chat EMAS atau pemilihan teori
WA group terhadap konteks
penelitian

8-9 Sub-CPMK 4 1. Desain Penelitian Pertemuan Orientasi Umum: 25%

Memvalidasi Geografi: virtual 1*50 Menjelaskan desain penelitian Membandingkan
desain penelitian Pendekatan mnt; kuantitatif dan diskusi melalui desain penelitian *kontribusi
geografis sesuai Kuantitatif chat EMAS (60%) geografi sub-CPMK
gagasan utama Belajar mandiri berdasarkan terhadap
(C4) Rujukan 4*50; Latihan pendekatan keseluruhan
[2] Mengkritik proposal MK
[3] Diskusi asinkron penelitian kuantitatif (30%) Khusus:
2*50 Mengidentifikasi
Umpan Balik perbedaan desain
Synchronous: Diskusi melalui WAG (10%) penelitian
Memerinci
Asynchronous; kesesuaian antara
chat EMAS atau gagasan dan desain
WA group penelitian

10-11 1. Desain Penelitian Pertemuan Orientasi

Geografi: virtual 1*50 Menjelaskan desain penelitian
Pendekatan mnt; kualitatif dan diskusi virtual
Kualitatif meet (70%)
Belajar mandiri
Rujukan 4*50; Latihan
[2] Mengkritik proposal
[3] Diskusi asinkron penelitian kualitatif (30%)
2*50
Umpan Balik
Synchronous: Diskusi melalui EMAS (10%)
 Asynchronous;
chat EMAS atau
WA group

12 1. Desain Penelitian Belajar mandiri Orientasi

Geografi: 4*50; Menjelaskan desain penelitian
Pendekatan mixed-method dan lecturing
Gabungan/Kombin Diskusi asinkron virtual meet (70%)
asi 2*50
Latihan
Rujukan Asynchronous; Mengkritik proposal
[2] penelitian mixed-method
[3] chat EMAS (30%)

Umpan Balik
Diskusi melalui EMAS (20%)
13-15 Sub-CPMK 5 1. Peta dan Pertemuan Orientasi Umum: 25%
Merumuskan Visualisasi Spasial: virtual 2*50 Menjelaskan pemanfaatan Merumuskan
penarikan Fakta, Analisis, mnt; peta untuk penarikan kesimpulan *kontribusi
kesimpulan dan Hasil kesimpulan dan diskusi sub-CPMK
geografis (C6) Belajar mandiri melalui chat EMAS (60%) Khusus: terhadap
Rujukan 4*50; Menilai peta fakta keseluruhan
[3] Latihan dan peta hasil MK
[4] Diskusi asinkron Menentukan peta fakta dan Menilai teknik
2*50 peta hasil (30%) penarikan
kesimpulan
Synchronous: Umpan Balik Merumuskan dalil
Diskusi melalui WAG (10%) geografi
Asynchronous;
chat EMAS atau
WA group
 1. Penarikan Pertemuan Orientasi
Kesimpulan: virtual 2*50 Menjelaskan teknik penarikan
Silogisme, mnt; kesimpulan dan diskusi
Deduktif-induktif melalui chat EMAS (60%)
Belajar mandiri
Rujukan 4*50; Latihan
[3] Merumuskan kesimpulan
[4] Diskusi asinkron (dalil) geografis (30%)
2*50
Umpan Balik
Synchronous: Diskusi melalui WAG (10%)

Asynchronous;
chat EMAS atau
WA group

16 Sub-CPMK 3 Pengambilan nilai akhir mata kuliah

Mengidentifikasi
keaslian gagasan
penelitian
berdasarkan
cakupan
wilayah,
teori/konsep, dan
penelitian
terdahulu (C4)

*Mg: Minggu
RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN

Luaran
Minggu Sub- Batas
Nama Tugas Penugasan Ruang Lingkup Cara Pengerjaan Tugas yang
Ke CPMK Waktu
Dihasilkan
2 Artikel Sub- Individu - Menjelaskan ciri dan Mahasiswa menuliskan 1 Artikel 1000
Lingkup CPMK 1 cakupan penelitian cakupan penelitian minggu kata
Penelitian geografi dari masa ke geografi dari 3 bahan
Geografi masa bacaan
- Membedakan
penelitian geografi
dibandingkan disiplin
ilmu lain

6 Artikel Sub- Individu - Menentukan Mahasiswa menentukan 1 Artikel 1000

Prosedur CPMK 2 permasalahan permasalah penelitian minggu kata
Ilmiah geografis dari kasus penelitian
- Menyusun pertanyaan
penelitian geografis

10 Artikel Sub- Individu - Validasi jenis Mahasiswa memvalidasi 1 Artikel 1000

Validasi CPMK 4 penelitian geografi kumpulan penelitian minggu kata
Penelitian geografi,
Geografi mengidentifikasi
komponen penelitian

15 Makalah Sub- Individu - Merancang gagasan Mahasiswa merancang 2 Makalah

CPMK 5 utama penelitian proposal penelitian minggu
berdasarkan kasus pada
artikel populer
KRITERIA, INDIKATOR, & BOBOT PENILAIAN (EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN)

Instrumen/ Bobot Evaluasi

Bentuk Evaluasi Sub-CPMK Frekuensi
Jenis Asesmen (%)
Menyusun ringkasan/rangkuman Sub-CPMK 1 Makalah 3 45
Sub-CPMK 2 Forum Diskusi
Sub-CPMK 4
Ujian Sub-CPMK 3 Ujian 1 25
Studi Kasus Sub-CPMK 5 Makalah dan peta 2 30
Total 100
RUBRIK PENILAIAN
Komponen
85-100
Penilaian
Menjelaskan secara lengkap
dan rinci lingkup dan ciri
penelitian geografi,
Makalah berdasarkan prosedur ilmiah
ringkasan 1 dan permasalahan penelitian
(CPMK 1 & dari artikel yang dibaca.
2) Penyampaian pendapat
disajikan dengan tata bahasa
yang baik, jelas, dan merujuk
pada sumber yang sahih.
Komponen
85-100
Penilaian
Menunjukkan uraian latar
Ujian
belakang penelitian yang
(CPMK 3)
lengkap, padu, dan sistematis
Menunjukkan hasil validasi
Makalah yang terarah dan sistematis
ringkasan 2 dilengkapi argumentasi yang
(CPMK 4) kuat merujuk pada kaidah
desain penelitian geografis
70-84
Menjelaskan secara lengkap
lingkup dan ciri penelitian
geografi, berdasarkan prosedur
ilmiah dan permasalahan penelitian
dari artikel yang dibaca, namun
tanpa menjelaskan secara rinci.
Penyampaian pendapat disajikan
dengan tata bahasa yang baik dan
merujuk pada sumber yang sahih.
70-84
Menunjukkan uraian latar belakang
penelitian yang lengkap, namun
tidak padu dan sistematis
Menunjukkan hasil validasi yang
terarah dan sistematis, namun
dengan argumentasi yang tidak
merujuk pada kaidah desain
penelitian geografis
69-55 Kurang dari 55
Menunjukkan tidak secara
Menunjukkan tidak secara
lengkap lingkup dan ciri
lengkap lingkup dan ciri
penelitian geografi,
penelitian geografi,
berdasarkan prosedur ilmiah
berdasarkan prosedur
dan permasalahan penelitian
ilmiah dan permasalahan
dari artikel yang dibaca. Ada
penelitian dari artikel
pendapat yang disajikan,
yang dibaca. Tidak ada
namun tidak merujuk pada
pendapat yang disajikan
isi artikel.
69-55 Kurang dari 55
Menunjukkan uraian latar Tidak mampu
belakang penelitian yang menunjukkan uraian latar
tidak lengkap belakang penelitian
Tidak mampu
Menunjukkan hasil validasi
menunjukkan hasil
yang terarah, namun kurang
validasi yang terarah,
sistematis, dan tanpa
sistematis, dan dengan
argumentasi yang kuat
argumentasi yang kuat

Menunjukkan konsistensi dan
Studi kasus keterpaduan gagasan
(CPMK 5) penelitian dalam bidang
geografi
Menunjukkan konsistensi
Menunjukkan konsistensi dan Tidak mampu
dan keterpaduan gagasan
gagasan penelitian dalam menunjukkan konsistensi
penelitian, namun belum
bidang geografi, namun kurang dan keterpaduan gagasan
memenuhi syarat dalam
terpadu penelitian
bidang geografi

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot

85-100 A 4,00
80—<85 A- 3,70
75—<80 B+ 3,30
70—<75 B 3,00
65—<70 B- 2,70
60—<65 C+ 2,30
55—<60 C 2,00
40—<55 D 1,00
<40 E 0,00