Pengertian teknik evaluasi

 Apa sih itu teknik evaluasi???

Evaluasi, suatu proses

merencanakan, memperoleh
dan menyediakan informasi
Teknik adalah
yang sangat di perlukan untuk
cara-cara atau
membuat alternatif-alternatif
metode-metode
keputusan

Cara-cara untuk melakukan suatu proses yang sengaja di rencanakan untuk

memperoleh informasi dan berdasarkan informasi tersebut, kemudian di
ambil keputusan.
Ada dua jenis instrumen evaluasi: tes dan non tes
Instrumen Evaluasi Jenis Tes
Djamari: salah satu cara untuk
menafsirkan besarnya kemampuan
seseorang secara tidak langsung,
yaitu melalui respons seseorang
terhadap stimulasi atau pernyataan.

 Bentuk-bentuk tes
 objektif, bentuk tes yang mengandung kemungkinan jawaban atau respons
yang harus dipilih oleh peserta tes. Tipenya:

Tipe
pilihan
Tipe ganda
menjodoh
kan
Tipe
benar
salah
 Subjektif, bentuk soal yang mengandung pertanyaan atau tugas yang
jawaban atau pengerjaan soal tersebut harus dilakukan dengan cara
mengekspresikan pikiran peserta tes.

Tes uraian bebas (Extended response test)

•bentuk tes uraian yang memberi kebebasan kepada Ide-ide pokok materi
peserta tes untuk mengorganisasikan dan
mengekspresikan pikiran atau gagasannya dalam
menjawab soal tes.
butir soal tidak mengambil
Tes uraian terbatas(Restricted response test) kalimat-kalimat yang disalin
langsung dari buku atau
catatan
•bentuk tes uraian yang memberi batasan-batasan
atau rambu-rambu tertentu kepada peserta tes
dalam menjawab soal tes. penyusunan butir soal harus
Pedoman penyusunan tes sudah dilengkapi dengan kunci
uraian jawaban serta pedoman
penskorannya

pertanyaannya bervariasi

butir soal disusun sedemikian

rupa sehingga mudah
dipahami
 Pengembangan tes

Menyusun berisi uraian yang menunjukan keseluruhan karakteristik yang harus dimiliki
spesifikasi tes oleh suatu tes

Menulis soal tes langkah penjabaran indikator menjadi pertanyaan-pertanyaan

Menelaah soal Hal ini perlu diperbaiki apabila ada kesalahan atau kekurangan
tes
Melakukan uji Mendapatkan reliabilitas, validitas, tingkat kesukaran, pola jawaban, dan
coba tes lain-lain

Menganalisis tingkat kesulitan soal, daya pembeda, dan juga efektivitas pengecoh
butir soal tes
Merakit tes dapat mempengaruhi validitas (ketetapan) soal seperti nomer urut soal,
pengelompokan bentuk soal, lay out dan sebagainya

Melaksanakan diberikan kepada peserta didik untuk dikerjakan, pelaksanaan tes dilakukan
tes sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

Menafsirkan menghasilkan data kuantitatif yang berupa skor atau nilai

hasil tes
Instrumen Evaluasi Jenis Non Tes
• Observasi langsung
• Observasi tak
langsung
• Observasi partisipasi

suatu proses
pengamatan dan
pencatatan secara
sistematis, logis, objektif,
1. Observasi dan rasional mengena Karakteristik Cara
berbagai fenomena,
baik dalam situasi yang
sebenarnya maupun
dalam situasi buatan
untuk mencapai tujuan
tertentu.

Mempunyai arah dan tujuan yang jelas. Dalam

pelaksanaannya evaluator harus menggunakan alat yang
disebut dengan pedoman observasi.
• Bersifat ilmiah, yaitu dilakukan secara sistematis, logis, kritis,
objektif dan rasional.
• Terdapat berbagai aspek yang akan diobservasi.
• Praktis penggunaannya.
 2. Wawancara, salah satu bentuk alat evaluasi jenis nontes yang dilakukan
melalui percakapan dan tanya jawab, baik langsung maupun tidak
langsung dengan peserta didik.
 3. Skala Sikap (Attitude Scale), suatu kecendrungan tingkah laku untuk
berbuat sesuatu dengan cara, metode, teknik dan pola tertentu terhadap
dunia sekitarnya, baik berupa orang-orang maupun berupa objek-objek
tertentu. Ada tiga komponen sikap

Konasi, yaitu
Kognisi, yaitu kecenderungan
pengetahuan berperilaku

Afeksi, yaitu
perasan

4. Daftar Cek (Check List)
5. Skala Penilaian (Rating Scale)
6. Angket (Quetioner)
Keuntungan
 Responden menjawab dg bebas
 Data terkumpul lebih mudah
 Mengumpul data dari jumlah
responden yg besar
suatu daftar yang berisi subjek
dan aspek-aspek yang akan
diamati.
Dalam skala penilaian fenomena-fenomena
yang akan dinilai itu disusun dalam tingkatan-
tingkatan yang telah ditentukan. mengukur
bagaimana intensitas gejala yang ingin
diukur
Angket termasuk alat untuk
mengumpulkan dan mencatat data atau
informasi, pendapat, dan paham dalam
hubungan kasual
Bentuk angket
 Bentuk angket berstruktur, yaitu angket
yang menyediakan beberapa
kemungkinan jawaban.
 Bentuk angket tak berstruktur, yaitu
bentuk angket yang memberikan
jawaban secara terbuka
 7. Study Kasus (Case Study), studi yang mendalam dan komprehensif tentang
peserta didik.
 8. Catatan Insidental (Anecdotal Records), catatan-catatan singkat tentang
peristiwa-peristiwa sepintas yang dialami peserta didik secara perseorangan.
Hal yang harus dilakukan guru

Tetapkan terlebih dahulu

peserta didik yang Setiap kegiatan pencatatan
sangat memerlukan suatu peristiwa hendaknya
penyelidikan. diambil kesimpulan sementara

 9. Sosiometri, prosedur untuk merangkum, menyusun, dan sampai batas tertentu

dapat mengkuantifikasi pendapat-pendapat peserta didik tentang penerimaan
teman sebayanya serta hubungan diantara mereka. Langkah-langkah:

 Memberikan pertanyaan-pertanyaan
 Mengumpulkan jawaban
 Jawaban-jawaban dimasukkan ke dalam tabel
 Pilihan-pilihan yang tertera dalam tabel
digambarkan pada sebuah sosiogram.
10. Inventori Kepribadian
• Inventori kepribadian hampir serupa dengan tes kepribadian. Bedanya
pada inventori, jawaban peserta didik tidak memakai kriteria benar
salah. Semua jawaban peserta didik adalah benar selama dia
menyatakan yang sesungguhnya

11. Teknik Pemberian Penghargaan Kepada Peserta Didik

• guru memberikan penghargaan kepada setiap tindakan positif dari
peserta didik dalam berbagai bentuk, baik secara langsung maupun
tidak langsung sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar.

 Teknik Verbal, yaitu

pemberian penghargaan  Teknik Nonverbal, yaiitu
yang berupa pujian, pemberian penghargaan
dukungan, dorongan, atau melalui: Mimik dan gerakan
pengakuan, seperti kata tubuh, seperti senyuman,
bagus, benar, betul, tepat, anggukan, acungan ibu jari,
baik, dan sebagainya dan tepukan tangan.
 DAFTAR PUSTAKA
Prof. Dr. S. Eko Putro Widoyoko, M.Pd. Buku Evaluasi Program Pembelajaran
Drs.Zainal Arifin,M.Pd. Buku Evakuasi Pembelajaran