Rencana Pelaksanaan Pembelajaran TUJUAN PEMBELAJARAN

(RPP) Peserta didik dapat:

Sekolah : UPT SPF SMPN 2  Menjelaskan pengertian teks cerita inspiratif
BULUKUMBA
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA  Menjelaskan struktur teks cerita inspiratif
Kelas/Semester : IX/Genap  Mengidentifikasi unsur kebahasaan cerita inspiratif
Alokasi waktu : 2 JP  Menuliskan ungkapan rasa simpati, kepedulian , dan perasaan
Pertemuan : ke-1 dalam bentuk cerita inspiratif
Metode PJJ : Daring
Tahun Pelajaran : 2020/2021

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.4. Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi
teks cerita inspiratif
4.4. Mengungkapkan rasa simpati, empati,
kepedulian, dan perasaan dalam bentuk
cerita inspiratif dengan memperhatikan
struktur cerita dan aspek kebahasaan
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran Discovery Learning
PENDAHULUAN ( 10 menit)
 Guru menyampaikan salam, menanyakan kabar peserta didik dan
mengecek kehadiran melalui aplikasi pembelajaran yang digunakan;
 Guru mengajak peserta didik melakukan doa bersama sebelum pelajaran
di mulai;
 Guru memberikan pertanyaan prasyarat kepada peserta didik
mengenai struktur cerita inspiratif
 Peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian teks
cerita inspiratif
 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari dan teknik penilaian
selama pembelajaran daring.
KEGIATAN INTI (60 menit)
 Mengamati
1) Dengan sikap peduli dan santun siswa membaca atau
mendengarkan contoh teks cerita inspiratif
 Menanya
2) Dengan sikap yang santun dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar, siswa bertanya hal-hal yang berhubungan
dengan konteks pembelajaran yaitu bagaimana menganalisis
struktur teks cerita inspiratif
 Mengeksplorasi/ Mengumpulkan informasi/Menalar
3) Dengan sikap peduli dan responsif, siswa menyimak penjelasan
guru terkait dengan pertanyaan yang diajukan siswa
4) Siswa dimotivasi dan diarahkan untuk mencari informasi dari
berbagai sumber baik melalui internet, media massa dan lain-lain.

 Mengasosiasikan
5) Siswa diarahkan untuk mengolah informasi yang telah diperoleh
melalui dan menganalisis struktur teks cerita inspiratif yang
dibaca
6) Untuk mengembangkan pemahaman siswa dalam menganalisis
struktur teks cerita inspiratif, siswa diberikan latihan menganalisis
dengan menuliskan bagian-bagian struktur teks cerita inspiratif
yang dibaca/di
disimak melalui classroom

 Mengomunikasikan

7) Peserta didik mengomunikasikan informasi yang telah

diperoleh (refleksi), dapat diwakili oleh salah seorang peserta
didik.
8)Siswa bersama guru membuat kesimpulan untuk
 mempertemukan pendapat
9) Guru memberikan penguatan dan penilaian

PENUTUP (20 menit)

 Peserta didik dan guru me-review hasil kegiatan pembelajaran;
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberikan beberapa pertanyaan
 Guru mengakhiri pembelajaran daring dengan mengingatkan peserta
didik untuk senantiasa melakukan pencegahan penyebaran covid-19,
menjaga kesehatan diri dan keluarga dengan tetap di rumah saja serta
rajin beribadah;
 Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa dan menyampaikan
salam.
PENILAIAN
 Penilaian sikap : Disisplin dan tanggung jawab (diamati pada saat
proses pembelajaran)
 Teknik Penilaian pengetahuan : Tertulis
Bentuk Penilaian Pengetahuan : Penugasan
 Penilaian Keterampilan : Praktik (Menulis ungkapan rasa simpati,
kepedulian dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif (diserahkan
melalui classroom)
Bulukumba, 4 Januari 2021