Program Semester Kurikulum Merdeka

PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisurupan

Nama penyusun : Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd
NIK : 3205206206650001
Mata pelajaran : Matematika
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

PROGRAM SEMESTER
MATEMATIKA FASE D KELAS VIII

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cisurupan
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase D Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I ( Ganjil )

Capaian Pembelajaran Matematika Fase D

Pada akhir fase D, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual peserta didik dengan menggunakan konsep-konsep dan keterampilan matematika
yang dipelajari pada fase ini. Mereka mampu mengoperasikan secara efisien bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan
berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah; melakukan pemfaktoran bilangan prima, menggunakan faktor skala, proporsi dan laju perubahan.
Mereka dapat menyajikan dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel dan sistem persamaan linier dengan dua variabel dengan
beberapa cara, memahami dan menyajikan relasi dan fungsi. Mereka dapat menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola,
limas dan kerucut) untuk menyelesaikan masalah yang terkait, menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang
terhadap ukuran panjang, luas, dan/atau volume. Mereka dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun
ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat hubungan sudut terkait dengan garis transversal, sifat kongruen dan kesebangunan
pada segitiga dan segiempat. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya. Mereka dapat melakukan transformasi
geometri tunggal di bidang koordinat Kartesius. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi diagram batang dan diagram lingkaran. Mereka dapat
mengambil sampel yang mewakili suatu populasi, menggunakan mean, median, modus, range untuk menyelesaikan masalah; dan menginvestigasi dampak
perubahan data terhadap pengukuran pusat. Mereka dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang, frekuensi relatif dan frekuensi harapan satu
kejadian pada suatu percobaan sederhana.
Fase D Berdasarkan Elemen
1. Bilangan
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan
berpangkatbulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan
estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial).

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.
2. Aljabar
Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka dapat
menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan
bentuk aljabar yang ekuivalen.
Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan
berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan
persamaan linear. Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah.
3. Pengukuran
Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan
cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang terkait.
Mereka dapat menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas,
dan/atau volume.
4. Geometri
Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari
jaring-jaringnya. Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar-sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang
dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam menyelesaikan
masalah (termasuk jarak antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius
dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
5. Analisa Data dan Peluang
Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan. Mereka
dapat menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data.
Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data yang terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka
dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk
membandingkan suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat
menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut Type equation here .akibat perubahan data.

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu
percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata).

Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

Alur dan
N asi
Tujuan
o. Wak
Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu

Bab I: Menyederhanakan Bentuk Aljabar

1. 1. Peserta 1 JP
didik dapat
melakukan
perhitunga √
n
menggunak
an bentuk
aljabar
berdasarka
n kuis
tebak bulan
lahir
(tanggal
lahir).

2. 1. Peserta 1 JP
didik dapat
√
mengelom
pokkan
bentuk
suku
tunggal
(monom),
bentuk
suku
banyak

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
(polinom),
dan dapat
menentuka
n derajat
suku dan
bentuk
aljabar.

3. 1. Peserta 3 JP
didik dapat
menentuka
√❑
n suku
sejenis dan
menyederh
anakan
suku
sejenis
yang sudah
dikelompo
kkan
menjadi √
satu.
2. Peserta
didik dapat
menghitun
g
penjumlaha
n/
penguranga
n polinom

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
dengan
polinom,
dan
perkalian/p
embagian
polinom
dengan
bilangan.
3. Peserta
didik dapat
menyederh
anakan
bentuk
yang agak
rumit,
seperti
bentuk
aljabar
dengan
koefisien
berupa
bilangan
ecpahan..

4. 1. Peserta 2 JP
didik dapat
menghitun
g perkalian
dan
pembagian

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
sesama
suku
tunggal.

5. 1. Peserta 0,5
didik dapat JP
menghitun
g nilai √
bentuk
aljabar
yang
efisien
dengan
menggunak
an
perhitunga
n aljabar

6. Mari Kita 0,5

Periksa JP

7. 1. Peserta 3 JP √
didik dapat
menjelaska
n
hubungan
antara
bilangan
dan
bilangan
dengan

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
menggunak
an bentuk
aljabar.
2. Peserta
didik dapat
menjelaska
n sifat
bilangan
dan bentuk
geometris
dengan
menggunak
an bentuk
aljabar.

8. 1. Peserta 0,5 √
didik dapat JP
mengubah
persamaan
dengan dua
variabel
atau lebih
ke bentuk
lain sesuai
dengan
tujuannya.

9. Mari Kita 0,5 √

Periksa JP

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
10. BAB 1 Soal 2 JP √
Ringkasan

Bab II: Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

11. 1. Peserta 1 JP √
didik dapat
menyelesai
kan soal
mengenai
permasalah
an dalam
kehidupan
√
sehari-hari
menggunak
an
persamaan
linear satu
variabel.
2. Peserta
didik dapat
menyelesai
kan soal
mengenai
permasalah
an dalam
kehidupan
sehari-hari
menggunak
an
persamaan

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
linear dua
variabel

12. 1. Peserta 1 JP √❑
didik dapat
mengenali
persamaan
linear dua
variabel
dan arti √
penyelesaia
nnya.
2. Peserta
didik dapat
mengenali
sistem
persamaan
linear dua
variabel
dan arti
penyelesaia
nnya.

13. 1. Peserta 5 JP √
didik dapat
menjelaska
n prinsip-
prinsip
untuk
menyelesai

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
kan sistem
persamaan,
yaitu dari 2
buah
persamaan
linear 2
variabel √❑
mengarah
pada
persamaan
linear 1
variabel.
2. Peserta
didik dapat
menyelesai √
kan sistem
persamaan
dengan
menggunak
an metode
penambaha
n dan
penguranga
n atau
metode
substitusi.
3. Peserta
didik dapat
menyelesai
kan sistem

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
persamaan
yang agak
kompleks,
misalnya
yang
memuat
tanda
kurung,
pecahan,
koefisienny
a berupa
pecahan,
dan lain-
lain

14. Mari Kita 1 JP √

Periksa

15. 1. Peserta 4,5

didik JP
√
mampu
memahami
cara-cara
penyelesaia
n soal
dalam √
bentuk
sistem
persamaan.
2. Peserta

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
didik
mampu
menyelesai
kan soal
dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan
menggunak
an sistem
persamaan.

16. Mari Kita 0,5 √

Periksa JP

17. BAB 2 Soal 2 JP √

Ringkasan

Bab III: Fungsi Linear

18. 1. Peserta 1 JP √
didik dapat
menentuka
n
perbanding
an senilai
dan
perbanding
an berbalik
nilai
berdasarka

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
n contoh
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan ciri
√❑
khasnya
seperti
yang
dipelajari
di kelas
VII.
2. Peserta
didik dapat
menentuka
n
hubungan
dalam
perbanding √
an senilai
atau
perbanding
an berbalik
nilai dalam
suatu
contoh
nyata, dan
dapat
menentuka
n apakah
perbanding

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
an senilai
atau bukan,
apakah
perbanding
an berbalik
nilai atau
bukan

19. 1. Peserta 1 JP √
didik dapat
menganalis
is fungsi
linear
melalui
pengamata
n peristiwa
dalam
kehidupan
sehari-hari.

20. 1. Peserta 1 JP
didik dapat
√
menganalis
is bahwa
tingkat
perubahan
fungsi
linear
adalah
bilangan
tertentu,

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
yaitu a dan
disebut
koefisien
dari x.

21. 1. Peserta 4 JP √
didik dapat
menentuka
n bahwa
grafik
fungsi
linear
adalah
garis.
2. Peserta
didik dapat √
menghubu
ngkan
grafik
fungsi
linear
dengan
grafik √
perbanding
an senilai.
3. Peserta
didik dapat
menghubu
ngkan
tingkat

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
perubahan √❑
fungsi
linear
dengan
kemiringan
grafik.
4. Peserta
didik dapat
menentuka
n domain
fungsi
linear
erbdasarka
n grafik

22. 1. Peserta 1,5 √

didik dapat JP
menentuka
n fungsi
linear dari
grafik
berupa
garis. √
2. Peserta
didik dapat
menentuka
n fungsi
linear
ketika
diketahui

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
koordinat
satu titik
dan
kemiringan
nya atau
koordinat
dua titik

23. Mari Kita 0,5 √

Periksa JP

24. 1. Peserta 4 JP √
didik dapat
menghubu
ngkan
persamaan
linear dua
variabel
dengan
fungsi
linear.

25. 1. Peserta 3 JP √
didik dapat
menganalis
is grafik
persamaan
linear dua
variabel.
2. Peserta

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
didik dapat
menyimpul
kan bahwa
persamaan
linear dua
variabel
sebagai
fungsi
linear.
3. Peserta
didik dapat
menentuka
n grafik
persamaan
linear dua
variabel
yang
khusus,
seperti x =
h dan y = k.

26. 1. Peserta 0,5JP √

didik dapat
menentuka
n bahwa
penyelesaia
n sistem
persamaan
linear dua
variabel

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
adalah
koordinat
perpotonga
n dua garis
pada
bidang
koordinat.

27. Mari Kita 0,5 √

Periksa JP

28. 1. Peserta 2,5 √

didik dapat JP
menerapka
n konsep
fungsi
linear
untuk
menghubu
ngkan
kejadian
nyata dan
menjelaska
n serta
mencari
penyelesaia
nnya.

29. Mari Kita 0,5 √

Periksa JP

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

N
Tujuan asi
o.
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
30. BAB 3 Soal 2 JP √
Ringkasan

Jumlah 50 Type equation here .

JP

Sumatif Tengah 5 JP √
Semester
(STS)

Sumatif Akhir 5JP √ √

Semester
(SAS)

Mengetahui, Cisurupan. Juli 2023

Kepala SMP Negeri 1isurupan Guru Matematika Fase D Kelas VIII

(H.Apip. S.Pd,. M.Pd) (Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd)

NIP. 196610201986031003 NIP. 196506221997032003

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

PROGRAM SEMESTER
MATEMATIKA FASE D KELAS VIII

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase D Kelas/Semester : VIII (Delapan) / II ( Genap )

Capaian Pembelajaran Matematika Fase D

Pada akhir fase D, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual peserta didik dengan menggunakan konsep-konsep dan keterampilan matematika
yang dipelajari pada fase ini. Mereka mampu mengoperasikan secara efisien bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan
berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah; melakukan pemfaktoran bilangan prima, menggunakan faktor skala, proporsi dan laju perubahan.
Mereka dapat menyajikan dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel dan sistem persamaan linier dengan dua variabel dengan
beberapa cara, memahami dan menyajikan relasi dan fungsi. Mereka dapat menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola,
limas dan kerucut) untuk menyelesaikan masalah yang terkait, menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang
terhadap ukuran panjang, luas, dan/atau volume. Mereka dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun
ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat hubungan sudut terkait dengan garis transversal, sifat kongruen dan kesebangunan
pada segitiga dan segiempat. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya. Mereka dapat melakukan transformasi
geometri tunggal di bidang koordinat Kartesius. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi diagram batang dan diagram lingkaran. Mereka dapat
mengambil sampel yang mewakili suatu populasi, menggunakan mean, median, modus, range untuk menyelesaikan masalah; dan menginvestigasi dampak
perubahan data terhadap pengukuran pusat. Mereka dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang, frekuensi relatif dan frekuensi harapan satu
kejadian pada suatu percobaan sederhana.
Fase D Berdasarkan Elemen
1. Bilangan
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan
berpangkatbulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan
estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial).

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.
2. Aljabar
Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka dapat
menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan
bentuk aljabar yang ekuivalen.
Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan
berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan
persamaan linear. Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah.
3. Pengukuran
Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan
cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang terkait.
Mereka dapat menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas,
dan/atau volume.
4. Geometri
Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari
jaring-jaringnya. Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar-sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang
dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam menyelesaikan
masalah (termasuk jarak antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius
dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
5. Analisa Data dan Peluang
Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan. Mereka
dapat menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data.
Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data yang terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka
dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk
membandingkan suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat
menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data.
Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu
percobaan sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata).

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan
No si
Tujuan
. Wakt
Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u

Bab IV: Menyelidiki Sifat-Sifat Bangun Geometri

1. 1. Peserta didik 1 JP √
dapat
mengingat
kembali
metode
melukis
segitiga yang
telah
dipelajari di
sekolah
dasar,
menemukan
syarat yang √
diperlukan
untuk
menggambar,
dan dapat
melukis
segitiga.
2. Peserta didik
dapat
menemukan
secara intuitif
sifat-sifat
bangun
geometri,
seperti
hubungan

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
sudut yang
sama
berdasarkan
segitiga
kongruen.

2. 1. Peserta didik 3 JP √
dapat
menjelaskan
arti dan sifat
dari sudut
√
bertolak
belakang.
2. Peserta didik
dapat √
menjelaskan
arti dari sudut
sehadap dan
sudut
berseberanga
n.
3. Peserta didik
dapat
memahami
hubungan
antara garis
sejajar, sudut
sehadap, dan
sudut
berseberanga

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
n

3. 1. Peserta didik 4 JP √
dapat
mengonfirma
si secara logis
sifat-sifat
yang terkait
dengan sudut
dalam dan
luar segitiga
dengan
menggunakan
sifat garis
sejajar.
2. Peserta didik
dapat
mencari
jumlah sudut
dalam dan
jumlah sudut
luar poligon
berdasarkan
sifat-sifat
sudut
segitiga.

4. Mari Kita 1 JP √
Periksa

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
5. 1. Peserta didik 1 JP √
dapat
menyelidiki
bangun-
bangun
geometri
yang
kongruen.

6. 1. Peserta didik 2 JP √❑
dapat
mencari
syarat agar
kedua
√
segitiga
tersebut
kongruen.
2. Peserta didik
dapat
menentukan
syarat
kekongruena
n segitiga dan
mencari
apakah dua
segitiga
kongruen
atau tidak
dengan
menggunakan

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
syarat-syarat
tersebut.

7. 1. Peserta didik 3,5 JP √

dapat
menjelaskan
arti dan
pentingnya
pembuktian.
√
2. Peserta didik
dapat
menjelaskan
arti asumsi
dan √❑
kesimpulan.
3. Peserta didik
dapat
menjelaskan
urutan
pembuktian
dari sifat-sifat
suatu bangun
geometri, dan
melakukan
pembuktian
sifat-sifat
gambar √
sederhana.
4. Peserta didik

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
dapat
memahami
sifat dasar
dan teorema
bangun
geometri
yang menjadi
argument
pembuktian.

8. Mari Kita 0,5 JP √

Periksa

9. BAB 4 Soal 2 JP √
Ringkasan

Bab V: Segitiga dan Segi Empat

10. 1. Peserta 1 JP √
didik
dapat
mencari
berbagai
bentuk
geometri
yang ada
dari
sekitar
peserta
didik dan
dapat

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
menyebu
tkan
kembali
sifat
berbagai
bentuk
Geometri
yang
sudah
dipelajari
.
2.
2. Peserta didik
dapat melipat
kertas
berbentuk
segitiga dan
segi empat,
serta
menjelaskan
sifat dan
kesimetrian
setiap bangun
geometri.

11. 1. Peserta didik 4 JP √

dapat
menyebutkan
pentingnya
istilah dan

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
arti suatu
definisi.
√
2. Peserta didik
dapat
membuktikan
sifat-sifat
segitiga sama
kaki dan
segitiga sama
sisi dengan
menggunakan
syarat
kekongruena
n segitiga.
3. Peserta didik
dapat √
menyebutkan
dan
menggunakan
kebalikan
dari suatu
proposisi.

12. 1. Peserta didik 1,5 JP √

dapat
menemukan
syarat
kekongruena
n segitiga
siku-siku.

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
2. Peserta didik
dapat
membuktikan
sifat bangun
geometri
dengan
menggunakan √
syarat
kekongruena
n segitiga
siku-siku.

13. Mari Kita 0,5 JP √

Periksa

14. 1. Peserta didik 3 JP √

dapat
membuktikan
sifat
jajargenjang
dengan
menggunakan
sifat garis
sejajar dan
sifat
kesebanguna
n segitiga.
2. Peserta didik
dapat
membuktikan

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
sifat bangun
geometri
dengan
menggunakan
sifat
jajargenjang.

15. 1. Peserta didik 3 JP √

dapat
menemukan
dan
membuktikan
syarat segi
empat
menjadi
jajargenjang.
√
2. Peserta didik
dapat
membuktikan
sifat bangun
geometri
dengan
menggunakan
syarat untuk
menjadi
jajargenjang.

16. 1. Peserta didik 1.5 JP √

dapat
menentukan

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
hubungan
jajargenjang,
persegi
panjang,
belah ketupat,
persegi.
√
2. Peserta didik
dapat
membuktikan
sifat garis
diagonal
persegi
panjang dan
belah ketupat.
3. Peserta didik
dapat
menentukan
persyaratan √
agar
jajargenjang
menjadi
persegi
panjang,
belah ketupat,
dan persegi.

17. Mari Kita 0.5 JP √

Periksa

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
18. 1. Peserta didik 1 JP √
dapat
menggambar
garis
diagonal pada
persegi
panjang dan
menemukan
segitiga
dengan luas
yang sama.

19. 1. Peserta didik 0,5 JP √❑

dapat
menentukan
bahwa luas
segitiga yang
memiliki alas
yang sama
dan sudut
puncak yang
tersisa berada
pada garis
yang sejajar
dengan
alasnya,
adalah sama.
√
2. Peserta didik
dapat
menentukan

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
teorema garis
sejajar dan
luasnya, dan
menggunakan
nya untuk
mengubah
poligon
menjadi bentuk
dengan
volume yang
sama.

20. Mari Kita 0.5 JP √

Periksa

21. BAB 5 Soal 2 JP √

Ringkasan

Bab VI: Peluang

22. 1. Peserta didik 1 JP √

mampu
memprediksi
bagaimana
dadu akan
muncul dan
melakukan
beberapa kali
percobaan
untuk
memastikann

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
ya.

23. 1. Peserta didik 1 JP √

dapat
memahami
arti peluang
berdasarkan
hasil dari
banyak
eksperimen
pada
peristiwa
yang tidak
pasti.

24. 1. Peserta didik 1 JP √

mampu
memahami
bagaimana
menemukan
kemungkinan
ketika semua
kemungkinan
sama-sama
terjadi,
merupakan
peluang.
2. Peserta didik
mampu √
memahami

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
kisaran nilai
yang diambil
peluang dan
peluang
statistika
bahwa
kejadian
pelengkap
akan terjadi.

25. 1. Peserta didik 4 JP √

mampu
mencari
berbagai
peluang
dengan
menghitung
jumlah kasus
menggunakan
diagram
pohon atau
tabel dua
variabel.
2. Peserta didik
mampu
menjelaskan
bahwa
peluang dapat
digunakan
untuk

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Alur dan Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No
Tujuan si
.
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
menangkap
dan
menjelaskan
kejadian
tidak pasti.

26. Mari Kita 1 JP √

Periksa

27. BAB 6 Soal 2 JP √

Ringkasan

Jumlah 43 JP

Sumatif Tengah 5 JP √
Semester (STS)

Sumatif Akhir 5 JP √
Semester (SAS)

Mengetahui, Cisurupan. Juli 2023

Kepala SMP Negeri 1isurupan Guru Matematika Fase D Kelas VIII

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd

 Program Semester Kurikulum Merdeka

(H.Apip. S.Pd,. M.Pd) (Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd)

NIP. 196610201986031003 NIP. 196506221997032003

Matematika Fase D Kelas VIII Enung Nurbaniah. S.Pd,. M.Pd