MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

BAHASA INDONESIA
TEKS PROSEDUR
FASE B KELAS 4 SEKOLAH DASAR

Dosen Pengampu: Dr. Panca Dewi Purwati, , M.Pd.

Disusun Oleh:
Kartika Amalia
1401420250

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2022
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
Penyusun : Kartika Amalia
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas : B/kelas 4
Topik : Menulis Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 3 JP
Moda Pembelajaran: Tatap Muka

Capaian dan Tujuan Pembelajaran

Elemen: Menulis
Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks
eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan
topik tertentu. Peserta didik terampil menulis tegak bersambung.
Tujuan Pembelajaran

Kelas 3
1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian teks prosedur dengan
benar. (C2)
2. Ditampilkan beberapa contoh dari teks prosedur, siswa dapat menganalisis ciri-ciri teks
prosedur dengan benar. (C4)
3. Ditampilkan beberapa contoh dari teks prosedur, siswa dapat memerinci jenis-jenis teks
prosedur dengan benar. (C4)
Kelas 4
1. Melalui media AR dan tanya jawab, siswa dapat memahami tujuan penulisan teks
prosedur dengan benar. (C4)
2. Dengan mengamati video pembelajaran dan penjelasan guru siswa dapat menelaah
struktur teks prosedur dengan benar. (C4)
 3. Dengan mengamati video pembelajaran dan berdiskusi, siswa dapat menelaah kaidah
kebahasaan pada teks prosedur dengan benar. (C4)
4. Dengan mengamati contoh teks prosedur yang diberikan guru, siswa dapat menulis teks
prosedur mengenai pembuatan makanan khas yang ada di daerahnya berdasarkan
struktur dan kaidah kebahasaan dengan tepat. (C6)
5. Berdasarkan teks prosedut yang telah ditulis, siswa dapat menyusun kembali teks
prosedur tersebut ke dalam bentuk poster secara kreatif. (C6)
Pertanyaan Pemantik
Ketika Ibu kalian sedang memasak mie instan, pernahkan kalian memperhatikan petunjuk
memasak mie yang terdapat di belakang kemasan produk?
Profil Pelajar Pancasila
1. Gotong royong
2. Kreatif
Model, Pendekatan dan Metode
1. Project Based Learning (PjBl)
2. Saintifik dan TPACK
3. Ceramah, Penugasan, Diskusi, Kerja Kelompok, dan Tanya Jawab
Media, Alat dan Bahan
Media:
1. Media AR http://asblr.com/qRP7s
2. Video pembelajaran
- https://youtu.be/PVxavpS77Ho
- https://youtu.be/kcWZxMre-Ns
3. Contoh teks prosedur
Alat dan Bahan
1. LCD proyektor
2. Laptop

Materi
Menulis Teks Prosedur
LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan salam 10 menit
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa bersama
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru memberikan motivasi pada siswa dengan nyanyian
lagu pelajar Pancasila
5. Guru memberikan apersepsi kepada siswa
6. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan
kehidupan nyata atau penngalaman siswa.
7. Siswa melakukan tanya-jawab seputar materi yang sudah
dipelajari.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Fase-1: Pertanyaan Mendasar 50 menit
Project Based a. Guru memberikan pertanyaan pemantik “Ketika Ibu
Learning kalian sedang memasak mie instan, pernahkan kalian
memperhatikan petunjuk memasak mie yang terdapat di
(PjBL)
belakang kemasan produk?”.
b. Guru menampilkan media AR kepada siswa.
http://asblr.com/qRP7s
c. Guru dan siswa saling bertanya-jawab mengenai tujuan
teks prosedur.
d. Guru menampilkan video pembelajaran.
https://youtu.be/PVxavpS77Ho dan
https://youtu.be/kcWZxMre-Ns
e. Siswa diminta untuk bisa menelaah struktur dan kaidah
kebahasaan teks prosedur.
Fase-2: Mendesain Perencanaan Proyek
a. Guru membagi siswa ke dalam kelompok (2 anak per
kelompok)
b. Siswa mengamati contoh teks prosedur yang diberikan
guru.
c. Siswa secara berkelompok diminta untuk membuat teks
prosedur terkait makanan khas didaerahnya. (Gotong-
royong)
Fase-3: Menyusun Jadwal
a. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal
aktifitas yang mengacu pada waktu maksimal yang
disepakati.
 b. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyusun
langkah alternatif, jika ada sub aktifitas yang molor dari
waktu yang telah dijadwalkan.
c. Guru meminta setiap kelompok menuliskan alasan
setiap pilihan yang telah dipilih.
Fase-4: Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
a. Setelah menyelesaikan pembuatan teks prosedur, siswa
secara berkelompok diminta untuk menyusun teks
tersebut ke dalam bentuk poster dengan kreatif.
(Gotong-royong dan Kreatif)
b. Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik
selama menyelesaikan proyek dengan cara melakukan
skaffolding jika terdapat kelompok yang membuat
langkah yang tidak tepat dalam penyelesaian proyek.
Fase-5: Menguji Hasil
a. Siswa mempresentasikan poster yang telah dibuat.
b. Kelompok lain memberikan komentar terhadap
kelompok presentasi.
c. Guru melakukan penilaian selama monitoring
dilakukan dengan mengacu pada rubrik penilaian.
Fase-6: Mengevaluasi Pengalaman
a. peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi
terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah
dijalankan.
Penutup 1. Guru melakukan penilaian kepada siswa 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran.
3. Guru memberikan umpan balik dan motivasi pada seluruh
siswa.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi
5. Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dipimpin
oleh ketua kelas dan salam penutup.
Remidial dan Pengayaan

• Remedial : Siswa mengulangi topik-topik yang dianggap kurang

• Pengayaan : Siswa membuat teks prosedur secara mandiri

Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat
siswa aktif bertanya dan berpendapat?
2. Apakah siswa dapat membuat teks prosedur dengan lancar? Apa tantangan yang mereka
hadapi?
Daftar Pustaka
Alfari, S. (2021). Mengenal Teks Prosedur, Ciri-Ciri, Struktur & Contohnya. Retrieved from
https://www.ruangguru.com/blog/mengidentifikasi-teks-prosedur
Eva Yulia Nukman, Cicilia Erni Setyowati. 2021. Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD
Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Eva Y. Nukman, C. Erni Setyowati. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat
Sekitar untuk SD Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 BAHAN AJAR
TEKS PROSEDUR
KELAS 4 SEKOLAH DASAR
 Ciri-Ciri Teks Prosedur

Pengertian Teks Prosedur 1. Menggunakan pola kalimat perintah

Teks prosedur adalah sebuah bahan
tertulis yang dijadikan dasar untuk
menjelaskan tahap kegiatan dalam
menyelesaikan suatu aktivitas. Tujuan
dari teks prosedur adalah
menjelaskan bagaimana kegiatan
harus dilakukan, agar pembaca dapat
secara tepat dan akurat mengikuti
sebuah proses membuat sesuatu,
melakukan suatu pekerjaan, atau
menggunakan suatu alat.
(imperatif) yang harus ditaati dalam
pelaksanaan teks prosedur.
2. Terdapat panduan langkah-langkah yang
harus dilakukan.
3. Menggunakan kata kerja aktif.
4. Menggunakan kata penghubung
(konjungsi) untuk mengurutkan kegiatan.
5. Terdapat aturan atau batasandalam hal bahan
atau kegiatan yang dilakukan.
6. Menggunakan kata keterangan untuk
menyatakan rincian waktu, tempat, dan cara
yang akurat.
7. Terdapat isi kegiatan yang dilakukan secara
urut (kalau tidak urut disebut tips).

Jenis-Jenis Teks Prosedur

1. Teks Prosedur Sederhana

Teks prosedur sederhana hanya berisi dua atau tiga
langkah saja. Contohnya prosedur untuk mengoperasikan
setrika.
2. Teks Prosedur Kompleks
Teks prosedur kompleks terdiri atas banyak langkah
dan jenjang untuk tiap tahapannya. Contohnya prosedur
pembayaran tilang oleh polisi.
3. Teks Prosedur Protokol
Teks prosedur protokol merupakan teks prosedur yang
langkah-langkahnya bisa dibolak-balik, tapi tujuannya
tetap bisa tercapai. Contohnya cara memasak mi instan.
 Struktur Teks Prosedur

1. Tujuan
Berisi hal yang ingin dilakukan. Tujuan teks prosedur ini
disesuaikan dengan jenis teks-nya. Bisa untuk menggunakan
suatu alat, membuat makanan, minuman, kerajinan, atau
melakukan sesuatu.
2. Alat dan Bahan
Struktur teks prosedur ini isinya tentu memuat segala alat
dan bahan yang diperlukan. Bedanya alat dan bahan itu apa, sih?
Kalo alat-alat itu berkaitan dengan benda yang nggak bakal
habis atau berkurang ketika kita pakai. Misalnya, alat yang
digunakan untuk memasak, ada wajan, pisau, talenan, mangkok,
dsb. Sementara itu, bahan-bahan merupakan sesuatu yang akan
berkurang ataupun habis ketika dipakai. Misalnya, bahan yang
digunakan untuk membuat roti, berarti ada tepung terigu, gula,
garam, mentega, telur, dsb.
3. Langkah-langkah
Berisi urutan langkah secara rinci dan bertahap. Seperti step
by step. Hal ini bertujuan untuk membuat suatu kejadian
menjadi runtut, sehingga tujuan teks prosedur bisa tercapai.
4. Penutup/Simpulan
Struktur teks prosedur yang terakhir ada penutup atau
kesimpulan. Isinya berupa simpulan dari suatu prosedur yang
udah dilakukan. Bagian ini juga biasanya berisi harapan atau
manfaat yang didapat, jika langkah-langkah pada teks prosedur
dilakukan dengan baik.
 Kaidah Kebahasaan Teks Prosedur

1. Kalimat
Pada teks prosedur, kalimat-kalimat yang digunakan dapat dikategorikan dalam 3 bagian. Kalimat
tersebut adalah:
a. Kalimat Imperatif
Merupakan kalimat yang mengandung perintah. Kalimat imperatif ditandai dengan adanya hal
yang harus dikerjakan merujuk pada perintah dalam kalimat. Pada jenis kalimat ini, tanda seru (!)
digunakan untuk mengakhiri ungkapan atau pernyataan.
b. Kalimat Deklaratif
Kalimat ini dikenal sebagai kalimat yang sifatnya lebih memberikan informasi, dan sering juga
disebut sebagai kalimat pernyataan. Pada kalimat ini, tanda baca titik (.) digunakan untuk
mengakhiri kalimat tersebut.
c. Kalimat Interogatif
Kalimat ini digunakan untuk mencari informasi dengan memberi pertanyaan. Oleh karena itu, di
akhir kalimat interogatif, diberikan tanda baca tanda tanya (?).
2. Konjungsi
Konjungsi juga sering kita sebut sebagai kata penghubung. Dalam teks prosedur, konjungsi yang kita
bahas terdiri dari dua macam, yakni:
a. Konjungsi Persyaratan
Konjungsi persyaratan adalah kata penghubung yang menyatakan syarat. Contohnya seperti jika,
bila, andai, kalau, asalkan.
b. Konjungsi Temporal
Jenis konjungsi temporal ini sifatnya merupakan kata penghubung yang menandai urutan waktu.
Contohnya seperti lalu, kemudian, selanjutnya, setelahnya.
3. Numeralia
Numeralia dalam teks prosedur merupakan pilihan yang bisa digunakan selain menggunakan
konjungsi. Numeralia merupakan kata bilangan yang digunakan untuk mengurutkan langkah-langkah
dalam teks prosedur. Misalkan pertama, kedua, ketiga, dan seterusnya.
4. Pronomina
Pronomina atau kata ganti, digunakan untuk menggantikan orang atau benda. Berdasarkan fungsinya
yang menggantikan orang atau benda, pronomina dibagi menjadi dua macam:
a. Pronomina Penunjuk
Kata ganti untuk menggantikan benda. Contohnya ini, itu, tersebut.
b. Pronomina Persona
Kata ganti untuk menggantikan orang. Pada pronomina persona, bagi kata ganti untuk orang
LEMBAR
tunggal, contohnya
KERJA anda,
PESERTA
saya, kamu.
DIDIK Sedangkan untuk orang jamak, contohnya kita, kalian.
5. Verba
Kaidah kebahasaan terakhir dalam teks prosedur, adalah verba atau kata kerja. Verba dalam teks
prosedur terbagi menjadi dua macam, yakni:
a. Verba Material
Kata kerja berimbuhan yang mengacu pada sebuah tindakan atau perbuatan yang dilakukan
secara fisik. Contohnya mengupas, mengiris, memaku, memotong, dan lain sebagainya.
b. Verba Tingkah Laku
Kata kerja yang ditunjukkan lewat ungkapan. Verba ini juga dipahami sebagai kata kerja yang
tidak tampak aktivitasnya. Contohnya menyukai, berpikir, dan menyetujui.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok:
Anggota:
1. ……..
2. ………..

Tujuan:
1. Siswa dapat membuat teks
prosedur tentang pembuatan
makanan khas di daerahnya.
2. Siswa dapat menyusun teks
prosedur yang telah dibuat ke
dalam bentuk poster.

AYO BERLATIH!
1. Setelah mengamati contoh teks prosedur,
secara berkelompok silahkan membuat
teks prosedur tentang pembuatan satu
makanan khas yang ada di daerahmu.
2. Pembuatan teks prosedur harus sesuai
struktur dan kaidah kebahasaan teks
prosedur.
3. Sajikan teks prosedur yang telah dibuat
ke dalam bentuk poster dengan semenarik
mungkin.
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media AR

http://asblr.com/qRP7s

2. Video pembelajaran

https://youtu.be/PVxavpS77Ho

3. Video pembelajaran

https://youtu.be/kcWZxMre-Ns
4. Contoh teks prosedur
 KISI-KISI SOAL

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Fase/Kelas : B/IV
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Elemen : Menulis

Capaian Indikator soal Bentuk Nomor

pembelajaran soal soal
Peserta didik mampu Siswa dapat menyebutkan macam- Pilihan 1
menulis teks narasi, macam jenis teks prosedur ganda
teks deskripsi, teks
Disajikan macam-macam pilihan, siswa Pilihan 2
rekon, teks prosedur,
dapat menyebutkan mana yang ganda
dan teks eksposisi
termasuk jenis dari bahan
dengan rangkaian
kalimat yang Disajikan langkah-langkah pembuatan Pilihan 3
beragam, informasi makanan, siswa dapat mengurutkan ganda
yang rinci dan akurat dengan benar dari langkah-langkah
dengan topik pembuatan makanan teersebut.
tertentu. Peserta
didik terampil Disajikan teks prosedur, siswa dapat Pilihan 4
menulis tegak memperbaiki kalimat yang salah dari ganda
bersambung. teks prosedur tersebut kompleks
Siswa dapat menentukan bagian struktur Pilihan 5
teks prosedur dari salah satu jenis teks ganda
prosedur kompleks
Disajikan beberapa pernyataan, siswa Pilihan 6
dapat menentukan yang termasuk ciri ganda
bahasa teks prosedur kompleks
Siswa dapat menjelaskan pengertian Isian 7
dari teks prosedur singkat
Disajikan kutipan dari paragraph, siswa Isian 8
dapat menentukan struktur teks singkat
prosedur dari kutipan paragraph
tersebut.
Siswa dapat menyebutkan konjungsi Isian 9
yang tepat dari kalimat rumpang singkat
Siswa dapat menjelaskan pengertian Uraian 10
teks prosedur kompleks
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
TES TERTULIS

Nama:
Kelas:
No. Absen:

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Berikut yang termasuk jenis teks prosedur adalah……
a. Sederhana, kompleks, protokol
b. Sederhana, kompleks, sulit
c. Sederhana, subjektif, kompleks
d. Sederhana, objektif, kompleks
e. Sederhana, objektif, protokol
2. (1) Tepung beras
(2) Santan
(3) Gula
(4) Cetakan
Dari yang disebutkan di atas, yang termasuk jenis "bahan" adalah ....
a. (1), (2), (3)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (4) saja
3. (1) Pecahkan telur pada bumbu yang ditumis, lalu aduk rata
(2) Masukkan nasi putih, kemudian aduk lagi sampai bumbu tercampur
(3) Haluskan bumbu-bumbu
(4) Tumis bumbu halus dengan sedikit minyak
Urutkan langkah-langkah membuat nasi goreng adalah ....
a. 4 - 2 - 1 - 3
 b. 3 - 4 - 1 - 2
c. 3 - 1 - 4 - 2
d. 4 - 1 - 2 - 3
4. Bacalah teks prosedur berikut dengan saksama!
(1) Tambahkan sedikit air, aduk rata
(2) Ambil segelas beras ketan, rendam 20 menit
(3) Beri perasan dua buah jeruk nipis
(4) Menumbuk dan mengayak sampai halus
(5) Gunakan untuk masker menjelang tidur, biarkan semalam, paginya bersihkan dengan
air dingin. Lakukan setiap hari
Perbaikan kalimat nomor (4) teks prosedur tersebut yang tepat adalah...
a. Tumbuk
b. Ayaklah sampai halus
c. Ditumbuk
d. Menumbuk
e. Mengayak sampai halus
5. Berikut ini bagian struktur teks prosedur yang tidak terdapat dalam jenis teks prosedur
cara melakukan sesuatu adalah...
a. Tujuan
b. Alat
c. Bahan
d. Langkah
e. Penutup
6. Ciri bahasa teks prosedur:
1) Kalimat yang mengandung perintah
2) Menggunakan kata baku
3) Menggunakan kata tanya
4) Bersifat objektif
Yang termasuk ciri bahasa teks prosedur adalah...
a. 1
b. 2
 c. 3
d. 4
7. Jenis teks yang menunjukkan dan menjelaskan sebuah proses dalam membuat atau
mengoperasikan sesuatu yang dikerjakan melalui langkah-langkah yang sistematis dan
teratur disebut ....
8. Bubur manado yang enak dan juga gurih sudah bisa dinikmati bersama keluarga di
rumah. Biasanya bubur manado enak dimakan pada malam hari atau ketika sarapan.
Bagaimana? Mudah bukan, cara membuatnya? Selamat mencoba!
Paragraf di atas merupakan contoh struktur teks prosedur bagian ....
9. Cermati kalimat berikut!
Pedagang di Pasar Baru berkata [...] harga bawang merah [...] telur ayam sudah naik sejak
dua hari yang lalu.
Konjungsi yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah ....
10. Jelaskan pengertian teks prosedur kompleks!
 KUNCI JAWABAN

1. A
2. A
3. B
4. A dan B
5. B dan C
6. A dan B
7. Teks prosedur
8. Penutup
9. Bahwa, dan
10. Prosedur kompleks adalah prosedur yang terdiri atas banyak langkah dan langkah
langkah tersebut berjenjang dengan sublangkah pada setiap langkahnya.
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

No. Jawaban Skor

1. A 2,5
2. A 2.5
3. B 2.5
4. A dan B 4
5. B dan C 4
6. A dan B 4
7. Teks prosedur 18
8. Penutup 18
9. Bahwa, dan 18

10. Prosedur kompleks adalah prosedur yang terdiri atas banyak 26,5
langkah dan langkah langkah tersebut berjenjang dengan
sublangkah pada setiap langkahnya
Jumlah skor 100
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Indikator yang dinilai : Menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
Penyajian Penyajian Penyajian Penyajian Penyajian
poster menarik poster poster poster tidak
dan mudah mudah kurang menarik
dipahami dipahami menarik dan sulit
namun dan dipahami
kurang kurang
menarik bisa
dipahami
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Dimensi profil pelajar Indikator

pancasila
Gorong royong a. Aktif dalam kerja kelompok
b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
c. Suka menolong teman / orang lain
Kreatif a. Menghasilkan gagasan yang bervariasi
b. Menciptakan ide – ide atau hasil karya yang
berbeda dan berusaha memikirkan cara -cara yang
baru

No. Nama siswa Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Mandiri Kreatif
1.
2.

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
CT : Cukup Terlihat
T : Terlihat