KURIKULUM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

STP KHOIRU UMMAH TINGKAT DASAR

KELAS 1 – 6
2020

KOMPETENSI INTI :

I. Memiliki Syakhshiyah (Kepribadian) Islamiyah yang dicirikan memiliki

a. Pola fikir Islam (Aqliyah Islamiyah) yaitu:
1) Senantiasa segala sesuatu didasarkan pada aqidah Islam,
2) Mampu berfikir benar dalam berbagai perkara yang terkait diri dan kehidupannya,
3) Mampu memahami apa yang diperintahkan Allah SWT dan apa yang dilarang-Nya,
4) Mampu menyelesaikan problem kehidupan sehari-harinya sesuai hukum Syara’.
b. Pola Sikap Islam (Nafsiyah Islamiyah) yang dicirikan:
1) Siap ta’at kepada Allah dalam ibadah maupun aktivitas kehidupan sehari-hari,
2) Siap dan terbiasa melaksanakan amal yang wajib,
3) Terdorong melakukan amal yang sunah,
4) Siap dan terbiasa meninggalkan yang haram,
5) Terdorong untuk meninggalkan yang makruh,
6) Siap dan terbiasa melaksanakan pola hidup Islam dalam kehidupan sehari-hari,
7) Akhlaknya baik,
8) Tutur kata manis,
9) Hujjahnya kuat,
10) Terbiasa amar ma’ruf nahyi munkar.

SEKOLAH TAHFIZH PLUS KHOIRU UMMAH 1 KURIKULUM BAHASA INDONESIA Tingkat Dasar Kelas 1-6
 c. Dia melangkah dan beramal di dunia, sementara kedua matanya senantiasa menatap nun jauh disana (negeri
akhirat), surga yang luasnya seluas langit dan bumi, yang telah disediakan untuk orang-orang yang bertaqwa.

II. Memiliki jiwa pemimpin yang dicirikan:

a. Bangga dengan keislamannya,
b. Mandiri dan bertanggungjawab dalam pelaksanaan ibadah maupun aktifitas sehari hari,
c. Berani berkata benar,
d. Teguh mempertahankan Islam,
e. Mampu mengajak kebaikan,
f. Berani dan mampu memimpin komunitasnya,
g. Terbiasa amar ma’ruf nahyi munkar dalam komunitasnya.,
h. Mampu mencari solusi atas permasalahan yang dihadapi diri sendiri.

III. Faqih fii Diin yang dicirikan mampu mempraktekkan hukum-hukum syara untuk seorang individu

IV. Terdepan dalam Sain dan Teknologi yang dicirikan dengan:

a. Sifat rasa ingin tahu yang tinggi,
b. Inovatif kreatif produktif,
c. Mandiri,
d. Senang berkarya,
e. Cermat,
f. Berfikir logis
g. Sistematis.
 KURIKULUM BAHASA INDONESIA KELAS 1
KELAS 1 SEMESTER 1
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR FREKUENSI
1 Mendengar penuh perhatian 1. Siswa mampu berkonsentrasi mendengar secara terus 6x Pertemuan
berkonsentrasi terus menerus mendengarkan secara utuh menerus tanpa beralih karena gangguan sebuah
dan tidak cepat beralih perhatian kepada gangguan luar. kalimat sederhana (yang terdiri dari 2-3 kata) terkait
dirinya sebagai ciptaan Allah
Berbicara: 2. Siswa mampu mengulang kembali secar a utuh, fasih,
Mengulang secara tepat. lantang dengan bahasa tubuh yang tepat.
3. Siswa mampu mengucapkan lafazh huruf vokal
dengan fasih,berikut kata dan kalimat dari huruf
vokal dengan fasih
4. Siswa mampu mendengar secara utuh pengucapan
sebuah kalimat lengkap (yang terdiri dari 4-6 kata)
terkait keluarganya
5. Siswa mampu mengulang kembali secara lengkap,
fasih, lantang dengan bahasa tubuh yang tepat.
6. Siswa mampu mengucapkan lafazh huruf
konsonan vokal dengan fasih, berikut kata dan
kalimat dari huruf konsonan vokal dengan fasih
7. Siswa mampu mendengar secara utuh pengucapan
2 kalimat sederhana terkait tempat tinggalnya
8. Siswa mampu mengulang kembali secara lengkap,
fasih, lantang dengan bahasa tubuh yang tepat.
9. Siswa mampu mengucapkan lafazh huruf konsonan
konsonan vokal dengan fasih berikut kata dan kalimat
dari huruf konsonan konsonan vokal dengan fasih
10. Siswa mampu mendengar secara utuh pengucapan
2 kalimat lengkap terkait Allah yang menjadikan
dia

Memahami makna kalimat
1. Memahami secara benar maksud kata ganti orang
(sebagai subjek) dan penggunaannya dalam kalimat
2. Memahami secara benar maksud kata ganti orang
(sebagai objek) dan penggunaannya dalam kalimat
3. Memahami secara benar maksud kalimat yang
menggunakan beberapa kata ganti orang
4. Memahami secara benar maksud kata
keterangan tempat dan penggunaannya dalam
kalimat
5. Memahami secara benar maksud kata
keterangan waktu dan penggunaannya dalam
kalimat
tinggal bersama keluarganya
11. Siswa mampu mengulang kembali secara lengkap
dan fasih, lantang dengan bahasa tubuh yang tepat.
12. Siswa mampu mendengar secara utuh pengucapan
2 kalimat lengkap tentng rasa sayang terhadap diri
sendiri
13. Siswa mampu mengulang kembali secara
lengkap, fasih, lantang dan bahasa tubuh yang
sesuai.
14. Siswa mampu mendengar secara utuh pengucapan 2
kalimat lengkap tentng rasa sayang terhadap
keluarga
15. Siswa mampu mengulang kembali secara
lengkap, fasih, lantang dan bahasa tubuh yang
sesuai.
16. Siswa mampu mendengar secara utuh pengucapan
2 kalimat lengkap tentng rasa sayang terhadap
Allah
17. Siswa mampu mengulang kembali secara lengkap,
fasih, lantang dan bahasa tubuh yang sesuai.
18. Siswa mampu membuat 2 kalimat secara utuh
tentang rasa sayangnya kepada Allah SWT
19. Siswa mampu memahami makna kata ganti
orang (sebagai subyek),
- Kata ganti orang pertama : Saya, Kami, Kita
- Kata ganti orang kedua : Anda, Kamu, Kalian
- Kata ganti orang ketiga : Dia, Mereka
serta penggunaannya dalam kalimat
percakapan sehari-hari.
20. Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan kata
tanya ‘siapa’ sebagai subjek..
21. Siswa mampu memahami makna ganti orang (sebagai
obyek),

3 Berbicara lantang dan ahsan
Mengucapkan rangkaian kata dan kalimat dengan lancar
tanpa terbata-bata atau terputus-putus
- Kata ganti orang pertama : Saya, Kami, Kita
- Kata ganti orang kedua : Anda, Kamu, Kalian
- Kata ganti orang ketiga : Dia, Mereka
serta penggunaannya dalam kalimat
percakapan sehari-hari
22. Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan kata
tanya ‘siapa’ sebagai objek.
23. Siswa mampu memahami makna
penggunaan beberapa kata ganti orang dalam
kalimat
24. Siswa mampu memahami makna kata keterangan
tempat yang terdapat dalam kalimat terkait
dengan aktivitas harian siswa.
25. Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan kata
tanya ‘dimana’.
26. Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan kata
tanya ‘kapan’.
27. Siswa mampu memahami susunan kata
benda/kerja dalam kalimat lengkap (SPOK)
28. Siswa mendeskripsikan anggota tubuhnya 2x Pertemuan
sebagai pemberian Allah dalam sebuah kalimat
sederhana yang terdiri dari 4-6 kata dengan lancar
29. Siswa mampu mengungkapkan dengan kalimat
lengkap (1-3 kalimat) bahwa semua yang ada pada
dirinya adalah pemberian Allah SWT
30. Siswa mampu mengungkapkan dalam kalimat
lengkap (1-3 kalimat) bahwa Allah Maha Pengasih
yang memberinya tubuh yang lengkap, dengan
fasih, lantang dan bahasa tubuh yang tepat.
31. Siswa mampu mengungkapkan dalam kalimat

Mendengar dan Berbicara:
Mengungkapkan kebutuhan dan keinginannya
Membuat kalimat yang lengkap untuk mengungkapkan
maksud tertentu terkait dengan pemenuhan
kebutuhannya / keinginannya.
Memahami makna kalimat
1. Memahami secara benar maksud kata benda dan
penggunaannya dalam kalimat terkait benda-benda
di sekitarnya
2. Memahami secara benar maksud kata kerja dan
penggunaannya dalam kalimat
4 Berbicara:
Bicara penuh percaya diri
Meyakini bahwa yang akan disampaikan adalah benar
lengkap (1- 3 kalimat) rasa syukur kepada Allah.
32. Siswa mampu mendeskripsikan apa yang dia indra 4x Pertemuan
terkait dengan makanan, minuman, BAB-BAK dan
membersihkannya, kebutuhan bergeraknya (olahraga),
dan berlindungnya (pakaian dan rumah)
33. Siswa mampu mengungkapkan apa yang dia rasa
terkait dengan pemenuhan kebutuhan makanan,
minuman, BAB-BAK dan membersihkannya,
kebutuhan bergeraknya (olahraga), dan
berlindungnya (pakaian dan rumah)
34. Siswa mampu mengungkapkan kalimat lengkap
terkait dengan pemenuhan kebutuhan dirinya dengan
lancar tanpa terbata-bata
1x Pertemuan
35. Siswa mampu memahami makna kata benda yang
terdapat dalam kalimat terkait benda-benda yang
ada di sekitar siswa
36. Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan kata
tanya ‘apa’.
37. Siswa mampu memahami makna kata kerja yang
terdapat dalam kalimat terkait dengan aktivitas
harian siswa.
38. Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan kata
tanya ‘sedang apa’.
6x Pertemuan
39. Siswa mampu mendeskripsikan dengan kalimat (1-3
kalimat) terkait apa yang diindera bahwa dirinya
berada di dalam kelas yang teratur
40. Siswa mampu mendeskripsikan dengan kalimat (1-3

Bicara dengan Intonasi yang tepat
Menyesuaikan intonasi bicaranya sesuai kondisi
kalimat) aktivitas yang dilakukan dalam kelas dengan
lancar lancar terkait apa yang dipikirkan: menjadikan
kelas tetap teratur, sikapnya tetap teratur, agar Allah
sayang pada dirinya
41. Siswa mampu mengungkapkan kalimat (1-3 kalimat)
dengan lancar terkait apa yang dirasakan, senang
berada di kelas yang teratur, Allah senang dengan
keteraturan
42. Siswa mendengar kalimat berita dengan 1x
dengan intonasi yang tepat Pertemuan
43. Siswa mampu mengulang kalimat berita
dengan intonasi yang tepat.
44. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi menyampaikan berita (1-3 kalimat).
45. Siswa mendengar kalimat tanya dengan dengan
intonasi yang tepat
46. Siswa mampu mengulang kalimat tanya
dengan intonasi yang tepat.
47. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi bertanya (1-3 kalimat).
48. Siswa mendengar kalimat meminta tolong dengan
dengan intonasi yang tepat
49. Siswa mampu mengulang kalimat meminta
tolong dengan intonasi yang tepat.
50. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi minta tolong (1-3 kalimat).
51. Siswa mendengar kalimat meminta ijin dengan
dengan intonasi yang tepat
52. Siswa mampu mengulang kalimat meminta ijin
dengan intonasi yang tepat.

5 Berbicara dengan pilihan kata yang tepat (halus dan
santun), sehingga pesan dan kesannya mendalam.
53. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi minta ijin (1-3 kalimat).
54. Siswa mendengar kalimat meminjam sesuatu dengan
dengan intonasi yang tepat
55. Siswa mampu mengulang kalimat meminjam
sesuatu dengan intonasi yang tepat.
56. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi meminjam sesuatu ke orang lain (1-3 kalimat)
57. Siswa mendengar kalimat meminta maaf
dengan dengan intonasi yang tepat
58. Siswa mampu mengulang kalimat meminta maaf
dengan intonasi yang tepat.
59. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi meminta maaf (1-3 kalimat)
60. Siswa mampu mendengarkan penjelasan tentang 4x Pertemuan
benda miliknya, milik orang lain dan milik
Umum.
61. Siswa mampu menyampaikan aktivitas yang
tepat terkait dengan benda-benda sesuai
kepemilikan:
- Miliknya sendiri digunakan
- Milik orang lain dipinjam
- Milik umum bergiliran
62. Siswa mampu berbicara dengan pilihan kata
yang tepat dalam menyampaikan pertanyaan
tentang kepemilikan
63. Siswa mampu berbicara dengan pilihan kata
yang tepat dalam permohonan ijin menggunakan
milik orang lain atau milik umum
64. Siswa mampu berbicara dengan pilihan kata
yang tepat dalam permohonan maaf
 KELAS 1 SEMESETER 2
6 Membaca:
Mengenal cara pengucapan huruf vocal dan konsonan 66. menunjukkan huruf yang diucapkan oleh guru
Membaca gabungan beberapa huruf dalam satu kata
Membaca gabungan beberapa kata dalam satu kalimat
sederhana
Catatan : kalimat yang digunakan menguatkan dengan
mengulang materi sebelumnya
65. Siswa mampu mengnal huruf vokal 4x Pertemuan
67. Siswa mampu mengucapkan bunyi huruf
yang ditunjuk oleh guru
68. Siswa mengenal huruf konsonan
69.Siswa mengenal pengabungan konsonan dan vokal
70. Siswa menunjukkan bunyi gabungan konsonan-vokal
yang disebutkan
71. Siswa mampu membaca gabungan huruf konsona
dan vokal
72.Siswa mampu menunjukkan bunyi gabungan 2x Pertemuan
huruf (suku kata) yang ditunjuk oleh guru
73.Siswa mampu menunjukkan tulisan gabungan kata
dalam satu kalimat dari bunyi kalimat yang
diucapkan
74.Siswa mampu menulis garis lurus yang
dihubungkan oleh titik-titik
75.Siswa mampu meniru tulisan garis lurus tanpa 4x Pertemuan
dihubungkan titik-titik
76.Siswa mampu mengenal cara menulis huruf
yang benar
7. Menulis.
Menulis garis lurus dan garis lengkung dengan benar
Menulis cara menulis alfabet secara benar
Menulis huruf dalam kata
Menulis beberapa kata dalam kalimat
77. Siswa mampu menulis huruf yang di dengar 2x pertemuan
dengan benar
78. Siswa mampu meniru huruf yang dihubungkan oleh
titik-titik
79. Siswa mampu mengenal cara menulis huruf 4x Pertemuan
yang benar
80. Siswa mampu meniru huruf yang dihubungkan
oleh titik-titik
81. Siswa mampu meniru huruf secara benar
tanpa dihubungkan titik-titik
82. Siswa mampu menulis huruf yang di dengar
dengan benar
83. Siswa mampu mengenal cara menulis suku 3x Pertemuan
kata yang benar
84. Siswa mampu mengenal cara menulis kata
yang benar
85. Siswa mampu meniru tulisan kata yang di
lihat secara benar
86. Siswa mampu menulis kata yang di dengar secara
benar
87. Siswa mampu mengenal cara menulis kata 3x Pertemuan
dalam kalimat
88. Siswa mampu meniru tulisan beberapa kata
dalam kalimat yang di lihat secara benar
89. Siswa mampu menulis beberapa kata dalam kalimat
yang di dengar secara benar
 KURIKULUM BAHASA INDONESIA KELAS 2
KELAS 2 SEMESTER 1
No. Kompetensi Dasar
1 MENDENGAR:
Menangkap inti pembicaraan
Mendengar dan Berbicara
1. Menangkap inti pembicaraan (pokok pikiran)
dari cerita realita yang didengar
2. Menangkap inti pembicaraan (pokok pikiran)
dari cerita peristiwa yang di dengar
3. Menangkap inti pembicaraan (pokok pikiran)
dari cerita ide/pemikiran yang didengar
Indikator Frekuensi
1. Siswa mampu berkonsentrasi mendengar secara 6x
terus menerus tidak cepat teralihkan oleh gangguan Pertemuan
sebuah cerita realitas tentang sayang kepada sesama
makhluk Allah (3-5 kalimat sederhana)
2. Siswa mampu memahami inti cerita realita tentang
persahabatan yang disampaikan berupa ide pokok-
ide pokok dan diungkapkan dalam bentuk kalimat
dengan mengajukan pertanyaan (Siapa, apa, kapan,
dimana, kenapa, bagaimana)
3. Siswa mampu menceritakan kembali secara utuh isi
cerita realita – tentang sayang kepada sesama
makhluk Allah (3-5 kalimat sederhana) yang
didengarnya dengan intonasi yang tepat
4. Siswa mampu berkonsentrasi mendengar secara
terus menerus tidak cepat teralihkan oleh
gangguan sebuah cerita peristiwa tentang sholat
berjama’ah (3-5 kalimat sederhana)
5. Siswa mampu memahami inti cerita peristiwa yang
disampaikan berupa ide pokok-ide pokok dan
diungkapkan dalam bentuk kalimat dengan
mengajukan pertanyaan (Siapa, apa, kapan, dimana,
kenapa, bagaimana)
6. Siswa mampu menceritakan kembali secara
lengkap isi cerita peristiwa – tentang sholat
berjama’ah (3-5 kalimat sederhana) yang
didengarnya dengan

BERBICARA:
Berbicara dengan intonasi yang tepat
Menyesuaikan intonasi bicaranya sesuai kondisi
intonasi yang tepat
7. Siswa mampu berkonsentrasi mendengar secara
terus menerus tidak cepat teralihkan oleh
gangguan sebuah cerita berisi ide/pemikiran
tentang sayang kepada sesama makhluk Allah
(yang terdiri 3-5 kalimat)
8. Siswa mampu memahami inti cerita ide/pemikiran
yang disampaikan berupa ide pokok-ide pokok dan
diungkapkan dalam bentuk kalimat tentang
beribadah kepada dengan pertanyaan (siapa, apa,
kapan, dimana, kenapa, bagaimana)
9. Siswa mampu menceritakan kembali secara
lengkap isi cerita ide/pemikiran – terkait beribadah
hanya kepada Allah (3-5 kalimat sederhana) yang
didengarnya dengan intonasi yang tepat
10. Siswa mendengar kalimat berita dengan 2x
intonasi yang tepat (4-6 kalimat) Pertemuan
11. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi menyampaikan berita (4-6 kalimat).
12. Siswa mendengar kalimat bertanya dengan intonasi
yang tepat (4-6 kalimat)
13. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi bertanya (1-5 kalimat).
14. Siswa mendengar kalimat meminta tolong
dengan intonasi yang tepat (4-6 kalimat)
15. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi minta tolong (4-6 kalimat).
16. Siswa mendengar kalimat meminta ijin dengan

2 BERBICARA:
Berbicara dengan bahasa yang ahsan
Mengucapkan kalimat terkait dengan apa yang diindera,
dipikirkan dan dirasakan dengan bahasa yang ahsan
(pilihan kata tepat)
intonasi yang tepat (4-6 kalimat)
17. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi minta ijin (4-6 kalimat).
18. Siswa mendengar kalimat meminjam
sesuatu dengan intonasi yang tepat (4-6
kalimat)
19. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi meminjam sesuatu kepada orang lain (4-6
kalimat)
20. Siswa mendengar kalimat meminta maaf
dengan intonasi yang tepat (4-6 kalimat)
21. Siswa mampu berbicara dengan intonasi dalam
kondisi meminta maaf kepada orang lain (4-6
kalimat).
2x
22. Siswa mendengar kalimat ahsan (halus dan Pertemuan
sopan) terkait aktivitas sehari-hari di di sekolah
23. Siswa mampu mengulang kalimat ahsan terkait
aktivitas sehari-hari di sekolah
24. Siswa mampu berbicara dengan bahasa yang halus
dan sopan pada guru, teman,
25. Siswa mampu mengajak temannya yang
melakukan kebaikan dengan bahasa yang ahsan (4-
6 kalimat).
26. Siswa mendengar kalimat ahsan (halus dan
sopan) terkait aktivitas sehari-hari di rumah
27. Siswa mampu mengulang kalimat ahsan terkait
aktivitas sehari-hari di rumah
28. Siswa mampu berbicara dengan bahasa yang halus
dan sopan pada orangtua dan teman di rumahnya
29. Siswa mampu mengajak orangtua dan temannya
 melakukan kebaikan dengan bahasa yang ahsan (4-
6 kalimat).
3 MEMBACA:
Membaca dengan fasih, tepat, memahami dan 30. Siswa mampu mengidentifikasi suku kata dalam 14x
menyenangkan suatu kata Pertemuan
31. Siswa mampu mengenal kata dan
Membaca dengan fasih, tepat dan lancar serta memahami pengetahuan tentang symbol (tanda baca: titik,
apa yang dibacanya dengan cara pembelajaran yang koma, tanda tanya)
menyenangkan 32. Siswa mampu membaca kata-kata dengan berulang
untuk kata baru
33. Siswa mampu membaca cerita dan
menceritakannya kembali kepada teman-teman
yang lain
34. Siswa menceritakan kesimpulan dari bacaan
yang dibacanya (4-6 kalimat)
KELAS 2 SEMESTER 2
4 MENULIS:
Mengenal cara menulis 35. Siswa mampu mengenal cara menulis huruf 12x
dan merangkainya menjadi kata dengan ejaan Pertemuan
Mengenal cara menulis huruf alphabet yang benar
dan aplikasinya dalam bentuk kata dan 36. Siswa mampu menulis rangkaian huruf
kalimat menjadi kata dengan ejaan yang benar
37. Siswa mampu mengenal cara merangkai kata
menjadi kalimat dengan ejaan yang benar
38. Siswa mampu menulis rangkaian kata menjadi
kalimat dengan ejaan yang benar
5 MENULIS:
Menuangkan ide-ide dalam bentuk 39. Siswa mampu menuliskan apa yang diindra 12x
tulisan 40. Siswa mampu menuliskan apa yang di rasa Pertemuan
sederhana 41. Siswa mampu menuyusun kata-kata dalam sebuah
Membuat surat yang memunculkan kalimat
 rasa kasih sayang kepada orangtua 42. Siswa mampu menuliskan kata-kata dalam sebuah
kalimat
43. Siswa mampu mengenal tanda baca (titik, koma,
tanda tanya) dalam kalimat
44. Siswa mampu menggunakan tanda baca (titik,
koma, tanda tanya) dalam kalimat
45. Siswa mampu menulis sebuah surat kepada
orangtua

KURIKULUM BAHASA INDONESIA KELAS 3

KELAS 3 SEMESTER 1
No. Kompetensi Dasar Indikator Frekuensi
1 MENDENGAR-BERBICARA: 1. Siswa mampu mendengar cerita yang terdiri dari 6- 4x
Memberikan tanggapan terhadap sebuah cerita 10 kalimat Pertemuan
1. Memberikan respon dari apa yang dia dengar 2. Siswa tertarik merespon/menaggapi isi cerita yang
2. Memberikan respon secara tepat isi perbincangan yang diperdengarkan guru, baik berupa pertanyaan
ia dengar yang spontan maupun tanggapan yang
dikehendaki dalam cerita.
3. Siswa mampu memberikan respon yang tepat
terhadap perbincangan yang dia dengar termasuk
memberikan pendapat, baik itu membenarkan,
menguatkan ataupun mengkoreksi.
2 MEMBACA: 6x
Memahami isi bacaan 4. Siswa mampu mengidentifikasi suku kata dalam Pertemuan
1. Membaca dengan fasih, tepat, memahami dan suatu kata
menyenangkan Membaca dengan fasih, tepat dan 5. Siswa mampu mengenal makna kata
lancar 6. Siswa mampu mengenal tentang symbol (tanda
 2. Memahami apa yang dibacanya dengan cara
pembelajaran yang menyenangkan
3 MEMBACA:
Membaca benar sesuai makna yang terkandung dalam
bacaan
1. Membaca dengan berbagai macam tingkat suara
2. Membaca dialog singkat dan memahami isinya
4 MEMBACA dan MENULIS:
Mengenal bahasa sastra
Mengenal cita rasa bahasa sastra atau kiasan
baca: tanda seru, tanda kutip)
7. Siswa mampu membaca cerita tentang bangga
menjadi muslim (penghafal qur’an)
8. Siswa mampu menceritakannya kembali kepada
teman-temannya cerita tentang bangga menjadi
muslim (penghafal qur’an) dengan intonasi sesuai
tanda baca
9. Siswa mampu memehami makna isi cerita
dengan pertanyaan (siapa, apa, kapan, dimana,
kenapa, bagaimana)
6x
10. Siswa mampu membaca (cerita tentang Al-quran: Pertemuan
sebagai kalamullah/ alqur’an akan terjaga
kebenarannya/ isi alqur’an akan selalu benar)
dengan berbagai macam tingkat suara
-dialog seseorang
-cerita berisi dialog
11. Siswa mampu mengambil pokok-pokok pikiran
yang terkandung dari cerita
12. Siswa mampu memberikan kesimpulan dari
cerita pendek yang dibaca
13. Siswa mengidentifikasi bahasa kiasan, paribahasa: 8x
pepatah Pertemuan
Contoh: Berani karena benar, takut karena salah
14. Siswa mampu membuat kalimat yang
berisi pepatah
15. Siswa mengidentifikasi bahasa kiasan, paribahasa:
perumpamaan
Contoh: Ibarat pohon tak berbuah
 16. Siswa mampu membuat kalimat yang
berisi perumpamaan
17. Siswa mampu mengidentifikasi bahasa
kiasan, paribahasa: uangkapan
Contoh: murah hati, rendah hati
18. Siswa mampu membuat kalimat yang
berisi ungkapan
19. Siswa mampu membedakan antara bahasa sehari-
hari bahasa kiasan
20. Siswa mampu membaca puisi
KELAS 3 SEMESTER 2
5 MENULIS:
Mengenal jenis-jenis kata Siswa mampu menyebutkan kata benda dari benda 6x
1. Mengenal kata benda dan penggunaannya dalam yang ada di sekitarnya Pertemuan
kalimat Contoh kata benda: aku, kelas, seragam
2. Mengenal kata sifat dan penggunaannya dalam 21. Siswa mampu menggunakan kata benda dalam
kalimat sebuah kalimat
3. Mengenal kata depan dan penggunaannya dalam 22. Siswa mampu menyebutkan kata sifat dari suatu
kalimat sifat objek dan Contoh kata sifat: penyayang, baik.
4. Mengenal kata sambung dan penggunaannya 23. Siswa mampu menggunakan kata sifat
dalam kalimat dalam sebuah kalimat
24. Siswa mampu menyebutkan kata depan yang ada
dalam Bahasa Indonesia
Contoh kata depan: di, dari, dengan, untuk, kepada,
akan
25. Siswa mampu menggunakankata depan dalam
sebuah kalimat
26. Siswa mampu menyebutkan kata sambung yang
ada dalam Bahasa Indonesia
Contoh kata sambung: dan, tetapi, bahkan,
 kemudian
27. Siswa mampu menggunakankata sambung dalam
sebuah kalimat
6 MENULIS:
Mengenal ejaan 28. Siswa mampu memenggal kata menjadi suku 4x
Memenggal kata ke dalam suku kata dan menuliskan kata dengan benar Pertemuan
dengan benar 29. Siswa mampu memenggal kata secara benar apabila
diperlukan

Mengenal imbuhan 30. Siswa mengenal imbuhan

Menggunakan kata berimbuhan dengan tepat
7 Mengenal struktur kalimat (SPOK)
8 MENULIS:
Mengenal tanda baca
1. Mengenal tanda tanya dan tanda seru
2. Mengenal penggunaan tanda baca dalam tulisan
31. Siswa mengenal penggunaan imbuhan dalam kata
32. Siswa mampu menggunakan kata berimbuhan
33. Siswa mampu mengidentifikasi struktur kalimat: 6x
subjek, predikat, objek, kata keterangan Pertemuan
34. Siswa mampu membuat kalimat lengkap
(SPOK) dengan subjek tertentu
35. Siswa mampu membuat kalimat lengkap
(SPOK) dengan predikat tertentu
36. Siswa mampu membuat kalimat lengkap
(SPOK) dengan objek tertentu
37. Siswa mampu membuat kalimat lengkap
(SPOK) dengan kata keterangan tempat tertentu
38. Siswa mampu membuat kalimat lengkap
(SPOK) dengan kata keterangan waktu tertentu
39. Siswa mampu membuat cerita tentang peristiwa
yang dialami dengan 6-10 kalimat lengkap
(SPOK)
2x
40. Siswa mampu mengidentifikasi tanda tanya Pertemuan
41. Siswa mampu membuat contoh kalimat
yang menggunakan tanda tanya
 3. Membuat tulisan dengan topik sederhana yang
mengandung tanda baca
9 MENULIS:
Mengenal jenis kalimat
1. Mengenal jenis kalimat tanya
2. Mengenal jenis kalimat perintah
10 MENULIS:
1. Membuat surat
 Yang memunculkan rasa kasih sayang diantara
teman
 Memunculkan ajakan rajin beribadah
 Rasa kasih sayang kepada guru
3. Mampu mempresentasikan surat
42. Siswa mampu membuat cerita ( 6-10 kalimat) yang
menggunakan tanda tanya
43. Siswa mampu mengidentifikasi tanda seru
44. Siswa mampu membuat contoh kalimat
yang menggunakan tanda seru
45. Siswa mampu membuat cerita (6-10 kalimat) yang
menggunakan tanda seru
46. Siswa mampu membuat kalimat tanya terkait 2x
subjek, predikat, objek, keterangan tempat Pertemuan
dan keterangan waktu
47. Siswa mampu menyusun dialog antara anak dan
ibunya yang menggunakan kalimat tanya
48. Siswa mampu melakukan percakapan dengan
menggunakan kalimat tanya
49. Siswa mampu membuat kalimat perintah terkait
perintah subjek, predikat, objek, keterangan
tempat dan keterangan waktu
50. Siswa mampu menyusun dialog antara dua orang
sahabat yang menggunakan kalimat perintah
51. Siswa mampu melakukan percakapan dengan
menggunakan kalimat perintah
52. Siswa mampu menyusun kata-kata dalam kalimat 4x
lengkap dan benar Pertemuan
53. Siswa mampu merangkai kalimat menjadi tulisan
yang indah berupa surat kepada teman dan guru
54. Siswa mampu membaca surat dengan intonasi
dan gerak tubuh yang tepat
 KURIKULUM BAHASA INDONESIA KELAS 4
KELAS 4 SEMESTER 1
No. Kompetensi Dasar
1 MENDENGAR
Mendengar cerita secara utuh
Berkonsentrasi terus menerus mendengarkan suatu cerita
secara utuh tentang fenomena atau peristiwa yang di
dengar dan tidak cepat beralih perhatian kepada gangguan
luar.
Memahami secara benar maksud dari suatu cerita tentang
fenomena atau peristiwa yang di dengar.
2 MENDENGAR:
Menangkap inti pembicaraan secara tepat
1. Menangkap inti pembicaraan (pokok pikiran)
dari rangkaian kalimat yang didengar
2. Menangkap inti pembicaraan (pokok pikiran)
dari brerbagai sumber cerita yang didengar
BERBICARA:
Berbicara dengan intonasi yag tepat
Indikator Frekuensi
1. Siswa mampu berkonsentrasi mendengar secara 4x
terus menerus tanpa beralih karena gangguan Pertemuan
tentang pengaruh makanan tidak thoyyib bagi
tubuh kita dan memahami secara benar maksud dari
cerita yang dia dengar (4-6 paragraf)
2. Siswa mampu memahami secara benar isi
cerita yang di dengar secara utuh dengan
menjawab pertanyaan (siapa, apa, kapan,
dimana, kenapa, bagaimana))
3. Siswa mampu menceritakan ulang secara utuh
dengan bahasa sendiri dari cerita yang di dengar
4. Siswa mampu menceritakan sebuah cerita secara 8x
utuh tentang birull walidain (4-6 paragraf) pembicaraa
5. Siswa mampu menagkap dan menjelaskan inti n
cerita (pokok pikiran ) dari cerita yang di
dengar
6. Siswa mampu menyimpulkan pesan yang terdapat
atau pelajaran yang dapat diambil dari cerita yang
di dengar
7. Menanggapi isi cerita dengan bahasa pemikiran
(setuju/tidak setuju, benar/salah) atau bahasa
rasa (suka/tidak suka, senang/benci)
8. Siswa mampu menceritakan sebuah cerita
secara utuh tentang sampah dan penanganan
sampah di lingkungan (4-6 paragraf)
9. Siswa mampu menagkap dan menjelaskan inti

3 MEMBACA:
Memahami isi bacaan tulisan pendek
cerita (pokok pikiran ) dari cerita yang di dengar
10. Siswa mampu menyimpulkan pesan yang terdapat
atau pelajaran yang dapat diambil dari cerita yang
di dengar
11. Menanggapi isi cerita dengan bahasa pemikiran
(setuju/tidak setuju, benar/salah) atau bahasa rasa
(suka/tidak suka, senang/benci)
12. Siswa mampu menceritakan sebuah cerita
secara utuh tentang perilaku masyarakat di
sekolah/ di lingkungannya (4-6 paragraf)
13. Siswa mampu menagkap dan menjelaskan inti
cerita (pokok pikiran ) dari cerita yang di
dengar
14. Siswa mampu menyimpulkan pesan yang terdapat
atau pelajaran yang dapat diambil dari cerita yang
di dengar
15. Menanggapi isi cerita dengan bahasa pemikiran
(setuju/tidak setuju, benar/salah) atau bahasa
rasa (suka/tidak suka, senang/benci)
16. Siswa mampu membaca suatu cerita tentang 6x
pakaian kaum muslim di lingkungannya, Pertemuan
dengan bacaan yang benar dan intonasi yang
tepat (4-6 paragraf)
17. Siswa mampu memahami beberapa tulisan pendek
berupa berita/artikel tentang masyarakat di
provinsinya (dengan menjawan pertanyaan, siapa,
apa, kapan, dimana, kenapa, bagaimana)
18. Siswa mampu menceritakannya kembali tulisan
pendek yang dibacanya
19. Siswa mampu menyimpulkan pesan yang
 dikehendaki atau pelajaran yang dapat di ambil dari
cerita yang di baca
20. Siswa mampu membaca suatu cerita tentang
kebiasaan jajan/kuliner dilingkungannya,
dengan bacaan yang benar dan intonasi yang
tepat
21. Siswa mampu memahami beberapa tulisan pendek
berupa berita/artikel tentang masyarakat di
provinsinya (dengan menjawan pertanyaan, siapa,
apa, kapan, dimana, kenapa, bagaimana)
22. Siswa mampu menceritakannya kembali tulisan
pendek yang dibacanya
23. Siswa mampu menyimpulkan pesan yang
dikehendaki atau pelajaran yang dapat di ambil
dari cerita yang di baca
24. Siswa mampu membaca suatu cerita tentang
berkata dan berperilaku ahsan di
sekolah/dilingkungannya, dengan bacaan
yang benar dan intonasi yang tepat
25. Siswa mampu memahami beberapa tulisan pendek
berupa berita/artikel tentang masyarakat di
provinsinya (dengan menjawan pertanyaan, siapa,
apa, kapan, dimana, kenapa, bagaimana)
26. Siswa mampu menceritakannya kembali tulisan
pendek yang dibacanya
27. Siswa mampu menyimpulkan pesan yang
dikehendaki atau pelajaran yang dapat di ambil
dari cerita yang di baca
4 MENULIS: 2x
Mengenal tanda baca 28. Siswa mampu mengidentifikasi tanda petik dalam pertemuan
1. Mengenal tanda petik dan titik dua suatu tulisan
 2. Mengenal penggunaan tanda baca, tanda petik dan
tanda baca titik dua dalam tulisan
3. Membuat tulisan dengan topik sederhana yang
menggunakan tanda baca (tanda petik dan titik dua)
5 MENULIS:
Mengenal bahasa sastra
Mengenal cita rasa bahasa sastra: Pepatah dan
Personifikasi
29. Siswa mampu membuat contoh kalimat
yang menggunakan tanda petik
30. Siswa mampu membuat tulisan yang terdiri dari 10-
20 kalimat yang menggunakan tanda petik
31. Siswa mampu mengidentifikasi tanda baca titik dua
dalam suatu tulisan
32. Siswa mampu membuat contoh kalimat
yang menggunakan tanda baca titik dua
33. Siswa mampu membuat tulisan yang terdiri dari 10-
20 kalimat yang menggunakan tanda baca titik dua
34. Siswa mampu mengidentifikasi peribahasa: 6x
pepatah dalam suatu tulisan Pertemuan
35. Siswa mampu membuat kalimat yang
berisi pepatah dengan topik yang telah
ditentukan
36. Siswa mampu menulis penggunaan pepatah pada
kehidupan sehari-hari
37. Siswa mengidentifikasi pantun dalam suatu tulisan
38. Siswa mengenal tahapan membuat pantun
39. Siswa mampu membuat pantun yang berisi kata
pepatah dalam suatu tulisan
40. Siswa mampu membaca pantun dengan
ekspresi dan intonasi yang tepat
41. Siswa mampu mengidentifikasi gaya bahasa
personifikasi dalam suatu tulisan
42. Siswa mampu membuat kalimat yang berisi
personifikasi dengan topik yang telah ditentukan
43. Siswa mampu menulis penggunaan
bahasa personifikasi pada kehidupan
sehari-hari
44. Siswa mengidentifikasi sebuah puisi

6 Membuat tulisan
1. Mengenal paragraf
2. Membuat tulisan tentang apa yang dirasakan
3. Membuat tulisan dengan topik sederhana
7 Mengenal jenis-jenis paragraf
1. Mengenal dan membuat paragraf narasi
2. Mengenal dan membuat paragraf deskripsi
3. Mengenal dan membuat paragraf argumentasi
4. Mengenal dan membuat paragraf persuasi
8 Mengenal jenis surat
45. Siswa mengenal tahapan membuat puisi
46. Siswa mampu membuat puisi yang berisi
gaya bahasa personifikasi
47. Siswa mampu membaca puisi yang dia tulis dengan
ekpresi dan intonasi yang tepat
48. Siswa mampu mengidentifikasi sebuah paragraf 4x
49. Siswa mampu membuat tulisan tentang apa yang Pertemuan
dirasakannya dalam paragraf (5-10 kalimat
lengkap)
50. Siswa mampu membuat tulisan dengan beberapa
topik/gagasan dalam paragraf
1. Siswa mampu mengidentifikasi paragraf narasi
2. Siswa mampu mencari contoh tulisan narasi 14x
3. Siswa mampu membuat beberapa paragraf narasi Pertemuan
4. Siswa mampu mengidentifikasi paragraf deskripsi
5. Siswa mampu mencari contoh tulisan deskripsi
6. Siswa mampu membuat beberapa paragraf
deskripsi
7. Siswa mampu berfikir cermat dan sistematis
8. Siswa mampu mengidentifikasi
paragraf argumentasi
9. Siswa mampu mencari contoh tulisan argumentasi
10. Siswa mampu membuat beberapa paragraf
argumentasi
11. Siswa mampu mengidentifikasi paragraf persuasi
12. Siswa mampu mencari contoh tulisan persuasi
13. Siswa mampu membuat beberapa paragraf persuasi
14. Siswa mampu mengidentifikasi surat pribadi 6x
1. Membuat Surat pribadi 15. Siswa membuat cerita dari topik yang Pertemuan
Membuat surat yang menceritakan pengalaman yang sudah ditentukan
sangat berkesan 16. Siswa mampu menentukan topik dalam membuat
 Menulis surat kepada teman surat
 Presentasi surat 17. Siswa mampu membuat cerita dari topik
2. Mengenal Surat resmi yang dibuatnya
18. Siswa mampu membaca surat dengan intonasi dan
gerak tubuh yang tepat
19. Siswa mampu mengidentifikasi surat resmi
20. Siswa mampu membedakan surat pribadi dan
surat resmi
21. Siswa mampu membuat surat resmi yang
topiknya sudah ditentukan
 KURIKULUM BAHASA INDONESIA KELAS 5
KELAS 5 SEMESTER 1
No. Kompetensi Dasar
1 MENDENGAR:
Mendengar secara utuh
Berkonsentrasi terus menerus mendengarkan suatu cerita
tentang fenomena atau peristiwa yang di dengar dan tidak
cepat beralih perhatian kepada gangguan luar.
Memahami secara benar maksud dari suatu cerita tentang
fenomena atau peristiwa yang di dengar.
2 MENDENGAR:
Menangkap inti pembicaraan
1. Menangkap inti pembicaraan (pokok pikiran)
dari rangkaian kalimat yang didengar
2. Menangkap inti pembicaraan (pokok pikiran)
dari brerbagai sumber cerita yang didengar
Indikator Frekuensi
1. Siswa mampu mendengar secara utuh berita tentang 4x
pemimpin yang mengurus rakyatnya (7-8 paragraf) Pertemuan
2. Siswa mampu memahami secara benar maksud isi
cerita berita dari cerita yang di dengarnya (dengan
menjawab pertanyaan: siapa, apa, kapan, dimana,
kenapa, bagaimana)
3. Siswa mampu menceritakan secara utuh cerita
berita yang di dengarnya dengan bahasa sendiri
4. Siswa mampu mendengar secara utuh opini tentang
pemimpin yang mengurus rakyatnya
5. Siswa mampu memahami secara benar maksud isi
cerita opini dari cerita yang di dengarnya (dengan
menjawab pertanyaan: siapa, apa, kapan, dimana,
kenapa, bagaimana)
6. Siswa mampu menceritakan secara utuh cerita
opini yang di dengarnya dengan bahasa sendiri
7. Siswa mampu membedakan berita dan opini
4x
8. Siswa mampu menangkap dan memahami inti pembicaraa
pembicaraan (pokok pikiran tertentu) dari cerita n
yang di dengarnya tentang banjir, kebakaran hutan,
kemacetan
9. Siswa mampu menceritakan kembali secara
lengkap inti rangkaian kalimat yang di dengarnya
 BERBICARA:
Berbicara dengan intonasi yag tepat
3 MEMBACA:
Memahami isi bacaan tulisan pendek
4 MEMBACA dan MENULIS:
Mengenal dan menggunakan bahasa sastra
Mengenal cita rasa bahasa sastra:
Gaya bahasa Hiperbola dalam tulisan
10. Siswa mampu menangkap dan memahami inti
pembicaraan (pokok pikiran tertentu) dari
berbagai sumber cerita yang di dengarnya
11. Siswa mampu menceritakan kembali secara
lengkap inti dari cerita yang di dengarnya
dengan penuh percaya diri dan intonasi yang
tepat
12. Siswa mampu membaca tulisan pendek berupa 4x
opini dengan bahasa yang benar dan intonasi Pertemuan
yang tepat (7-8 paragraf)
13. Siswa memahami beberapa tulisan pendek berupa
opini tentang kepemimpinan
14. Siswa mampu menceritakannya kembali berbagai
tulisan pendek berupa opini dari tulisan yang di
bacanya
15. Siswa mampu mengambil kesimpulan dari tulisan
yang dibacanya
16. Siswa membaca cerita yang berisi hiperbola 2x
dengan bahasa yang benar dan intonasi yang tepat Pertemuan
17. Siswa mengenal gaya bahasa hiperbola
18. Siswa mampu menunjukkan kata hiperbola
dalam cerita yang di baca
19. Siswa mampu menunjukkan kalimat yang
menggynakan hiperbola dalam cerita yang di
bacanya
20. Siswa mampu membuat kalimat yang
berisi hiperbola
 KELAS 5 SEMSTER 2
4 MEMBACA dan MENULIS:
Mengenal dan menggunakan bahasa sastra
Mengenal cita rasa bahasa sastra:
Gaya bahasa metafora dalam tulisan
5 Mengenal jenis-jenis kalimat
Mengenal kalimat aktif dan kalimat pasif
6 MENULIS
Mengenal jenis-jenis kalimat
Mengenal kalimat tunggal dan kalimat majemuk
21. Siswa membaca cerita yang berisi metafora 2x
dengan bahasa yang benar dan intonasi yang tepat Pertemuan
22. Siswa mengenal gaya bahasa metafora
23. Siswa mampu menunjukkan kata metafora dalam
cerita yang di baca
24. Siswa mampu menunjukkan kalimat yang
menggynakan metafora dalam cerita yang
di bacanya
25. Siswa mampu membuat kalimat yang
berisi metafora
26. Siswa mampu mengenal kalimat aktif dalam 2x
suatu bacaan Pertemuan
27. Siswa mampu membuat kalimat aktif
28. Siswa mampu membuat cerita dari kalimat aktif
29. Siswa mampu mengenal kalimat pasif dalam suatu
bacaan
30. Siswa mampu membuat kalimat pasif
31. Siswa mampu membuat cerita dari kalimat pasif.
32. Siswa mampu membuat cerita yang berisi kalimat
aktif dan kalimat pasif
33. Siswa mampu mengenal kalimat tunggal 2x
34. Siswa mampu membuat kalimat tunggal Pertemuan
35. Siswa mampu membuat cerita dari kalimat tunggal
36. Siswa mampu mengenal kalimat majemuk
37. Siswa mampu membuat kalimat majemuk

7 Mengenal jenis-jenis paragraf:
Mengenal dan membuat paragraf eksposisi
8 Mengenal cara membuat teks ceramah dan orasi
Menyusun teks ceramah dan orasi
Mempraktekkan ceramah dan orasi
38. Siswa mampu membuat cerita dari
kalimat majemuk
39. Siswa mampu membedakan kalimat tunggal dan
kalimat majemuk
40. Siswa mengidentifikasi paragraf ekposisi 2x
41. Siswa mampu mencari contoh paragraf eksposisi pertemuan
42. Siswa mampu membuat paragraf eksposisi
43. Siswa mengenal teks ceramah 4x
44. Siswa memahami tahapan cara membuat Pertemuan
teks ceramah
45. Siswa mampu menyusun teks ceramah
sesuai tahapan yang diajarkan
46. Siswa mampu mempraktekkan ceramah dihadapan
teman-teman sehingga temannya terpengaruh
47. Siswa mengenal teks orasi
48. Siswa memahami tahapan cara membuat teks orasi
49. Siswa mampu menyusun teks orasi sesuai tahapan
yang diajarkan
50. Siswa mampu mempraktekkan orasi dihadapan
teman-teman sehingga temannya terpengaruh
 KURIKULUM BAHASA INDONESIA KELAS 6
KELAS 6 SEMESTER 1
No. Kompetensi Dasar Indikator Frekuensi
1 MENDENGAR dan BERBICARA:
Mendengar dan merespon 1. Siswa mampu mendengar secara utuh cerita tentang 8x
Berkonsentrasi terus menerus mendengarkan suatu cerita pergaulan (antar lawan jenis, sesama jenis) yang Pertemuan
tentang pendapat atau pemikiran orang lain yang di dilengkapai pendapat beberapa tokoh (8 paragraf)
dengar dan tidak cepat beralih perhatian kepada gangguan 2. Siswa mampu mengambil kesimpulan
luar. dari pendapat/pemikiran orang lain
3. Siswa mampu menanggapi pendapat atau
Memahami secara benar maksud dari suatu pemikiran orang lain dengan bahasa ahsan
pendapat/pemikiran yang di dengar. 4. Siswa mampu mengambil kesimpulan
dari pendapat/pemikiran orang lain
5. Siswa mampu mendengar secara utuh cerita tentang
peristiwa muamalah yang terjado ditengah
masyarakat (riba, tipuan timbangan, dll) yang
dilengkapai pendapat beberapa tokoh
6. Siswa mampu mengambil kesimpulan
dari pendapat/pemikiran orang lain
7. Siswa mampu menanggapi pendapat atau
pemikiran orang lain dengan bahasa ahsan
2 MEMBACA dan MENULIS:
Memahami isi bacaan tulisan pendek 8. Siswa mampu membaca tulisan tentang 2x
pergaulan dengan bahasa yang benar dan intonasi Pertemuan
yang tepat (>8 paragraf)
9. Siswa mampu memahami tulisan pendek
berupa pemikiran tentang pergaulan
10. Siswa mampu membuat tulisan menanggapi bacaan
yang dibacanya tentang pergaulan

3 BERBICARA, MENDENGAR dan MENULIS:
Mengenal dan mampu melakukan wawancara
KELAS 6 SEMESTER 2
4 Mengenal cara membuat karya ilmiah sederhana
Menyusun karya ilmiah sederhana
11. Siswa mampu membaca tulisan tentang peristiwa
muamalah dengan bahasa yang benar dan intonasi
yang tepat
12. Siswa mampu memahami tulisan pendek
berupa pemikiran tentang peristiwa muamalah
13. Siswa mampu membuat tulisan menanggapi bacaan
yang dibacanya tentang peristiwa muamalah
14. Siswa mengenal wawancara (lewat tulisan 4x
atau video) Pertemuan
15. Siswa mengenal tahapan wawancara yang baik
16. Siswa mampu melakukan wawancara yang baik
sesuai tahapan wawancara yang diajarkan (
tokoh masyarakat)
17. Siswa mampu menulis hasil wawancara
18. Siswa mampu menyimpulkan hasil pertanyaan
1. Siswa mampu mengidentifikasi sebuah 4x
karya ilmiah sederhana Pertemuan
2. Siswa mengenal tahapan cara membuat
karya ilmiah sederhana
3. Siswa mampu menyusun karya ilmiah sederhana
sesuai tahapan yang diajarkan (6-8 halaman)