TEKS PROSEDUR

BAHASA INDONESIA
SEMESTER 3

KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengorganisasikan informasi berupa pernyataan-pernyataan

umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur.
3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur.
4.1 Merancang perryataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis.
4.2 mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil
analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1. 1 Menunjukkan pernyataan umum dalam suatu kegiatan.

3.2.1 Menganalisis struktur teks prosedur.
3.2.2 Menganalisis aspek kebahasaan teks prosedur.
4.1.1 Mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan secara lisan.
4.2.2 Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan unsur
kebahasaan.

Materi Pokok : Teks Prosedur

6 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2x pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi peserta didik dapat
menunjukkan pernyataan umum dalam suatu kegiatan, menganalisis struktur teks prosedur,
menganalisis aspek kebahasaan teks prosedur, mengungkapkan pernyataan umum dan
tahapan-tahapan secara lisan, dan menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur
dan unsur kebahasaan.
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar
Bahasa Indonesia, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C), berliterasi, dan berkarakter.
 MATERI PEMBELAJARAN

Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan
baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut:
1) Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm 9-42
2) KKBI dan PUEBI
3) https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi isi teks prosedur. Untuk keperluan ini Anda boleh
mencarinya di internet.

a) Melalui UKB ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar agar dapat
menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasi
sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang
akan Anda latihkan dalam UKB ini adalah menunjukkan pernyataan umum dalam
suatu kegiatan, menganalisis struktur teks prosedur, menganalisis aspek kebahasaan
teks prosedur, mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan secara lisan,
dan menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan unsur kebahasaan.
Untuk itu, Anda harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau,
dan mampu melakukan aktivitas berpikir tingkat tinggi tersebut melalui belajar
bahasa Indonesia ini.

b) Baca dan pahami materi pada buku :

▪ Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
▪ https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi teks prosedur, untuk keperluan ini Anda boleh
mencarinya di internet.

c) Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun apabila ada kesulitan dalam
mengerjakan UKB ini, kalian bisa bekerja sama dengan teman lain sekaligus berlatih
untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran 1

1. Bacalah contoh teks prosedur dalam BTP halaman 9-10, setelah selesai membaca
kerjakan soal berikut!
a. Apakah perbedaan utama teks prosedur dengan jenis teks lainnya?
Jawab:
 b. Dari isinya, menjelaskan tentang apakah teks prosedur itu?
Jawab:

c. Bagaimana karakteristik umum dari teks prosedur?

Jawab:

d. Berdasarkan isinya, apakah fungsi teks prosedur itu?

Jawab:

e. Kemukakan sebuah contoh teks prosedur yang kalian temukan dari Koran atau
majalah!
Jawab:
 2. Bacalah kembali kedua teks prosedur yang berjudul “Cara Menghidupkan Komputer”
dan “Cara Mematikan Komputer”! Manakah bagian-bagian yang termasuk ke dalam
pernyataan umum dan tahapan-tahapan melakukan suatu kegiatan?
Jawab:

Kegiatan Pembelajaran 2

1. Telaahlah teks prosedur dalam BTP halaman 13-15! Setelah itu kerjakan soal-soal
berikut!
a. Identifikasilah teks prosedur tersebut berdasarkan format tabel berikut!
No. Isi Kalimat singkat

1.Pernyataan umum

2.Tahapan-tahapan

b. Dari isinya, menjelaskan tentang apakah teks prosedur itu?

Jawab:

c. Berdasarkan isinya, apakah fungsi teks prosedur itu?

 Jawab:

d. Temukan kata kerja imperatif pada teks prosedur di atas!

Jawab:

e. Temukan enam konjungsi pada teks prosedur di atas!

Jawab:

f. Temukan pernyataan persuasif pada teks prosedur di atas!

Jawab:

2. Marilah berlatih merancang suatu prosedur melakukan kegiatan. Pertama-tama,

kamu membuat kelompok bersama teman-temanmu yang terdiri atas 4 siswa.
Diskusikanlah jenis kegiatan yang memerlukan tahapan-tahapan agar kegiatan
tersebut berhasil dengan baik. Kemudian, tahapan-tahapan tersebut dikembangkan
menjadi teks prosedur tentang kiat/resep/cara jitu dalam melakukan suatu kegiatan.
Untuk itu, buatlah prosedur melakukan suatu kegiatan yang menurut kelompok
kamu belum ditemukan prosedurnya!
Jawab:
3. A. Bacalah tiga teks prosedur yang bersumber dari surat kabar, majalah, dan
internet!
B. Tulis hasil membaca teks prosedur ke dalam format tabel berikut!
Sumber Teks Isi

Kegiatan Pembelajaran 3
1. Bacalah sebuah teks prosedur lainnya! Kalian bisa mendapatkan teks tersebut dari
surat kabar, majalah, buku, atau internet! Setelah itu, identifikasilah struktur dan
kaidah kebahasaan teks prosedur tersebut dalam format tabel berikut!
Aspek Pembahasan

Struktur 1. Tujuan:

2. Langkah-langkah:

3. Penegasan kembali:
 Kaidah 1. Kata kerja imperatif:

2. Konjungsi:

3. Pernyataan persuasif:

4. Kata teknis:

5. Gambaran benda/alat:

Kesimpulan
 2. Bacalah dengan saksama teks berjudul “Kiat Tetap Semangat pada Hari Senin”
dalam BTP halaman 24-25! Kemudian, isilah format berikut berdasarkan teks
prosedur tersebut!
Kata-kata sulit:

Maksud isi teks:

Arti penting teks:

Kegiatan Pembelajaran 4
cermatilah teks prosedur berjudul “Empat Tips Agar Tidak Iri kepada Orang Lain” dalam
BTP halaman 27-28, bandingkanlah dengan teks prosedur yang berjudul “Meredakan
Kejengkelan pada Hari Senin” dalam BTP halaman 29-30 dengan mengisi format berikut!
Aspek Teks 1 Teks 2

Struktur teks Persamaan: Persamaan:

 Perbedaan: Perbedaan:

Kaidah teks Persamaan: Persamaan:

Perbedaan: Perbedaan:

Kegiatan Pembelajaran 5
1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!,
A. Bagaimana upaya-upaya yang dapat kalian lakukan sehubungan dengan
masalah-masalah yang terdapat dalam teks di bawah ini!
1) Kelas tidak punya dana untuk menyambut peringatan HUT RI. Padahal,
kepala sekolah mewajibkan setiap kelas untuk menghias kelasnya
masing-masing. Selain itu, setiap kelas harus mengirimkan utusan dalam
berbagai perlombaan sekolah. Semuanya itu memerlukan dana yang
tidak sedikit, terutama untuk membeli alat dan bahan-bahan hiasan
serta untuk konsumsi utusan kelas.
 2) Kakak ingin melanjutkan kuliah. Waktu itu ayah tidak memiliki dana
yang cukup karena uangnya digunakan untuk membiayai perawatan
kakek yang sakit. Apabila keinginan tidak terpenuhi pada waktu itu,
berarti kakak harus menunggu satu tahun lagi. Waktu setahun memang
bukan waktu yang sebentar. Lagi pula teman-teman kakak hamper
semuanya sudah kuliah dan beberapa di antaranya sudah bekerja.
B. Melalui kegiatan berdiskusi, ungkapkan upaya-upaya tersebut ke dalam sebuah
tulisan yang berbentuk teks prosedur!
Jawab:

2. Marilah kita berlatih menyusun teks prosedur secara mandiri! Ikutilah langkah-
langkah berikut!
a) Pilihlah sebuah tema untuk teks prosedur yang bermanfaat bagi diri
sendiri dan orang lain!
b) Susunlah teks tersebut dengan langkah-langkah seperti yang telah kita
pelajari sebelumnya!
c) Sajikanlah hasil kegiatan kamu itu dengan susunan sebagai berikut!
Judul :

Tujuan :

Sasaran pembaca :
 Susunan langkah-langkah:

Kegiatan Pembelajaran 6
1. jelaskanlah penyebab kesalahan dari penulisan kata dalam kalimat –kalimat di
bawah ini! Kemudian perbaikilah!
Kesalahan Kata dalam Kalimat Penyebab Kesalahan Perbaaikan

a. Pewawancara
biasanya
memberikan
kesempatan bagi kita
untuk mengajukan
pertanyaan diakhir
wawancara.

b. Di sesi ini biasanya

muncul pula
pembicaraan
mengenai gajih dan
tunjangan.

c. Siasati dengan
mendahului
pekerjaan yang
menjadi prioritas
hari itu.

d. Ini biasanya karena

kita akan berfikir
bahwa pekerjaan ii
akan memakan
banyak waktu dan
 sulit untuk segera
diselesaikan.

e. Ketika tubuh dan

otak kerja keras
selama beberapa
waktu, tentu
diperlukan waktu
untuk beristirahat
sejenak.

2. Penulisan kata-kata dari bahasa asing yang digunakan dalam bahasa Indonesia
harus dimiringkan. Tunjukkanlah contoh kata yang dimaksud dalam kalimat-
kalimat di bawah ini. Kemudian, perbaikilah!
Kalimat Kata Asing Perbaikan Tulisan

a. Nah, dengan begitu,

pekerjaan cepat
selesai, bisa pulang
on time, dan bisa
melakukan berbagai
hal lain di luar
pekerjaan deh.

b. Aplikasikan produk
styling dan
perawatan rambut
seperti serum untuk
menyehatkan akar
rambut.

c. Rambut juga tampak

halus dan
memberikan extra
glow.
d. Gunakan sisir sikat
bulat dan pengering
rambut, lalu arahkan
hair dryer ke bagian
akar.

e. Kembangkan dan
blow dry rambut
bagian depan untuk
mendapatkan kesan
bervolume.

f. Dengan demikian,
pada saat pagi
dating, Anda tidak
perlu terburu-buru
dan merusak mood
seharian penuh.

g. Misalnya, dengan
berpergian ke luar
kota, berpesta dan
menonton midnight,
akhirnya waktu
istirahat kurang.

h. Di Indonesia
seharusnya
menggunakan ban
ball condition, bisa
dipakai untuk panas
dan hujan.

i. Jangan sampai salah

memilih karena
pertimbangan
fashion dengan motif
aneh-aneh, tetapi
tidak aman di jalan
basah.

j. Selunak-lunaknya
kompon ban slick,
tetap akan susah
 memecah air di
jalanan dan
cenderung mudah
terpeleset.

3. Kalimat-kalimat ini terlalu panjang sehingga maksudnya sulit dimengerti. Oleh

karena itu, penggallah kalimat-kalimat tersebut sehingga menjadi lebih efektif!
Kalimat Kompleks Kalimat Sederhana

a. Bagi perusahaan, wawancara

adalah kesempatan untuk
menggali kualifikasi kandidat
secara lebih mendalam, melihat
kecocokannya dengan posisi yang
ditawarkan, kebutuhan dan kultur
perusahaan.

b. Pastikan pula kita menjaga kontak

mata dengan pewawancara,
karena kontak penting dalam
proses komunikasi, termasuk
dalam wawancara kerja.

c. Pewawancara sangat menghargai

kandidat yang mampu
menentukan nominal gaji yang ia
harapkan, karena dianggap bisa
melakukan penilaian atas
kemampuannya dan tugas-tugas
yang akan dilakukan.

d. Gunakan sisir dengan ukuran yang

benar karena sikat yang lebih
besar akan memberikan sedikit
kurva ke gaya rambut bob kamu.

e. Ketika seseorang melakukan

sesuatu dengan baik, coba evaluasi
apa yang membuatnya berhasil,
dan cari cara untuk memasukkan
sifat-sifat keberhasilannya dalam
kehidupan Anda sendiri.

3. PENUTUP
 Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3, 4, 5
dan 6, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah
Kalian pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang terkait dengan penguasaan materi UKB ini
di tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1.Apakah Anda mampu menunjukkan pernyataan umum

dalam suatu kegiatan?

2.Dapatkah Anda menganalisis struktur teks prosedur?

3.Dapatkah Anda menganalisis aspek kebahasaan teks

prosedur?

4. Dapatkah Anda menyusun teks prosedur dengan

memerhatikan struktur dan aspek kebahasaan
teks prosedur?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2,
3, 4, 5, atau 6 yang sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!
Dimana posisi Kalian?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi isi teks prosedur dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Alhamdulillah…