KURIKULUM MATA PELAJARAN PKN dan GEOGRAFI

STP SD KHOIRU UMMAH

KELAS 1-6
2020

Kompetensi Inti
1. Senantiasa segala sesuatu didasarkan pada aqidah Islam
2. Mampu berfikir benar dalam berbagai perkara yang terkait diri dan kehidupannya
3. Mampu memahami apa yang diperintahkan Allah SWT dan apa yang dilarang-Nya
4. Mampu menyelesaikan problem kehidupan sehari-harinya sesuai hukum Syara’
5. Siap ta’at kepada Allah dalam ibadah maupun aktivitas kehidupan sehari-hari
6. Siap dan terbiasa melaksanakan pola hidup Islam dalam kehidupan sehari-hari
7. Terbiasa hidup teratur sesuai ketentuan Islam
8. Memiliki jiwa pemimpin yang dicirikan bangga dengan keislamannya
9. Mandiri dan bertanggungjawab dalam pelaksanaan ibadah maupun aktifitas sehari-hari
10. Mampu mencari solusi atas permasalahan yang dihadapi diri sendiri
11. Mampu mempraktekkan hukum-hukum syara untuk seorang individu
12. Inovatif kreatif produktif,
13. Mandiri
14. Cermat
15. Berfikir logis dan Sistemati

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 1 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6

No. Kompetensi Dasar
1  Memahami anggota tubuh
yang ada di kanan dan kiri
 Memahami penggunaan
anggota tubuh sesuai posisi
 Memahami posisi suatu
objek yang ada di kanan dan
kiri dirinya
 Memahami keteraturan
segala sesuatu yang ada di
sekitarnya
2  Memahami posisi suatu
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
KURIKULUM PKN KELAS 1
SEMSETER 1
Indikator Frekuensi
1. Siswa memahami anggota tubuhnya yang berada di posisi
kanan dan anggota tubuh yang berada di posisi kiri. 1x
2. Siswa memahami fungsi anggota tubuh kanan dan kiri
3. Siswa mampu menggunakan anggota tubuhnya dengan tepat pertemuan
4. Siswa senang menggunakan anggota tubuhnya sesuai fungsi
1. Siswa mampu mengamati objek yang ada di sebelah kanannya
dan objek yang ada di sebelah kirinya di dalam kelas
2. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di sebelah
kanannya dan objek yang ada di sebelah kirinya di dalam kelas.
3. Siswa mampu mempertahankan posisi objek di dalam kelas
untuk tetap berada di tempatnya selama proses pembelajaran
4. Kelas tertata menyenangkan suasana belajar
1. Siswa mampu mendekripsikan objek yang ada di sebelah kanan
suatu benda di dalam kelas
2. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di sebelah kiri
suatu benda di dalam kelas
3. Siswa mampu mempertahankan posisi objek di dalam kelas
untuk tetap berada di tempatnya selama proses pembelajaran
4. Kelas tertata menyenangkan suasana belajar
1. Siswa memahami anggota tubuhnya yang berada di posisi 1x
depan dan anggota tubuh yang berada di posisi belakang.
2 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 objek yang ada di depan dan
belakang
 Memahami penggunaan
anggota tubuh sesuai posisi
 Memahami posisi suatu
objek yang ada di depan dan
belakang dirinya
 Memahami keteraturan
segala sesuatu yang ada di
sekitarnya
 Melakukan aktifitas yang
tepat sesuai posisi objek
3 1. Siswa memahami anggota tubuhnya yang berada di posisi atas
 Memahami posisi suatu
objek yang ada di atas dan
bawah
 Memahami keteraturan
segala sesuatu yang ada di
sekitarnya
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
2. Siswa memahami fungsi anggota tubuh yang ada di depan dan pertemuan
yang ada di belakangnya
3. Siswa mampu menggunakan anggota tubuhnya dengan tepat
4. Siswa senang menggunakan anggota tubuhnya sesuai fungsi
1. Siswa mampu mengamati objek yang ada di sebelah depan dan
objek yang ada di sebelah belakang di dalam kelas
2. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di sebelah
depannya dan objek yang ada di sebelah belakangnya di dalam
kelas
3. Siswa mampu mempertahankan posisi objek di depannya dan
di belakangnya untuk tetap berada di tempatnya selama proses
pembelajaran
4. Kelas tertata menyenangkan suasana belajar
1. Siswa mampu mendekripsikan objek yang ada di sebelah depan
suatu benda
2. Siswa mampu mempertahankan posisi objek di dalam kelas
untuk tetap berada di tempatnya selama proses pembelajaran
3. Kelas tertata menyenangkan suasana belajar
1. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di sebelah
belakang suatu benda
2. Siswa mampu mempertahankan posisi objek di dalam kelas
untuk tetap berada di tempatnya selama proses pembelajaran
3. Kelas tertata menyenangkan suasana belajar
dan anggota tubuh yang berada di posisi bawah 1x
2. Siswa memahami fungsi anggota tubuh atas dan bawah
pertemuan
3. Siswa mampu menggunakan anggota tubuhnya dengan tepat
4. Siswa senang menggunakan anggota tubuhnya sesuai fungsi
1. Siswa mampu mengamati objek yang ada di sebelah atasnya
dan objek yang ada di sebelah bawahnya di dalam kelas
3 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
  Melakukan aktifitas yang 2. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di sebelah
tepat sesuai posisi objek atasnya dan objek yang ada di sebelah bawahnya di dalam
 Melakukan aktifitas yang kelas.
tepat sesuai posisi objek 3. Siswa mampu mempertahankan posisi objek di dalam kelas
untuk tetap berada di tempatnya selama proses pembelajaran
4. Kelas tertata menyenangkan suasana belajar
1. Siswa mampu mendekripsikan objek yang ada di sebelah atas
suatu benda di dalam kelas
2. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di sebelah atas
suatu benda di dalam kelas
3. Siswa mampu mempertahankan posisi objek di dalam kelas
untuk tetap berada di tempatnya selama proses pembelajaran
4. Kelas tertata menyenangkan suasana belajar
1. Siswa mampu mendekripsikan objek yang ada di sebelah
bawah suatu benda di dalam kelas
2. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di sebelah
bawah suatu benda di dalam kelas
3. Siswa mampu mempertahankan posisi objek di dalam kelas
untuk tetap berada di tempatnya selama proses pembelajaran
4. Kelas tertata menyenangkan suasana belajar
4 1. Siswa memahami posisi suatu benda objek yang ada di luar dan
 Memahami posisi suatu
dalam dirinya
objek yang ada di luar dan 1x
2. Siswa mampu memahami fungsi objek benda yang ada di
dalam
dalam dirinya dan luar dirinya pertemuan
 Memahami posisi suatu 3. Siswa mampu menempatkan sesuatu sesuai dengan posisinya
objek yang ada di luar dan
4. Siswa mampu melaksanakan aktivitas sesuai dengan posisinya
dan dalam dirinya
1. Siswa mampu mendeskripsikan objek benda yang ada di dalam
 Mampu mendeskripsikan kelas dan luar rumah
posisi suatu objek dilihat
2. Siswa mampu memahami fungsi objek benda yang ada di
dari objek tertentu
dalam kelas dan luar rumah

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 4 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
  Memaham ketentuan segala 3. Siswa mampu menempatkan sesuatu sesuai dengan posisinya
sesuatu yang ada di 4. Siswa mampu melaksanakan aktivitas sesuai dengan posisinya
sekitarnya 1. Siswa mampu mendeskripsikan objek benda yang ada di dalam
 Melakukan aktifitas yang kelas dan luar kelas
tepat sesuai posisi objek 2. Siswa mampu memahami fungsi objek benda yang ada di
dalam kelas dan luar kelas
3. Siswa mampu menempatkan sesuatu sesuai dengan posisinya
4. Siswa mampu melaksanakan aktivitas sesuai dengan posisinya
1. Siswa mampu mendeskripsikan objek benda yang ada di dalam
benda dan luar benda
2. Siswa mampu memahami fungsi objek benda yang ada di
dalam benda dan luar benda
3. Siswa mampu menempatkan sesuatu sesuai dengan posisinya
4. Siswa mampu melaksanakan aktivitas sesuai dengan posisinya
5  Memahami posisi suatu 1. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang dekat dengan 1x
objek yang dekat dengan dirinya dan yang jauh dari dirinya pertemuan
suatu benda dan jauh dari 2. Siswa mampu melakukan aktifitas yang tepat sesuai posisi
suatu benda objek. Mis rumahnya jauh dari sekolah, perginya lebih pagi.
 Melakukan aktifitas yang Mengambil makanan yang terdekat dengan dirinya
tepat sesuai posisi objek 1. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang dekat dengan suatu
objek dan yang jauh dari suatu objek
2. Siswa mampu melakukan aktifitas yang tepat sesuai posisi
objek.Mis saat memberikan petunjuk, letak suatu benda. Buku
dekat lemari
1. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang dekat dengan suatu
tempat dan yang jauh dari suatu tempat
2. Siswa mampu melakukan aktifitas yang tepat sesuai posisi
objek. Mis masjid dekat dengan sekolah (ukuran jauh dan dekat
dihitung dengan jumlah langkah kaki, waktu tempuh)

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 5 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 6  Mampu mendeskripsikan
posisi suatu objek dilihat
dari objek tertentu
7 Mengenal posisi kelas untuk
menjaga kecermatan identifikasi
 Kelasnya
 Aktifitas
 mengenal posisi sekolah
untuk memunculkan
identifikasi, membedakan
dengan gedung atau sekolah
lain
 Mandiri menuju sekolah
 Tepat waktu masuk sekolah
8 Mengenal posisi rumah
 identifikasi, membedakan
dengan bangunan atau
rumah orang lain
 mandiri untuk pulang
 tepat waktu pulang sekolah
9 Mengenal posisi masjid
 Mandiri menuju masjid
 Tepat waktu untuk
melaksanakan shalat
10  Mengenal aktivitas di
sekolah
 Mengenal fungsi bagian-
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
1. Siswa mampu mendeskripsikan posisi objek apapun yang dia 1x
indera. Mis. Sampah terletak di samping tempat sampah. pertemuan
Sikapnya mengambil sampah dan memasukkannya ke dalam
tempat sampah.
1. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di kanan-kiri- 1x
depan-belakang-atas-bawah-luar-dalam kelas pertemuan
2. Siswa mampu menunjukkan posisi kelas dalam sekolah
1. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di kanan-kiri- 1x
depan-belakang-atas-bawah-luar-dalam sekolah pertemuan
2. Siswa mampu menunjukkan posisi sekolah dalam lingkungan
1. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di kanan-kiri- 1x
depan-belakang-atas-bawah-luar-dalam rumah pertemuan
2. Siswa mampu menunjukkan posisi rumah dalam lingkungan
1. Siswa mampu mendeskripsikan objek yang ada di kanan-kiri- 1x
depan-belakang-atas-bawah-luar-dalam masjid pertemuan
2. Siswa mampu menunjukkan posisi masjid dalam lingkungan
1. Siswa mengenal berbagai jenis aktivitas di sekolah 2x pertemuan
2. Siswa siap dan terbiasa mencari ilmu
3. Siswa siap dan terbiasa taat aturan sekolah
6 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 bagian sekolah 1. Siswa mengenal berbagai bagian-bagian sekolah sebagai
tempat aktivitas
2. Siswa melaksanakan aktivitas sesuai dengan posisi di bagian
sekolah sesuai fungsinya
11  Mengenal fungsi sekolah 1. Siswa mengenal/ memahami fungsi sekolah 1x pertemuan
2. Siswa beraktifitas sesuai fungsi sekolah
12  Mengenal aktivitas di 1. Siswa mengenal berbagai jenis aktivitas di rumah 2x pertemuan
rumah 2. Siswa terbiasa mengikuti pola aktivitas hidup berkah
13  Mengenal fungsi bagian- 1. Siswa mengenal berbagai bagian-bagian rumah sebagai tempat
bagian rumah aktivitas
2. Siswa melaksanakan aktivita sesuai dengan posisi di bagian
rumah sesuai fungsinya
14  Mengenal fungsi rumah 1. Siswa mengenal/ memahami fungsi rumah 1x pertemuan
2. Siswa beraktifitas sesuai fungsi rumah
SEMESTER 2
15  Memahami aktivitas di 1. Siswa mengetahui dan memahami berbagai aktivitas yang 2x pertemuan
masjid dilakukan banyak orang di masjid
2. Siswa siap melakukan aktivitas yang sesuai dengan aktivitas di
masjid
16  Memahami bagian-bagian 1. Siswa memahami bahwa di dalam mesjid terdapat beberapa
masjid dan fungsi masing ruangan . Masing-masing ruang memiliki fungsi .
masing bagian 2. Siswa memahami fungsi setiap ruangan yang ada di masjid.
Siswa mampu menggunakan bagian masjid sesuai fungsinya
17  Memahami fungsi masjid 1. Siswa memahami fungsi masjid dalam Islam 1x pertemuan
dalam Islam 2. Siswa menggunakan masjid sesuai fungsinya
18  Mengenal aktivitas di 1. Siswa mengenal berbagai jenis aktivitas di rumah sakit 2x pertemuan
rumah sakit 2. Siswa mau dibawa ke rumah sakit, saat mengalami peristiwa
 Mengenal fungsi bagian- yang harus pergi ke rumah sakit

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 7 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 bagian rumah sakit
 Mengenal fungsi rumah
sakit
19  Mengenal aktivitas di pasar
 Mengenal fungsi bagian-
bagian pasar
 Mengenal fungsi pasar
20  Mengenal aktivitas di
stasiun kereta
 Mengenal fungsi bagian-
bagian stasiun kereta
 Mengenal fungsi stasiun
kereta
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
1. Siswa memahami ruangan apa saja yang diperlukan dalam
rumah sakit(kamar pasien,laboratorium,tempat sampah,kamar
mandi,tempat berwudhu,kamar mayat,kantor,kasir,masjid,
tempat parkir)
2. Siswa dapat beraktifitas yang tepat saat berada di ruangan2
rumah sakit.
1. Siswa memahami fungsi rumah sakit 1x pertemuan
2. Siswa mampu mengendalikan dirinya saat berada di rumah
sakit atau berkunjung ke rumah sakit
1. Siswa mengenal berbagai jenis aktivitas di pasar tradisional dan 3x pertemuan
pasar modern
2. Siswa mengetahui aktifitas untuk memenuhi kebutuhannya
yang terdapat di pasar
1. Siswa memahami ruangan apa saja yang diperlukan dalam
pasar(tempat sampah tertutup,kamar mandi,tempat
berwudhu,masjid,tempat berjualan)
2. Siswa dapat mengetahui tempat untuk memenuhi kebutuhannya
saat berada di pasar
1. Siswa memahami fungsi pasar 1x pertemuan
2. Siswa menggunakan pasar sesuai fungsinya
1. Siswa mengenal berbagai jenis aktivitas di stasiun kereta 2x pertemuan
2. Siswa mengetahui aktifitas untuk memenuhi kebutuhannya
yang terdapat stasiun kereta api
1. Siswa memahami ruangan apa saja yang diperlukan dalam
stasiun kereta
2. Siswa dapat mengetahui tempat untuk memenuhi kebutuhannya
saat berada distasiun kereta
8 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6

21  Mengenal aktivitas di
terminal bis
 Mengenal fungsi bagian-
bagian terminal bis
 Mengenal fungsi terminal
bis
22  Mengenal aktivitas di
bandara
 Mengenal fungsi bagian-
bagian bandara
 Mengenal fungsi bandara
23  Mengenal aktivitas di
tempat rekreasi
 Mengenal fungsi bagian-
bagian tempat rekreasi
 Mengenal fungsi tempat
rekreasi
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
1. Siswa memahami fungsi stasiun kereta 1x pertemuan
2. Siswa dapat menggunakan stasiun kereta sesuai fungsinya
1. Siswa mengenal berbagai jenis aktivitas di terminal bis 2x pertemuan
2. Siswa mengetahui aktifitas untuk memenuhi kebutuhannya
yang terdapat di terminal bis
1. Siswa memahami ruangan apa saja yang diperlukan dalam
terminal bis
2. Siswa dapat mengetahui tempat untuk memenuhi kebutuhannya
saat berada di terminal bis
1. Siswa memahami fungsi terminal bis 1x pertemuan
2. Siswa dapat menggunakan terminal bis sesuai fungsinya sesuai
fungsinya
1. Siswa mengenal berbagai jenis aktivitas di bandara 2x pertemuan
2. Siswa mengetahui aktifitas untuk memenuhi kebutuhannya
yang terdapat di bandara
1. Siswa memahami ruangan apa saja yang diperlukan dalam
bandara
2. Siswa dapat mengetahui tempat untuk memenuhi kebutuhannya
saat berada di bandara
1. Siswa memahami fungsi bandara 1x pertemuan
2. Siswa dapat menggunakan bandara sesuai fungsinya
1. Siswa mengenal berbagai jenis aktivitas di tempat rekreasi 2x pertemuan
2. Siswa mengetahui aktifitas untuk memenuhi kebutuhannya
yang terdapat di tempat rekreasi
9 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 1. Siswa memahami ruangan apa saja yang diperlukan dalam
tempat rekreasi
2. Siswa dapat mengetahui tempat untuk memenuhi kebutuhannya
saat berada di tempat rekreasi
3.
1. Siswa memahami fungsi tempat rekreasi 1x pertemuan
2. Siswa dapat menggunakan tempat rekreasi sesuai fungsinya

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 10 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 KURIKULUM PKN KELAS 2
SEMESTER 1
No. Kompetensi Dasar Indikator Frekuensi
1  Memahami posisirumah 1. Siswa memahami posisi rumah yang sehat dan ciri-cirinya : 3x
sehat cahaya matahari mudah masuk,udara sejuk (pertukaran udara pertemuan
lancar dan tanaman banyak), air mudah diperoleh,jauh dari
sumber penyakit(tempat pembuangan sampah dan rumah sakit,
air tergenang),jauh dari sungai besar, jauh dari kebisingan
(jalan raya, rel kereta api, dan pasar)
2. Siswa paham manfaat rumah sehat bagi dirinya
3. Siswa menjaga rumahnya agar tetap dalam keadaan yang
menyehatkan
4. Siswa mampu menyampaikan kepada orangtuanya tentang
kondisi rumah yang sehat
2  Memahami rumah Islami 1. Siswa paham ciri-ciri rumah Islami dan mampu menilai
rumahnya saat ini
2. Siswa mampu menyampaikan kepada oranglain (orangtua,
guru, teman) tentang rumah islami
3. Siswa paham fungsi rumah dalam Islam dari sisi fakta
4. Pengamatan terhadap objek yang lebih luas (rumah tetangga,
masjid, pasar, sekolah)

3  Memahami pentingnya 1. Siswa memahami posisi sekolah yang nyaman : mudah 3x

penataan posisi sekolah dijangkau (dekat perumahan),cahaya matahari mudah pertemuan
berdasarkan fungsinya masuk,udara sejuk (pertukaran udara lancar dan tanaman

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 11 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6

4  Memahami pentingnya
penataan posisi masjid
berdasarkan fungsinya
5 1. Memahami pentingnya
penataan posisi rumah sakit
berdasarkan fungsinya
5 2. Memahami pentingnya
penataan posisi pasar
berdasarkan fungsinya
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
banyak), air mudah diperoleh,jauh dari sumber penyakit
(tempat pembuangan sampah dan rumah sakitair tergenang),
jauh dari sungai besar,jauh dari kebisingan(jalan raya, rel kereta
api, dan pasar)
2. Siswa bisa memahami tempat yang tepat untuk keberadaan
sebuah bangunan
3. Siswa bisa memberikan pendapat tentang ketepatan sebuah
bangunan
4. Siswa paham lingkungan sehat (tidak ada sampah yang
berserakan, pembuangan akhir sampah jauh dari tempat belajar,
tempat ibadah, tempat berkumpul)
1. Siswa memahami posisi masjid yang tenang: jauh dari 3x
kebisingan, mudah dijangkau (dekat perumahan) pertemuan
2. Pengamatan terhadap objek yang lebih luas
3. Siswa bisa memahami tempat yang tepat untuk keberadaan
sebuah bangunan
4. Siswa bisa memberikan pendapat tentang ketepatan sebuah
bangunan
5. Siswa paham lingkungan sehat (tidak ada sampah yang
berserakan, jauh dari tempat belajar, ibadah, berkumpul)
1. Siswa memahami posisi rumah sakit: jauh dari perumahan, jauh 3x
dari kebisingan, cahaya matahari mudah masuk,udara sejuk pertemuan
(pertukaran udara lancar dan tanaman banyak), air mudah
diperoleh, ada sarana pembuangan sampah rumah sakit
1. Siswa memahami posisi pasar: jauh dari perumahan dan 3x
sekolah pertemuan
12 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 SEMESTER 2
6 3. Memahami pentingnya 1. Siswa memahami posisi stasiun kereta yang strategis 3x
penataan posisi stasiun pertemuan
kereta berdasarkan
fungsinya
7 4. Memahami pentingnya 1. Siswa memahami posisi terminal bis yang strategis 3x
penataan posisi terminal bis pertemuan
berdasarkan fungsinya
8 5. Memahami pentingnya 1. Siswa memahami posisi bandara yang strategis 3x
penataan posisi bandara pertemuan
berdasarkan fungsinya
9 6. Memahami pentingnya 1. iswa memahami posisi tempat rekreasi yang menyenangkan 3x
penataan posisi tempat pertemuan
rekreasi berdasarkan
fungsinya

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 13 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6

No. Kompetensi Dasar
1 7. Mengenal tempat rekreasi
2 8. Mengenal tempat pelayanan
umum(masjid,sekolah,
kantor pos, rumah sakit dan
pasar,terminal, stasiun
bandara)
3 9. Mengenal tempat bersejarah
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
KURIKULUM PKN KELAS 3
SEMESTER 1
Indikator Frekuensi
1. Siswa mampu mengamati karakteristik tempat rekreasi 3x
2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk pertemuan
lisan dan tulisan tentang karakteristik tempat rekreasi
3. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan tempat rekreasi
4. Siswa memahami fasilitas yang memadai sebagai tempat
rekreasi (transportasi dan sarana)
1. Siswa mampu mengamati karakteristik tempat pelayanan 4x
umum(masjid,sekolah, kantor pos, rumah sakit dan pertemuan
pasar,terminal, stasiun bandara)
2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang karakteristik tempat pelayanan
umum(masjid,sekolah, kantor pos, rumah sakit dan
pasar,terminal, stasiun bandara)
3. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan tempat pelayanan umum(masjid,sekolah, kantor pos,
rumah sakit dan pasar,terminal, stasiun bandara)
4. Siswa memahami fasilitas yang memadai sebagai tempat
pelayanan umum(masjid,sekolah, kantor pos, rumah sakit dan
pasar,terminal, stasiun bandara)
1. Siswa mampu mengamati karakteristik tempat bersejarah 3x
2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk pertemuan
lisan dan tulisan tentang karakteristik tempat bersejarah
3. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan tempat bersejarah
14 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6

4 10. Mengenal karakteristik
permukaan bumi:Daratan
dan Lautan,
5 11. Mengenal karakteristik
daratan: gunung,
bukit,dataran tinggi,dataran
rendah,pantai,hutan,sungai,r
awa,danau
6 12. Mengenal posisi dan
karakteristik lautan:
lautan,samudera,teluk,tanju
ng, selat
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
4. Siswa memahami fasilitas yang memadai sebagai tempat
bersejarah (transportasi dan sarana)
1. Siswa mampu mengamati karakteristik permukaan 1x
bumi:Daratan dan Lautan, pertemuan
2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang karakteristik permukaan bumi:Daratan
dan Lautan
3. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan karakteristik permukaan bumi:Daratan dan Lautan,
4. Siswa memahami apa itu daratan dan lautan
1. Siswa mampu mengamati karakteristik daratan: gunung, 4x
bukit,dataran tinggi,dataran pertemuan
rendah,pantai,hutan,sungai,rawa,danau
2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang karakteristik daratan: gunung,
bukit,dataran tinggi,dataran
rendah,pantai,hutan,sungai,rawa,danau
3. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana karakteristik
daratan: gunung, bukit,dataran tinggi,dataran
rendah,pantai,hutan,sungai,rawa,danau
4. Siswa memahami posisi dan karakteristik pantai, dataran
rendah dan danau
1. Siswa mampu mengamati posisi dan karakteristik lautan: 2x
lautan,samudera,teluk,tanjng, selat pertemuan
2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang posisi dan karakteristik lautan:
lautan,samudera,teluk,tanjng, selat
3. Siswa mampu membuat rekomendasi posisi dan karakteristik
lautan: lautan,samudera,teluk,tanjng, selat
4. Siswa memahami posisi dan karakteristik lautan:
15 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 lautan,samudera,teluk,tanjng, selat
SEMESTER 2
7 13. mengenal karakteristik 1. Siswa mampu mengamati karakteristik geografis suatu 4x
geografis suatu desa(posisi,pembagian wilayah,keadaan geografis,suhu pertemuan
desa(posisi,pembagian udara,kekayaan alam yang diberikan oleh Allah SWT)
wilayah,keadaan 2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
geografis,suhu lisan dan tulisan tentang karakteristik geografis suatu
udara,kekayaan alam yang desa(posisi,pembagian wilayah,keadaan geografis,suhu
diberikan oleh Allah SWT) udara,kekayaan alam yang diberikan oleh Allah SWT)
3. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan karakteristik geografis suatu desa(posisi,pembagian
wilayah,keadaan geografis,suhu udara,kekayaan alam yang
diberikan oleh Allah SWT)
4. Siswa memahami karakteristik geografis desa tempat dia
tinggal dan lingkungan (sejuk-panas, gersang-rimbun)
8 14. Mengenal karakteristik 1. Siswa mampu mengamati karakteristik masyarakat 6x
masyarakat desa(penduduk, desa(penduduk, jumlah penduduk, usia, jenis kelamin,aktivitas pertemuan
jumlah penduduk, usia, ekonomi,ragam agama,suku,pendidikan)
jenis kelamin,aktivitas 2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
ekonomi,ragam lisan dan tulisan tentang karakteristik masyarakat
agama,suku,pendidikan) desa(penduduk, jumlah penduduk, usia, jenis kelamin,aktivitas
ekonomi,ragam agama,suku,pendidikan)
3. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan masyarakat desa(penduduk, jumlah penduduk, usia,
jenis kelamin,aktivitas ekonomi,ragam agama,suku,pendidikan)
4. Siswa memahami karakteristik masyarakat desa tempat dia
tinggal
9 15. Mengenal karakteristik 1. Siswa mampu mengamati karakteristik geografis suatu 3x
geografis suatu kota(posisi,pembagian wilayah,keadaan geografis,suhu pertemuan
kota(posisi,pembagian udara,kekayaan alam yang diberikan oleh Allah SWT)

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 16 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 wilayah,keadaan
geografis,suhu
udara,kekayaan alam yang
diberikan oleh Allah SWT)
10 16. Mengenal karakteristik
masyarakat(penduduk .
tingkat ekonomi (dilihat
dari kemampuan
masyarakat memenuhi
kebutuhan primer, sekunder,
tersier), jumlah
penduduk,usia,jenis
kelamin,aktivitas
ekonomi,ragam
agama,suku,pendidikan)
suatu kota idealnya
penduduk sejahtera
berdasarkan ketersediaan
kekayaan alam setempat
dan idealnya perilaku dan
kebiasaan hidupnya Islami
karena mayoritas penduduk
beragama Islam
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang karakteristik geografis suatu
kota(posisi,pembagian wilayah,keadaan geografis,suhu
udara,kekayaan alam yang diberikan oleh Allah SWT)
3. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan karakteristik geografis suatu kota(posisi,pembagian
wilayah,keadaan geografis,suhu udara,kekayaan alam yang
diberikan oleh Allah SWT)
4. Siswa memahami karakteristik geografis kota tempat dia
tinggal
1. Siswa mampu mengamati karakteristik karakteristik 3x
masyarakat(penduduk . tingkat ekonomi (dilihat dari pertemuan
kemampuan masyarakat memenuhi kebutuhan primer,
sekunder, tersier), jumlah penduduk,usia,jenis kelamin,aktivitas
ekonomi,ragam agama,suku,pendidikan) suatu kota idealnya
penduduk sejahtera berdasarkan ketersediaan kekayaan alam
setempat dan idealnya perilaku dan kebiasaan hidupnya Islami
karena mayoritas penduduk beragama Islam
2. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang karakteristik masyarakat(penduduk .
tingkat ekonomi,jumlah penduduk,usia,jenis kelamin,aktivitas
ekonomi,ragam agama,suku,pendidikan) suatu kota idealnya
penduduk sejahtera berdasarkan ketersediaan kekayaan alam
setempat dan idealnya perilaku dan kebiasaan hidupnya Islami
karena mayoritas penduduk beragama Islam
3. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan karakteristik masyarakat(penduduk . tingkat
ekonomi,jumlah penduduk,usia,jenis kelamin,aktivitas
ekonomi,ragam agama,suku,pendidikan) suatu kota idealnya
penduduk sejahtera berdasarkan ketersediaan kekayaan alam
17 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 setempat dan idealnya perilaku dan kebiasaan hidupnya Islami
karena mayoritas penduduk beragama Islam
4. Siswa memahami karakteristik masyarakat di kotanya

KURIKULUM PKN KELAS 4

SEMESTER 1
No. Kompetensi Dasar Indikator Frekuensi
1  Mengenal karakteristik 1. Siswa mampu mengamati keadaan Geografis tempat dia 1x
wilayah suatu propinsi tinggal,
a. tentang arah mata angin dan implementasinya dalam
peta/globe
b. Siswa mampu mengenal karakteristik wilayah melalui 2x
peta (pengenalan peta, symbol-simbol peta (legenda)).
2 1. Siswa memahami posisi suatu tempat/kota tempat dia tinggal 2x
dalam propinsi
3 1. Siswa memahami pembagian wilayah (kota/kabupaten) dalam 1x
suatu propinsi
4 1. Siswa memahami posisi propinsi dalam pulau 1x
5  Pemahaman terhadap suatu 1. Siswa mampu membaca potensi wilayah 3x
wilayah 2. Siswa mampu memetakan potensi wilayah
3. Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang karakteristik wilayah yang disebut di
atas

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 18 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 4. Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan sebuah wilayah
6 2. Mengenal karakteristik 1. Siswa memahami keadaan geografis propinsi tempat dia 1x
geografis suatu wilayah tinggal (gunung aktif, tidak aktif, bukit, pegunungan/dataran
tinggi, dataran rendah, sungai laut, danau, dll)
2. Siswa memahami suhu (dataran tinggi dan rendah)
7 1. Siswa memahami kekayaan alam wilayahnya (lahan, barang 2x
tambang, hutan, garis pantai, hasil-hasil pertanian, hutan, dll)
8 1. Siswa memahami kasus-kasus alam yang terjadi di wilayah 1x
tersebut (kasus yang bisa dikendalikan manusia, dan kasus
yang tidak bisa dikendalikan manusia)
9 3. Pemahaman terhadap suatu  Siswa mampu membaca potensi wilayah 2x
wilayah  Siswa mampu memetakan potensi wilayah
 Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
lisan dan tulisan tentang karakteristik wilayah yang disebut di
atas
 Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan sebuah wilayah
SEMESTER 2
10  Mengenal karakteristik 1. Siswa memahami karakteristik masyarakat di wilayah 2x
masyarakat dalam suatu propinsinya :
propinsi (penduduk, jumlah a. Siswa memahami penduduk,jumlahnya
penduduk, usia, jenis b. Siswa memahami proporsi jenis kelaminnya,
kelamin,aktivitas c. Siswa memahami usia penduduk di wilayahnya,
ekonomi,ragam 2. Siswa memahami sejarah masyarakat propinsi tersebut, agama,
agama,suku,pendidikan, suku bangsa, bahasa, budaya, adat istiadat, rumah, makanan,
aktivitas ekonomi, taraf dan pendidikan: 8x
ekonomi, budaya) a. Agama-agama yang dianut di wilayah tersebut
b. Jumlah masing-masing penganutnya
c. Suku bangsa yang ada di wilayah tersebut

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 19 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 d. Budaya yang ada di wilayah tersebut (mengenalkan 1
lagu daerah yang mengajarkan kebaikan)
e. Adat istiadat yang ada di wilayah tersebut
(mengenalkan kearifan lokal)
f. Peristiwa sejarah dan atau Pahlawan di wilayah tersebut
g. Lagu sejarah mengusir penjajah (jika ada)
3. Siswa memahami tingkat ekonomi dan aktivitas ekonomi di 2x
wilayah propinsi tersebut
11  Siswa mampu  Siswa mampu membaca karakteristik wilayah 2x
mengumpulkan data,  Siswa mampu memetakan potensi wilayah
membaca data, mengambil  Siswa mampu menyimpulkan dan menyampaikan dalam bentuk
kesimpulan dan membuat lisan dan tulisan tentang karakteristik wilayah yang disebut di
rekomendasi atas
 Siswa mampu membuat rekomendasi sederhana tentang
keidealan sebuah wilayah

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 20 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6

No. Kompetensi Dasar
1  Mengenal keadaan geografis
negara
Indonesia(posisi,pembagian
wilayah,keadaan
geografis,suhu udara,potensi
sumber daya alam yang
diberikan Allah SWT)
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
KURIKULUM PKN KELAS 5
SEMESTER 1
Indikator Frekuensi
1. Siswa memahami keadaan geografis negara Indonesia :
2. Siswa memahami arah mata angin dan implementasinya dalam
peta/globe 1x
3. Siswa memahami simbul2 dalam peta
4. Siswa memahami posisi kota kota dalam pulau2 di Indonesia
5. Siswa memahami posisi Pulau-pulau di Indonesiai 1x
6. Siswa memahami posisi negara Indonesia 1x
7. Siswa memahami pembagian wilyah (propinsi) dalam negara 1x
Indonesia 1x
8. Siswa memahami keadaan geografi pulau2 ( gunung aktif,
tidak aktif, bukit, pegunungan/dataran 3x
tinggi,sungai,laut/dataran rendah, danau, selat yang dimiliki
Indonesia (4 dari 7(antara news)/10 (Tempo.co) selat dunia) dll
9. Siswa memahami suhu (dataran tinggi dan rendah)
10. Siswa memahami Kekayaan alam pulau2 di Indonesia (lahan, 1x
barang tambang,hutan, garis pantai,hasil2 pertanian,
perkebunan,hasil laut dll ) 3x
11. Siswa memahami kasus-kasus alam yang terjadi di wilayah
Indonesia (mana yang bisa dikendalikan manusia, mana yang
tidakbisa dikendalikan manusia) 1x
12. Siswa memahami kekayaan yang terdapat di alam Indonesia
dan peranannya untuk kesejahteraan kaum Muslimin
13. Siswa mampu mengumpulkan data, membaca data, mengambil 1x
kesimpulan dan membuat rekomendasi sederhana dalam bentuk
tulisan dan lisan 2x
21 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6

2  Mengenal karakteristik
masyarakat negara Indonesia
(penduduk, jumlah
penduduk, usia, jenis
kelamin,aktivitas
ekonomi,ragam
agama,suku,pendidikan,
aktivitas ekonomi, taraf
ekonomi, budaya)
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
SEMESTER 2
Siswa memahami karakteristik masyarakat Indonesia :
1. Siswa memahami penduduk,jumlahnya,jenis kelaminnya,
usianya, 1x
2. Siswa memahami ciri-ciri negara Indonesia: bendera merah
putih, lagu kebangsaan Indonesia Raya, Pancasila, UUD ‘45 3x
3. Siswa memahami sejarah masyarakat Indonesia
tersebut,agama,suku bangsa ,bahasa,kerajaan-kerajaan yang ada
di Indonesia dan kaitannya dengan kaum muslimin,budaya,adat
istiadat,rumah, makanan, dan pendidikan serta perjuangan
kemerdekaan dan lagu-lagu semangat pengusir penjajah
belanda, lagu keindahan Indonesia (nyiur melambai) 6x
4. Siswa memahami tingkat ekonomi dan aktivitas ekonomi di
wilayah Indonesia 2x
5. Siswa mampu mengumpulkan data, membaca data, mengambil
kesimpulan dan membuat rekomendasi sederhana dalam bentuk
tulisan dan lisan 2x
22 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6

No. Kompetensi Dasar
3  Mengenal keadaan geografis
negara-negara Asia
Tenggara(posisi,pembagian
wilayah,keadaan
geografis,suhu udara,potensi
sumber daya alam yang
diberikan Allah SWT)
4  Mengenal karakteristik
masyarakat negara - negara
Asia Tenggara(penduduk,
jumlah penduduk, usia, jenis
kelamin,aktivitas
SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH
KURIKULUM PKN KELAS 6
SEMESTER 1
Indikator Frekuensi
Siswa memahami keadaan geografis negara negara Asia Tenggara :
1. Siswa memahami posisi Indonesia di Negara2 Asia Tenggarai, 1x
2. Siswa memahami posisi Negara2 di Asia Tenggara 1x
3. Siswa memahami posisi suatu kota2 penting di negara2 Asia
Tenggar-(2x) 2x
4. Siswa memahami pembagian wilayah di Negara2 Asia
Tenggara(1x), 1x
5. Siswa memahami keadaan geografi Negara2 Asia Tenggara
( gunung aktif, tidak aktif, bukit, pegunungan/dataran 2x
tinggi,sungai,laut/dataran rendah, danau dll
6. Siswa memahami suhu (dataran tinggi dan rendah) 1x
7. Kekayaan alam (lahan, barang tambang,hutan, garis
pantai,hasil2 pertanian, hutan dll) 2x
8. Siswa memahami kasus-kasus alam yang terjadi di wilayah tsb
(mana yang bisa dikendalikan manusia, mana yang tidakbisa 1x
dikendalikan manusia)
9. Siswa mampu mengumpulkan data, membaca data, mengambil 5x
kesimpulan dan membuat rekomendasi sederhana dalam bentuk
tulisan dan lisan
SEMESTER 2
Siswa memahami karakteristik masyarakat di wilayah Asia
Tenggara:
1. Siswa memahami penduduk,jumlahnya,jenis kelaminnya, 2x
usianya,
2. Siswa memahami sejarah masyarakat Asia Tenggara 5x
23 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6
 ekonomi,ragam tersebut,agama,suku bangsa ,bahasa,budaya,adat
agama,suku,pendidikan, istiadat,rumah, makanan, dan pendidikan
aktivitas ekonomi, taraf 3. Siswa memahami tingkat ekonomi dan aktivitas ekonomi di 2x
ekonomi, budaya) wilayah Asia Tenggara
4. Siswa mampu mengumpulkan data, membaca data, mengambil 2 x
kesimpulan dan membuat rekomendasi sederhana dalam bentuk
tulisan dan lisan

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 24 KURIKULUM PKN dan GEOGRAFI Tingkat Dasar Kelas 1-6