PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONGA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 1 KAJEN
Alamat : JL. Diponegoro No.769 Kajen Kab. Pekalongan

PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SMP NEGERI 1 KAJE
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / I
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, mempredik

Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk a
dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ek
kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagra
Capaian Pembelajaran membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear
linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan, menganalis
persamaan linear. Mereka dapat menyelesaikan sistem per
masalah.

No ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Waktu Juli Agustus

1 2 3 4 1 2 3
Peserta didik dapat mengambil sampel yang mewakili suatu
1 2 JP 2
populasi

2 Peserta didik menentukan dan menafsirkan rerata (mean) 4 JP 3 1

Peserta didik menentukan dan menafsirkan nilai tengah

3 4 JP 4
(median)

Peserta didik menentukan dan menafsirkan nilai yang sering

4 4 JP 4
muncul (modus)

5 Peserta didik menentukan dan menafsirkan jangkauan nilai 2 JP 1 1

Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan

6 2 JP 2
dengan mean, median, modus dan jangkauan
 Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan
7 8 JP 2 5
pengertian peluang dan frekuensi relatif

Peserta didik mampu menentukan frekuensi harapan satu

8 kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil 4 JP
percobaan dapat muncul secara merata).

9 Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi 2 JP

Peserta didik mampu menyajikan relasi dan fungsi dalam

10 2 JP
bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan berurutan
Peserta didik mampu menyajikan relasi dan fungsi dalam
11 bentuk grafik membedakan beberapa fungsi nonlinear dari 4 JP
fungsi linear secara grafik

Peserta didik mampu menganalisi relasi fungsi dan

12 8 JP
persamaan linier

Peserta didik mampu menyelesaikan masalah relasi fungsi

13 8 JP
dan persamaan linier

Peserta didik dapat menyelesaikan sistem persaman linear

14 12 JP
dua variabel

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan

15 14 JP
dengan sistem persaman linear dua variabel

16 PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA 20 JP

Jumlah 100 JP

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Kajen

Daryono, S.S
NIP. 19720923 200003 1 004
ATEN PEKALONGAN
DAN KEBUDAYAAN
I 1 KAJEN
69 Kajen Kab. Pekalongan

SEMESTER
SMP NEGERI 1 KAJEN
Matematika

2023 / 2024

t mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan.
ituasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif,
an bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain,
nya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat
linear dari fungsi linear secaragrafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalahdengan menggunakan relasi, fungsi dan
menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian

Bulan
Agustus September Oktober November Desember
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
ATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

ATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

 PHB & PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR P

PHB & PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR P

1

1 3

2 5 1

4 4

1 5 5 1

4 5 5

5 5 5 5

Kajen, Juli 2023

Guru Pengampu

Erina Rakhmawati,S.Pd
NIP. 19810425 200501 2 020
 PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAA
SMP NEGERI 1 KAJEN
Alamat : JL. Diponegoro No.769 Kajen Kab. Pekalonga

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII / 2
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, mempredik

Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk a
distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuiv
Capaian Pembelajaran range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, ta
beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear secaragrafik. M
variabel. Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan me
Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua v

No ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Januari Februari

Waktu
1 2 3 4 5 1 2
BILANGAN

Peserta didik mampu menentukan harga beli dan harga jual

1 dikaitkan dengan masalah kontekstual kehidupan sehari-hari 4

JP
Peserta didik mampu mengidentifikasi untung, rugi, atau
2 impas dari suatu peristiwa jual beli 2

Peserta didik mampu menghitung besar untung ataui rugi

dalam bentuk nominal dan prosentase dikaitkan dengan
3 masalah kontekstual sehari-hari 4

JP

peserta didik mampu menentukan potongan harga dalam

4 bentuk nominal dan. prosentase dari suatu proses jual beli 4
dikaitkan dengan masalah kontekstual sehari-hari
 Peserta didik mampu menentukan besar Bruto, Tara, dan
5 Neto dari suatu peristiwa kontekstual sehari-hari 4

JP
Peserta didik mampu membuat rencana sebuah jual beli
6 secara konkret dikaitkan dengan masalah kontekstual 2
kehidupan sehari-hari

Peserta didik mampu menentukan tabungan akhir pada

7 proses perbankan yang menerapkan bunga tunggal. 2

JP
Peserta didik mampu membuat rencana financial untuk
8 menunjang keberlangsungan hidupnya 2

Peserta didik mampu menentukan besar pajak pertambahan

9 nilai dan UMKM dikaitkan dengan masalah kontekstual
kehidupan sehari-hari
2 JP
Peserta didik mampu membuat usaha UMKM secara konkret
10 dalam konteks kehidupan sehari-hari

PENGUKURAN

Peserta didik mampu menemukan sifat-sifat yang dimiliki

11 bangun datar segi empat dan segitiga. 2

JP

12 Peserta didik mampu menerapkan sifat-sifat yang dimiliki 2

oleh bangun datar segi empat dan segitiga untuk
menyelesaikan masalah kontekstual

Peserta didik mampu menentukan keliling bangun datar segi

13 empat dan segitiga. 2

JP
Peserta didik mampu menerapkan keliling bangun datar
14 untuk menyelesaikan masalah kontekstual kehidupan sehari- 2
hari

Peserta didik menentukan luas bangun datar segi empat dan

15 segitiga 2

JP
Peserta didik mampu menerapkan Luas bangun datar untuk
16 menyelesaikan masalah kontekstual kehidupan sehari-hari 2

Peserta didik mampu menginteprestasikan ukuran panjang,

17 besar sudut, dan luas dari perubahan proposional bangun 2 JP
datar segi empat dan segitiga
 GEOMETRI

18 Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur geometri 2

JP
Peserta didik mampu mengidentifikasi kedudukan titik, garis,
19 dan bidang. 2

20 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian sudut. 2

JP
Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur sudut
21 dan ukuran sudut 2

Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat-sifat pada sudut

22 yang terbentuk dari perpotongan 2 garis 2

JP
Peserta didik mampu menentukan ukuran sudut yang
23 terbentuk oleh perpotongan dua garis 2

Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat-sifat pada sudut

24 yang terbentuk dari dua garis sejajar yang dipotong oleh 2
sebuah garis tranvesal
JP
Peserta didik mampu menentukan ukuran sudut yang
25 terbentuk dari dua garis sejajar yang dipotong oleh sebuah 4
garis tranvesal

Peserta didik mampu menerapkan sifat-sifat sudut yang

26 terbentuk oleh 2 garis berpotongan untuk menyelesaikan 4
masalah
JP
Peserta didik mampu menerapkan sifat-sifat sudut yang
27 terbentuk oleh 2 sejajar dipotong oleh sebuah garis 2
transvesal untuk menyelesaikan masalah

DATA DAN PELUANG

Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk

28 diagram batang 2

JP
Peserta didik mampu menafsirkan diagram batang untuk
29 menyelesaikan masalah kontekstual 2

Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk

30 diagram lingkaran 2

JP
 JP
Peserta didik mampu menafsirkan diagram lingkaran untuk
31 menyelesaikan masalah kontekstual 2

Jumlah 72 JP

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 1 Kajen

Daryono, S.S

NIP. 19720923 200003 1 004

PATEN PEKALONGAN
N DAN KEBUDAYAAN
ERI 1 KAJEN
o.769 Kajen Kab. Pekalongan

: Matematika
: VII / 2
: 2022 / 2023

at mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan.
situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan
bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain,
bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan
ngsi linear secaragrafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
an, menganalisis, dan menyelesaikan masalahdengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear.
em persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah.

Bulan
Februari Maret April Mei Juni

3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Kajen, Juli 2022

Guru Pengampu

Erina Rakhmawati,S.Pd

NIP. 19810425 200501 2 020