Kisi Mapel Agama & B Arab

KEMENTERIAN AGAMA RI
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4, Lantai 6-7
Telp. (021) 3811523, 34833236 Fax. (021) 3859117, 3520951
JAKARTA
Nomor : B-334.2/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2021 11 Februari 2021

Lamp. : 1 berkas
Hal : Pengantar Kisi-kisi Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021
Kepada Yth.
1. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi
2. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota
3. Kepala MI, MTs, MA dan MAK
di – tempat
Assalamu’alaikum Wr.Wb.,
Menindaklanjuti SK Dirjen No.752 Tahun 2021 tentang Prosedur Operasional

Standar Penyelenggaraan Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021, Direktorat
KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama
Republik Indonesia telah menyusun Kisi-kisi Ujian Madrasah kelompok mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab jenjang MI, MTs dan
MA/MAK. Berikut disampaikan kisi-kisi dimaksud sebagaimana termuat pada
lampiran surat ini. Penjelasan lebih lanjut sebagai pendamping pengiriman kisi-kisi
tersebut adalah;
1. Kisi-kisi Ujian Madrasah meliputi Mapel Quran Hadis, Akidah Ahlak, Fikih, SKI
dan Bahasa Arab untuk jenjang MI,MTs, dan MA/MAK.
2. Kisi-kisi Ujian Madrasah dimaksud pada poin 1 di atas berfungsi memberikan
panduan sekaligus membantu guru madrasah dalam menyusun soal Ujian
Madrasah kelompok Mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di Madrasah.
3. Kisi-kisi disusun dengan mengacu pada KMA 183 Tahun 2019 tentang
Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah.
4. Guru dalam menyusun soal dapat memilih dari 60 kisi-kisi pada setiap jenjang
yang telah disiapkan oleh Kementerian Agama dan selanjutnya disesuaikan
dengan kondisi masing-masing madrasah,
5. Berdasarkan pertimbangan pada poin 4, guru dalam menyusun soal dapat
memperhatikan rambu-rambu persentase dan komposisi level kognifif sebagai
berikut:
Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : 0gMUEd
LEVEL KOMPOSISI MATERI
JUMLAH KOGNITIF
NO JENJANG
SOAL Kelas Persentse
L1 = 20 % 4 20 %
L2 = 50 %
L3 = 30 % 5 30 %
1. Madrasah Ibtidaiyah
6 50 %
L1 = 20 % 7 20 %
Ditentukan L2 = 50 %
Madrasah oleh masing- 8 30 %
2. L3 = 30 %
Tsanawiyah masing
Madrasah 9 50 %
L1 = 20 % 10 20 %
L2 = 50 %
3. Madrasah Aliyah L3 = 30 % 11 30 %
12 50 %
6. Penyusunan soal agar mempertimbangkan situasi pandemi, sehingga tingkat

kesulitan dan level kognitif soal yang dikembangkan dapat menyesuaikan
kondisi pembelajaran yang berlangsung selama ini di setiap madrasah. Atas
dasar itu pula, maka meskipun sebagian besar level kognitif Kompetensi Dasar
di KMA 183 Tahun 2019 pada level 3 (L3), guru penyusun soal di setiap
madrasah dibolehkan mengembangkan soal pada level 1 (L1) atau level 2 (L2).
Mohon kiranya dapat dipedomani, disosialisasikan dan dilaksanakan

sebagaimana mestinya.
Demikian, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
a.n. Direktur Jenderal

Direktur KSKK Madrasah,
H. A. Umar
Tembusan Yth:
1. Direktur Jenderal Pendidikan Islam.
Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : 0gMUEd
KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
JENJANG:
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
1|
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021
Mata Pelajaran: Al Qur’an-Hadis Jenjang: Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kompetensi Dasar yang Kelas/ Level

NO IPK Materi Indikator Soal
diujikan Semester Kognitif
1 2 3 4 5 6 7
1 3. Memahami arti dan isi Menjelaskan isi Q.S. Peserta didik dapat menjelaskan
IV/1 L.1
2 kandungan Q.S. al-Ma'un kandungan Q.S. Al- Al-Ma'un ciri-ciri orang yang mendustakan
(107) dan at-Takatsur Ma'un agama berdasarkan isi
(102) kandungan Q.S. Al-Ma'un
dengan benar.
Menjelaskan arti Q.S. Q.S. Disajikan salah satu ayat dalam L.1
At-Takatsur At-Takatsur Q.S. At-Takatsur, peserta didik
dapat menentukan artinya
dengan benar.
2 3. Menerapkan hukum Menerapkan hukum Hukum Peserta didik dapat menjelaskan
IV/1 L.2
3 bacaan idhhar dan ikhfa' bacaan idhhar dan Bacaan perbedaan bacaan idhhar dan
ikhfa' idhhar dan ikhfa' dengan benar.
ikhfa'
Peserta didik dapat L.2
menunjukkan contoh lafal yang
termasuk bacaan idhhar dan
ikhfa' dengan benar.
3 3. Memahami arti dan isi Menjelaskan isi Hadis Disajikan lafal hadis tentang
IV/1 L.1
4 kandungan hadis tentang kandungan hadis tentang takwa, peserta didik dapat
takwa riwayat Tirmidzi tentang takwa riwayat Takwa menjelaskan artinya dengan
dari Abu Dzar: Tirmidzi benar.
2|
Menerapkan isi Peserta didik dapat L.2
kandungan hadis menunjukkan contoh perilaku
tentang takwa riwayat yang sesuai dengan isi hadis
Tirmidzi dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
4 3. Memahami arti dan isi Menjelaskan isi Hadis Disajikan lafal hadis tentang niat,
IV/1 L.1
5 kandungan hadits kandungan hadis tentang peserta didik dapat menjelaskan
tentang niat riwayat tentang niat riwayat Niat isi kandungannya dengan benar.
Bukhori dan Umar bin Bukhori dan Umar bin
Khattab dengan jelas dan Khattab
benar:
Peserta didik dapat menjelaskan L.2
perbedaan amal seseorang
berdasarkan isi hadis dengan
benar.
IV/2 L.2
7 bacaan idgham bacaan idgham Bacaan perbedaan bacaan bighunnan
bighunnah, idgham bighunnah, idgham Idgham dan idgham bilaghunnah
bilaghunnah, dan iqlab bilaghunnah, dan Bighunnah, dengan benar.
iqlab Idgham
Bilaghunnah
Peserta didik dapat L.2
, dan Iqlab
menunjukkan contoh lafal yang
termasuk bacaan bighunnan,
idgham bilaghunnah, atau iqlab
dengan benar.
3|
6 3. Memahami arti dan isi Menjelaskan isi Hadis Disajikan lafal hadis, peserta
IV/2 L.1
8 kandungan hadis tentang kandungan hadis tentang didik dapat menjelaskan manfaat
silaturrahmi riwayat tentang Silaturrahmi silaturrahmi berdasarkan isi
Bukhari Muslim dari silaturrahmi riwayat hadis dengan benar.
Anas: Bukhari Muslim
Menerapkan isi Peserta didik dapat menjelaskan L.2
kandungan hadis adab/etika bersilaturahmi
tentang silaturrahmi dengan benar.
riwayat Bukhari
Muslim
V/1 L.1
2 bacaan mim mati /sukun bacaan mim mati Bacaan Mim perbedaan bacaan mim mati
(idgham mimi, ikhfa' /sukun Mati /Sukun /sukun (idgham mimi, ikhfa'
syafawi, dan idhhar (idgham mimi, ikhfa' (Idgham syafawi, dan idhhar
syafawi) syafawi, dan idhhar Mimi, Ikhfa' syafawi) dengan benar.
syafawi) Syafawi,
Dan Idhhar
Peserta didik dapat
Syafawi) L.2
menunjukkan contoh yang
termasuk bacaan mim mati
/sukun (idgham mimi, ikhfa'
syafawi, dan idhhar syafawi)
dengan benar .
Mengevaluasi bacaan Disajikan beberapa lafal dalam
L.3
mim mati /sukun sebuah tabel, peserta didik dapat
(idgham mimi, ikhfa' memilih contoh yang termasuk
syafawi, dan idhhar bacaan mim mati /sukun (idgham
syafawi) mimi, ikhfa'
syafawi, dan idhhar
syafawi) dengan benar.
4|
Disajikan beberapa ayat, peserta L.3
didik dapat memilih ayat yang
mengandung hukum bacaan
mim mati /sukun
(idgham mimi, ikhfa' syafawi,
atau idhhar syafawi) dengan
benar.
8 3. Menganalisis arti dan isi Menjelaskan arti Hadis Disajikan potongan hadis
V/1 L.1
3 kandungan hadis tentang hadis tentang tentang tentang menyayangi anak yatim,
menyayangi anak yatim menyayangi anak Menyayangi peserta didik dapat menentukan
riwayat Bukhari Muslim yatim riwayat Bukhari Anak Yatim artinya dengan benar.
dari Sahl bin Sa'ad: Muslim
Menjelaskan isi Peserta didik dapat L.1
kandungan hadis mendiskripsikan keutamaan
tentang menyayangi anak yatim
menyayangi anak berdasarkan isi hadis dengan
yatim benar.
riwayat Bukhari
Muslim
Menerapkan isi Peserta didik dapat menentukan
L.2
kandungan hadis contoh perilaku yang sesuai
tentang dengan isi hadis dengan benar.
menyayangi anak
yatim riwayat Bukhari
Muslim
Menganalisis makna Disajikan contoh kasus di L.3
hadis tentang sebuah panti asuhan, peserta
didik dapat menganalisis sikap
pengasuh panti tersebut
5|
menyayangi anak berdasarkan makna hadis
yatim riwayat Bukhari dengan benar.
Muslim
Disajikan sebuah kasus tentang L.3
sikap/perilaku seorang anak
yatim yang kurang baik, peserta
didik dapat menentukan sikap
yang tepat berdasarkan makna
hadis.
9 3. Menerapkan hukum Menerapkan hukum Hukum Disajikan beberapa tanda
V/2 L.2
5 bacaan waqaf dan bacaan waqaf dan Bacaan waqaf/washal dalam sebuah
washal washal Waqaf dan tabel, peserta didik dapat
Washal mengklasifikasikan berdasarkan
fungsi waqaf dan washal
dengan benar.
Disajikan sebuah ayat, peserta L.2
didik dapat menjelaskan hukum
bacaan waqaf atau washal lafal
yang bergaris bawah dengan
benar .
Disajikan beberapa lafal dalam L.3
tabel , peserta didik dapat
memilih lafal yang termasuk
bacaan waqaf atau washal
dengan benar.
Disajikan sebuah ayat, peserta L.3
didik dapat menentukan cara
membacanya dengan benar jika
dibaca waqaf atau washal.
6|
10 3. Memahami arti dan isi Menjelaskan arti Hadis Disajikan lafal hadis tentang
V/2 L.1
6 kandungan hadis tentang hadis tentang tentang ciri-ciri orang munafik, peserta
ciri-ciri orang munafik ciri-ciri orang munafik Ciri-Ciri didik dapat menentukan arti lafal
riwayat Bukhari Muslim riwayat Bukhari Orang yang bergaris bawah dengan
dari Abu Hurairah: Muslim Munafik benar.
Menjelaskan isi Peserta didik dapat menjelaskan L.1
kandungan hadis tanda-tanda orang munafik
tentang berdasarkan isi hadis dengan
ciri-ciri orang munafik benar.
riwayat Bukhari
Muslim
Menerapkan isi Peserta didik dapat menentukan L.2
kandungan hadis ciri- contoh perilaku yang benar agar
ciri orang munafik tidak termasuk golongan orang
riwayat Bukhari munafik.
Muslim
Menganalisis makna Peserta didik dapat
L.3
hadis tentang mendiskripsikan bahaya sikap
ciri-ciri orang munafik munafik terhadap diri sendiri dan
riwayat Bukhari orang lain dengan benar.
Muslim
Disajikan ilustrasi tentang sikap
L.3
munafik, peserta didik dapat
menganalisis sikap tersebut
tersebut berdasarkan makna
hadis dengan benar.
7|
11 3. Memahami arti dan isi Menjelaskan arti Q.S. Q.S. Al- Disajikan salah satu ayat dalam
VI/1 L.1
1 kandungan Q.S. Al-'Alaq Al-'Alaq 'Alaq Q.S. Al-'Alaq, peserta didik dapat
(96) menentukan artinya dengan
benar.
Menjelaskan isi Peserta didik dapat menjelaskan
L.1
kandungan Q.S. Al- isi kandungan Q.S. Al-'Alaq
'Alaq dengan benar.
Menerapkan isi Disajikan beberapa contoh sikap L.2
kandungan Q.S. Al- atau perilaku, peserta didik dapat
'Alaq dalam menentukan perilaku yang
kehidupan sehari sesuai/tidak sesuai dengan isi
kandungan Q.S. Al-'Alaq dengan
benar.
Menganalisis makna Peserta didik dapat menentukan L.3
Q.S. Al-'Alaq keterkaitan antara makna Q.S.
Al-'Alaq ayat 1-2 dengan
pentingnya membaca/ literasi
dengan benar.
12 3. Menganalisis arti dan isi Menjelaskan arti Q.S. Q.S. Al- Disajikan sebuah kalimat
VI/1 L.1
2 kandungan Q.S. Al-Qadr Al-Qadr Qadr terjemah, peserta didik dapat
(97) menentukan ayat dalam Q.S. Al-
Qadr yang sesuai dengan benar.
kandungan Q.S. Al- isi kandungan Q.S. Al-Qadr
Qadr dengan benar.
8|
kandungan Q.S. Al- contoh perilaku/amalan yang
Qadr dalam sesuai/tidak sesuai dengan isi
kehidupan sehari kandungan Q.S. Al-Qadr dengan
benar.
Menganalisis makna Peserta didik dapat menguraikan L.3
ayat dalam Q.S. Al- keutamaan
Qadr ‫ لَ ۡيلَةُ ۡالقَ ۡدر‬sesuai makna ayat
dalam Q.S. Al-Qadr dengan
benar.
13 3. Menerapkan hukum Menjelaskan hukum Bacaan Peserta didik dapat menjelaskan
VI/1 L.1
3 bacaan tafkhim, tarqiq bacaan tafkhim, Tafkhim, perbedaan bacaan tafkhim dan
dan jawazul wajhain tarqiq Tarqiq tarqiq dengan benar.
dan jawazul wajhain dan Jawazul
Wajhain
Menerapkan hukum Peserta didik dapat
L.2
bacaan tafkhim, menunjukkan contoh yang
tarqiq termasuk bacaan tafkhim, tarqiq,
dan jawazul wajhain atau jawazul wajhain dengan
benar.
Mengevaluasi bacaan Disajikan beberapa lafal, peserta L.3
tafkhim, tarqiq didik dapat memilih contoh yang
dan jawazul wajhain termasuk bacaan tafkhim, tarqiq,
atau jawazul wajhain dengan
benar.
Disajikan beberapa ayat, peserta L.3
didik dapat memilih ayat yang
mengandung hukum bacaan
tafkhim, tarqiq
9|
atau jawazul wajhain dengan
benar.
14 3. Memahami arti dan isi Menjelaskan arti Hadis Disajikan potongan hadis
VI/1 L.1
4 kandungan hadis tentang hadis tentang tentang tentang keutamaan memberi,
keutamaan memberi keutamaan memberi Keutamaan peserta didik dapat menjelaskan
menurut riwayat Bukhari Memberi artinya dengan benar.
Muslim dari Abdullah
Menjelaskan isi Disajikan potongan hadis
Ibnu Umar: L.1
kandungan hadis tentang keutamaan memberi,
tentang peserta didik dapat menafsirkan
keutamaan memberi makna yang bergaris bawah
dengan benar.
tentang yang sesuai dengan isi hadis
keutamaan memberi dengan benar.
dalam kehidupan
sehari
Menganalisis makna Disajikan beberapa gambar, L.3
hadis tentang peserta didik dapat
keutamaan memberi menyebutkan dengan benar ciri-
ciri sikap yang tergolong
Disajikan sebuah permasalahan L.3

sosial dalam kehidupan sehari-
hari (seperti terjadinya
kemiskinan, kelaparan), peserta
didik dapat memecahkan
10 |
masalah tersebut berdasarkan
makna hadis dengan benar.
15 3. Memahami arti dan isi Menjelaskan arti Q.S. Q.S. Disajikan salah satu ayat dalam
VI/2 L.1
5 kandungan Q.S. Adl- Adl-Dluha Adl-Dluha Q.S. Adl-Dluha, peserta didik
Dluha (93) dapat menentukan artinya
dengan benar .
Menjelaskan isi Peserta didik dapat menjelaskan
L.1
kandungan Q.S. Adl- isi kandungan Q.S. Adl-Dluha
Dluha dengan benar.
Disajikan beberapa Menerapkan isi Disajikan beberapa contoh L.2
contoh sikap atau kandungan Q.S. Adl- perilaku, peserta didik dapat
perilaku, peserta didik Dluha dalam menentukan perilaku yang
dapat menentukan kehidupan sehari sesuai/tidak sesuai dengan isi
perilaku yang sesuai/tidak Q.S. Adl-Dluha ( ayat 9,10, atau
sesuai dengan isi 11) dengan benar.
kandungan Q.S. Al-'Alaq.
Menganalisis makna Disajikan kisah tentang kondisi L.3
Q.S. Adl-Dluha kehidupan sosial dan gerakan
wakaf atau ZIS, peserta didik
dapat menganalisis
hubungannya berdasarkan
makna Q.S. Adl-Dluha.
16 3. Menganalisis arti dan isi Menjelaskan arti Q.S. Q.S. Disajikan salah satu ayat dalam
VI/2 L.1
6 kandungan Q.S. Al- Al-Insyirah Al-Insyirah Q.S. Al-Insyirah, peserta didik
Insyirah (94) dapat menentukan artinya
dengan benar.
11 |
kandungan Q.S. isi kandungan Q.S. Al-Insyirah
Al-Insyirah dengan benar.
kandungan Q.S. contoh sikap atau perilaku yang
Al-Insyirah dalam sesuai/tidak sesuai dengan isi
kehidupan sehari ayat Q.S. Al-Insyirah dengan
benar.
Menganalisis makna Disajikan ilustrasi tentang L.3
Q.S. Al-Insyirah kondisi kehidupan sosial
ekonomi masyarakat pada masa
pandemi, peserta didik dapat
memberikan contoh solusi sikap
yang tepat berdasarkan makna
Q.S. Al-Insyirah dengan benar.
17 3.7 Memahami arti dan isi Menjelaskan arti Hadis Disajikan potongan hadis
VI/2 L.1
kandungan hadis tentang hadis tentang tentang tentang amal saleh, peserta
amal saleh riwayat amal saleh riwayat Amal Saleh didik dapat menjelaskan artinya
Muslim dari Abu Muslim dari Abu dengan benar.
Hurairah: Hurairah
kandungan hadis perbuatan yang tidak terputus
tentang pahalanya berdasarkan isi hadis
amal saleh riwayat dengan benar.
Muslim dari Abu
Hurairah
tentang
12 |
amal saleh riwayat yang sesuai dengan isi hadis
Muslim dari Abu dengan benar.
Hurairah dalam
kehidupan sehari
Menganalisis makna Disajikan gambar atau ilustrasi L.3
hadis tentang tentang profil beberapa anak,
amal saleh riwayat peserta didik dapat menganalisis
Muslim dari Abu akibat dari profil tersebut
Hurairah berdasarkan makna hadis.
Disajikan sebuah pernyataan L.3
tentang pentingnya ilmu, peserta
didik dapat menganalisis
dampaknya bagi kehidupan
seseorang.
13 |
Mata Pelajaran : AKIDAH-AKHLAK Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Indikator Pencapaian Kelas/ Level

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kompetensi Semester Kognitif
1. 3.3 Memahami makna iman Iman Kepada Kitab- IV/1 L.1

Menentukan kitab-kitab Disajikan tabel nama kitab
kepada kitab-kitab Allah kitab Allah Swt
Allah dan nabi dan nabi, peserta didik
Swt
penerimanya dapat menjodohkan dengan
benar
Menentukan manfaat Disajikan pernyataan yang L.3

diturunkannya kitab berkaitan dengan kitab
Allah, peserta didik dapat
menentukan keutamaan
diturunkannya kitab dengan
benar
2. 3.5 Memahami makna sikap Menunjukkan sikap Sikap tabah dan sabar IV/1 Disajikan kisah singkat L.3
tabah dan sabar tabah dan sabar menghadapi cobaan Bilal bin rabah, peserta
menghadapi cobaan meneladani Bilal bin melalui kisah Bilal bin didik dapat menentukan
melalui kisah Bilal bin Rabbah Rabah sikap yang dapat diteladani
Rabah dengan benar
14 |
3. Menentukan cara Sifat Tercela Kikir dan IV/1 Disajikan cerita singkat L.2
3.6 Memahami cara
menghindari akhlak Kufur Nikmat dalam tentang Tsa’labah, peserta
menghindari sifat kikir
tercela dari kisah Kisah Tsa’labah didik dapat menentukan
dan kufur nikmat dalam
Tsa’labah cara menghindari akhlak
kisah Tsa’labah
tercela dari Tsa’labah
dengan benar
4. Menentukan arti bacaan Kalimat Tayyibah IV/2 Disajikan lafad salam, L.1
3.7 Memahami makna dan
salam Salam peserta didik dapat
ketentuan mengucapkan
menentukan artinya dengan
salam
benar
(Assalamu‘alaikum)
Mengidentifikasi Disajikan tabel/ beberapa L.1
keutamaan kalimat pernyataan yang berkaitan
tayyibah salam dengan kalimat tayyibah,
peserta didik dapat
mengidentifikasi keutamaan
salam dengan benar
5. Menentukan makna as- Asmaul Husna as IV/2 Disajikan pernyataan L.1

3.8 Memahami makna as-
Salaam dan al-mukmin Salaam dan al-Mu’min tentang asmaul Husna,
Salaam dan al-Mu’min
peserta didik dapat
menentukan pengertian as-
Salaam atau al-mukmin
dengan benar
Menentukan cara Disajikan contoh perilaku L.2

meneladani asmaul yang mencerminkan asmaul
husna ( as Salaam dan husna (as-Salaam dan al-
al Mukmin)
Mu’min), peserta didik
15 |
dapat meneladani dengan
benar
6. Menentukan hikmah Iman Kepada Nabi dan IV/2 Disajikan pernyataan yang L.3
3.9 Memahami makna iman
beriman kepada nabi Rasul Allah Swt. berkaitan dengan nabi dan
kepada nabi dan rasul
dan rasul Allah Swt rasul, peserta didik dapat
Allah Swt dan sifat-
menentukan hikmah
sifatnya
beriman kepada nabi dan
rasul Allah SWT dengan
benar.
Menentukan makna Disajikan tabel sifat-sifat L.1

sifat-sifat nabi dan rasul nabi dan rasul beserta
Allah artinya peserta didik dapat
menjodohkan dengan
benar.
7. Mengidentifikasi sifat Akhlak Tercela Nifak IV/2 Disajikan tabel tentang L.2
3.10 Memahami makna
munafiq dalam perilaku sehari-hari di
nifak dan ciri-ciri sifat
kehidupan sehari-hari Madrasah, peserta didik
munafik
dapat mengidentifikasi
perilaku munafik dengan
benar.
Menentukan cara Disajikan terjemahan hadis. L.2

menghindari sifat sifat peserta didik dapat
munafiq menentukan cara
menghindari sifat munafiq
dengan benar
16 |
8. Meneladani adab Kisah Persahabatan IV/2 Disajikan kisah L.2
3.11 Memahami adab
berteman melalui kisah Nabi Muhammad Saw. persahabatan Nabi
berteman melalui kisah
persahabatan Nabi dan Abu Bakar Ash Muhammad Saw. dan Abu
persahabatan Nabi
Muhammad Saw. dan Shiddiq Bakar Ash Shiddiq, peserta
Muhammad Saw. dan
Abu Bakar Ash Shiddiq didik dapat menentukan
Abu Bakar Ash Shiddiq
cara meneladani adab
berteman dengan benar.
9. Menentukan kalimat Kalimat Tayyibah V/1 Disajikan sebuah peristiwa L.1

3.1 Memahami makna dan
tayyibah hauqolah hauqalah dalam kehidupan sehari-
ketentuan penerapan
hari, peserta didik dapat
kalimat hauqalah (Laa
menentukan kalimat
haula walaa quwwata illa
tayyibah (hauqolah) dengan
billaah hil ‘aliyyil adhiim)
benar.
Menentukan waktu Disajikan beberapa contoh L.2

mengucapkan kalimat perilaku sehari-hari dalam
tayyibah hauqolah tabel, peserta didik dapat
dalam kehidupan sehari menentukan waktu
hari mengucapkan kalimat
tayyibah hauqolah
berdasarkan tabel dengan
benar.
Menentukan keutamaan Disajikan beberapa L.3

kalimat tayyibah pernyataan yang berkaitan
hauqolah dengan kalimat tayyibah,
peserta didik dapat
mengidentifikasi keutamaan
mengucapkan kalimat
17 |
tayyibah hauqolah dengan
benar.
10. 3.2 Memahami makna al- Menentukan nama al- Asmaul Husna (al V/1 Disajikan Ilustrasi tentang L.2
Asma’ al-Husna (al Asma’al – Husna yang Qowiyy, al Qayyum) bukti sifat Allah, peserta
Qowiyy, al Qayyum) sesuai (al Qowiyy, al didik dapat menentukan
Qayyum nama asmaul husna
dengan benar.
Meneladani al-Asma’ al- Disajikan ilustrasi tentang L.3

Husna (al Qowiyy, al contoh perilaku yang
Qayyum) mencerminkan sifat Allah
dalam kehidupan sehari-
menentukan cara
meneladani sifat Allah ( al-
Qawiyy dan al Qayyum)
dengan benar.
11. 3.3 Menganalisis makna Menganalisis makna Iman Kepada Hari V/1 Disajikan ilustrasi tentang L.3
iman kepada hari akhir iman kepada hari akhir Akhir peristiwa hari akhir, peserta
(kiamat) (kiamat) didik dapat menentukan
sikap menghadapi hari akhir
dengan benar
12. 3.4 Menerapkan adab Mengidentifikasi adab Adab Bertamu V/1 Disajikan tabel/beberapa L.1
bertamu bertamu pernyataan yang berkaitan
dengan bertamu, peserta
dapat mengidentifikasi adab
18 |
bertamu dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
Meyimpulkan cara Disajikan dua kasus yang L.3

bertamu dengan baik berbeda tentang cara
bertamu, peserta didik
dapat menyimpulkan adab
bertamu dengan benar.
13. 3.5 Memahami sikap teguh Menjelaskan sikap Sikap Teguh Pendirian, V/1 Disajikan tabel tentang L.1
pendirian, dermawan, terpuji teguh pendirian, Dermawan, dan sikap terpuji dan artinya
dan tawakkal melalui dermawan, dan Tawakkal peserta didik dapat
kisah Nabi Ibrahim As.
tawakkal menjodohkan dengan
benar.
Menyebutkan contoh Disajikan tabel yang berisi L.2

sifat terpuji teguh tentang contoh perilaku
pendirian, dermawan, dalam kehidupan sehari-
dan tawakkal hari, peserta didik dapat
mengidentifikasi contoh
perilaku yang dimaksud
dengan benar
Menyimpulkan sikap Disajikan kisah singkat L.3

teguh pendirian, Nabi Ibrahim peserta didik
dermawan, dan dapat menyimpulkan sifat
tawakkal melalui kisah terpuji sesuai ilustrasi
Nabi Ibrahim As. dengan benar.
19 |
14. 3.6 Memahami makna dan Menentukan pengertian Kalimat Tarji’ (inna V/2 Disajikan lafad kalimat tarji’ L.1
ketentuan penerapan kalimat tarji’ lillahi wainna ilaihi peserta didik dapat
kalimat tarji’ (inna lillahi raji’un) menentukan artinya dengan
wainna ilaihi raji’un)
benar.
Menerapkan kalimat Disajikan sebuah peristiwa L.2

tarji’ dalam kehidupan di madrasah, peserta didik
sehari-hari dapat menerapkan kalimat
tarji’ dengan benar.
Menentukan waktu Disajikan beberapa L.2

mengucapkan kalimat peristiwa dalam tabel,
tayyibah tarji’ peserta didik dapat
menentukan waktu
mengucapkan kalimat
tayyibah tarji’ dengan
benar.
15. 3.7 Memahami al Asma’ al Meneladani Asma’ al Asma’ al Husna (al V/2 Disajikan pernyataan L.2
Husna (al Muhyi, al Husna al Muhyi al Muhyi, al Mumith dan tentang sifat Allah, peserta
Mumith dan al Baai’its) Mumith al Baai’its) didik dapat menentukan
dan artinya
cara meneladani Asmaul
Husna (al Muhyi, al Mumith
dan al Baai’its) dengan
benar.
Menentukan nama Disajikan salah satu bukti L.1

Asmaul Husna al Muhyi dari sifat Allah SWT Al
al Mumith Asmaul Husna, peserta
didik dapat menentukan
20 |
nama sifat Allah sesuai
pernyataan dengan benar
16. 3.10 Memahami akhlak Mengevaluasi sikap Akhlak Tercela V/2 Disajikan cerita singkat L.3
tercela serakah, dan Qarun Serakah, dan Kikir tentang Qorun, peserta
kikir melalui kisah Melalui Kisah Qarun didik dapat mengevaluasi
Qarun dan cara
sikap Qorun dengan benar
menghindarinya
Menentukan cara Disajikan cerita singkat L.2
menghindari akhlak tentang Qorun, peserta
tercela melalui kisah didik dapat menentukan
Qarun akhlak tercela yang harus
dihindari dengan benar.
17. 3.1 Memahami makna dan Menentukan makna Kalimat Tayyibah VI/1 Disajikan lafad istighfar, L.1
ketentuan Istighfaar istighfar Istighfaar peserta didik dapat
mentukan arti kalimat
istighfar dengan benar
Menentukan waktu Disajikan beberapa contoh L.2

mengucapkan Istighfar perilaku dalam tabel,
peserta didik dapat
menentukan waktu
mengucapkan kalimat
tayyibah istighfar dengan
benar.
Menentukan hikmah Disajikan contoh perilaku L.3

mengucapkan Istighfar dalam kehidupan sehari-
menentukan hikmah
21 |
mengucapkan kalimat
tayyibah istighfar denngan
benar.
18. 3.2. Memahami makna al- Menentukan makna al- Asmaul Husna al- VI/1 Disajikan pernyataan L.1
Ghaffaar dan al-‘Afuww Ghaffaar dan al-‘Afuww Ghaffaar dan al-‘Afuww tentang salah satu sifat
Allah (Ghaffaar dan al-
‘Afuww), peserta didik dapat
menentukan bukti al
Asmaul Husna sesuai
pernyataan dengan benar.
Menentukan nama Disajikan pernyataan L.1

Asmaul Husna al- tentang salah satu makna
Ghaffaar dan al-‘Afuww Asmaul Husna al-Ghaffaar
dan al-‘Afuww, peserta didik
dapat menentukan nama
Asmaul Husna sesuai
pernyataan dengan benar
Mengelompokkan Disajikan beberapa contoh L.1

perilaku yang sesuai perilaku dalam kehidupan
dengan sifat al- sehari-hari, peserta didik
Ghaffaar dan al-‘Afuww dapat mengelompokkan
perilaku yang sesuai sifat
al-Ghaffaar/al-‘Afuww
dengan benar.
Meneladani sifat al- Disajikan ilustrasi tentang L.2

Ghaffaar dan al-‘Afuww perilaku seseorang dalam
kehidupan sehari-hari,
22 |
peserta didik dapat
menentukan cara
meneladani Asmaul husna
(al ghaffar dan al affuw)
dengan benar.
19. 3.3 Menganalisis iman Menentukan contoh Iman kepada Qada dan VI/1 Disajikan tabel tentang L.3
kepada Qada dan Qadar beriman kepada Qada Qadar Allah Swt contoh perilaku dalam
Allah Swt dan Qadar Allah Swt kehidupan sehari-hari,
peserta didik dapat
menentukan contoh perilaku
beriman Kepada Qada dan
Qadar dengan benar.
Menentukan pengertian Disajikan pernyataan L.1

Qada dan Qadar tentang beberapa
pengertian , peserta didik
dapat menentukan
pengertian Qada dan Qadar
dengan benar
Menentukan sikap yang Disajikan ilustrasi tentang L.3

tepat ketika menghadapi takdir baik/buruk, peserta
beriman kepada takdir didik dapat menentukan
Allah Swt sikap dalam menghadapi
takdir Allah Swt dengan
benar.
23 |
Menganalisis hikmah Disajikan pernyataan yang L.3
beriman kepada Qada berkaitan dengan qada dan
dan Qadar Allah Swt qadar Allah, peserta didik
dapat menganalisis hikmah
kepada qada dan qadar
dengan benar.
20. 3.4 Menerapkan sifat Menentukan contoh Sifat Pemaaf, VI/1 Disajikan pernyataan L.2
pemaaf, tanggung jawab, sifat pemaaf, tanggung Tanggung Jawab, Adil, tentang salah satu sifat
adil, dan bijaksana dalam jawab, adil, dan dan Bijaksana terpuji, peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari
bijaksana dalam menentukan contoh akhlak
kehidupan sehari-hari terpuji sesuai pernyataan
dengan benar.
Menentukan pengertian Disajikan pernyataan suatu L.1

sifat pemaaf, tanggung istilah, peserta didik dapat
jawab, adil dan menentukan pengertian dari
bijaksana istilah tersebut dengan
benar
Menentukan keutamaan Disajikan contoh tentang L.3

memiliki sifat pemaaf, perilaku akhlak terpuji,
tanggung jawab, adil, peserta didik dapat
dan bijaksana dalam menentukan keutamaan
kehidupan sehari-hari akhlak terpuji (sifat pemaaf,
tanggung jawab, adil, dan
bijaksana) dengan benar.
21. 3.5 Memahami makna dan Menjelaskan makna VI/1 Disajikan pernyataan L.1
implikasi sifat pemarah, Akhlak tercela (sifat peserta didik dapat
fasik, dan pilih kasih menentukan makna Akhlak
24 |
serta cara pemarah, fasik, dan pilih Akhlak Tercela (Sifat tercela (sifat pemarah,
menghindarinya kasih) Pemarah, Fasik, dan fasik, dan pilih kasih)
Pilih Kasih) dengan benar.
Menentukan cara Disajikan pernyataan L.2

menghindari Akhlak tentang salah satu Akhlak
tercela (sifat pemarah, tercela (sifat pemarah,
fasik, dan pilih kasih) fasik, dan pilih kasih)
peserta didik dapat
menentukan cara
menghindarinya dengan
benar.
Memprediksi akibat Disajikan L.3

akhlak tercela (sifat pernyataan/ilustrasi Akhlak
pemarah, fasik, dan pilih tercela (sifat pemarah,
kasih) fasik, dan pilih kasih),
peserta didik dapat
memprediksi akibat dari
perilaku Akhlak tersebut
dengan benar.
22. 3.6 Memahami makna dan Menentukan makna Kalimat Tahlil (laa VI/2 Disajikan lafad bacaan L.1
keutamaan kalimat Tahlil kalimat tahlil ilaaha illa Allaah) tahlil, peserta didik dapat
(laa ilaaha illa Allaah) menentukan arti kalimat
tahlil dengan benar.
Menentukan keutamaan Disajikan sebuah kegiatan L.3

kalimat Tahlil ( laa di masyarakat, peserta
ilaaha illa Allaah) didik dapat menentukan
keutamaan kalimat tahlil (
25 |
laa ilaaha illa Allah) dengan
benar.
23. 3.7 Memahami makna al- Menentukan makna al- Asmaul Husna al- VI/2 Disajikan pernyataan, L.1
Wahid, al-Ahad dan ash- Wahid, al-Ahad dan Wahid, al-Ahad dan peserta didik dapat
Shamad ash-Shamad ash-Shamad menentukan makna al-
Wahid, al-Ahad dan ash-
Shamad dengan benar
Menentukan nama Disajikan Ilustrasi tentang L.2

asmaul husna al-Wahid, bukti sifat Allah, peserta
al-Ahad dan ash- didik dapat menentukan
Shamad nama asmaul husna
dengan benar
Menentukan nama Disajikan salah satu ayat L.3

asmaul husna yang dalam al quran. Peserta
tepat berdasarkan ayat didik dapat menentukan
(al-Wahid, al-Ahad dan nama asmaul husna sesuai
ash-Shamad) ayat dengan benar
Meneladani al-Wahid, Disajikan contoh perilaku L.2

al-Ahad dan ash- yang mencerminkan al-
Shamad Wahid, al-Ahad dan ash-
Shamad peserta didik dapat
menentukan cara
meneladani dengan benar
24. 3.8 Menerapkan akhlak Menentukan contoh VI/2 Disajikan L.2

yang baik terhadap akhlak yang baik pernyataan/ilustrasi tentang
binatang dan tumbuhan perilaku sehari-hari, peserta
26 |
terhadap binatang dan Akhlak yang Baik didik dapat mengidentifikasi
tumbuhan Terhadap Binatang dan contoh akhlak yang baik
Tumbuhan terhadap binatang/
tumbuhan dengan benar
Memprediksi akibat Disajikan gambar/artikel L.3

yang ditimbulkan suatu peristiwa musibah,
apabila berakhlak tidak Peserta didik dapat
baik terhadap binatang menentukan dampaknya
dan tumbuhan dengan benar
Menentukan cara Disajikan sebuah L.3

menghindari berakhlak artikel/gambar tentang
tidak baik terhadap bencana alam, peserta didik
binatang dan tumbuhan dapat menentukan cara
menghindari berakhlak tidak
baik terhadap binatang dan
tumbuhan dengan benar
25. 3.9 Memahami makna dan Menentukan arti sifat Sifat Sabar dan Taubat VI/2 Disajikan ilustrasi tentang L.2
hikmah sifat sabar dan sabar dan taubat dari kisah Nabi Ayub contoh sifat terpuji, peserta
taubat yang dicontohkan didik dapat menentukan arti
Nabi Ayyub a.s.
sifat sabar dan taubat
sesuai ilustrasi dengan
benar.
Menentukan macam- Disajikan narasi yang L.1

macam cobaan nabi berkaitan dengan Nabi
Ayyub a.s Ayyub, peserta didik dapat
menentukan macam-
macam cobaan yang
27 |
dialami Nabi Ayyub dengan
benar.
Menentukan hikmah Disajikan kisah singkat nabi L.3

yang terkandung dalam Ayyub, Peserta didik dapat
kisah Nabi Ayyub a.s. menentukan hikmah yang
terkandung dalam kisah
Nabi Ayyub a.s. dengan
benar.
28 |
Mata pelajaran : FIKIH Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kelas/
Level
Kompetensi Dasar IPK Materi Semes Indikator Soal
No Kognitif
ter
1 3.1 Memahami Menerapkan Waktu IV/1 Disajikan tabel tentang usia anak laki-laki, L2
ketentuan khitan waktu khitan pelaksanaan peserta didik dapat menentukan kriteria
khitan ‘mustahab’ berkhitan dengan benar
2 3.1 Memahami Menganalisis Manfaat khitan IV/1 Disajikan ilustrasi tentang khitan, peserta L3
ketentuan khitan manfaat khitan didik dapat menyimpulkan manfaat khitan
sesuai bacaan dengan benar
3 3.2 Menganalisis Menganalisis Tanda-tanda IV/1 Disajikan deskripsi rentang usia anak laki- L3
tanda-tanda baligh tanda-tanda baligh laki, peserta didik dapat menganalisis tanda-
dan baligh bagi laki- tanda baligh yang ada pada anak-anak
konsekwesinya laki tersebut dengan benar
dalam
pelaksanaan
ibadah
4 3.2 Menganalisis Mengaitkan Konsekuensi IV/1 Disajikan hadits tentang ‘diangkat pena’ L2
tanda-tanda baligh hadits dengan baligh peserta didik dapat mengaitkan kandungan
dan konsekwensi hadits dengan konsekwensi sesudah baligh
konsekwesinya baligh bagi laki- dengan benar
dalam laki dan
perempuan
29 |
pelaksanaan
ibadah
5 3.3 Menerapkan Menganalisis Rukun mandi IV/1 Disajikan ilustrasi tentang mandi wajib, L3
mandi wajib rukun mandi wajib peserta didik dapat menentukan
setelah haid bagi wajib sah/tidaknya mandi yang dilakukan dengan
perempuan sesuai benar
syarat dan rukun
6 3.4 Menerapkan Menyebutkan Sunnah mandi IV/1 Disajikan tabel berisi rukun dan sunnah L1
mandi wajib sunnah mandi wajib mandi wajib, peserta didik dapat
setelah ihtilam wajib mengidentifikasi poin yang termasuk sunnah
(mimpi basah) mandi wajib dengan benar
bagi laki-laki
sesuai syarat dan
rukunnya
7 3.5 Menerapkan tata Menentukan Syarat wajib IV/2 Disajikan ilustrasi tentang syarat wajib shalat L2
cara shalat Jumat syarat wajib shalat Jumat Jumat, peserta didik dapat menentukan tata
shalat Jumat cara shalat jumat yang tidak memenuhi
persyaratan dengan benar
8 3.5 Menerapkan tata Menyebutkan Bahaya IV/2 Disajikan beberapa pernyataan, peserta L1
cara shalat Jumat bahaya meninggalkan didik dapat mengidentifikasi bahaya
meninggalkan shalat jumat meninggalkan shalat Jumat dengan benar
shalat Jumat
dengan sengaja
9 3.6 Memahami Menyebutkan Hukum shalat IV/2 Disajikan ilustrasi tentang shalat dhuha, L1
ketentuan shalat hukum shalat dhuha peserta didik dapat mengidentifikasi hukum
dhuha dhuha shalat yang dilaksanakan dengan benar
30 |
10 3.7 Memahami Menyebutkan Keutamaan IV/2 Disajikan hadits dan terjemah tentang L1
ketentuan shalat keutamaan shalat tahajjud keutamaan shalat tahajjud, peserta didik
tahajjud shalat tahajjud dapat mengidentifikasi keutamaan shalat
tahajjud sesuai hadits dengan benar
11 3.8 Memahami Mengidentifikasi Pengertian IV/2 Disajikan ilustrasi pelaksanaan shalat Idain, L1
ketentuan shalat shalat Idain shalat Idain peserta didik dapat mengidentifikasi nama
Idain shalat yang dilaksanakan dengan benar
12 3.8 Memahami Memahami Sunnah shalat IV/2 Disajikan sunnah-sunnah sebelum shalat L1
ketentuan shalat hikmah sunnah Idain Idain, peserta didik dapat memahami hikmah
Idain yang disunnahkannya hal tersebut dengan benar
dilaksanakan
sebelum shalat
Idain
13 3.1 Menerapkan Menyebutkan Pengertian V/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat fitrah, L1
ketentuan zakat pengertian zakat zakat fitrah peserta didik dapat menentukan nama
fitrah fitrah ibadah yang dilaksanakan dengan benar
14 3.1 Menerapkan Menentukan Waktu V/1 Disajikan ilustrasi tentang waktu L2

ketentuan zakat waktu pembayaran pelaksanaan zakat fitrah, peserta didik dapat
fitrah pembayaran zakat fitrah menentukan hukum membayar zakat fitrah
zakat fitrah pada waktu tersebut dengan benar
15 3.1 Menerapkan Menganalisis Kadar zakat V/1 Disajikan ilustrasi tentang kelahiran anak, L3
ketentuan zakat syarat wajib fitrah peserta didik dapat menganalisis hukum
fitrah zakat zakat dengan benar
31 |
16 3.2 Menerapkan Menganalisis Golongan V/1 Disajikan deskripsi tentang bencana alam, L3
ketentuan infak urutan golongan penerima infak peserta didik dapat menganalisis urutan
penerima infak penerima infak dengan benar
17 3.2 Menerapkan Mengaitkan Hukum infak V/1 Disajikan contoh praktik infak, peserta didik L2
ketentuan infak kondisi dapat mengaitkan kondisi pelaksanaan infak
pelaksanaan dengan hukum infak dengan benar
infak dengan
hukum infak
18 3.3 Menerapkan Menyebutkan Pengertian V/1 Disajikan pernyataan tentang sedekah, L1

ketentuan pengertian sedekah peserta didik dapat mengidentifikasi istilah
sedekah sedekah secara yang ada dalam pernyataan tersebut dengan
istilah benar
19 3.3 Menerapkan Menerapkan tata Tata cara V/1 Disajikan dalil tentang sedekah, peserta L2
ketentuan cara sedekah sedekah didik mengaitkan implementasi sedekah dan
sedekah dalil dengan benar
20 3.3 Menerapkan Menganalisis Syarat sedekah V/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3
ketentuan syarat sedekah sedekah, peserta didik dapat menyimpulkan
sedekah hukum sedekah dengan menganalisis syarat
sedekah dalam ilustrasi dengan benar
21 3.4 Menganalisis Menganalisis Manfaat zakat V/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat fitrah, L3
ketentuan zakat manfaat zakat fitrah peserta didik dapat menganalisis manfaat
fitrah, infak dan fitrah zakat fitrah sesuai ilustrasi dengan benar
sedekah
32 |
22 3.4 Menganalisis Menganalisis Manfaat infak V/1 Disajikan ilustrasi tentang infak, peserta didik L3
ketentuan zakat manfaat infak dapat menyimpulkan manfaat infak bagi
fitrah, infak dan penerima infak dengan benar
sedekah
23 3.5 Memahami Menyebutkan Dalil ibadah V/2 Disajikan narasi tentang kurban, peserta L1
ketentuan kurban dalil ibadah kurban didik dapat menyebutkan dalil perintah
kurban kurban dengan tepat
24 3.5 Memahami Menerapkan tata Tata cara V/2 Disajikan beberapa tahapan kurban, peserta L2
ketentuan kurban cara kurban kurban didik dapat menyusun tata cara kurban yang
sesuai dengan benar
25 3.5 Memahami Menganalisis Hukum kurban V/2 Disajikan ilustrasi tentang kurban, peserta L3
ketentuan kurban hukum kurban didik dapat menganalisis hukum kurban
sesuai ilustrasi dengan benar
26 3.6 Memahami Menganalisis Syarat Haji V/2 Disajikan ilustrasi haji, peserta didik dapat L3
ketentuan haji dan syarat haji menganalisis kemampuan (isthito’ah) dalam
umrah berhaji dengan benar
27 3.6 Memahami Menerapkan tata Tata cara haji V/2 Disajikan ilustrasi tentang haji, peserta didik L2
ketentuan haji dan cara haji dapat mengklasifikasikan macam ibadah haji
umrah yang dilaksanakan dengan benar
28 3.6 Memahami Mengidentifikasi Rukun haji V/2 Disajikan tabel rukun haji dan sunnah haji, L1
ketentuan haji dan rukun haji peserta didik dapat mengidentifikasi rukun
umrah haji dengan benar
29 3.7 Menerapkan tata Mengaitkan dalil Hukum haji V/2 Disajikan dalil haji dan ilustrasi pelaksanaan L2
cara haji haji dengan haji, peserta didik dapat mengaitkan dalil haji
hukum haji
33 |
dengan hukum haji yang dilaksanakan
dengan benar
30 3.8 Menerapkan tata Mengurutkan Rukun umrah V/2 Disajikan tabel tentang rukun umrah, peserta L2
cara umrah rukun umrah didik dapat mengurutkan rukun umrah
dengan benar
31 Mengidentifikasi Makanan Halal VI/1 Disajikan pernyataan tentang makanan L1

3.1 Menganalisis
ketentuan ketentuan dan Haram halal, peserta didik dapat mengidentifikasi
makanan halal dan makanan halal ketentuan makanan halal dengan benar
haram dikonsumsi dan haram
dikonsumsi
32 Menentukan Makanan Halal VI/1 Disajikan sebuah ayat tentang makanan L2

3.1 Menganalisis
ketentuan sikap cara dan Haram halal, peserta didik dapat menentukan sikap
makanan halal dan membiasakan cara membiasakan mengonsumsi makanan
haram dikonsumsi mengonsumsi halal dengan benar.
makanan halal
33 Membedakan Makanan Halal VI/1 Disajikan narasi tentang makanan halal dan L2
3.1 Menganalisis
ketentuan akibat dan Haram haram, peserta didik dapat membedakan
makanan halal dan mengonsumsi akibat mengonsumsi makanan halal dan
haram dikonsumsi makanan halal haram dengan benar.
dan haram
34 3.1 Menganalisis Menyimpulkan Makanan Halal VI/1 Disajikan gambar-gambar makanan halal L3
ketentuan hikmah dan Haram dan haram, peserta didik dapat
makanan halal dan mengonsumsi menyimpulkan hkmah dari mengonsumsi
haram dikonsumsi makanan yang makanan yang halal dengan benar.
halal
34 |
35 Mengidentifikasi Minuman Halal VI/1 Disajikan ilustrasi tentang minuman halal L.1
3.2 Menganalisis
ketentuan ketentuan dan Haram dan haram, peserta didik dapat
minuman halal dan minuman halal mengidentifikasi minuman halal dan haram
haram dikonsumsi dan haran dikonsumsi dengan benar.
dikonsumsi
36 Mengimplement Minuman Halal VI/1 Disajikan pernyataan tentang minuman L2

3.2 Menganalisis
ketentuan asikan dan Haram halal, peserta didik dapat
minuman halal dan pembiasaan meengimplementasikan pembiasaan
haram dikonsumsi mengonsumsi mengonsumsi minuman halal dalam
minuman halal kehidupan sehari-hari dengan benar.
37 Membedakan Minuman Halal VI/1 Disajikan gambar-gambar minuman halal L3

3.2 Menganalisis
ketentuan dampak positif dan Haram dan haram, peserta didik dapat
minuman halal dan ketentuan membedakan dampak positif minuman halal
haram dikonsumsi minuman halal dan haram dikonsumsi dengan benar.
dan haram
dikonsumsi
38 Menentukan Minuman Halal VI/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L3

3.2 Menganalisis
ketentuan hikmah dan Haram minuman halal dan haram, peserta didik
minuman halal dan mengonsumsi dapat menentukan beberapa hikmah
haram dikonsumsi minuman halal mengonsumsi minuman halal dalam
dan menghindari kehidupan sehari-hari dengan benar.
minuman haram
39 Mengidentifikasi Binatang Halal VI/1 Disajikan ilustrasi tentang binatang halal dan L1
3.3 Menganalisis
binatang yang binatang halal dan Haram haram, peserta didik dapat mengidentifikasi
halal dan haram dan haram binatang halal dan haram dikonsumsi
dikonsumsi dikonsumsi dengan benar.
35 |
40 Menjelaskan tata Binatang Halal VI/1 Disajikan pernyataan-pernyataan tentang L2
3.3 Menganalisis
binatang yang cara dan Haram binatang halal dan haram, peserta didik
halal dan haram menyembelih dapat menjelaskan tata cara menyembelih
dikonsumsi binatang. binatang dengan benar.
41 Menyebutkan Binatang Halal VI/1 Disajikan ilustrasi tentang binatang halal dan L3
3.3 Menganalisis
binatang yang manfaat dan Haram haram, peserta didik dapat menyebutkan
halal dan haram binatang halal manfaat binatang halal dengan benar.
dikonsumsi
42 Menyebutkan Binatang Halal VI/1 Disajikan ilustrasi tentang binatang halal dan L3
3.3 Menganalisis
binatang yang hikmah dan Haram haram, peserta didik dapat menyebutkan
halal dan haram menghindari hikmah menghindari mengonsumsi binatang
dikonsumsi mengonsumsi haram dengan benar.
binatang haram
43 Mengidentifikasi Jual Beli VI/2 Disajikan gambar tentang jual beli, peserta L1
3.4 Memahami
ketentuan jual-beli ketentuan jual didik dapat mengidentifikasi rukun jual beli
beli dengan benar.
44 Menentukan Jual Beli VI/2 Disajikan sebuah kasus tentang jual beli, L1
3.4 Memahami
ketentuan jual-beli hukum jual beli peserta didik dapat menentukan hukum jual
beli dengan benar.
45 Menyebutkan Jual Beli VI/2 Disajikan tabel bentuk-bentuk jual beli, L2

3.4 Memahami
ketentuan jual-beli macam-macam peserta didik dapat menyebutkan macam-
jual beli macam jual beli dengan benar.
46 Membedakan Jual Beli VI/2 Disajikan sebuah ilustrasi tentang ketentuan L3

3.4 Memahami
ketentuan jual-beli barang yang jual beli, peserta didik dapat membedakan
dapat barang yang dapat diperjualbelikan dan
diperjualbelikan
36 |
dan barang yang barang yang tidak dapat diperjualbelikan
tidak dapat dengan benar.
diperjual belikan.
47 Mengevaluasi Jual Beli VI/2 Disajikan sebuah peristiwa tentang proses L3

3.4 Memahami
ketentuan jual-beli pembatalan jual jual beli , peserta didik dapat mengevaluasi
beli terhadap pembatalan jual beli terhadap orang yang
orang yang yang menyesal ketika proses jual beli dengan
menyesal ketika benar.
proses jual beli
48 Menjelaskan Pinjam VI/2 Disajikan gambar tentang pinjam meminjam, L1

3.5 Memahami
ketentuan pinjam- ketentuan pinjam Meminjam peserta didik dapat menjelaskan ketentuan
meminjam meminjam pinjam meminjam dengan benar.
49 Menentukan Pinjam VI/2 Disajikan sebuah peristiwa tentang kegiatan L1

3.5 Memahami
ketentuan pinjam- hukum pinjam Meminjam pinjam meminjam, peserta didik dapat
meminjam meminjam menentukan hukum pinjam meminjam
dengan benar.
50 Mengimplement Pinjam VI/2 Disajikan narasi tentang peristiwa pinjam L2

3.5 Memahami
ketentuan pinjam- asikan tanggung Meminjam meminjam, peserta didik dapat
meminjam jawab dalam mengimplementasikan tanggung jawab
pinjam dalam pinjam meminjam dengan benar.
meminjam
51 Menyimpulkan Pinjam VI/2 Disajikan sebuah hadits, peserta didik dapat L3

3.5 Memahami
ketentuan pinjam- ketentuan pinjam Meminjam menyimpulkan ketentuan pinjam meminjam
meminjam meminjam dengan benar.
37 |
52 Mengidentifikasi Ghashab VI/2 Disajikan gambar tentang peristiwa L1
3.6 Memahami
larangan ghashab larangan ghashab, peserta didik dapat
ghashab mengidentifikasi larangan ghashab dengan
benar.
53 Menentukan Ghashab VI/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang L2

3.6 Memahami
larangan ghashab sikap ghashab , peserta didik dapat menentukan
menghindari sikap menghindari ghashab dengan benar.
ghashab
54 Menentukan Ghashab VI/2 Disajikan sebuah ilustrasi tentang peristiwa L2

3.6 Memahami
larangan ghashab sikap tanggung ghashab, peserta didik dapat menentukan
jawab ghashab sikap tanggung jawab ghashab dengan
benar.
55 Menyebutkan Ghashab VI/2 Disajikan sebuah peristiwa tentang larangan L3

3.6 Memahami
larangan ghashab manfaat ghashab, peserta didik dapat menyebutkan
dilarangnya manfaat dilarangnya ghashab dalam
ghashab. kehidupan sehari-hari dengan benar.
56 Mengidentifikasi Luqathah VI/2 Disajikan suatu peristiwa tentang ketentuan L1

3.7 Memahami
ketentuan barang ketentuan barang temuan, peserta didik dapat
temuan (luqathah) barang temuan mengidentifikasi ketentuan barang temuan
(luqathah) (luqathah) dengan benar.
57 3.7 Memahami Menentukan Luqathah VI/2 Disajikan ilustrasi tentang barang temuan, L1
ketentuan barang hukum barang peserta didik dapat menentukan hukum
temuan (luqathah) temuan barang temuan (luqathah) dengan benar.
(luqathah)
38 |
58 Menerapkan Luqathah VI/2 Disajikan hadits tentang barang temuan, L2
3.7 Memahami
ketentuan barang sikap ketentuan peserta didik dapat menerpakan sikap yang
temuan (luqathah) barang temuan berhubungan dengan ketentuan barang
(luqathah) temuan (luqathah) dengan benar.
59 Mencontohkan Luqathah VI/2 Disajikan gambar tentang peristiwa yang L2

3.7 Memahami
ketentuan barang sikap berkaitan dengan barang temuan, peserta
temuan (luqathah) mengenalkan didik dapat mencontohkan sikap
barang temuan mengenalkan barang temuan (luqathah)
dalam kehdiupan sehari-hari dengan benar
60 Menentukan Luqathah VI/2 Disajikan narasi tentang ketentuan barang L3

3.7 Memahami
ketentuan barang hikmah temuan, peserta didik dapat menentukan
temuan (luqathah) ketentuan hikmah ketentuan barang temuan (luqathah)
barang temuan dengan benar
(luqatahah)
39 |
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

Dasar Semester Kognitif
1 3.1 Memahami Menganalisis perilaku Ketabahan Nabi IV/1 Disajikan tabel tentang prilaku L.3
ketabahan Nabi penerapan ketabahan Muhammad Saw. dan Nabi Muhmmad Saw., peserta
Muhammad Saw. nabi dan para sahabat para Sahabat dalam didik dapat menentukan perilaku
dan para sahabat
dalam berdakwah. berdakwah yang menunjukkan ketabahan
dalam berdakwah
nabi dan para sahabat dalam
berdakwah dengan benar
2 3.2 Memahami Menentukan salah satu Kepribadian Nabi IV/1 Disajikan pernyataan tentang L.1
ciri-ciri gelar yang diberikan pada Muhammad Saw. Perilaku Nabi Muhammad Saw.
kepribadian Nabi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat seluruh peserta didik dapat menentukan
Muhammad Saw. alam gelar Nabi dengan benar
Sebagai rahmat
bagi seluruh alam Menerapkan perilaku Nabi Kepribadian Nabi IV/1 Disajikan ilustrasi tentang sikap L.2
dalam kehidupan sehari- Muhammad Saw. Nabi, peserta didik dapat
hari sebagai rahmat seluruh menentukan perilaku yang sesuai
alam di lingkungan madrasah dengan
benar
40 |
Menganalisis Perilaku Kepribadian Nabi IV/1 Disajikan suatu kasus peserta L.3
yang mencerminkan Muhammad Saw. didik dapat menentukan perilaku
rahmatan lil alamanin sebagai rahmat seluruh yang seharusnya dilakukan
alam dengan benar
3 3.3 Memahami Menentukan sebab-sebab Hijrah sahabat ke Disajikan tabel yang berisi tentang L.2
sebab-sebab dan dan peristiwa sahabat Habasyah peristiwa hijrah ke Habasyah,
peristiwa sahabat hijrah ke Habsyah Peserta Didik dapat menentukan
hijrah ke sebab-sebab nabi hijrah ke
Habasyah Habsyah dengan benar
Menentukan orang –orang Hijrah sahabat ke IV/1 Disajikan tabel tentang hijrah L.1
yang hijrah ke Habsyah Habasyah sahabat ke Habsyah, Peserta
Didik dapat menentukan orang-
orang yang hijrah ke Habsyah
tahap pertama dengan benar
4 3.4 Memahami Menunjukkan kesabaran Hijrah ke Thaif IV/2 Disajikan ilustrasi tentang sikap L.1
peristiwa penting Nabi Muhammad Saw. Nabi, peserta didik dapat
dan sebab-sebab dalam hijrah ke Thaif menunjukkan perilaku yang
Nabi Muhammad mencerminkan kesabaran dengan
Saw. hijrah ke benar
Thaif
Menganalisis ketabahan Hijrah ke Thaif IV/2 Disajikan suatu kasus tentang L.3
Nabi Muhammad Saw. perilaku ketabahan Nabi, peserta
hijrah ke Thaif didik dapat menentukan perilaku
ketabahan yang seharusnya
41 |
dilakukan dalam kehidupan

sehari-hari dengan benar
5 3.5 Menganalisis Menerapkan perintah Peristiwa Isra’ Mi’raj IV/2 Disajikan tentang ilustrasi L.2
latar belakang shalat lima waktu nabi Muhammad Saw peristiwa Isra Mi’raj. Peserta didik
dan peristiwa Isra' dapat menerapkan perintah shalat
Mi'raj Nabi lima waktu dalam kehidupan
Muhammad Saw. sehari-hari dengan benar
Menentukan peristiwa Peristiwa Isra’ Mi’raj IV/2 Disajikan pernyataan tentang Isra’ L.3
penting yang terjadi dalam nabi Muhammad Saw Mi’raj, peserta didik dapat
peristiwa Isra’ Mi’raj menentukan peristiwa penting
yang terjadi dalam peristiwa Isra’
Mi’raj dengan benar
6 3.6 Memahami Menjelaskan keadaan Masyarakat Yatsrib IV/2 Disajikan pernyataan tentang L.1
keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi masyarakat Yatsrib sebelum
masyarakat sebelum hijrah Nabi Muhammad Saw. hijrah Nabi Muhammad Saw,
Yatsrib sebelum Muhammad Saw. peserta didik dapat menentukan
hijrah Nabi beberapa keadaan masyarakat
Muhammad Saw. Yatsrib sebelum hijrah Nabi
Muhammad Saw. dengan benar
Menyimpulkan agama dan Masyarakat Yatsrib IV/2 Disajikan pernyataan tentang L.3
kepercayaan masyarakat sebelum hijrah Nabi masyarakat Yatsrib sebelum
Yatsrib sebelum hijrah Muhammad Saw. hijrah Nabi Muhammad saw.,
Nabi Muhammad Saw. peserta didik dapat menyimpulkan
agama dan kepercayaan yang
42 |
dianut oleh masyarakat Yatsrib

dengan benar
7 3.7.Menganalisis Menentukan sebab-sebab Hijrah Nabi IV/2 Disajikan pernyataan tentang L.2
sebab-sebab dan Nabi Muhammad Saw. Muhammad Saw. ke hijrah Nabi Muhammad ke
peristiwa hijrah hijrah ke yatsrib Yatsrib Yatsrib, peserta didik dapat
Nabi Muhammad menentukan sebab-sebab Nabi
Saw. ke Yatsrib Muhammad Saw., hijrah ke
Yatsrib dengan benar
Membandingkan keadaan Hijrah Nabi IV/2 Disajikan beberapa pernyataan, L.3

Yatsrib sebelum dan Muhammad Saw. ke peserta didik dapat
sesudah hijrah Nabi Yatsrib membandingkan keadaan Yatsrib
Muhammad Saw. ke sebelum dan sesudah hijrah Nabi
Yatsrib Muhammad Saw. ke Yatrsib
dengan benar
8 3.1.Menganalisis Menjelaskan upaya Nabi Upaya Nabi V/1 Disajikan beberapa pernyataan L.1
upaya yang Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. tentang upaya Nabi membina
dilakukan Nabi membina masyarakat membina Masyarakat masyarakat Madinah, peserta
Muhammad Saw. Madinah Madinah didik dapat menunjukkan upaya
dalam membina Nabi Muhammad Saw. dalam
masyarakat membina masyarakat Madinah
Madinah dengan benar
Menentukan makna Upaya Nabi V/1 Disajikan pernyataan tentang L3

tersirat upaya Nabi Muhammad Saw. upaya Nabi Muhammad Saw.
Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah,
43 |
membina masyarakat membina Masyarakat peserta didik dapat menentukan

Madinah Madinah makna tersirat upaya Nabi
Muhammad Saw dalam membina
masyarakat Madinah dengan
benar
9 3.2 Menganalisis Menjelaskan upaya Nabi Upaya nabi V/1 Disajikan beberapa pernyataan L1
upaya Nabi Muhammad Saw. dalam Muhammad tentang upaya Nabi Muhammad
Muhammad Saw. menegakkan berbagai menegakkan Saw. menegakkan kesepakatan
dalam kesepakatan dengan kesepakatan dengan dengan non muslim, peserta didik
menegakkan kelompok non muslim non muslim dapat menunjukkan upaya Nabi
berbagai Muhammad Saw. dalam
kesepakatan menegakkan berbagai
dengan kelompok kesepakatan dengan kelompok
non muslim non muslim dengan benar
Menyimpulkan makna Upaya Nabi V/1 Disajikan pernyataan tentang L3

tersirat upaya Nabi Muhammad Saw. upaya Nabi Muhammad Saw.
Muhammad Saw. dalam menegakkan menegakkan kesepakatan
menegakkan berbagai kesepakatan dengan dengan non muslim, peserta didik
kesepakatan dengan non muslim dapat menyimpulkan isi dalam
kelompok non muslim perjanjian Hudaibiyah dengan
benar
10 3.3 Menganalisis Menjelaskan sebab-sebab Sebab-sebab dan V/1 Disajikan pernyataan tentang L.1
sebab-sebab dan dan peristiwa Fathu peristiwa Fathu peristiwa Fathu Makkah, peserta
Makkah Makkah didik dapat menentukan sebab-
44 |
peristiwa Fathu sebab terjadinya peristiwa Fathu

Makkah Makkah dengan benar.
Menggambarkan sebab- Sebab-sebab dan V/1 Disajikan ilustrasi tentang L.2

sebab dan peristiwa Fathu peristiwa Fathu peristiwa Fathu Makkah, peserta
makkah Makkah didik dapat menentukan kronologi
pada peristiwa Fathu Makkah
dengan benar.
Menentukan makna Sebab-sebab dan V/1 Disajikan pernyataan tentang L.3

tersirat sebab-sebab dan peristiwa Fathu peristiwa Fathu Makkah, peserta
peristiwa Fathu Makkah Makkah didik dapat menentukan makna
tersirat sebab-sebab terjadinya
peristiwa Fathu Makkah dengan
benar.
11 3.4 Menganalisis Menjelaskan cara-cara Rasulullah menjaga V/1 Disajikan ilustrasi tentang L.1
cara-cara Rasulullah Saw. dalam perdamaian dalam perjuangan Rasulullah dalam
Rasulullah Saw. menjaga perdamaian Fathu Makkah menjaga perdamaian, peserta
dalam menjaga dengan kaum Quraiys didik dapat menunjukkan
perdamaian dalam peristiwa Fathu peristiwa yang terjadi pada saat
dengan kaum Makkah akhir hayat Rasulullah saw.
Quraisy dalam dengan benar.
peristiwa Fathu
Makkah Mengimplementasikan Rasulullah menjaga V/1 Disajikan pernyataan tentang L.2
cara-cara Rasulullah Saw. perdamaian dalam Rasululllah Saw menjaga
Fathu Makkah perdamaian dalam Fathu Makkah,
peserta didik dapat menunjukkkan
45 |
dalam peristiwa Fathu cara-cara Rasulullah Saw

Makkah menjaga perdamaian dalam
peristiwa Fathu Makkah dengan
benar.
Menentukan makna Rasulullah menjaga V/1 Disajikan pernyataan cara-cara L.3

tersirat cara-cara perdamaian dalam Rasulullah Saw. menjaga
Rasulullah Saw. dalam Fathu Makkah perdamaian dalam peristiwa
menjaga perdamaian Fathu Makkah, peserta didik
dengan kaum Quraisy dapat menunjukan cara-cara
dalam peristiwa Fathu Rasulullah dalam menghindari
Makkah pertumpahan darah dengan kaum
Quraisy dalam peristiwa Fathu
Makkah dengan benar
12 3.5.Menganalisis Menjelaskan peristiwa- Wafatnya Rasulullah V/1 Disajikan ilustrasi tentang kisah L.1
peristiwa- peristiwa pada masa Saw. akhir hayat Rasululllah Saw.,
peristiwa pada menjelang akhir hayat peserta didik dapat menentukan
masa menjelang Rasulullah Saw. peristiwa-peristiwa pada masa
akhir hayat menjelang akhir hayat Rasulullah
Rasulullah Saw Saw. dengan tepat
Menemukan makna Wafatnya Rasulullah V/1 Disajikan pernyataan tentang L.3

tersirat peristiwa-peristiwa Saw. wafatnya Rasulullah Saw.,
pada masa menjelang peserta didik dapat menyimpulkan
akhir hayat Rasulullah peristiwa pada masa menjelang
Saw.
46 |
ahir hayat Rasulullah Saw dengan

benar
13 3.6 Menganalisis Menjelaskan kisah Kisah teladan Abu V/2 Disajikan beberapa pernyataan L.2
kisah teladan Abu teladan Abu Bakar Assidiq Bakar ash Shidiq tentang sikap Abu Bakar Assidiq,
Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan peserta Didik dapat menentukan
sebagai sahabat kholifah bukti bahwa Abu Bakar Assidiq
dan khalifah sangat mencintai dan setia pada
Rasulullah dengan benar
Menemukan makna Kisah teladan Abu V/2 Disajikan ilustrasi tentang L.1
tersirat kisah teladan Abu Bakar ash Shidiq perilaku Abu Bakar Assidiq,
Bakar Assidiq sebagai peserta Didik dapat menjelaskan
sahabat dan kholifah bukti bahwa Abu Bakar Assidiq
seorang dermawan dengan benar
14 3.7 Menganalisis Menjelaskan kisah Kisah teladan Umar bin V/2 Disajikan ilustrasi tentang kisah L.1
kisah teladan teladan khalifah Umar bin Khattab singkat Umar bin Khattab, peserta
Umar bin Khattab Khattab sebagai sahabat Didik dapat menjelaskan gelar
sebagai sahabat dan kholifah Umar bin Khattab dengan benar
dan khalifah
Mengimplementasikan Kisah teladan Umar bin V/2 Disajikan ilustrasi tentang khalifah L.2
kisah teladan khalifah Khattab Umar bin Khattab, peserta didik
Umar bin Khattab sebagai dapat menentukan implementasi
sahabat dan kholifah teladan khalifah Umar bin Khattab
sebagai sahabat dan kholifah
47 |
dalam kehidupan sehari-hari

dengan benar
15 3.8 Menganalisis Menjelaskan kisah Kisah teladan Utsman V/2 Disajikan kisah singkat Usman bin L.1
kisah teladan teladan khalifah Usman bin Affan Affan, peserta didik dapat
Usman bin bin Affan sebagai sahabat menjelaskan Utsman bin Affan
Affan dan kholifah sebagai Assabiquunal Awwalun
sebagai dengan benar
sahabat dan
khalifah Kisah teladan Utsman V/2 Disajikan ilustrasi tentang perilaku L2
bin Affan Usman bin Affan, Peserta Didik
dapat menjelaskan salah satu
bukti perilakunya dengan benar
16 3.9 Menganalisis Menjelaskan kisah Kisah teladan Ali bin V/2 Disajikan kisah singkat tentang Ali L.1
kisah teladan Ali teladan khalifah Ali bin Abi Abi Thalib bin Abi Thalib, peserta didik dapat
bin Abi Talib Thalib sebagai sahabat menjelaskan Ali bin Abi thalib
sebagai sahabat dan kholifah sebagai Sahabat yang dijuluki
dan khalifah Karramallahu Wajhahu dengan
benar
Mengimplementasikan Kisah teladan Ali bin V/2 Disajikan beberapa pernyataan L.2
kisah teladan khalifah Ali Abi Thalib sikap Ali bin Abi Thalib , peserta
bin Abi Thalib sebagai didik dapat menentukan kebijakan
sahabat dan kholifah khalifah Ali bin Thalib yang
menguntungkan masyarakat luas
dengan benar.
48 |
Menentukan contoh Kisah teladan Ali bin V/2 Disajikan ilustrasi tentang L.3
perilaku Ali bin Abi Thalib Abi Thalib khalifah Ali bin Abi Thalib, peserta
sebagai sahabat dan didik dapat menentukan contoh
kholifah perilaku yang mencerminkan
perilaku khalifah Ali bin Abi Thalib
dengan benar
17 3.1 Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Maulana Malik VI/1 Disajikan biografi singkat tentang L.1
biografi Sunan Sunan Maulana Malik Ibrahim Maulana Malik Ibrahim, peserta
Maulana Malik Ibrahim dan perannya didik dapat menjelaskan cara
Ibrahim dan dalam mengembangkan Sunan Maulana Malik Ibrahim
perannya dalam Islam di Indonesia memulai dakwahnya di
mengembangkan Masyarakat dengan benar
Islam di Indonesia
VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.2

Maulana Malik Ibrahim, peserta
didik dapat menjelaskan tujuan
Sunan Maulana Malik Ibrahim
datang di Pulau Jawa dengan
benar
Mengimplementasikan Sunan Maulana Malik VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L2

biografi Sunan Maulana Ibrahim Maulana Malik Ibrahim, Peserta
Malik Ibrahim dan Didik dapat menggambarkan
perannya dalam peran penting Sunan Maulana
Malik Ibrahim dalam
49 |
mengembangkan Islam di mengembang kan dakwah Islam

Indonesia di Pulau Jawa dengan benar
Menyimpulkan biografi Sunan Maulana Malik VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Maulana Malik Ibrahim Maulana Malik Ibrahim, peserta
Ibrahim dan perannya didik dapat menyimpulkan peran
dalam mengembangkan penting Sunan Maulana Malik
Islam di Indonesia Ibrahim dalam mengembangkan
dakwah Islam di Pulau Jawa
dengan benar
18 3.2.Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Ampel VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Ampel dan ampel, peserta didik dapat
Ampel dan perannya dalam menjelaskan jalur silsilah Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di Ampel dengan benar
mengembangkan Indonesia
Islam di Indonesia
Mengimplementasikan Sunan Ampel VI/1 Disajikan narasi tentang sunan L.2
biografi Sunan Ampel dan Ampel, peserta didik dapat
perannya dalam menggambarkan peran penting
mengembangkan Islam di Sunan Ampel dalam
Indonesia mengembangkan dakwah Islam di
Pulau Jawa dengan benar
Menyimpulkan biografi Sunan Ampel VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.3
Sunan Ampel dan Ampel, peserta didik dapat
50 |
perannya dalam menyimpulkan Sikap Sunan

mengembangkan Islam di Ampel yang merupakan pesan
Indonesia damai dalam mengembangkan
Islam di Indonesia dengan benar
19 3.3 Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Giri VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Giri dan perannya Giri, peserta didik dapat
Giri dan perannya dalam mengembangkan mengidentifikasi biografi Sunan
dalam Islam di Indonesia Giri dengan benar
mengembangkan
Islam di Indonesia Mengimplementasikan Sunan Giri VI/1 Diajikan ilustrasi tentang Sunan L.2
biografi Sunan Giri dan Giri, peserta didik dapat
perannya dalam menggambarkan peran Sunan
mengembangkan Islam di Giri dalam mengembangkan Islam
Indonesia di Indonesia dengan benar
Menyimpulkan biografi Sunan Giri VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Giri dan perannya Giri, peserta didik dapat
dalam mengembangkan menyimpulkan peran penting
Islam di Indonesia Sunan Giri dalam
mengembangkan Islam di
Indonesia dengan benar
20 3.4 Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Bonang VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Bonang dan Bonang, peserta didik dapat
Bonang dan perannya dalam menjelaskan biografi Sunan
perannya dalam Bonang dan perannya dalam
51 |
mengembangkan mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di

Islam di Indonesia Indonesia Indonesia dengan benar.
Mengimplementasikan Sunan Bonang VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.2

biografi Sunan Bonang Bonang, peserta didik dapat
dan perannya dalam menggambarkan peran Sunan
mengembangkan Islam di Bonang dalam mengembangkan
Indonesia Islam di Indonesia dengan benar
Menyimpulkan biografi Sunan Bonang VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Bonang dan Bonang, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan peran penting
mengembangkan Islam di Sunan Bonang dalam
Indonesia mengembangkan Islam di
21 3.5.Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Drajat VI/1 Peserta Didik dapat menjelaskan L.1
biografi Sunan Sunan Drajat dan biografi Sunan Drajat dan
Drajat dan perannya dalam perannya dalam mengembangkan
perannya dalam mengembangkan Islam di Islam di Indonesia dengan benar
mengembangkan Indonesia
Islam di Indonesia
Mengimplementasikan Sunan Drajat VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.2
biografi Sunan Drajat dan Drajat peserta didik dapat
perannya dalam menggambarkan peran Sunan
52 |
mengembangkan Islam di Drajat dalam mengembangkan

Menyimpulkan biografi Sunan Drajat VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Drajat dan Drajat, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan peran penting
mengembangkan Islam di Sunan Drajat dalam
22 3.6.Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Kalijaga VI/2 Disajikan tabel tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Kalijaga dan Kalijaga dan perannya, peserta
Kalijaga dan perannya dalam didik dapat menentukkan biografi
perannya dalam mengembangkan Islam di Sunan Kalijaga dan perannya
mengembangkan Indonesia dalam mengembangkan Islam di
Islam di Indonesia Indonesia dengan benar
Mengimplementasikan Sunan Kalijaga VI/2 Disajikan pernyataan tentang L.2

biografi Sunan Kalijaga Sunan Kalijaga, peserta didik
dan perannya dalam dapat menentukan cara Sunan
mengembangkan Islam di Kalijaga menyebarkan agama
Indonesia Islam di Indonesia dengan benar.
23 3.7 Menganalisis Mengimplementasikan Sunan Muria VI/2 Disajikan pernyataan tentang L.2
biografi Sunan biografi Sunan Muria dan Sunan Muria, peserta didik dapat
Muria dan perannya dalam menentukan cara Sunan Muria
53 |
perannya dalam mengembangkan Islam di menyebarkan agama Islam di

mengembangkan Indonesia Indonesia dengan benar
Islam di Indonesia
Menyimpulkan biografi Sunan Muria VI/2 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Muria dan Muria, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan peran Sunan
mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Islam di
Indonesia Indonesia dengan benar
24 3.8 Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Kudus VI/2 Disajikan tabel tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Kudus dan Kudus dan perannya, peserta
Kudus dan perannya dalam didik dapat menentukkan biografi
perannya dalam mengembangkan Islam di Sunan Kudus dan perannya
mengembangkan Indonesia dalam mengembangkan Islam di
Islam di Indonesia Indonesia dengan benar
Mengimplementasikan Sunan Kudus VI/2 Disajikan pernyataan tentang L.2

biografi Sunan Kudus dan Sunan Kudus, peserta didik dapat
perannya dalam menentukan cara Sunan Kudus
mengembangkan Islam di menyebarkan agama Islam di
Indonesia Indonesia dengan benar
Menyimpulkan biografi Sunan Kudus VI/2 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Kudus dan Kudus, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan peran Sunan
mengembangkan Islam di Kudus dalam mengembangkan
54 |
25 3.9 Menganalisis Mengimplementasikan Sunan Gunung Jati VI/2 Disajikan pernyataan tentang L.2
biografi Sunan biografi Sunan Gunung Sunan Gunung Jati, peserta didik
Gunung Jati dan Jati dan perannya dalam dapat menentukan cara Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di Gunung Jati menyebarkan agama
mengembangkan Indonesia Islam di Indonesia dengan benar
Islam di Indonesia
Menyimpulkan biografi Sunan Gunung Jati VI/2 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Gunung Jati dan Gunung Jati, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan biografi Sunan
mengembangkan Islam di Gunung Jati dan perannya dalam
55 |
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS/ INDIKATOR SOAL LEVEL

SEMESTER KOGNITIF
1 3.1 Memahami fungsi sosial Melengkapi hiwar ‫العنوان‬ IV/1 Disajikan hiwar rumpang L1
dan unsur kebahasaan tentang tentang ‫العنوان‬, peserta didik
(bunyi, kata dan makna) ‫العنوان‬ dapat melengkapi dengan
dari teks sederhana mufradat yang sesuai
terkait tema:
‫ العنوان‬yang melibatkan
tindak tutur memberi dan
meminta informasi
tentang alamat
seseorang.
2 3.2 Menganalisis Menentukan urutan 30- 1 ‫االرقام‬ IV/1 Disajikan teks sederhana L2
kebahasaan (bunyi, kata angka dalam tentang ‫االرقام‬, peserta didik
dan makna) dari teks bahasa arab dapat menentukan angka
sangat sederhana terkait nomor telpon dalam bahasa
tema: ‫ العنوان‬dengan arab dengan tepat
memperhatikan struktur
30- 1 ‫االرقام‬
3 3.3 Memahami fungsi sosial Menerapkan dhamir ‫المهنة‬ IV/1 Disajikan teks tentang ‫ المهنة‬, L2
dan unsur kebahasaan untuk orang ketiga peserta didik dapat
(bunyi, kata dan makna) menerapkan dhamir pada
dari teks sangat kalimat rumpang dengan
sederhana terkait tema: tepat
56 |
‫ المهنة‬yang melibatkan
tindak tutur memberi dan
meminta informasi sangat
sederhana terkait profesi.
4 3.4 Menganalisis unsur Menganalisis - ‫اسم االشاره‬ IV/1 Disajikan tabel - ‫اسم االشاره‬ L3
kebahasaan (bunyi, kata kalimat yang ‫الضمير المنفصل‬ ‫الضمير المنفصل‬, peserta didik
dan makna) dari teks mengandung dapat menganalisis kalimat
sangat sederhana terkait struktur isim isyaroh yang mengandung isim
tema: ‫المهنة‬dengan dalam sebuah isyaroh dengan tepat
memperhatikan struktur kalimat
‫ الضمير المنفصل‬- ‫اسم االشاره‬
5 3.5 Memahami fungsi sosial Mengidentifikasi ‫امالي‬ IV/1 Disajikan kalimat tentang ‫امالي‬, L1
dan unsur kebahasaan isim istifham tentang peserta didik dapat
(bunyi, kata dan ‫امالي‬ mengidentifikasi isim istifham
makna) dari teks yang sesuai
sangat sederhana terkait
tema:
‫اما لي‬
melibatkan tindak tutur
mengungkapkan harapan
6 3.6 Menganalisis unsur mengkonstruksi ‫امالي‬ IV/1 Disajikan gambar profesi, L3

kebahasaan (bunyi, kata kalimat peserta didik dapat
dan makna) dari teks mengkonstruksi kalimat
sangat sederhana terkait sesuai gambar
tema: ‫امالي‬
7 3.7 Memahami fungsi Menentukan kata ‫افراد األسرة‬ IV/2 Disajikan hiwar sederhana L1
sosial dan unsur tanya tentang ‫ افراد األسرة‬, peserta
kebahasaan (bunyi, didik dapat menentukan kata
kata dan makna) dari tanya yang sesuai
teks sangat sederhana
terkait tema:
57 |
‫األسرة‬ ‫افراد‬ dengan
memberi dan meminta
informasi tentang
anggota keluarga
8 3.8 Menganalisis unsur Menganalisis bagan ‫افراد األسرة‬ IV/2 Disajikan bagan keluarga, L3
kebahasaan (bunyi, keluarga peserta didik dapat
kata dan makna) dari menganalisis kedudukan
teks sangat sederhana seseorang dalam keluarga
terkait tema: dengan benar
‫األسرة‬ ‫افراد‬ dengan
‫اسم االشارة – اسم المفرد‬
9 3.9 Memahami fungsi Mengartikan kalimat ‫فى البيت‬ IV/2 Disajikan kalimat tentang ‫فى‬ L1
sosial dan unsur ‫ البيت‬, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, menentukan arti kalimat
kata dan makna) dari bergarisbawah dengan tepat
teks sangat sederhana
terkait tema:
‫ فى البيت‬yang melibatkan
tindak tutur memberi
dan meminta informasi
tentang aktifitas di
rumah.
10 3.10 Menganalisis unsur Menyusun kalimat ‫فى البيت‬ IV/2 Disajikan kata acak tentang L3
kebahasaan (bunyi, kata acak ‫فى البيت‬, peserta didik dapat
dan makna) dari teks menyusunnya menjadi
sangat sederhana kalimat sempurna dengan
terkait tema: tepat
‫فى البيت‬ dengan
58 |
‫اسم االشارة – اسم المفرد‬
11 3.7 Memahami fungsi sosial Menerapkan kata ‫احب اندونيسيا‬ IV/2 Disajikan hiwar sederhana
dan unsur kebahasaan tanya tentang ‫احب اندونيسيا‬, peserta
(bunyi, kata dan didik dapat menentukan
makna) dari teks mufradat yang sesuai dengan
sangat sederhana kata tanya dengan tepat
terkait tema:
‫احب اندونيسيا‬
yang melibatkan tindak
tutur mengekspresikan
rasa cinta pada agama
dan negara.
12 3.7 Menganalisis unsur Menerapkan isim ‫اسم االشارة – اسم‬ IV/2 Disajikan kalimat rumpang L2
kebahasaan (bunyi, kata isyarah ‫العالم‬ tentang ‫احب اندونيسيا‬, peserta
dan makna) dari teks didik dapat melengkapi
sangat sederhana kalimat sesuai dengan isim
terkait tema: isyarah dengan benar
‫اندونيسيا‬ ‫احب‬ dengan
‫اسم االشارة – اسم العالم‬
13 3.1 Memahami fungsi sosial menyebutkan ‫أعضاءالجسم‬ V/1 Disajikan gambar tentang L1
dan unsur kebahasaan mufradat ‫أعضاءالجسم‬, peserta didik dapat
(bunyi, kata dan menunjukkan mufradat sesuai
makna) dari teks gambar dengan tepat
sederhana terkait tema:
‫أعضاءالجسم‬ dengan
memberi dan meminta
informasi tentang
anggota tubuh.
59 |
14 3.2 Menganalisis unsur Menerapkan isim + ‫اإلشارة للمفرد‬ V/1 Disajikan kalimat rumpang L2
kebahasaan (bunyi, kata sifat ‫ الصفة‬+ ‫اإلسم‬ tentang ‫أعضاءالجسم‬, peserta
dan makna) dari teks didik dapat melengkapinya
sangat sederhana terkait dengan sifat sesuai isim
tema: ‫أعضاءالجسم‬ dengan tepat
dengan memperhatikan
15 struktur Membuat kalimat + ‫اإلشارة للمفرد‬ V/1 Disajikan gambar ‫أعضاءالجسم‬, L3
‫ الصفة‬+ ‫ اإلسم‬+ ‫اإلشارة للمفرد‬ ‫ الصفة‬+ ‫اإلسم‬ peserta didik dapat membuat
kalimat sesuai gambar
dengan tepat
16 3.3 Memahami fungsi sosial Menentukan kata ‫المهنة‬ V/1 Disajikan hiwar rumpang L1
dan unsur kebahasaan tanya tentang ‫ المهنة‬, peserta didik
(bunyi, kata dan makna) dapat menunjukkan kata
dari teks sangat tanya dengan tepat
‫المهنة‬ yang melibatkan
tindak tutur
mengekspresikan rasa
cinta terhadap bahasa
Arab
17 3.4 Menganalisis unsur Menerapkan struktur + ‫اإلشارة للمفرد‬ V/1 Disajikan kalimat rumpang L2
kebahasaan (bunyi, kata kalimat ‫ الصفة‬+ ‫اإلسم‬ tentang ‫المهنة‬, peserta didik
dan makna) dari teks + ‫ اإلسم‬+ ‫اإلشارة للمفرد‬ dapat menentukan isim
sangat sederhana terkait ‫الصفة‬ mufrad muanats yang sesuai
tema: ‫المهنة‬ dengan sifat dengan benar
18 struktur menyimpulkan ‫المهنة‬ V/1 Disajikan narasi sebuah L3
‫ الصفة‬+ ‫ اإلسم‬+ ‫اإلشارة للمفرد‬ kalimat sederhana aktivitas, peserta didik dapat
menyimpulkan nama profesi
sesuai aktivitas dengan benar
60 |
19 3.5 Memahami fungsi sosial melengkapi hiwar ‫حديقة الحيوانات‬ V/1 Disajikan hiwar tentang ‫حديقة‬ L1
dan unsur kebahasaan rumpang ‫الحيوانات‬, peserta didik dapat
(bunyi, kata dan melengkapi kalimat dengan
makna) dari teks huruf jar yang tepat
sangat sederhana terkait
20 tema: ‫حديقة الحيوانات‬ Melengkapi kalimat ‫حديقة الحيوانات‬ V/1 Disajikan gambar tentang L2
tindak tutur memberi dan rumpang ‫حديقة الحيوانات‬, peserta didik
meminta informasi terkait dapat melengkapi kalimat
tema kebun binatang dengan nama hewan sesuai
gambar dengan tepat
21 3.6 Menganalisis kebahasaan Menyusun kalimat ‫حديقة الحيوانات‬ V/1 Disajikan kata acak tentang L3
(bunyi, kata dan makna) acak ‫حديقة الحيوانات‬, peserta didik
dari teks sangat dapat menyusunnya menjadi
sederhana terkait tema: kalimat sempurna dengan
‫حديقة الحيوانات‬ tepat
dengan Memperhatikan
struktur
‫ الصفة‬+ ‫ اإلسم‬+ ‫اإلشارة للمفرد‬
22 3.7 Memahami fungsi sosial Menyebutkan benda ‫فى غرفة اإلستقبال‬ V/2 Disajikan hiwar tentang ‫فى‬ L1
dan unsur kebahasaan yang ada di ruang ‫والمذاكرة‬ ‫غرفة اإلستقبال والمذاكرة‬, peserta
(bunyi, kata dan belajar didik dapat menyebutkan
makna) dari teks benda yang ada di ruang
sederhana terkait tema: belajar dengan tepat
‫فى غرفة اإلستقبال والمذاكرة‬
Yang melibatkan tindak
tutur mendeskripsikan
apa yang ada di ruang
tamu dan ruang belajar.
23 3.8 Menganalisis unsur Menentukan dzaraf ‫ظرف مكان‬ V/2 Disajikan kalimat rumpang L2
kebahasaan (bunyi, kata makan tentang ‫فى غرفة اإلستقبال والمذاكرة‬,
dan makna) dari teks peserta didik dapat
61 |
sangat sederhana terkait melengkapinya dengan dzaraf
tema: makan dengan benar
‫فى غرفة اإلستقبال والمذاكرة‬
24 dengan memperhatikan Menganalisis ‫المبتدأوالخبر‬ V/2 Disajikan teks tentang ‫فى غرفة‬ L3
struktur kedudukan ‫اإلستقبال والمذاكرة‬, peserta didik
‫ المبتدأوالخبر – الخبر المقدم والمبتدأ‬mubtada khabar dapat menganalisis
‫المؤخر‬ kedudukan mubtada dengan
tepat
25 3.9 Memahami fungsi sosial Mengartikan kalimat ‫فى المعمل ومكتبة‬ V/2 Disajikan kalimat sederhana L1
dan unsur kebahasaan ‫المدرسة‬ tentang ‫فى المعمل ومكتبة المدرسة‬,
(bunyi, kata dan makna) peserta didik dapat
dari teks sangat mengartikan kalimat dengan
sederhana terkait tema: tepat
26 ‫فى المعمل ومكتبة المدرسة‬ Membuat hiwar ‫فى المعمل ومكتبة‬ V/2 Disajikan hiwar rumpang L3
yang melibatkan tindak sederhana tentang ‫المدرسة‬ tentang ‫فى المعمل ومكتبة المدرسة‬,
tutur mendeskripsikan ‫فى المعمل ومكتبة المدرسة‬ peserta didik dapat
secara sederhana melengkapinya dengan
tentang aktifitas di kalimat tanya sesuai jawaban
laboratorium dan dengan tepat.
perpustakaan sekolah.
27 3.10 Menganalisis unsur Menerapkan struktur ‫الخبر المقدم‬ V/2 Disajikan gambar dengan L2
kebahasaan (bunyi, kata kalimat ‫والمبتدأ المؤخر‬ kalimat rumpang tentang ‫فى‬
dan makna) dari teks ‫الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر‬ ‫المعمل ومكتبة المدرسة‬, peserta didik
sangat sederhana terkait dapat melengkapinya dengan
tema: kata yang mengandung
‫فى المعمل ومكتبة المدرسة‬ khabar mukoddam dengan
dengan memperhatikan tepat
struktur
‫المبتدأوالخبر – الخبر المقدم والمبتدأ‬
‫المؤخر‬
62 |
28 3.11 Memahami fungsi sosial Mengidentifikasi ‫فى المقصف‬ V/2 Disajikan tabel tentang ‫فى‬ L1
dan unsur kebahasaan jenis ‫ المقصف‬, peserta didik dapat
(bunyi, kata dan makanan/minuman mengidentifikasi jenis
makna) dari teks makanan/minuman dengan
sangat sederhana benar
terkait tema: ‫فى المقصف‬
29 yang melibatkan tindak Menerapkan kata ‫فى المقصف‬ V/2 Disajikan hiwar rumpang L2
tutur mengekspresikan tanya tentang ‫فى المقصف‬
rasa cinta terhadap “‫ماذا تشرب‬/" ‫” ماذا تأكل‬ , peserta didik dapat
bahasa Arab melengkapinya dengan kata
tanya yang benar
30 3.12 Menganalisis Membandingkan – ‫المبتدأوالخبر‬ V/2 Disajikan tabel – ‫المبتدأوالخبر‬ L3

kebahasaan (bunyi, kata kalimat mubtada- ‫الخبر المقدم‬ ‫الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر المبتدأوالخبر‬
dan makna) dari teks khabar dan kabar ‫والمبتدأ المؤخر‬ ‫– الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر‬, peserta
sangat sederhana mukaddam- didik dapat membandingkan
terkait tema: ‫فى المقصف‬ mubtada muakhar kalimat kalimat mubtada-
dengan memperhatikan khabar dan kabar mukaddam-
struktur mubtada muakhar dengan
‫المبتدأوالخبر – الخبر المقدم والمبتدأ‬ tepat
‫المؤخر‬
31 3.1 Memahami fungsi sosial Menentukan kata ‫الساعة‬ VI/1 Disajikan hiwar sederhana L1
dan unsur kebahasaan tanya tentang ‫الساعة‬, peserta didik
(bunyi, kata dan makna) dapat menentukan kata tanya
dari teks sederhana terkait yang sesuai
tema: ‫الساعة‬ yang
32 melibatkan tindak tutur Menyebutkan ‫ الساعة‬VI/1 Disajikan gambar jam, L1
memberi dan meminta mufradat peserta didik dapat
informasi tentang jam menentukan mufradat sesuai
(waktu). gambar dengan tepat
33 Menerapkan fiil ‫الفعل المضارع‬ VI/1 Disajikan teks rumpang L2
mudhari’ tentang ‫الساعة‬, peserta didik
dapat
63 |
Melengkapinya dengan fiil
mudhari’ sesuai dhamir yang
sesuai
34 3.3 Menganalisis Menemukan dhamir ‫الفعل المضارع‬ VI/1 disajikan teks tentang ‫الساعة‬, L2
kebahasaan (bunyi, kata dalam kalimat peserta didik dapat
dan makna) dari teks menemukan dhamir dalam
sangat sederhana terkait kalimat dengan tepat
35 tema: ‫الساعة‬ dengan Menyusun kata acak ‫الساعة‬ VI/1 Disajikan kata acak tentang L3
memperhatikan struktur ‫الساعة‬, peserta didik dapat
‫الفعل المضارع وفعل االمر‬ menyusun menjadi kalimat
sempurna dengan tepat
36 Membuat kalimat ‫الساعة‬ VI/1 Disajikan gambar tentang L3

Dengan struktur ‫الساعة‬, peserta didik dapat
‫الفعل المضارع‬ membuat kalimat sesuai
gambar dengan benar
37 3.3 Memahami fungsi sosial Mengartikan kata ‫احب اللغة العربية‬ VI/1 Disajikan kalimat tentang ‫احب‬ L1
dan unsur kebahasaan ‫ اللغة العربية‬yang bergarisbawah,
(bunyi, kata dan makna) peserta didik dapat
dari teks sangat menentukan arti kata tersebut
sederhana terkait tema: dengan tepat
‫احب اللغة العربية‬ yang
38 melibatkan tindak tutur Melengkapi hiwar ‫احب اللغة العربية‬ VI/1 Disajikan hiwar sederhana L1
mengekspresikan rasa tentang ‫احب اللغة العربية‬, peserta
cinta terhadap bahasa didik dapat melengkapi
Arab kalimat yang rumpang dengan
tepat
39 Menerapkan fiil amr ‫فعل االمر‬ VI/1 Disajikan teks rumpang L2

tentang ‫احب اللغة العربية‬, peserta
didik dapat
64 |
Melengkapinya dengan fiil
amr sesuai dengan jenis
dengan tepat
40 3.4 Menganalisis Menerapkan fiil amr ‫ فعل االمر‬VI/1 Disajikan teks tentang ‫احب اللغة‬ L2
kebahasaan (bunyi, kata ‫العربية‬, peserta didik dapat
dan makna) dari teks menentukan isim mufrad
sangat sederhana terkait mudzakar dengan benar
tema:
41 ‫احب اللغة العربية‬ dengan Menentukan isim ‫الفعل المضارع‬ VI/1 Disajikan tabel ‫الفعل المضارع‬ L3
memperhatikan struktur mufrad mudzakar. ‫وفعل االمر‬ ‫وفعل االمر‬, peserta didik dapat
‫الفعل المضارع وفعل االمر‬ Sesuai fiil amr Membandingkan fiil mudhari’
dan fiil amr dengan tepat
42 Menyusun kata acak ‫احب اللغة العربية‬ VI/1 Disajikan kata acak tentang L3
‫ احب اللغة العربية‬, peserta didik
dapat menyusun menjadi
kalimat sempurna dengan
tepat
43 3.5 Memahami fungsi sosial Mengartikan kalimat ‫أحب االنشطة‬ VI/1 Disajikan kalimat sederhana L1
dan unsur kebahasaan sederhana tentang ‫أحب االنشطة‬, peserta
(bunyi, kata dan makna) didik dapat mengartikan
dari teks sangat kalimat dengan benar
44 ‫أحب االنشطة‬ yang Mengidentifikasi fiil ‫الفعل المضارع‬ VI/1 Disajikan kalimat tentang ‫أحب‬ L1
melibatkan tindak tutur mudhari’ ‫االنشطة‬, peserta didik dapat
mengekspresikan rasa mengidentifikasi fiil mudhari’
cinta terhadap bahasa dengan tepat
45 Arab Menerapkan kalimat ‫أحب االنشطة‬ VI/1 Disajikan hiwar sederhana L2
tanya tentang ‫أحب االنشطة‬, peserta
didik dapat melengkapi
dengan kalimat tanya yang
sesuai
65 |
46 3.6 Menganalisis kebahasaan Menerapkan fiil ‫الفعل المضارع‬ VI/1 Disajikan kalimat sederhana, L2
(bunyi, kata dan makna) mudhari’ tentang ‫ أحب االنشطة‬peserta
dari teks sangat didik dapat mengubah fiil
sederhana terkait tema: mudhari’ sesuai dhamir
‫أحب االنشطة‬ mufrad dengan tepat
47 dengan memperhatikan Menganalisis fiil amr ‫الفعل االمر‬ VI/1 Disajikan tabel tentang ‫الفعل‬ L3
struktur ‫ االمر‬, peserta didik dapat
‫الفعل المضارع وفعل االمر‬ menganalisis kalimat yang
mengandung fiil amr dengan
benar
48 Menyusun kalimat ‫أحب االنشطة‬ VI/1 Disajikan gambar berseri L3

menjadi paragraf tentang ‫أحب االنشطة‬, peserta
didik dapat menentukan
paragraf yang tepat
49 3.7 Memahami fungsi sosial Menyebutkan ‫العطلة‬ VI/2 Disajikan kalimat rumpang L1
dan unsur kebahasaan mufradat tentang ‫ العطلة‬peserta didik
(bunyi, kata dan makna dapat melengkapi dengan
dari teks sederhana mufradat yang sesuai
terkait tema:
50 ‫العطلة‬ yang melibatkan Mengartikan ‫العطلة‬ VI/2 Disajikan kalimat sempurna L1
tindak tutur memberi dan mufrodat tentang ‫ العطلة‬peserta didik
meminta informasi dapat mengartikan kalimat
tentang liburan yang bergarisbawah dengan
benar
51 Menerapkan fiil ‫الفعل الماضى‬ VI/2 Disajikan teks rumpang, L2

madhi tentang ‫العطلة‬peserta didik
dapat Melengkapi dengan fiil
madhi dengan tepat
66 |
52 3.2 Menganalisis Menemukan dhamir ‫الفعل الماضى‬ VI/2 Disajikan teks tentang L2
kebahasaan (bunyi, kata fiil madhi dalam ‫العطلة‬peserta didik dapat
dan makna) dari teks kalimat menemukan dhamir fiil
sangat sederhana terkait madhi dalam kalimat
tema: ‫العطلة‬ dengan tepat
53 Menyimpulkan ‫العطلة‬ VI/2 Disajikan narasi alat L3
kalimat transportasi, peserta didik
dapat menyimpulkan nama
benda tersebut dengan benar
54 Menyusun kata acak ‫العطلة‬ VI/2 Disajikan kata acak tentang L3

‫العطلة‬, peserta didik dapat
menyusun menjadi kalimat
sempurna dengan tepat
55 3.9 Memahami fungsi sosial Mengartikan kalimat ‫النزهة‬ VI/2 Disajikan paragraf sederhana L1
dan unsur kebahasaan tentang ‫ النزهة‬, peserta didik
(bunyi, kata dan makna) dapat mengartikan kalimat
dari teks sangat yang bergarisbawah dengan
sederhana terkait tema: benar
‫النزهة‬ yang melibatkan
56 tindak tutur Menyebutkan nama VI/2 Disajikan kalimat rumpang L1
mengekspresikan rasa tempat tempat ‫النزهة‬ tentang ‫النزهة‬, peserta didik
cinta terhadap bahasa rekreasi dapat melengkapi dengan
Arab nama tempat rekreasi
dengan tepat
57 Menerapkan fiil madi ‫الفعل الماضى‬ VI/2 Disajikan kalimat sempurna L2

tentang ‫النزهة‬, peserta didik
dapat mengubah bentuk fiil
madi sesuai dhamir
58 3.10 Menganalisis Melengkapi kalimat ‫النزهة‬ VI/2 Disajikan kalimat rumpang L2

kebahasaan (bunyi, kata rumpang tentang ‫النزهة‬, peserta didik
dan makna) dari teks
67 |
sangat sederhana dapat melengkapi dengan
terkait tema: mufradat yang tepat
‫النزهة‬ dengan
59 memperhatikan struktur Menganalisis ‫الفعل الماضى‬ VI/2 Disajikan tabel ‫الفعل الماضى‬, L3
‫الفعل الماضى‬ kalimat yang peserta didik dapat
mengandung fiil menganalisis kalimat yang
madi mengandung fiil madi dengan
tepat
60 Menyusun paragraf ‫النزهة‬ VI/2 Disajikan kalimat acak L3

tentang ‫ النزهة‬peserta didik
dapat menyusun menjadi
paragraf dengan tepat
68 |
JENJANG:
MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
Mata pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
No Kompetensi Dasar IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

Smt Kognitif
1 3.1 Memahami kedudukan Menganalisis Kedudukan dan VII / 1 Disajikan narasi tentang contoh L.3
dan fungsi Al-Qur'an kedudukan dan fungsi Al-Qur'an perilaku dalam mencintai Al-Qur’an
dan hadis dalam islam fungsi Hadis dalam dan hadis dalam dan ayat QS. An-Nisa ayat 59,
Al Qur’an islam peserta didik dapat menentukan Al
Qur’an sebagai sumber hukum
dalam Agama Islam dengan tepat
Disajikan QS. Al Jumu’ah ayat 9 L3

dan HR. Abu Daud, peserta didik
dapat menentukan fungsi hadis
dalam kehidupan beribadah dengan
tepat
2 3.2 Menganalisis isi Menentukan makna Q.S. as-Syams Disajikan QS. As Syams ayat 1, L2
kandungan Q.S. as- QS. As Syams: 1 (91): 1-10, Q.S. peserta didik dapat menentukan
Ali Imran (3): makna ayat dengan tepat
Syams (91): 1-10,
190 dan hadis
Q.S. Ali Imran (3): 190
riwayat Bukhari
dan hadis riwayat dari Abu
Bukhari dari Abu Hurairah
Hurairah tentang
َّ ‫َع ْن َأبي ُه َرْي َر َة َعن‬
‫الن ِب ِي‬ kekuasan dan
ِ ِ
َ‫هللا َع َل ْي ِه َو َس َّل َم َقال‬
ُ ‫ص َّلى‬
َ rahmat
SWT.
Allah
َْ ْ َ َّ َ َ َّ
‫هللا َلا ق َض ى الخل َق‬ ‫ِإن‬
َ َ َ
‫ك َت َب ِع ْن َد ُه ف ْوق َع ْر ِش ِه‬
‫ض ِبي‬َ ‫إ َّن َر ْح َمتي َس َب َق ْت َغ‬
ِ ِ
)‫(رواه البخاري‬
tentang kekuasaan
dan rahmat Allah
SWT.
3 3.3 Menganalisis isi Menerjemahkan Hadis riwayat VII/1 Disajikan hadis riwayat Muslim dari L1
kandungan Q.S. al-Lail lafadz yang terdapat Muslim dari Abu Abu Hurairah, peserta didik dapat
pada hadis riwayat Hurairah, menemukan arti lafadz bergaris
(92): 1-11, dan hadis
Muslim dari Abu bawah dengan tepat
hadis riwayat Muslim Hadis riwayat
Hurairah
dari Abu Hurairah, Muslim dari
َ
‫ َع ْن َر ُسو ِل‬،‫َع ْن أ ِبي ُه َرْي َر َة‬
Jabir bin
Abdillah tentang
َّ َ ُ َّ َ
،‫هللا َعل ْي ِه َو َسل َم‬ ‫هللا صلى‬ ِ
sifat
dan
pemurah
menjauhi
ْ‫ص َد َق ٌة من‬ َ ‫ص ْت‬ َ ‫ال َما َن َق‬ َ َ
‫ق‬
ِ sifat kikir
‫هللا َع ْب ًدا‬
ُ ‫َمال َو َما َز َاد‬
ٍ
َ‫اضع‬َ ‫ َو َما َت َو‬،‫ إ ََّّل ع ًّزا‬،‫ب َع ْفو‬
ِ ِ ٍ ِ
ُ ‫َأ َح ٌد َّّلِل إ ََّّل َرف َع ُه‬
‫هللا‬
َ
ِ ِ ِ
)‫(رواه مسلم‬
hadis riwayat Muslim
dari Jabir bin Abdillah
َ
‫ أ َّن‬،‫هللا‬ َ َ ْ َ
ِ ‫عن ج ِاب ِر ْب ِن ع ْب ِد‬
َ ُ َّ َ
‫هللا َعل ْي ِه‬ ‫هللا صلى‬ َ
ِ ‫َر ُسول‬
ْ ُّ َ ‫ َق‬،‫َو َس َّل َم‬
‫ال َّات ُقوا الظل َم‬
‫ات َي ْو َم‬ٌ ‫الظ ْل َم ُظ ُل َم‬
ُّ َّ َ
‫ف ِإن‬
َ ُّ ْ
‫الش َّح ف ِإ َّن‬ ‫ال ِق َي َام ِة َو َّات ُقوا‬
‫ان‬َ ‫الش َّح َأ ْه َل َك َم ْن َك‬ُّ
َ َ َ َُ َ
‫ق ْبلك ْم َح َمل ُه ْم َعلى أ ْن‬
ُّ ْ َ ْ ُ َ َ ُ َ َ
‫اس َت َحلوا‬ ‫سفكوا ِدماءهم و‬
)‫َم َح ِار َم ُه ْم) رواه مسلم‬
tentang sifat pemurah
dan menjauhi sifat kikir
4 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum bacaan VII / 2 Disajikan QS. Al Muluk ayat 8, L2
hukum bacaan mad bacaan mad thabi'i mad thabi'i peserta didik dapat menentukan
thabi'i, mad wajib jumlah yang mengandung bacaan
Mad thabi'I dengan tepat
muttashil, dan mad jaiz
Menerapkan hukum Hukum bacaan, Disajikan QS. Al Muluk ayat 5, L2
munfashil bacaan mad mad mad wajib peserta didik dapat menentukan
wajib muttashil muttashil cara membaca lafadz yang
mengandung Mad mad wajib
muttashil dengan tepat
Menerapkan hukum Hukum bacaan Disajikan dalam bentuk tabel L2
bacaan mad mad mad jaiz beberapa ayat Al Quran dan hukum
jaiz munfashil munfashil bacaan mad, peserta didik dapat
memasangkan dengan tepat
5 3.5 Menganalisis isi Menentukan Q.S. al-Balad Disajikan surah al-Balad (90): ayat L1
kandungan Q.S. al- terjemahan al-Balad (90): 1-10, Q.S. 4, peserta didik dapat
(90): 1-10 tentang az-Zumar (39): menerjemahkan ayat tersebut
Balad (90): 1-10, Q.S.
optimis dan sabar 53 tentang dengan tepat
az-Zumar (39): 53 dan optimis dan
Q.S. al-Baqarah (2): sabra
153 tentang optimis Menganalisis Q.S. Q.S. Q.S. al- Disajikan beberapa contoh perilaku L3
dan sabar al-Baqarah (2): 153 Baqarah (2): 153 sabar dan Q.S. al-Baqarah (2): 153,
tentang optimis dan tentang optimis peserta didik dapat menentukan
sabar dan sabra perilaku yang sesuai dengan ayat
tersebut dengan tepat
6 3.6 Menganalisis Menerjemahkan Hadis riwayat Disajikan hadis riwayat Tirmidzi dari L1
keterkaitan isi hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Abbas, peserta didik
Tirmidzi dari Abdullah bin dapat menunjukkan terjemahan
kandungan hadis
Abdullah bin Abbas Abbas kalimat bergaris bawah dengan
riwayat Muslim dari
tepat
Abu Yahya Shuhaib
bin Sinan
‫ص َه ْي ِب ْب ِن‬ ُ ‫َع ْن َابي َي ْح َيى‬
ِ
َ‫ال َقال‬ َ ‫ِس َنان َر ِض َي هللا َق‬
ُ
‫هللا صلى هللا عليه‬ ِ ‫َر ُس ْول‬
ُْ َ
‫وسلم َع َج ًبا َِّل ْم ِر اَل ْؤ ِم ِن‬
‫س‬ َ ‫خير َو َل ْي‬ ٌ ‫ِا َّن َا ْم َر ُه ُك َّل ُه‬
ْ َّ َ
‫ذ ِل َك َِّل َح ٍد ِاَّل لل ُم ْؤ ِم ِن ِا ْن‬
َ َ
‫ص َاب ْت ُه َس َّر ُاء شك ْر‬ َ ‫َا‬
َ َ َ ََ
‫فكان ْت خ ْي ًرال ُه َو ِا ْن‬
‫ص َب َر‬َ ‫ض َّراء‬ َ ‫ص َاب ْت ُه‬ َ ‫َا‬
َ َ
‫فكانت خ ْي ًرال ُه (رواه‬
)‫مسلم‬
dan hadis riwayat
Tirmidzi dari
Abdullah bin Abbas
‫عن عبدهللا بن عباس‬
‫رض ي هللا عنهما قال قال‬
‫رسول هللا صلى عليه‬
‫ص َر‬ ْ ‫الن‬َ ‫اع َل ْم َا َن‬ْ ‫وسلم َو‬
َ ‫الص ْبر َو َان‬
‫الف َر َج َم َع‬ ِ
َ ‫َم َع‬
ْ َ َْ
‫الك ْر ِب َوا َّن َم َع ال ُع ْس ِر‬
)‫ُي ْس ًرا (رواه الترمذى‬
dan hadis riwayat
Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah
َ َ
‫َع ْن أ ِبي ُه َرْي َرة رض ي هللا‬
ُ ‫ص َّلى‬
‫هللا‬ َ ‫النبي‬ َّ َ
ِ ِ ‫عنهما ع ِن‬
‫يب‬ُ ‫ال َما ُي ِص‬ َ ‫َع َل ْي ِه َو َس َّل َم َق‬
َ َ ‫اَلُ ْس ِل َم م ْن َن‬
‫ص ٍب َوَّل‬ ِ
َ َ ُْ َ َ َ َ َ َ َ
‫وص ٍب وَّل ه ٍم وَّل حز ٍن وَّل‬
َ َّ َّ َ َ َ َ ً َ
‫الش ْوك ِة‬ ‫أذى وَّل غ ٍم حتى‬
ُ َّ ‫ُي َش ُاك َها إ ََّّل َك َّف َر‬
‫َّللا ِب َها ِم ْن‬ ِ
َ َ
)‫خط َاي ُاه (رواه متفق عليه‬
tentang optimis dan
sabar dalam fenomena
kehidupan dan
akibatnya
7 3.1 Memahami ketentuan Menentukan Hukum bacaan VIII / 1 Disajiakan QS. An Nasr ayat 2 , L2
hukum bacaan mad hukum bacaan mad mad 'iwadl, mad Peserta didik dapat menentukan
'iwadl, mad layyin dan 'iwadl layyin dan mad hukum bacaan mad 'iwadl dengan
mad 'aridl lissukun 'aridl lissukun tepat
Menentukan ciri Disajikan beberapa ketentuan L2
bacaan mad layyin hukum bacaan mad layyin, Peserta
didik dapat menentukan ciri hukum
bacaan mad layyin dengan tepat
Menentukan hukum Disajiakan beberapa ayat Al- L2
bacaan mad 'aridl Qur’an, Peserta didik dapat
lissukun menentukan hukum bacaan mad
'aridl lissukun dengan tepat
Menentukan Disajikan tabel tentang beberapa L2
pasangan ayat ayat dan hukum bacaan mad,
sesuai dengan peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad hukum bacaan mad 'iwadl dan mad
'iwadl dan mad layyin dengan tepat
layyin
8 3.2 Menganalisis isi Menganalisis Q.S. Q.S. Al- Fajr Disajikan beberapa contoh perilaku L3
kandungan Q.S. Al- Al- Fajr (89): 18 (89): 15-18, dan menginfakkan harta di jalan Allah
Fajr (89): 15-18, Q.S. Q.S. al-Baqarah dan Q.S. Al- Fajr (89) ayat 18 ,
al-Baqarah (2): 254 (2): 261 tentang Peserta didik dapat
dan 261 tentang infaq infaq di jalan menghubungkan perilaku yang
di jalan Allah Swt. Allah SWT. sesuai dengan ayat tersebut
dengan tepat
Menganalisis Q.S. Disajikan narasi tentang sikap L3
al-Baqarah (2): 254 dermawan dan Q.S. al-Baqarah
dan 261 tentang (2): 254, peserta didik dapat
infaq di jalan Allah menentukan perilaku yang sesuai
SWT. dengan ayat tersebut dengan tepat
Menentukan lafadz Disajikan terjemahan Q.S. al- L1
yang sesuai dengan Baqarah (2): 261, peserta didik
Q.S. al-Baqarah (2): dapat menentukan lafadz dari
261 tentang infaq di terjemahan yang bergaris bawah
jalan Allah SWT. dengan tepat
9 3.3 Menganalisis isi Menerjemahkan Hadis riwayat Disajikan terjemahan dari hadis L1
kandungan hadis hadis riwayat Bukhari Muslim riwayat Bukhari Muslim dari Abu
riwayat Bukhari Bukhari Muslim dari dari Abu Hurairah, peserta didik dapat
Muslim dari Abu Abu Hurairah Hurairah menentukan lafadz dari terjemahan
Hurairah yang bergaris bawah dengan tepat
Menentukan makna Hadis riwayat Disajikan hadis riwayat Bukhari dari L1
:‫ال‬َ ‫ َق‬،‫َع ْن َأبي ُه َرْي َر َة‬ hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam, peserta didik
ِ
ُ‫ص َّلى هللا‬ َ ‫هللا‬ ُ‫ال َر ُسول‬ َ ‫َق‬ Bukhari dari Hakim Hakim bin dapat menentukan makna hadis
ِ bin Hizam Hizam tersebut dengan tepat
َّ َ
‫ َما ِم ْن َي ْو ٍم‬:‫َعل ْي ِه َو َسل َم‬
َّ ْ ْ ُ
‫ص ِب ُح ال ِع َب ُاد ِف ِيه ِإَّل‬ Menganalisis hadis Disajikan sebuah cerita tentang L3
‫ي‬ riwayat Bukhari dari amal shalih dan hadis riwayat
َ َ ْ َ َ
‫َملك ِان َين ِزَّل ِن ف َي ُقو ُل‬ Hakim bin Hizam Bukhari dari Hakim bin Hizam,
َ ُ َُ ُ َ َ
‫ أ ْع ِط‬،‫الله َّم‬
peserta didik dapat menentukan
‫أحدهما‬ keutamaan infak sesuai dengan
َ
‫ َو َي ُقو ُل‬،‫ُم ْن ِف ًقا َخل ًفا‬ hadis tersebut dengan tepat
َ ُ َُ ْ
‫ أ ْع ِط‬،‫الله َّم‬ ‫اْلخر‬
)‫ُم ْم ِسكا تلفا (متفق عليه‬
ً ََ ً
dan hadis riwayat Bukhari
dari Hakim bin
Hizam
ُ َّ ‫َع ْن َحكيم ْبن ح َزام َرض َي‬
‫َّللا‬ ِ ٍ ِ ِ ِ ِ
‫الن ِب ِي صلى هللا‬ َّ ‫َع ْن ُه َعن‬
ِ
ُ‫ال ْال َيد‬ َ ‫عليه وسلم َق‬
ْ َ ْ ْ
‫ال ُعل َيا خ ْي ٌر ِم َن ال َي ِد‬
َ ْ َ ُّ
‫الس ْفلى َو ْاب َدأ ِب َم ْن ت ُعو ُل‬
َ َ َّ ُ ْ َ َ
‫الص َدق ِة َع ْن ظ ْه ِر‬ ‫وخير‬
ْ
‫ِغ ًنى َو َم ْن َي ْس َت ْع ِفف ُي ِع َّف ُه‬
ْ ْ ُ َّ
‫َّللا َو َم ْن َي ْس َتغ ِن ُيغ ِن ِه‬
)‫َّللا (رواه لبخاري‬ ُ َّ
tentang infak di jalan
Allah SWT.
10 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum bacaan VIII / 2 Disajikan ayat Al-Qur’an yang L2
hukum bacaan mad bacaan mad silah mad shilah mengandung bacaan mad silah
shilah, mad badal, thawilah thawilah, Peserta didik dapat
mad tamkin, dan mad menunjukkan ciri-ciri hukum
farqi dalam Al-Qur'an bacaan tersebut dengan tepat
surah pendek pilihan Menentukan contoh Hukum bacaan Disajikan Qs. Al-Ashr ayat 3, L2
bacaan mad badal, mad badal, peserta didik dapat menentukan
contoh bacaan mad badal dengan
tepat
Menentukan hukum Hukum bacaan Disajikan beberapa ayat Al-Qur’an, L2
bacaan mad farqi mad farqi peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad farqi dengan
tepat
Menentukan hukum Mad badal, mad Disajikan tabel tentang beberapa L2
mad badal, dan tamkin, ayat Al-Qur’an dan hukum
mad tamkin bacaannya, peserta didik dapat
menentukan hukum mad badal dan
mad tamkin dengan tepat
11 3.5 Menganalisis isi Menerjemahkan Q.S. al-A’la (87): Disajikan Q.S. al-A’la (87) ayat 16, L1
kandungan Q.S. al- Q.S. al-A’la (87): 14-19, peserta didik dapat menerjemahkan
A’la (87): 14-19, Q.S. 14-19, ayat tersebut dengan tepat
al-Qashash (28): 77
dan Q.S. Ali Imran (3):
148 tentang adanya
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
Menganalisis Q.S. al-Qashash Disajikan beberapa kandungan L3
kandungan Q.S. al- (28): 77 ayat Al-Qur’an, peserta didik dapat
Qashash (28): 77 menganalisis kandungan Q.S. al-
Qashash (28): 77 dengan tepat
Menganalisis Q.S. al-A’la (87): Disajikan beberapa contoh perilaku L3
kandungan Q.S. al- 14-19, Q.S. al- keseimbangan kehidupan dunia
Qashash (28): 77 Qashash (28): dan akhirat, peserta didik dapat
77 dan Q.S. Ali menunjukkan perilaku yang sesuai
Imran (3): 148 dengan Q.S. al-Qashash: 77
tentang adanya dengan tepat
hubungan
kehidupan
dunia dan
akhirat
12 3.6 Memahami isi Menentukan Hadis riwayat Disajikan hadis riwayat Muslim dari L1
kandungan hadis terjemahan hadis Muslim dari Abu Abu Hurairah, peserta didik dapat
riwayat Muslim dari riwayat Muslim dari Hurairah menerjemahkan lafadz bergaris
Abu Hurairah
َ ‫ َق‬،‫َع ْن َأبي ُه َرْي َر َة‬
Abu Hurairah bawah dengan tepat
َ ‫ال َك‬
‫ان‬ ِ
ْ‫هللا َع َلي ِه‬
ُ ‫ص َّلى‬ َ ‫هللا‬ ِ
ُ‫َر ُسول‬ Menentukan Hadis riwayat Disajikan terjemahan hadis riwayat L1
ْ‫ص ِلح‬ ْ ‫الله َّم َأ‬
ُ ‫ َي ُقول‬،‫َو َس َّل َم‬
ُ terjemahan hadis
riwayat Muslim dari
Muslim dari
Mustaurid bin
Muslim dari Mustaurid bin Syaddad,
peserta didik dapat menentukan
ُ ْ َ ُ َّ
‫ص َمة‬ Mustaurid bin Syaddad lafadz dari terjemahan hadis yang
‫ِلي ِد ِيني ال ِذي هو ِع‬
ْ ‫ َو َأ‬،‫َأ ْمري‬
Syaddad bergaris bawah dengan benar
‫اي‬َ ‫ص ِل ْح لي ُد ْن َي‬
ِ ِ Menganalisis hadis Disajikan matan hadis dan L3
ْ‫ص ِلح‬ ْ ‫ َو َأ‬،‫َّالتي ِف َيها َم َعاش ي‬ riwayat Muslim dari terjemahannya, peserta didik dapat
ِ ِ menganalisis sikap seseorang yang
َّ Mustaurid bin
‫ِلي ِآخ َ ِرتي ال ِتي ِف َيها‬ Syaddad sesuai dengan hadis tersebut
َ ْ
‫اج َع ِل ال َح َياة‬ ْ ‫ َو‬،‫َم َعادي‬ dengan tepat
ِ
َْ ُ ًَ َ
،‫ِزيادة ِلي ِفي ك ِل خي ٍر‬
ً َ َ َ َْْ َ ْ َ
‫احة ِلي ِم ْن‬ ‫واجع ِل اَلوت ر‬
َ ُ
)‫ك ِل ش ٍر (رواه مسلم‬
dan hadis riwayat
Muslim dari
Mustaurid bin
Syaddad
ٌ ‫َحَ َّد ََ َنا َقَ ْي‬
َ َ‫ َق‬،‫س‬
‫ال َسَ ِم ْع ُت‬
َ َ
،‫ أخَ َا َب ِنَ َي ِف ْهَ َ ٍر‬،‫ُم ْسَ َ َت ْو ِر ًدا‬
َّ َ ُ َ َ‫َي ُقو ُل َق‬
‫صَلى‬ ِ ‫ال َر ُسَول‬
‫هللا‬
‫هللا َم َ َ َا‬ َ َّ َ َ َ ُ
ِ ‫هللا عل ْي َ َ َ ِه و َس َ َ َل َم و‬
ْ َّ ْ
‫الد ْن َيا ِفي اْل ِخَ َر ِة ِإَّل ِمَْ ُل َمَا‬ ُّ
‫صَ َ َ َ َب َع ُه‬ ْ ‫َي ْج َعَ َ َ َ ُل َأ َحَ َ َ َ ُد ُك ْم إ‬
ِ
َ َ
‫ َوأشَ َ َ َ َ َ َ َار يحيَ َ َ َ َ َ َى‬- ‫َهَ َ َ َ َ َ َ ِذ ِه‬
َ ْ َ
ْ
،‫ ِف َ َ َ َ َ َي ال َ َ َ َ َ َ َي ِم‬- ‫ِبال َّس َ َ َ َ َ َ َّب َاب ِة‬
َ ُ َْ
‫فل َي ْنظَ ْر َبِِ ت ْر ِجَ ُع( (رواه‬
(‫مسلم‬
tentang hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat hadis
13 3.1 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum Bacaan IX/1 Disajikan ayat-ayat al-Qur’an L2
hukum bacaan mad bacaan mad lazim Mad Lazim peserta didik dapat menentukan
lazim mukhaffaf kilmi, mukhaffaf kilmi hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf kilmi dengan tepat
mutsaqqal kilmi, mad
Menentukan hukum Hukum Bacaan Disajikan tabel ayat-ayat al-Qur’an L2
lazim mutsaqqal harfi, bacaan mad lazim Mad Lazim dan hukum bacaan mad lazim
dan mad lazim mutsaqqal kilmi peserta didik dapat menentukan
mukhaffaf harfi hukum bacaan mad lazim
mutsaqqal kilmi dan ayat dengan
tepat
Menentukan hukum Disajikan ayat-ayat al-Qur’an L2
bacaan mad lazim peserta didik dapat menentukan
mutsaqqal harfi hukum bacaan mad lazim
mutsaqqal harfi dengan tepat
Menentukan hukum Disajikan tabel ayat-ayat al-Qur’an L2
bacaan mad lazim dan hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf harfi peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf harfi dan ayat dengan
tepat
14 3.2 Memahami isi Mengartikan QS. al- QS. al- Disajikan surah al-Muthaffifin ayat L1
kandungan Q.S. al- Muthaffifin (83): 15 Muthaffifin (83): 15 peserta didik dapat mengartikan
Muthaffifin (83): 1-17, 1-17 ayat tersebut dengan tepat
Q.S. al-An’am (6):152
tentang jujur dalam Menganalisa isi QS. al-An’am IX/1 Disajikan surah al-Muthaffifin ayat L3
muamalah kandungan QS. al- (6):152 7-9 peserta didik dapat
Muthaffifin (83): 7-9 menganalisa kandungan dari ayat
Mengartikan QS. al- Disajikan surah al-An’am peserta L1
An’am (6):152 didik dapat mengartikan ayat
Menganalisis isi Disajikan surah al-An’am: 152 L3
kandungan QS. al- peserta didik dapat menganalisis
An’am (6):152 kandungan lafadz yang bergaris
bawah dengan tepat
Menentukan Disajikan beberapa contoh perilaku L3
keterkaitan perilaku jujur peserta didik dapat
jujur dengan surah menentukan keterkaitan dengan
al-An’am: 152 surah al-An’am: 152 dengan tepat
15 3.3 Menganalisis isi Menentukan Hadis riwayat Disajikan tabel tentang matan hadis L1
kandungan hadis pasangan kata dan Baihaqi dari Ibnu riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas
riwayat Baihaqi dari arti dari hadis Abbas dan artinya peserta didik dapat
Ibnu Abbas riwayat Baihaqi dari menentukan pasangan kata dan
َ ‫ال َق‬
‫ال‬ َ ‫َعن ْابن َع َّباس َق‬ Ibnu Abbas artinya dengan tepat
ٍ ِ ِ
َّ ُ
‫َّللا صلى هللا عليه‬ ِ ‫َر ُسول‬ Menghubungkan Disajikan beberapa contoh perilaku L3
ُّ ‫وسلم َيا َم ْع َش َر‬
‫الت َّج ِار‬
hadis riwayat curang peserta didik dapat
Baihaqi dari Ibnu menghubungkan perilaku tersebut
ََ َ َ َ ُ
‫ِإ َّنك ْم ق ْد َول ْي ُت ْم أ ْم ًرا َهلك ْت‬ Abbas dengan
perilaku curang
dengan hadis riwayat Baihaqi dari
Ibnu Abbas dengan tepat
ُ ‫الس ِال َف ُة ْ ِاَل ْك َي‬ ُ
َّ ‫األ َم ُم‬
‫ال‬ ‫ِف ِيه‬ Menganalisis sikap Disajikan beberapa perilaku penjual L3
)‫ان (رواه البيهاقي‬ ُ ‫َو ْاَل َيز‬ yang tidak sesuai dalam jual beli online peserta didik
ِ dengan hadis dapat menganalisis sikap yang
riwayat Baihaqi dari tidak sesuai dengan hadis riwayat
dan hadis riwayat
Ibnu Abbas Baihaqi dari Ibnu Abbas dengan
Tirmidzi dari Hasan
tepat
bin Ali
‫عن َح َس ِن ْب ِن َع ِل ٍى قال‬
Mengartikan lafadz Kandungan Disajikan matan hadis riwayat L1
hadis riwayat hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali peserta
َّ ْ ُ ْ َ
ِ ‫ح ِفظت ِمن َر ُسو ِل‬
Tirmidzi dari Hasan Tirmidzi dari didik dapat mengartikan lafadz
‫َّللا‬ bin Ali Hasan bin Ali hadis yang bergaris bawah dengan
‫ َد ْع‬:‫صلى هللا عليه وسلم‬ tepat
َ َ
‫َما َي ِر ُيب َك ِإلى َما َّل َي ِر ُيب َك‬ Menganalisis sikap Disajikan beberapa contoh perilaku L3
ٌ ْ ُ َّ َ yang sesuai dengan tentang sikap jujur dan tidak jujur
‫الص ْد َق ط َمأ ِن َينة َو ِإ َّن‬
ِ ‫ف ِإن‬ hadis riwayat dalam jual beli peserta didik dapat
ٌ َْ
‫الك ِذ َب ِر َيبة (رواه‬
Tirmidzi dari Hasan menganalisis sikap yang sesuai
bin Ali dengan hadis riwayat Tirmidzi dari
)‫الترمذى‬ Hasan bin Ali dengan tepat
tentang jujur dalam

muamalah
16 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum bacaan IX/2 Disajikan ayat-ayat al-Qur’an L2
bacaan gharib dalam bacaan imalah gharib dalam peserta didik dapat menentukan
(Imalah, Isymam, dalam Al-Qur’an (Imalah, hukum bacaan imalah dengan tepat
Tashil, Naql, Menentukan Isymam, Tashil, Disajikan tabel hukum bacaan L1
Mad/Qashr) dalam Al- pasangan hukum Naql, gharib dan ayat al-Qur’an peserta
Quràn bacaan isymam Mad/Qashr) didik dapat menentukan pasangan
dengan ayat Al- dalam Al-Quràn hukum bacaan isymam dengan
Qur’an tepat
Menentukan cara Hukum bacaan IX/2 Disajikan beberapa cara membaca L2
membaca bacaan gharib dalam bacaan gharib peserta didik dapat
tashil dalam Al- (Imalah, menentukan cara membaca bacaan
Qur’an Isymam, Tashil, tashil dengan tepat
Menentukan Naql, Disajikan beberapa pengertian L1
pengertian hukum Mad/Qashr) hukum bacaan gharib peserta didik
bacaan naql dalam dalam Al-Quràn dapat menentukan pengertian dari
Al-Qur’an hukum bacaan naql dengan tepat
Menentukan hukum Disajikan ayat-ayat Al-Qur’an L2
bacaan naql peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan naql dengan tepat
Menentukan hukum Disajikan ayat-ayat Al-Qur’an, L2
bacaan qasr dalam peserta didik dapat menentukan
Al-Qur’an hukum bacaan qasr dengan tepat
17 3.3 Memahami isi Menentukan Q.S. ‘Abasa Disajikan tabel surah ‘Abasa: 1-4 L1
kandungan Q.S. pasangan ayat Q.S. (80):1-10 dan dan terjemahnya peserta didik
‘Abasa (80):1-10 dan ‘Abasa (80):1-4 Q.S. al- dapat menentukan pasangan
dengan Mujadilah (58): dengan tepat
Q.S. al-Mujadilah (58):
terjemahnya 11 tentang
11 tentang menuntut menuntut ilmu
Menganalisis Disajikan narasi tentang perilaku L3
ilmu hubungan sikap adil adil sebagai guru dan surah ‘Abasa
dengan Q.S. ‘Abasa 5-7 peserta didik dapat
(80): 5-7 menganalisis hubungan dari narasi
dan surah tersebut dengan tepat
Mengartikan Q.S. Kandungan Q.S. Disajikan surah al-Mujadilah (58): L1
al-Mujadilah (58): ‘Abasa (80):1-10 11, peserta didik dapat mengartikan
11 dan Q.S. al- lafadz yang bergaris bawah dengan
Mujadilah (58): tepat
Menganalisis 11 tentang men Disajikan beberapa kandungan ayat L3
kandungan Q.S. al- dalam Al-Qur’an, peserta didik
Mujadilah (58): 11 dapat menganalisis kandungan
surah al-Mujadilah: 11 dengan tepat
Menganalisis adab Disajikan beberapa adab dalam L3
yang sesuai dengan majelis, peserta didik dapat
surah al-Mujadilah: menganalisis adab yang sesuai
11 dengan tepat dengan surah al-Mujadilah: 11
dengan tepat
18 3.6 Menganalisis isi Menentukan Hadis riwayat Disajikan tabel matan hadis riwayat L1
kandungan hadis pasangan matan Muslim dari Abu Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Hurairah dan artinya, peserta didik dapat
riwayat Muslim dari Muslim dari Abu menentukan pasangan kata dan
Abu Hurairah Hurairah dengan artinya dengan tepat
َ ْ ُ َ ْ َ
‫ عن ا ِبي ه َري َرة َر ِض َي هللا‬artinya
ُ ْ ُ َ َ َ َ َ ُ ْ َ Menganalisis Disajikan beberapa keutamaan L3
‫ل‬
‫ عنه قال قال رسو هللا‬keutamaan menuntut ilmu, peserta didik dapat
َّ َ َّ َ menuntut ilmu yang
‫صلى هللا َعل ْي ِه َو َسل َم َم ْن‬
menganalisis keutamaan yang
sesuai dengan sesuai dengan hadis riwayat
ْ‫س ِفي ِه‬ ُ ‫ َس َل َك َطرْي ًقا َي ْل َت ِم‬hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dengan
ِ
َ َ ْ
‫ ِعل ًما َس َّه َل هللا ل ُه ِب ِه ط ِرْي ًقا‬Hurairah
Muslim dari Abu tepat
ْ َ
) ‫ ِالى ال َج َّن ِة (رواه مسلم‬Menentukan lafadz
hadis riwayat Ibnu
Hadis riwayat
Muslim dari Abu
Disajikan matan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
L1
dan hadis riwayat Majah dari Safwan Hurairah dan Muradi peserta didik dapat
Ibnu Majah dari bin ‘Assal al-Muradi menentukan arti lafadz bergaris
Safwan bin ‘Assal al- yang sesuai dengan bawah dengan tepat
Muradi narasi
َّ َ َ
‫ عن صفوان بن عس ٍال‬Mengartikan ْ َ َ ْ َ matan Hadis riwayat Disajikan matan hadis riwayat Ibnu L1
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
َ ‫ ْاَلُ َر ِاد َّى َف َق‬Majah dari Safwan
hadis riwayat Ibnu Ibnu Majah dari
‫ال َما َج َاء ِب َك‬ Safwan bin Muradi, peserta didik dapat
َ ْ ْ ُ ُ ْ َ ُ ْ ُ ْ ُ َ bin ‘Assal al-Muradi
‫فقلت ِجئت أطلب ال ِعلم‬
‘Assal al-Muradi mengartikan lafadz yang bergaris
bawah dengan tepat
َ َ َ
‫ال ف ِإ ِنى َس ِم ْع ُت َر ُسو َل‬ ‫ق‬ Menganalisis Disajikan beberapa keutamaan L3
َّ keutamaan menuntut ilmu, peserta didik dapat
‫َّللا صلى هللا عليه وسلم‬ ِ menuntut ilmu menganalisis keutamaan yang
ُ‫َي ُقو ُل َما م ْن َخارج َي ْخ ُرج‬ dengan hadis sesuai dengan hadis riwayat
ٍِ ِ Muslim dari Abu Hurairah
َّ ْ ْ َ َ riwayat Ibnu Majah
‫ِم ْن َب ْي ِت ِه ِفى طل ِب ال ِعل ِم ِإَّل‬ dari Safwan bin
ُ َ َ َْ َ
‫ض َع ْت ل ُه اَلال ِئكة‬ َ ‫َو‬ ‘Assal al-Muradi
‫ص َن ُع‬
ْ ‫ضا ب َما َي‬ ً ََ َ ْ َ
ِ ‫أج ِنحتها ِر‬
)‫(رواه ابن ماجه‬
tentang menuntut ilmu
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
1. 3.1 Memahami dasar, tujuan, Menentukan Manfaat VII/1 Disajikan tabel , peserta didik L1
bukti/dalil akidah Islam dan manfaat mempelajari dapat menentukan manfaat
manfaat mempelajarinya mempelajari akidah Islam mempelajari akidah Islam
akidah Islam dalam beribadah dengan
benar
2. 3.2 Menganalisis sifat-sifat Menganalisis sifat Sifat wajib VII/1 Disajikan narasi tentang L3
wajib, mustahil dan jaiz wajib Allah Allah fenomena alam, peserta didik
Allah Swt. beserta bukti/dalil dapat menganalisis salah
naqli dan aqlinya satu sifat wajib bagi Allah
Swt. dengan benar
3. 3.3 Menganalisis konsep, dalil Menganalisis Dampak positif VII/1 Disajikan kisah/narasi, L3
. dan darnpak positif taubat, dampak postif sifat akhlak peserta didik dapat
taat, istiqamah, dan ikhlas taubat, taat, terpuji menganalisis dampak positif
istiqamah, dan akhlak terpuji kepada Allah
ikhlas yang sesuai dengan benar
4. 3.4 Menerapkan adab dan Menerapkan adab Adab shalat VII/1 Disajikan pernyataan tentang L2
. fadlilah sholat dan dzikir shalat tata cara shalat, peserta didik
(Istighfar, Shalawat dan Laa dapat menentukan adab
ilaaha illallaah) shalat dan dzikir dengan
benar
5. 3.5 Menganalisis kisah Menganalisis kisah Kisah nabi VII/1 Disajikan narasi kisah nabi L2
keteladanan Nabi Sulaiman keteladanan Nabi Sulaiman a.s. Sulaiman a.s., peserta didik
a.s Sulaiman a.s. dapat menganalisis kisah
keteladanan Nabi Sulaiman
dengan benar
6. 3.6. Memahami dua belas al Menunjukkan salah Dalil Asma' ul VII/2 Disajikan ayat al-Qur’an, L1
Asma' ul Husna (al-Aziiz„al- satu dalil al-asma Husna (al- peserta didik dapat
Kelas/ Level
Semester Kognitif
Bashiith, al-Ghanii, ar-Ra'uuf, al-husna(al- Aziiz„al- Menunjukkan salah satu al-
al-Barr, al-lFattaah, al-Àdl„ Aziiz„al-Bashiith, Bashiith, al- asma al- husna (al-Aziiz„al-
al-Hayyu, al-Qayyuum, al- al-Ghanii, ar- Ghanii, ar- Bashiith, al-Ghanii, ar-Ra'uuf,
Lathiif) Ra'uuf, al-Barr, al- Ra'uuf, al- al-Barr, al-lFattaah, al-Àdl„
lFattaah, al-Àdl„ Barr, al- al-Hayyu, al-Qayyuum, al-
al-Hayyu, al- lFattaah, al- Lathiif) yang terkandung di
Qayyuum, al- Àdl„ al-Hayyu, dalamnya dengan benar.
Lathiif). al-Qayyuum,
al-Lathiif)
Menganalisis bukti Al Asma' ul VII/2 Disajikan narasi tentang L3
bahwa Allah Husna (al- fenomena alam, peserta didik
memiliki salah satu Aziiz„al- dapat menganalisis bukti
asma' ul Husna (al- Bashiith, al- bahwa Allah Swt. memiliki
Aziiz„al-Bashiith, Ghanii, ar- salah satu al-asma al-husna
al-Ghanii, ar- Ra'uuf, al- (al-Aziiz„al-Bashiith, al-
Ra'uuf, al-Barr, al- Barr, al- Ghanii, ar-Ra'uuf, al-Barr, al-
lFattaah, al-Àdl„ lFattaah, al- lFattaah, al-Àdl„ al-Hayyu,
al-Hayyu, al- Àdl„ al-Hayyu, al-Qayyuum, al-Lathiif)
Qayyuum, al- al-Qayyuum, dengan benar.
Lathiif) al-Lathiif)
7. 3.7 Menganalisis tugas dan Menentukan sifat- Sifat-sifat VII/2 Disajikan tabel, peserta didik L2
sifat malaikat Allah Swt. sifat jin malaikat serta dapat menentukan sifat-sifat
serta makhluk gaib lainnya makhluk jin dengan benar
(jin, iblis, dan setan) lainnya (jin,
iblis, dan
setan)
8. 3.8 Memahami pengertian, dalil, Menentukan Macam- VII/2 Disajikan contoh, peserta L1
ciri-ciri dan dampak negatif macam-macam macam Nifak didik dapat menentukan
sifat riya dan nifak macam-macam nifak dengan
nifaq benar.
9. 3.9 Menerapkan adab Menunjukan Adab VII/2 Disajikan beberapa L2
Kelas/ Level
Semester Kognitif
membaca al-Qur'an dan perilaku adab Membaca al- pernyataan, peserta didik
adab berdoa membaca al- Qur’an dapat menunjukan perilaku
Qur'an adab membaca al-Qur’an
dengan benar.
10. 3.1 Memahami sejarah, hakikat, Menentukan salah Isi pokok VIII/1 Disajikan narasi, peserta didik L1
dan keistimewaan al-Qur'an satu isi pokok Kandungan al- dapat menentukan salah satu
kandungan al- Quran isi pokok kandungan al-
Qur’an Qur’an dengan benar.
Menganalisis Keistimewaan VIII/1 Disajikan narasi/kisah, L3
keistimewaan al- al-Quran peserta didik dapat
Qur’an menganalisis salah satu
keistimewaan al-Qur’an
dengan benar.
11. 3.2 Menganalisis pengertian, Menganalisis Macam- VIII/1 Disajikan contoh mukjizat, L3
contoh dan hikmah mukjizat macam-macam macam peserta didik dapat
serta kejadian luar biasa mukjizat mukjizat menganalisis salah satu
macam mukjizat dengan
lainnya (karamah, maunah,
benar
dan irhas) Menunjukkan salah Pengertian VIII/1 Disajikan contoh peristiwa, L1
satu pengertian (karamah, peserta didik dapat
(karamah, maunah, dan menunjukkan salah satu
maunah, dan irhas) irhas) pengertian (karamah,
maunah, dan irhas) dengan
benar.
12. 3.3. Menganalisis pengertian, Menunjukan salah Pengertian VIII/1 Disajikan narasi, peserta didik L1
dalil, contoh, dan dampak satu pengertian sifat (ikhtiyar, dapat menunjukan salah satu
positif sifat ikhtiyar, tawakal, sifat (ikhtiyar,
tawakal, pengertian sifat (ikhtiyar,
qana'ah, sabar dan syukur tawakal, qana'ah, qana'ah, sabar tawakal, qana'ah, sabar dan
sabar dan syukur) dan syukur) syukur) dengan benar.
dengan benar.
Menentukan salah Perilaku VIII/1 Disajikan beberapa L2
satu ciri perilaku ikhtiyar, pernyataan, peserta didik
Kelas/ Level
Semester Kognitif
ikhtiyar, tawakal, tawakal, dapat menentukan salah satu
qana'ah, sabar dan qana'ah, sabar ciri-ciri perilaku ikhtiyar,
syukur dan syukur tawakal, qana'ah, sabar dan
syukur dengan benar.
Menganalisis Akhlak terpuji VIII/1 Disajikan contoh perilaku, L3
perilaku akhlak ikhtiyar, peserta didik dapat
terpuji ikhtiyar, tawakal, menganalisis salah satu
tawakal, qana'ah, qana'ah, sabar akhlak terpuji (ikhtiyar,
sabar dan syukur dan syukur tawakal, qana'ah, sabar dan
syukur) dengan benar.
13. 3.4.Memahami pengertian, dalil, Menentukan salah Pengertian VIII/1 Disajikan contoh perilaku, L1
contoh, dan dampak negatif satu pengertian sifat ananiah, peserta didik dapat
sifat ananiah, putus asa, sifat ananiah, putus asa, menentukan salah satu
gadab, dan tamak VIII/1 putus asa, gadab, gadab, dan pengertian sifat ananiah,
dan tamak tamak putus asa, gadab, dan tamak
dengan benar.
Menentukan cara Cara VIII/1 Disajikan narasi peserta didik L2
menghindari putus menghindari dapat menentukan cara
asa putus asa menghindari putus asa
dengan benar.
Menganalisis Dampak VIII/1 L3
Disajikan contoh kasus,
dampak negatif negatif akhlak
peserta didik dapat
akhlak tercela tercela
menganalisis dampak negatif
ananiah ananiah akhlak tercela ananiah
dengan benar.
14. 3.5. Menerapkan adab kepada Menentukan dalil Dalil Adab VIII/1 Disajikan hadits/ayat al- L2
orang tua dan guru beserta adab kepada orang kepada orang Qur’an tentang adab kepada
dalilnya tua tua orang tua, peserta didik dapat
menunjukkan salah satu adab
kepada orang tua yang
terkandung di dalamnya
dengan benar.
Kelas/ Level
Semester Kognitif
Menentukan salah Adab kepada VIII/1 Disajikan teks cerita, peserta L1
satu adab kepada guru didik dapat menentukan salah
guru satu adab kepada guru
dengan benar.
15. 3.7. Menganalisis sifat utama dan Mengidentifikasi Rasul Ulul VIII/2 Disajikan beberapa L2
keteguhan rasul Ulul Azmi ciri-ciri rasul ulul Azmi pernyataan, peserta didik
azmi dapat mengidentifikasi ciri-ciri
rasul ulul azmi dengan benar.
Menganalisis Kisah rasul VIII/2 Disajikan kisah salah satu L3
hikmah beriman Ulul Azmi kisah rasul ulul azmi, peserta
kepada rasul Ulul didik dapat menganalisis
Azmi dalam hikmah beriman kepada rasul
kehidupan, Ulul Azmi dengan benar.
16. 3.8. Memahami pengertian, dalil, Menentukan Pengertian VIII/2 Disajikan narasi, peserta didik L1
contoh, dan dampak positif pengertian tawadhu’ dapat menentukan
sifat husnuzan, tawadhu, tawadhu’ pengertian tawadhu’ dengan
tasammuh, dan ta'awun benar.
Menentukan Perilaku yang VIII/2 Disajikan narasi tentang L2
perilaku yang mencerminkan perilaku kehidupan, peserta
mencerminkan sikap tasamuh didik dapat menentukan
sikap tasamuh Perilaku Yang Mencerminkan
Sikap tasamuh dengan benar.
Menentukan Dampak positif VIII/2 Disajikan contoh perilaku, L3
dampak positif sifat sifat ta’awun peserta didik dapat
ta’awun menentukan dampak positif
sifat ta’awun dengan benar.
17. 3.9. Memahami pengertian, dalil, Menentukan Pengertian VIII/2 Disajikan narasi, peserta didik L1
contoh dan dampak negatif pengertian gibah gibah dapat menentukan pengertian
sifat hasad, dendam, gibah, gibah dengan benar.
fitnah, dan namimah Menentukan ciri- Ciri - ciri VIII/2 Disajikan pernyatan- L2
ciri hasad hasad pernyataan peserta didik
dapat menentukan ciri-ciri
Kelas/ Level
Semester Kognitif
hasad dengan benar.
18. 3.1 Menganalisis kisah Menganalisis kisah Kisah VIII/2 Disajikan kisah Abu Bakar, L3
keteladanan sahabat Abu keteladanan keteladanan peserta didik dapat
Bakar r.a. sahabat Abu Bakar sahabat Abu menganalisis perilaku yang
r.a. dengan Bakar r.a sesuai dengan kisah tersebut
fenomena dengan benar.
kehidupan saat ini
19. 3.1. Memahami hakekat, Menentukan salah Golongan IX/1 Disajikan narasi peserta didik L1
dalil/buktinya, tanda-tanda satu golongan manusia dapat menentukan salah satu
dan hikmah beriman kepada manusia dalam dalam golongan manusia dalam
hari Akhir menganggapi hari menganggapi menganggapi hari aikhir
aikhir hari aikhir dengan benar
Menentukan dalil Dalil al-Qur’an IX/1 Disajikan ayat al-Quran, L1
terjadinya hari tentang hari peserta didik dapat
akhir akhir menentukan dalil tentang
terjadinya hari kiamat dengan
benar.
Menentukan tanda- Tanda-tanda IX/1 Disajikan beberapa L2
tanda besar besar hari pernyataan, peserta didik
terjadinya hari akhir dapat menentukan tanda-
akhir tanda besar hari akhir dengan
benar.
Menganalisis Perilaku yang IX/1 Disajikan tabel, peserta didik L3
perilaku yang mencerminkan dapat menganalisis perilaku
mencerminkan beriman yang mencerminkan beriman
beriman kepada kepada hari kepada hari akhir dengan
hari akhir akhir benar.
20. 3.2. Memahami peristiwa- Menentukan Pengertian IX/1 Disajikan narasi, peserta didik L1
peristiwa alam gaib yang pengertian alam alam barzah dapat menentukan
berhubungan dengan hari alam barzah, pengertian alam barzah
akhir (alam barzah, yaumul dengan benar
ba'ats, yaumul hisab, yaumul Menentukan nama Nama- nama IX/1 Disajikan ayat al- Qur’an, L1
Kelas/ Level
Semester Kognitif
mizan, yaumul jaza, shirat, hari akhir yang hari akhir peserta didik dapat
surga, dan neraka) terkandung di beserta menentukan nama hari akhir
dalam ayat al- dalilnya yang terkandung di dalamnya
Qur’an dengan benar.
Menentukan Peristiwa yang IX/1 Disajikan beberapa peristiwa L2
tahapan-tahapan berhubungan hari akhir, peserta didik dapat
peristiwa hari akhir
dengan haria menentukan tahapan-tahapan
(alam barzah,
akhir (alam peristiwa hari dengan benar.
yaumul ba'ats,
barzah,
yaumul hisab,
yaumul ba'ats,
yaumul mizan,
yaumul hisab,
yaumul jaza, shirat,
yaumul mizan,
surga, dan neraka)yaumul jaza,
shirat, surga,
dan neraka)
Menentukan Peristiwa yang IX/1 Disajikan narasi, peserta didik L2
pengertian yaumul berhubungan dapat menentukan pengertian
ba'ats dengan haria yaumul ba'ats dengan benar.
akhir (alam
barzah,
yaumul ba'ats,
yaumul hisab,
yaumul mizan,
yaumul jaza,
shirat, surga,
dan neraka)
21. 3.3. Menganalisis pengertian, Menentukan Pengertian IX/1 Disajikan narasi, peserta didik L1
contoh, dan dampak positif pengertian ayat ayat kauniyah dapat menentukan pengertian
menuntut ilmu, kerja keras, kauniyah ayat-ayat kauniyah dengan
kreatif, produktif dan inovatif benar.
Menganalisis Perilaku orang IX/1 Disajikan kisah, peserta didik L3
perilaku orang yang berilmu dapat menganalisis perilaku
Kelas/ Level
Semester Kognitif
yang berilmu orang yang berilmu dengan
benar.
Menganalisis caraCara IX/1 Disajikan contoh perilaku L3
membiasakan diri membiasakan kehidupan, peserta didik
memiliki sikap
diri menuntut dapat menganalisis cara
kreatif ilmu, kerja membiasakan diri bersifat
keras, kreatif, kreatif dengan benar.
produktif dan
inovatif
Menganalisis Golongan IX/1 Disajikan narasi tentang L3
golongan manusia manusia golongan manusia dalam hal
dalam hal ilmu dalam hal ilmu ilmu, peserta didik dapat
menurut imam al menurut imam menganalisis salah satu
Ghozali al Ghozali golongan manusia dalam hal
ilmu menurut imam al Ghozali
dengan benar.
22. 3.4. Menerapkan adab bergaul Menentukan adab Adab bergaul IX/1 Disajikan cerita, peserta didik L1
. dengan saudara, teman dan bergaul dengan dengan dapat menentukan salah satu
tetangga saudara saudara adab bergaul dengan saudara
dengan benar.
Menentukan adab Adab bergaul IX/1 Disajikan pernyataan, peserta L2
bergaul dengan dengan teman didik dapat menentukan adab
teman bergaul dengan teman
dengan benar.
Menunjukan dalil Dalil Adab IX/1 Disajikan hadits, peserta didik L2
adab bergaul bergaul dapat menentukan adab
dengan tetangga dengan bergaul yang sesuai dengan
tetangga hadits tersebut dengan
benar.
Menganalisis Adab bergaul IX/1 Disajikan contoh kasus, L3
perilaku adab dengan peserta didik dapat
bergaul dengan tetangga menentukan adab bergaul
Kelas/ Level
Semester Kognitif
tetangga dengan tetangga secara
tepat.
23. 3.5. Menganalisis kisah Menganalisis Kisah Umar IX/1 Disajikan kisah Umar bin L3
keteladanan sahabat Umar perilaku yang bin Khattab Khattab, peserta didik dapat
bin Khattab r.a. dan Aisyah meneladani Umar r.a. menentukan perilaku yang
r.a. bin Khattab meneladani Umar bin Khattab
secara tepat.
Menganalisis Kisah Aisyah IX/1 Disajikan kisah, peserta didik L3
perilaku yang yang cerdas dapat menentukan perilaku
meneladani Aisyah yang meneladani Aisyah r.a.
r.a. dengan benar.
24 3.6. Menganalisis pengertian, Menentukan Dali al qur’an IX/2 Disajikan ayat al-Qur’an, L1
dalil/ bukti, macam-macam, pengertian qada tentang arti peserta didik dapat
dan hikmah beriman kepada berdasarkan dalil qada menurut menentukan salah satu arti
qadla' dan qadar al-Qur’an al-Qur’an qada dengan benar.
Menentukan Macam- IX/2 Disajikan contoh perilaku, L2
pengertian takdir macam takdir peserta didik dapat
mu’alaq menentukan pengertian
takdir mu’alaq
Menentukan Manfaat iman IX/2 Disajikan pernyataan, peserta L2

manfaat iman kepada qada didik dapat menentukan
kepada qada dan dan qadar manfaat iman kepada qada
qadar dan qadar
Menganalisis Perilaku orang IX/2 Disajikan narasi/kisah, L3
perilaku orang yang beriman peserta didik dapat
yang beriman kepada qada menganalisis perilaku orang
kepada qada dan dan qadar yang mencerminkan beriman
qadar kepada qada dan qadar
25. 3.7. Menganalisis bentuk-bentuk Mengidentifikasi Perilaku IX/2 Disajikan contoh kasus, L1
perilaku menyimpang dalam perilaku menyimpang peserta didik dapat
pergaulan remaja (minuman menyimpang dalam mengidentifikasi perilaku
Kelas/ Level
Semester Kognitif
keras, judi, pacaran dan dalam pergaulan pergaulan menyimpang dalam
tawuran) remaja remaja pergaulan remaja dengan
benar.
Menentukan Penyebab IX/2 Disajikan contoh kasus, L2
penyebab perilaku perilaku peserta didik dapat
menyimpang menyimpang menentukan penyebab
dalam pergaulan dalm perilaku menyimpang dalam
remaja pergaulan pergaulan remaja dengan
remaja benar.
Menganalisis Dampak IX/2 Disajikan contoh kasus, L3
dampak negatif negatif peserta didik dapat
perilaku perilaku menganalisisi dampak negatif
menyimpang menyimpang perilaku menyimpang dalam
dalam pergaulan pergaulan remaja dengan
remaja benar
26. 3.8. Menerapkan adab berjalan, Menunjukan dalil al Dalil al-Qur’an IX/2 Disajikan ayat al-Qur’an, L1
. makan dan minum serta Qur’an tentang adab berjalan peserta didik dapat
berpakaian adab berjalan menunjukan adab berjalan
yang sesuai dengan
kandungan ayat dengan
benar
Menentukan adab Adab makan IX/2 Disajikan beberapa L2
makan dan minum dan minum pernyataan peserta didik
dapat menentukan adab
makan dan minum dengan
benar.
Menentukan dalil Dalil Adab IX/2 Disajikan ayat al-Qur’an, L1
al-Qur’an tentang berpakaian peserta didik dapat
adab berpakaian menentukan adab berpakaian
yang sesuai dengan
kandungan ayat tersebut
dengan benar.
Kelas/ Level
Semester Kognitif
27 3.9..Menganalisis sikap dan Menentukan Kisah IX/2 Disajikan kisah Usman bin L2
keteladanan sahabat Usman perilaku yang Keteladanan Affan, peserta didik dapat
bin Affan r.a, dan Ali bin Abi meneladani Usman Usman menentukan perilaku orang
Thalib karromallahu wajhah bin Affan r.a dalam yang meneladani Usman bin
kehidupan sehari- Affan dalam kehidupan
hari sehari-hari dengan benar.
Menganalisis sifat Kisah IX/2 Disajikan kisah Ali bin Abi L3
keteladanan yang Keteladanan Thalib, peserta didik dapat
dimiliki sahabat Ali Ali bin Abi menganalisis sifat
bin Abi Thalib Thalib keteladanan yang dimiliki
sahabat Ali bin Abi Thalib
dengan benar.
Mata Pelajarann : FIKIH Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

No Dasar Semester Kognitif
1 3.2 Menerapkan Menerapkan tata Wudhu VII/1 Disajikan ilustrasi tentang berwudhu, L.2
tatacara cara bersuci dari peserta didik dapat menentukan perilaku
bersuci dari hadas yang termasuk rukun wudhu dengan tepat
hadas dan Menjelaskan urutan Tayammum VII/1 Disajikan gambar tentang tata cara L1
najis pelaksanaan tayammum, peserta didik dapat
tayamum menunjukan urutan pelaksanaan
tayammum dengan benar
Menerapkan tata Najis VII/1 Disajikan ilustrasi tentang najis L2
cara bersuci dari mutawasithah, peserta didik dapat
najis menentukan cara bersuci dari najis
mutawasithah ainiyah dengan tepat
2 3.3 Menganalisis Menerapkan syarat Shalat fardhu VII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L2
ketentuan shalat fardhu lima lima waktu syarat wajib dan syarat sah shalat fardhu
shalat fardhu waktu lima waktu, peserta didik dapat
lima waktu menentukan syarat sah shalat fardhu lima
waktu dengan tepat
Menentukan rukun Shalat fardhu VII/1 Disajikan beberapa perilaku tentang rukun L2
shalat lima waktu shalat, peserta didik dapat menentukan
rukun fi’li dengan tepat
Menilai perilaku yang Sunnah shalat VII/1 Disajikan ilustrasi tentang sunnah ab’ad L3
dilakukan dalam lima waktu dan haiat, peserta didik dapat menilai
pelaksanaan sunah perilaku pelaksanaan sunnah ab’ad dan
ab’ad dan sunah haiat dengan tepat
haiat
3 3.4 Menganalisis Menganalisis Shalat VII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3
ketentuan perbuatan yang berjamaah shalat berjamaah, peserta didik dapat
shalat harus dilakukan oleh menganalisis perbuatan yang harus
berjamaah makmum masbuk dilakukan oleh makmum masbuk dengan
tepat
Menganalisis Shalat VII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3
ketentuan masbuk berjamaah shalat berjamaah, peserta didik dapat
menganalisis perbuatan yang harus
dilakukan oleh makmum muwafik dan
makmum masbuk dengan tepat
4 3.6 Menganalisis Menunjukkan dalil Shalat Jum’at VII/2 Disajikan beberapa dalil, peserta didik L1
ketentuan tentang pelaksanaan dapat menunjukkan dalil tentang
shalat Jum’at shalat Jum’at pelaksanaan shalat Jum’at dengan tepat
5 3.6 Memahami Menganalisis tata Shalat dalam VII/2 Disajikan ilustrasi tentang shalat dalam L3
ketentuan cara shalat dalam keadaan sakit keadaan darurat, peserta didik dapat
shalat dalam keadaan sakit menganalisis tata cara shalat dalam
berbagai keadaan sakit dengan tepat
keadaan
tertentu
6 3.1 Menerapkan Menentukan sebab- Sujud Sahwi VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L2
tata cara sebab sujud shalat, peserta didik dapat menentukan
sujud sahwi, sebab sujud sahwi dengan tepat
tilawah dan Menentukan sebab- Sujud Syukur VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L2
syukur sebab sujud sebab-sebab sujud, peserta didik dapat
menentukan sebab sujud syukur dengan
tepat
Mengidentifikasi Sujud Syukur VIII/1 Disajikan tabel tentang syarat dan rukun L1
syarat-syarat sujud sujud syukur, peserta didik dapat
menunjukkan syarat sujud syukur dengan
tepat
Mengidentifikasi Sujud Tilawah VIII/1 Disajikan beberapa bacaan sujud, peserta L1
bacaan sujud didik dapat menunjukkan bacaan sujud
tilawah dengan tepat
7 3.2 Menganalisis Menjelaskan waktu Zakat Fitrah VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
ketentuan waktu mengeluarkan zakat fitrah, peserta didik dapat
pelaksanaan zakat menunjukkan waktu wajib mengeluarkan
zakat zakat fitrah dengan tepat
Menganalisis hukum Zakat fitrah VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat fitrah, L3
mengeluarkan zakat peserta didik dapat menganalisis hukum
mengeluarkan zakat fitrah dengan tepat
Menentukan kadar Zakat maal VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat emas, L1
zakat maal peserta didik dapat menentukan kadar
zakat dengan tepat
Menganalisis kadar Zakat pertanian VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat pertanian, L3
zakat maal yang peserta didik dapat menganalisis kadar
wajib dikeluarkan zakat pertanian yang wajib dikeluarkan
dengan tepat
8. 3.3 Menganalisis Menjelaskan orang Puasa VIII/1 Disajikan QS. Al-Baqarah ayat 185, peserta L1
ketentuan yang diperbolehkan didik dapat menunjukkan orang yang
pelaksanaan untuk tidak berpuasa diperbolehkan untuk tidak berpuasa
puasa berdasarkan lafal yang digaris bawahi
dengan tepat
Menganalisis Macam-macam VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L3
macam-macam puasa macam-macam puasa, peserta didik dapat
puasa menganalisis puasa sunnah dengan tepat
Menganalisis Rukun puasa VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang puasa, peserta L3
ketentuan puasa didik menganalisis rukun puasa dengan
tepat
Menganalisis cara cara mengganti VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3
mengganti puasa puasa puasa, peserta didik dapat menganalisis
Ramadhan Ramadhan cara mengganti puasa Ramadhan dengan
tepat
9. 3.5 Menerapkan Menerapkan Sedekah VIII/2 Disajikan beberapa fenomena kehidupan L2
ketentuan ketentuan sedekah tentang sedekah, peserta didik dapat
sedekah, menentukan contoh sedekah dengan tepat
hibah dan Mengidentifikasi Sedekah VIII/2 Disajikan beberapa perilaku manusia L1
hadiah perkara yang tentang sedekah, peserta didik dapat
membatalkan menunjukkan perkara yang membatalkan
sedekah pahala sedekah dengan tepat
10 3.6 Menganalisis Mengidentifikasi Haji VIII/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
ketentuan larangan ibadah haji larangan ibadah haji, peserta didik dapat
pelaksanaan menunjukkan larangan khusus jamaah haji
haji dan wanita dengan tepat
umroh Menerapkan macam- Haji VIII/2 Disajikan beberapa ilustrasi tentang cara L2
macam pelaksanaan melaksanakan haji, peserta didik dapat
haji menentukan pelaksanaan haji ifrad dengan
tepat
11 3.7 Menganalisis Menilai sikap terkait Makanan dan VIII/2 Disajikan ilustrasi tentang minuman haram, L3
ketentuan mengkonsumsi minuman halal peserta didik dapat menilai sikap terkait
halal dan minuman haram minuman haram sesuai dengan ilustrasi
haramnya tersebut dengan tepat
makanan dan
minuman Mengklasifikasi jenis Makanan dan VIII/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang L2
binatang yang minuman halal jenis-jenis binatang haram, peserta didik
diharamkan dapat mengklasifikasi jenis binatang yang
berdasarkan hadis diharamkan berdasarkan hadis Nabi
Nabi Muhammad Muhammad Saw. dengan tepat
Saw.
Menilai sikap yang Makanan dan VIII/2 Disajikan ilustrasi tentang makanan yang L3
harus dilakukan saat minuman halal haram, peserta didik menilai sikap yang
mengkonsumsi harus dilakukan saat mengkonsumsi
makanan yang makanan yang haram dalam keadaan
haram darurat dengan tepat
Memberikan contoh Makanan dan VIII/2 Disajikan QS. al-Baqarah ayat 173, peserta L2
perilaku manusia minuman halal didik dapat menentukan contoh perilaku
berdasarkan QS. al- manusia berdasarkan ayat tersebut dengan
Baqarah ayat 173 tepat
12 3.1 Menerapkan Mengidentifikasi Penyembelihan IX/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
ketentuan perkara yang penyembelihan, peserta didik dapat
penyembelih dimakruhkan dalam mengidentifikasi perkara yang dimakruhkan
an binatang menyembelih dalam menyembelih dengan tepat
Menjelaskan syarat Penyembelihan IX/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
penyembelihan penyembelihan, peserta didik dapat
binatang menunjukkan syarat binatang yang
disembelih dengan tepat
Memberikan contoh Penyembelihan IX/1 Disajikan HR. Muslim tentang L2
perilaku penyembelihan, peserta didik dapat
penyembelihan menentukan contoh perilaku berdasarkan
berdasarkan HR. lafal yang digaris bawahi dengan tepat
Muslim
Menganalisis hasil Penyembelihan IX/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3
pelaksanaan penyembelihan, peserta didik dapat
penyembelihan menganalisis hasil pelaksanaan
binatang penyembelihan sesuai ilustrasi dengan
tepat
13 3.2 Menganalisis Menjelaskan Kurban IX/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
ketentuan ketentuan kurban kurban, peserta didik dapat menunjukkan
kurban dan waktu berkurban dengan tepat
akikah Menganalisis hukum Kurban IX/1 Disajikan ilustrasi tentang kurban, peserta L3
penyembelihan didik dapat menganalisis hukum
hewan kurban penyembelihan hewan kurban dengan
tepat
Menentukan Akikah IX/1 Disajikan ilustrasi tentang akikah, peserta L2
ketentuan akikah didik dapat menentukan jumlah hewan
akikah dengan tepat
Menentukan Akikah IX/1 Disajikan tabel tentang kurban dan akikah, L1
perbedaan kurban peserta didik dapat menentukan perbedaan
dan akikah kurban dan akikah dengan tepat
14 3.3 Menganalisis Mengklasifikasi Jual Beli IX/1 Disajikan tabel tentang jual beli, peserta L1
ketentuan macam-macam jual didik dapat megklasifikasi jual beli yang
jual beli, beli terlarang dengan tepat
khiyar dan Menentukan alasan Jual Beli IX/1 Disajikan ilustrasi tentang jual beli online, L2
qirad sahnya jual beli peserta didik dapat menentukan alasan
online sahnya jual beli tersebut dengan tepat
Menganalisis Jual Beli IX/1 Disajikan ilustrasi tentang jual beli, peserta L3
macam-macam jual didik dapat menganalisis pernyataan yang
beli benar terkait macam-macam jual beli
sesuai ilustrasi tersebut dengan tepat
Menentukan contoh Khiyar IX/1 Disajikan beberapa perilaku tentang khiyar, L2
khiyar peserta didik dapat menentukan contoh
khiyar majlis dengan tepat
Mengidentifikasi Khiyar IX/1 Disajikan ilustrasi tentang khiyar, peserta L1
macam-macam didik dapat menunjukkan khiyar ru’yah
khiyar dengan tepat
Menentukan jenis Qirad IX/1 Disajikan beberapa perilaku tentang L2
qirad pelaksanaan qirad, peserta didik dapat
menentukan jenis qirad modern dengan
tepat
15 3.4 Menganalisis Menjelaskan macam- Riba IX/1 Disajikan ilustrasi tentang riba, peserta L1
larangan riba macam riba didik dapat menunjukkan riba qardi dengan
tepat
Menganalisis riba Riba IX/1 Disajikan ilustrasi tentang akad riba fadli, L3
fadhli peserta didik dapat menganalisis hukum
tukar menukar perhiasan sesuai ilustrasi
dengan tepat
Menentukan perilaku Riba IX/1 Disajikan beberapa perilaku manusia, L1
menghindari riba peserta didik dapat menentukan perilaku
menghindari riba dengan tepat
16 3.5 Menerapkan Menganalisis hukum Ariyah IX/1 Disajikan beberapa ilustrasi tentang L3
ketentuan aariyah ariyah, peserta didik dapat menganalisis
ariyah dan hukum ariyah dengan tepat
wadi’ah Mengidentifikasi Ariyah IX/1 Disajikan beberapa penyataan tentang L1
syarat peminjam ariyah, peserta didik dapat menunjukkan
syarat peminjam dengan tepat
Menyimpulkan Wadi’ah IX/1 Disajikan narasi tentang wadi’ah, peserta L3
perbedaan macam- didik dapat menyimpulkan perbedaan
macam wadi’ah wadi’ah yad al amanah dan wadi’ah yad ad
dhamanah dengan tepat
Menganalisis hukum Wadi’ah IX/1 Disajikan narasi tentang wadi’ah, peserta L3
menerima wadi’ah didik dapat menganalisis hukum menerima
wadi’ah dengan tepat
17 3.6 Menganalisis Menganalisis hukum Hutang piutang XII/2 Disajikan ilustrasi tentang hutang piutang, L3
ketentuan hutang piutang peserta didik dapat menganalisis hukum
hutang hutang piutang dengan tepat
piutang, Menentukan sikap Gadai XII/2 Disajikan narasi tentang pemanfaatan L2
gadai, dan yang harus dilakukan barang gadai, peserta didik dapat
hiwalah oleh penerima menentukan sikap yang harus dilakukan
barang gadai dalam oleh penerima barang gadai ketika
memanfaatkan penggadai tidak bisa melunasi hutangnya
barang gadai dengan tepat
Menjelaskan akad Hiwalah XII/2 Disajikan ilustrasi tentang akad hiwalah, L1
hiwalah peserta didik dapat menunjukkan jenis
akad tersebut dengan tepat
18 3.7 Menerapkan Memberikan contoh Upah XII/2 Disajikan HR. Ibnu Majah tentang upah, L2
ketentuan perilaku berdasarkan peserta didik dapat menentukan contoh
sewa HR. Ibnu Majah perilaku sesuai dengan hadis
menyewa Menentukan Upah XII/2 Disajikan beberapa perilaku tentang ijarah, L1
dan upah kewajiban musta’jir peserta didik dapat menentukan kewajiban
musta’jir dengan tepat
19 3.8 Menerapkan Menganalisis syarat Pemulasaraan XII/2 Disajikan ilustrasi tentang jenazah yang L3
ketentuan jenazah yang wajib jenazah mengalami kecelakaan, peserta didik dapat
pemulasaraa dimandikan menganalisis jenazah yang wajib
n jenazah: dimandikan dengan tepat
memandikan, Mengurutkan tata Pemulasaraan XII/2 Disajikan pernyataan tentang tata cara L2
mengafani, cara menguburkan jenazah penguburan jenazah, peserta didik dapat
menyalatkan, jenazah mengurutkan tata cara menguburkan
menguburka jenazah dengan tepat
n Mengurutkan rukun Pemulasaraan XII/2 Disajikan pernyataan tentang rukun shalat L2
shalat jenazah jenazah jenazah, peserta didik dapat mengurutkan
rukun shalat jenazah dengan tepat dengan
tepat
Menentukan bacaan Pemulasaraan XII/2 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L1
takbir dalam shalat jenazah shalat jenazah, peserta didik dapat
jenazah menentukan bacaan takbir kedua dalam
shalat jenazah dengan tepat
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jenjang : Madrasah Tsanawiyah
Kelas/ Level
Semester Kognitif
1. 3.1 Menganalisis misi Menentukan misi Misi Nabi Muhammad VII/1 Disajikan narasi tentang dakwah L3
Nabi Muhammad Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat Nabi Muhammad Saw. di kota
Saw. sebagai rahmat Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam Mekah, peserta didik dapat
bagi seluruh alam bagi seluruh alam menentukan karakter dakwah Nabi
semesta Muhammad Saw. sebagai
pembawa risalah dalam
menciptakan masyarakat madani
(maju) dengan tepat.
2. 3.2 Menganalisis Menganalisis dakwah Dakwah Nabi VII/1 Disajikan ilustrasi kesuksesan L3
strategi dakwah Nabi sirriyah dan Jahr Muhammad SAW di dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Muhammad Saw. di Nabi Muhammad Makkah Mekah, peserta didik dapat
Mekah Saw di Mekah menetapkan kunci kesuksesan
dakwah Nabi Muhammad Saw.
dihubungkan dengan kegiatan
pembelajaran daring selama masa
pandemi dengan tepat
3. 3.3 Menganalisis Menerapkan strategi Dakwah Nabi M VII/1 Disajikan narasi tentang strategi L2
strategi dakwah dakwah nabi uhammad Saw. di dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Nabi Muhammad Muhammad di Madinah Madinah, peserta didik dapat
Saw. di Madinah Madinah menerapkan dalam pergaulan
sehari-hari denga tepat
4. 3.4 Menganalisis sejarah Mengidentifikasi Sejarah Nabi VII/1 Disajikan narasi tentang cara Nabi L3
Nabi Muhammad bentuk-bentuk Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. membangun
Saw. dalam kegiatan ekonomi membangun perekonomian masyarakat Madinah,
membangun dan perdagangan masyarakat melalui peserta didik dapat
masyarakat melalui sebagaimana yang kegiatan ekonomi dan mengkorelasikan bentuk-bentuk
kegiatan ekonomi diajarkan Nabi perdagangan kegiatan ekonomi kreatif dalam
masa pandemi covid-19 dengan
tepat
5. 3.5 Menganalisis Menganalisis prestasi Menganalisis prestasi VII/2 Disajikan narasi kebijakan L1
berbagai kemajuan khulafaur Rasyidin khulafaur Rasyidin Khulafaur Rasyidin, peserta didik
yang dicapai umat dapat menentukan kebijakan
Islam pada masa khalifah Umar bin Khattab yang
Khulafaur Rasyidin berkaitan dengan peningkatan
fungsi Baitul Maal dengan tepat
Menganalisis prestasi Menganalisis prestasi VII/2 Disajikan ilustrasi penyebaran Islam L1
khulafaur Rasyidin khulafaur Rasyidin pada masa Khulafaur Rasyidin,
peserta didik dapat menggambarkan
prestasi Khalifah Usman bin Affan
dalam menyebarkan Islam ke luar
jazirah Arabia dengan tepat
6. 3.6 Menganalisis Menganalisis Perkembangan VII/2 Disajikan pernyataan tentang L3
perkembangan perkembangan peradaban Islam pada kemajuan peradaban Islam masa
peradaban Islam sosial, dan budaya masa Daulah Umayyah Daulah Umayah, peserta didik dapat
pada masa Daulah pada masa Daulah memadukan kemajuan peradaban
Umayyah Umayyah Islam dalam bidang sosial dengan
persoalan jaminan sosial anak-anak
putus sekolah di Indonesia secara
tepat
7. 3.7 Menganalisis Mengidentifikasi Ilmuwan muslim pada VII/2 Disajikan deskripsi perkembangan L1
ilmuwan muslim dan tokoh ahli bahasa masa Daulah Umayyah ilmu sejarah masa Daulah
perannya dalam dan sastra, sejarah Umayyah, peserta didik dapat
memajukan dan geografi serta mengidentifikasi peran ilmuan
peradaban Islam ilmu kedokteran sejarah Islam masa daulah
pada masa Daulah pada masa Daulah Umayyah dengan tepat
Umayyah Umayyah
8. 3.8 Menganalisis sikap Mengidentifikasi Biografi dan gaya VII/2 Disajikan deskripsi tentang L3
dan gaya biografi dan gaya kepemimpinan Umar bin kebijakan perlindungan hak azasi
kepemimpinan Umar kepemimpinan Umar Abdul Aziz manusia masa Khalifah Khalifah
bin Abdul Aziz bin Abdul Aziz
Umar bin abdul Aziz, peserta didik
dapat mengaitkan dengan
kehidupan bermasyarakat secara
tepat
Menerapkan sikap Biografi dan gaya VII/2 Disajikan narasi karakter L2

zuhud Khalifah Umar kepemimpinan Umar bin kepribadian Khalifah Umar bin Abdul
bin Abdul Aziz Abdul Aziz Aziz, peserta didik dapat
menerapkan sifat zuhud dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat
9. 3.2. Menganalisis Mengidentifikasi Perkembangan VIII/1 Disajikan pernyataan L1

perkembangan perkembangan seni peradaban Islam pada perkembangan peradaban pada
peradaban Islam budaya masa daulah masa Daulah masa Daulah Abbasiyah, peserta
pada masa Daulah Abbasiyah Abbasiyah didik dapat menentukan faktor
Abbasiyah penyebab berkembangnya seni dan
budaya pada masa Daulah
Abbasiyah dengan tepat
Mengklasifikasikan Perkembangan VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan L3
kebijakan politik peradaban Islam pada tentang kemajuan peradaban Islam
masa daulah masa Daulah masa Daulah Abbasiyah, peserta
Abbasiyah Abbasiyah didik dapat mengidentifikasi
kebijakan Khalifah Abu Ja’far al
Mansur dalam bidang politik dengan
tepat
Menganalisis Perkembangan VIII/1 Disajikan bentuk-bentuk kemajuan L3

penertiban peradaban Islam pada peradaban Islam masa Daulah
administrasi masa Daulah Abbasiyah, peserta didik dapat
pemerintahan masa Abbasiyah memilih bentuk kemajuan sistem
Daulah Abbasiyah administrasi pemerintahan masa
Daulah Abbasiyah dengan tepat
10. 3.3 Menganalisis tokoh Mengidentifikasi Tokoh ilmuwan muslim VIII/1 Disajikan narasi tentang tokoh L1
ilmuwan muslim Ali peran tokoh ilmuwan dan perannya dalam ilmuan muslim masa daulah
bin Rabban at- muslim dalam bidang kemajuan Abbasiyah, peserta didik dapat
Tabari, Ibnu Sina, ilmu Kimia kebudayaan/peradaba mengidentifikasi karya ilmuan
ar-Razi (ahli n Islam pada masa muslim dalam bidang ilmu kimia
kedokteran), Al- Daulah Abbasiyah dengan tepat
Kindi, Al-Gazali,
Ibnu Maskawaih Mengidentifkasi tokoh Tokoh ilmuwan muslim VIII/1 Disajikan tabel nama ilmuwan L3
(ahli filsafat), Jabir ilmuwan muslim serta dan perannya dalam muslim masa daulah Abbasiyah
bin Hayyan ahli perannya dalam kemajuan kebudayaan/ dengan hasil karyanya, peserta didik
kimia), Muhammad bidang ilmu peradaban Islam pada dapat menganalisis kesesuaian
bin Musa al- Astronomi masa Daulah antara nama ilmuwan muslim dan
Khawarizmi (ahli Abbasiyah hasil karyanya dengan tepat
astronomi) dan
perannya dalam Mengidentifikasi Tokoh ilmuwan muslim VIII/1 Disajikan narasi hasil karya ilmuwan L1
kemajuan tokoh ilmuwan dan perannya dalam Daulah Abbasiyah, peserta didik
peradaban Islam muslim dalam bidang kemajuan peradaban dapat menunjukan metode
pada masa Daulah ilmu kedokteran Islam pada masa pengobatan yang dilakukan ar Razi
Abbasiyah Daulah Abbasiyah dengan tepat
Menelaah biografi Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L3
dan karya para ulama ulama dalam masa daulah Abbasiyah, peserta
pada masa Daulah peradaban Islam pada didik dapat menilia peran ulama
Abbasiyah masa Daulah Daulah Abbasiyah dengan tepat
Abbasiyah
11. 3.4 Menganalisis para Mengidentifikasi para Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L1
ulama penyusun ulama’ dan perannya ulama dalam fikih masa daulah Abbasiyah,
kutubussittah (ahli dalam bidang ilmu peradaban Islam pada peserta didik dapat menunjukan
hadis), empat imam Hadits dan fikih asa Daulah Abbasiyah pendapat Imam Maliki dalam
mazhab (ahli fikih), menentukan hukum Islam dalam
Imam At-Tabari, beribadah dengan tepat
Ibnu Katsir (ahli
tafsir) dan perannya Mengidentifikasi para Biografi dan peran VIII/1 Disajikan narasi tentang ulama tafsir L1
dalam kemajuan ulama’ dan perannya ulama dalam masa daulah Abbasiyah, peserta
peradaban Islam dalam bidang ilmu peradaban Islam pada didik dapat menentukan metode
pada masa Daulah tafsir masa Daulah tafsir yang dilakukan Imam Ibnu
Abbasiyah Abbasiyah Jarir at Thabari dengan tepat
Menganalisis dari Para ulama dan VIII/2 Disajikan deskripsi tentang L3

biografi dan karya perannya dalam kehidupan ulama Daulah
para ilmuwan muslim kemajuan peradaban Abbasiyah, peserta didik dapat
pada masa Daulah Islam pada masa mengaitkan keteladanan semangat
Abbasiyah Daulah Abbasiyah. Tafaquh Fiddin (memahami ilmu
agama) di era infomasi digitalisasi
saat ini dengan tepat
12. 3.6. Menganalisis Menganalisis Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kemajuan bidang L3
perkembangan kemajuan bidang peradaban Islam pada pendidikan masa Daulah Ayyubiyah,
peradaban Islam pendidikan masa Daulah Al- peserta didik dapat menemukan
pada masa Daulah Ayyubiyah kesesuaian dengan usaha
Ayyubiyah pemerintah Indonesia dalam
mewujudkan pendidikan yang maju
dan berkualitas secara tepat
Mengidentifikasi Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kebijakan L1
kemajuan bidang peradaban Islam pada pemerintahan Daulah Ayyubiyah,
ekonomi dan masa Daulah Al- peserta didik dapat mengidentifikasi
perdagangan Ayyubiyah usaha Sultan Shalahudin al Ayyubi
dibidang ekonomi dan perdagangan
dengan tepat
Menganalisis Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kebijakan L1
kemajuan bidang peradaban Islam pada pemerintah Daulah Ayyubiyah,
pemerintahan masa Daulah Al- peserta didik dapat menunjukan
Ayyubiyah kebijakan Sultan Shalahudin al
Ayyubi dalam menertibkan sistem
administrasi pemerintahan dengan
tepat
13 3.7 Menganalisis VIII/2 Disajikan ilustrasi kebijakan Sultan L3

Menganalisis Semangat juang para
semangat juang Shalahudin al Ayyubi saat
penguasa besar penguasa Daulah Al-
para pemimpin daulah Ayyubiyah Ayyubiyah yang memerintah, peserta didik dapat
Daulah Ayyubiyah (Sultan Salahudin Al terkenal mengaitkan kesesuaian kebijakan
yang terkenal Ayyubi) ekonomi dalam tantangan ekonomi
(Shalahuddin al- Global secara tepat
Ayyubi, Al Adil dan
Al Kamil) VIII/2 Disajikan deskripsi tentang sosok L1
pemimpin besar daulah Ayyubiyah,
peserta didik dapat menunjukan
daulah Ayyubiyah (al Ayyubiyah yang
jasa besar Sultan al Adil Saifuddin
Adil) terkenal
dengan tepat
VIII/2 Disajikan narasi tentang sosok L3

pemimpin besar daulah Ayyubiyah,
peserta didik dapat menguraikan
daulah Ayyubiyah (al Ayyubiyah yang
kebijakan Sultan al Kamil
Kamil) terkenal
Muhammad dalam mewujudkan
perdamaian dunia dikaitkan dengan
sikap moderasi beragama yang
harus dimiliki peserta didik di
Madrasah dengan tepat
Mengidentifikasi VIII/2 Disajikan deskripsi tentang L2
Semangat juang para
karakter para tokoh pemimpin daulah Ayyubiyah yang
penguasa Daulah Al-
terkenal terkenal, peserta didik dapat
Ayyubiyah yang
(Shalahuddin al- terkenal menerapkan sikap keteladanan para
Ayyubi, Al Adil dan pemimpin daulah Ayyubiyah dengan
Al Kamil) pada masa tepat
daulah Ayyubiyah
14. 3.8. Menganalisis peran Menganalisis peran Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan tabel kesesuaian ilmuwan L3
ilmuwan muslim ilmuwan muslim perannya dalam muslim dengan hasil karyanya,
pada masa Daulah dalam kemajuan kemajuan peradaban peserta didik dapat menganalisis
Ayyubiyah dalam peradaban Islam Islam kesesuaian ilmuwan muslim masa
kemajuan peradaban pada masa daulah daulah Ayyubiyah dengan hasil
Islam Ayyubiyah karyanya dengan tepat
Mengaplikasikan Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan narasi tentang ilmuan L2
sikap kritis dan ilmiah perannya dalam muslim Daulah Ayyubiyah, peserta
di bidang ilmu kemajuan peradaban didik dapat menerapkan sikap ingin
pengetahuan sebagai Islam tahu para ilmuan muslim dalam
mana yang belajar dengan tepat
dicontohkan ilmuwan
muslim pada masa
daulah Ayyubiyah
Menganalisis peran Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan pernyataan tentang L1
ilmuwan muslim perannya dalam kemajuan peradaban dan
dalam kemajuan kemajuan peradaban kebudayaan Islam masa daulah
peradaban Islam Islam Ayyubiyah, peserta didik dapat
pada masa daulah menunjukan ibrah dari kemajuan
Ayyubiyah peradaban Islam pada masa Daulah
Ayyubiyah dengan tepat
15. 3.1 Menganalisis Menentukan salah Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan narasi tentang penyebaran L1
sejarah penyebaran satu bentuk Islam di Indonesia Islam di Indonesia, peserta didik
Islam di Indonesia penyebaran Islam di dapat menentukan salah satu cara
Indonesia penyebaran Islam di Indonesia
dengan tepat
Menerapkan perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan narasi tentang proses L2
dakwah dalam Islam di Indonesia penyebaran Islam di Indonesia,
kehidupan sehari-hari peserta didik dapat menerapkan
perilaku istiqamah dalam beribadah
di lingkungan madrasah dengan
tepat
Menerapkan perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan narasi tentang salah satu L2
dakwah dalam Islam di Indonesia cara penyebaran Islam di Indonesia,
kehidupan sehari-hari peserta didik dapat
mengimplementasikan sikap toleran
di lingkungan masyarakat dengan
tepat
Menganalisis perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan beberapa pernyataan L3
yang mencerminkan Islam di Indonesia tentang penyebaran Islam di
langkah penyebaran Indonesia, peserta didik dapat
Islam di Indonesia mengklasifikasikan pernyataan yang
mencerminkan langkah penyebaran
Islam di Indonesia dengan tepat
Menganalisis perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan pernyataan tentang L1
yang mencerminkan Islam di Indonesia penyebaran Islam di Indonesia,
langkah penyebaran peserta didik dapat mengidentifikasi
Islam di Indonesia langkah penyebaran Islam melalui
politik dengan tepat
16. 3.2 Menganalisis Menganalisis sejarah Sejarah kerajaan Islam IX/1 Disajikan nama-nama Kerajaan L1
sejarah kerajaan berdirinya kerajaan di Indonesia Islam di Indonesia masa lalu,
Islam di Indonesia Islam di Indonesia peserta didik dapat
mengklasifikasikan Kerajaan Islam
sesuai wilayahnya dengan benar
Menganalisis sejarah Sejarah kerajaan Islam IX/1 Disajikan narasi tentang Kerajaan L1
berdirinya kerajaan di Indonesia Islam di Sumatera, peserta didik
Islam di Indonesia dapat menunjukkan nama pemimpin
perempuan pertama di Kerajaan
Aceh Darussalam dengan tepat
Menganalisis peran Peran kerajaan Islam di IX/1 Disajikan narasi tentang peran L1
kerajaan Islam di Indonesia Kerajaan Islam di Indonesia, peserta
Indonesia didik dapat mengidentifikasi peran
Kerajaan Samudera Pasai dalam
menyebarkan Islam dengan tepat
Menganalisis peran Peran kerajaan Islam di IX/1 Disajikan narasi tentang Kerajaan L1
kerajaan Islam di Indonesia Islam di Indonesia, peserta didik
Indonesia dapat menunjukkan peran pendiri
Kerajaan Banten dalam penyebaran
agama Islam di Indonesia dengan
tepat
17. 3.3 Menganalisis Menguraikan Perkembangan IX/1 Disajikan tabel tentang pesantren, L1
. perkembangan perkembangan pesantren di Indonesia peserta didik dapat menentukan
pesantren dan pesantren di kesesuaian nama pesantren dan
Indonesia wilayahnya dengan benar
peranannya dalam Menguraikan Perkembangan IX/1 Disajikan deskripsi tentang L1
dakwah Islam di perkembangan pesantren di Indonesia pesantren, peserta didik dapat
Indonesia pesantren di menunjukkan asal kata pesantren
Indonesia dengan tepat
Menyimpulkan Peranan pesantren IX/1 Disajikan narasi tentang peran L1
peranan pesantren dalam dakwah Islam di pesantren, peserta didik dapat
dalam dakwah Islam Indonesia menentukan salah satu peranan
di Indonesia pesantren dalam dakwah Islam
dengan tepat
Menyimpulkan Peranan pesantren IX/1 Disajikan narasi tentang pendidikan L3
peranan pesantren dalam dakwah Islam di Islam Indonesia, peserta didik dapat
dalam dakwah Islam Indonesia menelaah pesantren sebagai
di Indonesia lembaga pendidikan yang mencetak
kader Islam moderat dengan tepat
18. 3.4 Menganalisis nilai- Mengklasifikasikan Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan beberapa kesenian lokal, L3
nilai Islam dan nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari peserta didik dapat
kearifan lokal dari kearifan lokal dari berbagai suku di mengklasifikasikan kesenian lokal
berbagai suku di berbagai suku di Indonesia yang bernafaskan Islam dengan
Indonesia Indonesia tepat
Mengklasifikasikan Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan beberapa kesenian lokal, L1
nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari peserta didik dapat
kearifan lokal dari berbagai suku di mengklasifikasikan kesesuaian
berbagai suku di Indonesia kesenian lokal beserta tempat
Indonesia asalnya dengan tepat
Menyimpulkan nilai- Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan narasi tentang kearifan L3
nilai Islam dan kearifan lokal dari lokal di Indonesia, peserta didik
kearifan lokal dari berbagai suku di dapat menentukan nilai sosial dari
berbagai suku di Indonesia kearifan lokal dengan tepat
Indonesia
Menyimpulkan nilai- Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan deskripsi tentang kearifan L2
nilai Islam dan kearifan lokal dari lokal, peserta didik dapat
kearifan lokal dari berbagai suku di menerapkan nilai-nilai Islam dalam
berbagai suku di Indonesia kearifan lokal dengan tepat
Indonesia
19. 3.5 Menganalisis Menguraikan biografi Biografi Walisanga IX/2 Disajikan deskripsi tentang L1
biografi Walisanga Walisanga Walisanga, peserta didik dapat
dan perannya menentukan pendekatan dakwah
dalam Walisanga dengan tepat
mengembangkan Mengidentifikasi Biografi Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang Walisanga, L2
Islam Walisanga peserta didik dapat menentukan
sikap positif yang mencerminkan
ajaran “Moh Limo” dengan tepat
Mengidentifikasi Peran Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang dakwah L2
peran Walisanga dalam Walisanga, peserta didik dapat
dalam mengembangkan Islam mengklasifikasikan metode dakwah
mengembangkan Walisanga dengan tepat
Islam
Mengidentifikasi Peran Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang Walisanga, L1
peran Walisanga dalam peserta didik dapat menentukan
dalam mengembangkan Islam langkah politik Walisanga dalam
mengembangkan bidang politik dengan tepat
Islam
Menguraikan peran Peran Walisanga IX/2 Disajikan ilustrasi tentang cara salah L3
Walisanga dalam dalam satu Walisanga berdakwah, peserta
mengembangkan mengembangkan Islam didik dapat mamadukan dalam
Islam perilaku terhadap lingkungan sosial
dengan tepat
20. 3.6 Menganalisis Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan narasi tentang Abdur Rauf L1
biografi tokoh tokoh penyebar Islam penyebar Islam di Singkel, peserta didik dapat
penyebar Islam di di berbagai wilayah berbagai wilayah menjelaskan peran Abdur Rauf
berbagai wilayah Indonesia Indonesia Singkel dengan tepat
Indonesia Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan narasi tentang Abdur Rauf L2
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di Singkel, peserta didik dapat
di berbagai wilayah berbagai wilayah menerapkan sikap produktif Abdur
Indonesia Indonesia Rauf Singkel sebagai pelajar
dengan benar
Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan nama kitab, peserta didik L1
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di dapat menjelaskan pokok bahasan
di berbagai wilayah berbagai wilayah dari karya Arsyad al-Banjari dengan
Indonesia Indonesia benar
Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan deskripsi tentang Arsyad L3
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di al-Banjari, peserta didik dapat
di berbagai wilayah berbagai wilayah menentukan ibrah dari sikap Arsyad
Indonesia Indonesia al-Banjari se-sampainya di
Indonesia dengan tepat
21. 3.7 Menganalisis Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang K.H. L3
biografi tokoh tokoh pendiri organisasi Ahmad Dahlan, peserta didik dapat
pendiri organisasi organisasi kemasyarakatan Islam menentukan keterkaitan K.H.
kemasyarakatan kemasyarakatan di Indonesia Ahmad Dahlan dengan organisasi
Islam di Indonesia Islam di Indonesia Muhammadiyah dengan tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang K.H. L2
tokoh pendiri organisasi Ahmad Dahlan, peserta didik dapat
organisasi kemasyarakatan Islam menerapkan sikap K.H. Ahmad
kemasyarakatan di Indonesia Dahlan dalam lingkungan madrasah
Islam di Indonesia dengan tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang K.H. L3
tokoh pendiri organisasi Hasyim Asy’ari, peserta didik dapat
organisasi kemasyarakatan Islam menentukan peran K.H. Hasyim
kemasyarakatan di Indonesia Asy’ari dalam menyebarkan agama
Islam di Indonesia Islam di ranah pendidikan dengan
tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang sikap K.H. L3
tokoh pendiri organisasi Hasyim Asy’ari dalam melawan
organisasi kemasyarakatan Islam penjajah, peserta didik dapat
kemasyarakatan di Indonesia menerapkan pada masa sekarang
Islam di Indonesia dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan tepat
Mata pelajaran : BAHASA ARAB Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
No Kompetensi Dasar IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

Semester Kognitif
1 3.1 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫التعارف‬ VII/1 Disajikan teks bacaan tentang L.1
struktur teks dan unsur ‫التعارف‬, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata,
makna dan gramatikal) mengartikan dari bahasa arab ke
dari teks sederhana yang bahasa indonesia dengan tepat.
berkaitan dengan tema:
‫التعارف‬ Menerapkan kata ‫هل – من أين‬ Disajikan teks hiwar tentang L2
yang melibatkan tindak tanya ‫التعارف‬, peserta didik dapat
tutur memperkenalkan diri
dan orang lain, menerapkan penggunaan
menanyakan asal ‫ هل – من أين‬dengan tepat.
negara/daerah dengan
menggunakan kata tanya
(‫)هل – من أين‬
2 3.3 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫اَلرافق اَلدرسية‬ Disajikan teks hiwar tentang L1
struktur teks dan unsur ‫اَلرافق اَلدرسية‬, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks mengartikan gambar dengan tepat
sederhana yang berkaitan
dengan tema:
‫اَلرافق اَلدرسية‬
tutur menunjuk fasilitas
umum yang ada di
lingkungan sekolah
susunan gramatikal
/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫اَلبتدأ (إشارة‬
)‫ظرف اَلكان‬
3 3.5 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫األدوات اَلدرسية‬ Disajikan gambar tentang L1
struktur teks dan unsur ‫ األدوات اَلدرسية‬, peserta didik
dan makna) dari teks dapat mengartikan dengan tepat.
naratif sederhana tentang
jenis dan warna yang
‫األدوات اَلدرسية‬
tutur menunjuk peralatan
sekolah dengan
memperhatikan
susunan gramatikal
‫الضمير اَلتصل‬
4 3.7 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi isi ‫العنوان‬ VII/2 Disajikan teks qiro’ah tentang L1
struktur teks dan unsur teks ‫العنوان‬, Peserta didik dapat
makna dan gramatikal mengidentifikasi alamat sekolah
dari teks sederhana yang dengan tepat
‫العنوان‬
tutur memberi dan
meminta informasi terkait
dengan tempat tinggal
(lokasi dan nomor rumah)
dengan menggunakan
kata tanya
( ‫)ما – كم‬
5 3.8 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫أرقام‬ Disajikan teks hiwar tentang L2
dari teks sederhana gramatikal ‫العنوان‬, peserta didik dapat
yang berkaitan dengan
tema: menerapkan susunan gramatikal
‫العنوان‬ tentang ‫ أرقام‬dengan tepat.
dengan
memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
١٠٠ - ١ ‫األرقام‬
6 3.9 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫البيت‬ Disajikan gambar ruangan di L1
struktur teks dan unsur rumah, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata, mengartikan dengan tepat.
sederhana yang
‫البيت‬
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang rumah dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ اَلبتدأ اَلؤخر‬+ ‫الخبر اَلقدم‬
7 3.10 Menerapkan kaidah Menerapkan susunan + ‫الخبر اَلقدم‬ Disajikan kalimat tentang L2
tentang bentuk, makna gramatikal ‫ خبر‬+‫مبتداء‬
dan fungsi dari susunan ‫اَلبتدأ اَلؤخر‬
gramatikal peserta didik dapat menentukan
kalimat dengan susunan
‫ اَلبتدأ اَلؤخر‬+ ‫الخبر اَلقدم‬ gramatikal
dalam teks deskriptif ‫ مبتداء مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
sederhana yang dengan tepat
‫البيت‬
8 3.11 Memahami fungsi Mengartikan makna ‫من يوميات األسرة‬ Disajikan gambar tentang L1
sosial, struktur teks dan ‫من يوميات األسرة‬, peserta didik
unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan dapat mengartikan dengan tepat
makna) dari teks naratif
sederhana yang
‫من يوميات األسرة‬
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang kegiatan
sehari-hari keluarga
susunan gramatikal
‫تصريف اَلضارع للمفرد‬
9 3.12 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫تصريف اَلضارع‬ Disajikan teks bacaan rumpang L2
dari teks naratif gramatikal tentang
sederhana yang ‫للمفرد‬ ‫من يوميات األسرة‬
peserta didik dapat menerapkan
‫من يوميات األسرة‬
‫ تصريف فعل اَلضارع‬dengan tepat.
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫تصريف اَلضارع للمفرد‬
10 3.1 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫الساعة‬ VIII/1 Disajikan gambar tentang ‫الساعة‬, L1
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, peserta didik dapat mengartikan
dan makna) dari teks makna kalimat sesuai gambar
sederhana yang dengan tepat.
‫الساعة‬
tutur memberi dan
waktu dengan
gramatikal
‫العدد الترتيبي‬
11 3.2 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫العدد الترتيبي‬ Disajikan teks bacaan tentang L2
dari teks naratif gramatikal ‫الساعة‬, peserta didik dapat
sederhana yang
berkaitan dengan tema: menerapkan susunan gramatikal
dengan tepat
‫الساعة‬
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫العدد الترتيبي‬
12 3.3 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi teks ‫يومياتنا‬ Disajikan teks bacaan tentang L2
struktur teks dan unsur ‫يومياتنا‬, peserta didik dapat
dan makna) dari teks menentukan kegiatan sehari-hari di
naratif sederhana yang rumah dengan tepat.
Menentukan Disajikan teks bacaan tentang L2
‫يومياتنا‬ informasi dari teks ‫يومياتنا‬, peserta didik dapat
naratif
yang melibatkan tindak menentukan kegiatan sehari-hari di
tutur berterima kasih dan sekolah dengan tepat.
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan Menyimpulkan teks Disajikan teks bacaan tentang L3
gramatikal naratif ‫في اَلدرسة‬ ‫يومياتنا‬, peserta didik
‫الجملة اَّلسمية‬ dapat menyimpulkan teks dengan
tepat.
13 3.4 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫الجملة اَّلسمية‬ Disajikan 5 kalimat tentang L3
dari teks naratif gramatikal , ‫اَّلسمية‬ ‫الجملة‬
sederhana yang
berkaitan dengan tema: peserta didik dapat
mengidentifikasi jumlah ismiyah
‫يومياتنا‬ dalam kalimat dengan tepat
bentuk, makna dan Disajikan kalimat rumpang tentang L2
fungsi dari susunan ‫يومياتنا‬
gramatikal
peserta didik dapat menerapkan
‫الجملة اَّلسمية‬ struktur kalimat dengan tepat.
14 3.6 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫الجملة الفعلية‬ Disajikan teks bacaan rumpang, L2
dari teks sederhana yang gramatikal peserta didik dapat menerapkan
berkaitan dengan tema: struktur kalimat dengan tepat.
‫الهواية‬
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الجملة الفعلية‬
15 3.7 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫الرياضة‬ VIII/2 Disajikan gambar tentang ‫الرياضة‬, L1
struktur teks dan unsur peserta didik dapat mengartikan
kebahasaan (bunyi, kata, makna kalimat dengan tepat.
sederhana yang Menyimpulkan teks Disajikan teks bacaan tentang L3
berkaitan dengan tema: ‫الرياضة‬, peserta didik dapat
‫الرياضة‬ menentukan pokok pikiran dari
yang melibatkan tindak teks tersebut dengan tepat.
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang tujuan sebuah
aktifitas dengan
gramatikal
‫ الفعل اَلضارع‬+ )َ‫(أن – لن – ِل‬
16 3.8 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan + )َ‫(أن – لن – ِل‬ Disajikan 5 kalimat yang L3
dari teks naratif gramatikal berhubungan dengan ‫الرياضة‬,
sederhana yang ‫الفعل اَلضارع‬
berkaitan dengan tema: peserta didik dapat menganalisis
‫الرياضة‬ ‫ ل‬،‫ لن‬،‫ أن‬dalam kalimat tersebut
dengan memperhatikan dengan tepat
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan Disajikan kalimat rumpang, peserta L2
gramatikal didik dapat menerapkan susunan
gramatikal tentang
‫الفعل اَلضارع‬+ )َ‫(أن – لن – ِل‬
‫ ل‬،‫ لن‬،‫ أن‬dengan tepat.
17 3.9 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫اَلهنة‬ Disajikan gambar tentang ‫اَلهنة‬, L1
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, peserta didik dapat mengartikan
dan makna) dari teks makna kalimat dengan tepat.
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: Menyimpulkan teks Disajikan teks bacaan tentang L3
‫اَلهنة‬ naratif ‫اَلهنة‬
yang melibatkan tindak peserta didik dapat menyimpulkan
tutur memberi dan teks dengan tepat.
profesi dengan
gramatikal
‫اَلصدر الصريح‬
18 3.10 Menganalisis gagasan Menganalisis ‫اَلصدر الصريح‬ Disajikan teks bacaan, peserta L3
dari teks naratif susunan gramatikal didik dapat mengkonstruksi fiil
sederhana yang mudhorik menjadi masdar dengan
berkaitan dengan tema: tepat.
‫اَلهنة‬
Disajikan teks bacaan, peserta L3
dengan memperhatikan didik dapat menemukan bentuk
bentuk, makna dan masdar dalam teks dengan tepat.
fungsi dari susunan
gramatikal
‫اَلصدر الصريح‬
19 3.11 Memahami fungsi Mengartikan makna ‫عيادة اَلرض ى‬ Disajikan gambar tentang L1
sosial, struktur teks dan ‫عيادة اَلرض ى‬, peserta didik dapat
unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan makna) mengartikan makna kalimat
dari teks sederhana dengan tepat.
tema:
Menyimpulkan teks Disajikan teks bacaan tentang L3
‫عيادة اَلرض ى‬
‫عيادة اَلرض ى‬, peserta didik dapat
tutur mendoakan orang menyimpulkan teks dengan tepat.
sakit dengan
gramatikal
‫الفعل اَلاض ي والجملة الفعلية‬
20 3.12 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫الفعل اَلاض ي‬ Di sajikan teks bacaan rumpang, L2
dari teks sederhana gramatikal peserta didik dapat menerapkan fiil
yang berkaitan dengan ‫والجملة الفعلية‬ madhi sesuai dhomir dengan tepat.
tema:
‫عيادة اَلرض ى‬ Menganalisis Disajikan teks bacaan, peserta L3
susunan gramatikal didik dapat menemukan fiil madhi
dengan memperhatikan dalam teks dengan tepat.
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الفعل اَلاض ي والجملة الفعلية‬
21 3.1 Memahami fungsi sosial, Mengurutkan kalimat ‫رأس السنة الهجرية‬ IX/1 Disajikan 3 kalimat acak tentang L2
struktur teks dan unsur ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta didik
dan makna) dari teks dapat mengurutkan kalimat
naratif sederhana yang dengan tepat
berkaitan dengan tema: Mengidentifikasiinfor Disajikan teks naratif sederhana L1
masi dari teks naratif
‫رأس السنة الهجرية‬ tentang ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta
yang melibatkan tindak didik dapat mengidentifikasi

tutur menyatakan informasi dengan tepat
kejadian di masa lampau Menerapkan susunan ‫تصريف فعل‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
dengan memperhatikan gramatikal ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta didik
susunan gramatikal
‫اَلاض ي مجرد‬
dapat menerapkan susunan
‫تصريف الفعل اَلاض ي املجرد‬ gramatikal ‫اَلاض ي مجرد‬ ‫تصريف فعل‬
dengan tepat
Disajikan teks bacaan rumpang L2

tentang ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta
didik dapat menerapkan susunan
gramatikal ‫تصريف فعل اَلاض ي مجرد‬
dengan tepat
22 3.2 Menganalisis gagasan Menyimpulkan isi ‫رأس السنة الهجرية‬ Disajikan teks naratif tentang L3
dari teks naratif teks ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta didik
sederhana yang
berkaitan dengan tema: dapat menyimpulkan isi teks
dengan tepat
‫رأس السنة الهجرية‬
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫تصريف الفعل اَلاض ي املجرد‬
23 3.3 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasiinfor ‫الحفل بمولد‬ Disajikan teks naratif tentang ‫الحفل‬ L1
struktur teks dan unsur masi dari teks naratif
kebahasaan (bunyi, kata, ‫الرسول‬ ‫بمولد الرسول‬, peserta didik dapat
dan makna) dari teks mengidentifikasi informasi sesuai
naratif sederhana yang teks dengan tepat
‫ الحفل بمولد الرسول‬Mengartikan makna Disajikan gambar tentang L1
yang melibatkan tindak ‫الحفل بمولد الرسول‬
tutur mendeskripsikan peserta didik dapat mengartikan
kejadian dengan makna kalimat dengan tepat
gramatikal Menyusun kalimat Disajikan 4 kalimat acak tentang L3
‫كان واسمها وخبرها اَلفرد‬ ‫الحفل بمولد الرسول‬, peserta didik
dapat menyusun kalimat dengan
tepat
24 3.4 Menerapkan kaidah Menerapkan susunan ‫كان و اسمها و‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
tentang bentuk, makna gramatikal ‫الحفل بمولد الرسول‬, peserta didik
dan fungsi dari ‫خبرها اَلفرد‬ dapat menerapkan susunan
gramatikal gramatikal ‫و خبرها اَلفرد‬ ‫كان و اسمها‬
‫كان واسمها وخبرها اَلفرد‬ dengan tepat
dalam menyusun teks
naratif sederhana yang Menganalisis Disajikan 4 kalimat tentang L3
berkaitan dengan tema: susunan gramatikal ‫الحفل بمولد الرسول‬, peserta didik
‫الحفل بمولد الرسول‬ dapat menganalisis susunan
gramatikal ‫كان و اسمها و خبرها اَلفرد‬
dengan tepat
25 3.5 Memahami fungsi sosial, Menemukan makna ‫نزول القرآن‬ Disajikan teks dialog tentang L1
struktur teks dan unsur ‫نزول القرآن‬, peserta didik dapat
dan makna) dari teks menemukan makna kalimat
sederhana yang dengan tepat.
‫ نزول القرآن والعيدان‬Menerapkan susunan ‫ الفعل‬+ ‫لم‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
gramatikal ‫نزول القرآن‬, peserta didik dapat
yang melibatkan tindak ‫اَلضارع‬
tutur melarang menerapkan susunan gramatikal
melakukan suatu dengan tepat
pekerjaan dengan
memperhatikan susunan Mengidentifikasi ‫العيدان‬ Disajikan teks bacaan tentang L1
gramatikal informasi dari teks ‫عيد الفطر‬, peserta didik dapat
‫ الفعل اَلضارع‬+ ‫لم‬/‫َّل الناهية‬ mengidentifikasi informasi dari teks
dengan tepat.
‫ اَلزيد من الفعل الْالثي‬-
)‫(ماض ومضارع ومصدر‬ Mengurutkan kata Disajikan 6 kata acak tentang L2
‫عيد الفطر‬, peserta didik dapat
mengurutkan kata dengan tepat
Mengartikan makna Disajikan gambar tentang L1

‫عيد األضحى‬, peserta didik dapat
mengartikan makna kalimat
dengan tepat
26 3.6 Menganalisis gagasan Menyusun kalimat ‫عيد األضحى‬ Disajikan 4 kalimat acak tentang L3
dari teks naratif ‫عيد األضحى‬, peserta didik dapat
sederhana yang
berkaitan dengan tema: menyusun kalimat dengan tepat
‫نزول القرآن والعيدان‬
Menganalisis ‫ الفعل‬+ ‫َّل الناهية‬ Disajikan 4 kalimat tentang L3
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫نزول القرآن‬, peserta didik dapat
bentuk, makna dan ‫اَلضارع‬
fungsi dari susunan menganalisis susunan gramatikal
gramatikal dengan tepat
-‫ الفعل اَلضارع‬+ ‫لم‬/‫َّل الناهية‬
Menyusun kalimat ‫نزول القرآن‬ Disajikan 4 kalimat acak tentang L3
‫اَلزيد من الفعل الْالثي (ماض‬ ‫نزول القرآن‬, peserta didik dapat
)‫ومضارع ومصدر‬ menyusun kalimat dengan tepat
27 3.7 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫جمال الطبيعة‬ IX/2 Disajikan gambar tentang L1
struktur teks dan unsur ‫جمال الطبيعة‬, peserta didik dapat
dan makna) dari teks mengartikan makna kalimat
sederhana yang dengan tepat
berkaitan dengan tema: Menerapkan susunan ‫فعل األمر وتصريفه‬ Disajikan teks bacaan rumpang L2
gramatikal
‫جمال الطبيعة‬ tentang ‫جمال الطبيعة‬, peserta didik
yang melibatkan tindak dapat menerapkan

tutur memberi instruksi ‫فعل األمر وتصريفه‬ sesuai dhomir
dengan memperhatikan dengan tepat.
susunan gramatikal
‫فعل األمر وتصريفه‬
28 3.8 Menganalisis gagasan Menganalisis teks ‫جمال الطبيعة‬ Disajikan teks bacaan tentang L3
dari teks sederhana yang ‫جمال الطبيعة‬, peserta didik dapat
merumuskan pokok pikiran dengan
‫جمال الطبيعة‬ tepat
bentuk, makna dan Menganalisis ‫فعل األمر وتصريفه‬ Disajikan 4 kalimat tentang L3
fungsi dari susunan susunan gramatikal ‫جمال الطبيعة‬, peserta didik dapat
gramatikal
‫فعل األمر وتصريفه‬ menganalisis ‫فعل األمر وتصريفه‬
dengan tepat
29 3.9 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫خالق العالم‬ Disajikan gambar tentang L1
struktur teks dan unsur ‫خالق العالم‬, peserta didik dapat
dan makna) dari teks mengartikan makna kalimat
naratif sederhana yang dengan tepat
‫خالق العالم‬ Menerapkan susunan ‫اسم اَلوصول‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
yang melibatkan tindak gramatikal ‫خالق العالم‬, peserta didik dapat
tutur mendeskripsikan
alam ciptaan Allah menerapkan ‫اسم اَلوصول‬ dengan
dengan memperhatikan tepat
susunan gramatikal
‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫اَلوصول (الذي‬
)‫ الالتي‬،
30 3.10 Menganalisis gagasan Menyimpulkan teks ‫خالق العالم‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫خالق‬ L3
dari teks naratif
sederhana yang ‫العالم‬, peserta didik dapat
berkaitan dengan tema: menyimpulkan isi teks dengan
‫خالق العالم‬ tepat
bentuk, makna dan Menganalisis ‫اسم اَلوصول‬ Disajikan 4 kalimat tentang L3
fungsi dari susunan susunan gramatikal ‫خالق العالم‬, peserta didik dapat
gramatikal
، ‫ التي‬، ‫اَلوصول (الذي‬ menganalisis ‫اسم اَلوصول‬ dengan
tepat
)‫ الالتي‬، ‫الذين‬
31 3.11 Memahami fungsi Mengartikan makna ‫الحفاظ على البيئة‬ Disajikan gambar tentang L1
sosial, struktur teks dan ‫الحفاظ على البيئة‬, peserta didik
unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan dapat mengartikan makna kalimat
makna) dari teks dengan tepat
sederhana yang
berkaitan dengan tema: Menerapkan susunan ‫اسم التفضيل‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
‫الحفاظ على البيئة‬ gramatikal ‫الحفاظ على البيئة‬, peserta didik
yang melibatkan tindak dapat menerapkan
tutur pernyataan ‫ من‬+‫اسم التفضيل‬
perbandingan dengan dengan tepat.
memperhatikan
susunan gramatikal Disajikan kalimat rumpang tentang L2
‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ ‫الحفاظ على البيئة‬, peserta didik
)‫ جمع‬/ dapat menerapkan
‫ جمع‬+‫ اسم التفضيل‬dengan tepat
32 3.12 Menganalisis gagasan Menyimpulkan teks ‫الحفاظ على البيئة‬ Disajikan teks bacaan tentang L3
dari teks sederhana ‫على البيئة‬ ‫الحفاظ‬, peserta didik
tema: dapat menyimpulkan teks dengan
tepat
‫الحفاظ على البيئة‬
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫اسم التفضيل (أفعل ‪ +‬من ‪/‬‬
‫جمع)‬
JENJANG:
MADRASAH ALIYAH (MA)
1
Mata Pelajaran : Al-Qur'an-Hadis Jenjang : Madrasah Aliyah (MA)

Peminatan : MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan
Kelas/
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Level
Smt.
1. 3.1 Menganalisis pengertian Al- Menentukan Al-Quran dan wahyu 10/ 1 Disajikan pengertian Al-Quran menurut L1
Quran dan wahyu menurut pengertian Al- salah seorang ulama dalam bahasa
para ulama’ Quran menurut Arab, peserta didik dapat menunjukan
para ulama terjemah pengertian tersebut dengan
tepat
2. 3.2 Menganalisis sejarah Menjelaskan proses Penurunan dan X/ 1 Disajikan sebuah deskripsi tentang L1
penurunan dan penulisan Al- turunnya Al-Quran Penulisan Al-Quran turunnya Al-Quran, peserta didik dapat
Quran menyebutkan ayat yang pertama dan
terakhir diturunkan dengan tepat dari
diskripsi yang ada.
3. 3.3 Menganalisis bukti-bukti Menunjukan Keautentikan Al- X/ 1 Disajikan sebuah narasi tentang L1
keautentikan Al-Quran keautentikan Al- Quran kebenaran Al-Quran, peserta didik dapat
Quran menunjukan ayat yang sesuai dengan
narasi tersebut dengan tepat
4 3.4 Menganalisis kemukjizatan Membandingkan Kemukjizatan Al- X/ 1 Disajikan sebuah deskripsi tentang L3
Al-Quran antara Quran beberapa mukjizat nabi Musa As.
kemukjizatan Al- peserta didik dapat membandingkan sifat
Quran dan mukjizat kemukjizatan Al-Quran sebagai mukjizat
selainnya nabi Muhammad Saw. dengan
kemukjizatan selain Al-Quran dengan
tepat
5 3.5 Menganalisis pokok-pokok Menguraikan pokok Pokok-Pokok Isi Al- X/ 1 Disajikan sebuah ayat, peserta dapat L3
isi Al-Quran isi kandungan Al- Quran menguraikan kandungan ayat tersebut
Quran dengan tepat
2
6 Menunjukkan pokok X/ 1 Disajikan narasi tentang keesaan Allah L2
isi kandungan Al- Swt. peserta didik dapat menunjukkan
Quran ayat sesuai dengan narasi tersebut
dengan tepat
7 3.7 Membandingkan pengertian Menunjukan Hadis, Sunah, X/ 2 Disajikan pengertian hadis secara L1
hadis, sunah, khabar dan macam-macam Khabar dan Atsar istilah, peserta didik dapat menunjukan
atsar (macam-macam hadis berdasarkan macam-macam hadis sesuai pengertian
sunnah) pengertian hadis tersebut dengan tepat
secara istilah
8 3.8 Menganalisis sejarah Menjelaskan Sejarah X/ 2 Disajikan sebuah hadis tentang larangan L1
perkembangan hadis sejarah Perkembangan Hadis menuliskan hadis pada masa Rasulullah
perkembangan Saw., peserta didik dapat menjelaskan
hadis Nabi alasan larangan Rasululllah Saw.
menuliskan hadis tersebut dengan tepat
9 3.9 Menganalisis unsur-unsur Menganalisis Unsur-Unsur Hadis X/ 2 Disajikan sebuah hadis yang lengkap L3
hadis sebuah hadis yang unsur-unsurnya (ada sanadnya,
lengkap unsur- matannya, dan rawinya), peserta didik
unsurnya dapat menunjukan salah satu dari unsur
hadis tersebut dengan benar
10 3.10 Menganalisis fungsi hadis Mengaitkan hadis Fungsi Hadis X/ 2 Disajikan sebuah ayat Al-Quran dan L3
terhadap Al-Quràn terhadap Al-Quran terhadap Al-Quran sebuah hadis, peserta didik dapat
secara fungsional mengaitkan fungsi hadis terhadap ayat
Al-Quran dengan benar
11 3.11 Menganalisis pembagian Menjelaskan Macam-macam hadis X/ 2 Disajikan sebuah pengertian hadis L1
hadis dari segi kuantitas dan macam-macam dari segi kuantitas mutawatir, peserta didik dapat
pembagian hadis dari segi hadis dari segi dan pembagian hadis menjelaskan kriteria hadis mutawatir
kualitasnya kuantitas rawi dari segi kualitasnya sesuai pengertian tersebut dengan tepat
12 Menunjukan X/ 2 Disajikan sebuah deskripsi yang memuat L2
pengertian hadis syarat-syarat keshahihan sebuah hadis,
shahih peserta didik dapat menunjukkan
pengertian hadis shahih sesuai dengan
deskripsi tersebut dengan benar
3
13. 3.1 Menganalisis QS. al- Memahami QS. al-Mukminun XI/ 1 Disajikan QS. al-Mukminun (23): 12-14 L1
Mukminun (23): 12-14 kandungan ayat (23): 12-14 tentang tentang fase penciptaan manusia,
tentang fase penciptaan fase penciptaan peserta didik menentukan maksud salah
manusia, QS. an-Nahl (16): manusia satu ayat tersebut, secara tepat
78 tentang kesempurnaan
14. Menerapkan QS. al-Baqarah (2): XI/ 1 Disajikan beberapa perilaku manusia L2
penciptaan manusia disertai
kandungan ayat 30-32 tentang terkait QS. al-Baqarah (2): 30-32 tentang
organ-organ, QS. al-
manusia sebagai manusia sebagai khalifah di bumi,
Baqarah (2): 30-32 tentang
khalifah di bumi peserta didik menentukan perilaku-
manusia sebagai khalifah di
perilaku yang merupakan cerminan
bumi, QS. al-Dzariyat (51):
penerapan ayat tersebut, secara tepat
tentang tujuan penciptaan
manusia dan jin. dan hadis
riwayat Muslim tentang
penciptaan manusia, dan
hadis riwayat Bukhari
tentang hak Allah dari
manusia:
15. 3.2 Menganalisis QS. al-Isra’ Memahami QS. al-Isra’ (17): 23– XI/ 1 Disajikan salah satu ayat dari QS. al- L1
(17): 23–24 dan QS. kandungan ayat 24 tentang sikap Isra’ (17): 23–24 tentang sikap kepada
Luqman (31): 13–17 tentang kepada kedua orang kedua orang tua, peserta didik
sikap kepada kedua orang tua menentukan maksud ayat tersebut,
tua dan hadis riwayat secara tepat
Muslim dari Abu Hurairah
16. Menerapkan HR. Muslim dari Abu XI/ 1 Ditampilkan HR. Muslim dari Abu L2
tentang berbakti kepada
kandungan hadis Hurairah tentang Hurairah tentang berbakti kepada kedua
kedua orang tua, dan hadis
berbakti kepada orang tua, peserta didik menentukan
riwayat Bukhari Muslim dari
kedua orang tua sikap yang mencerminkan penerapan
Abdullah bin Amr tentang
hadis ini, secara tepat
keutamaan merawat kedua
orang tua
17. 3.3 Menganalisis QS. al-Isra’ Memahami QS. an-Nur (24): 2 XI/ 1 Disajikan QS. an-Nur (24): 2 tentang L1
(17): 32 tentang larangan kandungan ayat tentang hukuman hukuman bagi pezina, peserta didik
mendekati perbuatan zina, bagi pezina menentukan maksud ayat secara tepat
QS. an-Nur (24): 2 tentang
18. Menilai sikap/ HR. Bukhari dari Abu XI/ 1 Disajikan sebuah ilustrasi berupa narasi/ L3
hukuman bagi pezina dan
perilaku yang Hurairah tentang berita /gambar tentang perbuatan keji,
hadis riwayat Bukhari dari
sesuai dengan iman yang kuat dan hadis HR. Bukhari dari Abu Hurairah
Abu Hurairah tentang iman
4
yang kuat mencegah kandungan hadis mencegah perbuatan tentang iman yang kuat mencegah
perbuatan keji keji perbuatan keji, peserta didik menentukan
pernyataan yang paling sesuai
kandungan hadis tersebut secara tepat
19. 3.4 Menganalisis QS. al-Kafirun Menerapkan QS. al-Hujurat (49): XI/ 1 Disajikan QS. al-Hujurat (49): 13, peserta L2
(109): 1–6, QS. Yunus (10): kandungan ayat 10–13 tentang didik menentukan perilaku yang
40–41, QS. QS. al-Kahfi toleransi merupakan cerminan kandungan ayat
(18): 29, QS. al-Hujurat (49): tersebut, secara tepat
10–13 tentang toleransi dan
20. Menilai kandungan HR. Ahmad dari Ibnu XI/ 1 Ditampilkan HR. Ahmad dari Ibnu Abbas L3
hadis riwayat Ahmad dari
hadis Abbas tentang akhlak tentang akhlak kepada orang yang lebih
Ibnu Abbas akhlak kepada
kepada orang yang tua dan yang lebih muda, peserta didik
orang yang lebih tua dan
lebih tua dan yang menentukan pernyataan yang paling
yang lebih muda
lebih muda sesuai dengan hadis tersebut secara
tepat
21. 3.5 Menganalisis QS. at-Taubah Menerapkan QS. at-Taubah (9): Disajikan QS. at-Taubah (9): 122 tentang L2
(9): 122 tentang kewajiban kandungan ayat 122 tentang kewajiban menuntut ilmu, peserta didik
menuntut ilmu, QS. Ali Imran kewajiban menuntut menentukan perilaku yang
(3): 190-191 tentang ciri-ciri ilmu mencerminkan penerapan kandungan
orang yang berilmu, hadis ayat, secara tepat
riwayat Ibnu Majah dari
Anas bin Malik tentang
kewajiban menuntut ilmu,
dan hadis riwayat Bukhari
dari Abdullah bin Amr
tentang kewajiban
menyampaikan ilmu
22. 3.6 Menganalisis QS. at-Tahrim Menganalisis QS. at-Tahrim (66): 6 XI/ 2 Disajikan sebuah ilustrasi berupa narasi/ L3
(66): 6 tentang kandungan ayat tentang berita/ gambar tentang tanggung jawab,
tanggungjawab dalam tanggungjawab dan QS. at-Tahrim (66): 6 tentang
keluarga, QS. Taha (20): dalam keluarga tanggungjawab dalam keluarga, peserta
132 tentang perintah didik menentukan keterkaitan ilustrasi
menegakkan shalat, QS. al- dengan ayat secara tepat
An‘am (6): 70 tentang
23. Menerapkan HR. Abu Dawud dari XI/ 2 Ditampilkan HR. Abu Dawud dari Rabi’ L2
menjaga diri dari orang-
kandungan hadis Rabi’ bin Sabrah bin Sabrah tentang memerintahkan anak
orang yang terbuai dunia,
5
QS. an-Nisa’ (4):36 tentang tentang perintah untuk menegakkan shalat, siswa
perintah mentauhidkan Allah memerintahkan anak menentukan perilaku yang
dan berbuat baik, QS. Hud untuk menegakkan mencerminkan penerapan kandungan
(11): 117–119 tentang Allah shalat hadis, secara tepat
tidak membinasakan secara
semena-mena kepada suatu
kaum yang berbuat
kebaikan, hadis riwayat
Bukhari dari Abdullah bin
Umar r.a. tentang
tanggungjawab, dan hadis
riwayat Abu Dawud dari
Rabi’ bin Sabrah tentang
perintah memerintahkan
anak untuk menegakkan
shalat, dan hadis riwayat
Bukhari dan Muslim dari Abu
Hurairah tentang hak
seorang muslim atas muslim
yang lain:
24. 3.7 Menganalisis QS. al- Menganalis QS. an-Nahl (16): 97 XI/ 2 Disajikan sebuah ilustrasi berupa narasi/ L3
Baqarah (2) :148 berbuat kandungan ayat tentang balasan amal gambar/ pernyataan, dan QS. an-Nahl
kebajikan, QS. Fathir (35): shalih (16): 97 tentang balasan amal shalih,
32 beberapa penyikapan peserta didik menentukan keterkaitan
terhadap Al-Qur'an, QS. an- ilustrasi dengan ayat, secara tepat
Nahl (16): 97 tentang
25. Menerapkan HR. Bukhari dari Abu XI/ 2 Ditampilkan HR. Bukhari dari Abu L2
balasan amal shalih, dan
kandungan hadis Hurairah tentang Hurairah tentang anjuran beramal
hadis riwayat Bukhari dari
anjuran beramal sesegera mungkin, peserta didik
Abu Hurairah tentang
sesegera mungkin menentukan perilaku yang
anjuran beramal sesegera
mencerminkan penerapan hadis ini,
mungkin
secara tepat
26. 3.8 Menganalisis QS. al- Memahami QS. al-Jumu‘ah (62): XI/ 2 Disajikan QS. al-Jumu‘ah (62): 10 L1
Jumu‘ah (62): 9–11 tentang kandungan ayat 9–11 tentang tentang beribadah dan berusaha, peserta
beribadah dan berusaha, beribadah dan didik menentukan maksud ayat, secara
QS. al-Qashash (28): 77 berusaha tepat
6
27. tentang kehidupan dunia Menerapkan QS. al-Qashash (28): XI/ 2 Disajikan narasi tentang keseimbangan L2
dan akhirat, hadis riwayat kandungan ayat 77 tentang kehidupan dunia dan akhirat, peserta didik
Ibnu Majah dari Miqdam bin dunia dan akhirat menentukan ayat yang sesuai dengan
Ma’dikarib tentang narasi tersebut, secara tepat
kemandirian, dan hadis
riwayat Ibnu Majah dari
Hisyam bin Urwah tentang
keutamaan bekerja
28. 3.9 Menganalisis QS. al- Memahami QS. al-Baqarah XI/ 2 Disajikan QS. al-Baqarah (2):168–169 L1
Baqarah (2):168–169, QS. kandungan ayat (2):168–169 tentang tentang mengonsumsi makanan yang
al-Baqarah (2): 172–173 mengonsumsi baik dan halal, peserta didik menentukan
tentang mengonsumsi makanan yang baik maksud salah satu frase yang
makanan yang baik dan dan halal ditentukan, secara tepat
halal, hadis riwayat Abu
29. Menerapkan QS. al-Baqarah (2): XI/ 2 Ditampilkan QS. al-Baqarah (2): 172–173 L2
Dawud dari Ma’dikarib r.a.
kandungan ayat 172–173 tentang tentang mengonsumsi makanan yang
tentang beberapa makanan
konsumsi makanan baik, peserta didik menentukan perilaku
yang diharamkan, dan hadis
yang merupakan cerminan penerapan
riwayat Tirmidzi dari Abu
ayat ini, secara tepat
Hurairah tentang sebab
turun ayat perintah makanan
yang halal
30. 3.10 Menganalisis QS. az- Menilai sikap/ HR. Abu Dawud dari XI/ 2 Disajikan HR. Abu Dawud dari Abu L3
Zukhruf (43): 9–13 tentang perilaku yang Abu Hurairah dan Hurairah atau HR. Muslim dari Abu
nikmat Allah SWT. dan sesuai dengan hadis riwayat Muslim Hurairah tentang bersukur atas nikmat
syukur, QS. al-‘Ankabut maksud ayat dari Abu Hurairah Allah Swt., peserta didik menentukan
(29):17 tentang beribadah tentang melihat pernyataan yang paling sesuai dengan
dan bersyukur, hadis riwayat orang yang lebih maksud hadis, secara tepat
Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy tidak beruntung agar
tentang syukur kepada Allah merasakan anugerah
Swt.. dan hadis riwayat Abu Allah Swt.
Dawud dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah tentang
melihat orang yang lebih
tidak beruntung agar
merasakan anugerah Allah
7
SWT.
31. 3.1 Menganalisis QS. al-Furqan Memahami maksud QS. al-Isra’ (17): XII/ 1 Disajikan QS. QS. al-Isra’ (17): 26 atau L1
(25): 67 tentang maksud ayat 26–27, 29–30 27 tentang kesederhanaan dalam hidup,
kesederhanaan, QS. al-Isra’ tentang peserta didik menentukan maksud ayat
(17): 26–27, 29–30 tentang kesederhanaan tersebut dengan tepat
kesederhanaan dalam dalam hidup
hidup, QS. al-Qashash (28):
79–82, QS. al-Baqarah (2):
32. Memahmi maksud QS. al-Baqarah (2): XII/ 1 Disajikan QS. al-Baqarah (2): 177 L1
177 tentang beberapa
maksud ayat 177 tentang tentang beberapa macam kebajikan,
macam kebajikan, QS. al-
beberapa macam peserta didik menentukan pernyataan
Ma‘un (107): 1–7 tentang
kebajikan yang sesuai dengan kandungan ayat
bermegah-megahan di dunia
tersebut secara tepat
dan hadis riwayat Ibnu
33 Majah dan Ahmad dari Menerapkan QS. al-Ma‘un (107): XII/ 1 Disajikan beberapa perilaku manusia dan L2
Abdullah bin Amru tentang kandungan ayat 1–7 tentang QS. al-Ma‘un (107): 1–7 tentang
larangan berlebih-lebihan, bermegah-megahan bermegah-megahan di dunia, peserta
dan hadis riwayat Bukhari di dunia didik menentukan perilaku yang sesuai
dari Hakim bin Hizam tentang dengan kandungan ayat dengan tepat
keutamaan memberi
34. Menganalisis hadis HR. Bukhari dari XII/ 1 Disajikan ilustrasi berupa sebuah narasi/
daripada menerima,
Hakim bin Hizam gambar/ berita dan sebuah hadis tentang
dan Tirmidzi, Ibnu Majah dan
tentang keutamaan keutamaan memberi, peserta didik
Muslim tentang proporsi
memberi daripada menentukan keterkaitan ilustrasi dengan
dalam tubuh seorang muslim
menerima kandungan hadis secara tepat
35. 3.2 Menganalisis QS. al- Memahami QS. al-Baqarah [2]: XII/ 1 Disajikan QS. al-Baqarah [2]: 155 L1
Baqarah [2]: 155–157 kandungan ayat 155–157 macam- macam-macam ujian dari Allah Swt,
macam-macam ujian dari macam ujian dari peserta didik menentukan jenis ujian
Allah Swt., QS. Ali Imran [3]: Allah Swt. dalam ayat dengan tepat
186 tentang keniscayaan
ujian dari Allah Swt., hadis
36. Menerapkan QS. Ali Imran [3]: XII/ 1 Disajikan beberapa perilkau manusia L2
riwayat Muslim dari Suhaib
kandungan ayat 186 tentang terkait musibah dan QS. Ali Imran [3]:
tentang sikap orang mukmin
keniscayaan ujian 186 tentang keniscayaan ujian dari Allah
dalam keadaan apapun:
dari Allah Swt. Swt, peserta didik menentukan perilaku
yang mencerminan kandungan ayat,
8
dan hadis riwayat Tirmidzi secara tepat
dari Mus’ab bin Sa’ad tentang
37. Menganalisis HR. Muslim dari XII/ 1 Disajikan HR. Muslim dari Suhaib L3
cobaan bagi manusia:
kandungan hadis Suhaib tentang tentang sikap orang mukmin dalam
sikap orang mukmin keadaan apapun dan narasi tentang
dalam keadaan suatu musibah, siswa menentukan
apapun. keterkaitan hadis dengan narasi, dengan
tepat
38. 3.3 Menganalisis QS. ar-Rum Memahami QS. ar-Rum [30]: XII/ 1 Disajikan QS. ar-Rum [30]: 41 kerusakan L1
[30]: 41–42 kerusakan alam kandungan ayat 41–42 kerusakan alam di bumi, peserta didik menentukan
di bumi, QS. al-A‘raf [7]: 56– alam di bumi maksud ayat tersebut secara tepat
58 tentang larangan berbuat
39. Menerapkan QS. al-A‘raf [7]: 56– XII/ 1 Disajikan QS. al-A‘raf [7]: 56 tentang L2
kerusakan di bumi, QS.
kandungan ayat 58 tentang larangan larangan berbuat kerusakan di bumi,
Shad [38]: 27 tentang
berbuat kerusakan peserta didik menentukan perilaku yang
penciptaan alam dengan
di bumi merupakan penerapan kandungan ayat,
benar, QS. al-Furqan [25]:
secara tepat
45–50 tentang ciptaan Allah
40. untuk manusia, QS. al- Menganalisis QS. al-Furqan [25]: XII/ 1 Disajikan ilustrasi berupa sebuah L3
Baqarah [2]: 204–206 kandungan ayat 45–50 tentang gambar/ narasi/ grafik/ potongan berita
tentang perilaku orang penciptaan alam tentang fenomena alam dan QS. al-
munafik terhadap kelestarian Furqan [25]: 47, peserta didik
alam, hadis riwayat Bukhari menentukan keterkaitan ilustrasi dengan
Muslim dari Anas bin Malik kandungan ayat, secara tepat
tentang menanam tanaman
41. Menilai kandungan HR. Bukhari Muslim XII/ 1 Disajikan HR. Bukhari Muslim dari Anas L3
hadis dari Anas bin Malik bin Malik tentang menanam tanaman,
tentang menanam peserta didik menentukan pernyataan
tanaman yang sesuai dengan kandungan hadis,
secara tepat
42. 3.4 Menganalisis QS. al-‘Alaq Memahami QS. Yunus [10]: 101 XII/ 1 Disajikan QS. Yunus [10]: 101 tentang L1
[96]: 1–5 tentang perintah kandungan ayat tentang perintah perintah memperhatikan gejala alam,
membaca, QS. Yunus [10]: memperhatikan peserta didik menentukan maksud pokok
101 tentang perintah gejala alam ayat, secara tepat
memperhatikan gejala alam,
43. Menerapkan QS. al-Baqarah [2]: XII/ 1 Disajikan beberapa perilaku manusia L2
QS. al-Baqarah [2]: 164
kandungan ayat 164 tentang terkait ilmu pengetahuan dan QS. al-
tentang fenomena alam
fenomena alam Baqarah [2]: 164 tentang fenomena alam
9
sebagai sumber ilmu sebagai sumber ilmu sebagai sumber ilmu pengetahuan,
pengetahuan, QS. al-Hujurat pengetahuan peserta didik menentukan perilaku-
[49]: 6 tentang sikap selektif perilaku yang merupakan cerminan
terhadap setiap informasi, penerapan kandungan ayat, secara tepat
hadis riwayat Abu Dawud
44. Menilai pernyataan QS. al-Hujurat [49]: XII/ 1 Disajikan QS. al-Hujurat [49]: 6 tentang L3
dari Abu Darda’ tentang
yang sesuai dengan 6 tentang sikap sikap selektif terhadap setiap informasi,
keutamaan mencari ilmu
kandungan ayat selektif terhadap peserta didik menentukan pernyataan
setiap informasi yang sesuai dengan kandungan ayat,
secara tepat
45. 3.5 Menganalisis QS. an-Nahl Memahami QS. an-Nahl (16): XII/ 2 Disajikan QS. an-Nahl (16): 125 tentang L1
(16): 125 tentang kewajiban kandungan ayat 125 tentang kewajiban berdawah, peserta didik
berdawah, QS. asy-Syu‘ara‘ kewajiban menentukan metode dakwah, secara
(26): 214–216, tentang fase berdakwah tepat
dakwah secara sembunyi-
46. Memahami HR. Muslim dari Abu XII/ 2 Disajikan HR. Muslim dari Abu Hurairah L1
sembunyi, QS. al-Hijr (15):
kandungan hadis Hurairah tentang tentang balasan bagi motivator kebaikan,
94–96 tentang dakwah
balasan bagi peserta didik menentukan arti sebagian
secara terang-terangan, HR.
motivator kebaikan hadis tersebut, secara tepat
Muslim dari Abu Hurairah
47. tentang balasan bagi Menerapkan HR. Muslim dari Abu XII/ 2 Disajikan beberapa perilaku manusia dan L2
motivator kebaikan kandungan hadis Hurairah tentang HR. Muslim dari Abu Hurairah tentang
balasan bagi balasan bagi motivator kebaikan, peserta
motivator kebaikan didik menentukan perilaku yang
merupakan cerminan penerapan
kandungan hadis, secara tepat
48. Menganalisis QS. asy-Syu‘ara‘ XII/ 2 Disajikan QS. asy-Syu‘ara‘ (26): 214– L3
kandungan ayat (26): 214–216, 216, tentang fase dakwah secara
tentang fase dakwah sembunyi-sembunyi, QS. al-Hijr (15): 94–
secara sembunyi- 96 tentang dakwah secara terang-
sembunyi, QS. al- terangan, peserta didik menentukan
Hijr (15): 94–96 perbedaan strategi dakwah dalam ayat-
tentang dakwah ayat tersebut, secara tepat
secara terang-
terangan
49. 3.6 Menganalisis QS. Ali Imran Memahami QS. Ali Imran (3): XII/ 2 Disajikan QS. Ali Imran (3): 104 tentang L1
(3): 104 tentang kewajiban kandungan ayat 104 tentang kewajiban amar makruf nahi munkar,
10
amar makruf nahi munkar, kewajiban amar peserta didik menentukan maksud ayat
QS. Ali Imran (3): 110 makruf nahi munkar secara tepat
tentang umat terbaik, QS. al-
50. Menerapkan QS. al-Maidah (5): XII/ 2 Disajikan QS. al-Maidah (5): 78-79 L2
Maidah (5): 78-80 tentang
kandungan ayat 78-80 tentang tentang ancaman bagi yang tidak amar
ancaman bagi yang tidak
ancaman bagi yang makruf nahi munkar, peserta didik
amar makruf nahi munkar,
tidak amar makruf menentukan perilaku agar terhindar dari
hadis riwayat Muslim dari
nahi munkar ancaman tersebut, secara tepat
Abu Said tentang perintah
51. mengubah kemunkaran Menganalisis QS. Ali Imran (3): XII/ 2 Disajikan QS. Ali Imran (3): 110 tentang
sesuai kemampuan: kandungan ayat 110 tentang umat umat terbaik, peserta didik menentukan
terbaik kriteria umat terbaik sesuai kandungan
ayat, secara tepat
52. Menilai sikap terkait HR. Muslim dari Abu XII/ 2 Disajikan HR. Muslim dari Abu Said L3
kandungan hadis Said tentang tentang perintah mengubah kemunkaran
perintah mengubah sesuai kemampuan, peserta didik
kemunkaran sesuai menentukan pernyataan yang paling
kemampuan sesuai dengan hadis tersebut, secara
tepat
53. 3.7 Menganalisis QS. Ali Imran Memahami QS. asy-Syura (42): XII/ 2 Disajikan QS. asy-Syura (42): 38 tentang L1
(3): 159 tentang isyarat kandungan ayat 38 tentang musyawarah, peserta didik menentukan
berdemokrasi, QS. asy- musyawarah maksud ayat tersebut secara tepat
Syura (42): 38 tentang
54. Menerapkan QS. Ali Imran (3): XII/ 2 Disajikan QS. Ali Imran (3): 159 tentang L2
musyawarah, hadis riwayat
kandungan ayat 159 tentang isyarat prinsip berberdemokrasi, peserta didik
Muslim dari Malik al-Asyja‘i
berdemokrasi menentukan perilaku yang merupakan
tentang kepemimpinan, dan
cerminan dari ayat tersebut, secara tepat
hadis riwayat Bukhari
55. tentang amanah Menerapkan HR. Muslim dari XII/ 2 Disajikan HR. Muslim dari Malik al-Asyja‘i L2
kandungan hadis Malik al-Asyja‘i tentang kepemimpinan, peserta didik
tentang menentukan pernyataan yang
kepemimpinan merupakan cerminan kandungan hadis
tersebut, secara tepat
56. Menganalisis HR. Bukhari tentang XII/ 2 Disajikan sebuah ilustrasi berupa narasi/ L3
kandungan hadis amanah berita dan HR. Bukhari tentang
amanah, siswa menentukan keterkaitan
ilustrasi dengan maksud hadis tersebut,
11
secara tepat
57. 3.8 Menganalisis QS. al-Maidah Memahami QS. al-Maidah (5): XII/ 2 Disajikan QS. al-Maidah (5): 8–10 L1
(5): 8–10 tentang kandungan ayat 8–10 tentang tentang menegakkan keadilan, peserta
menegakkan keadilan, QS. menegakkan didik menentukan maksud sebagian dari
at-Taubah (9): 119 tentang keadilan ayat tersebut, secara tepat
bergaul dengan orang yang
58. Menerapkan QS. at-Taubah (9): XII/ 2 Disajikan QS. at-Taubah (9): 119 tentang L2
jujur, QS. an-Nahl (16): 90–
kandungan ayat 119 tentang bergaul bergaul dengan orang yang jujur, peserta
92 tentang perintah berlaku
dengan orang yang didik menentukan perilaku yang
adil dan jujur, QS. an-Nisa’
jujur merupakan cerminan ayat, secara tepat
(4): 105 tentang larangan
59. berkhianat, hadis riwayat Menganalisis QS. an-Nahl (16): XII/ 2 Disajikan QS. an-Nahl (16): 90 tentang L3
Muslim dari Abdullah kandungan ayat 90–92 tentang perintah berlaku adil, peserta didik
tentang dampak dari sikap perintah berlaku adil menentukan perilaku yang sesuai
jujur dan dusta dan jujur dengan ayat tersebut, secara tepat
60. Menilai perilaku HR. Muslim dari XII/ 2 Disajikan HR. Muslim dari Abdullah L3
yang sesuai dengan Abdullah tentang tentang dampak dari sikap jujur dan
kandungan hadis dampak dari sikap dusta, peserta didik menentukan
jujur dan dusta pernyataan yang paling sesuai dengan
hadis secara tepat
12
Mata Pelajaran : AKIDAH-AKHLAK Jenjang: Madrasah Aliyah

Kompetensi Kelas/ Level

No IPK Materi Indikator Soal
1. 3.2. Menganalisis sifat Menguraikan Sifat-sifat wajib X/1 1. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
wajib Allah pengertian sifat Allah Quran/hadis, peserta didik dapat
(nafsiyah, wajib Allah dan mendefinisikan salah satu sifat wajib
salbiyah, ma’ani sifat jaiz Allah Allah dengan benar
dan ma’nawiyah)
dan sifat-sifat jaiz
Allah Swt. Menjabarkan sifat Sifat-sifat jaiz X/1 2. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
jaiz Allah Allah Quran/hadis, peserta didik dapat
menjelaskan sifat jaiz Allah dengan
benar
2. 3.4. Menganalisis Menelaah dalil Adab Berbakti X/1 3. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
keutamaan dan tentang perintah Kepada Orang Quran/hadis, peserta didik dapat
adab berbakti berbakti kepada Tua menunjukkan dalil Al-Quran tentang
kepada orang tua orang tua contoh perilaku berbakti kepada orang
dan guru dengan tua sesuai dengan dalil Al-Quran
cerdas dengan benar
berdasarkan dalil Menguraikan Adab Berbakti X/1 4. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
dan pendapat keutamaan Kepada Orang Quran/hadis, peserta didik dapat
ulama berbakti kepada Tua menentukan sebab diwajibkannya
orang tua menghormati orang tua dengan benar
Menelaah Adab Berbakti X/1 5. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
keutamaan Kepada Guru Quran/hadis, peserta didik dapat
berbakti guru menentukan cara menghormati guru
dengan benar
13
3. 3.5. Menganalisis Menguraikan Kisah Nabi Luth X/1 6. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
kisah keteladanan pesan moral dan a.s Quran/hadis, peserta didik dapat
Nabi Luth a.s hikmah dari cerita menentukan ibrah dari kisah kaum
kisah kaum Nabi Nabi Luth dengan benar
Luth a.s
4. 3.10. Menganalisis Mengidentifikasi Ciri-ciri perilaku X/2 7. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
sebab-sebab, ciri-ciri perilaku orang licik Quran/hadis, peserta didik dapat
contoh dan cara orang licik menyebutkan ciri-ciri perilaku orang
menghindari licik secara tepat
perilaku licik,
tamak, zhalim
dan diskriminasi Menjelaskan sifat Sifat-sifat tamak X/2 8. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
tamak Quran/hadis, peserta didik dapat
menguraikan sifat-sifat tamak secara
tepat
Mengemukakan Nilai negatif sifat X/2 9. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
nilai negatif sifat zhalim Quran/hadis, peserta didik dapat
zhalim menguraikan nilai negatif sifat zhalim
secara tepat
Memerinci cara Sifat diskriminasi X/2 10. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
menghindari sifat Quran/hadis, peserta didik dapat
diskriminasi menyimpulkan cara menghindari sifat
diskriminasi secara tepat
5. 3.1. Menganalisis latar Mengidentifikasi Akidah pada masa XI/1 11. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
belakang perkembangan Rasulullah sampai Quran/hadis, peserta didik dapat
munculnya aliran- akidah pada masa muncul peristiwa menunjukkan karakteristik akidah
aliran kalam rasulullah saw tahkim pada masa Rasulullah sampai muncul
dalam peristiwa sampai dengan peristiwa tahkim dengan benar
tahkim munculnya
peristiwa tahkim
14
Mengidentifikasi Aliran-aliran XI/1 12. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
aliran-aliran kalam kalam dalam Quran/hadis, peserta didik dapat
yang muncul peristiwa tahkim menyebutkan aliran-aliran kalam
setelah peristiwa dengan benar
tahkim
Membandingkan Munculnya aliran XI/1 13. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
aliran-aliran kalam kalam dalam Quran/hadis, peserta didik dapat
yang muncul peristiwa Tahkim membedakan aliran-aliran kalam yang
setelah peristiwa muncul setelah peristiwa tahkim
tahkim dengan benar
6. 3.3. Menganalisis Mendeskripsikan Perilaku liwath XI/1 14. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
perilaku dan pengertian liwath Quran/hadis, peserta didik dapat
dampak negative secara tepat mengindentifikasi
serta upaya perilaku liwath
menghindari dosa- Menganalisis Larangan XI/1 15. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
dosa besar perilaku dosa berperilaku LGBT Quran/hadis, peserta didik dapat
(membunuh, besar LGBT secara tepat menentukan sikap
liwath, LGBT, terhadap larangan berperilaku LGBT
mminum khamr, dengan benar
judi, mencuri, Merinci bentuk- Bentuk-bentuk XI/1 16. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
durhaka kepada bentuk dosa besar perilaku durhaka Quran/hadis, peserta didik dapat
orang tua, / larangan durhaka kepada orang tua menentukan bentuk-bentuk perilaku
meninggal-kan kepada orang tua durhaka kepada orang tua dengan
sholat, memakan benar
harta anak yatim Mencegah bahaya Bahaya perilaku XI/1 17. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
dan korupsi) perilaku korupsi korupsi Quran/hadis, peserta didik dapat
menentukan bahaya perilaku korupsi
secara tepat
15
7. 3.4. Menganalisis adab Menjelaskan Fungsi berpakaian XI/1 18. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
dan manfaat fungsi pakaian Quran/hadis, peserta didik dapat
berpakaian, sebagai bagian menunjukkan fungsi berpakaian
berhias, dari adab dengan benar
perjalanan, berpakaian
bertamu dan Mengemukakan Rambu-rambu XI/1 19. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
menerima tamu rambu-rambu yang yang harus ditaati Quran/hadis, peserta didik dapat
harus ditaati oleh oleh seorang menentukan rambu-rambu yang harus
seorang muslim muslim dalam ditaati oleh seorang muslim dalam
dalam berhias berhias berhias dengan benar
Menganalisis nilai Nilai positif adab XI/1 20. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
positif adab perjalanan Quran/hadis, peserta didik dapat
perjalanan menyimpulkan nilai positif adab
perjalanan dengan benar
8. 3.6. Menganalisis Mendeskripsikan Bentuk persau- XI/2 21. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
akhlak pergaulan pentingnya daraan (ukhuwah) Quran/hadis, peserta didik dapat
remaja dan upaya menjalin dalam pergaulan menunjukkan bentuk persaudaraan
memilikinya persaudaraan remaja (ukhuwah) dalam pergaulan remaja
(ukhuwah) dalam dengan benar
pergaulan remaja
menentukan Dampak positif XI/2 22. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
dampak positif akhlak pergaulan Quran/hadis, peserta didik dapat
akhlak pergaulan remaja menentukan dampak positif akhlak
remaja pergaulan remaja dengan benar
menganalisis Bentuk akhlak XI/2 23. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
bentuk akhlak tercela dalam Quran/hadis, peserta didik dapat
tercela dalam pergaulan remaja menganalisis bentuk akhlak tercela
pergaulan remaja dalam pergaulan remaja dengan
benar
9. 3.9. Menganalisis dalil, Mengidentifikasi Definisi syari’at XI/2 24. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
kedudukan dan syari’at dalam Quran/hadis, peserta didik dapat
fungsi syari’at,
16
tarekat dan ma’rifat dimensi hukum menjelaskan definisi syari’at dengan
dalam ajaran Islam Islam benar
Mengurutkan Unsur-unsur XI/2 25. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2

unsur-unsur tarekat Quran/hadis, peserta didik dapat
tarekat merinci unsur-unsur tarekat dengan
benar
Menganalisis Fungsi tarekat XI/2 26. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
fungsi tarekat Quran/hadis, peserta didik
menguraikan merinci fungsi tarekat
dengan benar
Membandingkan Perbedaan antara XI/2 27. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
tarekat dengan tarekat dan haki- Quran/hadis. peserta didik dapat
hakikat kat menunjukkan perbedaan antara
tarekat dan hakikat dengan benar
Menentukan Kedudukan XI/2 28. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
kedudukan ma’rifat ma’rifat Quran/hadis, peserta didik dapat
menentukan kedudukan ma’rifat
dengan benar
10. 3.11. Menganalisis Mengidentifikasi Kisah XI/2 29. Disajikan kisah Abdurrahman bin Auf, L1
kisah ketelada- keteladanan Abdurrahman bin peserta didik dapat menentukan sifat
nan sahabat sahabat Auf Abdurrahman bin Auf dengan benar
Abdurrahman bin Abdurrahman bin
Auf dan Abu Auf
Dzar al-Ghifari
Menguraikan Pesan moral Abu XI/2 30. Disajikan kisah Abu Dzar Al Ghifari, L3
pesan moral Abu Dzar al-Ghifari peserta didik dapat menyimpulkan sifat
Dzar al-Ghifari yang dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar
17
11. 3.1.Menganalisis Menentukan Perintah untuk XII / 1 31. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al-Quran L1
makna dan upaya peristiwa-peristiwa menjadi manusia dan hadis, peserta didik dapat
meneladani Al yang pemaaf dan menunjukkan perintah untuk menjadi
Asma’ al Husna: al- mencerminkan penutup aib orang manusia pemaaf dan penutup aib
Afuww, al-Razzaq, sifat-sifat Allah lain orang lain dengan benar
al-Malik, al-Hasib, dalam al-Asma’ al-
al-Hadi, al-Khalik Husna
dan al-Hakim Menganalisis Asmaul Husna al- XII / 1 32. Disajikan Asmaul Husna Al-Malik, L2
peristiwa yang Malik peserta didik dapat menentukan
mencerminkan perilaku yang sesuai dengan benar
sifat-sifat Allah
dalam al-Asma’ al-
Husna
Menganalisis Asmaul Husna al- XII / 1 33. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al-Quran L3
cerminan terhadap Khaliq dan hadis, peserta didik dapat
al-Khāliq tentang menganalisis perilaku yang sesuai
kreatif dan inovatif dengan asmaul husna al-Khāliq
dengan benar
12. 1.2. Menganalisis Menganalisis nilai, Toleransi dalam XII / 1 34. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al-Quran L1
makna pentingnya urgensi dan upaya Islam dan hadis, peserta didik dapat
dan upaya yang menunjukkan sikap toleransi dalam
memiliki sikap mencerminkan agama Islam dengan benar
tasamuh sikap toleransi,
(toleransi), persamaan
musawah derajat, moderat
(persamaan dan persaudaraan
derajat), tasawuth Menyeleksi Ukhuwah dalam XII / 1 35. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al-Quran L2
(moderat) dan kejadian dan Islam dan hadis, peserta didik dapat
ukhuwwah peristiwa yang mengemukakan contoh ukhuwah
(persaudaraan) mencerminkan dalam Islam benar
18
ukhuwah dalam
Islam
Menganalisis Kerukunan XII / 1 36. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al-Quran L3
pembiasakan dan hadis, peserta didik dapat
berperilaku menunjukkan persaudaraan baik
ukhuwwah dalam sesama manusia, bangsa, atau pun
kehidupan sehari- agama dengan benar
hari
13. 3.3. Menganalisis Membedakan Perilaku munafik XII / 1 37. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al-Quran L1
konsep, penyebab peristiwa yang (nifaq) dan hadis peserta didik dapat
dan cara mencerminkan membedakan macam-macam perilaku
menghindari sifat sifat nifaq munafik (nifaq) dengan benar
tercela nifaq (munafik)
(munafik), gadab Menggambarkan Menghindari XII / 1 38. Disajikan dengan (narasi/ kasus/dalil L2
(marah) dan peristiwa yang perilaku munafik Al-Quran dan hadis), peserta didik
qaswah al-qalb mencerminkan (nifaq) dapat mengidentifikasi cara
(keras hati) sifat nifaq menghindari perilaku munafik (nifaq)
(munafik) dengan benar
14. 3.4. Menganalisis etika Menganalisis Cara berinteraksi XII / 1 39. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
Islam dalam keadaan dan dalam etika ber- Quran/hadis, peserta didik dapat
bergaul dengan peristiwa dalam gaul membedakan cara berinteraksi dalam
teman sebaya, pergaulan se-hari- etika bergaul dengan benar
yang lebih tua, hari
yang lebih muda Menggambarkan Etika bergaul XII / 1 40. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
dan lawan jenis keadaan dan dengan teman Quran/hadis, peserta didik dapat
peristiwa dalam sebaya menentukan etika bergaul dengan
pergaulan se-hari- teman sebaya secara benar
hari
Mengkonsepkan Etika Bergaul da- XII / 1 41. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
etika Islam dalam lam Islam Quran/hadis, peserta didik dapat
bergaul yang merinci etika bergaul yang diajarkan
oleh Al-Quran dengan benar
19
dianjurkan Al-
Quran
Menganalisis Etika Bergaul da- XII / 1 42. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
pentingnya etika lam Islam Quran/hadis, peserta didik dapat
bergaul dalam menyimpulkan pentingnya etika
pergaulan se-hari- bergaul dalam pergaulan sehari-hari
hari dengan benar
15. 3.5. Mengevalu-asi Menguraikan ki- Suri teladan Imam XII / 1 43. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
kisah kesufian sah-kisah kesufian Abu Hanifah Quran/hadis, peserta didik dapat
Imam Abu Imam Abu Hanifah menentukan kisah Imam Abu Hanifah
Hanifah, Imam yang harus diteladani dengan benar
Malik, Imam Menjabarkan kisah Suri Teladan XII / 1 44. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
Syafi’I dan Imam kesufian Imam Imam Malik bin Quran/hadis, peserta didik dapat
Ahmad bin Malik bin Anas Anas merinci kepribadian Imam Malik bin
Hambal Anas yang berpengetahuan luas
dengan benar
Menggambarkan Suri Teladan XII / 1 45. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
kisah kesufian Imam Syafi’i Quran/hadis, peserta didik dapat
Imam Syafi’i menentukan kisah teladan Imam
Syafi’i pada saat mendamaikan
perselisihan dengan benar
16. 3.6. Mengamal-kan Menunjukkan Ragam Sikap Ter- XII / 2 46. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
dan meneladani peristiwa ciri yang puji Quran/hadis, peserta didik dapat
sikap terpuji yang mengindikasikan menguraikan ciri yang meng-
berkaitan dengan seseorang indikasikan seseorang me-miliki
sikap semangat memiliki sikap sikap berlomba-lomba dalam
berlomba dalam berlomba-lomba kebaikan dengan benar
kebaikan, bekerja dalam kebaikan
keras dan Menggambarkan Ragam Sikap Ter- XII / 2 47. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
kolaboratif, peristiwa yang puji Quran/hadis, peserta didik mampu
dinamis dan berhubungan mengemukakan motivasi yang dapat
dengan motivasi
20
optimis, serta yang dapat mendorong se-seorang berbuat baik
kreatif dan inovatif
mendorong dengan benar
seseorang berbuat
baik
Merinci sikap Bekerja keras dan XII / 2 48. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
semangat bekerja kolaboratif Quran/hadis, peserta didik dapat
keras dan mene-gaskan ciri dan prinsip bekerja
kolaboratif dalam keras dalam Islam dengan benar
Islam
Mengkritisi Sikap kreatif dan XII / 2 49. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
peristiwa yang inovatif Quran/hadis, peserta didik dapat
berhubungan menyimpulkan dampak positif sikap
dengan sikap kreatif dan inovatif dengan benar
sikap kreatif dan
inovatif memiliki
banyak dampak
positif
17. 3.7. Menganalisis Menunjukkan Perilaku XII / 2 50. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al-Quran L1
konsep dan cara dampak negatif perbuatan fitnah /hadis, peserta didik dapat
menghindari dari perbuatan menentukan dampak negatif dari
perilaku fitnah, fitnah perbuatan fitnah dengan benar
berita bohong Menguraikan Perilaku berita XII / 2 51. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al-Quran L1
(hoaks), namimah, bahaya berita bohong (hoaks) /hadis, peserta didik dapat
tajassus dan bohong (hoaks) menentukan bahaya berita bohong
ghibah (hoaks) dengan benar
Menggambarkan Perilaku tajassus XII / 2 52. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
cara menghindari Quran/hadis, peserta didik dapat
perilaku, tajassus menentukan cara menghindari
perilaku tajassus dengan benar
Memperjelas batas Perilaku gosip XII / 2 53. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
dikatakan gosip atau ghibah Quran/hadis, peserta didik dapat
atau ghibah
21
menyimpulkan batas dikatakan gosip
atau ghibah dengan benar
18. 3.8. Menerapkan Menjelaskan etika Etika dalam orga- XII / 2 54. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
akhlak mulia dalam nisasi dan profesi Quran/hadis, peserta didik dapat
dalam ber- keorganisasian menunjukkan prinsip dalam
organisasi dan dan pekerjaan berkomunikasi dengan benar
bekerja Menggambarkan Etika dalam orga- XII / 2 55. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
etika berprofesi nisasi dan profesi Quran/hadis, peserta didik dapat
dalam membandingankan antara profesi
berorganisasi dan dan professional dengan benar
bekerja
Menguraikan Etika dalam orga- XII / 2 56. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
tentang etos kerja nisasi dan profesi Quran/hadis, peserta didik dapat
yang tinggi dalam mengemukakan bentuk etos kerja
berprofesi, yang tinggi dengan benar
berorganisasi dan
bekerja
Memperjelas Etika dalam orga- XII / 2 57. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L3
prinsip profesi nisasi dan profesi Quran/hadis, peserta didik dapat
dalam menyimpulkan prinsip yang kokoh
berorganisasi dan dalam profesi dengan benar
bekerja
19. 3.9. Menganalisis Menunjukkan Keteladanan XII / 2 58. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al-Quran L1
keteladanan sifat- keteladanan sifat- positif Kiai Kholil /hadis, peserta didik dapat merinci
sifat positif Kiai sifat positif Kiai al-Bangkalan keteladanan positif Kiai Kholil al-
Kholil al- Kholil al- Bangkalani dengan benar
Bangkalani, Kiai Bangkalani dari
Hasyim Asy’ari tokoh Islam di
dan Kiai Ahmad Indonesia
Dahlan Menunjukkan Keteladanan Kiai XII / 2 59. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L1
salah satu Hasyim Asy’ari Quran/hadis, peserta didik dapat
keteladanan Kiai menentukan keteladanan Kiai
22
Hasyim Asy’ari berkhidmah pada Hasyim Asy’ari berkhidmah pada
seorang tokoh guru guru dengan benar
Islam di Indonesia
Menggambarkan Potensi pendidik- XII / 2 60. Disajikan narasi/ kasus/dalil Al- L2
Pendidikan an pesantren me- Quran/hadis, peserta didik dapat
Pesantren munculkan ka- menentukan potensi pendidikan
Karakter rakter kebang- pesantren memunculkan karakter
Kebangsaan saan kebangsaan dengan benar
sebagai bagian
dari keteladanan
Kiai Hasyim
Asy’ari
23
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH TP. 2020/2021
Mata Pelajaran : FIKIH Jenjang: Madrasah Aliyah (MA)

Kelas/ Level
smt Kognitif
1 3.1. menganalisis Mendeteksi konsep Konsep fikih X/1 Disajikan sebuah narasi/pernyataan tentang L1
konsep fikih dan fikih dan sejarah konsep fikih, peserta didik dapat
sejarah perkembangannya mengidentifikasi ruang lingkup fikih dengan
perkembangannya benar
2 3.2 Menganalisis Mendeteksi ketentuan Pemulasaraa X/1 Disajikan sebuah kasus kematian, peserta L2
ketentuan pemulasaraan jenazah n Jenazah didik dapat mengidentifikasi orang-orang
pemulasaraan yang berhak memandikan jenazah dengan
jenazah benar
3 3.3. Mengevaluasi Mengidentifikasi Zakat X/1 Disajikan sebuah tabel zakat an’am L2
ketentuan zakat ketentuan zakat dalam (binatang ternak), peserta didik dapat
dalam hukum Islam hukum Islam dan menentukan kadar zakat binatang ternak
dan undang- undang-undang dengan benar
undang pengelolaan zakat
pengelolaan zakat
4 3.4. Menganalisis Menganalisis Haji dan X/1 Disajikan sebuah pernyataan / narasi/ L3
implementasi implementasi Umrah ilustrasi tentang pelaksanaan ibadah haji,
ketentuan haji dan ketentuan haji dan peserta didik dapat mengidentifikasi
umrah umrah pelaksanaan haji Ifrad dengan benar
5 3.5. Menganalisis Menyimpulkan Kurban dan X/1 Disajikan sebuah hadis tentang akikah, L3
ketentuan ketentuan pelaksanaan Akikah peserta didik dapat mendeteksi hikmah dari
pelaksanaan pelaksanaan akikah dengan benar
24
kurban dan akikah kurban dan akikah
serta hikmahnya serta hikmahnya
6 3.6. Menganalisis Mendeteksi macam- Kepemilikan X/2 Disajikan sebuah narasi/kasus/ilustrasi L2
konsep akad, macam akad akad dan tentang praktik akad, peserta didik dapat
kepemilikan harta ihyaaul menyimpulkan macam-macam akad sesuai
benda dan ihyaaul mawaat dengan narasi/kasus/ilustrasi tersebut
mawaat dengan benar
7 3.7. Menganalisis Mendeteksi macam- Jual beli X/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang jual L2
ketentuan tentang macam jual beli beli, peserta didik dapat mengidentifikasi jual
jual beli, khiyaar, beli yang sah tetapi terlarang menurut syariat
salam dan hajr Islam dengan benar
8 3.8. Menganalisis Menganalisis Musaqah, X/2 Disajikan sebuah ilustrasi / narasi / L3
ketentuan perbedaan antara Muzara’ah pernyataan/ kasus tentang musaqah,
muamalah tentang Musaqah, Muzara’ah dan muzara’ah dan mukhabarah, peserta didik
musaaqah, dan Mukhabarah Mukhabarah dapat mengidentifikasi perbedaan Musaqah,
muzaara’ah, Muzara’ah dan Mukhabarah dengan benar
mudlaarabah,
muraabahah,
syirkah, syuf’ah,
wakaalah, shulh,
dlamaan dan
kafaalah
9 3.9. Menganalisis Menganalisis Wakaf X/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
ketentuan nafaqah, ketentuan wakaf wakaf, peserta didik dapat mengidentifikasi
shadaqah, hibah, menurut syariat Islam syarat-syarat wakif (orang yang berwakaf)
hadiah dan wakaf dengan benar
10 3.10. Menganalisis Riba X/2 Disajikan sebuah kasus/ilustrasi/narasi L1
Mengevaluasi ketentuan dalam Islam tentang riba, peserta didik dapat
25
hukum riba, bank tentang larangan riba di mengidentifikasi macam-macam riba dengan
dan asuransi masyarakat benar
11 Menganalisis Menganalisis Pembunuhan XI/1 Disajikan sebuah contoh kasus L2
ketentuan tentang ketentuan Islam pembunuhan/narasi, peserta didik dapat
jinayat dan tentang jinayat dan menyimpulkan macam-macam pembunuhan
hikmahnya hikmahnya dengan benar
12 3.1. Menganalisis Mendeteksi ketentuan Qishash XI/1 Disajikan sebuah ilustrasi tentang tindak L1
ketentuan tentang tentang jinayat dan pidana jinayat, peserta didik dapat
jinaayaat dan hikmahnya mengidentifikasi syarat-syarat
hikmahnya diberlakukannya qishas dalam syariat Islam
dengan benar
13 3.1. Menganalisis Menganalisis Diyat XI/1 Disajikan sebuah kasus tentang tindak L1
ketentuan tentang ketentuan tentang pidana penganiayaan, peserta didik dapat
jinaayaat dan jinayat dan hikmahnya menentukan ketentuan diyat dengan benar
hikmahnya
14 3.1. Menganalisis Menganalisis Kafarat XI/1 Disajikan Q.S al-Maaidah ayat 89 tentang L3
ketentuan tentang ketentuan tentang sumpah, peserta didik dapat mengidentifikasi
jinaayaat dan jinayat dan hikmahnya ketentuan kifarat dengan benar
hikmahnya
15 3.2. Menganalisis Menyeleksi ketentuan Qadzaf XI/1 Disajikan sebuah kasus, peserta didik dapat L2
ketentuan tentang hukum Islam tentang mengidentifikasi syarat-syarat
hukum huduud dan hudud diberlakukannya hukuman qadzaf dengan
hikmahnya benar
16 3.3. Menganalisis Menganalisis Bughat XI/1 Disajikan beberapa pernyataan peserta didik L1
ketentuan larangan ketentuan tentang dapat merinci tahapan-tahapan menghadapi
bughaat larangan bughat kaum bughat dengan benar
26
17 3.4. Menganalisis Menemukan makna Hakim XI/1 Disajikan sebuah gambar / ilustrasi/ narasi, L1
peradilan Islam yang tersirat dalam peserta didik dapat menentukan syarat-
dan hikmahnya peradilan Islam syarat hakim dengan benar
18 3.4. Menganalisis Menemukan makna Saksi XI/1 Disajikan sebuah cerita / gambar / ilustrasi / L1
peradilan Islam yang tersirat dalam narasi / kasus, peserta didik dapat
dan hikmahnya peradilan Islam mengidentifikasi syarat-syarat kesaksian
dalam persidangan dengan benar
19 3.4. Menganalisis Menemukan makna Sumpah XI/1 Disajikan sebuah hadis (tentang sumpah), L3
peradilan Islam yang tersirat dalam peserta didik dapat menyimpulkan
dan hikmahnya peradilan Islam kandungan hadis tersebut dengan benar
20 3.4. Menganalisis Menemukan makna Bukti XI/1 Disajikan sebuah gambar/ narasi/ L1
peradilan Islam yang tersirat dalam pernyataan, peserta didik dapat
dan hikmahnya peradilan Islam mengelompokkan tentang macam-macam
bukti dalam persidangan dengan benar
21 3.5. Menganalisis Mengorganisir Macam- XI/1 Disajikan dua kasus tentang pernikahan, L3
ketentuan ketentuan perkawinan macam peserta didik dapat menganalisis jenis
perkawinan dalam dalam hukum Islam pernikahan pernikahan yang terlarang dengan benar
hukum Islam dan dan perundang-un terlarang
perundang- dangan
undangan
22 3.5. Menganalisis Mengorganisir Rukun dan XI/2 Disajikan sebuah pernyataan/ narasi/ L2
ketentuan ketentuan perkawinan syarat ilustrasi peserta didik dapat mengidentifikasi
perkawinan dalam dalam hukum Islam pernikahan tentang rukun dan syarat pernikahan dengan
hukum Islam dan dan perundang-un benar
perundang- dangan
undangan
23 3.5. Menganalisis Mengorganisir Wali XI/2 Disajikan sebuah kasus/narasi /ilustrasi, L2
ketentuan ketentuan perkawinan peserta didik dapat mengidentifikasi orang-
27
perkawinan dalam dalam hukum Islam orang yang berhak menjadi wali dalam
hukum Islam dan dan perundang-un pernikahan dengan benar
perundang- dangan
undangan
24 3.6. Mengevaluasi Meninjau ketentuan Macam- XI/2 Disajikan sebuah kasus/ narasi/ ilustrasi/ L2
ketentuan talak talak/rujuk dan akibat macam pernyataan tentang talak, peserta didik dapat
dan rujuk dan hukum yang Thalaq menganalisis ketentuan talak dengan benar
akibat hukum yang menyertainya
menyertainya
25 3.6. Mengevaluasi Meninjau ketentuan Iddah XI/2 Disajikan sebuah ilustrasi / narasi/ ilustrasi, L1
ketentuan talak talak/rujuk dan akibat peserta didik dapat mengidentifikasi macam-
dan rujuk dan hukum yang macam iddah dengan benar
menyertainya
26 3.6. Mengevaluasi Meninjau ketentuan Talak, Khuluk XI/2 Disajikan sebuah kasus, peserta didik dapat L3
ketentuan talak talak/rujuk dan akibat dan Fasakh membedakan ketentuan talak, khuluk dan
dan rujuk dan hukum yang fasakh dengan benar
menyertainya
27 3.7. Menganalisis Menganalisis Furudhul XI/2 Disajikan sebuah ilustrasi / narasi/ kasus/ L2
ketentuan hukum ketentuan hukum waris Muqaddarah tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi
waris dan wasiat furudhul muqaddarah (bagian-bagian ahli
waris) dengan benar
28 3.7. Menganalisis Menganalisis Ahli waris XI/2 Disajikan sebuah tabel / bagan / data bagian- L2
ketentuan hukum ketentuan hukum waris bagian ahli waris, peserta didik dapat
waris dan wasiat mengelompokkan ahli waris dengan benar
28
29 3.7. Menganalisis Menganalisis Pembagian XI/2 Disajikan sebuah cerita / kisah / tabel / data / L3
ketentuan hukum ketentuan hukum waris warisan kasus, peserta didik dapat menentukan
waris dan wasiat dan wasiat bagian warisan dengan benar
30 3.7. Menganalisis Dapat menyususun Wasiat XI/2 Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik L1
ketentuan hukum ketentuan hukum waris dapat menentukan kadar wasiat dengan
waris dan wasiat dan wasiat benar
31 3.1. Menganalisis Menyimpulkan konsep Menganalisis XII/1 Disajikan sebuah pernyataan peserta didik L1
konsep ushul fikih fikih dengan ushul fikih konsep ushul dapat mengidentifikasi pengertian ushul fikih
fikih dengan benar
32 3.2. Menganalisis Mengidentifikasi Al-Quran XII/1 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik L2
sumber hukum sumber hukum Islam dapat menyimpulkan kedudukan al-Quran
Islam yang yang muttafaq sebagai sumber hukum Islam dengan benar
muttafaq (disepakati)
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
33 3.2. Menganalisis Menndeteksi sumber Sunnah XII/1 Disajikan ayat dan hadis tertentu, peserta L3
sumber hukum hukum Islam yang didik dapat mengidentifikasi fungsi hadis
Islam yang muttafaq (disepakati) terhadap al-Quran dengan benar
muttafaq
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
34 3.2. Menganalisis Menganalisis sumber Ijma’ XII/1 Disajikan beberapa pernyataan peserta didik L2
sumber hukum hukum Islam yang dapat mengidentifikasi sebab-sebab Ijma’
Islam yang muttafaq (disepakati) dengan benar
muttafaq
(disepakati) dan
29
mukhtalaf (tidak
disepakati)
35 3.2. Menganalisis Mengidentifikasi Qiyas XII/1 Disajikan sebuah pernyataan peserta didik L3
sumber hukum sumber hukum Islam dapat mengklasifikasikan macam-macam
Islam yang yang muttafaq Qiyas dengan benar
muttafaq (disepakati)
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
36 3.2. Menganalisis Mengorganisir sumber Istihsan XII/1 Disajikan sebuah narasi peserta didik dapat L2
sumber hukum hukum Islam yang mengidentifikasi pengertian dari istihsan
Islam yang muttafaq (disepakati) dengan benar
muttafaq dan sumber hukum
(disepakati) dan Islam yang mukhtalaf
mukhtalaf (tidak (tidak disepakati)
disepakati)
37 3.2. Menganalisis Mendeteksi sumber Istihsan XII/1 Disajikan beberapa ilustrasi /narasi /contoh L2
sumber hukum hukum Islam yang /pernyataan, peserta didik dapat
Islam yang mukhtalaf (tidak menemukan contoh istihsan dengan benar
muttafaq disepakati)
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
38 3.2. Menganalisis Mendeteksi sumber Istishab XII/1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta L1
sumber hukum hukum Islam yang didik dapat menyimpulkan pengertian
Islam yang mukhtalaf (tidak istishab dengan benar
(disepakati) dan
30
mukhtalaf (tidak
disepakati)
39 3.2. Menganalisis Mengidentifikasi Istishab XII/1 Disajikan beberapa kasus, peserta didik L3
sumber hukum sumber hukum Islam dapat mendeteksi contoh istishab dengan
Islam yang yang mukhtalaf (tidak benar
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
40 3.2. Menganalisis Menganalisis sumber Al-urf XII/1 Disajikan sebuah ilustrasi/narasi tentang al- L1
sumber hukum hukum Islam yang urf, peserta didik dapat mengidentifikasi
Islam yang mukhtalaf (tidak pengertian al-urf dengan benar
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
41 3.2. Menganalisis Mendeteksi sumber Al-urf XII/1 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik L2
sumber hukum hukum Islam yang dapat mengidentifikasi kedudukan al-urf
Islam yang mukhtalaf (tidak sebagai sumber hukum Islam dengan benar
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
42 3.2. Menganalisis Mengidentifikasi Maslahah XII/1 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik L1
sumber hukum sumber hukum Islam Mursalah dapat menyimpulkan pengertian maslahah
Islam yang yang mukhtalaf (tidak mursalah menurut terminologi dengan benar
(disepakati) dan
31
mukhtalaf (tidak
disepakati)
43 3.2. Menganalisis Mengidentifikasi Maslahah XII/1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta L2
sumber hukum sumber hukum Islam Mursalah didik dapat mendeteksi contoh dari maslahah
Islam yang yang mukhtalaf (tidak mursalah dengan benar
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
44 3.2. Menganalisis Mengidentifikasi Saddudz XII/1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta L1
sumber hukum sumber hukum Islam Dzariah didik dapat mendeteksi pengertian saddudz
Islam yang yang mukhtalaf (tidak dzariah menurut bahasa /etimologi dengan
muttafaq disepakati) benar
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
45 3.2. Menganalisis Mengorganisir sumber Saddudz XII/1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta L2
sumber hukum hukum Islam yang Dzariah didik dapat menentukan contoh dari saddudz
Islam yang mukhtalaf (tidak dzariah dengan benar
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
46 3.2. Menganalisis Menganalisis sumber Madzhab XII/1 Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik L1
sumber hukum hukum Islam yang shahabi dapat mengidentifikasi kedudukan sebagai
Islam yang mukhtalaf (tidak sumber hukum Islam madzhab shahabi
muttafaq disepakati) dengan benar
(disepakati) dan
32
mukhtalaf (tidak
disepakati)
47 3.2. Menganalisis Menganalisis sumber Madzhab XII/1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta L2
sumber hukum hukum Islam yang Shahabi didik dapat menentukan contoh dari
Islam yang mukhtalaf (tidak Madzhab shahabi dengan benar
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
48 3.2. Menganalisis Mengorganisir sumber Syar’u man XII/1 Disajikan sebuah ilustrasi / pernyataan L1
sumber hukum hukum Islam yang qablana peserta didik dapat mengidentifikasi
Islam yang mukhtalaf (tidak pengertian dari syar’u man qablana dengan
muttafaq disepakati) benar
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
49 3.2. Menganalisis Mengorganisir sumber Syar’u man XII/1 Disajikan sebuah ilustrasi / narasi, peserta L1
sumber hukum hukum Islam yang qablana didik dapat mengidentifikasi contoh syar’u
Islam yang mukhtalaf (tidak man qablana dengan benar
(disepakati) dan
mukhtalaf (tidak
disepakati)
50 3.3. Mengevaluasi Menggali konsep ijtihad Ijtihad XII/1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta L3
konsep ijtihad dan dan bermazhab dalam didik dapat merinci syarat-syarat mujtahid
bermadzhab dalam pelaksanaan hukum dengan benar
pelaksanaan Islam
hukum Islam
33
51 3.3. Mengevaluasi Menggali konsep ijtihad Ittiba’, Taqlid XII/1 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik L3
konsep ijtihad dan dan bermazhab dalam dan Talfiq dapat mengidentifikasi perilaku orang
bermadzhab dalam pelaksanaan hukum bermadzhab dengan benar
pelaksanaan Islam
hukum Islam
52 3.4. Menganalisis Mengorganisir konsep Hukum Taklifi XII/1 Disajikan sebuah tabel / beberapa L2
konsep tentang al- tentang al-hakim, pernyataan, peserta didik dapat
hakim, al-hukmu, alhukmu, al-mahkum mengidentifikasi contoh-contoh perbuatan
al-mahkum fih dan fih, dan al-mahkum yang termasuk hukum taklifi berupa haram li
al-mahkum alaih ‘alaih zatihi dengan benar
53 3.4. Menganalisis Mengorganisir konsep Hukum XII/1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta L2
konsep tentang al- konsep tentang al- Wadh’i didik dapat mengidentifikasi hukum wadh’i
hakim, al-hukmu, hakim, alhukmu, al- berupa mani’ (penghalang) dengan benar
al-mahkum fih dan mahkum fih, dan al-
al-mahkum alaih mahkum ‘alaih
54 3.4. Menganalisis Mengorganisir konsep Unsur-unsur XII/1 Disajikan sebuah ilustrasi / narasi / L2
konsep tentang al- konsep tentang al- hukum syara’ pernyataan, peserta didik dapat
hakim, al-hukmu, hakim, alhukmu, al- mengidentifikasi unsur-unsur hukum syara’
al-mahkum fih dan mahkum fih, dan al- dengan benar
al-mahkum alaih mahkum ‘alaih
55 3.5. Menganalisis Menganalisis al- Qawaidul XII/1 Disajikan sebuah kaidah dari qawaidul L3
al-qowaidul qawaidul khamsah Khamsah khamsah, peserta didik dapat menyimpulkan
khamsah makna kaidah tersebut dengan benar
56 3.5. Menganalisis Menganalisis al- Qawaidul XII/1 Disajikan sebuah kasus / narasi / ilustrasi / L3
al-qowaidul qawaidul khamsah Khamsah gambar, peserta didik dapat menentukan
khamsah kaidah fiqhiyah dengan benar
34
57 3.6. Menganalisis Mendeteksi lafadz Kaidah Amar XII/2 Disajikan sebuah ayat alquran, peserta didik L3
ketentuan kaidah amar dan nahi dapat mengidentifikasi lafadz amar dalam
amar dan nahi ayat tersebut dengan benar
58 3.6. Menganalisis Membedakan Kaidah Nahi XII/2 Disajikan ayat alquran, peserta didik dapat L3
ketentuan kaidah ketentuan kaidah amar mengidentifikasi lafadz nahi dalam ayat
amar dan nahi dan nahi tersebut dengan benar
59 3.7. Menganalisis Membedakan Kaidah ‘am XII/2 Disajikan ayat alquran peserta didik dapat L3
ketentuan kaidah ketentuan kaidah ‘am mengidentifikasi contoh kaidah ‘am dengan
‘am dan khaash dan khaash benar
60 3.7. Menganalisis Membedakan Kaidah XII/2 Disajikan dua ayat alquran, peserta didik L3
ketentuan kaidah ketentuan kaidah ‘am khaash dapat membedakan lafadz ‘am dan khaash
‘am dan khaash dan khaash mengidentifikasi contoh kaidah khash
dengan benar
35
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH TP. 2020/2021
Mata pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam Jenjang: Madrasah Aliyah (MA)

Kelas/ Level
No Kompetensi IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
Dasar
1 3.1. Menentukan salah Kebudayaan X/1 Disajikan pernyataan tentang kehidupan L1
Menganalisis satu bentuk masyarakat masyarakat Mekah sebelum Islam, peserta didik
Kebudayaan kebudayaan Mekah sebelum dapat menentukan bentuk kebudayaan masyarakat
masyarakat masyarakat Mekah Islam Mekah sebelum Islam dengan tepat
Mekah sebelum sebelum Islam
Islam
2 Menerapkan Disajikan ilustrasi tentang salah satu prilaku positif L2
prilaku positif masyarakat Mekah sebelum Islam, peserta didik
masyarakat Mekah dapat menentukan prilaku positif yang dapat
sebelum Islam diterapkan dalam kehidupan sehari-hari pada masa
dalam kehidupan sekarang dengan tepat
sehari-hari
3 Menganalisis Disajikan contoh budaya negarif masyarakat Mekah L3
kebudayaan sebelum Islam, peserta didik dapat menganalisis
masyarakat Mekah budaya negatif yang tidak relevan dengan budaya
sebelum Islam Islam dengan tepat.
4 3.2 Menganalisis Menentukan Substansi dan X/1 Disajikan sebuah cerita tentang dakwah Rasulullah L1
substansi dan strategi dakwah strategi dakwah Saw. di Mekah peserta didik dapat menentukan
strategi dakwah Rasulullah Saw. Rasulullah Saw. salah satu strategi dakwah Rasulullah Saw. periode
Rasulullah Saw. periode Mekah periode Mekah Mekah dengan tepat
periode Mekah
36
5 Menentukan Disajikan sebuah kisah dakwah Rasulullah Saw.
substansi dakwah periode Mekah, peserta didik dapat menentukan
Rasulullah Saw. substansi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah
periode Mekah dengan tepat
6 Mencontoh Disajikan sebuah Ilustrasi tentang salah satu contoh L2
perilaku Rasulullah dakwah Rasulullah Saw. pada periode Mekah,
Saw. dalam peserta didik dapat meneladani dalam kehidupan
berdakwah periode sehari-hari dengan tepat
Mekah
7 Menerapkan Disajikan kisah tentang strategi dakwah Rasulullah L2
strategi dakwah Saw. pada periode Mekah, peserta didik dapat
Rasulullah Saw. menerapkan strategi dakwah yang sesuai untuk
dalam kehidupan dilakukan pada masa sekarang dengan tepat
masa kini
8 Menganalisis Disajikan sebuah narasi tentang fenomena dakwah L3
perilaku yang masa kini, peserta didik dapat menentukan sikap
mencerminkan yang benar dalam memahami
dakwah Rasulullah keberagaman(keanekaragaman) dalam kehidupan
Saw di Mekah dengan tepat.
9 Mengkonstruksi Disajikan analisis strategi dakwah Rasulullah Saw. L3
strategi dakwah periode Mekah, peserta didik dapat mengkonstruksi
Rasulullah Saw. srategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah
periode Mekah dalam kehidupan keberagamaan(
keanekaragaman) sekarang dengan tepat
10 3.5 Menganalisis Mejelaskan cara Substansi dan X/1 Disajikan cerita tentang dakwah Rasulullah Saw. di L1
strategi dakwah dakwah Rasulullah strategi dakwah Madinah, peserta didik dapat menjelaskan strategi
Rasulullah Saw Saw periode Rasulullah Saw. dakwah Rasulullah Saw periode Madinah dengan
pada periode Madinah periode tepat
Madinah Madinah
11 Mencontoh Disajikan sebuah narasi tentang dakwah Rasulullah L2
perilaku dakwah Saw. Yang menggalang perdamaian di Madinah,
37
Rasulullah Saw di peserta didik dapat meneladani cara dakwah
Madinah Rasulullah Saw. di Madinah tersebut dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat
12 Menganalisis Disajikan sebuah contoh dakwah melalui media L3
perilaku yang sosial ,peserta didik dapat menentukan sikap yang
mencerminkan benar yang seharusnya dilakukan dalam kehidupan
dakwah Rasulullah sehari-hari dengan tepat
Saw. di Madinah
13 3.9 Menganalisis Menjelaskan X/2 Disajikan narasi tentang strategi dakwah Khulafaur L1
substansi dan strategi dakwah Rasyidin, peserta didik dapat menjelaskan strategi
strategi dakwah Khulafaur Rasyidin dakwah salah satu Khulafaur Rasyidin dengan tepat
Khulafaur
Rasyidin
14 Meneladani Disajikan sebuah cerita tentang keberhasilan L2
keberhasilan- Khulafaur rasyidin, peserta didik dapat meneladani
keberhasilan yang keberhasilan-keberhasilan dari salah satu khalifah
dicapai salah satu dengan tepat
khalifah pada
masa
pemerintahan
Khulafaur Rasyidin
15 Menganalisis Disajikan sebuah narasi tentang strategi dakwah L3

prilaku yang Khulafaur Rasyidin peserta didik dapat menerapkan
mencerminkan prilaku yang sesuai dengan dakwah Khulafaur
dakwah Khulafaur Rasyidin di Madrasah dengan tepat
Rasyidin
16 3.11 Menentukan Perkembangan X/2 Disajikan sebuah cerita, tentang keberhasilan L1
Mengevaluasi keberhasilan- peradaban dan Daulah Umayyah, peserta didik dapat menentukan
perkembangan keberhasilan yang Ilmu kemajuan-kemajuan yang dicapai pemerintahan
peradaban dan dicapai pada masa pengetahuan
38
ilmu Daulah Umayyah di Daulah Daulah Umayyah dalam bidang pemerintahan
pengetahuan Damaskus dalam Umayyah di dengan tepat
pada masa bidang Damaskus
Daulah pemerintahan
Umayyah di
Damaskus
17 Mengidentifikasi Disajikan sebuah cerita tentang perkembangan L2
perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan Daulah
peradaban dan Umayyah, peserta didik dapat menentukan tokoh
ilmu pengetahuan perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan
pada masa Daulah pada masa Daulah Umayah di Damaskus dengan
Umayah di tepat
Damaskus
18 Menentukan ibrah Disajikan beberapa narasi tentang keistimewaan L3
dari keberhasilan khalifah berprestasi masa Daulah Umayyah,
khalifah peserta didik dapat menentukan ibrah dari
berprestasi masa keberhasilan yang dicapai khalifah berprestasi
Daulah Umayyah di dengan tepat
Damaskus
19 3.2 Mengevaluasi Menentukan Perkembangan XI/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang karya L1
perkembangan perbedaan tokoh- peradaban dan ilmuwan muslim, peserta didik dapat membedakan
peradaban dan tokoh ilmuwan Ilmu beberapa ilmuwan muslim dan karyanya dalam
ilmu muslim dan pengetahuan perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan
pengetahuan karyanya dalam pada masa masa Daulah Abbasiyah dengan tepat.
pada masa perkembangan Daulah
Daulah peradaban dan Abbasiyah
Abbasiyah ilmu pengetahuan
pada masa bani
20 Menentukan ibrah X/2 Disajikan narasi jasa-jasa salah seorang khalifah L2
dari keberhasilan- Daulah Abbasiyah, peserta didik dapat menentukan
keberhasilan salah ibrah dari keberhasilan-keberhasilan/ jasa-jasa
39
seorang khalifah salah seorang khalifah terkenal Daulah Abbasiyah
terkenal Daulah jika dihubungkan dengan kondisi sekarang dengan
Abbasiyah di tepat
Baghdad jika
dihubungkan
dengan kondisi
sekarang
21 Meneladani Disajikan cerita tentang kemajuan Ilmu L3

perkembangan pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah,
Ilmu pengetahuan peserta didik dapat meneladani dalam kehidupan
Daulah Umayyah sehari-hari di madrasah dengan tepat
22 3.3 Menganalisis Sejarah lahirnya XI/1 Disajikan sebuah cerita awal mula berdirinya L3
Mengevaluasi lahirnya Daulah Daulah Usmani Daulah Usmani, peserta didik dapat menganalisis
proses lahirnya Usmani lahirnya Daulah Usmani di Turki dengan tepat
Daulah Usmani
23 Mengidentifikasi Kemajuan Disajikan narasi kemajuan peradaban Daulah L2
khalifah peradaban Usmani, peserta didik dapat mengidentifikasi
berprestasi pada Islam masa khalifah berprestasi masa Daulah Usmani dengan
masa Daulah Daulah Usmani tepat
Usmani
24 Menentukan ibrah Kemunduran Disajikan sebuah narasi sebab-sebab kemunduran L3
dari keruntuhan Islam masa Daulah Usmani, peserta didik dapat menentukan
Daulah Usmani Daulah Usmani ibrah dari keruntuhan Daulah Usmani dengan tepat
25 3.6 Menganalisis Sejarah lahirnya XI/1 Disajikan sebuah narasi awal mula berdirinya L3
Mengevaluasi lahirnya Daulah Daulah Mughal Daulah Mughal, peserta didik dapat, menganalisis
perkembangan Mughal lahirnya Daulah Mughal di India dengan tepat
ilmu
pengetahuan
dan peradaban
40
pada masa
Daulah Mughal
26 Mengidentifikasi Kemajuan Disajikan narasi kemajuan peradaban Daulah L2
khalifah peradaban Mughal, peserta didik dapat mengidentifikasi
berprestasi pada Islam masa khalifah berprestasi masa Daulah Mughal dengan
masa Daulah Daulah Mughal tepat
Mughal
27 Menentukan ibrah Kemunduran Disajikan sebuah narasi kemunduran Daulah L3
dari keruntuhan Islam masa Mughal, peserta didik dapat menentukan ibrah
Daulah Mughal Daulah Mughal runtuhnya Daulah Mughal dengan tepat
28 3.9 Menganalisis Mengidentifikasi Penjajahan XI/2 Disajikan sebuah fakta sejarah tentang kebangkitan L1
kemunduran penyebab barat atas dunia bangsa barat, peserta didik dapat mengidentifikasi
Islam dan latar runtuhnya dunia Islam penyebab kemunduran umat Islam dengan tepat
belakang Islam
munculnya
gerakan tajdid
29 Memberikan Munculnya Disajikan tentang awal munculnya gerakan L2
argumentasi sebab gerakan pembaharuan dalam Islam, peserta didik
munculnya pembaharuan memberikan argumentasi sebab munculnya
gerakan tajdid dalam Islam gerakan tajdid dalam dunia Islam dengan tepat
30 Menilai ibrah dari Disajikan tentang fakta sejarah tentang munculnya L3
munculnya gerakan tajdid, peserta didik dapat menilai ibrah dari
gerakan tajdid munculnya gerakan tajdid dan relevansinya dengan
perkembangan Islam masa sekarang dengan tepat
31 3.10 Mengidentifikasi Gerakan XI/2 Disajikan narasi tentang kemajuan Islam setelah L1
Menganalisis nilai positif gerakan pembaharuan munculnya gerakan pembaharuan, peserta didik
tokoh-tokoh pembaharuan dalam Islam dapat mengidentifikasi nilai positif gerakan
pembaharuan dalam Islam pembaharuan dalam Islam dengan tepat
dalam Islam dan
ide-ide
pembaharuan
41
(Ali Pasha,
Jamaluddin Al-
Afghani,
Muhammad
Rasyid Ridha)
32 Menganalisis ide- Disajikan narasi tentang ide-ide pembaharuan dari L2
ide pembaharuan beberapa mujaddid, peserta didik dapat
para mujaddid menganalisis ide pembaharuan dari salah satu
mujaddid dengan tepat
33 Mengevaluasi ide- Disajikan tentang ide pembaharuan dari beberapa L3
ide pembaharuan mujaddid, peserta didik dapat mengevaluasi atau
dari para mujaddid mengkritik ide pembaharuan dari salah satu
mujaddid dengan tepat
34 3.12 Menunjukkan Pengaruh XI/2 Disajikan narasi tentang gerakan pembaharuan di L1
Menganalisis pengaruh gerakan gerakan Indonesia, peserta didik dapat menunjukan
pengaruh pembaharuan pembaharauan pengaruh gerakan pembaharuan terhadap
gerakan terhadap Islam di perkembangan dakwah Islam di Indonesia dengan
pembaharuan perkembangan Indonesia tepat
terhadap Islam di Indonesia
perkembangan
Islam di
Indonesia
35 Mengaitkan Disajikan narasi tentang ide-ide tokoh mujaddid, L2
hubungan antara peserta didik dapat mengaitkan antara munculnya
gerakan gerakan pembaharuan dengan lahirnya organisasi
pembaharuan kemasyarakatan (Ormas) Islam di Indonesia
dengan lahirnya dengan tepat
organisasi Islam di
Indonesia
36 Merumuskan ibrah Disajikan narasi tentang perkembangan organisasi L3
lahirnya gerakan Islam di Indonesia, peserta didik dapat merumuskan
42
pembaharuan ibrah lahirnya gerakan pembaharuan Islam
terhadap terhadap perkembangan Islam di Indonesia dengan
perkembangan tepat
Islam di Indonesia
37 3.13 Menentukan peran Peran XI/2 Disajikan ilustrasi tentang Islam sebagai agama L3
Menganalisis organisasi Islam Organisasi rahmatan lil alamin, peserta didik dapat
munculnya dalam memperkuat Islam di menentukan peran organisasi Islam dalam
organisasi Islam kesatuan bangsa Indonesia memperkuat kehidupan berbangsa dan bernegara
sebagai dampak dalam konteks dalam konteks kebhinekaan.
dari adanya kebhinekaan
gerakan
pembaharuan
38 Menganalisis Disajikan infografis tentang budaya masyarakat L2

kedudukan Indonesia, peserta didik dapat menganalisis
organisasi Islam kedudukan organisasi Islam di Indonesia dalam
dalam mewujudkan mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa
persatuan dan
kesatuan bangsa
39 Menentuakan nilai- Disajikan narasi tentang kemajemukan bangsa L3
nilai yang Indonesia, peserta didik dapat menentukan nilai-
dikembangkan nilai yang dikembangkan organisasi Islam di
organisasi Islam di Indonesia dengan tepat
Indonesia yang
memiliki
kemajemukan
40 3.1. Menjelaskan teori- Jalur masuknya XII / I Disajikan sebuah narasi tentang jalur dan proses L1
Menganalisis teori dari sejarah Islam di awal masuknya Islam di Indonesia, peserta didik
jalur dan proses masuknya Islam di Indonesia dapat menjelaskan salah satu teori jalur masuknya
awal masuknya Indonesia Islam di Indonesia dengan tepat
43
Islam di
Indonesia
41 Menentukan teori- Disajikan stimulus (narasi, info grafis, cerita) L2
teori dari sejarah tentang jalur masuknya Islam di Indonesia, peserta
masuknya Islam di didik dapat menentukan teori masuknya Islam di
Indonesia Indonesia dengan tepat
42 Menyimpulkan jalur Disajikan sebuah cerita tentang jalur masuknya L3

masuknya Islam di Islam di Indonesia, peserta didik dapat
Indonesia menyimpulkan teori masuknya Islam di Indonesia
dengan tepat
43 3.2 Menganalisis Mengetahui Kerajaan Islam XII/1 Disajikan sebuah narasi sejarah berdirinya kerajaan L1
sejarah kerajaan Kerajaan Islam di di Indonesia Islam awal di Indonesia, peserta didik dapat
Islam di Indonesia mengetahui salah satu Kerajaan Islam awal yang
Indonesia berdiri di Indonesia dengan tepat
44 Menentukan awal Disajikan beberapa pernyataan tentang asal usul L2

mula berdirinya berdirinya kerajaan Islam awal di Indonesia,
Kerajaan Islam di peserta didik dapat menentukan proses berdirinya
Indonesia Kerajaan Islam di Indonesia dengan tepat
45 Menentukan ibrah Disajikan sebuah cerita tentang berdirinya kerajaan L3
dari berdirinya Islam di Indonesia, peserta didik dapat menentukan
Kerajaan Islam di ibrah dari proses berdirinya Kerajaan Islam masa
Indonesia lalau di Indonesia dengan tepat
46 3.3 Menganalisis Mengetahui salah Sejarah XII/1 Disajikan narasi tentang sejarah walisanga, peserta L1
biografi satu nama Walisanga didik dapat mengetahui salah satu nama Walisanga
Walisanga dan Walisanga yang yang pertama kali menyebarkan Islam di Pulau
perannya dalam pertama kali Jawa dengan tepat
mengembangka menyebarkan
n Islam di Islam di Indonesia
Indonesia
44
47 Menunjukkan salah Disajikan narasi tentang karya Walisanga, peserta L1
satu karya dari didik dapat menunjukan salah satu karya dari
Walisanga Walisanga dimaksud dengan tepat
48 Menentukan Disajikan stimulus (Cerita, tabel, narasi, info grafis), L2
strategi dakwah tentang strategi dakwah Walisanga peserta didik
yang dilakukan dapat menentukan strategi dakwah yang dilakukan
oleh salah seorang oleh salah satu Walisanga dengan tepat
Walisanga di
Indonesia
49 Menerapkan Disajikan narasi tentang strategi dakwah

strategi dakwaah Walisanga, peserta didik dapat menerapkan srategi
Walisanga dalam dakwah walisongo yang masih relevan untuk
kehidupan masa dilakukan pada masa sekarang dengan tepat
sekarang
50 Membandingkan Disajikan beberapa metode dakwah yang dilakukan L3
metode dakwah oleh Walisanga, peserta didik dapat
Walisanga yang membandingkan metode dakwah salah satu
satu dengan Walisanga dengan tepat
lainnya
51 Mengambil ibrah Disajikan narasi tentang strategi dakwah L3
dari strategi Walisanga, peserta didik dapat mengambil ibrah
dakwah Walisanga dari strategi dakwah yang dilakukan Walisanga
di Indonesia dalam pergaulan sehari-hari di madrasah dengan
tepat
52 3.4 Menganalisis Mengidentifikasi Kerajaan Islam Disajikan sebuah cerita tentang peranan Kerajaan L1
peranan peranan Kerajaan di Indonesia Islam di Indonesia, peserta didik dapat
kerajaan- Islam mengidentifikasi peranan kerajaan Islam di
kerajaan awal Indonesia dengan tepat
Islam terhadap
perkembangan
45
Islam di
Indonesia
53 Menentukan Disajikan stimulus (cerita, narasi, infografis, L2

peranan kerajaan pernyataan) tentang peranan kerajaan Islam,
Islam di Indonesia peserta didik dapat menentukan peranan Kerajaan
Islam awal di Indonesia dengan tepat
54 Mengambil ibrah Disajikan sebuah cerita tentang peranan Kerajaan L3
dari peranan Islam, peserta didik dapat mengambil ibrah dari
Kerajaan Islam di peranan Kerajaan Islam awal di Indonesia dalam
Indonesia kehidupan sehari-hari dengan tepat
55 3.5 Menganalisis Menjelaskan peran Perjuangan XII/1 Disajikan sebuah narasi tentang peran umat Islam L1
peran umat umat Islam pada umat Islam pada pada masa penjajahan, peserta didik dapat
Islam pada masa masa penjajahan massa menjelaskan peran umat Islam pada masa
penjajahan dan penjajahan penjajahan dengan tepat
kemerdekaan
56 Menentukan Disajikan stimulus (cerita, narasi, table), tentang L2
peranan tokoh peranan tokoh Islam pada masa penjajahan,
Islam pada masa peserta didik dapat menentukan peranan salah satu
penjajahan tokoh Islam pada masa penjajahan dengan tepat
57 Mengambil ibrah Disajikan sebuah Stimulus (kisah,narasi,cerita) L3
dari peranan umat peranan Umat Islam pada masa penjajahan,
islam pada masa peserta didik dapat meneladani peranan umat Islam
penjajahan dan pada masa penjajahan dan kemerdekaan dalam
kemerdekaan kehidupan di Madrasah dengan tepat
58 3.6 Menganalisis Mencontohkan Peran umat XII/1 Disajikan sebuah cerita tentang peranan umat Islam L1
peran umat peranan umat Islam pasca pada masa pasca kemerdekaan, peserta didik
Islam pada masa Islam pada masa kemerdekaan dapat mencontohkan salah satu peranan tokoh
pasca pasca umat Islam paca Kemerdekaan dengan tepat
kemerdekaan kemerdekaan
46
59 Menentukan Disajikan stimulus (cerita, narasi, infografis), L2
peranan umat tentang peranan umat Islam pada masa pasca
Islam pada masa kemerdekaan peserta didik dapat menentukan
pasca peranan umat Islam pasca kemerdekaan dengan
kemerdekaan tepat
60 Menyimpulkan Disajikan sebuah cerita tentang peranan umat Islam L3
peranan umat pada masa pasca kemerdekaan peserta didik dapat
Islam pada masa menyimpulkan peranan umat Islam pada masa
pasca pasca Kemerdekaan dengan tepat.
kemerdekaan
47
Mata pelajaran: BAHASA ARAB Jenjang: Madrasah Aliyah (MA)

Kelas/ Level
Semester Kognitif
1. 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Mengemukakan ّ ‫التحيات‬
‫والتعارف‬ ّ X/1 Disajikan dialog L-1
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, ungkapan ‫التحيات‬ sederhana tentang
dan makna) dari teks yang berkaitan perkenalan, peserta
dengan tema : ‫ التحيات والتعارف‬yang didik dapat
melengkapi dialog
melibatkan tindak tutur mengenalkan tersebut dengan
diri dan orang lain, meminta maaf, tepat.
berterima kasih, dan berpamitan
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬
2. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Mengidentifikasi ‫تقسيم الكلمة‬ X/1 Disajikan kalimat L-1
bahasa Arab yang berkaitan dengan jenis kata ( - ‫االسم‬ sederhana tentang
tema : perkenalan, peserta
‫البيانات‬ ،‫ الحرف التحيات والتعارف ( التحيات‬- ‫)الفعل‬ didik dapat
menentukan fi’il
)‫ التعريف بالنفس وبالغير‬،‫الشخصية‬ dalam kalimat
dengan memperhatikan bentuk, dengan tepat.
makna, dan fungsi dari
3. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Menentukan 100 – 1 ‫األرقام‬ X/1 Disajikan kalimat L-1
bahasa Arab yang berkaitan dengan 100 – 1 ‫األرقام‬ sederhana tentang
tema : perkenalan, peserta
didik dapat
48
Kelas/ Level
Semester Kognitif
‫البيانات‬ ،‫التحيات والتعارف ( التحيات‬ menentukan
bilangan dengan
)‫ التعريف بالنفس وبالغير‬،‫الشخصية‬ tepat.
dengan memperhatikan bentuk,
4. 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menemukan ‫األسرة و البيت‬ X/1 Disajikan bagan L-3
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, informasi tersirat tentang keluarga,
dan makna) dari teks yang berkaitan peserta didik dapat
dengan tema: menentukan
،‫ األدوات املدرسية‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ informasi tersirat
dalam bagan
)‫األنشطة في املدرسة‬ dengan tepat.
yang melibatkan tindak tutur memberi
perintah, melarang, dan meminta izin
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫املفرد واملثنى والجمع‬
5. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang Melengkapi ‫الضمير‬ X/1 Disajikan kalimat L-2
berkaitan dengan tema : kalimat dengan rumpang tentang
،‫ األدوات املدرسية‬،‫ضمير املدرسة (مرافق املدرسة‬ keluarga, peserta
didik dapat
)‫األنشطة في املدرسة‬ menerapkan dhamir
dengan memperhatikan bentuk, yang sesuai untuk
makna, dan fungsi dari susunan melengkapi kalimat
gramatikal dengan tepat
49
Kelas/ Level
Semester Kognitif
6. 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Melengkapi ‫املدرسة والبيئة‬ X/1 Disajikan kalimat L-1
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, kalimat rumpang tentang
dan makna) dari teks yang berkaitan ‫املحيطة بها‬ sekolah, peserta
dengan tema: didik dapat
،‫ األدوات املدرسية‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ melengkapi kalimat
tersebut dengan
)‫األنشطة في املدرسة‬ tepat
perintah, melarang, dan meminta izin
gramatikal
7. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang Menemukan ‫واملثنى‬ ‫املفرد‬ X/1 Disajikan kalimat L-2
berkaitan dengan tema : bentuk ‫جمع‬ tentang sekolah,
،‫ األدوات املدرسية‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ ‫والجمع‬ peserta didik dapat
menentukan bentuk
)‫األنشطة في املدرسة‬ jamak dengan tepat.
gramatikal
8. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Menentukan ‫الفعل‬ ‫أقسام الفعل‬ X/2 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan rumpang tentang
tema : kehidupan sehari-
- ‫ الساعة‬- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬ hari, peserta didik
dapat melengkapi
)‫العبادة اليومية‬ dengan fi’il secara
tepat
50
Kelas/ Level
Semester Kognitif
gramatikal
‫ املذكر واملؤنث‬- ‫أقسام الفعل‬
9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Mengklasifikasi ‫املذكر واملؤنث‬ X/2 Disajikan kalimat L-3
bahasa Arab yang berkaitan dengan ‫املذكر واملؤنث‬ sederhana tentang
tema : kehidupan sehari-
- ‫ الساعة‬- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬ hari, peserta didik
dapat
)‫العبادة اليومية‬ mengklasifikasikan
dengan memperhatikan bentuk, isim mudzakkar
makna, dan fungsi dari susunan atau isim muannats
gramatikal dengan tepat.
‫ املذكر واملؤنث‬- ‫أقسام الفعل‬
10. 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur Menganalisis fakta ‫الهواية‬ X/2 Disajikan paragraf L-3
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, dari teks yang sederhana tentang
kata, dan makna) dari teks yang dibaca hobi, peserta didik
berkaitan dengan tema: dapat menganalisis
)‫ الترويح في اإلسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬ pernyataan yang
sesuai dengan
yang melibatkan tindak tutur tepat.
mengemukakan pendapat dengan
memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫أدوات االستفهام‬
11. 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menentukan ‫التسوق‬ XI/1 Disajikan kalimat L-1
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, sinonim sederhana tentang
dan makna) dari teks yang berkaitan berbelanja, peserta
menentukan
51
Kelas/ Level
Semester Kognitif
‫ في‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬ sinonim dari kata
yang bergaris
)‫السووبرماركيت‬ bawah dengan tepat
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan bentuk, timbangan,
sifat, dan karakteristik suatu benda
gramatikal
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
12. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Menerapkan 'adad ‫عدد ألف ومليون‬ XI/1 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan dan ma’dud sederhana tentang
tema : ‫ومليار وبليون‬ berbelanja, peserta
‫ في‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬ didik dapat
menerapkan ‘adad
)‫السووبرماركيت‬ ma’dud dengan
dengan memperhatikan bentuk, tepat.
gramatikal
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
13. 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur Menemukan ‫الصحة‬ XI/1 Disajikan gambar L-3
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, informasi tersirat tentang kesehatan,
kata, dan makna) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema: menentukan
)‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬ informasi yang
tersirat dalam
yang melibatkan tindak tutur gambar dengan
menanyakan kondisi kesehatan, tepat.
ungkapan ketika menjenguk orang
sakit, dan memberi saran (menjaga
52
Kelas/ Level
Semester Kognitif
kesehatan) dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
14. 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur Menterjemahkan ‫الصحة‬ XI/1 Disajikan kalimat L-1
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kalimat sederhana tentang
kata, dan makna) dari teks yang kesehatan, peserta
berkaitan dengan tema: didik dapat
)‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬ menentukan
terjemah kalimat
yang melibatkan tindak tutur tersebut dengan
menanyakan kondisi kesehatan, tepat.
ungkapan ketika menjenguk orang
sakit, dan memberi saran (menjaga
kesehatan) dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal
15. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis ‫حروف الجر‬ XI/1 Disajikan kalimat L-3
bahasa Arab yang berkaitan dengan fungsi huruf al-jar sederhana tentang
tema : kesehatan, peserta
)‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬ didik dapat
menganalisis makna
dengan memperhatikan bentuk, huruf jar yang
makna, dan fungsi dari susunan sesuai konteks
gramatikal dengan tepat.
16. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks Menerapkan ‫حروف العطف‬ XI/1 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan kaidah athaf sederhana tentang
tema : kesehatan, peserta
didik dapat
53
Kelas/ Level
Semester Kognitif
)‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬ menerapkan bentuk
athaf dengan tepat.
gramatikal
17. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, Menyusun kata ‫السفر والسياحة‬ XI/1 Disajikan kata-kata L-3
makna, dan fungsi dari susunan menjadi kalimat acak tentang wisata,
gramatikal peserta didik dapat
‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬ menyusunnya
menjadi kalimat
dalam menyusun teks bahasa Arab yang benar dengan
yang berkaitan dengan tema : tepat
‫ املناطق‬،‫السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬
)‫السياحية‬
18. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, Mengklasifikasikan ‫النكرة‬ ‫االسم‬ XI/1 Disajikan kalimat L-3
makna, dan fungsi dari susunan isim ma’rifah sederhana tentang
gramatikal ‫واالسم املعرفة‬ wisata, peserta didik
‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬ dapat
mengklasifikasikan
dalam menyusun teks bahasa Arab isim-isim ma’rifah
yang berkaitan dengan tema : dengan tepat
‫ املناطق‬،‫السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬
)‫السياحية‬
19. 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur Menentukan ‫الحج والعمرة‬ XI/2 Disajikan teks dialog L-1
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, makna kata tentang haji dan
kata, dan makna) dari teks yang umroh, peserta didik
berkaitan dengan tema : dapat menentukan
‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة‬ makna kata dengan
tepat
54
Kelas/ Level
Semester Kognitif
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian di waktu lampau
‫تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬
20. 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur Menyusun kalimat ‫الحج والعمرة‬ XI/2 Disajikan kalimat L-3
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, menjadi paragraf acak tentang umroh,
berkaitan dengan tema : menyusunnya
‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة‬ menjadi paragraf
dengan tepat
tindakan/kejadian di waktu lampau
21. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Menyesuaikan ‫التصريف اللغوي‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan bentuk fi’il madhi rumpang tentang
tema : dengan subjek ‫للفعل املاض ي‬ haji dan umroh,
‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة‬ peserta didik dapat
menerapkan taṣrif
dengan memperhatikan bentuk, fi’il madhi dengan
makna, dan fungsi dari susunan tepat
gramatikal
55
Kelas/ Level
Semester Kognitif
22. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Menerapkan taṣrif ‫التصريف اللغوي‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan lugawi al-fi’li al- tentang haji dan
tema : madhi ‫للفعل املاض ي‬ umroh, peserta didik
‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة‬ dapat menerapkan
taṣrif lugawi al-fi’li
dengan memperhatikan bentuk, al- madhi dengan
gramatikal
23. 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur Menentukan kosa ‫تكنولوجيا اإلعالم‬ XI/2 Disajikan gambar L-1
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kata sesuai tentang teknologi
kata, dan makna) dari teks yang gambar ‫واالتصال‬ informasi dan
berkaitan dengan tema: komunikasi, peserta
،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬ didik dapat
menentukan kosa
)‫ األونالين‬،‫الجوال‬ kata dengan tepat.
tindakan/kejadian di waktu sekarang
dan akan datang dengan
fungsi dari
‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
24. 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menentukan ‫تكنولوجيا اإلعالم‬ XI/2 Disajikan paragraf L-3
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, informasi tersurat sederhana tentang
dan makna) dari teks yang berkaitan ‫واالتصال‬ teknologi informasi
dengan tema: dan komunikasi,
peserta didik dapat
menentukan
informasi tersurat
56
Kelas/ Level
Semester Kognitif
،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬ dalam paragraf
dengan tepat.
)‫ األونالين‬،‫الجوال‬
tindakan/kejadian di waktu sekarang
dan akan datang dengan
fungsi dari
25. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks Menerapkan taṣrif ‫التصريف اللغوي‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan lugawi al-fi’li al- rumpang tentang
tema : mudhari' ‫للفعل املضارع‬ teknologi informasi
،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬ dan komunikasi,
peserta didik dapat
)‫ األونالين‬،‫الجوال‬ melengkapi dengan
dengan memperhatikan bentuk, fi’il mudhari yang
makna, dan fungsi dari susunan sesuai dengan tepat
gramatikal
26. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks Menerapkan taṣrif ‫التصريف اللغوي‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan lugawi al-fi’li al- sederhana tentang
tema : mudhari' ‫للفعل املضارع‬ teknologi informasi
،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬ dan komunikasi,
peserta didik dapat
)‫ األونالين‬،‫الجوال‬ menerapkan tasrif
dengan memperhatikan bentuk, fi’il mudhari sesuai
makna, dan fungsi dari susunan dhamir dengan
gramatikal tepat
57
Kelas/ Level
Semester Kognitif
27. 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks Menentukan ‫في‬ ‫األديان‬ XI/2 Disajikan kalimat L-1
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna kata sederhana tentang
dan, makna) dari teks yang berkaitan ‫إندونيسيا‬ agama di Indonesia,
dengan tema: peserta didik dapat
)‫ التسامح‬،‫األديان في إندونيسيا (األديان واملعابد‬ menentukan makna
kata dengan tepat
dan meminta informasi beberapa
ajaran agama di Indonesia dengan
fungsi dari susunan gramatika
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬
sesuai dengan konteks
28. 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur Menentukan ‫في‬ ‫األديان‬ XI/2 Disajikan paragraf L-3
teks dan unsur kebahasaan (bunyi, informasi tersirat sederhana tentang
kata, dan, makna) dari teks yang ‫إندونيسيا‬ agama di Indonesia,
berkaitan dengan tema: peserta didik dapat
)‫ التسامح‬،‫األديان في إندونيسيا (األديان واملعابد‬ menentukan
informasi tersirat
yang melibatkan tindak tutur memberi dalam paragraf
dan meminta informasi beberapa dengan tepat.
ajaran agama di Indonesia dengan
fungsi dari susunan gramatika
sesuai dengan konteks
29. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks Mengidentifikasi ‫الجملة االسمية‬ XI/2 Disajikan beberapa L-1
bahasa Arab yang berkaitan dengan jumlah ismiyyah kalimat sederhana
tema : tentang agama di
Indonesia, peserta
58
Kelas/ Level
Semester Kognitif
،‫األديان في إندونيسيا (األديان واملعابد‬ didik dapat
mengidentifikasi
)‫التسامح‬ jumlah ismiyyah
dengan memperhatikan bentuk, dengan tepat
gramatikal
30. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks Menganalisis ‫الجملة الفعلية‬ XI/2 Disajikan jumlah L-3
bahasa Arab yang berkaitan dengan kesalahan fi’liyyah dengan fi’il
tema : yang salah tentang
،‫األديان في إندونيسيا (األديان واملعابد‬ agama di Indonesia,
peserta didik dapat
)‫التسامح‬ menganalisis
dengan memperhatikan bentuk, kesalahan dengan
makna, dan fungsi dari susunan tepat.
gramatikal
31. 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menentukan ‫الرياضة‬ XII/1 Disajikan gambar L-3
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, informasi tersirat tentang olahraga,
dengan tema: menentukan
)‫ املسابقات الرياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬ informasi tersirat
dalam gambar
yang melibatkan tindak tutur dengan tepat.
membandingkan sesuatu dengan
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬
32. 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menganalisis ‫الرياضة‬ XII/1 Disajikan gambar L-3
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, gambar tentang olahraga,
59
Kelas/ Level
Semester Kognitif
dengan tema: menentukan kalimat
)‫ املسابقات الرياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬ dengan tepat.
33. 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menyusun kata ‫الرياضة‬ XII/1 Disajikan kata-kata L-3
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, menjadi kalimat acak tentang
dan makna) dari teks yang berkaitan olahraga, peserta
)‫ املسابقات الرياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬ menyusunnya
menjadi kalimat
yang melibatkan tindak tutur dengan tepat.
‫النعت – اإلضافة‬
34. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Melengkapi ‫النعت‬ XII/1 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan kalimat dengan rumpang tentang
tema : na’at man’ut olahraga, peserta
)‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬ didik dapat
melengkapi kalimat
dengan memperhatikan bentuk, dengan na’at secara
gramatikal
60
Kelas/ Level
Semester Kognitif
35. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Mengidentifikasi ‫اإلضافة‬ XII/1 Disajikan kalimat L-1
bahasa Arab yang berkaitan dengan susunan iḍāfah tentang olahraga,
tema : peserta didik dapat
)‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬ mengidentifikasi
muḍāf ilaih dengan
dengan memperhatikan bentuk, tepat
gramatikal
36. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Melengkapi ‫اإلضافة‬ XII/1 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan kalimat dengan rumpang tentang
tema : muḍāf olahraga, peserta
)‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬ didik dapat
melengkapinya
dengan memperhatikan bentuk, dengan muḍāf
makna, dan fungsi dari susunan secara tepat
gramatikal
37. 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur Menentukan ‫الشباب‬ XII/1 Disajikan kalimat L-1
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, antonim tentang pemuda,
berkaitan dengan tema : menentukan
antonim dengan
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ tepat.
yang mendeskripsikan sebuah

kejadian dengan memperhatikan
61
Kelas/ Level
Semester Kognitif
bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫الفعل املبني للمعلوم – الفعل املبني للمجهول‬

38. 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur Menganalisis ‫الشباب‬ XII/1 Disajikan ungkapan L-3
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, ungkapan sederhana tentang
kata, dan makna) dari teks yang pemuda, peserta
berkaitan dengan tema : didik dapat
menganalisisnya
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ dengan gambar
secara tepat.
susunan gramatikal

39. 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur Menyimpulkan ‫الشباب‬ XII/1 Disajikan ayat al- L-3
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kandungan ayat Qur’an, peserta
kata, dan makna) dari teks yang didik dapat
berkaitan dengan tema : menyimpulkan
kandungan ayat
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ dengan tepat.

susunan gramatikal
62
Kelas/ Level
Semester Kognitif
40. 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur Menyusun kata ‫الشباب‬ XII/1 Disajikan kata-kata L-3
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, menjadi kalimat acak tentang
kata, dan makna) dari teks yang pemuda, peserta
berkaitan dengan tema : didik dapat
menyusunnya
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ menjadi kalimat
dengan tepat
susunan gramatikal

41. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang Mengubah fi’il ‫املبني‬ ‫الفعل‬ XII/1 Disajikan kalimat L-2
berkaitan dengan tema mabni ma’lūm tentang pemuda
menjadi mabni ‫للمعلوم – الفعل‬ dengan
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ majhūl ‫املبني للمجهول‬ menggunakan fi’il
mabni ma’lūm,
dengan memperhatikan bentuk, peserta didik dapat
makna dan fungsi dari susunan mengubah menjadi
gramatikal fi’il mabni majhūl
dengan tepat.
63
Kelas/ Level
Semester Kognitif
42. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang Memilih kalimat ‫املبني‬ ‫الفعل‬ XII/1 Disajikan gambar, L-1
berkaitan dengan tema dengan fi’il mabni peserta didik dapat
majhūl ‫للمعلوم – الفعل‬ memilih kalimat
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ ‫املبني للمجهول‬ yang menggunakan
fi’il mabni majhūl
dengan memperhatikan bentuk, dengan tepat.
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal

43. 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menentukan ‫الشعر العربي‬ XII/1 Disajikan tabel L-1
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna kata mufradat dan
dan makna) dari teks yang berkaitan artinya tentang syi’ir
dengan tema: arab, peserta didik
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬ dapat menentukan
pasangan mufradat
yang melibatkan tindak tutur memberi beserta artinya
apresiasi sebuah karya dengan dengan tepat
‫اسم التفضيل‬
44. 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menterjemahkan ‫الشعر العربي‬ XII/1 Disajikan kalimat L-2
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, kalimat berbahasa
dan makna) dari teks yang berkaitan Indonesia tentang
dengan tema: syi’ir arab, peserta
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬ didik dapat
menentukan
yang melibatkan tindak tutur memberi terjemah bahasa
apresiasi sebuah karya dengan Arab dari kalimat
memperhatikan bentuk, makna, dan tersebut dengan
64
Kelas/ Level
Semester Kognitif
‫اسم التفضيل‬ tepat.
45. 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Melengkapi dialog ‫الشعر العربي‬ XII/1 Disajikan teks dialog L-1
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, rumpang tentang
dan makna) dari teks yang berkaitan syi’ir arab, peserta
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬ melengkapi dialog
dengan tepat
apresiasi sebuah karya dengan
46. 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Melengkapi ‫الشعر العربي‬ XII/1 Disajikan syi’ir L-1
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, qaṣidah burdah qaṣidah burdah
dan makna) dari teks yang berkaitan rumpang, peserta
dengan tema: didik melengkapi
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬ syi’ir tersebut
dengan tepat
apresiasi sebuah karya dengan
47. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks Mengidentifikasi ‫اسم التفضيل‬ XII/1 Disajikan kalimat L-1
bahasa Arab yang berkaitan dengan isim tafḍĭl tentang syi’ir arab,
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬ menentukan jumlah
isim tafḍĭl dengan
gramatikal
65
Kelas/ Level
Semester Kognitif
48. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks Menentukan ‫اسم التفضيل‬ XII/1 Disajikan paragraf L-1
bahasa Arab yang berkaitan dengan makna isim tafḍĭl tentang syi’ir arab,
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬ menentukan makna
isim tafḍĭl dengan
gramatikal
49. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks Melengkapi kalimat ‫اسم التفضيل‬ XII/1 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan dengan isim tafḍĭl rumpang tentang
tema : syi’ir arab, peserta
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬ didik dapat
menentukan isim
dengan memperhatikan bentuk, tafḍĭl untuk
makna, dan fungsi dari susunan melengkapi kalimat
gramatikal tersebut dengan
‫اسم التفضيل‬ tepat
50. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks Mengidentifikasi ‫اسم التفضيل‬ XII/1 Disajikan beberapa L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan isim tafḍĭl kalimat, peserta
tema : didik dapat
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬ menentukan kalimat
yang tidak terdapat
dengan memperhatikan bentuk, isim tafḍĭl dengan
gramatikal
66
Kelas/ Level
Semester Kognitif
51. 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menentukan kata ‫الحضارة‬ XII/2 Disajikan gambar L-1
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, sesuai gambar tentang peradaban
dan makna) dari teks yang berkaitan ‫اإلسالمية‬ Islam, peserta didik
dengan tema: dapat menentukan
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ kata yang sesuai
dengan tepat.
) ‫ علماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬
memberikan harapan dengan
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬
52. 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menyimpulkan ‫الحضارة‬ XII/2 Disajikan paragraf L-3
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, pokok pikiran tentang peradaban
dengan tema: dapat
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ menyimpulkan
pokok pikiran
) ‫ علماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬ dengan tepat.
53. 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Mengklasifikasi ‫الحضارة‬ XII/2 Disajikan paragraf L-3
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, ilmuwan muslim tentang peradaban
dengan tema: dapat
mengklasifikasikan
ilmuwan Islam
67
Kelas/ Level
Semester Kognitif
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ sesuai bidangnya
dengan tepat.
) ‫ علماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬
54. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Menerapkan al- ‫األسماء الخمسة‬ XII/2 Disajikan beberapa L-3
bahasa Arab yang berkaitan dengan asma’ al-khamsah kalimat yang salah,
tema : dalam kalimat peserta didik dapat
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ menyimpulkan
kalimat yang benar
)‫ علماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬ dengan tepat.
gramatikal
55. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Melengkapi kalimat ‫األفعال الخمسة‬ XII/2 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan dengan al-af’al al- rumpang tentang
tema : khamsah peradaban Islam,
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ peserta didik dapat
melengkapi dengan
)‫ علماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬ fi’il dari al-af’al al-
dengan memperhatikan bentuk, khamsah dengan
gramatikal
68
Kelas/ Level
Semester Kognitif
56. 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur Melengkapi ‫الدراسة في‬ XII/2 Disajikan kalimat L-1
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kalimat rumpang tentang
kata, dan makna) dari teks yang ‫الجامعة‬ kuliah di
berkaitan dengan tema: Universitas, peserta
‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في جامعات‬ didik dapat
melengkapi dengan
)‫ الدراسة في خارج البالد‬،‫إندونيسيا‬ kata dengan tepat.
menanyakan tujuan dari sebuah
kejadian dan aktifitas dengan
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب واملضارع‬
‫املجزوم‬
57. 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur Menentukan ‫الدراسة في‬ XII/2 Disajikan paragraf L-3
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, informasi tersirat sederhana tentang
kata, dan makna) dari teks yang ‫الجامعة‬ kuliah di
berkaitan dengan tema: Universitas, peserta
‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في جامعات‬ didik dapat
menentukan
)‫ الدراسة في خارج البالد‬،‫إندونيسيا‬ informasi tersirat
yang melibatkan tindak tutur dalam paragraf
menanyakan tujuan dari sebuah dengan tepat.
kejadian dan aktifitas dengan
69
Kelas/ Level
Semester Kognitif
58. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks Mengidentifikasi fi’il ‫املضارع املرفوع‬ XII/2 Disajikan beberapa L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan mudhari’ marfu’ kalimat sederhana
tema : tentang kuliah di
‫الدراسة في الجامعة ( الدراسة في جامعات‬ Universitas, peserta
didik dapat
) ‫ الدراسة في خارج البالد‬، ‫إندونيسيا‬ menentukan fi’il
dengan memperhatikan bentuk, mudhari’ marfu’
makna, dan fungsi dari susunan dengan tepat.
gramatikal
59. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks Menerapkan fi’il ‫املضارع املنصوب‬ XII/2 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan mudhari’ manshub rumpang tentang
tema : kuliah di
‫الدراسة في الجامعة ( الدراسة في جامعات‬ Universitas, peserta
didik dapa
) ‫ الدراسة في خارج البالد‬، ‫إندونيسيا‬ melengkapi dengan
dengan memperhatikan bentuk, fi’il mudhari’
makna, dan fungsi dari susunan manshub secara
gramatikal tepat.
60. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks Menerapkan fi’il ‫املضارع املجزوم‬ XII/2 Disajikan kalimat L-2
bahasa Arab yang berkaitan dengan mudhari’ majzum rumpang tentang
tema : kuliah di
Universitas, peserta
didik dapat
70
Kelas/ Level
Semester Kognitif
‫الدراسة في الجامعة ( الدراسة في جامعات‬ melengkapi dengan
fi’il mudhari’ majzum
) ‫ الدراسة في خارج البالد‬، ‫إندونيسيا‬ secara tepat.
gramatikal
71

Kisi Mapel Agama & B Arab

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Mapel Agama & B Arab

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA RI

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Nomor : B-334.2/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2021 11 Februari 2021

Menindaklanjuti SK Dirjen No.752 Tahun 2021 tentang Prosedur Operasional

6. Penyusunan soal agar mempertimbangkan situasi pandemi, sehingga tingkat

Mohon kiranya dapat dipedomani, disosialisasikan dan dilaksanakan

Demikian, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

a.n. Direktur Jenderal

Mata Pelajaran: Al Qur’an-Hadis Jenjang: Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Kompetensi Dasar yang Kelas/ Level

Disajikan sebuah permasalahan L.3

Mata Pelajaran : AKIDAH-AKHLAK Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Indikator Pencapaian Kelas/ Level

1. 3.3 Memahami makna iman Iman Kepada Kitab- IV/1 L.1

Menentukan manfaat Disajikan pernyataan yang L.3

5. Menentukan makna as- Asmaul Husna as IV/2 Disajikan pernyataan L.1

Menentukan cara Disajikan contoh perilaku L.2

Menentukan makna Disajikan tabel sifat-sifat L.1

Menentukan cara Disajikan terjemahan hadis. L.2

9. Menentukan kalimat Kalimat Tayyibah V/1 Disajikan sebuah peristiwa L.1

Menentukan waktu Disajikan beberapa contoh L.2

Menentukan keutamaan Disajikan beberapa L.3

Meneladani al-Asma’ al- Disajikan ilustrasi tentang L.3

Meyimpulkan cara Disajikan dua kasus yang L.3

Menyebutkan contoh Disajikan tabel yang berisi L.2

Menyimpulkan sikap Disajikan kisah singkat L.3

Menerapkan kalimat Disajikan sebuah peristiwa L.2

Menentukan waktu Disajikan beberapa L.2

Menentukan nama Disajikan salah satu bukti L.1

Menentukan waktu Disajikan beberapa contoh L.2

Menentukan hikmah Disajikan contoh perilaku L.3

Menentukan nama Disajikan pernyataan L.1

Mengelompokkan Disajikan beberapa contoh L.1

Meneladani sifat al- Disajikan ilustrasi tentang L.2

Menentukan pengertian Disajikan pernyataan L.1

Menentukan sikap yang Disajikan ilustrasi tentang L.3

Menentukan pengertian Disajikan pernyataan suatu L.1

Menentukan keutamaan Disajikan contoh tentang L.3

Menentukan cara Disajikan pernyataan L.2

Memprediksi akibat Disajikan L.3

Menentukan keutamaan Disajikan sebuah kegiatan L.3

Menentukan nama Disajikan Ilustrasi tentang L.2

Menentukan nama Disajikan salah satu ayat L.3

Meneladani al-Wahid, Disajikan contoh perilaku L.2

24. 3.8 Menerapkan akhlak Menentukan contoh VI/2 Disajikan L.2

Memprediksi akibat Disajikan gambar/artikel L.3

Menentukan cara Disajikan sebuah L.3

Menentukan macam- Disajikan narasi yang L.1

Menentukan hikmah Disajikan kisah singkat nabi L.3

Mata pelajaran : FIKIH Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

14 3.1 Menerapkan Menentukan Waktu V/1 Disajikan ilustrasi tentang waktu L2

18 3.3 Menerapkan Menyebutkan Pengertian V/1 Disajikan pernyataan tentang sedekah, L1

31 Mengidentifikasi Makanan Halal VI/1 Disajikan pernyataan tentang makanan L1

32 Menentukan Makanan Halal VI/1 Disajikan sebuah ayat tentang makanan L2

36 Mengimplement Minuman Halal VI/1 Disajikan pernyataan tentang minuman L2

37 Membedakan Minuman Halal VI/1 Disajikan gambar-gambar minuman halal L3

38 Menentukan Minuman Halal VI/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L3

45 Menyebutkan Jual Beli VI/2 Disajikan tabel bentuk-bentuk jual beli, L2

46 Membedakan Jual Beli VI/2 Disajikan sebuah ilustrasi tentang ketentuan L3

47 Mengevaluasi Jual Beli VI/2 Disajikan sebuah peristiwa tentang proses L3

48 Menjelaskan Pinjam VI/2 Disajikan gambar tentang pinjam meminjam, L1

49 Menentukan Pinjam VI/2 Disajikan sebuah peristiwa tentang kegiatan L1