Soal Level 2
Soal Level 2
3. Salah satu bentuk pemanfaatan fitur Sumber Belajar pada Portal Rumah Belajar
dalam pembelajaran sebagai referensi belajar bagi siswa yaitu sebagai.....
4. Pemanfaatan simulasi, latihan maupun soal-soal test pada sumber belajar untuk
mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari, merupakan salah
satu bentuk pemanfaatan sumber belajar yaitu...
5. Langkah kedua yang harus dilakukan guru dalam memanfaatkan fitur Sumber
Belajar Rumah Belajar untuk pembelajaran yaitu....
6. Cara pemanfaatan fitur Sumber Belajar Rumah Belajar yang bisa dilakukan oleh
guru adalah...
A. multimedia
B. multimedia interaktif
C. animasi
D. simulasi
E. video
8. Salah satu fitur Rumah Belajar yang dikembangkan sebagai wadah bagi guru
untuk mengevaluasi hasil belajar yaitu....
A. sumber belajar
B. laboratorium maya
C. bank soal
D. peta budaya
E. kelas maya
9. Apabila Anda ingin melihat hasil evaluasi siswa pada fitur Bank Soal
menggunakan pilihan
A. soal saya
B. bank soal
C. buat baru
D. soal
E. laporan
11. Pada fitur Bank Soal terdapat menu yang digunakan untuk membuat latihan,
ulangan, atau ujian berdasarkan kumpulan soa-soal yang sudah dibuat, yaitu
menu...
A. buat soal
B. evaluasi
C. laporan
D. soal saya
E. bank soal
12. Penambahan soal pada menu evaluasi yang dibuat oleh guru yang lain sesuai
dengan topik yang diinginkan dapat dilihat di....
a. bank soal
b. buat soal
c. soal saya
d. evaluasi
e. laporan
13. Syarat siswa dapat mengerjakan soal yang Anda buat di Bank Soal yaitu...
14. Salah satu bentuk evaluasi yang dapat dikerjakan oleh siswa secara berulang-
ulang selama waktunya belum berakhir yaitu....
a. latihan
b. ulangan
c. ujian
d. tes
e. kuis
15. Fitur yang menyediakan buku-buku digital mengenai bahasa dan sastra untuk
jenjang pendidikan SD, SMP, SMA/SMK yaitu....
a. Sumber Belajar
b. Buku Sekolah Elektronik
c. Karya Bahasa
d. Karya sastra
e. Karya Bahasa dan Sastra
16. Fitur Karya Bahasa dan Sastra mendukung gerkan literasi sekolah. Prinsip
dalam membentuk budaya literasi di sekolah diantaranya yaitu kecuali....
17. Kandungan isi yang dapat diperoleh dari karya sastra yaitu kecuali....
18. Kategori pada Fitur Karya Bahasa dan Sastra yang adalah....
19. Segala kegiatan yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke yang lainnya
disebut....
a. teknologi informasi
b. teknologi komunikasi
c. teknologi digital
d. teknologi informasi dan komunikasi
e. teknologi industri modern
20. Di bawah ini bentuk-bentuk kegiatan pembelajaran berbasis TIK, kecuali...
21. Proses bunga mekar, gunung api di bawah laut dan cara kerja helikopter yang
disajikan dengan video slowmotion atau animasi dan bahkan simulasi merupakan
pemanfaatan TIK yang efektif dan efisien untuk metode pembelajaran....
a. tutorial
b. demonstrasi
c. diskusi
d. presentasi
e. cooperative learning
23. Proses penyatuan TIK dalam pendidikan berawal dari tahapan TIK hanya
berperan sebagai tambahan (supplementary). Maksud dari TIK sebagai tambahan
(supplementary) yaitu....
24. Adanya keterpaduan antara mata pelajaran tertentu denga TIK salah satu
kriteria dalam pendekatan santifik yaitu....
25. Metode yang digunakan dalam pembelajaran dengan pemnafaatan TIK untuk
membangun keterampilan masyarakt abad 21 dimana memiliki karakteristik siswa
diberikan suatu permasalahan terstruktur untuk dipecahkan yaitu...
a. Resources-based learning
b. case/problem-based learning
c. simulation-based learning
d. colaborative-based learning
e. student-centered learning
26. Salah satu metode pembelajaran yang berorientasi siswa diantaranya yaitu....
a. tutorial
b. demonstrasi
c. diskusi
d. presentasi
e. drill dan practice
27. Salah satu peran guru dalam membangun keterampilan abad 21 melalui
pengintegrasian TIK dalam proses pembelajaran adalah...
a. partisipan aktif
b. kolaborator dan teman belajar
c. menghasilkan dan berbagi (sharing) pengetahuan/keterampilan
d. berpartisipasi sebanyak mungkin sebagaimana layaknya seorang ahli
e. belajar secara individu dan kolaboratif dengan siswa lain
29. Mengidentifikasi TIK (seperti buku, modul, LKS, program audio, VCD/DVD,
CD-ROM, bahan ajar on-line di internet, atau alat komunikasi sinkronous dan
asinkronous lainnya), memilih paragmatis-paragmatis apa yang bisa didukung
oleh keberadaan TIK tersebut, merencanakan strategi pembelajaran yang relevan
untuk mencapai kompetensi dasar dan indikator capaian hasil belajar dari
Paragmatis pelajaran tersebut merupakan langkah-langkah yang dilakukan dalam
menyusun rencana pembelajaran dengan menggunakan....
a. pendekatan paragmatis
b. pendekatan software
c. pendekatan saintifik
d. pendekatan ideal
e. pendekatan inquiry
30. Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat merupakan salah satu tujuan dari pendekatan santifik pada
aktivitas...
a. mengamati
b. menanya
c. mencoba
d. mengasosiasi
e. mengkomunikasi
32. Pendekatan yang dapat dilakukan guru dalam menyusun RPP yang
mengintegrasikan TIK yaitu
a. pendekatan saintifik dan pendekatan pragmatis
b. pendekatan pragmatis dan pendekatan software
c. pendekatan software dan pendekatan saintifik
d. pendekatan saintifik dan pendekatan inquiry
e. pendekatan terintegrasi dan pendekatan software.
33. Adanya keterpaduan antara mata pelajaran tertentu denga TIK salah satu
kriteria dalam pendekatan santifik yaitu....
34. Proses penyatuan TIK dalam pendidikan berawal dari tahapan TIK hanya
berperan sebagai tambahan (supplementary). Maksud dari TIK sebagai tambahan
(supplementary) yaitu....
35. Metode yang digunakan dalam pembelajaran dengan pemnafaatan TIK untuk
membangun keterampilan masyarakt abad 21 dimana memiliki karakteristik siswa
diberikan suatu permasalahan terstruktur untuk dipecahkan yaitu...
a. Resources-based learning
b. case/problem-based learning
c. simulation-based learning
d. colaborative-based learning
e. student-centered learning
36. Syarat siswa dapat mengerjakan soal yang Anda buat di Bank Soal yaitu...
37. Mengidentifikasi TIK (seperti buku, modul, LKS, program audio, VCD/DVD,
CD-ROM, bahan ajar on-line di internet, atau alat komunikasi sinkronous dan
asinkronous lainnya), memilih paragmatis-paragmatis apa yang bisa didukung oleh
keberadaan TIK tersebut, merencanakan strategi pembelajaran yang relevan untuk
mencapai kompetensi dasar dan indikator capaian hasi belajar dari Paragmatis
pelajaran tersebut merupakan langkah-langkah yang dilakukan dalam menyusun
rencana pembelajaran dengan menggunakan....
a. pendekatan paragmatis
b. pendekatan software
c. pendekatan saintifik
d. pendekatan ideal
e. pendekatan inquiry
40. Salah satu bentuk kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan TIK, yaitu...