MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

1. Nama Penulis : Ely Farida, S.Pd
Instansi : SMP Negeri 5 Sampang
Tahun 2022
2. Jenjang Sekolah : SMP
3. Kelas VII
4. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 kali pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Fase : D
2. Elemen : menulis, Berbicara dan mempresentasikan
3. Capaian Pembelajaran:
Menulis : Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara
indah dan menarik
Berbicara dan mempresentasikan: Peserta didik mampu mengungkapkan dan
mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis
4. Tujuan Pembelajaran:
5. Tujuan Pembelajaran:
 Peserta didik mampu menulis teks prosedur sesuai dengan struktur dan ciri
kebahasaan
 Peserta didik mampu mempresentasikan teks prosedur dengan baik dam menarik
6. Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
 Pesetra didik mampu menjelaskan pengertian, ciri-ciri, struktur, dan ciri kebahasaan
teks prosedur
 peserta didik mampu menulis teks prosedur berdasarkan struktur dan ciri
kebahasaan secara sistematis
 Peserta didik mampu mempresentasikan teks prosedur dengan baik dan menarik
(video demonstrasi)
7. Konsep Utama:
 Pengertian teks prosedur
 Struktur teks prosedur
 Jenis-jenis teks prosedur
  Ciri-ciri teks prosedur
 Ciri kebahasaan teks prosedur

KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik memahami pengerian teks prosedur
2. Peserta didik memahami ciri-ciri teks prosedur
3. Peserta didik belum memahami struktur teks prosedur
4. Peserta didik belum memahami jenis-jenis teks prosedur
5. Peserta didik belum memahami ciri kebahaan teks prosedur
PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha Esa, dan berakhlak mulia: menjadi keharusan
dan darus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
2. Bernalar kritis: peserta didik mampu mengungkapkan ide atau gagasan menjadi sebuah teks
dam mampu merefleksi pemikiran.
3. Kreatif: pesrta didik mampu menghasilan ide yang orisinil dan bermanfaat.
4. Gorong royong: peserta didik mampu bekerja sama dan tolong menolong dalam
menyeselesaikan tugas kelompok
SARANA DAN PRASARANA

Audio visual
papan tulis
spidol
LCD proyektor
Modul ajar
Bahan ajar
Laptop
PPT
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler
MODEL PEMBELAJARAN:
Project base learning
METODE PEMBELAJARAN:
Demonstrasi

MODA PEMBELAJARAN :
Daring
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Dapat menyampaikan informasi secara sistematis dalam kehidupan sehari-hari
2. Dapat memahami cara yang tepat untuk melakukan sesuatu
3. Dapat memberi petunjuk dalam melakukan sesuatu dengan benar
PERTANYAAN PEMANTIK
Pertemuan 1
1. Apakah kalian pernah melakukan kegiatan yang memerlukan langkah-langkah secara
berurutan?
2. Dimana biasanya kalian menemukan teks prosedur?
Pertemuan 2
1. Bagainama cara menulis teks prosedur yang benar?
2. Jenis teks prosedur apa yang akan kalian kerjakan berdasarkan tema yang telah ditentukan?

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal
Pertemuan Pertama
1. Guru mengucapkan salam
2. Peserta didik dan guru berdoa, mengecek kehadiran dan mengkondisikan siswa agar siap
belajar
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
4. Guru memberikan stimulus dalam bentuk pertanyaan pemantik
Pertemuan kedua
1. Guru mengucapkan salam
2. Peserta didik dan guru berdoa, mengecek kehadiran dan mengkondisikan siswa agar siap
belajar
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
4. Guru mengaitkan pembelajaran pada pertemuan pertama dengan petemuan kedua
5. Guru memberikan stimulus dalam bentuk pertanyaan pemantik
Kegiatan inti
Pertemuan pertama
 Pertanyaan mendasar
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan proyek yang akan dikerjakan
2. Guru mengajak peserta didik memirsa PPT tentang konsep teks prosedur
3. Guru memberikan stimulus pertanyaan yang berhubungan dengan materi PPT
Merancang rencana produk
4. Guru membagi siswa menjadi empat kelompok
5. Guru membagikan LKPD kepada pesera didik (melalui grup WhatsApp)
6. Guru membimbing siswa memilih tema (kontekstual) yang telah ditentukan oleh guru
(membuat ikan asin, kerupuk hasil laut, dan makanan hasil laut)
7. Guru menjelaskan petunjuk pembutan proyek
8. Peserta didik dibimbing oleh guru merencanakan bahan dan alat proyek.
Menyusun jadwal pembuatan
9. Guru memberikan tugas menulis teks prosedur berdasarkan tema yang telah ditentukan
dirumah
10. Peserta didik dan guru secara bersama menentukan jadwal pembuatan proyek menulis teks
prosedur
Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
11. Guru menayangkan contoh presentasi teks prosedur dengan metode demonstrasi
12. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk mempersiapkan proyeknya
13. Guru memonitor diskusi kelompok untuk persiapan proyek

Pertemuan kedua
Mempresentasikan dan menguji hasil proyek
14. Peserta didik berdiskusi untuk mempersiapkan presentasinya
15. Peserta didik presentasi berdasarkan kelompoknya dengan metode demonstrasi (video)
16. Guru memotivasi peserta didik untuk memberikan pertanyaan atau pernyataan kepada
kelompok yang presentasi
Mengevaluasi dan refleksi preses dan hasil belajar
17. Guru mengevaluasi proses dan hasil presentasi kelompok pada materi teks prosedur
18. Peserta didik diberi tugas untuk mengunggah video teks prosedur yang ditulis dan
dipresentasikan ke media sosial dengan menandai guru
19. Peserta didik dibimbing guru merefleksi pembelajaran
Kegiatan Akhir
Pertemuan pertama
1. Peserta didik bersama guru merefleksi kesulitan dan manfaat yang didapat dalam
pembelajaran.
2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.
3. Peserta didik dan guru berdoa bersama dan menutupnya dengan salam
Pertemuan kedua
1. Peserta didik bersama guru merefleksi kesulitan dan manfaat yang didapat dalam
pembelajaran.
2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.
3. Peserta didik dan guru berdoa bersama dan menutupnya dengan salam
REFLEKSI PENDIDIK
Refleksi pendidik
1. Bagaimanakah cara membuat peserta didik untuk aktif dalam presentasi?
2. Langkah apa yang harus dilakukan guru untuk membuat peserta didik lebih percaya diri
dalam presentasi?
Refleksi peserta didik
1. bisa menjelaskan informasi secara sistemasis
2. Lebih percaya diri berbicara didepan umum
3. Memanfaatkan aplikasi gawai untuk mengumpulkan tugas
4. Memanfaatkan gawai untuk pembelajaran
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 1. Bahan ajar

Pengertian Teks Prosedur

Secara umum, pengertian teks prosedur adalah langkah-langkah suatu aktivitas

atau kegiatan untuk menyelesaikan suatu pekerjaan. Teks prosedur ini dibutuhkan
sebagai panduan bagi seseorang dalam membuat atau menyusun sesuatu.

Struktur Teks Prosedur

Dalam penyusunannya, struktur teks prosedur terdiri dari 4 bagian, yaitu tujuan,
material, langkah-langkah penyusunan/pengerjaan, dan penegasan ulang
(kesimpulan). Penjelasan lengkapnya sebagai berikut:

1. Tujuan

Pada awal pembuatan teks prosedur, penulis biasanya memberikan penjelasan terkait
tujuan dalam penyusunan teks prosedur. Hal ini juga bisa menginformasikan hasil
akhir yang akan dicapai.

2. Material

Merupakan hal-hal apa saja yang perlu dipersiapkan dan yang dibutuhkan dalam
pelaksanaan atau pembuatan kegiatan tersebut. Bagian ini berisi informasi tentang
alat/bahan yang dibutuhkan dalam pelaksanaan kegiatan.

3. Langkah-langkah

Bagian ini menjelaskan tentang proses atau tahapan yang harus dilakukan demi
mendapatkan hasil maksimal sesuai dengan tujuan dari teks prosedur. Langkah-
langkah yang dibuat harus secara berurutan. Selain itu, susunannya harus logis,
sistematis, dan mudah dipahami oleh pembaca.

4. Penegasan Ulang/Kesimpulan

Bagian terakhir ini menjelaskan tentang simpulan dari suatu prosedur yang telah
dilakukan. Bagian ini bersifat opsional, yakni boleh ada dan boleh tidak ada dalam teks
prosedur.
Ciri-Ciri Teks Prosedur

Sama halnya dengan teks yang lain, teks prosedur memiliki beberapa ciri antara lain:

1. Menggunakan kalimat perintah;

2. Terdapat panduan yang harus dilakukan;

3. Menggunakan kata kerja aktif;

4. Menggunakan konjungsi (kata hubung);

5. Terdapat aturan dalam hal bahan atau kegiatan;

6. Menggunakan kata keterangan untuk menyatakan rincian waktu, tempat dan cara;

7. Terdapat isi kegiatan yang dilakukan secara urut;

Jenis-Jenis Teks Prosedur

Teks prosedur juga ternyata memiliki beberapa jenisnya, lho! Penasaran? Berikut jenis-
jenis teks prosedur.

1. Teks Prosedur Sederhana

Teks prosedur sederhana hanya berisi dua atau tiga langkah saja. Contohnya prosedur
untuk mengoperasikan setrika.

2. Teks Prosedur Kompleks

Teks prosedur kompleks terdiri atas banyak langkah dan jenjang untuk tiap
tahapannya. Contohnya prosedur pembayaran tilang oleh polisi.

3. Teks Prosedur Protokol

Teks prosedur protokol merupakan teks prosedur yang langkah-langkahnya bisa

dibolak-balik, tapi tujuannya tetap bisa tercapai. Contohnya cara memasak mi instan.

Kalau kamu ingin menyusun teks prosedur, pastikan menggunakan struktur tersebut
ya. Karena struktur teks prosedur yang lengkap, akan membuat arahannya menjadi
jelas, dan bisa membantu pembaca dalam memahaminya.

Kaidah Kebahasaan Teks Prosedur

Untuk menyusun sebuah teks prosedur, diperlukan kaidah kebahasaan yang tepat
agar sesuai dengan fungsinya. Berikut adalah kaidah kebahasaan yang umum
digunakan dalam penulisan teks jenis prosedur:

1. Kalimat

Pada teks prosedur, kalimat-kalimat yang digunakan dapat dikategorikan dalam 3

bagian. Kalimat tersebut adalah:

a. Kalimat Imperatif

Merupakan kalimat yang mengandung perintah. Kalimat imperatif ditandai dengan

adanya hal yang harus dikerjakan merujuk pada perintah dalam kalimat. Pada jenis
kalimat ini, tanda seru (!) digunakan untuk mengakhiri ungkapan atau pernyataan.

b. Kalimat Deklaratif

Kalimat ini dikenal sebagai kalimat yang sifatnya lebih memberikan informasi, dan
sering juga disebut sebagai kalimat pernyataan. Pada kalimat ini, tanda baca titik (.)
digunakan untuk mengakhiri kalimat tersebut.

c. Kalimat Interogatif

Kalimat ini digunakan untuk mencari informasi dengan memberi pertanyaan. Oleh
karena itu, di akhir kalimat interogatif, diberikan tanda baca tanda tanya (?).

2. Konjungsi

Konjungsi juga sering kita sebut sebagai kata penghubung. Dalam teks prosedur,
konjungsi yang kita bahas terdiri dari dua macam, yakni:

a. Konjungsi Persyaratan

Konjungsi persyaratan adalah kata penghubung yang menyatakan syarat. Contohnya

seperti jika, bila, andai, kalau, asalkan.
b. Konjungsi Temporal

Jenis konjungsi temporal ini sifatnya merupakan kata penghubung yang menandai
urutan waktu. Contohnya seperti lalu, kemudian, selanjutnya, setelahnya.

3. Numeralia

Numeralia dalam teks prosedur merupakan pilihan yang bisa digunakan selain
menggunakan konjungsi. Numeralia merupakan kata bilangan yang digunakan untuk
mengurutkan langkah-langkah dalam teks prosedur. Misalkan pertama, kedua, ketiga,
dan seterusnya.

4. Pronomina

Pronomina atau kata ganti, digunakan untuk menggantikan orang atau benda.
Berdasarkan fungsinya yang menggantikan orang atau benda, pronomina dibagi
menjadi dua macam:

a. Pronomina Penunjuk

Kata ganti untuk menggantikan benda. Contohnya ini, itu, tersebut.

b. Pronomina Persona

Kata ganti untuk menggantikan orang. Pada pronomina persona, bagi kata ganti untuk
orang tunggal, contohnya anda, saya, kamu. Sedangkan untuk orang jamak, contohnya
kita, kalian.

5. Verba

Kaidah kebahasaan terakhir dalam teks prosedur, adalah verba atau kata kerja. Verba
dalam teks prosedur terbagi menjadi dua macam, yakni:

a. Verba Material

Kata kerja berimbuhan yang mengacu pada sebuah tindakan atau perbuatan yang
dilakukan secara fisik. Contohnya mengupas, mengiris, memaku, memotong, dan lain
sebagainya.

b. Verba Tingkah Laku

Kata kerja yang ditunjukkan lewat ungkapan. Verba ini juga dipahami sebagai kata
kerja yang tidak tampak aktivitasnya. Contohnya menyukai, berpikir, dan menyetujui.

Contoh Teks Prosedur

Cara Membuat Agar-Agar

Agar-agar atau jelly merupakan makanan ringan yang bertekstur kenyal dan lembut.
Makanan ini cukup populer dan disukai banyak kalangan, khususnya anak-anak.
Untuk kamu pencinta makanan lezat satu ini, berikut prosedur sederhana dalam
membuat agar-agar

Bahan-bahan yang perlu disiapkan:

1. 1 Bungkus agar-agar
2. 600 ml air
3. 160 gram gula pasir

Bahan tambahan (opsional):

1. Buah-buahan kaleng sesuai selera

2. Nata de coco
3. Selasih

Cara memasak:

1. Persiapkan semua bahan yang ada.

2. Iris tipis buah-buahan kaleng.
3. Rebus air, agar-agar, dan gula hingga mendidih.
4. Masukkan buah-buahan, nata de coco, dan selasih ke dalam cetakan atau gelas
mini.
5. Tuang larutan agar-agar ke cetakan dan diamkan hingga dingin.
6. Simpan dalam lemari es/kulkas hingga agar-agar bertekstur padat.

2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :.............................................
:..............................................
:..............................................
:..............................................
:..............................................

Petunjuk mengerjakan :

Buatlah teks prosedur sesuai dengan tema yang telah disepakati berdasarkan struktur
dan ciri kebahasaannya!

.............................................

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

3. Media pembelajaran
1. PPT materi teks prosedur
2. Video (audio Visual) contoh video teks prosedur dengan metode demonstrasi yang di
diunduh dari yutub dengan tautan https://youtu.be/RMuE2FX-q10

4. Alat evaluasi (beserta kisi-kisinya)

Rubrik Penilaian berbicara dan mempresentasikan Teks Prosedur
 Aspek Kriteria dan Skor
25 20 15 10
Teknik Meliputi: Hanya tiga Hanya dua Hanya satu
penyampaian 1. Mimik sub aspek sub aspek sub aspek
2. Intonasi
3. Gerak
4. Pelafalan
Materi Memperhatikan: Hanya dua Hanya dua Hanya satu
1. Menjelaskan isi sub aspek sub aspek sub aspek
dengan namun tak
sistematis lengkap sera
2. Menunjukkan utuh
contoh yang
kontektual
3. Argunentasi
yang kuat
Penggunaan Memperhatikan: Hanya dua Hanya dua Hanya satu
bahasa 1. EYD sub aspek sub aspek sub aspek
2. Padu namun tak
lengkap sera
utuh
Keaktifan Memperhatikan; Hanya dua Hanya dua Hanya satu
1. Inisiatif dalam sub aspek sub aspek sub aspek
forum namun tak
2. Menghidupkan lengkap sera
suasana utuh
3. Tanggap
terhadap
pendapat
4. santun

Instrumen Penilaian Berbicara dan Mempresentasikan Teks Prosedur

No Nama Aspek Jumlah
Teknik Materi Pengguna Keaktifa
penyam an bahasa n
paian
1
2
3
4
5
6

Rubrik Penilaian menulis

Aspek Kriteria dan Skor
 25 20 20 10
Struktur Meliputi: Hanya tiga sub Hanya dua sub Hanya satu
1. Tujuan aspek aspek sub aspek
2. Material
3. Langkah-
langkah
4. Penegasan
ulang/kesi
mpulan
Ciri-ciri Meliputi: Hanya dua sub Hanya dua sub Hanya satu
1. Kaliamat aspek namun aspek sub aspek
perintah tak lengkap
2. Kata kerja sera utuh
aktif
3. Konjungsi
Kaidah Meliputi: Hanya dua sub Hanya dua sub Hanya satu
kebahasaan 1. kaliamt aspek namun aspek sub aspek
imperatif tak lengkap
2. kaliamt sera utuh
deklaratif
3. kalimat
interogatif
Isi Meliputi: Hanya tiga sub Hanya dua sub Hanya satu
1. judul aspek aspek sub aspek
2. nama
kelompok/
penulis
3. pendahulu
an
4. isi

Instrumen Penilaian Menulis Teks Prosedur

No Nama Aspek Jumlah
Struktur Ciri-ciri Kaidah Isi
kebahasaan
1
2
3
4
5
6

Rubrik penilaian (sikap) profil pelajar pancasila

Beriman, bertaqwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia
Aspek Mulai Sedang Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai berkembang
harapan
Berdoa dengan 1 2 3 4
khusuk
Santun 1 2 3 4
Menghormati 1 2 3 4
orang lain
Bersykur 1 2 3 4

Bernalar kritis.
Aspek Mulai Sedang Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai berkembang
harapan
Mengajukan 1 2 3 4
pertanyaan
Mengungkapkan 1 2 3 4
ide
Mengidentifikasi, 1 2 3 4
mengklarifikasi,
mengolah
informasi dan
gagasan
Menganalisis dan 1 2 3 4
mengevaluasi
penalaran dan
prosedurnya

Kreatif
Aspek Mulai Sedang Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai berkembang
harapan
Gagasan yang 1 2 3 4
orisinil
Karya yang 1 2 3 4
orisinil
Alternatif 1 2 3 4
solusi

Gotong royong
 Aspek Mulai Sedang Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai berkembang
harapan
keaktifan 1 2 3 4
kerjasama 1 2 3 4
Tolong - 1 2 3 4
menolong

Instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila

No Nama siswa Religius Kritis kreatif Gotong-
royong
1.
2.
3.
4.
5.
6.
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Pengayaan
Peserta didik diminta oleh guru untuk membuat tugas dalam bentuk video dan
mengunggahnya di media sosial dengan menandai guru (berkelompok)
2. Remedial
Peserta didik diminta oleh guru untuk membuat tugas dalam bentuk video dan
mengunggahnya di media sosial dengan menandai guru (perorangan)
BAHAN BACAAN PENDIDIK
1. Buku pegangan guru Bahasa Indonesia
2. Google
3. Youtube
4. Tiktok
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
1. Buku paket bahasa Indonesia kelas VII SMP/MTs.
2. Google
3. Youtube
DAFTAR PUSTAKA
Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
Video pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur Kelas 7 SMP?MTs. (2021, Oktober
25). Youtube. https://youtu.be/RMuE2FX-q10
Pengertian Teks Prosedur, Ciri, Jenis Struktur, Kebahasaan dan Contohnya (2022, Maret
15).Jurnal. https://www.ruangguru.com/blog/mengenal-jenis-dan-contoh-teks-prosedur