RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

IPA DASAR 2 SKS (3GEO49004)

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FIS - UNIMED

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Bobot Status Mata Mata Kuliah Prasyarat
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Kuliah
3GEO49004 IPA DASAR 2 1 MK Wajib -
Mahasiswa diharapkan kompeten dalam melaksanakan pembelajaran di Sekolah dan mampu
menerapkan konsep-konsep IPA Dasar dalam pembelajaran ilmu pendidikan geografi, sehingga
Capaian mampu melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran untuk mewujudkan guru
Pembelajaran geografi yang profesional, kritis, logis, inovatif, dan bermutu.
Lulusan (CPL)

Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah IPA Dasar, mahasiswa diharapkan mampu:

CPMK1 Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep-konsep dasar

IPA (Biologi, Fisika, dan Kimia)

Capaian CPMK2 Mahasiswa mampu menerapkan konsep dasar IPA pada kehidupan sehari-hari
Pembelajaran
Mata Kuliah CPMK3 Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep IPA Dasar dan kaitannya dengan
(CPMK) ilmu Pendidikan Geografi

CPMK4 Mahasiswa mampu menerapkan ilmu IPA Dasar dalam artikel ilmiah

CPMK5 Mahasiswa mampu menganalisis dan memahami IPA Dasar dalam 6 tugas pokok yang
dibebankan
 Mata Kuliah IPA Dasar akan membahas tentang apa itu sains, bagaimana cara kerja sains, bagaimana
pengaruh sains untuk kehidupan dan perkembangan teknologi (Revolusi Industri 4.0), dan hubungan
sains dengan ilmu geografi. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar yang diberikan pada
Deskripsi Singkat semester satu untuk memperkuat pemahaman mahasiswa tentang ilmu alamiah dasar dan kaitannya
dengan ilmu pendidikan geografi dan ilmu geografi
Mata Kuliah

Matakuliah ini menerapkan metode Team-Based Project dalam pembelajaran. Mahasiswa mengerjakan
penugasan secara berkelompok. Untuk memastikan kinerja individu, matakuliah ini juga menerapkan beberapa
tugas individu yang hasilnya didiskusikan dalam kelompok.

Metode Project besar yang akan dicapai dalam pembelajaran matakuliah ini yaitu menyusun perangkat
pembeajaran pembelajaran berupa bahan ajar dan media pembelajjaran SMA yang berkaitan dengan Ipa
Dasar,Project besar tersebut dikerjakan terintegrasi melalui 6 penugasan KKNI. Pendalaman materi
didapatkan melalui Tugas Rutin, Bahan ajar disusun pada Rekayasa Ide yag mengkolaborasikan
penugasan individu Critical Book Report dan Critical Journl Review, sedangkan media pembelajaran
disusun pada penugasan Project.

Komponen CPMK
Penilaian 1 2 3 4 5 6
Tugas Rutin (mandiri) ✓ ✓ ✓ ✓
Tugas CBR (mandiri) ✓ ✓ ✓ ✓
Metode Penilaian
Tugas CJR (mandiri) ✓ ✓ ✓ ✓
dan
Tugas Rekayasa Ide (mandiri) ✓
Kaitan dengan Tugas Mini Riset (kelompok) ✓
CPMK Tugas Projek (kelompok) ✓
Penilaian Presentasi (kelompok) ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
UTS ✓ ✓ ✓ ✓
UAS ✓ ✓
 Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
Sistem penilaian yang digunakan sesuai dengan SK Rektor No. SK Rektor Unimed

No 065/UN33/Kep/2016 tentang Penilaian.

NF 1 → NF 1=𝑋̅TR
NF 2 → (0.2 CBR) + (0,3 CJR) + (0.5 RI)
NF 3 → NF3= (0.4 MR + 0.6 PR)
NF 4 →NF4= (0.5 UTS + 0.5 UAS)
𝑵𝑨 = (𝟎. 𝟏𝑵𝑭𝟏) + (𝟎. 𝟏𝑵𝑭𝟐) + (𝟎. 𝟏𝟓 𝑵𝑭𝟑) + (𝟎. 𝟔𝟓𝑵𝑭𝟒) Nilai Akhir :
A = Skor Nilai 90-100 = Sangat Berkompeten
B = Skor Nilai 80-89 = Berkompeten
C = Skor Nilai 70-79 = Cukup Berkompeten
Sistem Penilaian D= Skor Nilai ≤ 69 = Sangat Tidak Berkompeten

Penilaian Sikap
Sikap yang nilai meliputi 10 elemen yaitu etika berkomunikasi, kejujuran, tanggung jawab, kerjasama,
ketangguhan, kepedulian, kedisiplinan, ketekunan, kemandirian dan keberinisiatifan. Penilaian sikap ini rentang
nilai 1-4
Kategori Nilai Akhir pada sikap yaitu
SB (Sangat Baik) rentang 3,51- 4,00
B (Baik) rentang 2,51- 3,50
KB (Kurang Baik) rentang 1,51- 2,50
SKB (Sangat Kurang Baik) rentang 0,00 – 1,50
 Referensi Utama;
1. Sri, Y, M., et al. (2006). Konsep Dasar IPA. Bandung; UPI PRESS.
2. Koes, H, S dan Prabowo. (1996). Konsep dasar IPA. Jakarta; DIKTI Depdikbud.
3. Tjasyono, B. (2006). Ilmu Kebumian dan Antariksa. Bandung; Remaja Rosda Karya.
4. Jumhana, N. (2006). Konsep Dasar Biologi. Bandung; UPI PRESS.
5. Campbell., et al. (2010). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 1. Penerbit Erlangga.
6. Campbell, et al. (2012). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 2. Penerbit Erlangga.
7. Campbell, et al. (2012). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 3. Penerbit Erlangga.
8. Chang, R. (2005). Kimia Dasar Konsep Konsep Inti. Penerbit Erlangga.
Referensi: 9. Sastrohamidjojo, Hardjono. (2012). Kimia Dasar. Yogyakarta; UGM PRESS.
10.Abdullah, M. (2007). Fisikan Dasar I. Bandung; Penerbit ITB.
11.Ishaq, M. (2007). Fisika Dasar 2. Yogyakarta; Graha Ilmu.

Referensi Jurnal dan Website; 1. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia.

2. Jurnal Pengajaran MIPA.
3. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA.
4. www. Researchgate. Net.
5. Majalah Geografi Indonesia.

Nama
Dra. Elfayetti, M.P
Dosen
Pengampu
(Team M Taufik Rahmadi, M.Sc
Teaching)
Koordinator Mata
Tanggal Ketua Jurusan Pendidikan Geografi
Kuliah
Penyusunan
Otorisasi
Agustus 2021 Dra. Elfayetti, M.P Drs. Ali Nurman, M. Si NIP. 195905221986011002
 Metode Penilaian
Sub CPMK Bahan Kajian Pengalaman
Minggu Metode Beban Waktu Media
(Kemampuan Akhir Bobot (Materi Belajar Fasilitator
Ke- Indikator Komponen Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Yang Direncanakan) (%) Pembelajaran) Mahasiswa

1. Orientasi Kejelasan dalam - - RPS Kuliah dan - Belajar materi a. Pengantar

Perkuliahan kontrak - Kontrak diskusi online di eLearning mata kuliah
perkuliahan Perkuliahan melalui Zoom 2 x 50 menit melalui
terkait materi, dan forum - Belajar Mandiri Zoom Zoom, SIPDA,
diskusi SIPDA/ dan Tugas b. Berdiskusi dan Whatsapp
penugasan,
Whatsapp Terstruktur melalui
waktu
2 x 120 menit Forum
pengumpulan diskusi
tugas, dan Metode:
Collaborative SIPDA dan
penilaian Whatsapp
Learning
2. Mahasiswa mampu Kemampuan Tugas Mandiri 5 - Konsep Kuliah online - Belajar materi a. Berdiskusi
menganalisis dan menjelaskan Melalui SIPDA : suhu dan diskusi di eLearning secara
memahami konsep konsep, ruang Membuat dan melalui Zoom 2 x 50 menit sinkron
dan ruang lingkup lingkup suhu dan resume materi kalor dan forum - Belajar Mandiri melalui
suhu dan kalor kalor, serta pembelajaran diskusi di dan Tugas Zoom
- Ruang Terstruktur
mampu dan peta lingkup SIPDA. b. Berdiskusi
2 x 120 menit
memahami materi konsep suhu melalui Zoom, SIPDA,
dengan baik dan Metode: Forum dan Whatsapp
kalor Collaborative Diskusi di
Learning SIPDA c.
Belajar mandiri
dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.
3. Mahasiswa mampu Kemampuan Tugas Mandiri 5 - Konsep Pembelajaran - Belajar materi a. Berdiskusi
menganalisis dan menjelaskan Melalui SIPDA: gelombang kelas luring dan di eLearning secara
memahami konsep konsep dan ruang Membuat resume dan diskusi di kelas 2 x 50 menit sinkron
dan ruang lingkup lingkuo materi cahaya - Belajar Mandiri melalui
kajian tentang gelombang dan pembelajaran dan dan Tugas Zoom
- Ruang Metode: Terstruktur
gelombang dan cahaya, serta peta lingkup Collaborative b. Berdiskusi
konsep 2 x 120 menit
cahaya kemampuan gelombang Learning melalui
memahami materi gelombang dan dan Forum Kelas kuliah
dengan baik cahaya cahaya Diskusi di
SIPDA c.
Belajar mandiri
dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.

4. Mahasiswa mampu Kemampuan Tugas Mandiri 5 - Gerak benda Pembelajaran - Belajar materi a. Berdiskusi
menganalisis dan menjelaskan Melalui SIPDA: - Konsep kelas luring dan di eLearning secara
memahami gerak konsep gerak membuat energi diskusi di kelas 2 x 50 menit sinkron
dan energi benda, energi resume materi mekanik - Belajar Mandiri melalui
mekanik, dan pembelajaran, peta dan Tugas Zoom
- Pesawat Metode: Terstruktur
penerapannya konsep, sederhana Collaborative b. Berdiskusi
2 x 120 menit
dalam konsep dan Critical Book Learning melalui
pesawat sederhana Review (buku Forum Kelas kuliah
disesuaikan Diskusi di
dengan materi SIPDA
IPA Dasar) – c. Belajar
dikumpul pada mandiri dan
pertemuan ke 7 mengerjakn
tugas di
SIPDA.
5. Mahasiswa mampu Kemampuan Tugas Mandiri 5 - Energi bunyi Pembelajaran - Belajar materi a. Berdiskusi
menganalisis dan menjelaskan Melalui SIPDA: - Getaran kelas luring dan di eLearning secara
memahami energi konsep getaran membuat - Perambatan diskusi di kelas 2 x 50 menit sinkron
bunyi (getaran, sebagai sumber resume bunyi - Belajar Mandiri melalui
perambatan bunyi, bunyi, perambatan pembelajaran dan Tugas Zoom
- Penyerapan Terstruktur
dan penyerapan bunyi, pemantulan dan peta bunyi Metode: b. Berdiskusi
2 x 120 menit
bunyi) bunyi, dan konsep Collaborative melalui
penyerapan bunyi Learning Forum Kelas kuliah
Diskusi di
SIPDA
c. Belajar
mandiri dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.

6. Mahasiswa Kemampuan Tugas Mendiri 5 - Konsep Pembelajaran - Belajar materi a. Berdiskusi

mampu menjelaskan Melalui SIPDA: listrik kelas luring dan di eLearning secara
menganalisis dan tentang listrik membuat sederhana diskusi di kelas 2 x 50 menit sinkron
memahami listrik sederhana dan resume - Resistansi - Belajar Mandiri melalui
sederhana memahami materi pembelajaranm dan Tugas Zoom
listrik Metode: Terstruktur
listrik sederhana peta konsel, dan - Rangkaian Collaborative b. Berdiskusi
2 x 120 menit
dengan baik quiz terbuka dan Learning melalui
tertutup Forum
Kelas kuliah
- Rangkaian Diskusi di
listrik seri SIPDA
dan paralel c. Belajar
mandiri dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.
7. Mahasiswa Kemampuan Tugas Mandiri 5 - Konsep Pembelajaran - Belajar materi a. Berdiskusi
mampu menjelaskan konsep Melalui SIPDA: struktur kelas luring dan di eLearning secara
menganalisis dan dan ruang lingkup membuat dan diskusi di kelas 2 x 50 menit sinkron
memahami konsep kajian struktur dan resume, peta prganisasi - Belajar Mandiri melalui
dan ruang lingkup organisasi makhluk konsep, dan tubuh dan Tugas Zoom
Terstruktur
kajian tentang hidup Critical Journal makhluk Metode: b. Berdiskusi
2 x 120 menit
struktur dan Report hidup Collaborative melalui
organisasi tubuh (dikumpul pada - Ruang Learning Forum
Kelas kuliah
mahluk hidup pertemuan ke lingkup Diskusi di
10) struktur SIPDA
dan c. Belajar
organisasi mandiri dan
tubuh mengerjakn
makhluk tugas di
hidup SIPDA.

8. UJIAN TENGAH SEMESTER

9. Mahasiswa Kemampuan Tugas Mandiri 10 - Konsep Kuliah online - Belajar materi a. Berdiskusi
mampu menjelaskan dan Melalui SIPDA: tubuh dan diskusi di eLearning secara
menganalisis dan memahami membuat manusia melalui Zoom 2 x 50 menit sinkron
memahami tentang tubuh resume, peta - Sistem dan forum - Belajar Mandiri melalui
anatomi dan manusia, sistem konsep diskusi di dan Tugas Zoom
rangka, otot, Terstruktur
fisiolofi tubuh rangka, otot, saraf, saraf SIPDA. b. Berdiskusi
2 x 120 menit
manusia transportasi, - Sistem melalui
respirasi, transportasi, Metode: Forum Zoom, SIPDA,
pencernaan, dan repirasi Collaborative Diskusi di dan Whatsapp
nutrisi - Sistem Learning SIPDA
pencernaan c. Belajar
dan nutrisi mandiri dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.
10. Mahasiswa Kemampuan Tugas Mandiri 10 - Konsep Kuliah online - Belajar materi a. Berdiskusi
mampu menjelaskan dan Melalui SIPDA: interaksi dan diskusi di eLearning secara
menganalisis dan memahami Membuat antar melalui Zoom 2 x 50 menit sinkron
memahami konsep tentang konsep resume, peta organisme dan forum - Belajar Mandiri melalui
dan ruang lingkup dan ruang lingkup konsep dan dan pewaris diskusi di dan Tugas Zoom
Terstruktur
kajian tentang interaksi antar project sifat SIPDA. b. Berdiskusi
2 x 120 menit
interaksi antar organisme dan (dikumpul pada keturunan melalui
organisme dan pewaris sifat pertemuan 13) - Ruang Metode: Forum Zoom, SIPDA,
pewaris sifat keturunan lingkup Collaborative Diskusi di dan Whatsapp
keturunan interaksi dan Learning SIPDA
pewaris c. Belajar
sifat mandiri dan
keturunan mengerjakn
tugas di
SIPDA.

11. Mahasiswa Kemampuan Tugas Mandiri 5 - Konsep Kuliah online - Belajar materi a. Berdiskusi
mampu menjelaskan Melalui SIPDA: dasar kimia dan diskusi di eLearning secara
menganalisis dan ruang lingkup dan Membuat - Ruang melalui Zoom 2 x 50 menit sinkron
memahami konsep prinsip dasar resume, dan lingkup dan forum - Belajar Mandiri melalui
dan ruang lingkup kimia peta konsep diskusi di dan Tugas Zoom
kimia Terstruktur
kajian tentang - Prinsip dasar SIPDA. b. Berdiskusi
2 x 120 menit
prinsip dasar kimia melalui
kimia Metode: Forum Zoom, SIPDA,
Collaborative Diskusi di dan Whatsapp
Learning SIPDA
c. Belajar
mandiri dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.
12. Mahasiswa mampu Kemampuan Tugas Mandiri 10 - Konsep dasar Kuliah online - Belajar materi a. Berdiskusi
menganalisis dan menjelaskan Melalui SIPDA: hidrokarbon dan diskusi di eLearning secara
memahami konsep konsep Membuat - Ruang melalui Zoom 2 x 50 menit sinkron
dan ruang lingkup hidrokarbon dan resume, peta lingkup dan forum - Belajar Mandiri melalui
kajian hidrokarbon ruang lingkup konsep, dan diskusi di dan Tugas Zoom
hidrokarbon Terstruktur
hidrokarbon dan mini riset SIPDA. b. Berdiskusi
2 x 120 menit
(dikumpul pada melalui
pertemuan 14) Metode: Forum Zoom, SIPDA,
Collaborative Diskusi di dan Whatsapp
Learning SIPDA
c. Belajar
mandiri dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.

13. Mahasiswa Kemampuan Tugas Mandiri 10 - Konsep Kuliah online - Belajar materi a. Berdiskusi
mampu menjelaskan Melalui SIPDA: dasar dan diskusi di eLearning secara
menganalisis dan konsep dasar membuat dinamika melalui Zoom 2 x 50 menit sinkron
memahami dinamika dan resume, peta dan dan forum - Belajar Mandiri melalui
dinamika dan energi, serta konsep, dan energi diskusi di dan Tugas Zoom
Terstruktur
energi memahami rekayasa ide - Ruang SIPDA. b. Berdiskusi
2 x 120 menit
prakteknya dalam (dikumpul pada lingkup melalui
kehidupan pertemuan 15) dinamika Metode: Forum Zoom, SIPDA,
seharihari dan Collaborative Diskusi di dan Whatsapp
energi Learning SIPDA
c. Belajar
mandiri dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.
14. Mahasiswa Kemampuan Tugas Mandiri 5 - Konsep Kuliah online - Belajar materi a. Berdiskusi
mampu menjelaskan Melalui SIPDA: dasar dan diskusi di eLearning secara
memahami dan konsep dan membuat larutan melalui Zoom 2 x 50 menit sinkron
menganalisis ruang lingkup resume dan asam dan forum - Belajar Mandiri melalui
konsep dan ruang larutan asam dan peta konsep dan basa diskusi di dan Tugas Zoom
Terstruktur
lingkup kajian basa - Ruang SIPDA. b. Berdiskusi
2 x 120 menit
tentang larutan lingkup melalui
larutan Metode: Forum Zoom, SIPDA,
asam Collaborative Diskusi di dan Whatsapp
dan basa Learning SIPDA
c. Belajar
mandiri dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.

15. Mahasiswa Kemampuan Tugas Mandiri 10 Membuat Kuliah online - Belajar materi a. Berdiskusi
mampu memahami konsep- Melalui SIPDA: artikel ilmiah dan diskusi di eLearning secara
mengaplikasikan konsep dasar IPA membuat IPA Dasar melalui Zoom 2 x 50 menit sinkron
ilmu IPA Dasar dan kaitannya artikel ilmiah dan dan forum - Belajar Mandiri melalui
dalam ilmu dengan ilmu terkait dengan hubungannya diskusi di dan Tugas Zoom
Terstruktur
pendidikan pendidikan IPA Dasar dan dengan ilmu SIPDA. b. Berdiskusi
2 x 120 menit
geografi geografi dalam kehidupan pendidikan melalui
kehidupan sehari-hari dan geografi Metode: Forum Zoom, SIPDA,
seharihari menerbitkan Collaborative Diskusi di dan Whatsapp
pada jurnal Learning SIPDA
terindeks c. Belajar
nasional mandiri dan
mengerjakn
tugas di
SIPDA.

16. UJIAN AKHIR SEMESTER