PENGEMBANGAN KISI-KISI ASESMEN MADRASAH

MAN 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2022/2023

a. Jumlah Soal : Pilihan Ganda = 25butir
Pilihan Ganda Kompleks = 10 butir
Benar-Salah = 5 butir
Jumlah Soal = 40 butir

b. Persebaran Soal Berdasarkan Kelas

Jumlah Soal PG Jumlah Soal Jumlah Soal Kompetensi
Komposisi Soal Kelas Jumlah Soal Jumlah Soal PG
Kompleks Benar-Salah Total Dasar
20% Kelas 10 8 5 2 1 8
30% Kelas 11 12 6 4 2 12
50% Kelas 12 20 14 4 2 20
Jumlah 40 25 10 5 40

c. Persebaran Soal Berdasarkan Level Kognitif

Level Jumlah Jumlah Soal Jumlah Soal PG Jumlah Soal Jumlah Soal Kompetensi
Komposisi Soal Kognitif Kelas
Soal PG Kompleks Benar-Salah Total Dasar
Kelas 10 2 2 2
25% L1 Kelas 11 2 1 1 2
Kelas 12 5 4 1 5
Kelas 10 4 2 1 1 4
50% L2 Kelas 11 6 3 2 1 6
Kelas 12 10 7 2 1 10
Kelas 10 2 1 1 2
25% L3 Kelas 11 4 2 1 1 4
Kelas 12 5 3 1 1 5
Jumlah 40 25 10 5 40
 PENGEMBANGAN KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MAN 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Madrasah : MAN 1 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : PPKn
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Pembuat Naskah Soal : RIZYANTI, S.Pd, M.Pd

KOMPETENSI LEVEL BENTUK NOMOR

No IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
1 Menganalisis nilai-nilai Menguraikan/mengasosiasi/ Nilai-nilai Pancasila X 1. Disajikan stimulus tentang sistem pembagian kekuasaan di
Pancasila dalam menyimpulkan hasil analisa data dalam kerangka praktik Indonesia, peserta didik mampu menelaah regulasi tentang L3 PG 5
kerangka praktik dan informasi tentang Sistem penyelenggaraan kekuasaan yudikatif yang diatur dalam UUD NRI Tahun
penyelenggaraan Pembagian Kekuasaan Negara, pemerintahan Negara 1945
pemerintahan negara Kedudukan dan Fungsi a. Sistem Pembagian
Kementerian Negara Republik Kekuasaan Negara
Indonesia dan Lembaga
Pemerintah Non Kementerian, dan b. Nilai-nilai 2. Disajikan stimulus tentang nilai-nilai Pancasila dalam
Nilai-nilai Pancasila dalam Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara Indonesia,
Penyelenggaraan peserta didik dapat mengklasifikasi nilai-nilai Pancasila L2 B-S 37
Penyelenggaraan pemerintahan
pemerintahan pada sila keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

2 Menelaah ketentuan Menganalisis/menguraikan/ Ketentuan Undang- X 3. Disajikan stimulus ketentuan UUD NRI tahun 1945 yang
Undang-Undang Dasar mengasosiasi tabulasi data dan undang Dasar Negara mengatur tentang wilayah negara, peserta didik dapat L1 PG 13
Negara Republik informasi tentang Wilayah Negara Republik Indonesia mencontohkan wilayah ekstra teritorial yang dimiliki oleh
Indonesia Tahun 1945 Kesatuan Republik Indonesia, tahun 1945 yang suatu negara
yang mengatur tentang Kedudukan warga negara dan mengatur tentang
wilayah negara, warga Penduduk Indonesia, dan wilayah negara, warga
negara dan penduduk, Kemerdekaan beragama dan negara dan penduduk,
agama dan berkepercayaan terhadap Tuhan agama dan
kepercayaan, serta YME di Indonesia, serta kepercayaan,
pertahanan dan Pertahanan dan Keamanan Negara pertahanan dan
keamanan Republik Indonesia keamanan
a. Wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
3 Menganalisis fungsi Menguraikan hasil analisa data dan Kewenangan lembaga- X 4. Diuraikan kewenangan lembaga-lembaga Negara
dan kewenangan informasi tentang Suprastruktur lembaga Negara Republik Indonesia menurut Undang-Undang Dasar L2 PG 17
lembaga-lembaga dan Infrastruktur sistem politik Republik Indonesia Negara Republik Indonesia Tahun 1945, peserta didik
negara menurut Indonesia, Lembaga-lembaga menurut Undang- mampu menguraikan kewenangan lembaga legislatif
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Undang Dasar Negara sesuai dengan ketentuan UU Nomor 13 Tahun 2019.
Negara Republik menurut Undang-undang Dasar Republik Indonesia
Indonesia Tahun 1945 Negara Republik Indonesia Tahun Tahun 1945
1945 Tata kelola pemerintahan
yang baik, dan Partisipasi warga
negara dalam sistem politik RI
4 Merumuskan hubungan Menganalisis tabulasi data dan Hubungan struktural X 5. Diuraikan stimulus mengenai hubungan struktural dan
pemerintah pusat dan informasi tentang Desentralisasi dan fungsional fungsional pemerintahan pusat dan daerah, peserta didik L3 PGK 26
daerah menurut atau otonomi daerah dalam pemerintahan pusat dan mampu menganalisis kewenangan pemerintah pusat yang
Undang-Undang Dasar konteks Negara Kesatuan Republik daerah; tidak diserahkan kepada pemerintah daerah
Negara Republik Indonesia, Kedudukan dan Peran a. Desentralisasi atau
Indonesia Tahun 1945 Pemerintah Pusat, Kedudukan dan otonomi daerah
Peran Pemerintah Daerah, dan dalam konteks
Hubungan Struktural dan Negara Kesatuan
Fungsional Pemerintah Pusat dan Republik
Daerah Indonesia

5 Mengidentifikasi Mengasosiasikan uraian data dan Faktor-faktor X 6. Disajikan stimulus tentang faktor-faktor pembentuk
faktor-faktor informasi tentang Kebhinnekaan pembentuk integrasi integrasi nasional di Indonesia, peserta didik dapat L2 PG 8
pembentuk integrasi Bangsa Indonesia, Konsep nasional. mengidentifikasi peran serta warga negara dalam menjaga
nasional dalam bingkai Integrasi Nasional, Faktor-faktor a. Peran serta warga Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Bhinneka Tunggal Ika Pembentuk Integrasi Nasional, negara dalam
Tantangan dalam Menjaga menjaga Persatuan
Keutuhan Negara Kesatuan dan Kesatuan
Republik Indonesia, dan Peran Bangsa
serta warga negara dalam menjaga
Persatuan dan Kesatuan Bangsa

6 Menganalisis ancaman Menguraikan hasil analisa data dan Indikator ancaman X 7. Disajikan stimulus tentang indikator contoh ancaman
terhadap negara dan informasi tentang Ancaman terhadap negara dan terhadap negara Indonesia, peserta didik mampu L2 PGK 33
upaya penyelesaiannya terhadap integritas nasional, upaya penyelesaiannya membedakan contoh tersebut sesuai dengan bidangnya
di bidang ideologi, Ancaman di bidang Ideologi, di bidang Ideologi, antara lain bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial
politik, ekonomi, sosial, politik, ekonomi, sosial, budaya, politik, ekonomi, sosial, budaya, atau pertahanan dan keamanan
budaya, pertahanan, dan pertahanan, dan keamanan, dan budaya, pertahanan, dan
keamanan dalam Peran masyarakat untuk mengatasi keamanan.
bingkai Bhinneka berbagai ancaman dalam rangka a. Ancaman di bidang
Tunggal Ika membangun integritas nasional Ideologi, politik,
ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan,
dan keamanan

7 Menginterpretasi Menganalisis tabulasi data dan Arti pentingnya X 8. Disajikan stimulus tentang arti penting wawasan
pentingnya Wawasan informasi tentang Konsep Wawasan Nusantara nusantara, peserta didik dapat merinci aspek Trigatra dan L1 PG 20
Nusantara dalam Wawasan Nusantara, Fungsi dan ditinjau dari aspek aspek Pancagatra dalam Wawasan Nusantara
konteks Negara Tujuan Wawasan Nusantara, Trigatra dan Pancagatra
Kesatuan Republik Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan
Indonesia dalam Wawasan Nusantara, dan Nusantara
Peran serta warga negara dalam
mendukung implementasi
wawasan nusantara
No KOMPETENSI IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
8 Menganalisis Menganalisis informasi tentang Kasus-kasus XI 9. Disajikan stimulus tentang kasus-kasus pelanggaran hak
pelanggaran hak asasi upaya-upaya yang dilakukan pelanggaran hak asasi asasi manusia dalam prespektif Pancasila, peserta didik L3 PG 1
manusia dalam dalam penegakan HAM di manusia dalam mampu menganalisis upaya penegakan Hak Asasi
perspektif pancasila Indonesia; Pemajuan, prespektif Pancasila. Manusia di Indonesia
dalam kehidupan penghormatan, penegakan, dan a. Upaya Penegakan
berbangsa dan Pengadilan HAM di Indonesia Hak Asasi Manusia
bernegara Proses pemajuan, penghormatan b. Substansi Hak dan 10. Disajikan stimulus tentang kasus-kasus pelanggaran hak
dan penegakan HAM; UU No 26 Kewajiban Asasi asasi manusia, peserta didik mampu mengidentifikasi L2 PG 10
Tahun 2000 tentang peradilan Manusia dalam substansi hak dan kewajiban asasi manusia dalam
HAM; dan Mekanisme penyelikan Pancasila Pancasila
Komnas HAM

9 Mengkaji sistem dan Mengidentifikasikan tentang Sistem dan dinamika XI 11. Disajikan stimulus tentang dinamika demokrasi Pancasila,
dinamika demokrasi pengertian dan prinsip-prinsip demokrasi Pancasila. peserta didik dapat mengidentifikasi dinamika penerapan L2 PGK 35
Pancasila sesuai dengan budaya demokrasi, pengertian dan a. Dinamika demokrasi di Indonesia
Undang-Undang Dasar ciri-ciri masyarakat madani, penerapan
Negara Republik pelaksanaan demokrasi di demokrasi di
Indonesia Tahun 1945 Indonesia pada orde lama, orde Indonesia
baru, dan era reformasi, dan b. Membangun 12. Disajikan stimulus tentang sistem dan dinamika demokrasi
budaya demokrasi dalam kehidupan yang di Indonesia, peserta didik mampu mendeskripsikan L2 PG 4
kehidupan seharei-hari demokratis di sistem demokrasi di Indonesia dari masa ke masa
Indonesia
10 Mendeskripsikan sistem Mengklasifikasikan tentang Sistem hukum dan XI 13. Disajikan stimulus tentang sistem hukum di Indonesia,
hukum dan peradilan di pengertian hukum, tujuan hukum, peradilan di Indonesia peserta didik mampu mencermati sistem penggolongan L2 PG 2
Indonesia sesuai dengan dan perbedaan macam-macam a. Mencermati sistem hukum yang berlaku di Indonesia sesuai UU No. 12 Tahun
Undang-Undang Dasar penggolongan hukum, sumber peradilan di 2011
Negara Republik hukum, UU No. 12 Tahun 2011, Indonesia
Indonesia Tahun 1945 urutan tata cara peraturan hukum
di Indonesia, dan hubungan rasa
keadilan masyarakat dengan
sistem hukum di Indonesia.
Mengidentifikasi keberadaan b. Sistem peradilan di 14. Disajikan stimulus tentang lembaga peradilan di
lembaga-lembaga peradilan di Indonesia Indonesia, peserta didik mampu mengidentifikasi L1 PGK 30
Indonesia, pengertian peradilan, kewenangan peradilan militer di Indonesia
tujuan, peradilan di Indonesia,
perbedaan macam-macam
peradilan di Indonesia, UU No. 48
Tahun 2009 Tentang kekuasaan
kehakiman, hubungan UU No. 48
Tahun 2009 Tentang kekuasaan
kehakiman dengan UUD NRI
Tahun1945, dan tugas dan fungsi
peradilan di Indonesia, dan proses
peradilan, dan putusan peradilan
11 Menganalisis dinamika Mengidentifikasikan tentang pola Dinamika peran XI 15. Disajikan stimulus tentang pola hubungan internasional
peran Indonesia dalam hubungan internasional yang Indonesia dalam yang dibangun Indonesia, peserta didik mampu L3 PGK 28
perdamaian dunia dibangun Indonesia (pengertian perdamaian dunia menganalisis kedudukan perwakilan diplomatik Indonesia
sesuai Undang-Undang hubungan internasional dan politik a. Pola hubungan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Dasar Negara Republik luar negeri Indonesia), landasan, internasional yang Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945 tujuan, dan dasar hukum politik dibangun Indonesia
luar negeri Indonesia, pedoman, b. Strategi dalam 16. Disajikan stimulus tentang dinamika peran Indonesia
prinsip, dan perwujudan politik mengatasi berbagai dalam perdamaian dunia, peserta didik mampu L3 PG 18
luar negeri Indonesia, perjanjian ancaman terhadap menganalisis strategi dalam mengatasi ancaman dalam
internasional yang dilakukan bidang ideologi, bidang pertahanan dan keamanan
Indonesia (pengertian dan fungsi politik, ekonomi,
perjanjian internasional), tahapan, sosial, budaya,
berlaku, berakhirnya perjanjian pertahanan, dan
internasional, contoh perjanjian keamanan dalam
internasional yang dilakukan oleh membangun integrasi
Indonesia, kedudukan perwakilan nasional
diplomatik Indonesia, perwakilan
konsuler, dan peranan kementerian
luar negeri
12 Mengkaji kasus-kasus Mengeksplorasi ancaman, Ancaman, hambatan, XI 17. Disajikan stimulus tentang dinamika peran Indonesia
ancaman terhadap hambatan, dan tantangan terhadap dan tantangan terhadap dalam perdamaian dunia, peserta didik mampu L2 B-S 36
Ideologi, politik, negara Indonesia, empat pilar yang negara Indonesia, empat mengklasifikasi bentuk strategi terhadap ancaman negara
ekonomi, sosial, terdiri dari: Pancaila, UUD NRI pilar yang terdiri dari: Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
budaya, pertahanan, dan 1945, Bhineka Tunggal Ika, dan Pancaila, UUD NRI
keamanan dan strategi NKRI, dan berbagai bentuk 1945, Bhineka Tunggal
mengatasinya dalam strategi terhadap ancaman negara Ika, dan NKRI.
bingkai Bhinneka Indonesia dalam bingkai Bhinneka a. Berbagai bentuk
Tunggal Ika Tunggal Ika; Bentuk-bentuk strategi terhadap
partisipasi sebagai warga negara; ancaman negara
Strategi yang diterapkan oleh Indonesia dalam
negara dalam mengatasi ancaman, bingkai Bhinneka
dan strategi yang dapat dilakukan Tunggal Ika
negara dalam mengatasi ancaman; b. Bentuk-bentuk 18. Disajikan stimulus tentang dinamika peran Indonesia
dan Upaya mempertahankan empat partisipasi sebagai dalam perdamaian dunia, peserta didik mampu L1 PG 7
pilar kebangsaan. warga negara mengaidentifikasi bentuk-bentuk partisipasi sebagai
warga negara
13 Mengidentifikasikan Mengidentifikasikan strategi dalam Faktor pendorong dan XI 19. Disajikan stimulus tentang ancaman, hambatan, dan
faktor pendorong dan mengatasi berbagai ancaman penghambat persatuan tantangan terhadap negara Indonesia, peserta didik mampu L2 PGK 9
penghambat persatuan dalam membangun persatuan dan dan kesatuan bangsa mengklasifikasikan perilaku yang menunjukkan sikap
dan kesatuan bangsa kesatuan bangsa, model praktis a. Perilaku yang menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
dalam Negara Kesatuan partisipasi warga negara dalam menunjukkan sikap
Republik Indonesia mengatasi ancaman (pentingnya menjaga keutuhan
kesadaran warga negara dalam Negara Kesatuan
mengatasi berbagai ancaman), Republik Indonesia
partispasi warga negara dalam b. Kehidupan bernegara 20. Disajikan stimulus tentang faktor penghambat persatuan
mengatasi berbagai ancaman di dalam Konsep NKRI dan kesatuan bangsa, peserta didik dapat menganalisis L3 B-S 39
berbagai lingkungan berdasarkan UUD contoh perilaku yang harus dihindari demi menjaga
NRI Tahun 1945 keutuhan NKRI
No KOMPETENSI IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
14 Menganalisis nilai- Menganalisis nilai-nilai Pancasila Kasus-kasus XII 21. Disajikan stimulus tentang kasus-kasus pelanggaran hak
nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan dan pengingkaran kewajiban warga negara, peserta didik L3 PG 3
terkait dengan pelanggaran hak dan pengingkaran pengingkaran dapat menganalisis makna hak dan kewajiban warga
kasus-kasus kewajiban warga negara dalam kewajiban warga negara
pelanggaran hak dan kehidupan berbangsa dan negara.
pengingkaran bernegara a. Makna hak dan
kewajiban warga kewajiban warga
negara dalam negara
kehidupan b. Substansi hak dan 22. Disajikan stimulus tentang nilai-nilai Pancasila terkait
berbangsa dan kewajiban warga dengan kasus-kasus pengingkaran kewajiban warga L1 PGK 31
bernegara negara dalam negara, peserta didik dapat mengidentifikasi substansi
Pancasila kewajiban warga negara dalam Pancasila sila ketiga
23. Disajikan stimulus tentang nilai-nilai Pancasila terkait
dengan kasus-kasus pelanggaran hak warga negara, L3 B-S 38
peserta didik dapat menganalisis substansi hak warga
negara dalam Pancasila sila keempat
c. Kasus pelanggaran 24. Disajikan stimulus tentang nilai-nilai Pancasila terkait
hak dan dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran L3 PGK 34
pengingkaran kewajiban warga negara, peserta didik dapat menganalisis
kewajiban warga kasus pelanggaran hak warga negara dalam Pancasila
negara
d. Penanganan 25. Disajikan stimulus tentang kasus pelanggaran hak dan
pelanggaran hak pengingkaran kewajiban warga negara, peserta didik dapat L2 PG 11
dan pengingkaran menentukan cara penanganan pelanggaran hak dan
kewajiban warga pengingkaran kewajiban warga negara
negara
15 Mengevaluasi Mengevaluasi praktik Perlindungan dan XII 26. Disajikan stimulus tentang praktik perlindungan hukum di
praktik perlindungan perlindungan dan penegakan penegakan hukum dalam Indonesia, peserta didik dapat mendeskripsikan praktik L2 PG 6
dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan masyarakat untuk perlindungan hukum dalam masyarakat untuk menjamin
hukum untuk dan kedamaian menjamin keadilan dan keadilan dan kedamaian
menjamin keadilan kedamaian
dan kedamaian a. Hakikat 27. Disajikan stimulus tentang penegakan hukum dalam
Perlindungan dan masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian, L2 PG 16
Penegakkan Hukum peserta didik mampu mendeskripsikan hakikat penegakan
hukum di Indonesia
b. Peran Lembaga 28. Disajikan stimulus tentang perlindungan dan penegakan
Penegak Hukum hukum di Indonesia, peserta didik mampu menguraikan L2 B-S 40
dalam Menjamin peran kepolisian sebagai lembaga penegak hukum dalam
Keadilan dan menjamin keadilan dan kedamaian
Kedamaian 29. Disajikan stimulus tentang perlindungan dan penegakan
hukum di Indonesia, peserta didik mampu menguraikan L2 PGK 29
peran kehakiman sebagai lembaga penegak hukum dalam
menjamin keadilan dan kedamaian
c. Dinamika 30. Disajikan stimulus tentang perlindungan dan penegakan
Pelanggaran Hukum hukum di Indonesia, peserta didik mampu menguraikan L1 PG 19
dinamika pelanggaran hukum yang terjadi di Indonesia
16 Menganalisis Pengaruh positif dan XII 31. Disajikan stimulus tentang pengaruh positif kemajuan
pengaruh kemajuan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara, peserta didik mampu menjelaskan L2 PG 12
ilmu pengetahuan IPTEK terhadap pengaruh positif kemajuan IPTEK ditinjau dari aspek
dan teknologi negara. politik
terhadap negara a. Pengaruh positif 32. Disajikan stimulus tentang pengaruh negatif kemajuan
dalam bingkai dan negatif IPTEK terhadap negara, peserta didik mampu L1 PG 14
Bhinneka Tunggal kemajuan mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan IPTEK
Ika IPTEK terhadap ditinjau dari aspek ekonomi
Negara Kesatuan 33. Disajikan stimulus tentang pengaruh positif kemajuan
Republik IPTEK terhadap negara, peserta didik mampu L2 PGK 32
Indonesia mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan IPTEK
ditinjau dari aspek informasi dan komunikasi
34. Disajikan stimulus tentang pengaruh negatif kemajuan
IPTEK terhadap negara, peserta didik mampu L3 PG 15
menganalisis pengaruh negatif kemajuan IPTEK ditinjau
dari aspek sosial budaya
b. Sikap selektif 35. Disajikan stimulus tentang sikap selektif dalam
dalam menghadapi berbagai pengaruh kemajuan IPTEK, peserta L2 PG 21
menghadapi didik mampu menjabarkan sikap tanggung jawab sebagai
berbagai pengaruh nilai luhur dalam pengembangan iptek
kemajuan IPTEK 36. Disajikan stimulus tentang sikap selektif dalam
menghadapi berbagai pengaruh kemajuan IPTEK, peserta L1 PG 22
didik mampu menyebutkan landasan pemanfaatan iptek di
Indonesia
37. Disajikan stimulus tentang sikap selektif dalam
menghadapi berbagai pengaruh kemajuan IPTEK, peserta L2 PG 23
didik mampu mengklasifikasikan bentuk-bentuk sikap
selektif terhadap pengaruh kemajuan iptek dalam bidang
hukum, pertahanan dan keamanan
17 Mengevaluasi Dinamika persatuan dan XII 38. Disajikan stimulus tentang dinamika persatuan dan
dinamika persatuan kesatuan bangsa sebagai kesatuan bangsa Indonesia, peserta didik mampu L3 PG 24
dan kesatuan bangsa upaya menjaga dan menganalisis upaya yang dilakukan dalam menjaga dan
sebagai upaya mempertahankan mempertahankan NKRI
menjaga dan Negara Kesatuan
mempertahankan Republik Indonesia
Negara Kesatuan Hakikat Negara 39. Disajikan stimulus tentang persatuan dan kesatuan bangsa,
Republik Indonesia Kesatuan Republik peserta didik mampu mendeskripsikan hakikat NKRI L2 PG 25
Indonesia
Persatuan dan Kesatuan 40. Disajikan stimulus tentang dinamika persatuan dan
Bangsa Indonesia dari kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan L1 PG 27
masa ke masa mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia,
peserta didik dapat mengklasifikasi hakikat persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa
 Bandar Lampung, 24 Pebruari 2023
Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Lukman Hakim, S.Pd, M.M Rizyanti, S.Pd, M.Pd

NIP 197001041999031005 NIP 197605032005012005