PROBLEMATIKA DAN SOLUSI

MAHASISWA YANG BEKERJA

BAGI KEBERLANGSUNGAN BELAJARNYA
(Studi pada Mahasiswa
Program Studi Pendidikan Agama Islam
IAIN Salatiga Angkatan 2016)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Kewajiban dan Melengkapi Syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Disusun Oleh :

Alif Faizatul Iftori

23010-15-0350

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA
2019

i
ii
iii
iv
v
 MOTTO

}04{‫} َوأَ َّىَ َظ ْعيَهَُ َظىْ فَ َيُ َسي‬99{ًَ ‫َلِلَ ًْ َعا ِىَإِالَّ َها َظع‬ َ ‫ََوأَ ْىَلَي‬
ِ ِ ‫ْط‬

}04{ًَ‫َُال َج َصآ َءاألَوْ ف‬

ْ ‫ثُ َّنَيُجْ ََصىه‬

“Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakannya. Dan

sesungguhnya usahanya itu kelak akan diperlihatkan (kepadanya). Kemudian akan

diberi balasan kepadanya dengan balasan yang paling sempurna”.

(Q.S. An-Najm ayat 39-41)

“Jangan minta harta yang banyak, tapi mintalah harta yang berkah. Sebab berkah

berarti mencukupi dalam kebaikan, sedang banyak bisa jadi menyibukkan dalam

maksiat”.

~Habib Nabiel bin Fuad Al-Musawa~

vi
 PERSEMBAHAN

Bismillahirrahmanirrahim.

Puji syukur kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-

Nya dalam menyelesaikan skripsi ini.

Kupersembahkan karya ini kepada:

1. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Sudardi dan ibu Afifah. Saya ucapkan

terimakasih yang sebanyak-banyaknya atas doa yang selalu engkau panjatkan

demi kesuksesan dan atas semua pengorbanan yang telah engkau berikan

untukku.

2. Segenap keluarga besarku, Bani Muhsin Abdul Chamid yang selalu

mendo’akan, memotivasi, dan memberikan dukungan dalam segala hal.

3. Sahabat terbaikku Titin Maghfiroh, Mariatul Sholeha, Wijayanti Maslakah,

Eni Nur Safitri, Endang Sulistianingtyas, Kholidazia, Ali Mudhofar,

Fatimatuz Zahra, Ina Luzaena, Laelatus Shofa, Firdayanti Azlina, Nur

Wahyuni, Chusna, Irtifa’iyah, dan Endah R terimakasih atas semangat dan

dukungannya.

4. Ibu Dr. Muna Erawati, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi yang selalu

meluangkan waktu untuk membimbing, memberi semangat, dan motivasi

untuk lebih baik lagi.

5. Untuk bapak Prof. Dr. Mansur, M. Ag, bapak Hammam, M.Pd., Ph.D, ibu

Dra. Siti Asdiqoh, M.Si, ibu Siti Rukhayati, M.Ag, ibu Rina Wahyu Andari,

vii
 S. Pdi, ibu Anisatun Murtafiah, M. Pd.I, dan adik-adik PAI 2016 yang telah

meluangkan waktu dan membantu dalam penelitian skripsi ini.

6. Semua teman-teman seperjuangan prodi PAI angkatan 2015.

7. Sahabat dan teman-temanku PPL 2018 SMA N 1 Tengaran, KKN 2019

Mojosari Boyolali, IMAFISA, Mahasiswa PAI 2015 IAIN Salatiga yang tidak

dapat saya sebutkan satu persatu kenangan bersama kalian adalah kenangan

terindah yang tak dapat dilupakan.

viii
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrohim.

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Ilahi Robbi, Allah SWT atas

nikmat islam dan iman yang telah diberikan. Sholawat salam kita sanjungkan kepada

Nabi Muhammad SAW, semoga kami termasuk hamba yang mendapatkan bagian

kebaikannya dan kelak akan mendapatkan syafaatnya.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapatselesai berkat motivasi, bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Zakiyuddin, M. Ag, selaku Rektor IAIN Salatiga.

2. Bapak Prof. Dr. Mansur, M. Ag, ketua Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan IAIN Salatiga.

3. Ibu Dra. Siti Asdiqoh, M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan

Agama Islam (PAI).

4. Dosen pembimbing ibu Dr. Muna Erawati, M.Si yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan motivasi serta pengorbanan waktunya dalam

membimbing penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

5. Ibu Dr. Maslikhah, S.Ag., M.Si, selaku dosen pembimbing akademik yang

telah membimbing dan mengarahkan saya dengan ikhlas.

6. Kepada bapak, ibu Dosen, staf dan karyawan Institut Agama Islam Negeri

(IAIN) Salatiga yang telah memberikan ilmu dengan penuh kesabaran dan

dengan sengaja maupun tidak sengaja terut memperlancar proses

penyusunan skripsi ini.

ix
x
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................................... i

HALAMAN BERLOGO IAIN ............................................................................... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................... iii

PENGESAHAN KELULUSAN ............................................................................ iv

DEKLARASI .......................................................................................................... v

MOTTO ................................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

ABSTRAK ......................................................................................................... xviii

BAB 1 PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Fokus Penelitian .................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7

1. Manfaat Teoretis ............................................................................. 7

2. Manfaat Praktis ................................................................................ 8

E. Penegasan Istilah .................................................................................... 8

xi
 F. Sistematika Penulisan ............................................................................ 9

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................... 11

A. Landasan Teori .................................................................................... 11

1. Faktor-fator yang mempengaruhi tingkat pendidikan .................... 11

a. Motivasi .................................................................................. 11

b. Kondisi Sosial .......................................................................... 13

c. Kondisi Ekonomi Keluarga ...................................................... 17

d. Budaya...................................................................................... 19

e. Aksesibilitas ............................................................................. 20

2. Problematika Mahasiswa yang Bekerja ......................................... 21

a. Pengertian Mahasiswa Bekerja……………………………......21

b. Faktor-faktor yang melatarbelakangi mahasiswa bekerja….....24

c. Manfaat mahasiswa yang kuliah sambil bekerja……………...26

d. Kelebihan dan kekurangan mahasiswa yang bekerja.……..….27

e. Hambatan kuliah sambil bekerja……………………..…..…...28

f. Ancaman kuliah sambil bekerja………………….……...…....29

g. Problematika kuliah sambil bekerja……………………...…...29

3. Proses Belajar ................................................................................. 30

4. Strategi Manajemen Waktu ............................................................ 32

5. Pedoman akademik dan administrasi akademik pada prodi PAI

IAIN Salatiga……………………………………………….……..32

B. Kajian Pustaka...................................................................................... 42

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 47

xii
 A. Jenis Penelitian .................................................................................... 47

B. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 48

C. Sumber Data ........................................................................................ 48

1. Data Primer .................................................................................... 48

2. Data Sekunder ............................................................................... 48

D. Prosedur Pengumpulan Data ............................................................... 49

1. Wawancara .................................................................................... 48

2. Dokumentasi .................................................................................. 50

E. Analisis Data ....................................................................................... 50

F. Pengecekan Keabsahan Data............................................................... 53

BAB IV PAPARAN DAN ANALISIS DATA .......................................................... 55

A. Paparan Data ....................................................................................... 55

1. Sejarah FTIK IAIN Salatiga .......................................................... 55

2. Visi dan Misi FTIK IAIN Salatiga ................................................ 63

3. Fungsi dan Tujuan FTIK ............................................................... 65

4. Standar Lulusan Mahasiswa Progam Studi PAI ............................ 67

5. Kurikulum...................................................................................... 68

6. Mata Kuliah ................................................................................... 69

7. Profil Mahasiswa yang Bekerja ..................................................... 74

a. Profil Mahasiswa RT ............................................................... 75

b. Profil Mahasiswa PJ ................................................................ 76

c. Profil Mahasiswa LK ............................................................... 77

d. Profil Mahasiswa NR .............................................................. 78

xiii
 e. Profil Mahasiswa TK ............................................................... 79

f. Profil Mahasiswa IT ................................................................ 80

g. Profil Mahasiswa NB .............................................................. 81

h. Profil Mahasiswa AD .............................................................. 82

i. Profil Mahasiswa SB ............................................................... 83

j. Profil Mahasiswa NF ............................................................... 84

B. Analisis Data ....................................................................................... 85

1. Profil Problematika yang dihadapi mahasiswa yang bekerja terkait

dengan keberlangsungan studinya di PAI ..................................... 85

2. Strategi yang digunakan mahasiswa bekerja agar tetap berlangsung

studinya di PAI.............................................................................. 92

3. Sikap, tindakan, atau kebijakan pengelola, dosen, staf tenaga

kependidikan dalam mengatasi problematika mahasiswa yang bekerja
bagi keberlangsungan belajarnya di PAI....................................... 95

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 109

A. Simpulan ........................................................................................... 109

B. Saran…………………………………………………..…………….111

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 112

LAMPIRAN

xiv
 DAFTAR TABEL

Tabel 4.1. Nama Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo tahun

1971-1997………………...………………….………………………56

Tabel 4.2. Nama Ketua dan Sekretaris Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga

tahun 1997-2015……………………………………………………..58

Tabel 4.3. Nama Ketua dan Sekretaris Program Studi Periode

2002-2006……………………………………………………………58

Tabel 4.4. Nama Ketua dan Sekretaris Program Studi Periode

2006-2010………………...…………………………….........………59

Tabel 4.5. Nama Ketua dan Sekretaris Program Studi Periode

2010-2014……………………………………………………………59

Tabel 4.6. Nama Ketua dan Sekretaris Program Studi Periode

2014-2015…………...…………………………………………….…59

Tabel 4.7. Dekan dan Wakil Dekan FTIK

Tahun 2015-2019…………………………………………………….61

Tabel 4.8 Ketua dan Sekretaris Program Studi FTIK Tahun 2015-2019………62

Tabel 4.9 Dekan dan Wakil Dekan FTIK Tahun 2019-2023…………………. 62

Tabel 4.10 Ketua dan Sekretaris Program Studi FTIK Tahun 2019-2023……... 62

Tabel 4.11. Daftar Mata Kuliah Wajib Institut…………………………………..70

Tabel 4.12. Daftar Mata Kuliah Wajib FTIK……………………………………70

Tabel 4.13. Daftar Mata Kuliah Pilihan FTIK…………………………………...71

Tabel 4.14. Daftar Mata Kuliah wajib Program Studi PAI……………………...72

xv
Tabel 4.15. Daftar Mata Kuliah Pilihan Program Studi PAI………………….…72

Tabel 4.16. Daftar Mata Kuliah Bersyarat Dan Prasyarat Program Studi PAI….73

xvi
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran 1 Foto

2. Lampiran 2 Daftar Mahasiswa PAI Angkatan 2016

3. Lampiran 3 Pedoman Wawancara Mahasiswa

4. Lampiran 4 Verbatim Wawancara

5. Lampiran 5 Surat Tugas Pembimbing

6. Lampiran 6 Lembar Konsultasi

7. Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian

8. Lampiran 8 Daftar Nilai SKK

9. Lampiran 9 Daftar Riwayat Hidup

xvii
 ABSTRAK

Iftori, Alif Faizatul. 2019. Problematika Dan Solusi Mahasiswa Yang Bekerja Bagi
Keberlangsungan Belajarnya (Studi Pada Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Agama Islam IAIN Salatiga Angkatan 2016). Skripsi, IAIN
Salatiga: Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan. Jurusan Pendidikan Agama Islam. Pembimbing: Dr. Muna Erawati,
M. Si.

Kata kunci: Problematika, Solusi, Mahasiswa Bekerja, Keberlangsungan

Belajar.

Mahasiswa yang kuliah sambil bekerja mempunyai peran ganda yaitu kuliah
sambil bekerja. Kebanyakan waktunya digunakan untuk bekerja dan kuliah, sehingga
waktu yang digunakan belajar hanya sedikit. Oleh karena itu, mahasiswa yang kuliah
sambil bekerja harus bisa mengatasi permasalahan-permasalahan belajarnya. Tujuan
dari penelitian ini adalah mengambarkan permasalahan-permasalahan yang dihadapi
mahasiswa yang aktivitasnya kuliah sambil bekerja, strategi yang digunakan
mahasiswa yang bekerja, dan solusi pengelola, dosen, staf dalam membantu
mengatasi problematika mahasiswa yang bekerja.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif.

Pengumpulan data dengan cara wawancara dan dokumentasi. Informan yang terlibat
dalam penelitian ini berjumlah 16 orang yang terdiri dari 10 mahasiswa yang bekerja
dan 6 pengelola kampus (Dekan FTIK, Wadek 3 FTIK, Kasubag Umum FTIK, Kajur
PAI, dan 2 Dosen PAI). Data analisis yang digunakan adalah teknik analisis
deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari sepuluh mahasiswa yang bekerja

mempunyai jawaban 3 kelompok diantaranya: pertama, permasalahan pengaturan
waktu; kedua, permasalahan tugas kuliah; dan ketiga, materi perkuliahan kurang
maksimal diserap. Strategi yang digunakan memanagemen waktu dengan baik
dengan membiasakan diri menyiapkan daftar jadwal, merencanakan kegiatan, dan
menentukan waktu bekerja yang optimal. Sikap pengelola, dosen, dan staf merespons
baik, mendukung dan mengapresiasi mahasiswa yang aktifitasnya kuliah sambil
bekerja. Tindakannya memberikan arahan kepada mahasiswa yang bekerja agar bisa
membagi waktu dengan baik dan mengkordinasikan dengan dosen. Untuk segi tugas,
nilai, administrasi tidak ada kebijakan khusus untuk mahasiswa yang bekerja. Dari
keseluruhan mahasiswa sebagian besar sudah bisa mengatasi permasalahan dengan
baik sehingga aktifitasnya kuliah sambil bekerja tidak saling menganggu.

xviii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Seiring dengan perkembangan zaman, berbagai kemajuan teknologi

terutama teknologi komunikasi membawa perubahan yang luar biasa pesat.

Informasi didapat secara cepat dibelahan dunia, namun secepat kehadirannya

cepat pula kedaluwarsanya. Mengantisipasi keadaan seperti itu, pendidikan

diharapkan akan turut mempersiapkan individu mengahadapi masa depan.

Seperti di perguruan tinggi, dimana waktu untuk berkiprah dalam masyarakat

semakin dekat.

Mahasiswa adalah sebagian kecil dari generasi muda di Indonesia

yang mendapat kesempatan untuk mengasah kemampuannya di perguruan

tinggi. Mereka sangat diharapkan mendapat manfaat yang sebesar-besarnya

dalam pendidikannya tersebut agar kelak mampu menyumbangkan

kemampuannya untuk memperbaiki kualitas hidup bangsa Indonesia (Singgih

& Sukadji, 2006: 9). Jadi mahasiswa merupakan seseorang yang belajar di

perguruan tinggi, baik Universitas, Institut, atau Akademi. Menyandang gelar

mahasiswa merupakan suatu kebangaan sekaligus tantangan. Untuk sukses

dalam pendidikan dan berhasil menerapkan ilmu yang diperolehnya,

mahasiswa harus menggunakan seluruh potensi yang dimilikinya serta

mengatur strategi yang jitu.

1
 Mahasiswa diharuskan mempunyai pendidikan salah satunya

pendidikan life skills, pendidikan tersebut merupakan kebutuhan yang sangat

penting. Manfaat pendidikan life skills adalah sebagai bekal dalam

menghadapi dan memecahkan problem hidup dan kehidupan, baik sebagai

pribadi yang mandiri, warga masyarakat, maupun sebagai warga negara

(Asmani, 2009: 78).

Mahasiswa secara fisik dan kejiwaan telah mencapai taraf kedewasaan

baik kematangan rasional maupun emosional untuk membentuk dirinya

sendiri menjadi seorang ilmuan/intelektual dan mahasiswa diharapkan

memiliki pikiran yang aktif, kritis, dan kreatif terhadap segala hal.

Setiap mahasiswa mempunyai suatu kewajiban yang harus

dipatuhinya. Kewajiban utama sebagai mahasiswa adalah belajar untuk

mengembangkan dan meningkatkan pengetahuan dalam bidang akademik

seperti mengikuti jalannya perkuliahan dengan baik. Para mahasiswa

menjalani pendidikan dengan harapan minimal dapat menguasai ilmu dalam

bidang yang ditekuninya, menguasai bidang profesinya, sikap intelektual

sekaligus profesional, dan yang tidak kalah penting adalah kemampuan

penguasaan bahasa asing, teknologi informasi, apresiasi terhadap seni, serta

softskill seperti kemampuan leadership maupun daya survival (Tazkia, 2011:

54).

Kuliah di perguruan tinggi memang berbeda dibanding masa sekolah

sebelumnya. Sistem perkuliahan di perguruan tinggi lebih banyak memberi

2
peluang bagi mahasiswa untuk mengikuti kegiatan di luar jadwal kuliah.

Biasanya waktu senggang yang dimiliki oleh mahasiswa dimanfaatkan untuk

aktualisasi diri, yaitu dengan melakukan berbagai aktivitas atau kegiatan yang

diminatinya. Seperti ada yang menggunakannya untuk bergaul dengan teman-

temannya, membaca buku, mengunjungi perpustakaan, aktivitas berinternet,

berdiskusi, mengikuti seminar, kerja kelompok, berorganisasi, dan juga

bekerja.

Fenomena kuliah sambil kerja pastinya sudah tidak asing lagi

didengar. Kebutuhan mahasiswa guna kelancaran melaksanakan pendidikan

sangat beragam dan harus terpenuhi agar pendidikannya tidak terganggu,

diantaranya seperti untuk membayar UKT, biaya fotocopi, akses internet, dan

kebetuhan lainnya. Terlebih tambahan untuk biaya hidup sehari-hari, seperti

makan, membayar kos, bensin, dan lain-lain. Kebutuhan hidup akan terus

meningkat membuat mahasiswa harus mencari cara untuk mencukupi

kebutuhannya tersebut. Kondisi perekonomian yang cukup sulit mendorong

beberapa mahasiswa mencari solusi dari masalah keuangan yang dihadapi

dengan bekerja.

Faktor yang mendorong manusia bekerja adalah kebutuhan yang harus

dipenuhi. Aktivitas dalam kerja mengandung unsur suatu kegiatan sosial,

menghasilkan sesuatu, dan pada akhirnya bertujuan untuk memenuhi

kebutuhannya. Orang yang bekerja juga mendapatkan imbalan hasil kerja

dengan menerima upah atau gaji dari hasil kerjanya itu. Jadi pada

3
hakekattnya orang bekerja, tidak saja untuk mempertahankan kelangsungan

hidupnya, tetapi juga bertujuan untuk mencapai taraf hidup yang lebih baik

(As’ad, 2003: 47).

Pekerjaan juga merupakan suatu kesempatan untuk mengembangkan

diri dan berbakti. Melalui pengalaman kerja kita kembangkan kemampuan

kita. Melalui pekerjaan kita berbuat sesuatu yang bernilai, yang bermanfaat

bagi kita sendiri, bagi anggota keluarga, bagi masyarakat, bagi bangsa dan

negara, dan bagi Tuhan pencipta kita (Anoraga, 2005: 25).

Islam sangat menganjurkan umatnya berusaha dan bekerja keras dalam

mencapai sesuatu. Setiap orang juga pasti memiliki kebutuhan. Akan tetapi,

kebutuhan yang harus dipenuhi secara bersungguh-sungguh dan bersifat

pokok yang biasa disebut kebutuhan primer. Perintah untuk bekerja dengan

sungguh-sungguh juga terdapat dalam firman Allah Q.S. al-Insyiqaq ayat 6:

َ ِّ‫كَ َكا ِدحٌَإِلًََ َزب‬

َ‫كَ َك ْدحًاَفَ ُوالقِي ِه‬ ُ ‫يَاَأَيُّهَاَاإل ًْ َع‬
َ ًَِّ‫اىَإ‬

“Hai manusia, sesungguhnya kamu telah bekerja dengan sungguh-

sungguh menuju Tuhanmu, maka pasti kamu akan menemui-Nya”(Kemenag,

2013: 589).

Banyak tantangan yang harus dihadapi mahasiswa yang kuliah sambil

bekerja. Mahasiswa yang kuliah sambil bekerja harus memikirkan hal-hal

yang berkaitan dengan perkuliahan yang diikuti dan juga harus memikirkan

pekerjaan yang sedang ditekuni. Mengerjakan dua hal di saat bersamaan itu

4
tidaklah mudah. Ada tantangan yang harus ditaklukkan agar semuanya dapat

berjalan dengan lancar dan mendapat hasil yang memuaskan. Tantangan yang

dihadapi antara lain: harus pandai mengatur kapan waktu bekerja, kapan

mengikuti kuliah, kapan mengerjakan tugas kuliah, dan kapan belajar.

Semuanya harus berjalan secara seimbang (Wind, 2017: 260-261).

Jadi, mahasiswa yang kuliah sambil bekerja dituntut dapat membagi

waktu antara kuliah dan bekerja. Seorang mahasiswa dalam melaksanakan

perkuliahan dan menjalani pekerjaannya juga harus mengimbangi dengan

melaksanakan aktivitas belajarnya, agar tidak menganggu perkuliahan dan

lulus tepat waktu.

Aktifitas belajar bagi mahasiswa yang bekerja sedikit banyak akan

berkurang karena sebagian waktunya digunakan untuk bekerja, dan sebagian

untuk kuliah. Kelelahan fisik dan psikis akan mempengaruhi waktu dan

belajar mereka. Hal tersebut berdampak pada menurunnya motivasi belajar,

tingkat konsentrasi terhadap kuliah serta tugas-tugas kuliah. Disisi lain

tuntutan untuk belajar harus tetap menjadi perhatian dan tugas bagi

mahasiswa. Apakah mahasiswa yang kuliah sambil bekerja mampu mengikuti

kuliah dengan baik atau malah kuliahnya terabaikan.

Mahasiswa mempunyai motivasi dalam bekerja karena perubahan

dalam diri seseorang itu terbentuk suatu aktivitas berupa kegiatan fisik

(Djamarah, 2008: 148). Motivasi mendorong seseorang untuk mencapai

5
sesuatu yang diinginkan tentunya dapat dilihat dari hasil yang telah dilakukan

dan dicapai.

Banyak manfaat yang bisa didapat dari kuliah sambil bekerja,

diantaranya: ilmu yang didapatkan di bangku kuliah bisa langsung

diimplementasikan di dunia kerja, merasa bangga karena bisa mandiri dan

membayar uang kuliah atau mampu meringankan beban orang tua, setelah

lulus tidak perlu bersusah payah lagi mencari kerja, dan lain-lain. Sedangkan

kekurangan dari kuliah sambil bekerja antara lain: konsentrasi kuliah dan

bekerja suka terganggu karena terbatasnya waktu yang ada, biasanya jadi

malas untuk kuliah lagi karena telah terbiasa memegang uang yang banyak.

Sehingga kuliah dianggap tidak terlalu penting lagi, dan lulus kuliah menjadi

lama karena tertunda-tunda karena kesibukan bekerja (Nata, 2015: 23).

Seorang mahasiswa yang kuliah sambil bekerja jika mulai belajar

mengelola waktu dengan baik, mengatur agenda aktivitas seharian,

mendahulukan prioritas maka tidak akan ada yang terbengkalai. Baik kuliah

maupun bekerja akan berjalan seiring dan saling menguntungkan. Mahasiswa

bisa melanjutkan kuliah ke jenjang yang lebih tinggi dan menyelesaikannya

tepat waktu dan mendapatkan pekerjaan sesuai harapanya. Maka dari itu

penulis mengangkat judul “PROBLEMATIKA DAN SOLUSI MAHASISWA

YANG BEKERJA BAGI KEBERLANGSUNGAN BELAJARNYA (STUDI

PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

IAIN SALATIGA ANGKATAN 2016)”.

6
B. Fokus Penelitian

Berdasarkan latar belakang di atas maka fokus penelitian dalam skripsi

ini adalah sebagai berikut:

1. Bagaimana deskripsi problematika yang dihadapi mahasiswa yang bekerja

terkait dengan keberlangsungan studinya di PAI?

2. Bagaimana deskripsi strategi yang digunakan mahasiswa bekerja agar

tetap berlangsung studinya di PAI?

3. Bagaimana sikap, tindakan, kebijakan pengelola, dosen, dan staf tenaga

kependidikan dalam membantu mengatasi problematika mahasiswa yang

bekerja bagi keberlangsungan belajarnya di PAI?

C. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Untuk mendeskripsikan problematika yang dihadapi mahasiswa yang

bekerja terkait dengan keberlangsungan studinya di PAI.

2. Untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan mahasiswa bekerja agar

tetap berlangsung studinya di PAI.

3. Untuk mendeskripsikan sikap, tindakan, kebijakan pengelola dan dosen

dalam membantu mengatasi problematika mahasiswa yang bekerja bagi

keberlangsungan belajarnya di PAI.

D. Manfaat Penelitian

1) Manfaat Teoretis

7
 Pada penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi dan dapat

menjadi rujukan ilmiah bagi kajian tentang mahasiswa bekerja.

2) Manfaat Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat sebagai

rujukan baik untuk peneliti dalam menghadapi status mahasiswa bekerja.

E. Penegasan Istilah

1. Problematika kuliah mahasiswa yang bekerja

Problematika menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah hal yang

masih menimbulkan masalah atau hal yang masih belum dapat

dipecahkan, permasalahan (Depdikbud, 2002: 276). Jadi, problematika

merupakan suatu persoalan-persoalan yang sulit dihadapi atau dipecahkan.

Mahasiswa bekerja adalah individu yang menuntut ilmu pada jenjang

perguruan tinggi dan berstatus aktif, yang juga menjalankan usaha atau

sedang berusaha mengerjakan suatu tugas yang diakhiri buah karya yang

dapat dinikmati oleh orang yang bersangkutan (Dudija, 2011: 201).

Jadi mahasiswa bekerja merupakan seseorang yang membagi

waktunya untuk belajar di perguruan tinggi dan bertindak untuk

memenuhi kebutuhan hidupnya atau untuk mencari pengalaman kerja.

2. Solusi

Solusi adalah penyelesaian, pemecahan (masalah dan sebagainya),

atau jalan keluar (Depdiknas, 2008: 1368). Jadi, kehidupan manusia itu

tidak lepas dari masalah, mulai dari masalah pribadi, keluarga, sampai

8
 masalah negara. Untuk memecahkan masalah tersebut maka ada solusi.

Maka dari itu solusi merupakan jalan keluar atau jawaban dari suatu

masalah kehidupan manusia. Dalam penelitian ini, solusi yang dimaksud

adalah solusi mahasiswa dan pengelola dalam memecahkan kesulitan-

kesulitan yang dihadapi mahasiswa yang bekerja.

F. Sitematika Penulisan Skripsi

Sistematika penulisan skripsi ini merupakan penjabaran tentang hal-

hal yang akan ditulis dan disusun secara sistematis, sehingga menghasilkan

kerangka skripsi yang sistematis dan mudah dipahami.

Sistematika penulisan skripsi yang disusun terbagi dalam tiga bagian,

yaitu bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir. Bagian awal terdiri dari

sampul, lembar logo, halaman persetujuan pembimbing, halaman pengesahan

kelulusan, halaman pernyataan orisinalitas, halaman motto dan persembahan,

halaman kata pengantar, halaman abstrak, halaman daftar isi, halaman daftar

lampiran.

Bagiain inti/isi dalam penelitian ini, penulis menyusun kedalam lima

bab dengan rincian sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

Pada bab pendahuluan terdiri dari: latar belakang, fokus

penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, penegasan

istilah, sistematika penulisan.

9
BAB II KAJIAN PUSTAKA

Berisi tentang kajian teoretis, bab ini dapat dijadikan

dasar untuk penyajian dan analisis data yang relevansinya

dengan rumusan masalah. Dalam kajian pustaka menjelaskan

mengenai kajian penelitian terdahulu.

BAB III METODE PENELITIAN

Pada bab ini memaparkan tentang jenis penelitian,

lokasi dan waktu penelitian, sumber data, prosedur

pengumpulan data, analisis data, dan pengecekan keabsahan

data.

BAB IV PAPARAN DAN ANALISIS DATA

Pada bab ini meliputi paparan data dan analisis data

tentang problematika yang dihadapi mahasiswa yang bekerja

terkait dengan keberlangsungan studinya di PAI, strategi yang

digunakan mahasiswa bekerja agar tetap berlangsung studinya

di PAI, dan sikap, tindakan, kebijakan pengelola, dosen, dan

staf tenaga kependidikan dalam membantu mengatasi

problematika mahasiswa yang bekerja bagi keberlangsungan

belajarnya di PAI.

BAB V PENUTUP

Pada bab ini berisi kesimpulan dan saran.

10
 BAB II

LANDASAN TEORI

A. Landasan Teori

1. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat pendidikan

a. Motivasi

Motivasi berasal dari kata motif yang dapat diartikan sebagai

kekuatan yang terdapat dalam individu, yang menyebabkan individu

tersebut bertindak atau berbuat (Uno, 2013:3). Motivasi adalah gejala

psikologis dalam bentuk dorongan yang timbul pada diri seseorang

sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan

tertentu. Motivasi bisa juga dalam bentuk usaha-usaha yang dapat

menyebabkan seseorang atau kelompok orang tertentu bergerak

melakukan sesuatu karena ingin mencapai tujuan yang dikehendakinya

atau mendapat kepuasan dengan perbuatannya (Djamarah, 2011:152).

Jadi motivasi merupakan dorongan yang terdapat pada diri seseorang

untuk berusaha mengadakan perubahan tingkah laku yang lebih baik

dalam memenuhi kebutuhannya.

Anjuran untuk selalu berusaha dan pantang penyerah terdapat

dalam firman Allah Q.S. al-Insyiroh ayat 5-8:َ

11
ًََ‫}َوإِل‬ َ ًْ ‫}َفَئ ِ َذاَفَ َس ْغثَ َفَا‬6{‫ْسَيُ ْعسًا‬
َ 7{ ْ‫صب‬ ْ ‫ىَ َه َع‬
ِ ‫َال ُعع‬ ََّ ِ‫}َإ‬5{‫ْسَيُ ْعسًا‬ ْ ‫فَئ ِ َّىَ َه َع‬
ِ ‫َال ُعع‬

}8{ ْ‫َزبِّكَ َفَازْ غَب‬

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.

Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila

engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk

urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

(Q.S. al-Insyirah: 5-8)

Jadi, ayat diatas Allah memberi motivasi kepada Nabi Muhammad

dan hambanya-hambanya bahwa tidak ada kesulitan yang tidak teratasi

selama manusia memiliki semangat untuk keluar dari kesulitan dan

selalu bertawakal kepada Allah. Allah juga mengingatkan kepada Nabi

Muhammad dan umatnya agar tidak cepat puas dengan hasil usahanya,

apabila telah selesai suatu urusan maka segera untuk menyelesaikan

urusan yang lain, dan agar selalu bersandar dan mohon pertolongan

hanya kepada Allah.

Motivasi berprestasi merupakan salah satu faktor yang ikut

menentukan keberhasilan dalam belajar. Besar kecilnya pengaruh

tersebut tergantung pada intensitasnya. Klausmeier menyatakan bahwa

perbedaan dalam intensitas motivasi berprestasi ditunjukkan dalam

berbagai tingkatan prestasi yang dicapai oleh berbagai individu.

Semakin besar motivasi seseorang untuk terus berprestasi, maka dia

12
 akan terus mencoba menggapai pendidikan mereka ke jenjang yang

lebih tinggi (Djali, 2012: 110).

b. Kondisi sosial

Kondisi diartikan sebagai suatu keadaan atau situasi. Sedangkan

kondisi sosial adalah suatu keadaan yang berkaitan dengan keadaan

atau situasi dalam masyarakat tertentu yang berhubungan dengan

keadaan sosial (Basrowi & Juariyah, 2010:62). Hal ini berarti bahwa

lingkungan sosial juga mempengaruhi pencapaian pendidikan anak

dan kondisi sosial masyarakat mempengaruhi proses dan hasil

pendidikan.

1) Kondisi lingkungan keluarga

Keluarga merupakan faktor utama dalam menentukan tingkat

ketercapaian pendidikan anak-anaknya. Namun pendidikan

keluarga tidak semata-mata tergantung pada keluarga itu sendiri,

oleh karena itu suatu keluarga tertentu hidup berdampingan dengan

keluarga-keluarga lain. Pengaruh keluarga lainnya tidak boleh

dikesampingkan karena demikian halnya dengan unsur-unsur

lainnya dalam masyarakat. Agar anak dapat memperoleh

pendidikan yang baik maka orang tua harus pandai mengarahkan

agar anaknya tidak terpengaruh apabila kondisi sosial mereka tidak

mendukung tercapainya pendidikan dengan baik. Orang tua juga

harus mengusahakan agar lingkungan sosial di sekitar dapat

13
dijadikan sebagai pendukung tercapainya pendidikan yang

maksimal (Basrowi & Juariyah, 2010: 63).

Dalam al-Qur’an dijelaskan bahwa setiap manusia

diperintahkan agar didalam keluarga memperhatikan pendidikan

bagi anak-anaknya supaya anaknya terhindar dari kelemahan baik

lemah jasmani maupun rohani baik fisik maupun psikis. Demikian

juga al-Qur’an memerintahkan agar menjaga keluarga dari api

neraka sebagaimana yang disebutkan dalam al-Qur’an surat At-

Tahrim ayat 6:

َ ُ‫يَاَأَيُّهَاَالَّ ِرييَ َآ َهٌُىاَقُىاَأَ ًْفُ َع ُك ْنَ َوأَ ْهلِي ُك ْنًََازًاَ َوقُى ُدهَاَالٌَّاض‬

َ‫ََّللاََ َهاَأَ ََه َسهُ ْن‬

َّ َ‫َو ْال ِح َجا َزةَُ َعلَ ْيهَاَ َهالئِ َكةٌَ ِغالظٌَ ِشدَا ٌدَالَيَ ْعصُىى‬

ََ‫َويَ ْف َعلُىىَ َ َهاَي ُْؤ َهسُوى‬

Artinya: “Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu

dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah

manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,

yang keras, yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang

diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa

yang diperintahkan” (Q.S. At-Tahrim:6)

Keluarga yang memiliki banyak sumber bacaan dan anggota-

anggota keluarganya gemar belajar dan membaca akan

memberikan dukungan yang positif terhadap perkembangan

14
belajar dari anak. Sebaliknya keluarga yang miskin dengan sumber

bacaan dan tidak senang membaca tidak akan mendorong anak-

anaknya untuk senang belajar. Hubungan antar keluarga juga

memegang peranan penting dalam belajar. Hubungan yang akrab,

dekat, penuh rasa sayang menyayangi, saling mempercayai, saling

membantu, saling teggang rasa, saling mengerti (Sukmadinata,

2011: 164).

Dalam membentuk lingkungan keluarga yang kondusif, al-

Qur’an menyebutkan agar keluarga membina segala sesuatunya

dengan penuh kasih sayang dan ketenangan sebagaimana tertera

dalam Q.S. Ar-Rum ayat 21:

َ َ‫َو ِه ْيَآيَاجِ ِهَأَ ْىَ َخلَقََلَ ُك ْنَ ِه ْيَأَ ًْفُ ِع ُك ْنَأَ ْش َواجًاَلِحَ ْع ُكٌُىاَإِلَ ْيه‬
َ‫اَو َج َع َل‬

ََ‫تَلَِقَىْ ٍمَيَحَفَ َّكسُوى‬

ٍ ‫َو َزحْ َوةًَإِ َّىَفِيَ َذلِكََآليَا‬
َ ً‫بَ ْيٌَ ُك ْنَ َه َى َّدة‬
Artinya: “Dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya ialah Dia

menciptakan untukmu istri-istri dari jenismu sendiri, supaya kamu

cenderung dan merasa tenteram kepadanya, dan dijadikan-Nya di

antaramu rasa kasih dan sayang. Sesungguhnya pada yang

demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi kaum yang

berpikir.”

Berhasil baik atau tidaknya pendidikan di sekolah tergantung

pada dan dipengaruhi oleh pendidikan di dalam keluarga.

15
 Pendidikan keluarga adalah fundamen atau dasar dari pendidikan

anak selanjutnya. Hasil-hasil pendidikan yang diperoleh anak

dalam kelarga menentukan pendidikan anak itu selanjutnya, baik

di sekolah maupun dalam masyarakat. Tidak dapat disangkal lagi

betapa pentingnya pendidikan dalam lingkungan keluarga bagi

perkembangan anak-anak menjadi manusia yang berpribadi dan

berguna bagi masyarakat (Irina, 2017: 103).

2) Kondisi lingkungan masyarakat

Lingkungan masyarakat di mana siswa atau individu berada

juga berpengaruh terhadap semangat dan aktivitas belajarnya.

Lingkungan masyarakat di mana warganya memiliki latar belakang

pendidikan yang cukup, terdapat lembaga-lembaga pendidikan dan

sumber-sumber belajar di dalamnya akan memberikan pengaruh

yang positif terhadap semangat dan perkembangan belajar generasi

mudanya (Sukmadinata, 2011: 165).

Lingkungan masyarakat dapat mempengaruhi pola pikiran

seseorang dalam suatu masyarakat. Seseorang yang berada dalam

lingkungan masyarakat yang mementingkan pendidikan maka dia

juga akan terpengaruh untuk ikut mementingkan pendidikan,

begitu sebaliknya jika seseorang berada pada lingkungan yang

tidak mementingkan pendidikan maka akan beranggapan juga

bahwa pendidikan itu tidak penting.

16
c. Kondisi ekonomi keluarga

Ekonomi dalam dunia pendidikan memegang peranan yang cukup

menentukan. Karena tanpa ekonomi yang memadai dunia pendidikan

tidak akan bisa berjalan dengan baik. Ini menunjukkan bahwa

meskipun ekonomi bukan merupakan peranan utama dalam

pendidikan, namun keadaan ekonomi membatasi kegiatan pendidikan

(Made Pidarta, 2007: 255-256).

Beberapa kondisi ekonomi yang mempengaruhi pendidikan:

1) Pendapatan per kapita orang tua

Dalam penelitian (Perdana, 2015: 288) tentang faktor-faktor

yang berpengaruh terhadap aksesibilitas memperoleh pendidikan

untuk anak-anak di Indonesia, di sebutkan pendapatan perkapita

orangtua yang terbesar adalah sejumlah empat puluh juta rupiah,

semakin bertambahnya pendapatan perkapita rumah tangga sebesar

satu juta rupiah maka peluang anak untuk bersekolah akan

meningkat sebesar 0,008571 kali. Demikian juga sebaliknya, jika

pendapatan per kapita rumah tangga berkurang sebesar satu juta

rupiah maka peluang anak bersekolah akan menurun sebesar

0,008571 kali. Semakin bertambah pendapatan per kapita orang

tua, maka semakin besar peluang anak untuk bersekolah. Semakin

tinggi pendapatan perkapita orang tua berarti kesejahteraan mereka

lebih baik, oleh karena itu mereka akan lebih menyekolahkan

17
 anak-anak mereka daripada orang tua dengan pendapatan perkapita

yang rendah.

Masyarakat yang lebih kaya dapat lebih banyak menyediakan

pendidikan untuk warga negaranya. Dan orang tua mahasiswa

yang mempunyai status sosial ekonomi yang kuat kemungkinan

dapat menyediakan fasilitas belajar untuk anaknya (Tanjung, 2017:

48).

Jadi faktor ekonomi keluarga dalam pendidikan memegang

peranan yang cukup penting, karena tanpa ekonomi yang memadai

dunia pendidikan tidak akan bisa berjalan dengan baik.

2) Jumlah anggota keluarga

Jumlah anggota rumah tangga sangat menentukan jumlah

kebutuhan keluarga. Semakin banyak ukuran rumah tangga berarti

semakin banyak anggota rumah tangga yang pada akhirnya

semakin bertambah beban rumah tangga untuk memenuhi

kebutuhan sehari-harinya, termasuk kebutuhan mengakses

pendidikan bagi anak-anak mereka (Perdana, 2015: 288). Jadi

jumlah anggota keluarga merupakan faktor yang penting dalam

menjamin kesejahteraan keluarga dalam hal pemenuhan kebutuhan

seluruh anggota keluarga. Dengan demikian semakin banyak

anggota keluarga maka kemungkinan anak untuk bersekolah akan

semakin rendah.

18
d. Budaya

Budaya menurut E. B. Taylor seorang antropologi dari Inggris

mendefinisikan budaya adalah suatu keseluruhan kompleks yang

meliputi pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, keilmuan,

hukum, adat istiadat, dan kemampuan yang lain serta kebiasaan yang

didapat oleh manusia sebagai anggota masyarakat (Suratman, Munir &

Salamah, 2015: 31).

Tingkat pendidikan atau kebiasan di dalam keluarga dapat

mempengaruhi sikap anak dalam belajar. perlu kepada anak

ditanamkan kebiasaan-kebiasaan yang baik, agar mendorong semangat

anak untuk belajar. di dalam menempuh jenjang pendidikan, seseorang

juga akan mempelajari keadaan yang ada pada dirinya dan

lingkungannya. Sehingga ketika lingkngan di sekitarnya memiliki

budaya dengan pendidikan yang rendah dan sudah merasa cukup,

maka hal tersebut akan dilakukan kembali ke generasi berikutnya. Hal

semacam ini dapat berlangsung secara turun temurun bahkan dapat

berkembang menjadi suatu tradisi dalam masyarakat (Slameto, 2003:

64). Jadi kebiasaan merupakan cara bertindak yang diperoleh belajar

secara berulang-ulang yang pada akhirnya menjadi menetap atau

menjadi tradisi.

19
e. Aksesibilitas

Aksesibilitas merupakan suatu tingkat kemudahan bagi seseorang

untuk mencapai suatu lokasi tertentu. Aksesibilitas ini sangat terkait

dengan jarak lokasi suatu daerah terhadap daerah lainnya khususnya

jarak lokasi ke pusat-pusat pelayanan publik yang secara spesial

identik dengan ibukota propinsi dan ibukota kabupaten/kota. Selain

terkait dengan jarak lokasi, aksesibilitas juga terkait dengan waktu dan

biaya (Farida, 2013: 52).

Aksesibilitas memperoleh pendidikan dapat dipengaruhi oleh

keterjangkauan atau kemudahan untuk menuju kampus yang dituju

dari tempat tinggal. Jarak tempuh ke kampus secara langsung

berpengaruh terhadap biaya yang harus di keluarkan orang tua dalam

hal pendidikan, selain itu fisik anak untuk melakukan aktivitas setiap

hari ke kampus yang cukup jauh juga menjadi pertimbangan untuk

melanjutkan kuliah (Perdana, 2015: 287). Oleh sebab itu faktor jarak

menjadi salah satu latar belakang untuk mengambil keputusan

menyekolahkan anaknya hingga jenjang berikutnya. Semakin jauh

jarak ke kampus maka kemungkinan anak untuk kuliah akan semakin

kecil.

20
2. Problematika Mahasiswa yang Bekerja

a. Pengertian Mahasiswa Bekerja

Mahasiswa adalah orang yang belajar di sekolah tingkat perguruan

tinggi untuk mempersiapkan dirinya bagi suatu keahlian tingkat

sarjana (Budiman, 2006: 251). Jadi, mahasiswa merupakan orang yang

terdaftar resmi disalah satu program studi diperguruan tinggi guna

untuk belajar, mengembangkan atau meningkatkan pengetahuan dalam

bidang akademik.

Mahasiswa merupakan predikat yang diberikan kepada individu

atau kelompok orang yang menuntut ilmu di suatu jenjang pendidikan

tinggi. Pada proses pembelajarannya, mereka dituntut memenuhi

persyaratan yang ada di lembaga pendidikan tempat mereka belajar.

Sistem pembelajarannya diukur berdasarkan jumlah SKS yang

ditawarkan dan proses penilaiannya dilakukan melalui evaluasi. Nilai

yang diperoleh diakumlasi dalam indeks prestasi komulatif (IPK).

Nilai IPK yang diperoleh mahasiswa harus memenuhi standar

minimum yang ditentukan oleh perguruan tinggi tersebut. Selain itu,

mahasiswa juga dituntut untuk memenuhi standar kelulusan yang lain

sebagai syarat penyelesaian studinya. Oleh karena itu mahasiswa

dituntut untuk memiliki motivasi, aktifitas belajar dan kreatifitas yang

tinggi. Mahasiswa harus merelakan waktu, perhatian, minat yang lebih

21
banyak untuk belajar dan mencari informasi-informasi yang baru dan

relevan dengan keilmuan yang dipilih (Mu’min, 2016: 2).

Bekerja adalah melakukan suatu tugas yang diakhiri dengan buah

karya dan bekerja merupakan suatu bentuk aktivitas yang bertujuan

untuk mendapatkan kepuasan (Djali, 2012: 113). Kerja merupakan

sesuatu yang dilakukan oleh seseorang sebagai profesi, sengaja

dilakukan untuk mendapatkan penghasilan.

Mahasiswa yang bekerja adalah salah satu pilihan yang banyak

dilakoni dengan tujuan yang berbeda-beda. Kuliah sambil bekerja,

banyak hal positif yang dapat diperoleh. Namun, disamping

memperoleh hal-hal yang bermanfaat. Bekerja sambil kuliah

menimbulkan beberapa hal yang harus dikorbankan, antara lain

perkuliahan, waktu berkumpul bersama teman-teman, bermain,

pikiran, dan tenaga. Mereka juga harus bisa beradaptasi dengan orang-

orang dalam lingkungan kerja. Demikian pula ketika saat ujian

ataupun banyak tugas perkuliahan yang harus diselesaikan. Agar

mahasiswa sukses dalam bekerja, berikut hal-hal yang harus

dilakukan:

1) Prioritas dan Komitmen, seberat apaun beban kerja, jika tidak ada

prioritas dan komitmen maka pasti semua akan berantakan.

Sebaliknya jika memiliki Prioritas dan komitmen yang kuat,

beban seberat apapun bisa diselesaikan dan mendapatkan hasil

22
 yang diharapkan, karena kuliah sambil bekerja sudah pasti

mahasiswa memiliki beban yang lebih berat dari mahasiswa biasa.

2) Bagi waktu, kunci kedua agar mahasiswa bisa sukses dalam

bekerja. Atur jadwal sebaik mungkin agar tidak menganggu satu

sama lain antara kuliah dan pekerjaan. Jangan pernah menunda

aktifitas jika memang sudah terjadwal, karena itu semua bisa

membuat semua terbengkalai.

3) Teman belajar, sebagai makhluk sosial, sudah pasti

membutuhkan teman, jadi tidak ada salahnya meminta sahabat

sebagai teman dalam belajar. Karena itu bisa menjadi solusi

untuk mempercepat menyelesaikan tugas dan saling tukar

pikiran, sehingga bisa mendapatkan pengetahuan dan

memahami pelajaran (materi kuliah dan tugas perkuliahan).

4) Koordinasi, akan sangat membantu jika dosen tahu kalau anda

kuliah sambil bekerja. Maka usahakanlah melakukan kordinasi

dengan dosen agar dapat memahami dan memaklumi aktivitas

yang dilakukan (Mu’min, 2016: 9).

Jadi, mahasiswa yang memutuskan untuk kuliah sambil bekerja

harus memiliki komitmen yang kuat, bisa membagi waktu sebaik

mungkin, memiliki teman belajar, dan kordinasi dengan dosennya.

Adapun jenis-jenis pekerjaan yang biasa dilakukan oleh

mahasiswa sebagai pilihan pekerjaan, antara lain: guru privat, operator

23
 warnet, waiter café, reseller, fotografer, blogger, dan teknisi IT. Jenis-

jenis pekerjaan tersebut memungkinkan mahasiswa untuk mudah

membagi waktu mereka antara kuliah dan bekerja, karena jenis-jenis

pekerjaan tersebut dapat dilakukan dengan fleksibel (Mu’min, 2016:

11).

b. Faktor-faktor yang melatarbelakangi mahasiswa bekerja

Beragam alasan yang melatarbelakangi mahasiswa kuliah sambil

bekerja, antara lain:

1) Memperoleh penghasilan untuk membayar pendidikan dan

kebutuhan sehari-hari sekaligus meringankan beban keluarga.

2) Ingin hidup mandiri agar tidak ketergantungan dengan orang lain

ataupun orang tua.

3) Mengisi waktu luang dikarenakan jadwal perkuliahan yang tidak

padat.

4) Mencari pengalaman di luar perkuliahan.

5) Menyalurkan hobi (Mardelina & Ali, 2017: 202).

Menurut Jacinta (2002), yang mendasari seorang mahasiswa untuk

bekerja diantaranya adalah:

1) Kebutuhan finansial

Kebutuhan finansial berupa kebutuhan yang berhubungan

dengan faktor ekonomi. Berupa upah, gaji dan penghasilan yang

di dapat dari bekerja.

24
2) Kebutuhan sosial Relasional

Kebutuhan sosial-relasional berupa kebutuhan untuk bergaul

dengan banyak orang, dapat bertukar pikiran.

3) Kebutuhan aktualisasi diri

Abraham Maslow mengembangkan teori hirarki kebutuhan

yang salah satunya mengungkapkan bahwa manusia

membutuhkan kebutuhan akan aktualisasi diri, menemukan makna

hidupnya melalui aktivitas yang dijalani. Bekerja adalah salah satu

sarana atau jalan yang dapat dipergunakan oleh manusia dalam

menemukan makna hidupnya. Melalui berkarya, berkreasi,

mencipta, mengekspresikan diri, mengembangkan diri dengan

orang lain, membagikan ilmu dan pengalaman, menemukan

sesuatu serta mendapatkan penghargaan, penerimaan prestasi.

Kebutuhan akan aktualisasi diri melalui profesi ataupun karir,

merupakan salah satu pilihan yang banyak diambil oleh

mahasiswa, terutama dengan makin terbukanya lapangan

pekerjaan yang tidak membutuhkan tanda kelulusan perguruan

tinggi (Dudija, 2011: 200-201).

Berdasarkan paparan di atas dapat diketahui bahwa alasan yang

melatarbelakangi mahasiswa kuliah sambil bekerja adalah karena

adanya kebutuhan akan keuangan guna membantu dalam hal

perekonomian keluarga atau berhubungan dengan faktor ekonomi,

25
 berupa upah, gaji dan penghasilan yang didapat dari bekerja untuk

memenuhi hidupnya, kebutuhan bergaul dengan teman, dan kebutuhan

aktualisasi diri.

c. Manfaat mahasiswa yang kuliah sambil bekerja

Pertama, mahasiswa mampu berbuat praktis. Artinya, mahasiswa

tidak lagi terjebak pada wacana-wacana teoritis saja, tetapi juga

mampu mengaplikasikan apa yang telah dia dapatkan di kampus

kedalam pekerjaannya. Sebab, dalam dunia kerja mahasiswa

dihadapkan pada persoalan-persoalan riil yang harus mampu mereka

pecahkan secara tepat dan cepat.

Kedua, mahasiswa mampu bersikap lebih independen dan

konsisten. Kenyataan sering membuktikan, hanya karena diberi

handphone, mendapat uang saku tambahan, dan tercukupinya

beberapa keperluan material lainnya, mahasiswa lantas mau bertindak

yang bertentangan dengan kepentingan yang lebih besar.

Ketiga, mahasiswa mampu berfikir lebih kreatif. Pengalaman yang

didapat mahasiswa pada saat bekerja di luar jam kuliah akan

berpengaruh terhadap jiwa kewirausahaannya.

Keempat, mahasiswa memiliki jiwa profesionalisme. Mahasiswa

telah terbiasa dalam lingkungan yang dinamis dan kompetitif,

sehingga peluang untuk melakukan praktik-praktik manipulatif tidak

diberi ruang yang cukup. Kemudian yang muncul adalah benih-benih

26
 profesionalisme dan lambat laun akan menjadi ciri khas mahasiswa

tersebut. Pada saatnya nanti, mahasiswa tersebut kelak mampu

membawa pengalamannya ke dunia riil (Dudija, 2011: 198).

Dengan demikian mahasiswa sambil bekerja memberikan

pengalaman-pengalam tambahan yang dapat bermanfaat bagi dirinya

dan lingkungan sekitarnya.

d. Kelebihan dan kekurangan mahasiswa yang bekerja

Kelebihan dari mahasiswa yang kuliah sambil bekerja antara lain:

1) Mahasiswa mampu mengaplikasikan diri dalam kehidupan nyata

sebagai hasil belajar yang didapat dibangku perkuliahan.

2) Membantu orang tua membiayai kuliah dan menjadi mandiri.

3) Memperoleh pengalaman kerja

Namun banyak hal yang harus dikorbankan mahasiswa yang

kuliah sambil bekerja, antara lain:

1) Tersitanya waktu yang seharusnya untuk belajar digunakan untuk

hal lain sehingga dapat menganggu aktivitas belajar mahasiswa itu

sendiri, dapat dilihat dari kemungkinan banyak mahasiswa yang

lalai dalam mengerjakan tugas-tugas kuliahnya.

2) Tidak konsentrasinya mahasiswa pada saat kegiatan belajar

mengajar. Dan dikhawatirkan, mahasiswa malah keasikan bekerja

sehingga bahkan drop out (Mardelina & Ali, 2017: 203).

27
e. Hambatan kuliah sambil bekerja

Mahasiswa yang bekerja sambil kuliah banyak pengalaman positif,

tetapi juga tidak lepas dari hambatan ketika harus kuliah sambil

bekerja baik hambatan internal maupun eksternal. Adapun hambatan

internal seperti:

1) Kesulitan membagi waktu antara kuliah dan bekerja, misalnya

kesulitan mengatur waktu ketika mereka dihadapkan dengan tugas

kuliah, serta kesulitan membagi waktu untuk mengerjakan tugas

kuliah maupun tugas dalam pekerjaan.

2) Seringkali mengalami kelelahan menyebabkan kurang konsentrasi

dalam belajar.

3) Kurang disiplin dan kesulitan dalam menggunakan waktu dengan

sebaiknya.

4) Dapat menimbulkan tekanan bagi mahasiswa yang bekerja baik di

perkuliahan maupun ditempat kerja, sehingga stress yang dialami

bisa menganggu stabilitas kerja dan proses belajar di perkuliahan.

Faktor eksternal juga sangat dipengaruhi individu dalam menjalani

perkuliahan sambil bekerja, factor eksternal antara lain:

1) Cara belajar yang kurang tepat, susahnya membagi waktu dan

kelelahan setelah bekerja dapat mempengaruhi prestasi belajar

mahasiswa yang mengakibatkan ketinggalan dalam pelajaran dan

penyelesaian studi melewati waktu yang ditentukan.

28
 2) Kurangnya sosialisasi dan kurang terlibat dalam organisasi

kampus karena keterbatasan waktu yang dimiliki. Mahasiswa yang

bekerja relative memiliki waktu terbatas dibandingkan mahasiswa

yang tidak bekerja, sehingga jarang terlibat dalam keadaan

kampus.

3) Hubungan kurang harmonis dengan dosen.

4) Masalah keuangan, kuliah membutuhkan biaya yang tidak sedikit,

terkadang faktor ini sangat mempengaruhi keberlangsungan kuliah

mahasiswa. Alasan mereka bekerja bermacam-macam, yaitu

kekurangan kiriman uang dari orang tua, sulit mencukupi

kebutuhan sehari-hari dan membayar uang kuliah. Terkadang

faktor ini membuat binggung antara mengutamakan kuliah atau

kerja untuk memenuhi kebutuhan (Ganda, 2004: 41-46).

f. Ancaman kuliah sambil bekerja

Ancaman mahasiswa sambil bekerja antara lain: kesulitan

konsentrasi saat kuliah dan bekerja, kelelahan, penurunan prestasi

akademik, mengalami keterlambatan kelulusan, dan ancaman paling

parah adalah dikeluarkan dari kampus. Ditambah lagi adanya aturan

baru dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaaan (Kemendikbud).

Peraturan itu mengatur pembatasan waktu bagi mahasiswa sarjana

maupun pascasarjana. Artinya tidak boleh ada lagi alasan untuk

29
 berlama-lama menjadi mahasiswa, ancaman drop out pun

menghadang.

g. Problematika kuliah sambil bekerja

Problematika adalah suatu hal yang menimbulkan masalah atau hal

yang belum bisa dipecahkan (permasalahan) (Departemen Pendidikan

Nasional, 2002: 896). Dalam hal ini banyak sekali masalah yang

dihadapi mahasiswa bekerja. Akan tetapi dalam penelitian ini lebih

fokus pada masalah yang berkaitan dengan keberlangsungan

perkuliahannya, dimana terdapat permasalahan mahasiswa yang

aktifitasnya belajar dibangku perkuliahan saja namun juga kesibukkan

bekerja. Akan mudah apabila pekerjaan itu tidak sukar dikerjakan,

akan tetapi apabila pekerjaan itu menyita waktu banyak dan menguras

tenaga dan fikiran akan menjadi masalah dan akan menghambat tujuan

utama yaitu kuliah. Salah satunya problem yang dihadapi mahasiswa

yang aktifitasnya kuliah sambil bekerja.

Jenis problem kuliah sambil bekerja antara lain: waktu, tugas

kuliah, ilmu pengetahuan yang kurang, dan lain-lain.

3. Proses belajar

Muhibbin Syah (2013) mengatakan belajar adalah tahapan perubahan

seluruh tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil

pengalaman dan interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses

kognitif, perubahan tingkah laku yang diakibatkan proses kematangan,

30
keadaan gila, mabuk, lelah dan jenuh tidak dapat dipandang sebagai

proses belajar (Novitasari, 2016: 4).

Menurut R. Gagne (1989), belajar didefinisikan sebagai suatu proses

di mana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman.

Bagi Gagne, belajar dimaknai sebagai suatu proses untuk memperoleh,

motivasi dalam pengetahuan, keterampilan, kebiasaan, dan tingkah laku

(Susanto, 2013: 1).

Menurut Slavin, belajar adalah perubahan relatif permanen dalam

perilaku dan potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan

yang diperkuat (Fathurrohman, 2017: 1).

Jadi, belajar merupakan suatu perubahan tingkah laku yang disebabkan

oleh pengalaman atau latihan dalam diri seseorang.

Dari beberapa teori, terdapat prinsip-prinsip belajar, antara lain:

a. Belajar akan berhasil jika disertai kemauan dan tujuan tertentu.

b. Belajar akan lebih berhasil jika disertai berbuat, latihan, dan ulangan.

c. Belajar lebih berhasil jika memberi sukses yang menyenangkan.

d. Belajar lebih berhasil jika tujuan belajar berhubungan dengan aktivitas

belajar itu sendiri atau berhubungan dengan kebutuhan hidupnya.

e. Belajar lebih berhasil jika bahan yang sedang dipelajari dipahami,

bukan sekedar menghafal fakta.

f. Dalam proses belajar memerlukan bantuan dan bimbingan orang lain.

g. Hasil baljar dibuktikan dengan adanya perubahan dalam diri si pelajar.

31
 h. Ulangan dan latihan perlu akan tetapi harus didahului oleh pemahaman

(Mustaqim, 2012; 69).

4. Strategi manajemen waktu

a. Membiasakan diri untuk menyiapkan daftar. Daftar berisi segala

sesuatu yang butuh untuk dilakukan dan memprioritaskan menurut

kepentingannya.

b. Merencanakan kegiatan tertentu dilakukan pada waktu yang tertentu

pula. Hali ini diperlukan disiplin diri.

c. Menemukan waktu bekerja yang optimal. Masing-masing orang

memiliki waktu optimal untuk bekerja. Waktu yang dimiliki tersebut

dapat digunakan untuk menyelesaikan tugas-tugas secara maksimal

(Rosita, 2008: 8).

5. Pedoman akademik dan administrasi akademik pada prodi PAI IAIN

Salatiga

a. Herregistrasi Mahasiswa Lama

1) Mahasiswa aktif IAIN Salatiga wajib melakukan herregistrasi

pada setiap awal semester.

2) Mahasiswa yang habis masa cutinya dan mahasiswa yang karena

sesuatu hal sedang diskors dan atau mengikuti kegiatan di luar

kampus wajib melakukan herregistrasi sebagaimana mahasiswa

aktif lainnya.

32
3) Seluruh semester yang telah dijalani termasuk masa izin cuti,

skorsing dan atau izin karena kegiatan di luar kampus dalam masa

satu semester atau lebih tetap diperhitungkan dalam waktu studi.

4) Mahasiswa lama yang tidak melakukan registrasi atau terlambat

melakukan registrasi pada waktu yang telah ditentukan akan

dikenai sanksi.

5) Mahasiswa lama yang tidak melakukan registrasi berturut-turut

selama 2 (dua) semester dinyatakan mengundurkan diri melalui

Surat Keputusan Rektor atas usul Dekan Fakultas masing-masing.

6) Mahasiswa lama yang tidak melakukan registrasi atau terlambat

melakukan registrasi pada waktu yang telah ditentukan

tidak/belum dapat mengikuti perkuliahan sebelum memperoleh

izin dari Dekan di Fakultas masing-masing.

7) Mahasiswa yang meninggalkan perkuliahan tanpa izin cuti resmi

dari Institut dapat dikenakan sanksi.

8) Mahasiswa yang oleh karena suatu hal seperti melakukan

pelanggaran berat diputus haknya sebagai mahasiswa dengan

Surat Keputusan Rektor atas usulan Dekan Fakultas masing-

masing.

33
b. Rencana Studi

1) Setelah melakukan registrasi dengan membayar di bank,

mahasiswa dapat melakukan proses pengisian Kartu Rencana

Studi (KRS) secara online.

2) KRS berfungsi sebagai pedoman dalam pengambilan matakuliah

selanjutnya secara prosedural dan terukur.

3) Tujuan pengisian KRS adalah untuk memberikan kesempatan

kepada mahasiswa agar melakukan perencanaan dan penyelesaian

studi tepat waktu.

4) Pengisian KRS dapat dilakukan secara online.

5) Pengisian KRS didasarkan pada matakuliah yang ditawarkan oleh

masing-masing Fakultas sesuai dengan sebaran matakuliah yang

telah ditetapkan oleh Dekan.

6) Pengambilan matakuliah bagi mahasiswa baru ditetapkan secara

paket.

7) Pengambilan matakuliah bagi mahasiswa lama didasarkan pada

Indeks Prestasi akademik sebelumnya.

8) Pengambilan matakuliah pada semester berikutnya harus

memperhatikan matakuliah syarat dan prasyarat yang

diperkenankan.

34
 9) Setelah melakukan pengisian KRS secara online, mahasiswa dapat

melakukan proses pencetakan KRS dan meminta persetujuan dari

Dosen Pembimbing Akademik masing-masing.

10) Kesalahan dalam pengisian KRS dapat berakibat pada proses

perkuliahan, daftar hadir, dan penilaian.

11) Prosedur pengisian KRS secara online diatur dalam Pedoman

Pengisian KRS Online.

12) Daftar hadir perkuliahan merupakan tanda bukti resmi bahwa

mahasiswa yang bersangkutan telah melakukan pengisian KRS.

c. Pembimbingan akademik

Pembimbingan Akademik pada Institut Agama Islam Negeri

(IAIN) Salatiga diatur sebagai berikut:

1) Dalam menempuh studi, setiap mahasiswa dibimbing oleh Dosen

Pembimbing Akademik.

2) Tugas Pembimbing Akademik

a) Mengarahkan mahasiswa dalam memilih mata kuliah yang

diambil pada permulaan semester.

b) Memberikan pertimbangan kepada mahasiswa dalam hal

banyaknya satuan kredit semester yang diambil.

c) Membantu kelancaran administrasi akademik seperti

pengisian Kartu Rencana Studi (KRS), cuti kuliah, dan pindah

Jurusan/Program Studi/Perguruan Tinggi.

35
 d) Mendorong dan menanamkan kesadaran mahasiswa untuk

belajar dengan teratur, kontinyu, dan disiplin.

e) Mendorong mahasiswa untuk mematuhi kode etik mahasiswa.

f) Mengikuti perkembangan studi mahasiswa yang

dibimbingnya selama masa studi dengan cara:

(1) Mengadakan pertemuan periodik untuk memecahkan

kesulitan- kesulitan mahasiswa.

(2) Meminta laporan periodik tentang kemajuan belajar

mahasiswa.

(3) Merekomendasikan mahasiswa yang memiliki masalah

untuk berkonsultasi di Biro Konsultasi.

(4) Memberikan peringatan lisan atau tertulis kepada

mahasiswa bimbingannya yang memiliki prestasi rendah.

(5) Menyampaikan laporan tertulis kepada Ketua

Jurusan/Program Studi setiap akhir semester.

d. Perkuliahan

1) Kewajiban Mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan

Kewajiban mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan di IAIN

Salatiga diatur sebagai berikut:

a) Ikut menanggung biaya penyelenggaraan pendidikan kecuali

bagi mahasiswa yang dibebaskan dari kewajiban tersebut sesuai

dengan peraturan yang berlaku.

36
b) Mematuhi semua peraturan atau ketentuan yang berlaku pada

IAIN Salatiga.

c) Ikut memelihara sarana dan prasarana serta kebersihan,

ketertiban, dan keamanan IAIN Salatiga.

d) Menghargai ilmu pengetahuan;

e) Menjaga kewibawaan dan nama baik almamater.

f) Menjunjung tinggi akhlaqul karimah dan kebudayaan nasional.

g) Mengikuti semua kegiatan perkuliahan yang meliputi: kuliah

tatap muka, praktikum, pembuatan laporan, penulisan tugas dan

lainnya.

h) Menyampaikan informasi tentang alasan ketidakhadirannya

kepada dosen pengampu.

i) Mahasiswa yang namanya tidak tercantum dalam “Daftar Kelas

Tetap” harus segera melapor ke Bagian Administrasi

Akademik.

j) Selama kuliah berlangsung, mahasiswa tidak diperkenankan

merokok, membuat kegaduhan, menghidupkan HP atau alat

komunikasi lainnya, dan meninggalkan ruang tanpa seizing

dosen yang bersangkutan.

k) Jika dosen belum hadir 30 menit dari waktu yang ditentukan

tanpa pemberitahuan sebelumnya kepada mahasiswa/petugas

piket, maka mahasiswa boleh meninggalkan ruang kuliah.

37
 l) Dosen berhak mengeluarkan mahasiswa dari ruang perkuliahan

jika tidak mematuhi peraturan yang berlaku sesuai dengan

peraturan dari Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor

Dj.I/255/2007 tentang Tata Tertib Mahasiswa Perguruan Tinggi

Agama Islam, Bab IV Pasal 5 Ayat (1) sebagai berikut:

(1) Setiap Mahasiswa Perguruan Tinggi Agama Islam

dilarang memakai kaos oblong, celana atau baju sobek,

sarung dan sandal, topi, berambut panjang dan/atau

bercat, anting-anting, kalung, gelang, dan bertato dalam

mengikuti kegiatan akademik, layanan administrasi, dan

kegiatan di kampus.”

(2) Khusus bagi Mahasiswi, dilarang memakai baju dan/atau

celana ketat, tembus pandang, dan tanpa berjilbab dalam

mengikuti kegiatan di kampus.”

2) Hak Mahasiswa dalam Perkuliahan

Setiap mahasiswa mempunyai hak:

a) Menggunakan kebebasan akademik secara bertanggung jawab

untuk menuntut dan mengkaji ilmu sesuai dengan norma dan

susila yang berlaku dalam lingkungan IAIN Salatiga;

b) Memperoleh pengajaran dengan baik;

c) Mendapat pelayanan di bidang administrasi dan akademik

dengan baik;

38
 d) Memanfaatkan fasilitas IAIN Salatiga dalam rangka

kelancaran proses belajar sesuai aturan yang berlaku;

e) Memperoleh layanan informasi yang berkaitan dengan

program studi yang diikuti serta hasil belajarnya;

f) Pindah ke program studi atau perguruan tinggi lain, bilamana

memenuhi persyaratan;

g) Ikut serta dalam kegiatan organisasi mahasiswa IAIN

Salatiga.

e. Cuti Studi

1) Cuti studi adalah ketika mahasiswa tidak mengikuti kegiatan

akademik baik intra maupun ekstra kurikuler karena alasan

tertentu. Jangka waktunya sesuai dengan izin yang diberikan

sesuai peraturan yang berlaku.

2) Izin cuti studi diberikan maksimal 2 (dua) semester selama masa

studi baik berturut-turut maupun terpisah.

3) Jumlah semester cuti dihitung dalam masa studi.

4) Mahasiswa dibebaskan membayar SPP atau Uang Kuliah Tunggal

(UKT) sewaktu cuti studi.

5) Mahasiswa tidak diperbolehkan melakukan kegiatan akademik

dan kemahasiswaan selama cuti studi.

6) Apabila mahasiswa yang cuti tidak melakukan herregistrasi, maka

mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan gugur.

39
 7) Mahasiswa yang dinyatakan gugur tersebut berhak mendapatkan

transkrip nilai dari mata kuliah yang telah diambilnya.

8) Prosedur cuti studi sebagai berikut :

a) Mahasiswa mengajukan surat permohonan cuti kepada Ketua

Jurusan/Program Studi yang ditandatangani oleh Pembimbing

Akademik dan diketahui oleh Ketua Jurusan/Program Studi.

b) Mahasiswa yang bersangkutan telah mengikuti dan

menyelesaikan kuliah minimal 2 (dua) semester.

c) Permohonan cuti diajukan pada awal semester yaitu pada

masa pendaftaran ulang mahasiswa.

d) Permohonan cuti tidak dapat disetujui apabila diajukan

setelah selesai masa pendaftaran ulang mahasiswa.

9) Keaktifan kembali dari cuti studi dilaksanakan oleh mahasiswa

melalui prosedur pembayaran SPP atau UKT.

10) Mahasiswa penerima beasiswa yang mengajukan cuti studi harus

memperoleh izin persetujuan dari pihak pemberi beasiswa.

f. Gugur dan Putus Studi

1) Mahasiswa yang melanggar ketentuan administrasi dapat dikenai

sanksi sebagai berikut:

a) Mahasiswa yang tidak melakukan herregistrasi pada waktu

yang telah ditentukan dinyatakan gugur haknya sebagai

mahasiswa pada semester tersebut. Mahasiswa yang

40
 bersangkutan diharuskan mengajukan cuti kuliah selambat

lambatnya 15 hari dari batas akhir registrasi.

b) Mahasiswa yang telah habis masa cuti akademik dan tidak

melakukan herregistrasi pada waktu yang telah ditentukan

dinyatakan berhenti menjadi mahasiswa IAIN Salatiga.

c) Mahasiswa yang telah menghabiskan masa studi, tetapi belum

dapat menyelesaikan beban studinya, dinyatakan putus studi

(Drop Out).

d) Mahasiswa yang telah menempuh masa studi 4 (empat)

semester tetapi belum dapat menyelesaikan 40 sks dengan

Indeks Prestasi 2.0 dan tidak lulus tes kompetensi dasar

keislaman dinyatakan putus studi (Drop Out).

2) Sebelum mahasiswa dinyatakan putus studi terlebih dahulu

diberikan pembinaan oleh Dosen Pembimbing Akademik

berkoordinasi dengan Ketua Jurusan/Program Studi.

3) Pemutusan Studi Berdasarkan Surat Keputusan Rektor berupa

pemberhentian studi bagi mahasiswa yang telah memperoleh

peringatan keras secara tertulis dari Ketua Jurusan/Program Studi

selama 2 (dua) semester berturut-turut.

4) Mahasiswa yang menerima surat keputusan pemberhentian studi,

berhak memperoleh surat keterangan mengenai jumlah matakuliah

yang telah diselesaikan berikut nilainya.

41
 5) Mahasiswa yang dinyatakan gugur atau putus studi tidak

diperkenankan mengikuti studi pada semua jurusan di IAIN

Salatiga (IAIN Salatiga: 65-74).

B. Kajian Pustaka

Skripsi Maylana Dirmantoro. 2015, dengan judul “Motivasi Mahasiswa

Kuliah Sambil Bekerja”, Penelitian ini menyimpulkan bahwa penelitian ini

bertujuan untuk mengetahui bagaimana motivasi dan faktor-faktor apa saja

yang mendorong mahasiswa menjalankan aktivitas kuliah, yaitu belajar

sebagai tanggungjawabnya menjadi mahasiswa dan di samping itu juga

menjalani aktivitas untuk bekerja. Penelitian ini dilakukan dengan metode

kualitatif dengan pendekatan studi kasus.

Dimana penelitian menyelidiki secara cermat suatu peristiwa, aktivitas,

proses, atau sekelompok individu. Kasus-kasus dibatasi oleh waktu dan

aktivitas, dan penelitian mengumpulkan informasi secara lengkap dengan

menggunakan berbagai prosedur pengumpulan data berdasarkan waktu yang

telah di tentukan. Subyek yang diteliti adalah mahasiswa yang menjalankan

aktivitas atau rutinitas kuliah sambil bekerja di fakultas Psikologi UIN

MALIKI Malang angkatan tahun 2011 hingga 2014.

Dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan skripsi ini pada

mahasiswa psikologi UIN MALIKI Malang bulan Februari 2015 mahasiswa

yang bekerja dari angkatan 2011 hingga 2014 dari total 789 Mahasiswa (BAK

Fakultas Psikologi, 03-02-2015). Ada sekitar 64 mahasiswa, itu berarti ada

42
sekitar 8,11% Mahasiswa yang bekerja. Dari situ peneliti ingin mengetahui

apa yang menjadi motivasi dan faktor apa yang mendorong mahasiswa

tersebut menjalani aktifitas kuliah sambil bekerja. Metode pengambilan data

yang dilakukan adalah dengan observasi, wawancara mendalam dengan

subyek, dan dokumentasi.

Penelitian di atas mempunyai persamaan dalam hal subyek yang di teliti

adalah mahasiswa yang menjalankan aktivitas atau rutinitas kuliah sambil

bekerja. Perbedaannya penelitian ini fokus pada motivasi mahasiswa kuliah

sambil bekerja di fakultas psikologi UIN Maliki Malang angkatan tahun 2011

hingga 2014.

Skripsi Khikmatul Hidayah, 2016, dengan judul “Pengaruh Kuliah

Sambil Bekerja Dan Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa

Angkatan 2011 Jurusan Pendidikan IPS UIN Maliki Malang”, Tujuan

penelitian ini adalah: (1) Menjelaskan pengaruh kuliah sambil bekerja

terhadap prestasi belajar mahasiswa jurusan P.IPS UIN Malang. (2)

Menjelaskan pengaruh aktivitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa

jurusan P.IPS UIN Malang. (3) Menjelaskan pengaruh kuliah sambil bekerja

dan aktivitas belajar terhadap minat prestasi belajar mahasiswa jurusan P.IPS

UIN Malang.

Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan penelitian kuantitatif

dengan jenis penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan yaitu berupa

angket. Pengujian instrument menggunakan uji validitas dan reliabilitas.

43
Sedangkan metode analisis data menggunakan regresi linier berganda, dengan

jumlah responden 65 mahasiswa.

Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: (1) kuliah

sambil bekerja tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar secara parsial

sebesar -0,003 (2) aktivitas belajar berpengaruh positif terhadap prestasi

belajar secara parsial sebesar 0,004 (3) secara simultan kedua variabel bebas

berpengaruh signifikan terhadap variable terikat dengan menggunakan uji F

menghasilkan nilai F hitung = 7,434 > F tabel = 3,138. Adapun nilai R square

0,193(19,3%), dan sisanya 80,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak

disebutkan dalam penelitian. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan

agar mahasiswa lebih giat lagi dalam melakukan kuliah dan bekerja dan dapat

terus menambah pengetahuan tentang bekerja dan belajar sehingga dapat

meningkatkan prestasi belajar.

Penelitian di atas mempunyai kesamaan dalam hal subyek yang di teliti

yaitu mahasiswa yang kuliah sambil bekerja. Perbedaannya adalah penelitian

ini focus kepada pengaruh kuliah sambil bekerja dan aktivitas belajar terhadap

prestasi belajar mahasiswa dan subyek yang diteliti pada mahasiswa jurusan

Pendidikan IPS UIN Malang.

Nur Lailatul Azizah, 2017, dengan judul “Pengaruh Kerja Part-Time

Terhadap Prestasi Akademik Dan Non Akademik Mahasiswa Program Studi

Pendidikan Agama Islam Angkatan 2014 Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya”

44
 Pendidikan adalah hak setiap individu, untuk mendapatkan pendidikan

membutuhkan pengorbanan diantaranya berupa biaya yang harus dikeluarkan

khususnya pendidikan secara formal dan harus terpenuhi agar pendidikan

tidak terganggu. Itulah yang menjadikan beberapa mahasiswa melakukan

kuliah sambil bekerja dengan tetap bertanggungjawab dengan memiliki

prestasi akademik dan non akademik. Oleh karena itulah, peneliti ini

melakukan penelitian tentang Pengaruh Kerja Part time terhadap Prestasi

Akademik dan Non Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama

Islam Angkatan 2014 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam

Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Dalam skripsi ini ada tiga hal yang dibahas yaitu: (1) Bagaimana

implementasi kerja part time mahasiswa? (2) Bagaimana prestasi akademik

dan non akademik mahasiswa? (3) Bagaimana pengaruh kerja part-time

terhadap prestasi akademik dan non akademik mahasiswa Program Studi

Pendidikan Agama Islam Angkatan 2014 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya?

Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang

menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis statistic regresi linear

sederhana dan uji signifikansi.

Berdasarkan permasalahan yang dipaparkan di atas, setelah dianalisis hasil

menunjukkan bahwa : (1) Implementasi kerja part-time mahasiswa Program

Studi Pendidikan Agama Islam Angkatan 2014 baik, terbukti dari hasil

45
prosentasenya 90% (2) Prestasi akademik dan non akademik mahasiswa

Program Studi Pendidikan Agama Islam Angkatan 2014 cukup, terbukti dari

hasil prosentasenya 65% (3) Terdapat pengaruh yang kurang pada kedua

variable yaitu kerja part-time terhadap prestasi akademik dan non akademik

Program Studi Pendidikan Agama Islam Angkatan 2014 terbukti dari hasil

analisis regresi linear sederhana menunjukkan hasil korelasi dua variabel

tersebut menunjukkan 12,05 yang tergolong hubungan yang kurang. Terdapat

3% variabel Prestasi akademik dan non akademik dipengaruhi atau dijelaskan

oleh variabel kerja part time, sisanya sebesar 97% dipengaruhi oleh variabel

lainnya.

Faktor-faktor lain yang memungkinkan meningkatkan prestasi akademik

dan non akademik mahasiswa adalah seperti motivasi belajar, faktor keluarga

dan sarana prasarana pendidikan.

Penelitian ini memiliki kesamaan dalam subyek penelitian yaitu pada

mahasiswa yang bekerja pada mahasiswa Pendidikan Agama Islam.

Perbedaannya penelitian ini fokus tentang Pengaruh Kerja Part time Terhadap

Prestasi Akademik dan Non Akademik Mahasiswa Program Studi PAI

Angkatan 2014 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri

Sunan Ampel Surabaya.

46
 BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif.

Penelitian kualitatif adalah pengumpulan data pada suatu latar alamiah dengan

maksud menafsirkan fenomena yang terjadi dimana peneliti adalah sebagai

instrument kunci, pengambilan sampel sumber data dilakukan secara

purposive dan snowball, teknik pengumpulan data dengan triangulasi

(gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian

kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi (Anggito &

Setiawan, 2018: 8).

Moleong (2011) menyatakan bahwa tujuan penelitian kualitatif ini

adalah menjelaskan, meramalkan dan mengontrol fenomena melalui

pengumpulan data terfokus dari data numerik (Anggito & Setiawan, 2018:

14).

Penelitian ini bersifat deskriptif analitis, data yang diperoleh (berupa

kata-kata, gambar, perilaku) tidak dituangkan dalam bentuk bilangan atau

angka statistic, melainkan tetap dalam bentuk kualitatif yang memiliki arti

lebih kaya dari sekedar angka atau frekuensi. Peneliti segera melakukan

analisis data dengan memberi pemaparan gambaran mengenai situasi yang

diteliti dalam bentuk uraian naratif (Zuriah, 2007: 94).

47
 Penelitian ini digunakan untuk mendeskripsikan tentang segala sesuatu

yang berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi mahasiswa pekerja bagi

keberlangsungan belajarnya, khususnya mahasiswa prodi Pendidikan Agama

Islam angkatan 2016 di IAIN Salatiga.

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian dilakukan di IAIN Salatiga, Jalan Lingkar Selatan Km. 02

Pulutan Sidorejo, Kota Salatiga, Jawa Tengah. Waktu penelitian mulai 16 Mei

2019 - 5 Agustus 2019.

C. Sumber Data

Menurut Suharsimi Arikunto (2006), sumber data adalah subjek dari

mana data dapat diperoleh. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini

adalah sebagai berikut:

1. Data Primer

Data primer adalah jenis data yang diperoleh dari sumber yang

pertama atau sumber asli, baik yang diperoleh melalui wawancara maupun

pengisian kuesioner (Werang, 2015: 110).

Dalam penelitian ini yang menjadi sumber utama data adalah hasil

wawancara pada mahasiswa IAIN Salatiga prodi Pendidikan Agama Islam

angkatan 2016, wawancara pengelola FTIK, staf dan dosen PAI.

2. Data Sekunder

48
 Data sekunder adalah data yang bisa diambil dari pihak mana saja

yang bisa memberikan tambahan data guna melengkapi kekurangan dari

data yang diperoleh melalui sumber data primer (Dimyati, 2013: 40).

Data sekunder disini berupa dokumen buku-buku, internet, dokumen,

dan jurnal ilmiah yang relevansi untuk memperkuat argumentasi dan

melengkapi hasil penelitian ini.

D. Prosedur Pengumpulan Data

Pengumpulan data adalah cara yang digunakan peneliti untuk

mendapatkan data yang diperlukan. Menurut Ulber Silalahi (2009), metode

pengumpulan data adalah cara yang dapat digunakan untuk mengumpulkan

atau mendapatkan data dari fenomena empirik. Ada beberapa metode yang

dapat digunakan untuk mengumpulkan data penelitian, yaitu: tes, angket,

wawancara, observasi, dan dokumentasi (Werang, 2015: 112-113).

Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini

dilakukan berbagai metode pengumpulan data, antara lain:

1. Wawancara

Penelitian ini menggunakan jenis wawancara berstruktur yaitu

pewancara (penulis) menetapkan sendiri pertanyaan yang akan diajukan.

Untuk memperoleh data yang akurat, peneliti melakukan wawancara

dengan mahasiswa prodi Pendidikan Agama Islam angkatan 2016 yang

berstatus kuliah sambil bekerja, tentang permasalahan yang dihadapi

49
 mahasiswa yang aktifitasnya kuliah sambil bekerja, wawancara dengan

pengelola FTIK, staf , dan dosen PAI.

2. Dokumentasi

Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data tentang peristiwa

atau kejadian masa lalu yang telah didokumentasikan. Metode

pengumpulan data ini tidak langsung ditunjukkan pada subjek penelitian,

tetapi melalui dokumen. Metode dokumentasi adalah salah satu cara

pengumpulan data dengan menelusuri berbagai referensi historis dan

actual yang berkaitan dengan focus permasalahan social dan pendidikan

yang diteliti (Werang, 2015: 122).

Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau

variable yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah,

prasasti, notulen rapat, agenda, dan sebagainya (Arikunto, 2010: 206).

Metode dokumentasi ini digunakan untuk mendapatkan data yang

berupa tulisan-tulisan yang berhubungan dengan objek penelitian yang

akan dibahas dalam penelitian ini. Data yang diambil adalah data dari

mahasiswa yang aktifitasnnya kuliah sambil bekerja, dengan rincian

nama-nama mahasiswa yang aktifitasnya kuliah sambil bekerja.

E. Analisis Data

Analisis data menurut Patton (1980: 268) adalah proses mengatur

urutan data, mengorganisasikannya kedalam suatu pola kategori dan satuan

uraian dasar (Basrowi & Suwandi, 2008: 194).

50
 Analisis data penelitian kualitatif didefinisikan sebagai suatu proses

yang sistematis untuk menentukan bagian-bagian dan saling keterkaitan antara

bagian-bagian dan keseluruhan dari data yang dikumpulkan untuk

menghasilkan klasifikasi atau tipologi (Afrizal, 2017: 175-176). Aktivitas ini

dilakukan secara terus menerus selama penelitian berlangsung, dilakukan

mulai dari pengumpulan data sampai pada tahap penulisan laporan.

Moleong (2005: 247) menekankan bahwa proses analisis data

kualitatif dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai

sumber, yaitu wawancara, pengamatan yang sudah dituliskan dalam catatan

lapangan, dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar, foto, dan sebagainya.

Dalam hal ini peneliti menggunakan analisis data kualitatif seperti

yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman (1992), yang meliputi

komponen kegiatan, yakni:

1. Reduksi data

Reduksi data merupakan proses pemilihan, pemusatan perhatian

pengabstraksian dan pentransformasian data kasar dari lapangan. Proses

ini berlangsung selama penelitian dilakukan, dari awal sampai akhir

penelitian. Pada awal, misalnya: melaui kerangka konseptual,

permasalahan, pendekatan pengumpulan data yang diperoleh. Selama

pengumpulan data, misalnya membuat ringkasan, kode, mencari tema-

tema, menulis memo, dan lain-lain. Reduksi merupakan bagian dari

analisis, bukan terpisah. Fungsinya untuk menajamkan, menggolongkan,

51
 mengarahkan, membuang yang tidak perlu, dan mengorganisasi sehingga

interpretasi bisa ditarik. Dalam proses reduksi ini peneliti benar-benar

mencari data yang benar-benar valid (Basrowi & Suwandi, 2008: 209).

Disini data mengenai problematika dan solusi mahasiswa yang bekerja

bagi keberlangsungan belajarnya yang diperoleh dan terkumpul, baik dari

hasil penelitian atau kepustakaan kemudian di buat rangkuman.

2. Penyajian data

Penyajian data merupakan sebuah tahap lanjutan analisis dimana

peneliti menyajikan temuan penelitian berupa kategori atau

pengelompokan (Afrizal, 2017: 179). Sajian data dimaksudkan untuk

memilih data yang sesuai dengan kebutuhan penelitian tentang

problematika dan solusi mahasiswa yang bekerja pada prodi Pendidikan

Agama Islam di IAIN Salatiga, artinya data yang telah dirangkum

kemudian dipilih sekiranya data mana yang diperlukan untuk penulisan

laporan penelitian dalam bentuk teks yang berbentuk naratif.

3. Menarik kesimpulan atau verifikasi

Menarik kesimpulan/verifikasi merupakan proses perumusan makna

dari hasil penelitian yang diungkapkan dengan kalimat yang singkat-padat

dan mudah difahami, serta dilakukan dengan cara berulangkali melakukan

peninjauan mengenai kebenaran dari penyimpulan itu, khususnya

berkaitan dengan relevansi dan konsistensinya terhadap judul, tujuan dan

perumusan masalah yang ada (Rasimin, 2019: 111). Verifikasi data

52
 dimaksudkan untuk menentukan data akhir dan keseluruhan proses

tahapan analisis, sehingga keseluruhan permasalahan mengenai

problematika dan solusi mahasiswa yang bekerja pada prodi Pendidikan

Agama Islam di IAIN Salatiga dapat dijawab sesuai dengan kategori data.

F. Pengecekan Keabsahan Data

Keabsahan data merupakan padanan dari konsep validitas dan

keandalan menurut versi penelitian kualitatif dan disesuaikan dengan tuntutan

pengetahuan, kriteria dan paradigmanya sendiri. Untuk menetapkan

keabsahan data diperlukan teknik pemeriksaan dan pelaksanaan teknik

pemeriksaan didasarkan atas sejumlah kriteria tertentu. Ada empat kriteria

yang digunakan yaitu: derajat kepercayaan, keteralihan, kebergantungan dan

kepastian.

Ketajaman analisis peneliti dalam menyajikan sebuah data tidak serta

merta menjadikan hasil temuan peneliti sebagai data yang akurat dan

memeiliki tingkat kepercayaan tinggi. Perlu melewati pengujian data terlebih

dahulu sesuai dengan prosedural yang telah ditetapkan sebagai seleksi akhir

dalam menghasilkan atau memproduksi temuan baru. Oleh karena itu,

sebelum melakukan publikasi hasil penelitian, peneliti terlebih dahulu harus

melihat tingkat kesahihan data tersebut dengan melakukan pengecekan data

melalui pengujian keabsahan data. Keabsahan data merupakan standar

kebenaran suatu data hasil penelitian yang lebih menekankan pada

data/informasi daripada sikap dan jumlah orang.

53
 Triangulasi adalah salah satu teknik pemeriksaan keabsahan data yang

memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data itu untuk keperluan pengecekan

atau sebagai pembanding terhadap data itu. Triangulasi dalam pengujian

kredibilitas ini diartikan sebagai data dari berbagai sumber dengan berbagai

cara, dan berbagai waktu (Fitrah & Luthfiyah, 2017: 92-94).

Triangulasi yang digunakan pengecekan keabsahan data, yaitu dengan

triangulasi sumber. Triangulasi sumber berarti untuk mendapatkan data dari

sumber yang berbeda-beda dengan teknik yang sama (Sugiyono, 2011: 241).

Triangulasi sumber data berarti membandingkan data-data yang diperoleh dari

informan satu dengan informasi yang lain dan juga mengecek kebenaran dan

kepercayaan suatu informasi.

54
 BAB 1V

PAPARAN DATA ANALISIS

A. Paparan Data

1. Sejarah FTIK IAIN Salatiga

Uraian tentang sejarah FTIK ini akan dibagi menjadi tiga periodesasi,

yakni pertama periode Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, kedua periode

Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga serta terakhir periode Fakultas Tarbiyah

dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Salatiga. Periodesasi tersebut didasarkan

pada fakta sejarah bahwa keberadaan FTIK saat ini pada dasarnya adalah

proses berkesinambungan dari keberadaan Fakultas Tarbiyah IAIN

Walisongo dan Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga. Oleh karena itu sejarah

FTIK bagaimanapun tidak bisa dilepaskan dengan dua periode

sebelumnya. Berikut ini adalah uraian dari periodesasi sejarah FTIK IAIN

Salatiga dimaksud.

a. Periode Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo

Keberadaan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN

Salatiga, tidak bisa dilepaskan dari awal sejarahnya yaitu sebuah

fakultas jauh dari IAIN Walisongo Semarang. Jika dirunut ke belakang

FTIK IAIN Salatiga tidak lain adalah perkembangan lebih lanjut dari

Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo di Salatiga. Sebagai fakultas

jauhnya IAIN Walisongo Semarang, maka segala hal berkenaan

55
 dengan kebijakan akademik dan kelembagaan mengikuti IAIN

Walisongo di Semarang, pada saat itu.

Pada mulanya Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Salatiga, hanya

memiliki satu program studi saja. Yakni Program Studi Pendidikan

Agama Islam (PAI). Pada perkembangan selanjutnya, dibuka program

studi lainnya yaitu Pendidikan Bahasa Arab (PBA). Jadi selama

menjadi bagian dari IAIN Walisongo Semarang Fakultas Tarbiyah di

Salatiga hanya memiliki dua program studi itu saja.

Adapun para pejabat dekanat yang memegang tampuk

kepemimpinan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Salatiga secara

berturut-turut adalah sebagai berikut:

Tabel 4.1. Nama Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo

dari Tahun 1971-1997
NO DEKAN PERIODE
1 Drs. Machbub Masduqi 1971-1973 dan 1973-1976
2 Drs. Cholid Narbuko 1976-1979
3 Drs. H. Achmadi 1979-182, 1985-1988, 1988-
1992
4 Drs. Imam Buwaity 1982-1983
5 Drs. HM. Banany 1983-1985
6 Drs. H.A. Noerhadi Djamal 1992-1995 dan 1995-1997

Demikian uraian singkat periode awal keberadaan dari Fakultas

Tarbiyah IAIN Walisongo Salatiga yang menjadi cikal baka dari FTIK

IAIN Salatiga saat ini.

56
b. Periode Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga

Seiring dengan perkembangan waktu, fakultas-fakultas jauh dari

IAIN Walisongo Semarang berubah bentuk menjadi sekolah tinggi

yang terlepas baik secara akademik maupun kelembagaan dari IAIN

Walisongo Semarang. Untuk Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo

Salatiga berubah menjadi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri

(STAIN) Salatiga. Perubahan bentuk menjadi STAIN Salatiga ini

didasarkan pada Keputusan Presiden (Keppres) RI Nomor 11 Tahun

1997. Tepatnya pada pada tanggal 21 Mater 1997 Fakultas Tarbiyah

IAIN Walisongo Salatiga secara resmi berubah bentuk menjadi

Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Salatiga.

Sejak berdirinya STAIN Salatiga memiliki dua jurusan, yaitu

Jurusan Tarbiyah dan Jurusan Syariah. Jurusan Tarbiyah pada

perkembangannya kelak menjadi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan. Dengan demikian maka Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga

ini adalah fase kedua atau periode kedua sejarah yang dilalui oleh

FTIK IAIN Salatiga.

Di tingkat sekolah tinggi kepemipinan dipegang oleh seroang

ketua dan dibantu oleh tiga orang wakil ketua. Sementara itu untuk

tingkat jurusan, kepemimpinan dipegang oleh seorang ketua jurusan

dan dibantu oleh sekretaris jurusan. Secara organisasitoris jurusan

merupakan bagian tak terpisahkan dari sekolah tinggi maka periodisasi

57
 kepemimpinannya juga mengikuti periodisasi kepemimpinan di

tingkat sekolah tinggi.

Dilihat dari rentang waktu, Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga

sebagai periode kedua dari sejarah panjang Fakultas Tarbiyah dan

Ilmu Keguruan IAIN Salatiga berlangsung kurang lebih selama 18

tahun. Yaitu sejak tahun 1997 hingga 2015.

Berikut ini adalah para pengelola Jurusan Tarbiyah STAIN

Salatiga selama rentang waktu tersebut.

Tabel 4.2. Nama Ketua dan Sekretaris Jurusan Tarbiyah STAIN

Salatiga dari tahun 1997-2015
Periode Ketua Sekertaris
1997-2002 Drs. Imam Sutomo, Drs. Mubasirun
M.Ag
2002-2006 Dr. Rahmat Hariyadi, Dra. Ulfah Susilowati
M.Pd
2006-2010 Drs. Sa’adi Suwardi, M.Pd
2010-2014 Suwardi, M.Pd Benny Ridwan, M.Hum
2014-2015 Suwardi, M.Pd Achmad Maimun, M.Ag

Dari rentang waktu kurang lebih 18 tahun tersebut, Jurusan

Tarbiyah STAIN Salatiga memiliki banyak program studi. Berikut ini

adalah program studi yang telah dikembangkan oleh Jurusan Tarbiyah

STAIN Salatiga selam kurun waktu kurang lebih 18 tahun tersebut:

Tabel 4.3. Nama Ketua dan Sekretaris Program Studi

Periode 2002-2006
Prodi Ketua Sekertaris
PAI Drs. Mifthuddin, M.Ag Dra. Siti Asdiqoh
PBA H. Sidqon Maesur, Lc. Rovi’in, M.Ag
TBI Drs. Sa’adi, M.Ag Drs. Bahroni

58
Ekstensi Drs. Kastolani, M.Ag Hammam, S.Ag
D-II Drs.Sumarno Widjadipa Dra. Nur Hasanah

Tabel 4.4. Nama Ketua dan Sekretaris Program Studi

Periode 2006-2010
Prodi Ketua Sekertaris
PAI Fatchurrahman, M.Pd. -
PBA Rovi’in, M.Ag -
TBI Ruwandi, S.Pd., MA. -
Ekstensi Drs. Djoko Sutopo -
PGMI Drs. H. Ahmad Ari Setiawan, S.Pd, M.M.
Sulthoni, M.Pd.

Tabel 4.5. Nama Ketua dan Sekretaris Program Studi

Periode 2010-2014
Prodi Ketua Sekertaris
PAI Dra. Siti Asdiqoh -
PBA Muh Hafidz, M.Ag -
TBI Mashlihatul Umami, -
S.Pd.I, MA
Ekstensi Drs. Djoko Sutopo -
PGMI Drs.Sumarno,Widjadipa, Miftachur Rif’ah, M.Ag
M.Pd

Tabel 4.6. Nama Ketua dan Sekretaris Program Studi

Periode 2014-2015
Prodi Ketua Sekertaris
PAI Siti Rukhayati, M.Ag. Imam Mas Arum, M.Pd
PBA Farid Abdullah, M.A.
TBI Noor Malihah, Ph.D Rr. Dewi Wahyu M, M.Pd
PGMI Peni Susapti, M.Si. Ahmad Sulthoni, M.Pd
PGRA Dra. Siti Asdiqoh

Kemudian, fase Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga berakhir pada

tahun 2015, ketika usulan STAIN Salatiga untuk berubah bentuk

menjadi IAIN disetujui dan telah ditetapkan oleh presiden. Pada detik-

59
 detik akhir masa kepemimpinannya, Presiden Susilo Bambang

Yudhoyono masih berkenan untuk menandatangani Peraturan Presiden

Republik Indonesia Nomor 143 Tahun 2014 tentang Perubahan

Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri menjadi Institut Agama Islam

Negeri Salatiga tepatnya pada tanggal 17 Oktober 2014. Di akhir masa

jabatan beliau tersebut STAIN Salatiga mendapatkan berkah dan

menjadi titik tolak perkembangan selanjutnya. Saat itu pula menjadi

babak baru bagi Jurusan Tarbiyah, yakni berubah menjadi Fakultas

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Salatiga, sebagaimana akan

dijelaskan pada uraian periode ketiga.

c. Alih Bentuk dari Jurusan Tarbiyah menjadi FTIK IAIN Salatiga

Seiring dengan perubahan bentuk STAIN Salatiga menjadi IAIN

Salatiga maka Jurusan Tarbiyah berubah menjadi Fakultas Tarbiyah

dan Ilmu Keguruan. Perubahan bentuk ini merupakan tonggak yang

paling menentukan bagi eksistensi FTIK sejak sejarah panjangnya.

Sejak masih menjadi fakultas jauh IAIN Walisong, dan Jurusan

Tarbiyah STAIN Salatiga. Jadi meskipun sejarahnya tidak bisa

dipisahkan dengan periode sebelumnya, akan tetapi kelahiran FTIK

tersebut dimulai sejak perubahan STAIN Salatiga menjadi IAIN

Salatiga tersebut.

Sebagaimana lazimnya, kepemimpinan di tingkat fakultas terdiri

dari seorang dekan yang dibantu oleh tiga wakil dekan. Berikut ini

60
adalah pimpinan di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan untuk

periode 2015-2019 dan periode 2019-2023.

Tabel 4.7. Dekan dan Wakil Dekan FTIK

Tahun 2015-2019
No Jabatan Nama
1 Dekan Suwardi, M.Pd
2 Wakil Dekan Bidang Mufiq, M.Phil.
Akademik dan Pengembangan
Lembaga
3 Wakil Dekan Bidang Dr. Fatchurrohman,
Kepegawaian, Administrasi dan M.Pd.
Keuangan
4 Wakil Dekan Bidang Achmad Maimun, M.Ag.
Kemahasiswaan dan Kerjasama

Di awal eksistensinya ini atau di awal periodenya ini, Fakultas

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) memiliki tujuh program studi.

Ketujuh pogram studi dimaksud adalah sebagai berikut; Pendidikan

Agama Islam (PAI), Pendidikan Bahasa Arab (PBA), Tadris Bahasa

Inggris (TBI), Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI),

Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Tadris Ilmu Pengetahuan

Alam (T. IPA), Tadris Matematika (T. Matematika) dan Bimbingan

Konseling Islam (BKI). Berikut ini adalah para pengelola program

studi pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Salatiga

periode 2015-2019 dan periode 2019-2023.

61
 Tabel 4.8 Ketua dan Sekretaris Program Studi FTIK
Tahun 2015-2019
Prodi Ketua Sekertaris
PAI Siti Rukhayati, M.Ag. Imam Mas Arum, M.Pd
PBA Dra. Ulfah Susilowati, Dra. Nur Hasanah, M.Pd
M.SI.
TBI Noor Malihah, Ph.D Dr. Dewi Wahyu M, M.Pd
PGMI Peni Susapti, M.Si. Ahmad Sulthoni, M.Pd
PIAUD Dra. Siti Asdiqoh Setia Rini, M.Pd

T. IPA Dr. Budiyono Saputro,

M.Pd
T.Matematika Dr. Winarno, S.Si,
M.Pd.
BKI Drs.Sumarno
Widjadipa, M.Pd

Tabel 4.9 Dekan dan Wakil Dekan FTIK

Tahun 2019-2023
No Jabatan Nama
1 Dekan Prof. Dr. Mansur, M. Ag.
2 Wakil Dekan Bidang Suwardi, M.Pd.
Akademik dan Pengembangan
Lembaga
3 Wakil Dekan Bidang Dr. Rasimin, M.Pd.
Kepegawaian, Administrasi dan
Keuangan
4 Wakil Dekan Bidang Hammam, M.Pd., Ph.D.
Kemahasiswaan dan Kerjasama

Tabel 4.10 Ketua dan Sekretaris Program Studi FTIK

Tahun 2019-2023

Prodi Ketua Sekertaris

PAI Dra. Siti Asdiqoh, M. Guntur Cahyono, M.Pd.
Si.
PBA Dra. Ulfah Susilawati, Burhan Yusuf Habibi,
M.Si. M.Pd.I.
TBI Norwanto, M.Hum., Nur Muthmainnah, M.Pd.
Ph.D.

62
 PGMI Dr. Peni Susapti, S.Si., Dra. Nur Hasanah, M.Pd.
M.Si.
PIAUD Imam Mas Arum, M. Agung H, S.S., M.Pd.I.
M.Pd.
T. IPA Dr. Eni Titikusumawati, Anggun Zuhaida, M.Pd.
M.Pd.
T.Matematika Dr. Winarno, M.Pd. Saiful Marom, M.Sc.
BKI Dr. Lilik Sriyanti, M.Si. Muhamad Rozikan, M.Pd.

2. Visi dan Misi FTIK IAIN Salatiga

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) dalam melaksanakan

tugas dan fungsinya memiliki visi dan misi yang menjadi pedoman

pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Visi

Visi FTIK adalah pada tahun 2030 unggul dalam pengembangan

pendidikan berbasis nilai-nilai keislaman dan keindonesiaan di Indonesia.

Misi

Misi FTIK antara lain:

a. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan dan pengajaran berbasis

teknologi, nilai keislaman, dan keindonesiaan;

b. Melaksanakan penelitian guna mendorong upaya peningkatan mutu

pendidikan Islam di Indonesia;

c. Meningkatkan peran serta Fakultas dalam pengembangan pendidikan,

kebudayaan dan peradaban Islam di Indonesia; dan

63
d. Meningkatkan kerjasama dengan berbagai pihak dalam pelaksanaan

Tri Dharma Perguruan Tinggi, terutama dalam bidang pendidikan.

Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) diselenggarakan

berdasarkan pada Surat Keputusan Rektor IAIN Walisongo Semarang.

Berdasarkan Surat Keputusan BAN-PT Nomor. 1122/SK/BAN-

PT/Akred/S/X/2015 tanggal 31 Oktober 2015 Program Studi PAI

terakreditasi dengan peringkat Akreditasi “A”. Program Studi PAI

memiliki visi, misi, tujuan dan standar kompetensi lulusan sebagaimana

dipaparkan di bawah ini:

Visi

Tahun 2025 menjadi Program Studi yang menghasilkan pendidik

agama Islam yang unggul dalam penelitian dan pengembangan pendidikan

Islam

Misi

1) Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas berbasis pada

teknologi informasi.

2) Menyelenggarakan penelitian untuk mendukung mutu pendidikan dan

pengabdian masyarakat.

3) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang mendukung

mutu pendidikan dan pemberdayaan masyarakat.

64
Tujuan

1) Menghasilkan pendidik agama Islam yang professional dan

berakhlakul karimah.

2) Menghasilkan penelitian bidang pendidikan agama Islam untuk

mendukung mutu pendidikan dan pengabdian masyarakat.

Menerapkan pengabdian masyarakat bidang pendidikan agama Islam

yang mendukung mutu pendidikan dan pemberdayaan masyarakat.

3. Fungsi dan Tujuan FTIK

a. Fungsi

Fungsi FTIK IAIN Salatiga antara lain:

1) Merumuskan kebijakan dan perencanaan program tingkat fakultas;

2) Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran ilmu pengetahuan

agama Islam dan teknologi serta seni yang bernafaskan Islam;

3) Melaksanakan penelitian dalam rangka pengembangan ilmu-ilmu

keislaman dan teknologi serta seni yang bernafaskan Islam;

4) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat;

5) Melaksanakan pembinaan kemahasiswaan;

6) Melaksanakan kegiatan sivitas akademika dan hubungan dengan

lingkungannya;

7) Melaksanakan kerjasama dengan Perguruan Tinggi dan/atau

lembaga-lembaga lain;

8) Melaksanakan pengendalian dan pengawasan kegiatan; dan

65
 9) Melaksanakan penilaian prestasi dan proses penyelenggaraan

kegiatan serta penyusunan laporan;

b. Tujuan

Berdasarkan Surat Keputusan Rektor Institut Agama Islam Negeri

(IAIN) Salatiga Nomor; In.26/R/H0.00.8/708/2015 Tanggal 8 Juni

2015 tentang Tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK)

IAIN Salatiga sebagai berikut :

1) Tujuan Umum

Menghasilkan sarjana pendidikan Islam yang ahli dalam

bidang kependidikan Islam.

2) Tujuan Khusus

a) Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi kepribadian,

pedagogik, profesional, dan sosial.

b) Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan untuk

mengembangkan dan berinovasi dalam bidang pembelajaran

dan pendidikan Islam.

c) Menghasilkan lulusan yang memiliki pemahaman Islam

keindonesiaan.

d) Terselenggaranya kegiatan pendidikan dan pengajaran berbasis

teknologi, nilai keislaman, dan keindonesiaan.

e) Terwujudnya hasil penelitian yang mampu mendorong upaya

peningkatan mutu pendidikan Islam di Indonesia.

66
 f) Teraplikasikannya hasil penelitian kependidikan Islam dalam

kegiatan pendidikan dan pembelajaran di sekolah dan

madrasah.

g) Terwujudnya peran serta Fakultas dalam pengembangan

pendidikan, kebudayaan dan peradaban Islam di Indonesia.

h) Terwujudnya kerja sama dengan berbagai pihak dalam

pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, terutama dalam

bidang pendidikan.

4. Standar Lulusan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam

(PAI)

a. Mampu memahami teori-teori kependidikan.

b. Memiliki kemampuan berfikir filosofis dan logis.

c. Menguasai konsep, prinsip, teori-teori dan aplikasi pembelajaran

d. Mampu melakukan formulasi, implementasi dan evaluasi pada

pengajaran Pendidikan Agama Islam.

e. Mampu melakukan penelitian dalam pengembangan bidang-bidang

pendidikan Islam

f. Mampu menghasilkan karya tulis berupa buku, artikel, jurnal dan

mampu mempublikasikan karya tersebut.

g. Memiliki kompetensi pedagogic, kepribadian, social dan professional

dalam menjalankan profesi sebagai guru PAI.

67
5. Kurikulum

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam

Negeri (IAIN) Salatiga berupaya merumuskan kurikulum yang berbasis

pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Kurikulum

berbasis KKNI dipersiapkan untuk meningkatkan kualitas lulusan

Perguruan Tinggi. Kurikulum berbasis KKNI memuat kompetensi mata

kuliah yang terdiri dari aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. KKNI

merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi kerja yang menyandingkan,

menyetarakan, mengintegrasikan sektor pendidikan dan pelatihan serta

pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja

sesuai dengan jabatan kerja di berbagai sektor. Untuk memenuhi standar

KKNI tersebut, kurikulum FTIK IAIN Salatiga dirumuskan dalam konsep

sebagai berikut:

a. Kurikulum FTIK IAIN Salatiga meliputi kurikulum tingkat Institut,

Fakultas, dan Program Studi. Kurikulum tingkat Institut merupakan

implementasi visi dan misi IAIN Salatiga; Kurikulum Fakultas

mencerminkan bidang ilmu yang dikembangkan oleh Fakultas; dan

Kurikulum Program Studi mencerminkan spesifikasi bidang keilmuan

tertentu yang dikembangkan oleh Program Studi.

b. Isi kurikulum adalah seperangkat mata kuliah, seperangkat kajian

ilmiah dan seperangkat pengalaman belajar tertentu yang ditetapkan

oleh setiap Program Studi.

68
 c. Kurikulum berisi seperangkat Mata Kuliah yang dikembangkan oleh

Program Studi untuk menyelaraskan pendidikan dan pengajaran

dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, perubahan

kebijakan serta perubahan masyarakat.

d. Seperangkat Mata Kuliah yang ditetapkan untuk merealisasikan tujuan

lembaga dikelompokkan ke dalam Mata Kuliah Pengembangan

Kepribadian (MPK), Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan

(MKK), Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB), Mata Kuliah

Perilaku Berkarya (MPB) dan Mata Kuliah Berkehidupan

Bermasyarakat (MBB).

e. Beban studi program sarjana paling sedikit 144 sks dengan masa studi

4 (empat) sampai 5 (lima) tahun.

f. Peninjauan dan perubahan kurikulum disesuaikan dengan

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, tuntutan masyarakat

dan stakeholder.

6. Mata Kuliah

Setiap Program Studi wajib menempuh Mata Kuliah institut dan

fakultas serta Mata Kuliah pilihan fakultas. Adapun Mata Kuliah tersebut

adalah.

69
a. Mata Kuliah wajib dari Institut

Tabel 4.11. Daftar Mata Kuliah Wajib Institut

NO MATA KULIAH SKS

1 AKHLAK TASAWUF 2
2 AL QUR’AN 2
3 BAHASA ARAB 1 2
4 BAHASA ARAB 2 2
5 BAHASA INDONESIA 2
6 BAHASA INGGRIS 1 2
7 BAHASA INGGRIS 2 2
8 FILSAFAT ILMU 2
9 FIQH 2
10 HADIS 2
11 KEWARGANEGARAAN 2
12 ILMU TAUHID 2
13 PRAKTIKUM PENGABDIAN MASYARAKAT 4
14 STATISTIKA 2
15 STUDI ISLAM INDONESIA 2
16 TAFSIR 2
17 PANCASILA 2
Total 36

b. Mata Kuliah Wajib di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Tabel 4.12. Daftar Mata Kuliah Wajib FTIK

NO MATA KULIAH SKS

1 BIMBINGAN DAN KONSELING 2
2 ETIKA PROFESI KEGURUAN 2
3 EVALUASI PEMBELAJARAN 2
4 FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM 2
5 ILMU PENDIDIKAN 2
6 KEWIRAUSAHAAN 2
7 MANAJEMEN PENDIDIKAN 2
8 MEDIA PEMBELAJARAN 2
9 METODOLOGI PEMBELAJARAN 2
10 METODOLOGI PENELITIAN 2
11 MICROTEACHING 2
12 PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA 2

70
 13 PENDIDIKAN MULTIKULTURAL 2
14 PENELITIAN TINDAKAN KELAS 2
15 PENGEMBANGAN KURIKULUM 2
16 PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2
17 PRAKTIKUM PENGEMBANGAN PROFESI 4
18 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 2
19 PSIKOLOGI PERKEMBANGAN 2
20 SKRIPSI 6
21 TEORI PEMBELAJARAN 2
Total 48

c. Mata Kuliah Pilihan di FTIK

Tabel 4.13. Daftar Mata Kuliah Pilihan FTIK

NO KELOMPOK MATA KULIAH SKS

1 PILIHAN 1: PENGEMBANGAN
KEWIRASAHAAN
01 PENGEMBANGAN 2
KEWIRAUSAHAAN
02 PRAKTIKUM 2
KEWIRAUSAHAAN
2 PILIHAN 2: PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN
01 DESAIN GRAFIS DAN MEDIA 2
ANIMASI
02 SINEMATOGRAFI 2
3 PILIHAN 3: PENGEMBANGAN BAHASA
INGGRIS
01 TOEFL PREPARATION 1 2
02 TOEFL PREPARATION 2 2
Jumlah SKS 12

d. Mata Kuliah Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Jumlah SKS program studi PAI 148 SKS, terdiri wajib Institut 36

sks, wajib Fakultas 48 sks, pilihan fakultas 4 sks, wajib program studi

54 sks, pilihan program studi 6 sks.

71
 Tabel 4.14. Daftar Mata Kuliah wajib Program Studi PAI

NO MATA KULIAH SKS

1 ETIKA DAN BUDAYA JAWA 2
2 FIQH IBADAH 2
3 FIQH MUAMALAH 2
4 HADIS MUAMALAH 2
5 HADIS TARBAWI 2
6 KAPITA SELEKTA PENDIDIKAN ISLAM 2
7 MASAIL FIQHIYAH 2
8 PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN 2
KHUSUS
9 PENULISAN KARYA ILMIAH 2
10 PERBANDINGAN AGAMA 2
11 PERBANDINGAN MADHAB 2
12 PSIKOLOGI AGAMA 2
13 PSIKOLOGI UMUM 2
14 QIROATUL QUTUB 2
15 QOWA’IDUL IMLA’ 2
16 RETORIKA DAKWAH 2
17 SEJARAH ISLAM INDONESIA 2
18 SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM 2
19 SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM DI 2
INDONESIA
20 SEJARAH PERADABAN ISLAM 2
21 SIRAH NABAWIYAH 2
22 STUDI KEISLAMAN 2
23 TAFSIR TARBAWI 2
24 TARIKH TASYRIK 2
25 ULUMUL HADIS 2
26 ULUMUL QURAN 2
27 USHUL FIQH 2
Jumlah 54

Tabel 4.15. Daftar Mata Kuliah Pilihan Program Studi PAI

NO KELOMPOK MATA KULIAH SKS

1 KELOMPOK PILIHAN 1
TIK2152A1 METODE BACA TULIS 2
HAFAL ALQUR’AN

72
 TIK2152A2 PENGEMBANGAN 2
TAFSIR TARBAWI
TIK2162A3 ILMU TAKHRIJ HADIS 2
2 KELOMPOK PILIHAN 2
TIK2152B1 ILMU MAWARIS 2
TIK2152B2 ILMU MUNAKAHAT 2
TIK2162B3 ILMU FALAQ 2
3 KELOMPOK PILIHAN 3
TIK2152C1 ILMU QIRA’AT ALQUR’AN 2
TIK2152C2 SENI PIDATO 2
TIK2162C3 KALIGRAFI 2
4 KELOMPOK PILIHAN 4
TIK2152D1 TAHFIDZ ALQUR’AN 1 2
TIK2162D2 TAHFIDZ ALQUR’AN 2 2
TIK2172D3 TAHFIDZ ALQUR’AN 3 2
Jumlah 24

Tabel 4.16. Daftar Mata Kuliah Bersyarat Dan Prasyarat

Program Studi PAI

NO MATA KULIAH MATA KULIAH

BERSYARAT PRASYARAT
1 BAHASA ARAB II BAHASA ARAB I
2 BAHASA INGGRIS II BAHASA INGGRIS I
3 TAFSIR ULUMUL QUR’AN
4 PSIKOLOGI PSIKOLOGI UMUM
PERKEMBANGAN
5 PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI UMUM
6 PSIKOLOGI AGAMA PSIKOLOGI UMUM
7 BIMBINGAN KONSELING PSIKOLOGI UMUM,
PSIKOLOGI
PERKEMBANGAN,
PSIKOLOGI
PENDIDIKAN,
PSIKOLOGI AGAMA

73
 8 PERENCANAAN PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN PAI KURIKULUM
PAI,METODOLOGI PAI,
MEDIA PEMBELAJARAN,
EVALUASI
PEMBELAJARAN PAI.

9 MICROTEACHING PERENCANAAN
PEMBELAJARAN PAI
10 PRAKTIKUM PROFESI MIKROTEACHING
KEPENDIDIKAN
11 MASAILUL FIQHIYAH FIQH IBADAH, FIQH
MUAMALAH
12 SKRIPSI METODOLOGI
PENELITIAN
13 PENULISAN KARYA
ILMIAH

7. Profil Mahasiswa yang Bekerja

Peneliti dalam penelitian ini mengambil subjek sebanyak 10 (sepuluh)

mahasiswa Prodi PAI angkatan 2016 yang aktifitasnya kuliah sambil

bekerja dan 6 (enam) pengelola FTIK prodi PAI. Wawancara yang

dilakukan dalam penelitian ini meliputi, wawancara dengan mahasiswa

yang aktifitasnya kuliah sambil bekerja, yang meliputi mahasiswa yang

bekerja sebagai guru SD, guru bimbel atau les privat, guru TPQ, karyawan

toko, pramusaji di warung makan, jualan online shop, jasa, dan lain-lain.

Peneliti melakukan wawancara kepada kepada 10 (sepuluh) karena

ingin mengetahui lebih dalam tentang problematika atau permasalahan-

permasalahan yang dirasakan mahasiswa yang aktifitasnya kuliah sambil

bekerja dan wawancara dengan pengelola FTIK untuk mengetahui solusi

74
pengelola dalam mengatasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi

mahasiswa yang bekerja sehingga kegiatan belajarnya tidak terabaikan.

Peneliti menyusun dan merangkum dari jawaban-jawaban mereka ke

dalam teks yang mudah dipahami peneliti maupun pembaca. Berikut

jawaban-jawaban yang beragam dari sepuluh objek :

a. Nama : Retno Nugraheni F (23010160301)

Alamat : Sidorejo Salatiga

Jenis kelamin : PR

IPK : 3,79

Jenis pekerjaan : Guru SD, TPQ, dan les privat

Tempat kerja : Tegalrejo dan Soka Salatiga

Hari/jam kerja : 6 hari/ 5 jam

Penghasilan per/bln : Rp. 840.000

1) Bekerja karena untuk mengisi waktu luang, mencari pengalaman

dan juga membantu orang tuanya.

2) Uang kuliah masih dibantu orang tua, kerena uang hasil kerja

belum cukup untuk biaya kuliah.

3) Untuk kehidupan sehari-hari setenggahnya sudah hasil kerja

sendiri dan masih dibantu orang tua.

4) Ketika tidak ada jam kuliah digunakan untuk bekerja.

5) Tugas kuliah dikerjakan pada malam hari dan diwaktu luang.

75
 6) Ilmu yang dapat bisa dipahami, kalau tidak paham biasanya

bertanya teman dan dipelajari sendiri semaksimal mungkin.

7) Terkendala masalah transportasi.

8) Strategi yang digunakan yaitu bekerja di jam-jam kosong dan

menyesuaikan jadwal kuliah. (Wawancara pada tanggal 14 Mei

2019 di Kampus 3 IAIN Salatiga di depan ruang 218).

b. Nama : Pujiyatun (23010160140)

Alamat : Plupuh Sragen

Jenis kelamin : PR

IPK : 3,90

Jenis pekerjaan : Penjaga toko

Tempat kerja : Amanu Snack

Hari/jam kerja : 5 hari/6 jam

Penghasilan per/bln : Rp 400.000

1) Bekerja karena ekonomi dan mengisi waktu luang.

2) Uang kuliah sudah biaya sendiri karena penghasian bekerja sudah

cukup untuk biaya kuliah.

3) Biaya kehidupan sehari-hari sudah sendiri akan tetapi terkadang

masih dikasih orang tua.

4) KRS harus disesuaikan dengan jam kerja.

5) Mengerjakan tugas kuliah ketika malam hari.

6) Ilmu yang didapat bisa dipahami

76
 7) Kesulitannya ketika banyak tugas dan waktu terbatas.

8) Strategi yang digunakan yaitu pagi sampai siang kuliah dan sore

sampai malam bekerja. Belajar setelah plang bekerja. (Wawancara

pada tanggal 16 Mei 2019 di kampus 3).

c. Nama : Luluk Zubaidah (23010160022),

Alamat : Pati

Jenis kelamin : PR

IPK : 3,75

Jenis pekerjaan : Guru

Tempat kerja : Perumahan dan Pondok agro nuur el falah

Hari/jam kerja : 6 hari/2 jam

Penghasilan per/bln : RP 250.000

1) Bekerja karena ingin mengisi waktu luang dan mencari

pengalaman.

2) Untuk biaya kuliah masih dibiayai orang tua, karena uang hasil

kerja belum cukup untuk membayar UKT.

3) Untuk biaya sehari-hari hasil usaha sendiri.

4) Kerja disaat tidak ada jam kuliah.

5) Tugas kuliah dikerjakan pada malam hari.

6) Ilmu yang didapat kurang maksimal dipahami, apalagi ketika

capek terkadang sampai menggantuk.

77
 7) Kesulitannya ketika ada tugas dadakan dan banyak apalagi dalam

kondisi capek jadi tugasnya kurang maksimal

8) Strategi yang digunakan dengan membagi waktu sebaik mungkin.

(Wawancara pada tanggal 16 Mei 2019 di kampus 3).

d. Nama : M. Nuril Huda (23010160272)

Alamat : Bergas kabupaten Semarang

Jenis kelamin : LK

IPK : 3,92

Jenis pekerjaan : Guru

Tempat kerja : SD Pagersari 3 dan SD Bergas Kidul 3

Hari/jam kerja : 4 hari/8 jam

Penghasilan per/bln : Rp. 500.000

1) Bekerja karena ingin memanfaatkan dan menerapkan ilmu yang

didapat.

2) Untuk membayar UKT masih dibantu sama orang tua.

3) Untuk biaya kehidupan sehari-hari masih dibantu orang tua dan

uang hasil kerja untuk jajan setiap hari.

4) Sudah disesuaikan atau sudah diatur antara jadwal kuliah dan

bekerja.

5) Mengerjakan tugas kuliah dimalam hari, modelnya SKS (sistem

kebut semalam).

6) Ilmu yang didapat kurang maksimal dipahami.

78
 7) Kesulitannnya terkadang kurang konsentrasi, memikirkan antara

urusan di kampus dan di sekolahan, mengemban 2 urusan secara

bersamaan.

8) Strategi yang digunakan dengan selalu fokus ketika kuliah dan

bekerja. (Wawancara pada tanggal 16 Mei 2019 di Kampus 3 IAIN

Salatiga).

e. Nama : Tika Magfirotu Zaezah (23010160099)

Alamat : Brengkelan Purworejo

Jenis kelamin : PR

IPK : 3,80

Jenis pekerjaan : Online shop

Tempat kerja : Di mana saja

Hari/jam kerja : Setiap hari

Penghasilan per/bln : Rp 120.000

1) Bekerja untuk menambah uang jajannya dan bisa ia tabung

sewaktu-waktu ada keperluan.

2) Biaya kuliah masih dibiayai orang tua karena hasil kerjanya tidak

menentu.

3) Untuk biaya kehidupan sehari-hari masih dibiayai kakaknya.

4) Seperti biasa karena pekerjaannya tidak menganggu kuliah.

5) Tidak berpengaruh banget, soalnya jualan online bisa kapan saja

dan bisa disambi ngerjain tugas sambil jualan online.

79
 6) Ilmu yang didapat bisa maksimal dipahami, kalau benar-benar

memperhatikan apa yang disampaikan dosen/ teman yang

presentasi.

7) Kesulitannya terkadang bertabrakan dengan tugas-tugas yang

deadlinenya bersamaan.

8) Strategi yang digunakan dengan mengatur waktu sebaik-baiknya.

(Wawancara pada tanggal 16 Mei di kampus 3).

f. Nama : Ita Nur Hidayah (23010160263)

Alamat : Kumpulrejo njarem, Ampel Boyolali

Jenis kelamin : PR

IPK : 3,84

Jenis pekerjaan : Penjaga warung makan

Tempat kerja : Depot mie di depan DKT

Hari/jam kerja : 6 hari/6 jam.

Penghasilan per/bln : Rp 900.000

1) Bekerja karena ingin membantu orang tua dan ingin belajar

mandiri.

2) Untuk biaya kuliah atau membayar UKT masih dibiayai orang

tuanya.

3) Untuk biaya kehidupan sehari-hari, seperti untuk uang transportasi,

ngeprint, njajan dan lain-lainnya hasil dari kerja sendiri.

4) Membuat jadwal atau membuat konsep/reng-rengan.

80
 5) Mengerjakan tugas kuliah dijam-jam longgar.

6) Masih bisa konsentrasi tapi ilmu yang didapat terkadang kurang

maksimal dipahami.

7) Capek mengantuk, waktu ngerjain tugas kadang mepet pas

deadline yang ditentukan.

8) Strategi yang digunakan dengan mengatur waktu sebaik mungkin,

membuat jadwal perhari-hari. (Wawancara pada tanggal 17 Mei

2019 di Kampus 3).

g. Nama : Nurul Basyiroh (23010160352)

Alamat : Kalisari Magelang.

Jenis kelamin : PR

IPK : 3,77

Jenis pekerjaan : Pramusaji diwarung makan

Tempat kerja : The park kauman Salatiga

Hari/jam kerja : 4-5hari/8 jam.

Penghasilan per/bln : RP 700.000

1) Bekerja karena ingin membantu orang tuanya dan untuk

menambah uang jajan.

2) Untuk membayar kuliah atau UKT masih dibantu sama orang

tuanya.

3) Untuk memenuhi kehidupan sehari-harinya sudah biaya sendiri

dari hasil kerja.

81
 4) Jadwal kerja disesuaikan dengan jam kuliah.

5) Tugas kuliah dikerjakan ketika pulang kerja atau disaat libur kerja.

6) Ilmu yang didapat kurang dipahami dengan maksimal.

7) Kurangnya istirahat jadi kadang kalau di kelas mengantuk dan

jarang belajar.

8) Tidak punya strategi khusus. (Wawancara pada tanggal 23 Mei

2019 di Kampus 3)

h. Nama : Andri Prasetyo (23010160135)

Alamat : Banyubiru

Jenis kelamin : LK

IPK : 3,8

Jenis pekerjaan : Karyawan toko

Tempat kerja : Kembangarum, Salatiga

Hari/jam kerja : 6 hari/8 jam.

Penghasilan per/bln : RP 700.000

1) Bekerja karena untuk meringankan beban orang tuanya dan untuk

mencari pengalaman.

2) Untuk membayar kuliah atau UKT masih dibantu sama orang

tuanya.

3) Untuk biaya kehidupan sehari-hari masih sama orang tua dan

sedikit-sedikit uang kerja untuk tambahan uang jajan.

82
 4) Membagi waktu antara kuliah dengan kerja dengan kerja

menyesuaikan jam kuliah, pagi-siang saya kuliah sedangkan sore-

malamnya kerja.

5) Tugas kuliah dikerjakan setelah pulang kerja dan mencari buku

menitip teman.

6) Kadang tidak konsentrasi.

7) Kesulitan dalam membagi waktu, selalu datang terlambat, kurang

konsentrasi dan kurang memahami materi yang disampaikan di

kelas.

8) Strategi yang digunakan dengan menentukan waktu kuliah dan

bekerja. (Wawancara pada tanggal 6 Juli 2019 di Kampus 1)

i. Nama : Muhammad Subchi (23010160169)

Alamat : Temanggung

Jenis kelamin : LK

IPK : 3,42

Jenis pekerjaan : Jasa pijat dan bisnis online

Tempat kerja : Salatiga

Hari/jam kerja : 7 hari/14 jam.

Penghasilan per/hri : RP 180.000

1) Bekerja karena ingin belajar mandiri dan membantu orang tua.

2) Biaya kuliah sudah usaha sendiri.

3) Biaya untuk kehidupan sehari-hari hasil kerja sendiri.

83
 4) Kerja dari jam 08.00-22.00, jadi ketika saat kuliah itu izin kerja.

5) Mengerjakan tugas kuliah setelah selesai bekerja. Kalau untuk

tugas kelompok biasaya bagi tugas.

6) Ilmu yang didapat bisa maksimal dipahami.

7) Moodnya naik turun, kecapekan, terkadang lupa dan telat

mengerjakan tugas, kurang konsentrasi ketika ada masalah

dikerjaan kebawa kekampus ataupun sebaliknya.

8) Strategi yang digunakan dengan izin bekerja ketika ada jam kuliah.

(Wawancara pada tanggal 7 juli 2019 di alun-alun Pancasila).

j. Nama : Nur Nafi’ah (23010160019)

Alamat : Sragen.

Jenis kelamin : PR

IPK : 3,83

Jenis pekerjaan : Produksi ting-ting gepuk dan kripik tempe

Tempat kerja : Tingkir

Hari/jam kerja : 6 hari/8 jam.

Penghasilan per/bln : RP. 800.000- Rp. 900.000

1) Bekerja karena ingin mandiri.

2) Untuk biaya kuliah sejak awal sudah tidak dibiayai orang tua,

karena uang hasil kerja sudah cukup untuk memenuhi

kebutuhannya dan mendapat beasiswa bidikmisi.

84
 3) Untuk biaya kehidupan sehari-hari sudah sendiri karena uang hasil

kerja cukup bisa biaya kehidupan sehari-hari. (Wawancara pada

tanggal 16 Juli 2019 di kampus 1).

4) Waktu kerja saya menyesuaikan waktu kuliah.

5) Diwaktu luang, setelah selesai bekerja atau setelah subuh.

6) Ilmu yang didapat bisa dipahami, yang terpenting saat kuliah tetap

fokus kekuliah dan harus bisa mengikuti alur pembelajaran.

7) Kesulitannya ketika tubuh lelah tetapi masih banyak tugas.

8) Strategi yang digunakan dengan sudah menentukan waktu untuk

kuliah dan bekerja. (wawancara pada tanggal 16 juli 2019 di

kampus 1)

B. Analisis Data

Berdasarkan hasil penelitian Pada Mahasiswa yang bekerja Prodi PAI

angkatan 2016 di IAIN Salatiga dapat dikemukakan analisis data sebagai

berikut:

1. Problematika yang dihadapi mahasiswa yang bekerja terkait dengan

keberlangsungan studinya di PAI

Pada umumnya, tugas utama dari seorang mahasiswa adalah belajar.

Mahasiswa juga harus menjalani dan mengikuti kegiatan akademik selama

masa studinya di perguruan tinggi, serta dapat menyelesaikan studinya

tepat waktu. Akan tetapi mahasiswa dalam melaksanakan studinya tidak

semudah dengan yang kita bayangkan, karena ada hambatan-hambatan

85
atau permasalahan-permasalahan yang dihadapinya. Apalagi mahasiswa

yang kuliah sambil bekerja, mereka harus melaksanakan perkulihan dan

menjalani pekerjaannya secara bersamaan. Hal itu akan menjadi masalah

ketika seorang mahasiswa yang aktifitasnya belajar dibangku perkuliahan

namun mempunyai kesibukan bekerja, menyita waktu banyak, menguras

tenaga dan fikiran, dan akan menghambat tujuan utama yaitu kuliah.

Terkait dengan permasalahan-permasalahan yang dihadapi mahasiswa

yang bekerja dapat kita lihat dari hasil wawancara dengan mahasiswa

yang aktifitasnya kuliah sambil bekerja, sebagai berikut:

a. Pengaturan waktu

Jawaban dari 10 (sepuluh) responden tentang pengaturan

waktu antara kuliah dan bekerja, ada 8 (delapan) mahasiswa yang

menyatakan mereka mengatur waktu kuliah dan bekerja dengan

membuat jadwal dan menyesuaikan waktu ketika tidak ada jam kuliah,

agar waktu saat kuliah dan bekerja bisa dilaksanakan dengan baik.

Kemudian 1 (satu) mahasiswa mengatur waktu bekerja disaat jam-jam

luang dan 1 (satu) mahasiswa lagi mengatur waktunya ketika ada jam

kuliah maka dia izin bekerja.

Permasalahan yang dihadapi sebagian mahasiswa yang

aktifitasnya sambil bekerja, pada umumnya adalah permasalahan

pembagian waktu antara kuliah sambil bekerja. Dalam mengatur

waktunya, mahasiswa yang kuliah sambil bekerja, mereka membuat

86
jadwal agar kegiatan kuliah maupun bekerja dapat dikerjakan tanpa

menganggu satu sama lain. Ketika mereka sadar pentingnya waktu

menjadikan mereka tahu bahwa waktu yang digunakan tidak hanya

kuliah saja melainkan untuk bekerja. Sehingga dalam menjalani

kehidupan harus diatur sepintar mungkin agar aktivitas kuliah dan

bekerja tidak saling terganggu. Salah satunya dengan membuat jadwal.

Namun banyak hal yang harus dikorbankan mahasiswa yang

kuliah sambil bekerja, salah satunya tersitanya waktu yang seharusnya

untuk belajar digunakan untuk hal lain sehingga dapat menganggu

aktivitas belajar mahasiswa itu sendiri, dapat dilihat dari kemungkinan

banyak mahasiswa yang lalai dalam mengerjakan tugas-tugas

kuliahnya. (Mardelina & Ali, 2017: 203).

Seperti halnya yang diungkapkan SB:

“Kalau faktor internalnya mungkin moodnya naik

turun, kecapekan, terkadang lupa dan telat ngerjain
tugas, kurang konsentrasi ketika ada masalah dikerjaan
kebawa kekampus ataupun sebaliknya” (W9 SB).

Seperti ungkapan SB, ibu RH selaku dosen juga

mengungkapkan hal yang sama:

RH: “Banyak, masalah perkulihan seperti

mengumpulkan tugas telat, tidak bisa membagi waktu
dengan baik, dll”. (W11 RH)

Walaupun dalam mengerjakan tugas belum bisa maksimal

seperti mahasiswa yang hanya kuliah saja. Namun masing-masing

87
 mahasiswa mampu mengatur jadwal bekerja dan waktu kuliah. Karena

biasanya mahasiswa yang kuliah sambil bekerja justru lebih

menghargai waktu karena mereka biasanya memanfaatkan waktu

luangnya untuk bekerja. Seperti yang diungkapkan oleh PJ, NR, dan

RT:

PJ: “Waktunya itu tergantung KRS, KRS pastinya

nggak acak-acakan harus runtut nggak boleh kosong.
Intinya KRS harus disesuaikan dengan jam kerja.
Kemarin saya kerjanya sebelum KRS an, jadi kan saya
sudah punya jadwal kerja jadi ya krsnya menyesuaikan
jadwal kerja”.(W2 PJ)
NR: “Sudah saya sesuaikan/sudah saya atur antara
jadwal kuliah dan bekerja. Saya kuliah hanya hari rabu
dan kamis lalu untuk hari senin, selasa, jum’at, sabtu
saya gunakan untuk kerja”.(W4 NR)
RT: “Alhamdulillah semester ini pekerjaan saya
mendukung kuliah jadi saya utamakan kuliah dulu,
karna niat saya dari rumah kuliah. Untuk bekerja
Alhamdulillah saya pas ada waktu luang atau tidak ada
waktu kuliah jadi saya gunakan untuk bekerja”.(W1
RT)

Namun ada sebagian mahasiswa yang belum mampu

mengatasi permasalahan-permasalahan antara kuliah dengan bekerja.

Hal tersebut dikarenakan manajemen waktu yang tidak sesuai,

sehingga aktifitas kuliahnya keteteran dan memperlambat studi yang

ditempuh.

b. Tugas kuliah

Jawaban dari 10 (sepuluh) responden tentang mengerjakan

tugas kuliah ketika kesibukannya bekerja, 7 (tujuh) mahasiswa

88
menyatakan bahwa mereka mengerjakan tugas pada malam hari dan

biasanya mereka mengunakan sistem SKS (sistem kebut semalam).

Kemudian 3 (tiga) mahasiswa mengerjakan tugas ketika ada waktu

luang. Jadi waktu yang digunakan untuk mengerjakan tugas yaitu pada

pada malam hari biasanya setelah pulang kerja dan biasanya mereka

nglembur sampai pagi hari agar tugas kuliahnya selesai.

Kesulitan membagi waktu antara kuliah dan bekerja, misalnya

kesulitan mengatur waktu ketika mereka dihadapkan dengan tugas

kuliah, serta kesulitan membagi waktu untuk mengerjakan tugas

kuliah maupun tugas dalam pekerjaan. (Mardelina & Ali, 2017: 203).

Teori diatas seperti halnya yang diungkapakan oleh IT, PJ, dan

LK:

IT: “Capek ngantuk, terus masalah waktu ngerjain tugas

kadang mepet pas deadline yang ditentukan”.(W6 IT)
PJ: “Mungkin kerasa di saat ada tugas numpuk banyak
mbk, pas UTS atau UAS. Waktu terbatas sama sisa
habis kerja dan kuliah”.(W2 PJ)
LK: “Ketika ada tugas, tugasnya itu dadakan apalagi
keadaan saya capek karena banyak kegiatan sedangkan
tugas hari itu juga harus selesai jadi tugasnya kurang
maksimal dan ketika presentasi juga kurang maksimal,
menjawab pertanyaan saja sebisanya karena kurang
belajar dan membaca”.(W3 LK)

Dari pernyataan tiga mahasiswa yang kuliah sambil bekerja,

ibu AN selaku dosen PAI juga memberi pernyataan yang sama:

AN: “Tugasnya tidak bisa tepat waktu karena membagi

waktu antara pekerjaan dengan kuliah, mengantuk

89
 karena kerjanya shift malam, dan dikelas tidak bisa
konsentrasi saat kuliah”.

Jadi, hal yang menjadi kendala dalam kuliah sambil bekerja

yaitu tidak mudah membagi waktu antara kuliah, bekerja, istirahat dan

urusan lain-lain. Mahasiswa sangat terkendala dalam membagi waktu

untuk belajar dan mengerjakan tugas-tugas kuliah. Mahasiswa yang

kuliah sambil bekerja pun tidak memiliki waktu yang cukup banyak

dalam menjalankan aktivitas belajar dan bekerja secara bersamaan.

Apalagi ketika tugas menumpuk dan harus diselesaikan dalam waktu

terbatas. Maka mahasiswa ketika ada waktu luang mulailah mencicil

tugas-tugas sebelum jatuh tempo. Seperti yang dikatakan IT:

IT: “Kalau ngerjain tugas kuliah itu dijam-jam longgar

mbak, tak cicil nak aq mbk dikerjain sebagian-sebagian
dulu, nanti kalau udah deadline besok baru tak finishing
gitu”. (W6 IT)
PJ: “Untuk sampai saat ini sih masih pake kebut
semalam, kalau sehari deadlinenya banyak, alias sering
begadang kalau pas UTS dan UAS”. (W2 PJ)

c. Ilmu pengetahuan yang kurang

Jawaban dari 10 (sepuluh) responden tentang ilmu yang

didapat bisa maksimal dipahami ketika aktivitasnya kuliah sambil

bekerja, 5 (lima) mahasiswa menyatakan bahwa ilmu yang didapat

dapat maksimal dipahami. Sedangkan 5 (lima) mahasiswa lagi

menyatakan bahwa ilmu yang didapatnya kurang maksimal dipahami

karena faktor kecapekan, keletihan, dan mengantuk. Jadi, kelelahan

90
mempengaruhi konsentrasi atau tidak fokus disaat kuliah sehingga

ilmu yang didapatnya kurang mereka pahami.

Sesuai dengan teori diatas, ada hambatan mahasiswa kuliah

sambil bekerja, antara lain:

1) Seringkali mengalami kelelahan menyebabkan kurang konsentrasi

dalam belajar.

2) Kurang disiplin dan kesulitan dalam menggunakan waktu dengan

sebaiknya.

3) Dapat menimbulkan tekanan bagi mahasiswa yang bekerja baik di

perkuliahan maupun ditempat kerja, sehingga stress yang dialami

bisa menganggu stabilitas kerja dan proses belajar di perkuliahan.

4) Cara belajar yang kurang tepat, susahnya membagi waktu dan

kelelahan setelah bekerja dapat mempengaruhi prestasi belajar

mahasiswa yang mengakibatkan ketinggalan dalam pelajaran dan

penyelesaian studi melewati waktu yang ditentukan.

Hal tersebut sesuai yang diungkapkan oleh AD selaku

mahasiswa yang kuliah sambil bekerja:

“Membagi waktu karena saya datang terlambat, kurang

konsentrasi dan kurang memahami materi yang
disampaikan di kelas”. (W8 AD)

Jadi dapat difahami bahwa faktor kecapekan atau kelelahan

karena sebagian aktivitasnya digunakan untuk kuliah dan sebagiannya

lagi untuk bekerja. Hal tersebut berdampak pada menurunnya tingkat

91
 konsentrasi terhadap materi yang didapatnya diperkuliahan serta

tugas-tugas kuliah.

2. Strategi yang digunakan mahasiswa bekerja agar tetap berlangsung

studinya di PAI

Seorang mahasiswa harus mempunyai strategi yang jitu agar kuliahnya

tidak keteteran. Salah satunya harus bisa mengatur waktu dengan baik.

Karena manusia bukanlahlah mesin yang bisa melakukan pekerjaan secara

bersamaan. Tidaklah mudah untuk seorang mahasiswa yang kuliah apalagi

hidup sendiri, jauh dari keluarga, dan tinggal dirumah kos untuk hidup

mandiri. Tentunya mengatur waktu dan kedisiplinan sangat dibutuhkan

mahasiswa, apalagi mahasiswa yang aktivitasnya kuliah sambil bekerja.

Mahasiswa yang bekerja tersebut harus tetap fokus dan memperioritaskan

kuliah, karena kewajiban utama seorang mahasiswa adalah belajar dan

lulus kuliah.

Mahasiswa yang kuliah sambil bekerja harus bisa mengatur waktu

sebaik mungkin supaya kuliah dan pekerjaan tetap lancar, tidak keteteran

dan nilai kuliah tidak jeblok.

Berdasarkan hasil penelitian melalui wawancara dengan beberapa

mahasiswa yang bekerja di lapangan terkait dengan strategi manajemen

waktu mahasiswa yang bekerja sesuai dengan teori yang dipaparkan

diatas, sebagai berikut:

92
1) Membiasakan diri menyiapkan daftar yang butuh dilakukan dan

merencanakan kegiatan tertentu dilakukan pada waktu yang

tertentu pula.

Ada 3 (tiga) mahasiswa strategi yang digunakan dengan

membuat jadwal perhari-hari dan belajar ketika pulang kerja atau

disela-sela waktu luang. Seperti yang diungkapkan oleh IT, TK,

dan LK sebagai berikut:

IT: “Mengatur waktu sebaik mungkin, membuat jadwal

kegiatan perhari-hari, dan disela-sela waktu senggang
sebisa mungkin digunakan untuk belajar. (W6 IT)
TK: “Mengatur waktu dengan sebaik-baiknya antara
bekerja dan juga kuliah, mungkin hanya bekerja sabtu
dan minggu saja.(W5 TK)
LK: “Sepintar-pintarnya membagi waktu, yang
terpenting ontime sama komitmen. Untuk waktu
belajar, saya belajar ketika ada tugas kuliah”.(W3 LK)

Jadi, dapat kita fahami bahwa saudara IT, TK, dan LK

mengunakan stategi yang sama, mereka mengatur waktu dengan

baik agar aktifitasnya kuliah sambil bekerja tidak berantakan.

2) Menentukan waktu bekerja yang optimal.

Untuk mencapai tujuan yang diinginkan, mahasiswa harus bisa

menentukan waktu. Seperti yang diungkapkan oleh PJ, AD, RT

dan NF mereka sudah menentukan waktu untuk kuliah dan

bekerja:

PJ: “Pagi sampai siang kuliah dan sore sampai malam

kerja. Untuk waktu belajar biasanya setelah pulang
kerja mbk, Kalau di toko biasanya saya nyambi baca

93
 buku pas sepi, sering bawa buku juga sih mbak”. (W2
PJ)
AD: “Kalau saya masuk kuliah pagi ya kerjanya sore,
kalau tiba-tiba ada tugas saya gantian sama teman yang
terpenting satu hari itu saya bekerja 8 jam. (W8 AD)
RT: “Kerjanya memilih dijam-jam kosong
menyesuaikan jadwal kuliah, diutamakan jadwal kuliah
dulu yang lain mengikuti, dan untuk belajar disela-sela
waktu”. (W1 RT)
NF: “Misalkan hari ini saya ada kuliah jam 16.00
sedangkan kerja saya kan dari jam 09.00-16.00 nanti
saya konfirmasi kepada pihak pekerjaan saya mau
kuliah jam sekian jadi kan kerja saya jam 15.30 harus
sudah selesai jadi biar tidak keteteran sumua”. (W10
NF)

Berbeda dengan NR, ia mengungkapkan bahwa strateginya dengan:

“Ketika kuliah ya focus dengan kuliah tapi ketika

ngajar focus dengan mengajar, jangan dicampur
adukkan nanti malah muncul masalah baru lagi”. (W4
NR)

Sedangkan strategi yang digunakan saudara SB kuliah ditenggah-

tenggah jam kerja, jadi dia ketika ada kuliah izin kerja terlebih dahulu:

“Ketika waktunya kuliah ya saya izin kerja dulu dan

ketika sudah pulang kuliah saya kerja lagi”. (W9 SB)

Akan tetapi NB sangat berbeda dengan objek yang diatas, ia

mengungkapakan bahwa:

“Karena kerja saya mengikuti jadwal kuliah jadi nggak

punya strategi khusus". (W7 NB)

Jadi, dapat kita fahami bahwa setiap mahasiswa mempunyai strategi

berbeda-beda. Strategi yang dimiliki seseorang dalam mengatur waktu,

merencanakan jadwal, serta mengunakan waktu secara baik sehingga

94
 memberikan keuntungan bagi dirinya. Strategi yang digunakan mahasiswa

yang kuliah sambil bekerja tentunya agar mencapai beberapa tujuan secara

bersamaan. Seperti ketika mahasiswa yang kuliah mampu memanajemen

waktu dengan baik, maka mahasiswa tersebut dapat memperoleh manfaat

baik dalam bidang akademik dan pekerjaan. Manfaat kerja sambil kuliah

antara lain:

1) Mahasiswa mampu berbuat praktis. Artinya, mahasiswa mampu

mengaplikasikan apa yang telah dia dapatkan di kampus kedalam

pekerjaannya.

2) Mahasiswa mempu bersikap lebih independen dan konsisten.

3) Mahasiswa mampu berfikir lebih kreatif.

4) Mahasiswa memiliki jiwa profesionalisme.

3. Sikap, tindakan, atau kebijakan pengelola, dosen, staf tenaga kependidikan

dalam mengatasi problematika mahasiswa yang bekerja bagi

keberlangsungan belajarnya di PAI

Belajar di perguruan tinggi sangat berbeda sekali dengan SMP atau

SMA, karena di perguruan tinggi lebih ditekankan kemandirian

mahasiswa. Jadi harus banyak belajar sendiri, tanpa diatur, bahkan

diawasi. Akan tetapi dalam fase kemandirian atau masa remaja mahasiswa

pasti memiliki permasalahan-permasalahan atau kesulitan yang harus

mereka hadapi. Apalagi mahasiswa yang aktivitasnya kuliah sambil

bekerja, tentunya banyak sekali masalah yang mereka hadapi, seperti

95
dalam masalah ekonomi, mengatur waktu, tugas, dan lain sebagainya.

Maka dari itu, mahasiswa itu masih memperlukan arahan atau solusi dari

pengelola kampus maupun dari dosen untuk menyelesaikan

permasalahan-permasalahan yang dihadapinya agar bisa lulus tepat waktu

dan tidak ada kendala dalam perkulihan.

Dari hasil wawancara pengelola, dosen dan staf, agar mahasiswa yang

bekerja sukses dalam akademik atau pekerjaannya, mereka memberikan

sikap, tindakan, atau kebijakan pengelola, dosen, staf tenaga kependidikan

dalam mengatasi problematika mahasiswa yang bekerja bagi

keberlangsungan belajarnya di PAI.

a. Sikap pengelola, dosen, staf tenaga kependidikan dalam mengatasi

problematika mahasiswa yang bekerja

Sikap yang ditampilkan seorang pengelola, dosen, dan staf

tenaga kependidikan baik secara langsung maupun tidak langsung

terhadap mahasiswa yang bekerja pasti berbeda-beda. Ada beberapa

jenis sikap dosen terhadap mahasiswa khususnya yang bekerja,

biasanya ada dosen yang bersikap welcome/mendukung, cuek, dan

tidak setuju terhadap mahasiswa yang bekerja.

Menurut Sri Utami Rahayuningsih (2008: 1) sikap memiliki

beberapa poin salah satunya sikap berorientasi pada respon, dimana

sikap merupakan bentuk dari sebuah perasaan yakni perasaan yang

96
mendukung atau memihak maupun perasaan yang tidak mendukung

pada sebuah objek.

Dari hasil wawancara terhadap sikap pengelola, dosen, staf

tenaga kependidikan dalam mengatasi problematika mahasiswa yang

bekerja, menyatakan mereka sangat mendukung dan mengapresiasi

mahasiswa yang aktifitasnya kuliah sambil bekerja. Karena dengan

bekerja mahasiswa bisa belajar mandiri dan menambah pengalaman

untuk bekal ketika terjun di dunia kerja. Seperti yang diungkapkan ibu

RH, RN, AS, dan bapak MS:

RH: “Mahasiswa bekerja itu bagus, mereka bisa

membantu meringankan beban orang tua. Tapi mereka
harus bisa membagi waktu”. (W11 RH)
RN: “Menurut saya itu semangat yang bagus ya, bisa
kuliah tapi bisa juga sambil bekerja. Sedangkan kuliah
sambil bekerja harus bisa memanage waktunya dengan
baik antara kuliah dan bekerja. Kalau dia tidak bisa
memanage dengan baik maka akan kacau salah satu,
mungkin kuliahnya akan jadi teledor, tidak selesai-
selesai karena dia focus dengan pekerjaan dan
sebaliknya kalau kerjanya tidak bisa professional dia
tidak akan lama dipekerjaannya”. (W14 RN)
AS: “Memang mahasiswa itu harus belajar bekerja biar
nanti bisa mandiri, tidak kaget kalau terjun didunia
kerja. Dengan bekerja dia bisa lebih mandiri dan
sedikit-sedikit bisa membantu meringankan beban orang
tua. Begitu lulus dia sudah punya bekal kemandirian. Di
jurusan PAI kan juga ada mata kuliah kewirausahaan,
jadi dia bisa belajar atau mengaplikasikannya diluar
kelas”. (W15 AS)
MS: “Bagus, disini banyak bekerja sambil kuliah.
Banyak orang yang sukses dulunya dia kuliah sambil
bekerja”.(W12 MS).

97
 Jadi dapat kita fahami bahwa para pengelola, dosen, dan stafَ

merespons baik terhadap mahasiswa yang bekerja. Mahasiswa yang

bekerja memiliki semangat yang tinggi, karena mereka bekerja untuk

meringankan beban orang tua, belajar mandiri, dan kuliah agar

mendapatkan ilmu di bangku kuliah untuk bekal masa depan mereka.

Ketika menjadi mahasiswa dapat membagi waktu dengan baik dan

mempunyai penghasilan sendiri menjadikan mahasiswa mempunyai

nilai plus. Mahasiswa yang berjuang memasuki dunia kerja berarti

mereka sadar bahwa masa depan dimulai sejak detik ini, maka detik

ini juga mereka sudah mempunyai bekal untuk masa depan yang akan

dihadapinya.

b. Tindakan pengelola, dosen, staf tenaga kependidikan dalam mengatasi

problematika mahasiswa yang bekerja

1) Memberikan arahan kepada mahasiswa yang bekerja agar bisa

membagi waktu dengan baik.

Agar mahasiswa bisa sukses dalam kuliah dan bekerja adalah

dengan mengatur jadwal sebaik mungkin agar tidak menganggu

satu sama lain antara kuliah dan pekerjaan. Tidak menunda

aktifitas jika memang sudah terjadwal, karena itu bisa membuat

semua terbengkalai. Seperti ibu RH selaku dosen PAI dan bapak

MS selaku Dekan FTIK mengatakan bahwa:

98
 RH:“Memberi arahan atau bimbingan kepada mereka
agar bisa membagi waktu dengan baik”. (W11 RH)
MS:“Mahasiswa itu harus pintar-pintar membagi waktu.
Ketika pulang kerja kecapekan malah nonton TV,
jadinya tugasnya ya keteteran. Tetapi kalau orang yang
bekerja dia bisa membagi waktu, menurut saya hebat.
Dan dia tahu niat awal adalah kuliah, dia bekerja
uangnya untuk kuliah seperti membeli buku atau untuk
fotocopy. Tidak ketika dia bekerja mendapat uang
banyak lalu lupa kuliah, tugas, skripsi ditinggalkan,
untuk berfoya-foya. Tetapi gajinya itu tidak untuk
kuliah tapi malah untuk kepuasan/ kesenangan dirinya
sendiri. Yang terpenting untuk mahasiswa yang kuliah
sambil bekerja adalah niat awal kuliah untuk
menyukseskan belajar. Karena terkadang orang sukses
itu lupa untuk belajar dan terkadang mahasiswa yang
bekerja itu lupa akan tugasnya lalu tidak bisa lulus
kuliah”.(W12 MS).

Dari pernyataan diatas dapat kita fahami bahwa mengatur

waktu itu merupakan hal yang penting bagi mahasiswa, apalagi

mahasiswa yang bekerja. Karena dengan mengatur waktu dengan

baik seseorang akan menjalankan waktunya dengan baik dan

tujuan utamanya tidak akan terbengkalai.

Mengatur waktu dengan baik juga merupakan salah satu bentuk

kemandirian yang harus dimiliki mahasiswa. Mahasiswa harus bisa

mandiri karena di kampus jadwal kuliah dan kegiatan harus dibuat

sendiri. Peran dosen hanya sebagai fasilitator yang memberikan

gambaran jadwal kuliah lalu mahasiswa yang akan mengolah

jadwal tersebut sesuai dengan prioritasnya. Seperti yang

diungkapkan ibu RN selaku Kasubbag umum FTIK:

99
 “Sebenarnya bisa dikomunikasikan. Jadi, akademik kan
hanya pelaksanaan teknis penjadwalan hari dan jam.
Untuk mengubah hari, jam kuliah, dll dilakukan ketika
awal pengisian KRS. Kalau mahasiswa itu sudah tahu
jam kerjanya maka dia segera melakukan pengisian
KRSnya agar bisa memilih dosen, hari, dan jam
disesuaikan dengan jam kerjanya. Tapi kebanyakan
mahasiswa yang bekerja itu jadwal kalender akademik
saja tidak tahu atau lupa. Dia itu biasanya datang setelah
selesai penjadwalan, otomatis kan menghambat
sistemnya ya, sedangkan system kita harus tetap
berjalan. Kalau semua mahasiswa seperti itu, misalnya
pengambilan KRSnya diubah-ubah maka akademik
akan bolak balik mengubah presensi. Jadi mahasiswa itu
harus bisa memanage waktu. Kembali lagi
kepersonalnya. Tujuannya kesini kan untuk kuliah,
bukan mengalahkan kuliahnya untuk bekerja tapi
bekerja untuk menunjang biar kuliahnya selesai. Dan
bagi mahasiswa kalau sudah tahu jadwal kalender
akademik kapan waktu KRS maka dia harus cepet-
cepetan biar tidak kehabisan.”(W14RN)

Jadi pernyataan ibu RN dapat kita fahami bahwasannya untuk

menunjang agar perkuliahan berjalan dengan baik, maka

mahasiswa yang bekerja harus bisa menyesuaikan atau mengatur

jam kuliahnya dengan baik, seperti mengambil mata kuliah atau

dalam pengisian KRS. Didalam pedoman akademik FTIK sudah

dijelaskan prosedur rencana studi:

a) Setelah melakukan registrasi dengan membayar di bank,

mahasiswa dapat melakukan proses pengisian Kartu Rencana

Studi (KRS) secara online.

b) KRS berfungsi sebagai pedoman dalam pengambilan

matakuliah selanjutnya secara prosedural dan terukur.

100
c) Tujuan pengisian KRS adalah untuk memberikan kesempatan

kepada mahasiswa agar melakukan perencanaan dan

penyelesaian studi tepat waktu.

d) Pengisian KRS dapat dilakukan secara online.

e) Pengisian KRS didasarkan pada matakuliah yang ditawarkan

oleh masing-masing Fakultas sesuai dengan sebaran matakuliah

yang telah ditetapkan oleh Dekan.

f) Pengambilan matakuliah bagi mahasiswa baru ditetapkan

secara paket.

g) Pengambilan matakuliah bagi mahasiswa lama didasarkan pada

Indeks Prestasi akademik sebelumnya.

h) Pengambilan matakuliah pada semester berikutnya harus

memperhatikan matakuliah syarat dan prasyarat yang

diperkenankan.

i) Setelah melakukan pengisian KRS secara online, mahasiswa

dapat melakukan proses pencetakan KRS dan meminta

persetujuan dari Dosen Pembimbing Akademik masing-

masing.

j) Kesalahan dalam pengisian KRS dapat berakibat pada proses

perkuliahan, daftar hadir, dan penilaian.

k) Prosedur pengisian KRS secara online diatur dalam Pedoman

Pengisian KRS Online.

101
 l) Daftar hadir perkuliahan merupakan tanda bukti resmi bahwa

mahasiswa yang bersangkutan telah melakukan pengisian KRS.

2) Memberi saran untuk mengkordinasikan dengan dosen

Akan sangat membantu jika dosen tahu kalau anda kuliah

sambil bekerja. Maka usahakanlah melakukan kordinasi dengan

dosen agar dapat memahami dan memaklumi aktivitas yang

dilakukan (Mu’min, 2016: 9). Seperti yang diungkapakan ibu AS

selaku Kajur PAI:

“Kalau untuk kebijakan tugas/nilai itu tergantung bapak

ibu dosen masing-masing. Insyaallah kalau mahasiswa
itu terus terang kepada dosen, ada keringanan tapi
kadang ada mahasiswa yang tidak terus terang to lalu
izinnya telat. Kalau yang telat seperti itu kadang kita
tidak bisa memberikan toleransi karena nilai sudah
masuk di bagian akademik. Maka saya berpesan kepada
para mahasiswa yang bekerja, lebih baik
dikomunikasikan dengan bapak ibu dosen
diawal”.(W15 AS).

Jadi dari ungkapan ibu AS dapat kita fahami bahwa kordinasi

atau komunikasi kepada dosen itu perlu apabila memiliki hambatan

dalam proses perkulihan. Segera kordinasi atau komunikasikan

dengan baik kepada dosen yang bersangkutan agar dosen dapat

memahami dan memaklumi aktivitas mahasiswa yang kuliah

sambil bekerja. Kalau dosen tahu kondisi mahasiswa yang tersebut

kemungkinan dosen akan memberikan keringanan berupa izin.

Seperti pernyataan RT dan NR:

102
 RT: “kadang ada rasa pekewuh atau nggak enak karena
izin, pernah saya terlambat masuk 30 menit tapi
Alhamdulillah beliau memberikan izin masuk. Akan
tetapi ketika pas jadwal presentasi tidak boleh izin atau
ganti jam kuliah”.(W1 RT)
NR: “Pernah saya izin ganti jam kuliah karena saya
harus mengantarkan murid untuk lomba, tapi
Alhamdulillah diperbolehkan”.(W4 NR)

Prilaku yang dilakukan oleh RT dan NR diatas dapat

membuktikan bahwasannya dosen akan memberikan izin ketika

mahasiswa tersebut terus terang kepada dosen karena ada suatu

pekerjaan yang mendesak yang harus dilaksanakan atau lainnya.

Akan tetapi ada syarat yang harus mereka kerjakan yaitu harus

menganti jam lain untuk memenuhi absensi kehadiran yang sudah

ditentukan oleh kampus. Bapak HM selaku Wakil dekan 3 juga

mengatakan, bahwa:

HM: “Saya hanya bisa memberi saran agar mahasiswa

tersebut untuk mencoba komunikasikan dengan
pembimbing atau dosen mata kuliah supaya bisa
bimbingan diluar jam-jam kerja bisa atau tidak.
Kemudian kalau pembimbing tidak menyediakan waktu
maka dia harus memilih menyelesaikan kuliah atau
bekerja. Jadi ya memang sulit ya mbak, kalau memang
dia kepepet ya dia harus bisa mengambil cuti. Misalnya
semester ini dia cuti nyari uang kemudian dia tabung
jadi dia bisa kuliah lagi”. (W16 HM)

Jadi apa yang dikatakan bapak HM dapat kita pahami bahwa

ketika mahasiswa yang kuliah sambil bekerja tersebut sudah

mencoba berkordinasi dengan dosen, akan tetapi hasilnya tidak

103
seperti yang kita harapkan. Maka kembali lagi keperioritas awal

harus memilih kuliah atau pekerjaan. Sedangkan kalau tidak

bekerja maka tidak akan bisa kuliah. Akan tetapi bapak HM

memberikan saran bahwa mahasiswa tersebut bisa mengambil cuti

dan bisa meneruskan kuliahnya lagi. Berikut ketentuan cuti studi

yang sudah tertera dipedoman akademik:

a) Cuti studi adalah ketika mahasiswa tidak mengikuti kegiatan

akademik baik intra maupun ekstra kurikuler karena alasan

tertentu. Jangka waktunya sesuai dengan izin yang diberikan

sesuai peraturan yang berlaku.

b) Izin cuti studi diberikan maksimal 2 (dua) semester selama

masa studi baik berturut-turut maupun terpisah.

c) Jumlah semester cuti dihitung dalam masa studi.

d) Mahasiswa dibebaskan membayar SPP atau Uang Kuliah

Tunggal (UKT) sewaktu cuti studi.

e) Mahasiswa tidak diperbolehkan melakukan kegiatan akademik

dan kemahasiswaan selama cuti studi.

f) Apabila mahasiswa yang cuti tidak melakukan herregistrasi,

maka mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan gugur.

g) Mahasiswa yang dinyatakan gugur tersebut berhak

mendapatkan transkrip nilai dari mata kuliah yang telah

diambilnya.

104
c. Kebijakan pengelola, dosen, staf tenaga kependidikan dalam mengatasi

problematika mahasiswa yang bekerja bagi keberlangsungan

belajarnya di PAI

Seorang mahasiswa tidak lepas dari kebijakan kampus dari

pengelola maupun dari dosen, termasuk dalam hal aturan. Setiap

kampus mempunyai kebijakan tersendiri yang harus dijalani setiap

mahasiswa yang ada didalamnya.

Dari hasil wawancara tentang kebijakan pengelola, dosen, dan

staf tenaga kependidikan FTIK dalam mengatasi problematika

mahasiswa yang bekerja bagi keberlangsungan belajarnya belum ada

kebijakan khusus untuk mahasiswa yang kuliah sambil bekerja.

Seperti yang diungkapkan oleh bapak MS selaku Dekan FTIK, HM

selaku Wadek 3 FTIK, dan ibu An dosen PAI:

MS: “Untuk kebijakan dari segi tugas atau nilai tidak

ada. Kalau untuk izin boleh”. (W12 MS)
AN: “Kalau saya tidak ada, kalau untuk izin ganti jam
masih saya kasih toleransi”. (W13 AN)
HM: “Tidak ada keistimewaan, semua mahasiswa
diperlakukan sama. Semua harus memenuhi kehadiran
minimal 75%”. (W16 HM)

Dari ungkapan bapak MS dan HM dapat kita pahami bahwa di

Fakultas Tarbiyah dan ilmu keguruan (FTIK) tidak ada kebijakan

khusus baik segi tugas atau nilai bagi mahasiswa yang kuliah sambil

bekerja dan semua diperlakukan sama, mahasiswa yang bekerja

105
maupun tidak bekerja. Setiap mahasiswa harus memenuhi kehadiran

75%. Ibu RH selaku dosen PAI juga mengatakan hal sama:

RH: “Tidak ada, aturannya sama. Kalau izin tidak

masuk bisa atau pindah jam asal ada konfirmasi dengan
dosen mata kuliah. Kalau mahasiswa tidak memenuhi
kehadiran 75% atau tatap muka minimal 13/14 kali
dalam satu semester ya tidak lulus mata kuliah
tersebut”. (W11 RH)

Dapat kita lihat dari pernyataan LK dan NB sebagai mahasiswa

yang aktivitasnya kuliah sambil bekerja:

LK: “Saya pernah menemukan dosen sulit banget minta

izin, waktu itu ibu dari anak yang saya lesi telfon
meminta untuk ganti hari. jadi kan tabrakan dengan
jadwal kuliah saya, otomatis kan harus mengorbankan
salah satu. Ketika menemui dosen seperti itu dan tidak
dibolehkan sama sekali dalam keadaan apapun apalagi
taruhannya nilai ya, sedangkan nilai itu sangat penting
bagi saya. Ya saya terpaksa lesnya yang saya
liburkan”.(W3 LK)
NB: “Selama ini nggak ada masalah, karena semua
dosen yang pernah saya ambil banyak yang memberikan
izin. Kalau keringanan tugas ya ada dosen yang
memahami dan bisa memberi keringanan tapi ada juga
yang tidak memberi keringanan. Dari kebanyakan dosen
yang pernah saya ambil tidak ada keringanan tugas
mbak, jadi ya tugas harus dikumpulkan sesuai deadline
yang sudah ditentukan”.(W7 NB)

Jadi, dari ungkapan LK dan NB dapat difahami bahwa tidak

ada kebijakan khusus untuk mahasiswa yang bekerja maupun tidak

bekerja, dalam segi nilai maupun tugas.

106
 Untuk mendapatkan pendidikan, membutuhkan pengorbanan

berupa biaya yang harus dikeluarkan guna untuk kelancaran dalam

melaksanakan pendidikan dan kebutuhan itu harus bisa terpenuhi,

seperti untuk membayar UKT, membeli perlengkapan alat tulis, dan

lain-lain. Akan tetapi dilihat dari hasil wawancara dengan mahasiswa

untuk biaya kuliah banyak mahasiswa yang masih dibiayai orang

tuanya karena hasil kerjanya tidak cukup untuk membayar biaya UKT.

Pada tahun ajaran 2013/2014 pemerintah telah menerapkan

kebijakan uang kuliah tunggal (UKT) pada seluruh Perguruan Tinggi

Negeri (PTN) yang berada dibawah lingkungan kementrian

pendidikan dan kebudayaan (Kemendikbud). UKT merupakan

sebagian dari uang kuliah tunggal yang ditanggungkan kepada setiap

mahasiswa berdasarkan kemampuan ekonominya. Ketika masih tidak

mampu untuk membayar UKT, biaya kampus memberikan keringanan

lagi dengan mengajukan surat penurunan biaya UKT sesuai dengan

prosedur yang telah ditentukan.

Akan tetapi tidak semua yang mengajukan penurunan UKT itu

dapat diterima karena harus dipilah-pilah mana yang berhak

mendapatnya. Seperti yang dikatakan bapak MS selaku dekan FTIK:

“MS: “UKT itu diperlukan bukan untuk mahasiswa

yang bekerja tetapi untuk orang yang tidak mampu.
Penurunan UKT itu dikhususkan untuk yang tidak
bekerja maupun yang bekerja, tetapi untuk yang tidak
mampu. Misalnya yang mengajukkan bidikmisi itu juga

107
 dipilih-pilih tidak semua dapat, biasanya itu dipilih
sekitar 50 orang”. (W12 MS)

Dari penjelasan bapak MS dapat difahami bahwa keringanan

biaya UKT itu diberikan secara umum baik bekerja maupun tidak akan

tetapi diperuntukkan untuk mahasiswa yang tidak mampu .

Jadi, untuk kebijakan dalam segi tugas, nilai, administrasi di

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) khususnya jurusan PAI

tidak ada kebijakan khusus untuk mahasiswa yang bekerja. Semua

mahasiswa yang bekerja maupun tidak bekerja diperlakukan sama.

108
 BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Sesuai dengan hasil penelitian serta analisa peneliti mengenai

problematika dan solusi mahasiswa yang bekerja bagi keberlangsungan

belajarnya studi pada mahasiswa program studi pendidikan agama islam IAIN

salatiga angkatan 2016, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

1. Problematika yang dihadapi mahasiswa yang bekerja terkait dengan

keberlangsungan studinya di PAI

a. Permasalahan pengaturan waktu yang dihadapi mahasiswa yang

bekerja pada umumnya adalah pembagian waktu antara kuliah dan

bekerja. Akan tetapi biasanya mereka mengatur waktu kuliah dan

waktu bekerja, dengan membuat jadwal atau perencanaan dan

menyesuaikan waktu ketika tidak ada jam kuliah.

b. Permasalahan tugas kuliah belum bisa maksimal dikerjakan, apalagi

ketika tugas menumpuk dan harus diselesaikan dalam waktu terbatas.

Dalam mengerjakan tugas biasanya mereka mengerjakan pada malam

hari menggunakan SKS (sistem kebut semalam) dan belajar diwaktu

luang.

c. Permasalahan materi perkuliahan kurang maksimal diserap, karena

faktor kecapekan, keletihan, dan mengantuk. Jadi, kelelahan

109
 mempengaruhi konsentrasi atau tidak fokus disaat kuliah sehingga

ilmu yang didapatnya kurang mereka pahami.

2. Strategi yang digunakan mahasiswa bekerja agar tetap berlangsung

studinya di PAI adalah memanagemen waktu dengan baik dengan

membiasakan diri menyiapkan daftar jadwal yang butuh dilakukan,

merencanakan kegiatan tertentu dilakukan pada waktu yang tertentu pula,

dan menentukan waktu bekerja yang optimal.

3. Sikap, tindakan, kebijakan pengelola, dosen, dan staf tenaga kependidikan

dalam membantu mengatasi problematika mahasiswa yang bekerja bagi

keberlangsungan belajarnya di PAI.

a. Sikap pengelola, dosen, dan staf tenaga kependidikan sangat

merespons baik, mendukung dan mengapresiasi mahasiswa yang

aktifitasnya kuliah sambil bekerja. Karena dengan bekerja mahasiswa

bisa belajar mandiri, membantu meringankan beban orang tua, dan

menambah pengalaman untuk bekal ketika terjun di dunia kerja.

b. Tindakan pengelola, dosen, dan staf tenaga kependidikan dalam

membantu mengatasi problematika mahasiswa yang bekerja bagi

keberlangsungan belajarnya

1) Memberikan arahan kepada mahasiswa yang bekerja agar bisa

membagi waktu dengan baik, karena dengan membagi waktu

dengan baik seseorang akan menjalankan waktunya dengan baik

dan tujuan utamanya tidak akan terbengkalai.

110
 2) Memberi saran untuk mengkordinasikan kepada dosen, karena

dengan kordinasi atau berkomunikasi dengan baik kepada dosen

yang bersangkutan agar dosen dapat memahami dan memaklumi

aktifitas mahasiswa yang kuliah sambil bekerja. Kalau dosen tahu

kondisi mahasiswa tersebut, kemungkinan besar dosen akan

memberikan keringanan berupa izin atau lainnya.

c. Kebijakan pengelola, dosen, dan staf tenaga kependidikan dalam

membantu mengatasi problematika mahasiswa yang bekerja bagi

keberlangsungan belajarnya. Untuk segi tugas, nilai, administrasi di

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) khususnya prodi PAI

tidak ada kebijakan khusus untuk mahasiswa yang bekerja. Semua

mahasiswa yang bekerja maupun tidak bekerja diperlakukan sama.

B. Saran

1. Mahasiswa yang bekerja hendaknya dilandasi dengan tujuan, semangat,

dan motivasi yang tinggi terhadap kuliahnya.

2. Mahasiswa yang bekerja diharapkan bisa membagi waktu dengan baik,

tetap memprioritaskan kuliahnya, selalu mengingat tujuan awal kuliah.

3. Bagi penelitian selanjutnya, agar bisa membahas lebih mendalam

mengenai problem dan solusi mahasiswa yang bekerja.

4. Bagi lembaga, pengelola, dosen, dan staf tenaga kependidikan diharapkan

ada data mahasiswa yang bekerja dan ada kebijakan khusus, misalnya

dalam segi perkuliahan online untuk mahasiswa bekerja.

111
 DAFTAR PUSTAKA

Afrizal. 2017. Metode Penelitian Kualitatif. Depok: Rajawali Pers.

Anggito, Albi dan Johan Setiawan. 2018. Metodologi Penelitiam Kualitatif. Jawa
Barat: CV Jejak.

Anoraga, Pandji. 2005. Psikologi Kerja. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi

Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta.

As’ad, Moh. 2003. Psikologi Industri. Yogyakarta: Liberty Yogyakarta.

As’ad, Moh. 2003. Psikologi Industri.Yogyakarta: Liberty Yogyakarta.

Asmani, Jamal Makmur. 2009. Sekolah Life Skills. Jogjakarta: DIVA Press.

Basrowi dan Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Budiman, Arief. 2006. Kebebasan, Negara, Pembangunan. Jakarta: Pustaka Alvabet

dan Freedom Institute.
Depdibud. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Dimyati, Johni. 2013. Metodologi Penelitian Pendiidkan Dan Aplikasinya Pada

Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Djamarah, Syaifudin Bahri. 2008. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: Rineke Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Dudija, Nidya. 2011. Perbedaan Motivasi Menyelesaikan Skripsi Antara Mahasiswa

Yang Bekerja Dengan Mahasiswa Yang Tidak Bekerja. Jurnal Institut
Manajemen Telkom Bandung, Vol. VIII No.2.

Farida, Umrotul. 2013. Pengaruh Aksesibilitas Terhadap Karakteristik Sosial

Ekonomi Masyarakat Pedesaan Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal.
Jurnal Wilayah Dan Lingkungan,Vol.1 No.1.
Fathurrohman, Muhammad. 2017. Belajar dan Pembelajaran Modern. Yogyakarta:
Garudhawaca.
Fitrah, Muh dan Luthfiyah. 2017. Metodologi Penelitian. Jawa Barat: CV Jejak.

Ganda, Yahya. 2004. Petunjuk Praktis Cara Mahasiswa Belajar Di Perguruan

Tinggi. Jakarta: PT Grasindo.
Institut Agama Islam Negeri Salatiga. 2016. Pedoman Akademik. Salatiga: IAIN
Salatiga.

Irina, Fristiana. 2017. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Parama Ilmu.

Juariyah, Siti dan Basrowi. 2010. Analisis Kondisi Sosial Ekonomi Dan Tingkat
Pendidikan Masyarakat Desa Srigading, Kecamatan Labuhan Maringgai,
Kabupaten Lampung Timur. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, Vol.7 No.1.

Kemenag. 2013. al-Qur’an dan terjemahnya. Bandung: Nur Alam Semesta.

Mardelina, Elma dan Ali Muhson, 2017. Mahasiswa Bekerja dan dampaknya pada
aktivitas belajar dan prestasi akademik. Jurnal Economia, Vol. 13 No.2.

Moleong, Lexy J. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mu’min, Sitti Aisyah. 2016. Regulasi Diri Dalam Belajar Mahasiswa Yang Bekerja.
Jurnal Al-Ta’dib, Vol. 9 No.1.

Mustaqim. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mustofa, Bisri. 2015. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Ilmu.

Nata, Richard. 2015. Buku Pintar Dapat Kerja Gaji Tinggi Pindah Kerja Gaji
Semakin Tinggi. Jakarta: Agel International.
Novitasari, Yuni. 2016. Bimbingan dan Konseling Belajar. Bandung: Alfabeta.

Perdana, Novrian Satria. 2015. Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap

Aksesibilitas Memperoleh Pendidikan Untuk Anak-Anak Di Indonesia. Jurnal
Pendidikan Dan Kebudayaan, Vol. 21 No.3.

Pidarta, Made. 2007. Landasan Kependidikan, Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak

Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Rasimin. 2019. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Trussmedia Grafika Yogyakarta.
Rosita. 2008. Pelatihan Manajemen Diri Dalam Meningkatkan Kinerja Guru BK.

Singgih, Evita E & Soetarlinah Sukadji. 2006. Sukses Belajar di Perguruan Tinggi.
Yogyakarta: Panduan.

Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka

Cipta.
Suardi, Moh. 2016. Sosiologi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Ilmu.

Sugiono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suratman, MBM Munir, dan Umi salamah, 2015. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar.
Malang: Intimedia.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Prenadamedia Group.

Tanjung, Ali Mukti. 2017. Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Malang: Inteligensia

Media.

Tazkia, Tim. 2011. Mengapai Masa Depan Gemilang. Salatiga: STAIN Salatiga
Press.
Uno, Hamzah B. 2013. Teori Motivasi Dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi
Aksara.

Werang, Basilius Redan. 2015. Pendekatan kuantitatif dalam penelitian sosial.

Yogyakarta: Calpulis.

Wind, Ajang. 2017. 10 Jurusan Kuliah yang Bikin Lulusannya Kaya Raya. Jakarta:
PT Gramediaa Widiasarana Indonesia.

Zuriah, Nurul. 2007. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
 DOKUMENTASI

Gambar 1. Wawancara dengan bapak Gambar 2. Wawancara dengan bapak

Prof. Dr. Mansur, M. Ag (Dekan FTIK) Hammam, M.Pd., Ph.D. (Wakil Dekan 3)

Gambar 3. Wawancara dengan ibu Gambar 4. Wawancara dengan ibu

Dra. Siti Asdiqoh, M.Si. Rina Wahyu Andari, S. PdI.
(Ketua Jurusan PAI) (Kasubbag Administrasi Umum dan Keuangan)
 Gambar 5. Wawancara dengan ibu Gambar 6. Wawancara dengan
Anisatun Murtafiah, M.Pd.I. (Dosen PAI) Siti Rukhayati, M.Ag. (Dosen PAI)

Gambar 7. Wawancara dengan PJ Gambar 8. Wawancara dengan I

(Mahasiswa kuliah sambil bekerja) (Mahasiswa kuliah sambil bekerja)
Gambar 9. Wawancara dengan LK Gambar 10. Wawancara dengan RT
(Mahasiswa kuliah sambil bekerja) (Mahasiswa kuliah sambil bekerja)

Gambar 11. Wawancara dengan NR Gambar 12. Wawancara dengan TK

(Mahasiswa kuliah sambil bekerja) (Mahasiswa kuliah sambil bekerja)
 Gambar 13. Wawancara dengan AD Gambar 14. Wawancara dengan SB
(Mahasiswa kuliah sambil bekerja) (Mahasiswa kuliah sambil bekerja)

Gambar 15. Wawancara dengan NF Gambar 16. Wawancara dengan NB

(Mahasiswa kuliah sambil bekerja) (Mahasiswa kuliah sambil bekerja)
 Daftar Mahasiswa PAI Angkatan 2016

No. Nama NIM Tahun Masuk Jenjang Prodi Kelas Prodi JK Status
1 INTAN PERMATASARI 23010160001 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
2 SRI WULAN 23010160002 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
3 RINA ZUHRIYAH 23010160003 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
4 DEDE ANGGITA SAPUTRI 23010160004 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
5 MAULIDA NUR KHOLIFAH 23010160005 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
6 BAGUS SETYO NUGROHO 23010160006 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
7 FATIMMATUS ZAHRO 23010160007 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
8 ANISATUL MUNFA'ATI 23010160008 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
9 ANGGA TABAH PANGUJI 23010160009 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
10 IBNU RIFA'I 23010160010 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
UMI WULANDARI
11 KUSUMANINGRUM 23010160011 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
12 HANIF AL AMIN 23010160012 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
13 YULI ATMINI 23010160013 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
14 ANNISAUS SHOLIHATUL QORIAH 23010160014 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
PRADANA SEPTIAN WAHYU BUANA
15 WIBOWO 23010160015 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
16 NI'MATUL FATONAH 23010160016 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
17 NURHAYATI EKASARI 23010160017 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
18 MAFTUHAH 23010160018 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
19 NUR NAFIAH 23010160019 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
20 EKA SUSILOWATI 23010160020 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
21 ARUM TUNGGAL DEWI 23010160021 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
22 LULUK ZUBAIDAH 23010160022 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
23 NURUL HIDAYAH 23010160023 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
24 SRY PUJIYASTUTININGSIH 23010160024 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
25 YUSTIKA MAULANI 23010160025 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
26 AHMAD AL-HAFIDH 23010160026 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
27 ELLY YUSTI WAIKUNAH 23010160027 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
28 IMAM FAUZI 23010160028 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
29 MUHAMMAD ARWANI 23010160029 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
30 MUHAMAD IRFAN EFENDI 23010160030 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
31 VINDI MEI LESTARI 23010160031 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
32 ARDINA MAHARANI 23010160032 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
33 CHUSNUL CHOTIMAH 23010160033 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
34 OVY DHANIA FATMAWATI 23010160034 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
35 ISNA NUR JANNAH 23010160035 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
36 SITI NUR KOMALIYAH 23010160036 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
37 MUHAMMAT UMAR AL-QHOZALLI 23010160037 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
38 YUYUN WAHYUNINGSIH 23010160038 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
39 MILATUN NAILA 23010160039 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
40 LAILIYATI DZIKRIYAH 23010160040 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
41 HIDAYATU RIF'ATI ALIYAH 23010160041 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
42 AHMAD SUDIYONO 23010160042 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
43 FENI ISNAENI 23010160043 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
44 MUNAWAROH 23010160044 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
45 ANIS ALFIANI 23010160045 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
46 LILIN HARISA HIDAYATI 23010160046 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
47 YESI FITASARI 23010160047 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
48 SINTA YUNIATIN 23010160048 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
49 FAJAR TIMUR 23010160049 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
50 SITI SANIYAH 23010160050 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
51 KABUL LAKSONO 23010160051 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
52 DYAH UMI MUNAWAROH 23010160052 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
53 UMI KHOLISNA 23010160053 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
54 MUHAMMAD RIZIK HASAN 23010160054 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
55 NURUL PUJI ASTUTI 23010160055 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
56 MUHAMMAD ABDUL GOFUR 23010160056 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
57 NURSANTI 23010160057 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
58 IRFAN NUR HAMID 23010160058 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
59 RIANITA 23010160059 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
60 UMI SA'ADATUL MAULIDIYAH 23010160060 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
61 MUHAMAD LABIB MUSTOFA 23010160061 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
62 ATIKAH AINUR RAHMAH 23010160062 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
63 ASRI KARIMA UTAMI 23010160063 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
64 ELLY NUR JANAH 23010160064 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
65 RISKA MAYASARI 23010160065 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
66 MOCH. MAHDIYAN NASIKHIN 23010160066 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
67 FIKA FARIHA 23010160067 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
68 CHOERUL UMAM 23010160068 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
69 NOVIA DIAN AZIZAH 23010160069 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
70 UMI LAILATUL CHOFIFAH 23010160070 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
71 SITA RAHMADHANIA 23010160071 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
72 MUHAMMAD LATIFUL HAKIM 23010160072 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
73 IFA RIFDIYANTI 23010160073 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
74 RIZQI SYAHIDA NURROHMAH 23010160074 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
75 ANNA NOOR WIDYAWATI 23010160075 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
76 ARINI HAQQUL LAILI 23010160076 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
77 ALMIRA WAHYU AULIA 23010160077 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
78 MUHAMAD IQBAL RIZALDI 23010160078 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
79 ADE SURYA SASMITA NUGRAHA 23010160079 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
80 ARVI FITRIANINGSIH 23010160080 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
81 FENDI SANTOSO 23010160081 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
82 ERI KUKUH SETIANI 23010160082 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
83 DHIO ALANDA AINUR ARIEF 23010160083 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
84 DIAN REJEKI AMALIA 23010160084 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
85 ANIFATU ZUHRO 23010160085 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
86 FADHLINA FAUZI PRAPTI 23010160086 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
87 OKTAVIA SANTRIANI 23010160087 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
88 HALIMATUSSA'DIYYAH 23010160088 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
89 MIFTAKHUL JANAH 23010160089 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
90 SENI PURNAMA SARI 23010160090 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
91 ISNAENI NUR KHASANAH 23010160091 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
92 NUR MUHARROMAH 23010160092 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
93 HANIFAH CHASANAH 23010160093 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
94 SEPTI RAHMA HIDAYAH 23010160094 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
95 ATI' LIKAI TANJUA 23010160095 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
96 KHAYATUR ROHMAH 23010160096 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
97 MUHAMMAD ULIN NI'AM 23010160097 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
98 WIWIN PUJI LESTARI 23010160098 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
99 TIKA MAGFIROTUL ZAEZAH 23010160099 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
100 JATI NUR AZIZAH 23010160100 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
101 MUHAMMAD FAJAR FALAH 23010160101 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
102 ANNISA ANGGUN PERMATASARI 23010160102 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
103 BUDHI SUTO PERMONO 23010160103 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
104 NURYANI 23010160105 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
105 ANFAL KURNIAWAN 23010160106 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
106 NUR INDAH WULANDARI 23010160107 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
107 ENI NURHAYATI 23010160108 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
108 NILA AFIFAH 23010160109 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
109 MUHAMMAD ALI SODIK 23010160110 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
110 MUKHAMAD FAIZUN 23010160111 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
111 LAILY EKA APRILIA 23010160112 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
112 ALI WAFA 23010160113 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
113 ZEIN CHAIRUL MAHFIZ 23010160114 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
114 MIA AUDIANA 23010160115 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
115 LAILATUL HUSNA 23010160116 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
116 MILATUT THOYIBAH 23010160117 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
117 ANI KHUDHOEFIYAH 23010160118 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
118 YUNI SARININGSIH 23010160119 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
119 DIAH ARTIANA PUTRI 23010160120 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
120 LILIS LAELATUSSHOLIHAH 23010160121 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
121 SUPRIYANTO 23010160122 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
122 FATHUR ROHIM 23010160123 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
123 ANI FITRIANI 23010160124 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
124 SITI MUAYANAH 23010160125 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
125 DESTI WAHYUNINGSIH 23010160126 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
126 ANANG MA'RUF 23010160127 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
127 SOFIATUN AYUNI 23010160128 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
128 HOLIFATUS SAKDIYAH 23010160129 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
129 INDAHA ISYATUN NABELA 23010160130 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
130 CHOIRUL MUNA 23010160131 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
131 FARIKHATUL KILMIATI 23010160132 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
MUHAMMAD ALDHO
132 ABDURROSYAD 23010160133 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
133 NUR BAITY SHINTA SUMADYO 23010160134 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
134 ANDRI PRASETYO 23010160135 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
135 LUTHFI YUNUS NUR SALIM 23010160136 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
136 YUNI ALFIYANTI 23010160137 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
137 SITI MARDIYAH 23010160138 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
138 HENDRI IRAWAN 23010160139 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
139 PUJIYATUN 23010160140 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
140 IKKEROSY SUSMIARTI 23010160141 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
141 ULUM WACHIDAH 23010160142 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
142 LIZA UTAMI 23010160143 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
143 RIO DUALALA 23010160144 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
144 MIFTAHUL FARID 23010160145 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
145 ZULFA KARUNIAWAN 23010160146 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
146 ROHMAH AL AMIN 23010160147 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
147 MUTA AROFAH 23010160148 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
148 FATMA KHOLIFATU NUR 'AZIZA 23010160149 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
149 ASROFI 23010160151 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
150 SOFFI MAISAROH 23010160152 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
151 MISBACHUL MUNIR 23010160153 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
152 SITI KONIAH 23010160154 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
153 WAHYU SETIYOWATI 23010160155 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
154 MUHAMMAD HARUN ALRASYID 23010160156 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
155 BAGAS SAKTI WIBOWO 23010160158 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
156 NOVA HERLINA WIDYANINGRUM 23010160159 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
157 ATIK FARIKHANA 23010160160 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
158 SYAIFATUS SA'ADATI 23010160161 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
159 PARTYANINGSIH 23010160162 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
160 SASMITA AJITAMA 23010160163 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
161 NURUL ARESTIYANI 23010160164 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
162 ROKHIMAH 23010160165 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
163 IVAH NUR FITRIYANI 23010160166 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
164 ELOK IVADA MAISARA 23010160167 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
165 INDAH MAFAZATI NAILIA 23010160168 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
166 MUHAMMAD SUBCHI 23010160169 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
167 NIHAYATUL ISTIYANAH 23010160170 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
168 FITRI NUR SANTI 23010160171 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
169 UMI NUR AZIZAH 23010160172 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
170 WIWIK SETYANINGSIH 23010160174 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
171 SITI FATJRIYAH 23010160175 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
172 SITI FATIMATU ZUHRO 23010160176 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
173 IRVAN ASARI 23010160177 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
174 SRI HANDAYANI 23010160178 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
175 MARYAM AL MUJAHIDAH 23010160179 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
176 RATNA DWI UTAMI 23010160180 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
177 LELLA NUR ARIYANTO PUTRI 23010160181 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
178 SITI NUR KHASANAH 23010160182 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
179 RIZKY KURNIA SARI 23010160183 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
180 DEWI NUR INDAH SARI 23010160184 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
181 RAHMAWATI AJENG PANGESTU 23010160185 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
182 YUNITA NUR INDAH SARI 23010160186 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
183 FAJAR PRASTIWI 23010160187 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
184 ROSIDAH ISTIQOMAH 23010160188 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
185 MUSTAKIM 23010160189 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
186 ELIZA AYU PERMATASARI 23010160190 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
187 TRI SUCIATI WAHYUNING TIAS 23010160191 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
188 RIKA LUKFIYANTI 23010160192 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
189 ANA RASYIDATUL UMATI 23010160193 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
190 ARIF ALI MUNTAHA 23010160194 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
191 ARIF SETIA BUDI 23010160195 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
192 MUHAMMAD KHOLILUR ROHMAN 23010160196 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
193 ARIF HIDAYATUWOH 23010160197 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
194 REPY WAHYU SAPUTRA 23010160198 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
195 MIRA WIDYASTUTI 23010160199 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
196 SUSI SURTIKA SANTI 23010160200 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
197 MUTHIA NUR RAHMA 23010160201 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
198 AWID CAHYANI 23010160203 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
199 HASNIDA DAMAYANTI 23010160204 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
200 SAROH PRISKHA HELANI 23010160205 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
JELITA RAUDYA TUJZARAH
201 SYAHRULTANTI 23010160206 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
202 LUTFIA RACHMA LIANA 23010160207 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
203 MUHAMMAD ALVAN SAKTI 23010160208 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
204 QOTHRUN NADA 23010160209 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
205 SALMA ZHAFIROH 23010160210 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
206 KHOIRUDIN NASRULLAH 23010160211 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
207 NURUL FAUZATUN NIKMAH 23010160213 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
208 ACHMAD KURNIADI KRISMONO 23010160214 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
209 PUTRI TITA PANGESTI 23010160215 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
210 INDAH WULANDARI 23010160216 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
211 RESSA YULIANITA 23010160217 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
212 AKHSIN RAFIKA DANI 23010160218 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
213 RIFAUL AWALIYAH 23010160219 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
214 EKO SETIYO PRAMONO 23010160220 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
215 ZAKI MUSFARUL ASLAH 23010160221 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
216 KHILMATUL ULYA 23010160222 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
217 NUR LATHIFAH RATNASARI 23010160223 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
218 SITI MALIKAH 23010160224 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
219 AHMAD ARIFIYAN MALIKI 23010160225 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
220 WINDYA ANITA PUTRI 23010160226 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
221 ESTIAN NUR PRATAMA 23010160227 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
MUHAMAD LUTFIA DANA AL
222 ANSHORI 23010160229 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
223 LUT FIDAH RETRIARTI 23010160230 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
224 AMALIA SANI MAGHFIROH 23010160231 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
225 MIFTAHUR RIDLO 23010160232 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
226 YELITA YUSTIANI SOLIKHAH 23010160233 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
227 AHMAD HABIB 23010160234 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
228 AFIFAH HUSNUN AMATULLAH 23010160235 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
229 MUHAMMAD ROIS 23010160236 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
230 FAIZAH INDRAWATI 23010160237 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
231 MUHAMMAD NUR ROHMAN 23010160238 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
232 AHMAD CHOIRUL ANAM 23010160239 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
233 NABILATUN NAHDAH 23010160240 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
234 QONI`ATU LAILI MARTINA 23010160241 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
235 SITI ROBBICHAH 23010160242 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
236 RESSA ALIN KUSUMAWATI 23010160243 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
237 SISCA TRI HANDAYANI 23010160244 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
238 ANTIK FAIZATUL MUNIFAH 23010160245 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
239 MAHMUD YUNUS 23010160246 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
 RAMADHANA AR ROSYIIDU
240 SITOMPUL 23010160247 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
241 MIFTAKHUL KHOERON 23010160248 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
242 KHAFIDHOH WAHYU NUGRAHENI 23010160249 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
243 MAHFUDH JALALI 23010160250 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
244 INTAN SETYOWATI 23010160251 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
245 ELVI NUR KHUSNUL KHOTIMAH 23010160252 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
246 SALEH NUR HIDAYAT 23010160253 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
247 RINA BUDIYATI 23010160254 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
248 SAUSAN AIDA KURNIA 23010160255 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
249 AFFIANA KHOIRUL MASFUFAH 23010160256 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
250 SAB`ATUN NIKMAH 23010160257 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
251 RIZKI DINA ANDRIYANI 23010160258 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
252 DIAH RENY WAHYUNINGTYAS 23010160259 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
253 DESI NUR ARIFAH 23010160260 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
254 AZIZATUL ISNAINI 23010160261 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
255 NURUL AZIZAH 23010160262 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
256 ITA NURHIDAYAH 23010160263 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
257 YULITA KUSUMAWATI 23010160264 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
258 CHOIRUL ANAM 23010160265 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
259 FEBRIANA WARDIASTUTI 23010160266 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
260 UMI AFI MARZUQOH 23010160267 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
261 ESTI NUR FAIZAH 23010160268 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
262 PRESTI NUR UTAMI 23010160269 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
ANINDITA KARTIKA
263 WIDYAHAPSARI 23010160270 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
264 NURHAYATI 23010160271 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
265 MUHAMMAD NURIL HUDA 23010160272 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
266 ANA LAELA NUROHMAWATI 23010160273 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
267 ISTAKIM FIKRI 23010160274 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
268 DIAH AYU UMI KHALIFATUN 23010160275 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
269 MUHAMAD LUTHFI ANSHOR 23010160276 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
270 MUHAMMAD MIFTAKHUL ULUM 23010160277 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
271 NURARIFIN 23010160278 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
272 UMI ROSATUN 23010160279 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
273 DINA MUTMAINAH 23010160280 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
274 SAKINAH MAWADAH WAROHMAH 23010160281 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
275 VITA PURNAMA SARI 23010160282 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
276 FATKHAN AGUS SETIYANTO 23010160283 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
277 AMELIA ROSA AFRIANA 23010160284 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
278 ADIB AGISTA ROZI 23010160285 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
279 AHMAD SAIDUL KHASAN 23010160286 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
280 DYAN AMALIYAH 23010160287 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
281 ACHMAD LATIFUDIN 23010160288 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
282 ARFINA 'AINUN HASANAH 23010160289 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
283 MUHAMMAD KHAIRUL LUTHFAN 23010160290 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
284 MUHAMMAD FAIZAL SYAFA`AT 23010160291 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
285 SHOLIHIN 23010160292 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
286 AVIF YANUAR 23010160293 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
287 DINA MAHARYANI 23010160294 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
288 PUTRI LESTARI 23010160295 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
289 FAKHRUN NISA' 23010160296 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
290 MUHAMMAD FAUZY ARRIDO 23010160297 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
291 MUHAMMAD KHOIRUL MUNZILIN 23010160298 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
292 IKHSANUDIN 23010160299 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
293 SITI LAILATUNNAZILAH 23010160300 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
294 RETNO NUGRAHENI FATMAWATI 23010160301 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
295 NIKEN INDRAWATI 23010160302 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
296 YUSABBIHUL HAQQI 23010160303 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
297 ESA ARLESTANTIYA 23010160304 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
298 IIN NAFISATUN NI`MAH 23010160305 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
299 EVADATUS SOLEHA 23010160306 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
300 DIMAR WARDANI 23010160307 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
301 PRAMESWARI AYU MAAJID DEWI 23010160308 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
302 MUHAMMAD IRFAN 23010160309 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
303 THOIFATUN NAJJARIYAH 23010160310 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
304 AKE AULIA FITRIANA 23010160311 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
305 MOH MINAN SADHALI 23010160312 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
306 MUHAMAD MIFTHAKHUL HUDA 23010160313 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
307 KANZUL FIKRI 23010160314 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
308 SARIFATUL KAMIDAH 23010160316 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
309 DESI ARIANI 23010160317 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
310 SUKO RAHARJO 23010160318 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
311 RIDHO DHOTO NEHRU 23010160319 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
312 FARID IRFANNY 23010160320 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
313 AMATULLAH LATIFAH 23010160321 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
314 IMAM FAUZI 23010160322 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
315 FITRIYANA 23010160323 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
316 SITI QOMARIAH 23010160324 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
317 NASHIH ULWAN ARDHANA 23010160325 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
318 TRI MULYANI 23010160326 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
319 SITI ARIFAH 23010160327 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
320 DUROTUN NAFI`AH 23010160328 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
321 IRFAN AJI ANANTO 23010160329 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
322 TRI INDAH HESTIA RANI 23010160330 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
323 RIZAUDDIN UBAIDILLAH 23010160331 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
324 SITI NURUL MAWADATI 23010160332 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
325 NURUL AINIYAH 23010160333 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
326 SANIATI NUR AZIZAH 23010160334 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
327 LULUK IKA HANIYAH 23010160335 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
328 SITI LATIFAH 23010160336 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
329 MUHAMAD HASAN SIDIQ 23010160337 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
330 YUNI ARYANI 23010160338 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
331 NITA PRIHATIN NINGRUM 23010160339 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
332 NABIL AZAVI PUTRA 23010160340 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
333 FAJRIYATUL KHOLIFAH 23010160341 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
334 MUHAMAD FAJRI TIDARYANTO 23010160342 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
335 GURUH YOUWONO 23010160343 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
336 NURFAUZIYAH 23010160344 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
337 SITI ISTIROCHAH 23010160345 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
338 SYUKRON LATHIF 23010160346 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
339 SHIFA QOTRUNNANDA 23010160347 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
340 HANIF AKBARUDIN 23010160348 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
341 FAISAL HENDRAWAN 23010160349 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
342 ZAHRA AULIA 23010160350 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
343 ISLAMIYAH 23010160351 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
344 NURUL BASYIROH 23010160352 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
345 ABDUL AZIZ 23010160353 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
346 EMILY FARIDATUL FAIQOH 23010160354 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
347 ADHE SAPUTRA 23010160355 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
348 MAREEYAH YANGOH 23010160356 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
349 LATEEPAH DUERAMAE 23010160357 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
350 MUHAMMAD SYAHRONI KHOLIL 23010160358 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
351 MUHAMMAD AWALUL HUSNA 23010160359 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
352 IRVAN DWI CAHYANA 23010160360 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
353 HANIFAH AHLUL JANNAH 23010160361 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
354 NINDYA ISTIHNA MAFAZA 23010160362 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
355 TATI HERMAWATI 23010160363 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
356 SOLIKUN ANWAR 23010160364 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
357 AKIYAS JUHAD MAHYA 23010160365 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
358 KHUSNI MUBAROK 23010160366 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
359 YUSUF NASOHA 23010160367 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
360 SANIYATUL KHASANAH 23010160368 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
361 M. ILYAS SAFI`I 23010160370 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
362 ACHMAD LUTFIL CHAKIM 23010160371 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
363 KHUSNIA AZIZAH 23010160372 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
364 RISMA ANGGITA RAHMAWATI 23010160373 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
365 SYAIFUDIN ZUHRI 23010160374 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
366 M KHOIRUR ROSYID 23010160375 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
367 ARIF BAGAS ADI SATRIA 23010160376 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
368 KHOIRUL MISBAH 23010160377 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
369 ISMIATI 23010160378 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
370 MUHAMMAD LUTFI OQI AS 23010160379 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
371 TAUFIQOTUL BAROROH 23010160380 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
372 KHOIRIN FIRDAUS 23010160381 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
373 MUHAMMAD ROHIM 23010160382 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
374 TRISNA SUCIATI 23010160383 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
375 MUHAMMAD MUSLIH 23010160384 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
376 MUCHAMAD MUAZIS 23010160385 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
377 MILLATI NAFISAH 23010160386 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
378 LUQMAN HAKIM H 23010160387 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
379 ARIEF RAHMAN HAKIM 23010160388 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
380 DIAN MUGI RAHAYU 23010160389 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
381 IMAM SAFI`I 23010160390 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
382 WARTONO 23010160391 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
383 LESTARININGSIH 23010160392 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
384 VIVI INDRIANINGSIH 23010160393 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
385 NUR LAILA FARIKHAH 23010160394 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
386 NUR LAILI FARIKHAH 23010160395 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
387 YASHINTA PANGESTIKA 23010160396 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
388 AFTIKA PANGESTI 23010160397 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
389 IMAS MUSTANIROH 23010160398 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
ULFIA MUNTAFIQI KHUSNAYA
390 ERSITA 23010160399 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
391 DIANA FITRIANI 23010160400 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
392 MUHAMAD CHOIRUL ANWAR 23010160401 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
393 M ADIB MUZAKKY 23010160402 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
394 LAYYINATUS SIFA 23010160403 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
395 AHMADI 23010160404 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
396 AHMAD KHOLIQ AKHSANI TAQWIM 23010160405 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
397 SURYA ADI PRATAMA 23010160406 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
398 ALI SUDARWAN 23010160407 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
399 UMATUL ASFIYAH 23010160408 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
400 YENI ADE TACIYA 23010160409 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
401 AHMAD SHIDQUL WAFA 23010160410 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
402 IDA ROYANI 23010160411 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
403 MUH SYAMSUDIN SYAFI'I 23010160412 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
404 ZULFI LAELA FEBRIYANI 23010160413 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
405 FEBRI RAMADANI 23010160414 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
406 LAILA FAFI ROHMATIN 23010160415 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
407 HIDAYATUL LAILA 23010160416 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
408 AWALIA ROHMAH 23010160417 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
409 WISNU 23010160418 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
410 MUHAMMAD IKHSANUDDIN MUNIF 23010160419 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
411 AHMAD CHISTIANTO 23010160420 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
412 YANWAR KURNIADI 23010160421 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
413 HAILATUR ROSIDA 23010160422 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler P AKTIF
414 OKI BING ROMANTO 23012160002 2016 S1 Pendidikan Agama Islam Reguler L AKTIF
 Pedoman Wawancara Mahasiswa PAI Angkatan 2016 yang Bekerja

Nama : Jenis pekerjaan:

NIM : Tempat bekerja:

Jenis kelamin : PR / LK Penghasilan per/bln:

Status : Menikah / Belum menikah IPK terakhir:

Alamat :

Pertanyaan:
1. Kenapa anda memilih untuk kuliah sambil bekerja?

2. Berapa hari anda bekerja dalam seminggu?

3. Untuk biaya kuliah, apakah anda usaha sendiri? Atau apakah orang tua masih

membantu biaya kuliah?

4. Untuk biaya kehidupan sehari-hari, apakah anda usaha sendiri? Atau apakah

orang tua masih membantu biaya kehidupan sehari-hari?

5. Bagaimana anda mengatur waktu antara kuliah dan bekerja?

6. Manakah yang lebih anda utamakan antara bekerja atau kuliah?

7. Bagaimana anda mengerjakan tugas kuliah ketika memiliki kesibukan

bekerja?

8. Jika tempat anda bekerja menuntut untuk fokus pada pekerjaan, apakah yang

anda lakukan? Apa anda akan keluar dari kuliah?

9. Bagaimana tindakan anda jika jadwal kerja anda berbenturan dengan jadwal

kuliah?

10. Menurut anda pekerjaan apa yang tepat bagi mahasiswa yang kuliah sambil

bekerja?

11. Apakah ilmu yang anda dapat disaat kuliah bisa maksimal anda pahami ketika

kegiatan anda kuliah sambil bekerja?

12. Apakah ada pengalaman sulit berkomunikasi/ takut berkomunikasi dengan

dosen pengampu mata kuliah ketika minta izin karena suatu pekerjaan?

13. Apa saja kesulitan selama anda kuliah sambil bekerja?

14. Bagaimana solusi dalam mengatasi kesulitan/konflik kuliah sambil bekerja?

15. Bagaimana strategi anda membagi waktu untuk kuliah sambil bekerja?
 Pedoman Wawancara Pengelola FTIK Prodi PAI IAIN Salatiga

Narasumber : Dekan FTIK, Wakil Dekan 1 FTIK, Ketua Prodi Studi PAI,

dan Dosen PAI.

Tujuan : Untuk mengetahui solusi dari problematika mahasiswa yang bekerja.

Pertanyaan:
1. Apakah bapak/ibu pernah berurusan dengan mahasiswa PAI yang kebetulan

berstatus bekerja?

2. Apa pendapat bapak/ibu mengenai mahasiswa yang bekerja?

3. Dikampus ini apakah ada mahasiswa yang kuliah sambil bekerja? Kalau ada

kira-kira berapa persen? Khususnya mahasiswa PAI angkatan 2016 berapa

persen?

4. Sejauh ini, apakah ada keluhan-keluhan dari mahasiswa yang bekerja?

Keluhan/permasalahan apa saja yang dialami mahasiswa bekerja tersebut?

5. Menurut bapak/ibu, problematika mahasiswa yang bekerja dipengaruhi oleh

factor apa?

6. Apakah ada keringanan khusus untuk mahasiswa yang bekerja dalam

membayar UKT?

7. Apakah ada aturan atau kebijakan khusus dari kampus terhadap mahasiswa

yang bekerja? (mungkin dalam segi nilai/tugas)

8. Bagaimana sikap atau tindakan bapak/ibu dalam mengatasi problematika

mahasiswa bekerja?

9. Menurut bapak/ibu, apakah mahasiswa yang bekerja mempengaruhi hasil

belajarnya?
 Pedoman Wawancara KASUBAG Akademik

Pertanyaan:

1. Apakah ibu pernah berurusan dengan mahasiswa PAI yang kebetulan

berstatus bekerja?

2. Apakah di kampus ini ada mahasiswa yang kuliah sambil bekerja? Kalau ada

kira-kira berapa persen?

3. Apa pendapat ibu mengenai mahasiswa yang bekerja?

4. Apakah ada keringanan khusus untuk mahasiswa yang bekerja dalam

membayar UKT?

5. Sejauh ini, apakah ada keluhan-keluhan dari mahasiswa yang bekerja?

Keluhan/Permasalahan apa saja yang dialami mahasiswa bekerja tersebut?

6. Bagaimana sikap atau tindakan ibu dalam mengatasi keluhan-keluhan

mahasiswa bekerja?

7. Ketika ada mahasiswa datang ke ibu minta pindah atau menganti jadwalnya

karena bertabrakan dengan jadwal kerjanya bisa tidak nggeh bu?

 Verbatim Wawancara

Kode : W1 RT

Tanggal : 14 Mei 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 08.46

Informan : RT

Keterangan : 1. (RT) adalah Mahasiswa bekerja

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interprestasi

Peneliti 1 P: Assalamualaikum, sebelumnya Permintaan
menghubungi maaf menganggu waktunya, penelitian/
lewat WA nama saya Alif faizatul iftori wawancara
meminta izin jurusan PAI 2015. Saya ingin diterima RT
untuk minta tolong, kan ini saya lagi
melakukan penelitian tentang mahasiswa
wawancara. PAI 2016 yang bekerja. Saya
ingin wawancara dengan kakak,
apakah kakak berkenan untuk
saya wawancarai? Terima kasih.
RT: “Wa’alaikum salam, ya mbak
silahkan”.
P: Ok, terima kasih ya mbak
RT: “Iya sama-sama”.
P: Bisa ketemu dimana ya?
RT: “Kalau selasa besok gimana
mbak? setelah aku keluar kelas jam
8.40 diruang 218”.
P: Ok.
Peneliti 20 P: Nama lengkapnya siapa ya
menanyakan mbak?
riwayat hidup RT: “Retno Nugraheni Fatmawati”
P: Statusnya sudah menikah apa
belum?
RT: “belum menikah”
P: Nimnya berapa mbak?
RT: “23010160301”
P: Alamatnya?
RT: “Sidorejo Salatiga”.
P: Jenis pekerjaanya?
RT: “Guru”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
RT: “SD 4 Tegalrejo, les privat dan
TPQ Soka”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
nggeh?
RT: “SD Rp. 240.000, les privat
Rp. 500.000, dan TPQ Rp. 100.000.
Total Rp 840.000”.
P: IPK terakhir berapa mbak?
RT: 3,79
Peneliti 44 P: Kenapa anda memilih untuk Alasannya karena
menanyakan kuliah sambil bekerja? ingin mengisi
alasan mereka RT: “Karna waktu luang itu waktu waktu luang,
bekerja yang bermanfaat jika digunakan mencari
dengan hal-hal yang baik, misalnya pengalaman, dan
membantu orang
menyibukkan diri dengan hal baik
tua
seperti bekerja dan belajar. Tetapi
kan kalau belajar terus kan bosen,
untuk mengisi kebosanan itu saya
memilih untuk bekerja disamping
untuk mencari pengalaman dan
juga membantu orang tua”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
RT: “SD 3 hari/ 3 jam, les privat 2
hari/1 jam, dan TPQ 6 hari/1 jam”.
 P: Satu hari kerja berapa jam?
RT: “5 jam kerja”.
P: Untuk biaya kuliah, apakah Belum bisa
Peneliti 62 sepenuhnya,
anda usaha sendiri? atau apakah
menanyakan masih dibiayai
tentang biaya orang tua masih membantu biaya orang tua
kuliah. kuliah?
RT: “Kalau usaha sendiri .
sepenuhnya itu belum bisa karena
uangnya itu tidak sepenuhnya bisa
menyukupi. Jadi pengalaman tadi
uangnya untuk biaya kehidupan
sehari-hari, tetapi untuk uang
kuliah bisa membantu orang tua
sedikit-sedikit”.
Peneliti 74 P: Untuk biaya kehidupan
menanyakan sehari-hari, apakah anda usaha Masih dibiayai
tentang biaya sendiri? Atau apakah orang tua orang tua
kehidupan
sehari-hari masih membantu biaya
kehidupan sehari-hari?
RT: “Untuk biaya asrama kan
perbulan Rp. 150.000, seumpama
bulan ini dibayarin orang tua bulan
depan bayar sendiri, kebanyakan ya
dibayarin orang tua karena masih
tanggungan orang tua”.
Peneliti 85 P: Bagaimana anda mengatur Ketika tidak ada
menanyakan waktu antara kuliah dan jam kuliah
cara mengatur bekerja? digunakan untuk
waktu kuliah RT: “Alhamdulillah semester ini bekerja
dan bekerja pekerjaan saya mendukung kuliah
jadi saya utamakan kuliah dulu,
karna niat saya dari rumah kuliah.
Untuk bekerja Alhamdulillah saya
pas ada waktu luang atau tidak ada
waktu kuliah jadi saya gunakan
untuk bekerja”.
P: Manakah yang lebih anda
Menanyakan 96 utamakan antara bekerja atau Yang
tentang kuliah? diprioritaskan
prioritas RT: “Ya pasti tetap kuliah, dari adalah kuliah.
rumah kan memang niatnya
mencari ilmu dimana keutamaan
menuntut ilmu kan pahalanya
sangat besar”
P: Bagaimana anda mengerjakan
Menanyakan 104 tugas kuliah ketika memiliki Tugas dikerjakan
waktu kesibukan bekerja? pada malam hari
mengerjakan dan diwaktu
RT: “kalau tugas kuliah itu saya
tugas luang.
biasanya kerjakan di malam hari
dimana itu setelah kajian di Asrama
dan diwaktu luang lainnya seperti
di hari rabu kan saya tidak kuliah,
kerja juga sampai jam 11.00,
setelah itu saya gunakan untuk
mengerjakan tugas kuliah ”.
P: Jika tempat anda bekerja
Peneliti 115 menuntut untuk fokus pada Tetap focus
menanyakan pekerjaan, apakah yang anda kekuliah, kerja
pilihan yang lakukan? Apa anda akan keluar ditinggalkan.
harus dari kuliah?
difokuskan
RT: “Ya saya tinggalkan, kembali
lagi perioritas kuliah bukan kerja”.
P: Bagaimana tindakan anda jika
Peneliti 122 jadwal kerja anda berbenturan Izin kepada dosen
menanyakan dengan jadwal kuliah? untuk menganti
tentang jadwal RT: “Kalau berbenturan itu saya jam.
yang lebih kekuliah dan sering sekali
berbenturan
berbenturan dengan kerja yang di
SD, soalnya kan di SD itu pagi jadi
terkadangsaya izin kepada dosen
untuk tidak berangkat atau
mengganti jam”.
P: Menurut anda pekerjaan apa
Menanyakan 132 yang tepat bagi mahasiswa yang Mengajar atau les
pekerjaanyang kuliah sambil bekerja, khususnya privat
tepat untuk untuk mahasiswa PAI?
mahasiswa RT: “Sesuai bidangnya, kalau kita
yang bekerja
ngambil pendidikan ya kerjanya
dipendidikan, misalnya privat,
TPQ, ngajar. Jadi sesuai dengan
jurusan kita dan kerja part time
soalnya kita kan nggak sambil
kuliah jadinya nggak bisa satu hari
full”.
P: Bagaimana dengan tugas mata
Peneliti 144 kuliah dari dosen yang harus Meminta cuti
menanyakan anda selesaikan ketika anda
tentang tugas sibuk bekerja?
kuliah yang RT: “Kalau kerja yang privat itu
harus bisa minta cuti seumpama hari ini
dikerjakan libur dulu nanti diganti hari lain
dan mengerjakan tugas terlebih
dahulu. Akan tetapi kalau yang di
SD itu bener-bener tidak bisa izin
tapi Alhamdulillah ada waktu luang
di malam hari”.
P: Apakah ilmu yang anda dapat
disaat kuliah bisa maksimal anda
Peneliti 156 Bisa dipahami,
menanyakan pahami ketika kegiatan anda kalau tidak paham
ilmu yang kuliah sambil bekerja? bertanya kepada
didapat saat RT: “Insyaallah, saya belajar di teman
kuliah asrama misalkan saya nggak paham
di kuliah saya tanya kepada teman
dan saya pelajari sendiri
semaksimal mungkin sebisa saya”.
P: Apakah ada pengalaman sulit
Menanyakan 165 berkomunikasi/ takut Pernah telat tapi
tentang berkomunikasi dengan dosen masih
pengalaman pengampu mata kuliah ketika diperbolehkan
berkomunikasi minta izin karena suatu masuk kelas
dengan dosen pekerjaan?
dalam hal izin RT: “Tidak ada, namun kadang ada
rasa pekewuh atau nggak enak
karena izin, pernah saya terlambat
masuk 30 menit tapi Alhamdulillah
beliau memberikan izin masuk.
Akan tetapi ketika pas jadwal
presentasi tidak boleh izin atau
ganti jam kuliah”.
P: Apa saja kesulitan selama
anda kuliah sambil bekerja?
Peneliti 179 Terkendala
RT: “Naik kendaraan umum
menenyakan masalah
tentang sehingga haris berangkat terlalu transportasi
kesulitan yang pagi dan kadang terlambat masuk
dihadapi saat kuliah karena angkot yang lama”
kuliah dan P: Lalu bagaimana solusi dalam
bekerja mengatasi kesulitan/konflik itu?
Menanyakan 185 RT: “Dengan naik ojek
solusi Naik gojek
perempuan/Jeggirls”.
kesulitan
tersebut P: Bagaimana strategi anda
membagi waktu untuk kuliah
Peneliti 189 sambil bekerja?
menanyakan RT: “Kerjanya memilih dijam-jam Memilih kerja
strategi kosong menyesuaikan jadwal dijam-jam kosong
membagi dan belajar disela-
kuliah, diutamakan jadwal kuliah
waktu sela waktu
dulu yang lain mengikuti, dan kosong
untuk belajar disela-sela waktu”.

Kode : W2 PJ

Tanggal : 16 Mei 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 08.40
 Informan : PJ

Keterangan : 1. (PJ) adalah Mahasiswa bekerja

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti 1 P: Assalamualaikum kak, Permintaan
menghubungi sebelumnya maaf menganggu penelitian/
lewat WA waktu waktunya, nama saya wawancara
meminta izin Alif faizatul iftori jurusan PAI diterima oleh PJ
untuk 2015. Saya ingin minta tolong,
melakukan kan ini saya lagi penelitian
wawancara. tentang mahasiswa PAI 2016
yang bekerja. Saya ingin
wawancara dengan kakak,
apakah kakak berkenan untuk
saya wawancarai? Terima
kasih.
PJ: “Wa’alaikum salam, boleh
mbk”.
P: Terima kasih ya mbk, kira-
kira ada waktu luang kapan ya
mbak?
PJ: “Besok jam 08.40 udah free,
ketemu dikarpet merah lantai 2 ya
mbk”.
P: Ok.
Peneliti P: Nama lengkapnya mbk?
menanyakan 22 PJ: “Pujiyatun”
riwayat hidup P: Statusnya sudah menikah
apa belum?
PJ: “Belum menikah”
P: Nimnya berapa mbk?
PJ: “23010160140”
P: Alamatnya?
PJ: “Plupuh, Sragen”.
P: Jenis pekerjaanya?
PJ: “Penjaga toko”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
 PJ: “Amanu Snack”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
nggeh?
PJ: “Karena sistemnya harian,
tergantung masuk atau nggaknya,
rata-rata Rp 400.000”.
P: IPK terakhir berapa mbk?
PJ: 3,90
Peneliti 44 P: Kenapa anda memilih untuk
menanyakan kuliah sambil bekerja mbk? Ekonomi dan
alasan mereka PJ: “Ada beberapa alasan mbk, mengisi waktu
bekerja pertama ekonomi, kedua karena luang
saya sudah terbiasa dari dulu
memang sudah sekolah sambil
kerja. Kalau kuliah kan banyak
waktu luangnya kalau nggak kerja
ya nggak ngapa-ngapain”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
PJ: “5 hari”
P: Satu hari kerja berapa jam?
PJ: “6 jam”. Biaya hasil kerja
Peneliti 58 P: Untuk biaya kuliah, apakah sendiri
menanyakan anda usaha sendiri? atau
tentang biaya apakah orang tua masih
kuliah. membantu biaya kuliah?
PJ: “Untuk UKT saya kan 400.
Jadi kalau dari uang kerja saja
Peneliti 65 sudah cukup”. Biaya hasil kerja
menanyakan P: Untuk biaya kehidupan sendiri
tentang biaya sehari-hari, apakah anda usaha
kehidupan sendiri? Atau apakah orang tua
sehari-hari masih membantu biaya
kehidupan sehari-hari?
PJ: “kerjaan saya Alhamdulillah
nggak Cuma itu saja mbk, kalau
untuk biaya sehari-hari saya sudah
 sendiri tapi ya kadang orang tua
masih ngasih”.
Peneliti 75 P: Bagaimana anda mengatur KRS harus sesuai
menanyakan dengan jam kerja
waktu antara kuliah dan
cara mengatur
waktu kuliah bekerja?
dan bekerja PJ: “Waktunya itu tergantung
KRS, KRS pastinya nggak acak-
acakan harus runtut nggak boleh
kosong. Intinya KRS harus
disesuaikan dengan jam kerja.
Kemarin saya kerjanya sebelum
KRS an, jadi kan saya sudah
punya jadwal kerja jadi ya krsnya
menyesuaikan jadwal kerja”.
Menanyakan 87 P: Manakah yang lebih anda kuliah
tentang utamakan antara bekerja atau
prioritas kuliah?
PJ: “ Ya tetap kuliah”
Menanyakan 91 Mengerjakan
waktu P: Bagaimana anda tugas pada malam
mengerjakan mengerjakan tugas kuliah hari
tugas ketika memiliki kesibukan
bekerja?
PJ: “Pagi kuliah, sore bekerja,
malamnya itu saya buat untuk
Peneliti 98 mengerjakan tugas”. Tetap focus
menanyakan P: Jika tempat anda bekerja kekuliah
pilihan yang menuntut untuk fokus pada
harus pekerjaan, apakah yang anda
difokuskan lakukan? Apa anda akan keluar
dari kuliah?
PJ: “Tidak, kerena niat saya dari
Peneliti 105 awal itu kuliah”. Meminta izin
menanyakan P: Bagaimana tindakan anda bekerja
tentang jadwal jika jadwal kerja anda
yang berbenturan dengan jadwal
berbenturan kuliah?
PJ: “Kalau berbenturan saya
 biasanya izin kerja soalnya niat
saya kan kuliah”.
Menanyakan 112 P: Menurut anda pekerjaan apa Pekerjaan yang
pekerjaanyang part time
yang tepat bagi mahasiswa yang
tepat untuk
mahasiswa kuliah sambil bekerja,
yang bekerja khususnya untuk mahasiswa
PAI?
PJ: “Pekerjaan part time apapun
itu, jadi bisa bagi waktu kerja
sama kuliah”.
P: Bagaimana dengan tugas
Peneliti 120 System deadline
menanyakan mata kuliah dari dosen yang satu hari satu
tentang tugas harus anda selesaikan ketika tugas
kuliah yang anda sibuk bekerja?
harus PJ: “Sampai sekarang
dikerjakan Alhamdulillah nggak ada masalah
mbak, kalau saya system deadline
tak kasih jadwal 1 hari satu tugas
harus selesai”.
Peneliti 129 P: Apakah ilmu yang anda bisa dipahami
menanyakan dapat disaat kuliah bisa
ilmu yang maksimal anda pahami ketika
didapat saat kegiatan anda kuliah sambil
kuliah
bekerja?
PJ: “Kalau untuk pekerjaan yang
sekarang nggak nganggu kuliah
sama sekali. Yang pekerjaan
kemarin sempat dipabrik capek
sekali. Jadi kuliahnya terganggu
IPK juga sempat turun akhirnya
saya pindah kerjaan”.
Menanyakan 141 P: Apakah ada pengalaman Belum pernah
tentang sulit berkomunikasi/ takut izin
pengalaman berkomunikasi dengan dosen
berkomunikasi pengampu mata kuliah ketika
dengan dosen minta izin karena suatu
dalam hal izin pekerjaan?
 PJ: “Belum pernah sih mbak.
Soalnya kan jadwal kerja udah
disesuaikan sama jadwal kuliah.
Kalau masalah izin sih ada dosen
yang tidak mengizinkan. Tapi ada
juga yang mengizinkan dengan
syarat qadha hari lain. Ada juga
dosen yang tak perduli alias cuma
di read ketika minta izin lewat
WA”.
P: Apa saja kesulitan selama
Peneliti 157 Ketika banyak
menenyakan anda kuliah sambil bekerja? tugas dan waktu
tentang PJ: “Mungkin kerasa di saat ada terbatas
kesulitan yang tugas numpuk banyak mbk, pas
dihadapi saat UTS atau UAS. Waktu terbatas
kuliah dan sama sisa habis kerja dan kuliah”
bekerja P: Lalu bagaimana solusi dalam
Menanyakan 163 Mengerjakan
solusi mengatasi kesulitan/konflik itu? tugas system SKS
kesulitan PJ: “Untuk sampai saat ini sih (system kebut
tersebut masih pake kebut semalam, kalau semalam)
sehari deadlinenya banyak, alias
sering begadang kalau pas UTS
dan UAS”.
P: Bagaimana strategi anda
Peneliti 170 Sudah terjadwal
menanyakan membagi waktu untuk kuliah Pagi-siang kuliah
strategi sambil bekerja? sedangkan sore-
membagi PJ: Pagi sampai siang kuliah dan malam kerja dan
waktu sore sampai malam kerja. Untuk ketika sepi
waktu belajar biasanya setelah disambi membaca
pulang kerja mbk, Kalau di toko buku
biasanya saya nyambi baca buku
pas sepi, sering bawa buku juga
sih mbak.
 Kode : W3 LU

Tanggal : 16 Mei 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 10.17

Informan : LU

Keterangan : 1. (LU) adalah Mahasiswa bekerja

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti 1 P: Assalamualaikum kak, Permintaan
menghubungi sebelumnya maaf menganggu penelitian/
lewat WA waktu waktunya, nama saya wawancara
meminta izin Alif faizatul iftori jurusan PAI diterima oleh LU
untuk 2015. Saya ingin minta tolong,
melakukan kan ini saya lagi penelitian
wawancara. tentang mahasiswa PAI 2016
yang bekerja. Saya ingin
wawancara dengan kakak,
apakah kakak berkenan untuk
saya wawancarai? Terima
kasih.
LK: “Wa’alaikum salam, ya mbak
nanti sebelum masuk kelas ya
soalnya nggak ada jam jeda”.
P: Ok, terima kasih ya.
LK: “Iya sama-sama”.
Peneliti 18 P: Nama lengkapnya mbk?
menanyakan LK: “Luluk Zubaidah”
riwayat hidup P: Statusnya sudah menikah
apa belum?
LK: “Belum menikah”
P: Nimnya berapa mbk?
 LK: “23010160022”
P: Alamatnya?
LK: “Pati”.
P: Jenis pekerjaanya?
LK: “Mengajar dan les privat”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
LK: “Perumahan dan Pondok agro
nuur el falah”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
nggeh?
LK: “RP 250.000”.
P: IPK terakhir berapa mbk?
LK: 3,75
Peneliti 39 P: Kenapa anda memilih untuk Mengisi waktu
menanyakan kuliah sambil bekerja mbk? luang dan
alasan mereka LK: “Karena ingin mengisi waktu mencari
bekerja luang dan mencari pengalaman, pengalaman
dari pada menganggur jadi
memafaatkan waktu semaksimal
mungkin”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
LK: “Ngelesi satu minggu dua
kali, Kalau dipondok hampir
setiap hari setelah kuliah”
P: Satu hari kerja berapa jam?
LK: “2 jam”.
Peneliti 43 P: Untuk biaya kuliah, apakah Masih dibiayai
menanyakan anda usaha sendiri? atau orang tua
tentang biaya apakah orang tua masih
kuliah. membantu biaya kuliah?
LK: “Untuk biaya kuliah masih
dibiayai orang tua”.
Peneliti 49 P: Untuk biaya kehidupan Hasil kerja sendiri
menanyakan sehari-hari, apakah anda usaha
tentang biaya sendiri? Atau apakah orang tua
kehidupan masih membantu biaya
sehari-hari kehidupan sehari-hari?
LK: “Untuk biaya sehari-hari dari
saya kerja itu, saya kan hidup di
pondok Alhamdulillah mendapat
keringanan tempat tinggal dan
makan gratis”.
Peneliti P: Bagaimana anda mengatur Menyesuaikan
menanyakan 59 waktu antara kuliah dan waktu ketika
cara mengatur bekerja? tidak ada jam
waktu kuliah LK: “Pastinya tidak menganggu kuliah.
dan bekerja
jam-jam kuliah, ketika saya
mengajar dan ngelesi privat
menyesuaikan waktu ketika tidak
ada jam kuliah. Jadi antara kuliah
dan kerja saya tidak berbenturan”.
Menanyakan 68 P: Manakah yang lebih anda
tentang utamakan antara bekerja atau Prioritas adalah
prioritas kuliah
kuliah?
LK: “Yang saya utamakan tetap
kuliah, karena saya ke salatiga itu
untuk kuliah bukan untuk bekerja.
Tapi karena ada sampingan dan
saya tertarik di dunia ngajar jadi
waktunya saya bagi dua untuk
kuliah dan bekerja”
Menanyakan 78 P: Bagaimana anda Dikerjakan
waktu mengerjakan tugas kuliah dimalam hari
mengerjakan ketika memiliki kesibukan
tugas bekerja?
LK: “Saya kerjakan di malam
hari, biasanya kalau banyak
kegiatan saya kerjakan dalam
waktu sehari dan deadlinenyaa
harus selesai”.
Peneliti 87 P: Jika tempat anda bekerja Focus kuliah
menanyakan menuntut untuk fokus pada
pilihan yang pekerjaan, apakah yang anda
harus lakukan? Apa anda akan keluar
difokuskan dari kuliah?
LK: “Tidak, saya kan kuliah cuma
tiga hari, jadi alhamdulillah masih
bisa saya kondisikan antara waktu
kuliah dan kerja”.
96 P: Bagaimana tindakan anda
Peneliti jika jadwal kerja anda Kuliah ganti jam
menanyakan berbenturan dengan jadwal lain.
tentang jadwal kuliah?
yang
LK: “Biasanya kalau tabrakan
berbenturan
kuliah saya ganti dijam lain.
Soalnya kan kalau mengajar
jamnya sudah konsisten dan sudah
mejadi amanah, kalau jam kuliah
kan masih bisa ganti jadi saya
perioritaskan yang lebih penting
dan lebih wajib”.
Menanyakan 108 P: Menurut anda pekerjaan apa Mengajar bisa
pekerjaanyang yang tepat bagi mahasiswa yang mengembangkan
tepat untuk kuliah sambil bekerja, ilmu yang didapat
mahasiswa khususnya untuk mahasiswa
yang bekerja PAI?
LK: “Untuk mahasiswa FTIK
mengajar, karena bisa
mengembngkan ilmu yang
dimiliki dan untuk menginggat
kembali ilmu yang didapat”.
P: Bagaimana dengan tugas
Peneliti 118 mata kuliah dari dosen yang Santai, yang
menanyakan terpenting bisa
harus anda selesaikan ketika
tentang tugas membagi waktu
kuliah yang anda sibuk bekerja? untuk belajar
harus LK: “Saya buat santai aja mbk,
dikerjakan yang terpenting bisa membagi
waktu untuk belajar. sehari harus
menyempatkan waktu untuk
membaca”.
 P: Apakah ilmu yang anda
Peneliti 127 dapat disaat kuliah bisa Bisa, kecuali pas
menanyakan maksimal anda pahami ketika capek dan
ilmu yang mengantuk
kegiatan anda kuliah sambil
didapat saat
kuliah bekerja?
LK: “Insyaallah maksimal,
kecuali kadang pas waktu capek-
capeknya banyak kegiatan ngajar
sehari full saat kuliah sampai
ngantuk-ngantuk bahkan
ketiduran”.
P: Apakah ada pengalaman
Menanyakan 138 sulit berkomunikasi/ takut Pernah minta izin
tentang berkomunikasi dengan dosen akan tetapi tidak
pengalaman pengampu mata kuliah ketika diperbolehkan.
berkomunikasi minta izin karena suatu
dengan dosen pekerjaan?
dalam hal izin
LK: “Saya pernah menemukan
dosen sulit banget minta izin,
waktu itu ibu dari anak yang saya
lesi telfon meminta untuk ganti
hari. jadi kan tabrakan dengan
jadwal kuliah saya, otomatis kan
harus mengorbankan salah satu.
Ketika menemui dosen seperti itu
dan tidak dibolehkan sama sekali
dalam keadaan apapun apalagi
taruhannya nilai ya, sedangkan
nilai itu sangat penting bagi saya.
Ya saya terpaksa lesnya yang saya
liburkan”.
P: Apa saja kesulitan selama
Peneliti 158 anda kuliah sambil bekerja? Banyak tugas dan
menenyakan LK: “Ketika ada tugas, tugasnya dadakan.
tentang itu dadakan apalagi keadaan saya
kesulitan yang capek karena banyak kegiatan
dihadapi saat sedangkan tugas hari itu juga
kuliah dan harus selesai jadi tugasnya kurang
bekerja maksimal dan ketika presentasi
juga kurang maksimal, menjawab
pertanyaan saja sebisanya karena
kurang belajar dan membaca”.
P: Lalu bagaimana solusi dalam
Menanyakan 169 mengatasi kesulitan/konflik itu? Harus bisa
solusi LK: “Harus pandai-pandai membagi waktu
kesulitan mengatur waktu walaupun dengan baik dan
tersebut sesibuk apapun saya harus bisa terkadang
begadang sampai
mengontrol dan mengondisikan
malam
waktu yang sudah saya kerjakan mengerjakan
terus juga harus bisa mengerjakan tugas.
tugas dengan baik, kadang kalau
malam saya suka begadang
ngerjain tugas”.
P: Bagaimana strategi anda
Peneliti 180 membagi waktu untuk kuliah Sepeintar-
menanyakan sambil bekerja? pintarnya
strategi LK: “Sepintar-pintarnya membagi membagi waktu.
membagi waktu, yang terpenting ontime
waktu sama komitmen. Untuk waktu
belajar, saya belajar ketika ada
tugas kuliah”.

Kode : W4 NR

Tanggal : 16 Mei 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 10.38

Informan : NR

Keterangan : 1. (NR) adalah Mahasiswa bekerja

 2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti 1 P: Assalamualaikum mz, Permintaan
menghubungi sebelumnya maaf menganggu penelitian/
lewat WA waktu waktunya, nama saya wawancara
meminta izin Alif faizatul iftori jurusan PAI diterima oleh NR
untuk 2015. Saya ingin minta tolong,
melakukan kan ini saya lagi penelitian
wawancara. tentang mahasiswa PAI 2016
yang bekerja. Saya ingin
wawancara dengan sampyan,
apakah mznya berkenan untuk
saya wawancarai?
NR: “ya mbak, sekarang juga
nggak papa”.
P: Ok, terima kasih ya.
NR: “Iya sama-sama”.
Peneliti 16 P: Nama lengkapnya mas?
menanyakan NR: “M. Nuril Huda”
riwayat hidup P: Statusnya sudah menikah
apa belum?
NR: “Belum menikah”
P: Nimnya berapa mas?
NR: “23010160272”
P: Alamatnya?
NR: “Bergas, Kabupaten
Semarang”.
P: Jenis pekerjaanya?
NR: “Guru”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
NR: “SD Pagersari 3 dan SD
Bergas Kidul 3”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
nggeh?
NR: “Sekitar RP 500.000”.
P: IPK terakhir berapa?
NR: 3,92
Peneliti 39 P: Kenapa anda memilih untuk Memanfaatkan
menanyakan kuliah sambil bekerja mas? dan menerapkan
alasan mereka NR: “Karena dilain sisi ilmu yang
bekerja memanfaatkan ilmu yang saya didapat.
dapat dan selain itu juga
menerapkan ilmu tersebut”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
NR: “4 hari”
P: Satu hari kerja berapa jam?
NR: “8 jam dari jam 07.00-
14.00”.
P: Untuk biaya kuliah, apakah
Peneliti 51 Setenggah masih
menanyakan anda usaha sendiri? atau dibantu orang tua
tentang biaya apakah orang tua masih
kuliah. membantu biaya kuliah?
NR: “Masih, ya setenggah-
setenggahlah”.
P: Untuk biaya kehidupan Setenggah masih
Peneliti dibantu orang tua
menanyakan 57 sehari-hari, apakah anda usaha
tentang biaya sendiri? Atau apakah orang tua
kehidupan masih membantu biaya
sehari-hari kehidupan sehari-hari?
NR: “Sebagian masih dari orang
tua, tapi kan sudah punya
penghasilan jadi ya untuk uang
jajan setiap hari uang kerja saya
sendiri”.
Peneliti 67 P: Bagaimana anda mengatur Jadwal anatara
menanyakan waktu antara kuliah dan kuliah dan kerja
cara mengatur bekerja? sudah
waktu kuliah NR: “Sudah saya sesuaikan/sudah disesuaikan.
dan bekerja
saya atur antara jadwal kuliah dan
bekerja. Saya kuliah hanya hari
rabu dan kamis lalu untuk hari
senin, selasa, jum’at, sabtu saya
gunakan untuk kerja”.
Menanyakan 76 P: Manakah yang lebih anda Sulit, tetapi
tentang utamakan antara bekerja atau paling utama
prioritas kuliah? kuliah
NR: “Oh itu sulit ya, dua-duanya
sangat penting, tetapi yang
terpenting disini saya belajar
sambil mengamalkan ilmu yang
saya dapat”
Menanyakan 83 P: Bagaimana anda Dimalam hari
waktu mengerjakan tugas kuliah system sks
mengerjakan ketika memiliki kesibukan
tugas .
bekerja?
NR: “Di malam hari, modelnya
SKS (sistem kebut semalam)”.
Peneliti 89 P: Jika tempat anda bekerja Berhenti bekerja
menanyakan menuntut untuk fokus pada dan focus dengan
pilihan yang pekerjaan, apakah yang anda kuliah.
harus lakukan? Apa anda akan keluar
difokuskan
dari kuliah?
NR: “Saya akan menskip dulu
pekerjaan saya, karena posisi saya
disini sebagai mahasiswa jadi
saya akan focus untuk kuliah”.
98 P: Bagaimana tindakan anda
Peneliti Menganti jam
jika jadwal kerja anda
menanyakan kuliah karena jam
tentang jadwal berbenturan dengan jadwal kerja disekolahan
yang kuliah? tidak bisa diganti.
berbenturan NR: “Jadi kita menentukan
kemungkinannya terlebih dahulu,
apakah bisa diganti di jam kuliah
lain atau nggak. Kalau di
sekolahan faktanya kan tidak bisa
diganti harus jam itu juga.
Sedangkan untuk jam kuliah kan
bisa diganti di jam lain atau di
hari lain”.
P: Menurut anda pekerjaan apa
Menanyakan 111 yang tepat bagi mahasiswa yang Guru, jualan
pekerjaanyang kuliah sambil bekerja, online dan pulsa.
tepat untuk khususnya untuk mahasiswa
mahasiswa PAI? .
yang bekerja
NR: “Banyak ya, sebagai
pengajar, online shop terutama
untuk cewek-cewek itu, jual
pulsa, dll”.
P: Bagaimana dengan tugas
Peneliti 120 mata kuliah dari dosen yang Dengan
menanyakan harus anda selesaikan ketika manajemen yang
tentang tugas baik.
anda sibuk bekerja?
kuliah yang
harus NR: “Tentunya itu dengan
dikerjakan manajemen yang sudah saya
tentukan, untuk jam kuliah sendiri
jam kerja sendiri. Kerjanya saya
sesuaikan dengan jam kuliah”.
P: Apakah ilmu yang anda
129 Bisa dipahami
Peneliti dapat disaat kuliah bisa
menanyakan maksimal anda pahami ketika
ilmu yang kegiatan anda kuliah sambil
didapat saat bekerja?
kuliah NR: “Insyaallah bisa”.
P: Apakah ada pengalaman
Menanyakan 135 Pernah izin
sulit berkomunikasi/ takut
tentang karena nganterin
pengalaman berkomunikasi dengan dosen murid lomba dan
berkomunikasi pengampu mata kuliah ketika diperbolehkan.
dengan dosen minta izin karena suatu
dalam hal izin pekerjaan?
NR: “Tidak pernah, soalnya
jadwal kuliah saya ambil ketika
tidak mengajar di sekolahan.
Pernah saya izin ganti jam kuliah
karena saya harus mengantarkan
murid untuk lomba, tapi
Alhamdulillah diperbolehkan”.
P: Apa saja kesulitan selama
Peneliti 148 anda kuliah sambil bekerja? Kurang
menenyakan NR: “Banyak mbk, terutama konsentrasi
tentang pikiran antara urusan di kampus karena
kesulitan yang dan di sekolahan, mengemban 2 memikirkan dua
dihadapi saat urusan dikampus
urusan secara bersamaan”
kuliah dan dan disekolahan.
bekerja P: Lalu bagaimana solusi dalam
mengatasi kesulitan/konflik itu? Harus bisa
Menanyakan NR: “Sebaik mungkin ya harus membagi waktu.
solusi 154 bisa membagi waktu antara kedua
kesulitan itu mbk, saja buat enjoy saya”.
tersebut P: Bagaimana strategi anda
membagi waktu untuk kuliah
Peneliti 159 Harus bisa
menanyakan sambil bekerja? konsisten
strategi NR: “Ketika kuliah ya focus
membagi dengan kuliah tapi ketika ngajar
waktu focus dengan mengajar, jangan
dicampur adukkan nanti malah
muncul masalah baru lagi”.

Kode : W5 TK

Tanggal : 16 Mei 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 10.50

Informan : TK

Keterangan : 1. (TK) adalah Mahasiswa bekerja

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)
 Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi
Peneliti 1 P: Assalamualaikum kak, Permintaan
menghubungi sebelumnya maaf menganggu penelitian/
lewat WA waktu waktunya, nama saya wawancara
meminta izin Alif faizatul iftori jurusan PAI diterima oleh TK.
untuk 2015. Saya ingin minta tolong,
melakukan kan ini saya lagi penelitian
wawancara. tentang mahasiswa PAI 2016
yang bekerja. Saya ingin
wawancara dengan kakak,
apakah kakak berkenan untuk
saya wawancarai? Terima
kasih.
TK: “Wa’alaikum salam, ya
mbak”.
P: Ok, terima kasih ya mbk
TK: “Iya sama-sama”.
P: Nama lengkapnya mbk?
TK: “Tika Magfirotu Zaezah”
P: Statusnya sudah menikah
apa belum?
TK: “Belum menikah”
Peneliti P: Nimnya berapa mbk?
menanyakan TK: “23010160099”
riwayat hidup P: Alamatnya?
TK: “Brengkelan, Purworejo”.
P: Jenis pekerjaanya?
TK: “Online shop”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
TK: “Di mana saja”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
nggeh?
TK: “Nggak pasti mbak, kalau
laku si ya bisa Rp. 120.000”.
P: IPK terakhir berapa mbk?
TK: “3,8”
Peneliti 40 P: Kenapa anda memilih untuk Untuk mendapah
menanyakan kuliah sambil bekerja mbk? uang jajan.
alasan mereka TK: “Karena bisa untuk
bekerja menambah uang jajan, bisa
membeli kebutuhan saya yang
kurang, atau bisa saya tabung
sewaktu-waktu ada keperluan”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
TK: “Setiap hari”
P: Satu hari kerja berapa jam?
TK: “Tidak menentu, kalau saya
free ya saya memposting-posting
jualan saya di sosmed”.
Peneliti 54 P: Untuk biaya kuliah, apakah Masih dibiayai
menanyakan anda usaha sendiri? atau orang tua.
tentang biaya apakah orang tua masih
kuliah. membantu biaya kuliah?
TK: “Masih dibiayai orang tua
mbk, soalnya hasil jualan online
nggak begitu banyak. Paling
sedikit-sedikit bisa untuk membeli
apa yang saya inginkan”.
Peneliti 63 P: Untuk biaya kehidupan Masih dikasih
menanyakan sehari-hari, apakah anda usaha kakaknya.
tentang biaya
sendiri? Atau apakah orang tua
kehidupan
sehari-hari masih membantu biaya
kehidupan sehari-hari?
TK: “Setiap bulan masih dikasih
sama kakak saya”.
Peneliti 70 P: Bagaimana anda mengatur
menanyakan waktu antara kuliah dan Seperti biasa,
cara mengatur karena tidak
bekerja?
waktu kuliah menganggu
dan bekerja TK: “Ya seperti biasa mbk, kuliah.
soalnya saya kan jualan online
jadi tidak membuat kuliah saya
terbengkalai”.
Menanyakan 77 P: Manakah yang lebih anda Pasti kuliah
tentang utamakan antara bekerja atau
prioritas kuliah?
TK: “Ya pasti kuliah, karena
tujuan saya disini kan untuk
belajar dan kuliah”
Menanyakan 83 P: Bagaimana anda Tidak,
waktu mengerjakan tugas kuliah berpengaruh bisa
mengerjakan ketika memiliki kesibukan disambi ngerjain
tugas bekerja? tugas.
TK: “Insyaallah tidak
berpengaruh banget, soalnya kan
jualan online bisa kapan saja.
Intinya bisa disambi ngerjain
tugas sambil jualan online”.
Peneliti 92 P: Bagaimana tindakan anda Menyampingkan
menanyakan jika jadwal kerja anda pekerjaan terlebih
tentang jadwal berbenturan dengan jadwal dahulu.
yang
berbenturan kuliah?
TK: “Kalau banyak pesanan terus
saya banyak tugas biasanya saya
menomer duakan dulu pekerjaan
saya”.
Menanyakan 100 P: Menurut anda pekerjaan apa Guru dan les
pekerjaan privat
yang tepat bagi mahasiswa yang
yang tepat
untuk kuliah sambil bekerja,
mahasiswa khususnya untuk mahasiswa
yang bekerja PAI?
TK: “Ngelesi privat dan guru”.
Peneliti 106 P: Bagaimana dengan tugas Jualan bisa
menanyakan mata kuliah dari dosen yang dilakukan
tentang tugas dimalam hari.
harus anda selesaikan ketika
kuliah yang
harus anda sibuk bekerja?
dikerjakan TK: “Tidak begitu menganggu,
karena jualan online kan bisa
dilakukan di malam hari. Paling
saya Cuma transfer apa yang
sudah dibeli oleh teman-teman
 saya gitu mbk”.
P: Apakah ilmu yang anda
Peneliti 116 dapat disaat kuliah bisa Bisa dipahami.
menanyakan
maksimal anda pahami ketika
ilmu yang
didapat saat kegiatan anda kuliah sambil
kuliah bekerja?
TK: “Insyaallah bisa, kalau saya
benar-benar memperhatikan apa
yang disampaikan dosen/ teman
yang presentasi”.
P: Apakah ada pengalaman
Menanyakan 125 Belum pernah
tentang sulit berkomunikasi/ takut izin karena
pengalaman berkomunikasi dengan dosen kerjanya santai.
berkomunikasi pengampu mata kuliah ketika
dengan dosen minta izin karena suatu
dalam hal izin pekerjaan?
TK: “Belum pernah mbk karena
jualan online shop itu kan santai,
hanya dilakukan saat waktu
longgar”.
P: Apa saja kesulitan selama
Peneliti 135 anda kuliah sambil bekerja? Tugas-tugasnya
menenyakan TK: “Kadang bertabrakan dengan bertabrakan
tentang
tugas-tugas yang deadlinenya
kesulitan yang
dihadapi saat bersamaan ketika banyak
kuliah dan orderan”
bekerja P: Lalu bagaimana solusi dalam
mengatasi kesulitan/konflik itu?
Menanyakan TK: “Jualan online shop ketika Pandai-pandai
solusi 141 ada waktu luang saja, pandai- membagi waktu
kesulitan dan
pandai membagi waktu dan
tersebut menyelesaikan
berusaha menyelesaikan tugas tugas tepat waktu.
cepat”.
P: Bagaimana strategi anda
Peneliti 148 membagi waktu untuk kuliah Mengatur waktu
menanyakan sambil bekerja? dengan sebaik-
strategi TK: “Mengatur waktu dengan baiknya.
membagi sebaik-baiknya antara bekerja dan
waktu juga kuliah, mungkin hanya
bekerja sabtu dan minggu saja.

Kode : W6 IT

Tanggal : 17 Mei 2019

Tempat : Kampus 3 IAIN Salatiga

Pukul : 09.00

Informan : IT

Keterangan : 1. IT adalah Mahasiswa Bekerja

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti 1 P: Assalamualaikum kak, Permintaan
menghubungi sebelumnya maaf menganggu penelitian/
lewat WA waktu waktunya, nama saya wawancara
meminta izin diterima oleh IT
Alif faizatul iftori jurusan PAI
untuk
melakukan 2015. Saya ingin minta tolong,
wawancara. kan ini saya lagi penelitian
tentang mahasiswa PAI 2016
yang bekerja. Saya ingin
wawancara dengan kakak,
apakah kakak berkenan untuk
saya wawancarai? Terima
kasih.
IT: “Wa’alaikum salam, nggeh
gak papa”.
P: Terimakasih mbk, bisa
ketemu hari apa ya mbk?
19 IT: “jum’at jam 9 gimana mbk?”
 P: ok, terima kasih ya mbk
IT: “iya sama-sama”.
P: Nama lengkapnya mbk?
Peneliti
IT: “Ita Nur Hidayah”
menanyakan
riwayat hidup P: Nimnya berapa mbk?
IT: “23010160263”
P: alamatnya?
IT: “Kumpulrejo njarem, Ampel
Boyolali”.
P: jenis pekerjaanya?
IT: “Penjaga warung makan depot
mie”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
IT: “Depan DKT”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
nggeh?
IT: “Perhari Rp. 35000, kalau
sebulan ya sekitar Rp. 900.000
mbk”.
P: IPK terakhir berapa mbk?
IT: “3,84”.
P: Kenapa anda memilih untuk
Peneliti 40 Ingin membantu
menanyakan kuliah sambil bekerja mbk? orang tua dan
alasan mereka IT: “Karena pertama ingin mandiri
bekerja membantu orang tua dan saya
ingin belajar mandiri”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
IT: “kerjanya dari hari senin-
sabtu, berarti 6 hari”
P: Satu hari kerja berapa jam?
IT: “5 jam kerja, dari jam 18.00-
23.00”.
P: Untuk biaya kuliah, apakah
Peneliti 52 anda usaha sendiri? atau Masih dibantu
menanyakan apakah orang tua masih orang tua
tentang biaya membantu biaya kuliah?
kuliah. IT: “kalau biaya UKT itu jelas
masih dibantu orang tua”.
Peneliti 58 P: Untuk biaya kehidupan
menanyakan sehari-hari, apakah anda usaha Hasil kerja sendiri
tentang biaya sendiri? Atau apakah orang tua
kehidupan masih membantu biaya
sehari-hari kehidupan sehari-hari?
IT: “masih sama orang tua, tapi
kalau kebutuhan yang kaya
ngeprint transportasi sejak bekerja .
sudah tidak minta orang tua lagi”.
Peneliti P: Bagaimana anda mengatur
menanyakan 67 waktu antara kuliah dan
cara mengatur bekerja? Membuat jadwal
waktu kuliah IT: “kalau aku si membuat jadwal reng-rengan.
dan bekerja
jadi ada reng-rengannya gitu
mbk”.
Menanyakan 72 P: Manakah yang lebih anda
tentang utamakan antara bekerja atau Kuliah ynag
prioritas kuliah? diprioritaskan
IT: “ya jelas kuliah itu perioritas”
P: Bagaimana anda
Menanyakan 76
waktu mengerjakan tugas kuliah Dijam-jam
mengerjakan ketika memiliki kesibukan longgar
tugas bekerja?
IT: “kalau ngerjain tugas kuliah
itu dijam-jam longgar mbk”.
P: Jika tempat anda bekerja
Peneliti 81
menuntut untuk fokus pada
menanyakan
pilihan yang pekerjaan, apakah yang anda Akan keluar dari
harus lakukan? Apa anda akan keluar pekerjaan.
difokuskan dari kuliah?
IT: “Saya akan keluar dari
pekerjaan mbk, tapi
Alhamdulillah ibuknya itu ngerti
 kok orangnya fleksibel juga bisa
memahami anak kuliah”.
P: Bagaimana tindakan anda
Peneliti 91 Jadwal sudah
jika jadwal kerja anda
menanyakan disesuaikan
tentang jadwal berbenturan dengan jadwal dengan jadwal
yang kuliah? kerja
berbenturan IT: “Alhamdulillah tidak
berbenturan karena KRS sudah
saya sesuaiin sama jadwal kerja”.
P: Menurut anda pekerjaan apa
Menanyakan 97 Guru, online, dan
yang tepat bagi mahasiswa yang
pekerjaan jaga toko.
yang tepat kuliah sambil bekerja,
untuk khususnya untuk mahasiswa
mahasiswa PAI?
yang bekerja IT: “seharusnya ya mbk, kalau
bisa ya ngajar gitu sesuai dengan
kemampuan bisa singkron dengan
jurusan, kalau cuma sampingan ya
online atau jaga toko juga bisa”.
Peneliti 106 P: Bagaimana dengan tugas Dikerjakan
menanyakan mata kuliah dari dosen yang sedikit demi
tentang tugas harus anda selesaikan ketika sedikit.
kuliah yang anda sibuk bekerja?
harus
IT: “tak cicil nak aq mbk, tak
dikerjakan
kerjain sebagian-sebagian dulu,
nanti kalau udah deadline besok
baru tak finishing gitu”.
Peneliti 114 P: Apakah ilmu yang anda Kurang maksimal
menanyakan dapat disaat kuliah bisa dipahami.
ilmu yang maksimal anda pahami ketika
didapat saat
kegiatan anda kuliah sambil
kuliah
bekerja?
IT: “kalau dikatakan maksimal ya
nggak semaksimal ya tetap bisa
konsentrasi, karna jam kerjanya
kan nggak nganggu gitu mbk”.
P: Apakah ada pengalaman
Menanyakan 122 sulit berkomunikasi/ takut
tentang berkomunikasi dengan dosen
pengalaman pengampu mata kuliah ketika Jarang izin masuk
berkomunikasi kelas
minta izin karena suatu
dengan dosen
dalam hal izin pekerjaan?
IT: “Alhamdulillah jam kerja saya
sesudah perkuliahan selesai jadi
saya jarang izin masuk kelas
mbk”.
P: Apa saja kesulitan selama Capek,
Peneliti 131 mengantuk,
anda kuliah sambil bekerja?
menenyakan mengerjakan
tentang IT: “Capek ngantuk, terus tugas mepet pas
kesulitan yang masalah waktu ngerjain tugas deadline.
dihadapi saat kadang mepet pas deadline yang
kuliah dan ditentukan”
bekerja P: Lalu bagaimana solusi dalam
mengatasi kesulitan/konflik itu? Menyicil sedikit
Menanyakan 136 demi sedikit
IT: “Mau nggak mau ya nyicil
solusi diwaktu longgar.
kesulitan sedikit-sedikit diwaktu longgar”.
tersebut P: Bagaimana strategi anda
membagi waktu untuk kuliah Membuat jadwal
Peneliti 140 sambil bekerja? perhari-hari dan
menanyakan IT: “Mengatur waktu sebaik diwaktu senggang
strategi digunakan untuk
mungkin, membuat jadwal
membagi belajar.
waktu kegiatan perhari-hari, dan disela-
sela waktu senggang sebisa
mungkin digunakan untuk belajar.

Kode : W7 NB

Tanggal : 23 Mei 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 12.27
 Informan : NB

Keterangan : 1. (NB) adalah Mahasiswa bekerja

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti 1 P: Assalamualaikum kak, Permintaan
menghubungi sebelumnya maaf menganggu penelitian/
lewat WA waktu waktunya, nama saya wawancara
meminta izin Alif faizatul iftori jurusan PAI diterima NB
untuk 2015. Saya ingin minta tolong,
melakukan kan ini saya lagi penelitian
wawancara. tentang mahasiswa PAI 2016
yang bekerja. Saya ingin
wawancara dengan kakak,
apakah kakak berkenan untuk
saya wawancarai? Terima
kasih.
NB: “Wa’alaikum salam, ya mbak
nanti ketemu didepan kelas 220
ya”.
P: Ok, terima kasih ya mbk
NB: “Iya sama-sama”.
P: Nama lengkapnya mbk?
Peneliti 19 NB: “Nurul Basyiroh”
menanyakan P: Statusnya sudah menikah
riwayat hidup apa belum?
NB: “Belum menikah”
P: Nimnya berapa mbk?
NB: “23010160352”
P: Alamatnya?
NB: “Kalisari, Magelang”.
P: Jenis pekerjaanya?
NB: “Pramusaji di warung
makan”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
NB: “The park”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
 nggeh?
NB: “sekitar RP 700.000”.
P: IPK terakhir berapa mbk?
NB: 3,77
Peneliti 39 P: Kenapa anda memilih untuk Membantu orang
menanyakan kuliah sambil bekerja mbk? tua dan
alasan mereka NB: “Dengan bekerja bisa menambah uang
bekerja membantu orang tua untuk jajan.
menambah uang jajan”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
NB: “4-5 hari”
P: Satu hari kerja berapa jam?
NB: “8 jam, mulai dari jam
15.00”.
Peneliti 50 P: Untuk biaya kuliah, apakah Masih dibantu
menanyakan orang tua
anda usaha sendiri? atau
tentang biaya
kuliah. apakah orang tua masih
membantu biaya kuliah?
NB: “Kalau biaya kuliah masih
dibantu orang tua”.
Peneliti 56 P: Untuk biaya kehidupan Hasil kerja sendiri
menanyakan sehari-hari, apakah anda usaha
tentang biaya
kehidupan sendiri? Atau apakah orang tua
sehari-hari masih membantu biaya
kehidupan sehari-hari?
NB: “untuk biaya sehari-hari
sudah sendiri”.
Peneliti 63 P: Bagaimana anda mengatur Disesuaikan
menanyakan waktunya.
waktu antara kuliah dan
cara mengatur
waktu kuliah bekerja?
dan bekerja NB: “Kalau bekerja di the prak itu
disesuaikan dengan karyawannya.
jadi yang kuliah bisa masuk part
time, kalau nggak kuliah kerjanya
full time”.
Menanyakan 71 Memprioritaskan
P: Manakah yang lebih anda
tentang kuliah.
utamakan antara bekerja atau
prioritas kuliah?
NB: “Kuliah karena kuliah itu
tujuan utama kita, kalau bekerja
kan memang keinginan saya
sendiri dan Alhamdulillah orang
tua masih bisa membiayai,”
Menanyakan 79 P: Bagaimana anda Dikerjakan
waktu mengerjakan tugas kuliah setelah pulang
mengerjakan ketika memiliki kesibukan kerja dan diwaktu
tugas bekerja? libur.
NB: “Tugas kuliah itu bisa
dikerjakan ketika pulang kerja
atau disaat libur kerja”.
Peneliti 86 P: Jika tempat anda bekerja
menanyakan menuntut untuk fokus pada Tetap focus
pilihan yang pekerjaan, apakah yang anda kekuliah dan
harus lakukan? Apa anda akan keluar mencari pekerjaan
difokuskan lain.
dari kuliah?
NB: “Saya akan memilih untuk
tetap kuliah, karena kalau untuk
pekerjaan bisa mencari pekerjaan
lain yang sesuai dengan kegiatan
saya”.
P: Bagaimana tindakan anda
Peneliti 96 Pindah kelas lain
menanyakan jika jadwal kerja anda atau jadwal kerja
tentang jadwal berbenturan dengan jadwal tukeran sama
yang kuliah? teman.
berbenturan NB: “Saya pindah kelas lain atau
mengganti jam lain jika tabrakan,
kalau jadwal pekerjaan kalau
tidak bisa hari ini ya nganti hari
lainnya atau tukeran sama temen”.
Menanyakan 105 P: Menurut anda pekerjaan apa
pekerjaan yang tepat bagi mahasiswa yang Guru dan toko
yang tepat kuliah sambil bekerja,
untuk khususnya untuk mahasiswa
mahasiswa PAI?
yang bekerja NB: “Guru, jaga toko, dll yang
tidak berat-berat”.
P: Bagaimana dengan tugas
Peneliti
mata kuliah dari dosen yang
menanyakan 112 Dikerjakan
tentang tugas harus anda selesaikan ketika sampai selesai.
kuliah yang anda sibuk bekerja?
harus NB: “Sebisa mungkin saya
dikerjakan kerjakan sampai selesai yang
terpenting jam 15.00 saya sudah
ditempat kerja, tapi terkadang
kalau jam segitu belum nyampe
ditempat kerja nggak papa karna
di pekerjaan saya itu bisa
ditolerin, pekerjaan mengikuti
kuliah”.
Peneliti P: Apakah ilmu yang anda
menanyakan 125 dapat disaat kuliah bisa
ilmu yang Bisa dipahami.
didapat saat maksimal anda pahami ketika
kuliah kegiatan anda kuliah sambil
bekerja?
NB: “Insyaallah bisa”.
Menanyakan P: Apakah ada pengalaman
tentang 131 sulit berkomunikasi/ takut
pengalaman Selama ini dosen
berkomunikasi dengan dosen
berkomunikasi selalu
dengan dosen pengampu mata kuliah ketika memberikan izin
dalam hal izin minta izin karena suatu dan keringanan
pekerjaan? tugas.
NB: “Selama ini nggak ada
masalah, karena semua dosen
yang pernah saya ambil banyak
yang memberikan izin. Kalau
keringanan tugas ya ada dosen
yang memahami dan bisa
memberi keringanan tapi ada juga
yang tidak memberi keringanan.
Dari kebanyakan dosen yang
pernah saya ambil tidak ada
 keringanan tugas mbak, jadi ya Kurang istirahat,
tugas harus dikumpulkan sesuai dan jarang
deadline yang sudah ditentukan”. belajar.
P: Apa saja kesulitan selama
Peneliti 150 anda kuliah sambil bekerja?
menenyakan NB: “Kurangnya istirahat jadi
tentang kadang kalau di kelas ngantuk,
kesulitan yang jarang belajar, kalau tugas Pintar-pintar
dihadapi saat alhamdulillah lancar-lancar saja, membagi waktu.
kuliah dan masih bisa dikerjakan”
bekerja
P: Lalu bagaimana solusi dalam
Tidak memiliki
Menanyakan 158 mengatasi kesulitan/konflik itu? strategi khusus.
solusi NB: “Pintar-pintar membagi
kesulitan waktu untuk belajar dan istirahat”.
tersebut P: Bagaimana strategi anda
membagi waktu untuk kuliah
Peneliti 162 sambil bekerja?
menanyakan
NB: Karena kerja saya mengikuti
strategi
membagi jadwal kuliah jadi nggak punya
waktu strategi khusus.

Kode : W8 AD

Tanggal : 6 Juli 2019

Tempat : Kampus 1

Pukul : 16.00

Informan : AD

Keterangan : 1. (AD) adalah Mahasiswa bekerja

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti 1 P: Assalamualaikum mas, Permintaan
menghubungi sebelumnya maaf menganggu penelitian/wawancara
lewat WA waktu waktunya, nama saya diterima oleh AN
meminta izin Alif faizatul iftori jurusan PAI
untuk 2015. Saya ingin minta tolong,
melakukan kan ini saya lagi penelitian
wawancara. tentang mahasiswa PAI 2016
yang bekerja. Saya ingin
wawancara dengan masnya,
apakah masnya berkenan untuk
saya wawancarai? Terima
kasih.
AD: “Kapan mbak?”.
P: Kira-kira ada waktu luang
kapan ya?
AD: “Sabtu sore ya mbak,
insyaallah saya usahakan”.
P: Ok. Ketemu dimana mas?
AD: “Di kampus 1 ya mbak,
sekitar jam 4 sore”.
P: Ok, terima kasih ya mas.
AD: “Iya sama-sama”.
Peneliti 23 P: Saya mulai pertanyaan ya
menanyakan mas, nama lengkapnya siapa
riwayat hidup mas?
AD: “Andri Prasetyo”
P: Statusnya sudah menikah
apa belum?
AD: “Belum menikah”
P: Nimnya berapa mas?
AD: “23010160135”
P: Alamatnya?
AD: “Banyubiru”.
P: Jenis pekerjaanya?
AD: “Karyawan toko lancar”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
AD: “Kembangarum, Salatiga”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
nggeh?
AD: “Satu hari Rp. 25.000, sekitar
 RP 700.000 an”.
P: IPK terakhir berapa mbk?
AD: 3,8
Peneliti 46 P: Kenapa anda memilih untuk Meringankan beban
menanyakan kuliah sambil bekerja mbk? orang tua dan
alasan mereka AD: “Karena untuk meringankan mencari pengalaman.
bekerja beban orang tua dan untuk mecari
pengalaman”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
AD: “6 hari”
P: Satu hari kerja berapa jam?
AD: “8 jam”.
Peneliti 56 P: Untuk biaya kuliah, apakah
menanyakan anda usaha sendiri? atau
tentang biaya
apakah orang tua masih
kuliah.
membantu biaya kuliah? .
AD: “Kalau biaya kuliah masih
dibantu orang tua”.
Peneliti 62 P: Untuk biaya kehidupan Masih dibantu orang
menanyakan sehari-hari, apakah anda usaha tua
tentang biaya sendiri? Atau apakah orang tua
kehidupan
sehari-hari masih membantu biaya
kehidupan sehari-hari?
AD: “Masih sama orang tua dan
sedikit-sedikit uang kerja untuk
tambahan uang jajan”.
P: Bagaimana anda mengatur
Peneliti 70 Masih dibantu orang
waktu antara kuliah dan
menanyakan tua, uang hasil kerja
cara mengatur bekerja? untuk jajan.
waktu kuliah AD: “Saya membagi waktu antara
dan bekerja kuliah dengan kerja dengan kerja
menyesuaikan jam kuliah saya,
seumpama begini pagi sampai
siang saya kuliah sore sampai
malamnya saya kerja”.
79
Menanyakan P: Manakah yang lebih anda Prioritas adalah
tentang utamakan antara bekerja atau kuliah
prioritas kuliah?
AD: “Kuliah karena kuliah itu
tujuan utama saya”
Menanyakan 84
waktu P: Bagaimana anda
mengerjakan mengerjakan tugas kuliah Ketika malam hari
tugas ketika memiliki kesibukan selah pulang kerja.
bekerja?
AD: “Ketika malam hari, saya
selesai kerja jam 20.30, lalu saya
bersih-bersih toko sebentar dan
jam 21.30 sudah sampai rumah.
Kalau ada tugas ya saya saya
kerjakan setelah pulang kerja.
Untuk mencari buku kadang saya
menitip teman, kalau saya ada
waktu sisa saya mampir
perpustakaan nyari buku”.
P: Peran seorang teman berarti
sangat mendukung ya mas?
AD: “Ya sangat mendukung
sekali”.
Peneliti 102 P: Jika tempat anda bekerja
menanyakan Akan tetap kuliah
menuntut untuk fokus pada
pilihan yang dan mencari
harus pekerjaan, apakah yang anda pekerjaan lain
difokuskan lakukan? Apa anda akan keluar
dari kuliah?
AD: “Tidak, Alhamdulillah bos
saya mengerti kalau disitu yang
bekerja kebanyakan anak kuliah.
Kalau terlalu nenuntut saya akan
mencari pekerjaan lain yang bisa
buat sampingan kuliah sambil
Peneliti 114 kerja’”.
menanyakan P: Bagaimana tindakan anda Jadwal sudah
tentang jadwal jika jadwal kerja anda disesuaikan.
yang berbenturan dengan jadwal
berbenturan kuliah?
AD: “Alhamdulillah selama ini
tidak berbenturan karena jadwal
kerja sudah saya sesuaikan
Menanyakan dengan jadwal kuliah”.
pekerjaanyang 122 P: Menurut anda pekerjaan apa
tepat untuk yang tepat bagi mahasiswa yang Kerja part time, les
mahasiswa kuliah sambil bekerja, privat, atau penjaga
yang bekerja khususnya untuk mahasiswa toko.
PAI?
AD: “Part time, ngelesi. Dan
penjaga toko”.
Peneliti 129 P: Bagaimana dengan tugas
menanyakan mata kuliah dari dosen yang Nglembur sampai
tentang tugas harus anda selesaikan ketika pagi sampai tugas
kuliah yang anda sibuk bekerja? selesai.
harus AD: “Saya selesaikan sebisa
dikerjakan
mungkin, kadang ngelembur
sampai pagi. Apalagi ketika UAS
mencari-cari waktu untuk
mengerjakan tugas tersebut”.
Peneliti 138 P: Apakah ilmu yang anda
menanyakan dapat disaat kuliah bisa Kurang maksimal
ilmu yang dipahami, karena
maksimal anda pahami ketika
didapat saat kurang konsentrasi.
kuliah kegiatan anda kuliah sambil
bekerja?
AD: “Insyaallah bisa, tapi kadang
tidak konsentrasi seperti bandan
di kelas sedangkan pikirannya
diluar”.
Menanyakan 147
P: Apakah ada pengalaman
tentang
pengalaman sulit berkomunikasi/ takut Selama izin selalu
berkomunikasi berkomunikasi dengan dosen diperbolehkan.
dengan dosen pengampu mata kuliah ketika
dalam hal izin minta izin karena suatu
pekerjaan?
AD: “Alhamdulillah selama saya
 izin selalu diperbolehkan,
terkadang kalau saya datang
terlambat saya selalu bilang sama
bapak/ibu dosen kalau saya habis
bekerja tapi Alhamdulillah tetap
boleh”.
Peneliti 160 P: Apa saja kesulitan selama
menenyakan anda kuliah sambil bekerja? Kurang bisa
tentang AD: “Membagi waktu karena membagi waktu,
kesulitan yang saya datang terlambat, kurang datang terlambat, dan
dihadapi saat kurang konsentrasi.
konsentrasi dan kurang
kuliah dan
bekerja memahami materi yang
disampaikan di kelas”
Menanyakan 167 P: Lalu bagaimana solusi dalam
solusi mengatasi kesulitan/konflik itu? Harus bisa membagi
kesulitan AD: “Sebisa mungkin saya harus waktu dengan baik
tersebut bisa membagi waktu dengan baik dan materi yang
belum paham belajar
agar kuliah saya tidak berantakan
lagi diluar kelas
dan saya selalu menginggat niat
awal saya adalah kuliah jadi yang
harus saya perioritaskan kuliah,
kerja hanya untuk sampingan saja.
Untuk materi yang belum saya
pahami biasanya kalau ada waktu
luang saya belajar lagi diluar
kelas dengan mencari di Internet
atau tanya kepada teman”.
Peneliti 181 P: Bagaimana strategi anda
menanyakan membagi waktu untuk kuliah
strategi sambil bekerja? Sudah terjadwal pagi
membagi kuliah, sore kerja,
AD: “Kalau saya masuk kuliah
waktu dan malam setelah
pagi ya kerjanya sore, kalau tiba- kerja belajar.
tiba ada tugas saya gentian sama
teman yang terpenting satu hari
itu saya bekerja 8 jam.
 Kode : W9 SB

Tanggal : 07 Juli 2019

Tempat : Alun-alun Pancasila

Pukul : 11.00

Informan : SB

Keterangan : 1. (SB) adalah Mahasiswa bekerja

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti 1 P: Assalamualaikum mas, Permintaan
menghubungi sebelumnya maaf menganggu penelitian/
lewat WA waktu waktunya, nama saya wawancara
meminta izin Alif faizatul iftori jurusan PAI diterima oleh SB
untuk 2015. Saya ingin minta tolong,
melakukan kan ini saya lagi penelitian
wawancara. tentang mahasiswa PAI 2016
yang bekerja. Saya ingin
wawancara dengan masnya,
apakah masnya berkenan untuk
saya wawancarai? Terima
kasih.
SB: “Wa’alaikum salam, saget
kalau untuk wawancara,
njenengan sagete kapan?”.
P: Kalau besok pripun mas?
SB: “Kulo manut njenengan aja
mbk, kalau pagi jam 9 atau 10
gimana?
P: Ok mas jam 9 an ya, terima
kasih.
SB: “Iya sama-sama”.
P: Ketemu dimana mas?
SB: “Kalau di Pansi gimana?”
P: Ok ok.
Peneliti 26 P: Nama lengkapnya sinten
menanyakan mas?
riwayat hidup SB: “Muhammad Subchi”
P: Statusnya sudah menikah
apa belum?
SB: “Belum menikah”
P: Nimnya berapa mas?
SB: “23010160169”
P: Alamatnya?
SB: “Temanggung”.
P: Jenis pekerjaanya?
SB: “Jasa Pijat dan Bisnis
Online”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
SB: “Jln Veteran, Tegalrejo
Argomulyo, Salatiga”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
nggeh?
SB: “Sistem gajiannya tiap hari.
Biasanya perhari itu Rp.180.000
dan Rp.300.000 untuk uang
makan yang diberikan diakhir
bulan”.
P: IPK terakhir berapa mas?
SB: “3,42”.
Peneliti 53 P: Kenapa anda memilih untuk Ingin mandiri dan
menanyakan kuliah sambil bekerja? membantu orang
alasan mereka SB: “Sebenarnya saya itu kerja tua
bekerja sambil kuliah bukan kuliah sambil
kerja. Sejak lulus SMP saya
memutuskan untuk merantau ke
Salatiga untuk kerja karena saya
ingin belajar mandiri dan saya
bekerja untuk membiayai ibu dan .
kakak saya karena ayah sudah
meninggal”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
SB: “Setiap hari”.
 P: Satu hari kerja berapa jam?
SB: “14 jam”.
P: Untuk biaya kuliah, apakah
Peneliti 69 Hasil kerja
anda usaha sendiri? atau
menanyakan sendiri.
tentang biaya apakah orang tua masih
kuliah. membantu biaya kuliah?
SB: “Alhamdulillah dari SMA
saya usaha sendiri”.
P: Untuk biaya kehidupan
Peneliti 75 sehari-hari, apakah anda usaha Hasil kerja
menanyakan sendiri.
sendiri? Atau apakah orang tua
tentang biaya
kehidupan masih membantu biaya
sehari-hari kehidupan sehari-hari?
SB: “Alhamdulillah untuk biaya
sehari-hari hasil kerja saya
sendiri”.
P: Bagaimana anda mengatur
Peneliti 83
menanyakan waktu antara kuliah dan Ketika ada jam
cara mengatur bekerja? kuliah izin
waktu kuliah SB: “Sebenarnya kerja saya itu bekerja.
dan bekerja dari jam 08.00-22.00, cuma ketika
saat kuliah itu saya izin kerja”.
P: Manakah yang lebih anda
Menanyakan 89
utamakan antara bekerja atau
tentang Dua-duanya
prioritas kuliah? penting.
SB: “Dua-duanya penting bagi
saya. Kalau kerja kan memang
dari SMA saya sudah bekerja dan
menurut saya pendidikan itu juga
penting, pendidikan bukan satu-
satunya untuk merubah nasib tapi
pendidikan adalah cara terbaik
untuk merubah nasib”
P: Bagaimana anda
Menanyakan 100 mengerjakan tugas kuliah Mengerjakan
waktu ketika memiliki kesibukan tugas setelah
mengerjakan bekerja? selesai bekerja.
tugas SB: “Mengerjakan tugas kuliah
setelah selesai bekerja. Kalau
untuk tugas kelompok biasaya
bagi tugas, kadang saya bikin kata
pengantarnya atau isinya”.
P: Jika tempat anda bekerja
Peneliti menuntut untuk fokus pada Tidak ada
menanyakan 109 pekerjaan, apakah yang anda masalah,
pilihan yang lakukan? Apa anda akan keluar terpenting ketika
harus dari kuliah? waktunya kuliah
difokuskan izin kerja dulu
SB: “Alhamdulillah bos saya itu
dan ketika sudah
pengertian, dari SMA juga sudah pulang kuliah
sambil sekolah, yang terpenting kerja lagi
ketika waktunya kuliah ya saya
izin kerja dulu dan ketika sudah
pulang kuliah ya saya kerja lagi”.
P: Bagaimana tindakan anda
Peneliti 120 jika jadwal kerja anda Setiap hari
menanyakan berbenturan dengan jadwal berbenturan, jadi
tentang tugas kuliah? tetap izin kerja
kuliah yang SB: “Sebenarnya tiap hari dulu.
harus berbenturan mbk, ketika ada acara
dikerjakan atau kuliah saya izin kerja dulu”.
P: Menurut anda pekerjaan apa
Peneliti 127 yang tepat bagi mahasiswa yang
menanyakan kuliah sambil bekerja, Les privat atau
tentang khususnya untuk mahasiswa pekerjaan part
pekerjaan PAI? time.
yang tepat SB: “Les privat, atau pekerjaan
untuk yang part time. Menjadi guru les
mahasiswa
privat itu bagus karena bisa untuk
yang bekerja
mengembangkan skill menjadi
guru”.
P: Bagaimana dengan tugas
mata kuliah dari dosen yang
Menanyakan 137 harus anda selesaikan ketika Diselesaikan
tentang tugas anda sibuk bekerja? ketika selesai
yang harus SB: “Sebisa mungkin ya saya bekerja.
diselesaikan selesaikan ketika sudah selesai
bekerja”.
P: Apakah ilmu yang anda
dapat disaat kuliah bisa
Peneliti 144 maksimal anda pahami ketika Bisa maksimal
menanyakan kegiatan anda kuliah sambil dipahami.
ilmu yang bekerja?
didapat saat SB: “Insyaallah bisa”.
kuliah P: Apakah ada pengalaman
sulit berkomunikasi/ takut
Menanyakan
tentang 150 berkomunikasi dengan dosen Akan memberi
pengalaman pengampu mata kuliah ketika izin.
berkomunikasi minta izin karena suatu
dengan dosen pekerjaan?
dalam hal izin SB: “Alhamdulillah semua lancar.
Mungkin kalau saya kasih tau
kalau saya bekerja insyaallah
dosen pasti memberi izin”.
P: Apa saja kesulitan selama
anda kuliah sambil bekerja?
Peneliti 160 SB: “Kalau faktor internalnya Moodnya naik
menenyakan mungkin moodnya naik turun, turun, kecapekan,
tentang telat mengerjakan
kecapekan, terkadang lupa dan
kesulitan yang tugas, dan kurang
dihadapi saat telat ngerjain tugas, kurang konsentrasi.
kuliah dan konsentrasi ketika ada masalah
bekerja dikerjaan kebawa kekampus
ataupun sebaliknya”
P: Lalu bagaimana solusi dalam
mengatasi kesulitan/konflik itu?
Menanyakan
SB: “Bisa mengatur waktu sebaik
solusi 169 Mengatur waktu
kesulitan mungkin. Setiap orang punya sebaik mungkin.
tersebut caranya sendiri untuk. Punya cara
sendiri untuk menghadapi oraang
lain dan biasakan diri menerima
orang lain dalam keadaan
apapun”.
 P: Bagaimana strategi anda
membagi waktu untuk kuliah
sambil bekerja?
Peneliti 178 Ketika waktunya
SB: “Ketika waktunya kuliah ya
menanyakan kuliah izin kerja
strategi saya izin kerja dulu dan ketika selah selesai
membagi sudah pulang kuliah saya kerja kuliah langsung
waktu lagi”. kerja lagi.

Kode : W10 NF

Tanggal : 16 Juli 2019

Tempat : Kampus 1

Pukul : 12.20

Informan : NF

Keterangan : 1. (NF) adalah Mahasiswa bekerja

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti 1 P: Assalamualaikum kak, Permintaan
menghubungi sebelumnya maaf menganggu penelitian/
lewat WA waktu waktunya, nama saya wawancara
meminta izin Alif faizatul iftori jurusan PAI diterima oleh NF.
untuk 2015. Saya ingin minta tolong,
melakukan kan ini saya lagi penelitian
wawancara. tentang mahasiswa PAI 2016
yang bekerja. Saya ingin
wawancara dengan kakak,
apakah kakak berkenan untuk
saya wawancarai? Terima
 kasih.
NF: “Wa’alaikum salam, ya mbak
besok saya mau ke kampus 1”.
P: Ok, terima kasih ya mbk,
jam berapa mbk?
NF: “Iya sama-sama, ya sekitar
jam 12.00 acaranya sudah
selesai”.
P: Ok mbk, besok kabar-kabar
lagi nggeh.
NF: Ok
P: Mbak aku sudah di kampus 1
deket perpus, mbaknya dimana
ya?
NF: “Ya mbak bentar nanti tak
samperin kesitu”.
P: Nggeh mbak
P: Langsung saya mulai ya
mbak, Nama lengkapnya siapa?
Peneliti 29 NF: “Nur Nafi’ah”
menanyakan P: Statusnya sudah menikah
riwayat hidup apa belum?
NF: “Belum menikah”
P: Nimnya berapa mbk?
NF: “23010160019”
P: Alamatnya?
NF: “Sragen”.
P: Jenis pekerjaanya?
NF: “Produksi ting ting gepuk dan
kripik tempe”.
P: Tempat pekerjaannya
dimana?
NF: “Daerah Tingkir”.
P: Maaf kalau boleh tau, kira-
kira gaji setiap bulan berapa
nggeh?
NF: “Kalau saya tergantung
lembur atau tidaknya mbak, kalau
lembur sampai malam RP.
800.000- Rp. 900.000”.
P: IPK terakhir berapa mbk?
NF: 3,83
 P: Kenapa anda memilih untuk
kuliah sambil bekerja mbk?
Peneliti 54 NF: “Awalnya nggak kepikiran Ingin belajar
menanyakan mbk, kan saya mau membuat LPJ mandiri.
alasan mereka disitu terus mau keluar nggak
bekerja
boleh, bosnya nyuruh kerja disitu
dan saya ingin melatih mandiri
biaya kuliah sendiri”.
P: Berapa hari anda bekerja
dalam seminggu?
NF: “6 hari”
P: Satu hari kerja berapa jam?
NF: “8 jam, mulai dari jam 09.00-
16.00”.
P: Untuk biaya kuliah, apakah
anda usaha sendiri? atau
Peneliti 68 apakah orang tua masih biaya hasil kerja
menanyakan membantu biaya kuliah? sendiri
tentang biaya NF: “Dari awal sudah lepas,
kuliah.
sudah tidak dibiayai orang tua
lagi”.
P: Untuk biaya kehidupan
sehari-hari, apakah anda usaha
Peneliti 75 sendiri? Atau apakah orang tua Sudah sendiri dan
menanyakan masih membantu biaya mendapatkan
tentang biaya beasiswa
kehidupan sehari-hari?
kehidupan bidikmisi.
sehari-hari NF: “Sudah sendiri dan
Alhamdulillah saya dapat
beasiswa bidikmisi”.
P: Bagaimana anda mengatur
waktu antara kuliah dan
Peneliti 83 bekerja? Jam kuliah sudah
menanyakan disesuaikan
NF: “Saya buat enjoy aja sih mbk,
cara mengatur dengan jam kerja.
waktu kuliah yang penting nggak nganggu
dan bekerja waktu kuliah. Waktu kerja saya
menyesuaikan waktu kuliah.
Kalau disemester ini saya
 mengambil mata kuliah 2 hari
sisanya untuk bekerja”.
P: Manakah yang lebih anda
.
utamakan antara bekerja atau
Menanyakan 93 Tetap kuliah
tentang kuliah?
prioritas NF: “Tetap kuliah mbak”
P: Bagaimana anda
mengerjakan tugas kuliah
Menanyakan 97 ketika memiliki kesibukan Ketika ada waktu
waktu bekerja? luang dan malam
mengerjakan hari
NF: “Diwaktu luang, setelah
tugas
selesai bekerja. Biasanya kalau
nggak malam ya setelah subuh”.
P: Jika tempat anda bekerja
menuntut untuk fokus pada
Peneliti 104 pekerjaan, apakah yang anda Tetap fokus ke
menanyakan lakukan? Apa anda akan keluar kuliah
pilihan yang
harus dari kuliah?
difokuskan NF: “Tidak, mereka itu malah
mensupport anak yang kuliah,
karena yang terpenting itu
pertama adalah pendidikan kedua
baru pekerjaan”.
P: Bagaimana tindakan anda
Peneliti 114 jika jadwal kerja anda Mementingkan
menanyakan berbenturan dengan jadwal urusan kuliah
tentang jadwal kuliah? dahulu
yang NF: “Ya saya mementingkan
berbenturan kuliah terlebih dahulu, karena niat
saya kuliah pekerjaan hanya untuk
sampingan”.
P: Menurut anda pekerjaan apa
Menanyakan 122 yang tepat bagi mahasiswa yang
pekerjaanyang kuliah sambil bekerja, Jualan online
tepat untuk khususnya untuk mahasiswa
mahasiswa PAI?
yang bekerja NF: “Yang online-online kan
 waktunya lebih nyantai”.
P: Bagaimana dengan tugas
Peneliti mata kuliah dari dosen yang
menanyakan
harus anda selesaikan ketika
tentang tugas 129 Harus dikerjakan
kuliah yang anda sibuk bekerja? tepat waktu.
harus NF: “Sebisa mungkin saya harus
dikerjakan kerjakan”.
P: Apakah ilmu yang anda
dapat disaat kuliah bisa
Peneliti maksimal anda pahami ketika
menanyakan 135 Bisa maksimal
kegiatan anda kuliah sambil
ilmu yang asalkan tetap
didapat saat bekerja? focus.
kuliah NF: “Bisa, yang terpenting itu
saat kuliah tetap focus kekuliah
dan harus bisa mengikuti alur
pembelajaran”.
P: Apakah ada pengalaman
Menanyakan sulit berkomunikasi/ takut
tentang 144 berkomunikasi dengan dosen Tidak pernah izin.
pengalaman pengampu mata kuliah ketika
berkomunikasi minta izin karena suatu
dengan dosen pekerjaan?
dalam hal izin NF: “Tidak pernah, soalnya jam
kerja saya sudah saya sesuaikan
dengan jam kuliah”.
P: Apa saja kesulitan selama
Peneliti anda kuliah sambil bekerja?
menenyakan 153 NF: “Tubuh lelah tetapi masih Kelelahan dan
tentang banyak tugas” banyak tugas.
kesulitan yang P: Lalu bagaimana solusi dalam
dihadapi saat
mengatasi kesulitan/konflik itu?
kuliah dan
bekerja 157 NF: “Saya usahakan tugas itu
Menanyakan harus selesai, biasanya saya cicil- Sedikit-demi
solusi cicil”. sedikit dikerjakan
kesulitan P: Kalau mencari buku sampai selesai.
tersebut gimana?
NF: “Saya lebih enak pakai
 jurnal-jurnal gitu mbak. Soalnya
waktu mencari buku juga sudah
nggak bisa”.
P: Bagaimana strategi anda
Peneliti membagi waktu untuk kuliah
menanyakan 168 sambil bekerja?
strategi NF: “Misalkan hari ini saya ada Menyesuaikan
membagi kuliah jam 16.00 sedangkan kerja jadwal dan
waktu saya kan dari jam 09.00-16.00 konfirmasi
nanti saya konfirmasi kepada kepada pihak
pekerjaan
pihak pekerjaan saya mau kuliah
jam sekian jadi kan kerja saya jam
15.30 harus sudah selesai jadi biar
tidak keteteran sumua”.

Kode : W11 RH

Tanggal : 08 Juli 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 31.16

Informan : RH

Keterangan : 1. (RH) adalah Dosen PAI

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Perkenalan 1 P: Assalamu’alaikum wr.wb. Permintaan
dan Bu maaf menganggu, saya alif penelitian/
menanyakan faizatul iftori jurusan PAI wawancara
melalui WA semester 8 ingin bertanya, ini diterima oleh ibu
apakah saya sedang melakukan RH.
berkenan penelitian skripsi, saya ingin
diwawancarai meminta banyuan ibuk dengan
atau tidak. melakukan wawancara, apakah
ibu berkenan? Jika berkenan
kira-kira ibu ada waktu luang
kapan nggeh? Terimakasih.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
RH: “Minggu depan. Insyaallah
senin”.
P: Nggeh bu, maturnuwun.
P: Assalamu’alaikum bu maaf
menganggu waktunya, saya alif
yang kemarin yang ingin
wawancara dengan ibu. Ini
surat penelitian saya bu.
RH: “Iya mbk, gimana mbak mau
dimulai sekarang?”.
P: Nggeh bu, saya mulai
sekarang nggeh.
Pengalaman 25 P: Apakah ibu pernah Sering sekali
berusan berurusan dengan mahasiswa
dengan PAI yang kebetulan berstatus
mahasiswa bekerja?
bekerja RH: “Sering sekali, setiap
angkatan itu pasti ada sekitar 50
orang”.
Pendapat 32 P: Apa pendapat ibu mengenai Mahasiswa yang
sekilas tetang mahasiswa yang bekerja? membantu
mahasiswa RH: “Mahasiswa bekerja itu meringankan
bekerja bagus, mereka bisa membantu beban orang tua.
meringankan beban orang tua.
Tapi mereka harus bisa membagi
waktu”.
Jumlah 39 P: Dikampus ini apakah ada Sikitar 10 %
mahasiswa mahasiswa yang kuliah sambil
bekerja bekerja? Kalau ada kira-kira
berapa persen? Khususnya
 mahasiswa PAI angkatan 2016
berapa persen?
RH: “Ada, mungkin sekitar 10
%”.
P: Sejauh ini, apakah ada Banyak, seperti
Macam- 47 keluhan-keluhan dari mengumpulkan
macam mahasiswa yang bekerja? tugas telat karena
keluhan Keluhan/permasalahan apa saja tidak bisa
mahasiswa yang dialami mahasiswa membagi waktu
yang bekerja bekerja tersebut? dengan baik.
RH: “Banyak, masalah perkulihan
seperti mengumpulkan tugas telat,
tidak bisa membagi waktu dengan
baik, dll”.
Factor yang 57 P: Menurut ibu, problematika Factor ekonomi
mempengaruhi mahasiswa yang bekerja untuk menambah
problematika dipengaruhi oleh factor apa? uang saku.
mahasiswa RH: “Faktor ekonomi dan
bekerja biasanya mereka bekerja untuk
menambah uang saku karena
terkadang uang saku dari orang
tuanya kurang”.
Kebijakan 65 P: Apakah ada keringanan Tidak ada
keringanan khusus untuk mahasiswa yang
UKT bekerja dalam membayar
UKT?
RH: “Tidak ada, semua aturan
sama untuk mahasiswa yang
bekerja maupun tidak. Tidak
semua yang mengajukan
penurunan UKT itu bisa terima,
tetapi hanya beberapa orang saja.
Sekarang penurunan UKT
prosesnya tidak gampang, harus
ngumpulin data orang tua,
penghasilan orang tua berapa.
Kadang ada mahasiswa yang nulis
penghasilan orang tua mestinya
Rp. 500.000 nulisnya 1.000.000,
akhirnya kan keberatan sendiri”.
82 P: Apakah ada aturan atau Tidak ada,
Kebijakan kebijakan khusus dari kampus aturannya semua
keringanan terhadap mahasiswa yang sama. Jika tidak
tugas/nilai bekerja? (mungkin dalam segi memenuhi
nilai/tugas). kehadiran 75%
RH: “Tidak ada, aturannya sama. Maka tidak lulus
Kalau izin tidak masuk bisa atau mata kuliah.
pindah jam asal ada konfirmasi
dengan dosen mata kuliah. Kalau
mahasiswa tidak memenuhi
kehadiran 75% atau tatap muka
minimal 13/14 kali dalam satu
semester ya tidak lulus mata
kuliah tersebut”.
Cara 96 P: Bagaimana sikap atau Memberi arahan
mengatasi tindakan bapak/ibu dalam kepada
problematika mengatasi problematika mahasiswa
mahasiswa mahasiswa bekerja?
yang bekerja RH: “Memberi arahan atau .
bimbingan agar bisa membagi
waktu”.
Pengaruh hasil 103 P: Menurut ibu, apakah Tidak ada
belajar mahasiswa yang bekerja mempengaruhi,
mempengaruhi hasil kalau bisa
belajarnya? membagi waktu
RH: “Tidak ada hubungan bekerja nilainya bagus.
dengan hasil belajarnya, karena
yang bekerja pun kalau dia bisa
membagi waktu nilainya bagus”.

Kode : W12 MS

Tanggal : 09 Juli 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 12.30

Informan : MS

Keterangan : 1. (MS) adalah Dekan FTIK

 2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Perkenalan 1 P: Assalamu’alaikum wr.wb. Permintaan
dan Pak maaf menganggu, saya alif penelitian/
menanyakan faizatul iftori jurusan PAI wawancara
melalui WA semester 8 ingin bertanya, ini diterima oleh
apakah saya sedang melakukan bapak MS
berkenan penelitian skripsi, saya ingin
diwawancarai meminta bantuan bapak
atau tidak. dengan melakukan wawancara,
apakah bapak berkenan? Jika
berkenan kira-kira bapak ada
waktu luang kapan nggeh?
Terimakasih.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
MS: “Sekarang bisa”.
P: Nggeh pak, maturnuwun.
P: Assalamu’alaikum pak maaf
menganggu waktunya, saya alif
yang tadi pagi WA bapak ingin
wawancara dengan bapak. Ini
surat penelitian saya pak.
MS: “oh iya, coba seperti apa
pertanyaannya”.
P: seperti ini pak
pertanyaannya. pernah
Pengalaman 25 P: Apakah bapak pernah
berusan berurusan dengan mahasiswa
dengan PAI yang kebetulan berstatus
mahasiswa bekerja?
bekerja MS: “Pernah”.
Banyak orang
Pendapat 30 P: Apa pendapat bapak sukses karena
tetang mengenai mahasiswa yang dulunya kuliah
mahasiswa bekerja? sambil bekerja.
bekerja MS: “Bagus, disini banyak
bekerja sambil kuliah. Banyak
orang yang sukses dulunya dia
kuliah sambil bekerja”. Kurang tahu
Jumlah 37 P: Dikampus ini apakah ada berapa persennya.
mahasiswa mahasiswa yang kuliah sambil
bekerja bekerja? Kalau ada kira-kira
berapa persen? Khususnya
mahasiswa PAI angkatan 2016
berapa persen?
MS: “Ada, kalau kira-kira berapa
persen saya kurang tahu. Soalnya
kadang mahasiswa yang bekerja
itu tidak mau mengaku kalau dia
kuliah sambil bekerja. Mungkin
ya karena gengsi atau malu. Jadi
tidak ada data untuk mahasiswa
bekerja ya”. Tugasnya
Macam- 50 P: Sejauh ini, apakah ada keteteran karena
macam keluhan-keluhan dari kelelahan dan
keluhan mahasiswa yang bekerja? keletihan jadi
mahasiswa Keluhan/permasalahan apa saja malas belajar
yang bekerja yang dialami mahasiswa
bekerja tersebut?
MS: “Orang yang bekerja pasti
kan lelah, capek, dan pulang kerja
juga sampai malam, lalu dia tidak
bisa belajar karena kelelahan dan
juga malas. Jadi ketika ada tugas
dia lupa tidak mengerjakan atau
waktu UAS tidak belajar akhirnya
kan nilainya jelek”. Factor ekonomi
Factor yang 64 P: Menurut bapak,
mempengaruhi problematika mahasiswa yang
problematika bekerja dipengaruhi oleh factor
mahasiswa apa?
bekerja MS: “Mayoritas ekonomi karena
untuk makan kadang tidak ada
dan untuk meringankan beban
orang tua”. Tidak ada,
Kebijakan 72 P: Apakah ada keringanan karenan
keringanan khusus untuk mahasiswa yang penurunan UKT
UKT bekerja dalam membayar itu diperuntukkan
UKT? bukan untuk
MS: “Tidak ada, karena UKT itu mahasiswa
diperlukan bukan untuk bekerja tapi bagi
mahasiswa yang bekerja tetapi uang tidak
 untuk orang yang tidak mampu. mampu.
Penurunan UKT itu dikhususkan
untuk yang tidak bekerja maupun
yang bekerja, tetapi untuk yang
tidak mampu. Misalnya yang
mengajukkan bidikmisi itu juga
dipilih-pilih tidak semua dapat,
biasanya itu dipilih sekitar 50
orang”. Tidak ada, kalau
Kebijakan 88 P: Apakah ada aturan atau izin masih boleh.
keringanan kebijakan khusus dari kampus
tugas/nilai terhadap mahasiswa yang
bekerja? (mungkin dalam segi
nilai/tugas)
MS: “Untuk kebijakan dari segi
tugas atau nilai tidak ada. Kalau
untuk izin boleh”. Harus pintar-
Cara 96 P: Bagaimana sikap atau pintar membagi
mengatasi tindakan bapak dalam waktu.
problematika mengatasi problematika
mahasiswa mahasiswa bekerja?
yang bekerja MS: “Mahasiswa itu harus pintar-
pintar membagi waktu. Ketika
pulang kerja kecapekan malah
nonton TV, jadinya tugasnya ya
keteteran. Tetapi kalau orang
yang bekerja dia bisa membagi
waktu, menurut saya hebat. Dan
dia tahu niat awal adalah kuliah,
dia bekerja uangnya untuk kuliah
seperti membeli buku atau untuk
fotocopy. Tidak ketika dia bekerja
mendapat uang banyak lalu lupa
kuliah, tugas, skripsi ditinggalkan,
untuk berfoya-foya. Tetapi
gajinya itu tidak untuk kuliah tapi
malah untuk kepuasan/
kesenangan dirinya sendiri. Yang
terpenting untuk mahasiswa yang
kuliah sambil bekerja adalah niat
awal kuliah untuk menyukseskan
belajar. Karena terkadang orang
 sukses itu lupa untuk belajar dan
terkadang mahasiswa yang
bekerja itu lupa akan tugasnya
lalu tidak bisa lulus kuliah”. Mempengaruhi
Pengaruh hasil 125 P: Menurut bapak, apakah hal positif dan
belajar mahasiswa yang bekerja negative.
mempengaruhi hasil
belajarnya?
MS: “Kuliah sambil bekerja itu
mempengaruhi positif dan
negative. Kalau yang positif itu
untuk meningkatkan belajarnya,
seperti yang tidak punya buku
uang hasil kerjanya bisa untuk
membeli buku, jadi bisa
menambah nilai plus. Kalau untuk
yang negative karena dia capek
lalu dia tidak bisa membagi waktu
dengan baik jadinya dia tidak
belajar atau tidak mengerjakan
tugas akhirnya nilainya menjadi
jelek”.

Kode : W13 AN

Tanggal : 17 Juli 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 10.26

Informan : AN

Keterangan : 1. (AN) adalah Dosen PAI

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Perkenalan 1 P: Assalamu’alaikum wr. wb. Permintaan
dan Bu maaf menganggu, saya alif penelitian/
menanyakan faizatul iftori jurusan PAI wawancara
melalui WA semester 8 ingin bertanya, ini diterima oleh ibu
apakah saya sedang melakukan AN
berkenan penelitian skripsi, saya ingin
diwawancarai meminta banyuan ibuk dengan
atau tidak. melakukan wawancara, apakah
ibu berkenan? Jika berkenan
kira-kira ibu ada waktu luang
kapan nggeh? Terimakasih.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
AN: “Besok, jam 10 bisa”.
P: Nggeh bu, maturnuwun.
P: Assalamu’alaikum bu maaf
menganggu waktunya, saya alif
yang kemarin yang ingin
wawancara dengan ibu. Ini
surat penelitian saya bu.
AN: “Iya mbk, gimana mbak mau
dimulai sekarang?”.
P: Nggeh bu, saya mulai
Pengalaman sekarang nggeh.
berusan 27 P: Apakah ibu pernah Pernah
dengan berurusan dengan mahasiswa
mahasiswa PAI yang kebetulan berstatus
bekerja bekerja?
AN: “pernah”.
Pendapat 33 P: Apa pendapat ibu mengenai Mahasiswa yang
sekilas tetang mahasiswa yang bekerja? mandiri, pekerja
mahasiswa AN: “Mereka adalah mahasiswa keras, dan
bekerja yang mandiri, mau bekerja keras, tanggung jawab.
dan tanggung jawab. Karena ada
dari mereka sebagian sebagai
tulang punggung keluarga karena
bapaknya sudah meninggal”.
Jumlah 41 P: Dikampus ini apakah ada Tidak bisa
mahasiswa mahasiswa yang kuliah sambil mengira-ngirakan
bekerja bekerja? Kalau ada kira-kira
berapa persen? Khususnya
mahasiswa PAI angkatan 2016
berapa persen?
AN: “Saya tidak bisa mengira-
 ngirakan mbak karena yang bu
nisa ajar tidak semuanya bekerja”.
Macam- 50 P: Sejauh ini, apakah ada Tugas tidak tepat
macam keluhan-keluhan dari waktu,
keluhan mahasiswa yang bekerja? mengantuk, dan
mahasiswa Keluhan/permasalahan apa saja tidak konsentrasi.
yang bekerja yang dialami mahasiswa
bekerja tersebut?
AN: “Tugasnya tidak bisa tepat
waktu karena membagi waktu
antara pekerjaan dengan kuliah,
mengantuk karena kerjanya shift
malam, dan dikelas tidak bisa
konsentrasi saat kuliah”.
Factor yang 62 P: Menurut ibu, problematika Ekonomi
mempengaruhi mahasiswa yang bekerja keluarga.
problematika dipengaruhi oleh factor apa?
mahasiswa AN: “Tuntutan pekerjaan dari
bekerja pimpinan dia bekerja, dia tidak
bisa membagi waktu/ tidak bisa
membedakan mana yang harus
diperioritaskan, ekonomi keluarga
karena bapaknya sudah
meninggal, mengisi waktu libur,
dan untuk menambah uang jajan”.
Kebijakan 73 P: Apakah ada aturan atau Tidak ada, kalau
keringanan kebijakan khusus dari kampus izin ganti jam
tugas/nilai terhadap mahasiswa yang masih bisa.
bekerja? (mungkin dalam segi
nilai/tugas)
AN: “Kalau saya tidak ada, kalau
untuk izin ganti jam masih saya
kasih toleransi”.
Cara 80 P: Bagaimana sikap atau Kepersonal
mengatasi tindakan bapak/ibu dalam mahasiswa itu
problematika mengatasi problematika sendiri, dia harus
mahasiswa mahasiswa bekerja? mempunyai
yang bekerja AN: “Kepersonal mahasiswa itu komitmen dan
sendiri, jadi dia harus memiliki perioritas yang
komitmen dan bisa membedakan harus diutamakan.
mana yang harus diperioritaskan.
Orang hidup itu pasti punya
 pilihan, dimana masing-masing
pilihan itu ada resikonya, tinggal .
dia mau milih yang mana. Kalau
dia memerioritaskan yang bekerja
ya sudah berarti nanti kuliahnya
ada resiko yang harus ia terima.
Dan sebaliknya kalau dia
memperioritaskan kuliah ada
resiko yang harus dia terima dari
pekerjaannya. Jadi mahasiswa
yang bekerja itu harus memange
waktu dengan baik.”
Pengaruh hasil 100 P: Menurut ibu, apakah Ada yang bisa
belajar mahasiswa yang bekerja mengatur waktu
mempengaruhi hasil kuliah dengan
belajarnya? baik, bekerja juga
AN: “Ada yang iya ada yang baik dan
tidak. Kalau yang mempengaruhi sebaliknya.
banget itu biasanya dia sudah
tidak perduli lagi atau dia sering
bolos kuliah karena dia
memperioritaskan pekerjaannya.
Ada juga yang bisa mengatur
waktu kuliah dengan baik bekerja
juga baik. Waktunya kuliah ya
kuliah, waktu bekerja dia bekerja.
Prestasinya pun tidak jauh dengan
mahasiswa yang tidak bekerja”.

Kode : W14 RN

Tanggal : 17 Juli 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 15.33

Informan : RN

Keterangan : 1. (RN) adalah Kasubag Akademik FTIK

 2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

1 P: Assalamu’alaikum wr.wb. Permintaan
Perkenalan Bu maaf menganggu, saya alif penelitian/
dan faizatul iftori jurusan PAI wawancara
menanyakan semester 8 ingin bertanya, ini diterima oleh ibu
apakah saya sedang melakukan RN
berkenan penelitian skripsi, saya ingin
diwawancarai meminta banyuan ibuk dengan
atau tidak. melakukan wawancara, apakah
ibu berkenan? Jika berkenan
kira-kira ibu ada waktu luang
kapan nggeh? Terimakasih.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
RN: “Sekarang aja nggak papa
mbak”.
P: Nggeh bu, maturnuwun.
Saya langsung mulai
wawancaranya nggeh bu.
Pengalaman RN: “Iya mbak, silahkan”.
berusan 19 P: Apakah ibu pernah Pernah
dengan berurusan dengan mahasiswa
mahasiswa PAI yang kebetulan berstatus
bekerja bekerja?
RN: “Pernah”
Jumlah 24 P: Dikampus ini apakah ada Sekitar 5%
mahasiswa mahasiswa yang kuliah sambil
bekerja bekerja? Kalau ada kira-kira
berapa persen? Khususnya
mahasiswa PAI angkatan 2016
berapa persen?
RN: “Ada, ya paling sekitar 5%”.
Pendapat 31 P: Apa pendapat ibu mengenai Semangat yang
sekilas tetang mahasiswa yang bekerja? bagus, bisa kuliah
mahasiswa RN: “Menurut saya itu semangat tapi bisa bekerja
bekerja yang bagus ya, bisa kuliah tapi juga.
bisa juga sambil bekerja.
Sedangkan kuliah sambil bekerja
harus bisa memanage waktunya
dengan baik antara kuliah dan
 bekerja. Kalau dia tidak bisa
memanage dengan baik maka
akan kacau salah satu, mungkin
kuliahnya akan jadi teledor, tidak
selesai-selesai karena dia focus
dengan pekerjaan dan sebaliknya
kalau kerjanya tidak bisa
professional dia tidak akan lama
dipekerjaannya”.
Kebijakan 48 P: Apakah ada keringanan Bisa, asalkan dia
keringanan khusus untuk mahasiswa yang memenuhi
UKT bekerja dalam membayar kriteria atau
UKT? persyaratan
RN: “UKT kan berdasarkan dari penurunan UKT
pertama masuk diceklis dari
berkasnya itu. Maka ditentukan
kelasnya/tingktannya. Ada juga
mahasiswa yang mengajukan
penurunan biaya UKT tapi harus
diceklis dengan berkas yang
sama. Biasanya kategori 1 ada
kreterianya kategori 2 juga ada
kreterianya. Kalau selama dia
memenuhi kreteria itu dia bisa .
mengajukan penurunan UKT”.
Macam- 64 P: Sejauh ini, apakah ada Tidak tahu jadwal
macam keluhan-keluhan dari pengimputan
keluhan mahasiswa yang bekerja? KRS dan lalai
mahasiswa Keluhan/permasalahan apa saja mengambil KRS
yang bekerja yang dialami mahasiswa
bekerja tersebut?
RN: “Tidak tahu jadwal
penginputan KRS, lalai
mengambil KRS, dan tidak bisa
membagi waktu”.
Factor yang 74 P: Bagaimana sikap atau Komunikasikan
mempengaruhi tindakan ibu dalam mengatasi kepada dosen
problematika keluhan-keluhan mahasiswa yang
mahasiswa bekerja? bersangkutan.
bekerja RN: “Sebenarnya bisa, selama ada
komunikasi. Jadi dari kita kan
sudah membuat jadwal. Kalau ada
 permasalahan ingin pindah kelas
atau belum dapat kelas bisa
dimasukkan selama kuotanya itu
belum penuh. Batasnya kan
perkelas itu maksimal 40 orang.
Biasaya kita buka perkelas 35
orang jadi kita masih bisa
menambahkan asalkan ada acc
dari kaprodi. Sisi keseimbangan
kelas juga dipertimbangkan”.
91 P: Ketika ada mahasiswa Bisa, asalkan ada
datang ke ibu minta pindah konfirmasi dari
atau menganti jadwalnya mahasiswa itu
karena bertabrakan dengan sendiri. Ketika
jadwal kerjanya bisa tidak pengisian KRS
nggeh bu? segera mungkin
RN: “Itu sebenarnya bisa melakukan
dikomunikasikan. Jadi, akademik pengisian agar
kan hanya pelaksanaan teknis bisa memilih
penjadwalan hari dan jam. Untuk dosen, jam dan
mengubah hari, jam kuliah, dll hari yang
dilakukan ketika awal pengisian diinginkan.
KRS. Kalau mahasiswa itu sudah
tahu jam kerjanya maka dia
segera melakukan pengisian
KRSnya agar bisa memilih dosen,
hari, dan jam disesuaikan dengan
jam kerjanya. Tapi kebanyakan
mahasiswa yang bekerja itu
jadwal kalender akademik saja
tidak tahu atau lupa. Dia itu
biasanya datang setelah selesai
penjadwalan, otomatis kan
menghambat sistemnya ya,
sedangkan system kita hars tetap
berjalan. Kalau semua mahasiswa
seperti itu, misalnya pengambilan
KRSnya diubah-ubah maka
akademik akan bolak balik
mengubah presensi. Jadi
mahasiswa itu harus bisa
memanage waktu. Kembali lagi
 kepersonalnya. Tujuannya kesini
kan untuk kuliah, bukan
mengalahkan kuliahnya untuk
bekerja tapi bekerja untuk
menunjang biar kuliahnya selesai.
Dan bagi mahasiswa kalau sudah
tahu jadwal kalender akademik
kapan waktu KRS maka dia harus
cepet-cepetan biar tidak
kehabisan.

Kode : W15 AS

Tanggal : 26 Juli 2019

Tempat : Kampus 3

Pukul : 13.19

Informan : AS

Keterangan : 1. (AS) adalah Ketua program studi PAI

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Perkenalan 1 P: Assalamu’alaikum wr. wb. Permintaan
dan Bu maaf menganggu, saya alif penelitian/
menanyakan faizatul iftori jurusan PAI wawancara
melalui WA semester 8 ingin bertanya, ini diterima oleh ibu
apakah saya sedang melakukan AS.
berkenan penelitian skripsi, saya ingin
diwawancarai meminta banyuan ibuk dengan
atau tidak. melakukan wawancara, apakah
ibu berkenan? Jika berkenan
kira-kira ibu ada waktu luang
kapan nggeh? Terimakasih.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
AS: “Siap”.
P: Nggeh bu, maturnuwun.
 Kira-kira ibu ada waktu luang
kapan nggeh?
AS: “Besok coba kesini ya mbak,
keruangan saya”.
P: Assalamu’alaikum bu maaf
menganggu waktunya, saya alif
yang kemarin yang ingin
wawancara dengan ibu. Ini
surat penelitian saya bu.
AS: “Iya mbk, gimana mbak mau
dimulai sekarang?”.
P: Nggeh bu, saya mulai
sekarang nggeh.
Pengalaman 28 P: Apakah ibu pernah Banyak
berusan berurusan dengan mahasiswa
dengan PAI yang kebetulan berstatus
mahasiswa bekerja?
bekerja AS: “Banyak, karena memang
mahasiswa itu harus belajar
bekerja biar nanti bisa mandiri,
tidak kaget kalau terjun didunia
kerja. Dengan bekerja dia bisa
lebih mandiri dan sedikit-sedikit
bisa membantu meringankan
beban orang tua. Begitu lulus dia
sudah punya bekal kemandirian.
Di jurusan PAI kan juga ada mata
kuliah kewirausahaan, jadi dia
bisa belajar atau
mengaplikasikannya diluar kelas”.
Pendapat 45 P: Apa pendapat ibu mengenai Disamping kuliah
sekilas tetang mahasiswa yang bekerja? juga mecari
mahasiswa AS: “Mahasiswa yang bekerja itu pendapatan untuk
bekerja disamping dia kuliah dia juga memenuhi
mencari pendapatan apapun itu kebutuhannya.
pekerjaannya. Misalnya, ada yang
jualan kecil-kecilan, ada yang
guru, ngegrab, ngelesi privat,
ngajar TPQ, pelayan toko, dan
biasaya ada mahasiswa ketika
liburan dia bekerja di pabrik 2
bulan. Saya sangat apresiasi
 dengan mahasiswa-mahasiswa
seperti itu”.
Jumlah 59 P: Dikampus ini apakah ada
mahasiswa mahasiswa yang kuliah sambil
bekerja bekerja? Kalau ada kira-kira
berapa persen? Khususnya
mahasiswa PAI angkatan 2016
berapa persen?
AS: “Pastinya berapa saya tidak Pastinya berapa
paham ya mbak karena memang kurang tahu
tidak ada datanya. Saya tahu karena tidak ada
mereka bekerja atau tidak ketika datanyaa.
ada yang konsultasi dengan saya,
hampir 50% tapi kansultasinya
dari berbagai angkatan dan
berbagai masalah tidak hanya
yang bekerja saja”.
Macam- 74 P: Sejauh ini, apakah ada Bekerja diinstansi
macam keluhan-keluhan dari yang ketat jadi
keluhan mahasiswa yang bekerja? tidak bisa izin dan
mahasiswa Keluhan/permasalahan apa saja sering membolos
yang bekerja yang dialami mahasiswa kuliah.
bekerja tersebut?
AS: “Sebagian ada. Misalnya
begini, kemarin ada mahasiswa
yang bekerja di Telkom dia sudah
kerja kontrak disitu. Karena
tempat instansi ketat seperti itu
kadang-kadang izinnya kan susah,
jadi ya tidak bisa kuliah dan
sebagainya. Tapi masalah seperti
itu tidak banyak, biasanya yang
seperti itu bukan angkatan 2016
tetapi mahasiswa semester atas-
atas. Jadi kalau ada mahasiswa
seperti yang kerja di Telkom itu
kadang ada toleransi, kasihan kan
mbak dia bekerja untuk
menghidupi perkuliahannya.
Walaupun yang harus di .
prioritaskan adalah kuliah tapi dia
tidak bisa kuliah ketika tidak bisa
 membayar kuliah atau membiayai
kehidupannya”.
Factor yang 101 P: Menurut ibu, problematika Ekonomi, ingin
mempengaruhi mahasiswa yang bekerja mandiri,
problematika dipengaruhi oleh factor apa? membantu orang
mahasiswa AS: “Ekonomi, ingin belajar tua dan mencari
bekerja mandiri, mencari pengalaman pengalaman kerja.
kerja, dan meringankan beban
orang tua”.
Kebijakan 108 P: Apakah ada keringanan Peringanan UKT
keringanan khusus untuk mahasiswa yang diperuntukan
UKT bekerja dalam membayar untuk mahasiswa
UKT? yang tidak
AS: “Kalau keringanan UKT itu mampu.
bukan standarnya bekerja mbak,
keringanan UKT itu pedomannya
untuk mahasiswa yang bekerja
atau tidak akan tetapi
diperuntukkan bagi mahasiswa
yang kurang mampu, yatim, dan
punya prestasi akademik maupun
non akademik”.
Kebijakan 111 P: Apakah ada aturan atau Tergantung
keringanan kebijakan khusus dari kampus dengan bapak ibu
tugas/nilai terhadap mahasiswa yang dosen masing-
bekerja? (mungkin dalam segi masing
nilai/tugas)
AS: “Kalau untuk kebijakan tugas
atau nilai itu tergantung bapak ibu
dosen masing-masing. Insyaallah
kalau mahasiswa itu terus terang
kepada dosen, ada keringanan tapi
kadang ada mahasiswa yang tidak
terus terang to lalu izinnya telat.
Kalau yang telat seperti itu
kadang kita tidak bisa
memberikan toleransi karena nilai
sudah masuk di bagian akademik.
Maka saya berpesan kepada para
mahasiswa yang bekerja, lebih
baik dikomunikasikan dengan
bapak ibu dosen diawal”.
Cara P: Bagaimana sikap atau Memberikan
mengatasi 131 tindakan bapak/ibu dalam arahan untuk bisa
problematika mengatasi problematika menyesuaikan
mahasiswa mahasiswa bekerja? jam kuliah dan
yang bekerja AS: “Solusinya tidak bisa sepihak kerjanya.
dari saya ya mbak jadi harus
kerjasama juga dengan
mahasiswa. Jadi biasanya saya
selalu bilang kepada mahasiswa
yang bekerja, dia harus
menyesuaikan jamnya. Misalnya
ketika ujian seperti anak Telkom
tersebut yang tidak bisa izin saya
maklum, maka saya beri waktu
lain dan saya berikan tugas
tambahan”.
Pengaruh hasil 147 P: Menurut ibu, apakah Tergantung niat
belajar mahasiswa yang bekerja dan kesungguhan
mempengaruhi hasil mahasiswa dalam
belajarnya? memanajemen
AS: “Tidak semuanya, karena ada tujuan hidup.
yang bekerja nilainya bagus. jadi
itu tergantung bagaimana niat dan
kesungguhan mahasiswa termasuk
dalam memanage tujuan hidup.
Mahasiswa yang kuliah sambil
bekerja itu malah lebih dewasa
dan kemandiriannya itu bagus,
dalam menyelesaikan masalah dia
bagus, tingkat sosialnya juga
bagus karena kebanyakan dia
sudah terbiasa memanagemen
hidup. Biasanya yang fatal atau
prestasinya kalah dikarenakan dia
tidak bisa memanage waktu
dengan baik”.

Kode : W16 HM

Tanggal : 5 Agustus 2019

Tempat : Kampus 3
 Pukul : 10.30

Informan : HM

Keterangan : 1. (HM) adalah Wakil Dekan 3

2. Peneliti (P)

3. Informan (I)

Tema/ Topik Baris Dialog Interpretasi

Perkenalan 1 P: Assalamu’alaikum wr.wb. Permintaan
dan Pak maaf menganggu, saya alif penelitian/
menanyakan faizatul iftori jurusan PAI wawancara diterima
melalui WA semester 8 ingin bertanya, ini oleh ibu PL.
apakah saya sedang melakukan
berkenan penelitian skripsi, saya ingin
diwawancarai meminta bantuan bapak
atau tidak. dengan melakukan wawancara,
apakah bapak berkenan? Jika
berkenan kira-kira bapak ada
waktu luang kapan nggeh?
Terimakasih.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
HM: “Njih jam 10.30 di ruang
saya ya”.
P: Nggeh pak, maturnuwun.
HM: “Yang mau wawancara
dengan saya siapa?”.
P: Saya pak. Ini surat penelitian
saya pak.
HM: “penelitiannya tentang apa
mbak?”.
P: Tentang mahasiswa yang
kuliah sambil bekerja.
HM: “Oh yaya, silahkan kalau
mau dimulai sekarang”. Pernah
Pengalaman 27 P: Nggeh pak. Apakah bapak
berusan pernah berurusan dengan
dengan mahasiswa PAI yang kebetulan
mahasiswa berstatus bekerja?
bekerja HM: “Pernah”.
32 P: Apa pendapat bapak Ada 2 kategori
Pendapat mengenai mahasiswa yang mahasiswa yang
sekilas tetang bekerja? bekerja: kerja sesuai
mahasiswa HM: “Mahasiswa PAI yang dengan keilmuannya
bekerja bekerja itu sangat bagus. dan kerja tidak ada
Mahasiswa-mahasiswa PAI yang hubungannya
saya kenal itu adalah mereka yang dengan jurusannya.
bekerja ada 2 model pekerjaan.
Pertama, mereka bekerja sebagai
guru ngaji , les privat itu tentu
tidak menganggu waktu kuliah
dan juga sesuai dengan
keilmuannya. Biasanya
mahasiswa yang seperti ini dia
sejak awal sudah mengajar.
Kedua, mahasiswa PAI yang
bekerja part time, tapi tidak ada
hubungannya dengan jurusan PAI.
Nah ini menurut saya juga bagus.
Karena biasanya dia bekerja
karena mereka-mereka yang
masih masa tunggu, artinya dia
memanfaatkan waktu ketika tidak
ada kuliah dia guanakan untuk
bekerja”.
Jumlah 56 P: Dikampus ini apakah ada
mahasiswa mahasiswa yang kuliah sambil
bekerja bekerja? Kalau ada kira-kira 3-5%
berapa persen? Khususnya
mahasiswa PAI angkatan 2016
berapa persen? .
HM: “Kecil sekali, sekitar 3-5%”.
Macam- 63 P: Sejauh ini, apakah ada
macam keluhan-keluhan dari
keluhan mahasiswa yang bekerja? Sukitnya mencari
mahasiswa Keluhan/permasalahan apa saja waktu untuk
yang bekerja yang dialami mahasiswa bimbingan.
bekerja tersebut?
HM: “Ada, misalnya ada
mahasiswa yang bekerja di foto
copy sementara dia harus
bimbingan skripsi. Keluhannya
adalah sulitnya mencari waktu
 izin untuk bimbingan”.
Factor yang 75 P: Menurut bapak,
mempengaruhi problematika mahasiswa yang
problematika bekerja dipengaruhi oleh factor Factor ekonomi.
mahasiswa apa?
bekerja HM: “Rata-rata terbentuk masalah
ekonomi”.
Kebijakan 81 P: Apakah ada keringanan
keringanan khusus untuk mahasiswa yang
UKT bekerja dalam membayar Tidak ada,
UKT? keringanan UKT itu
HM: “Tidak ada, jadi keringanan berikan secara
UKT itu kita berikan secara umum pada semua
umum pada semua mahasiswa mahasiswa yang
yang tidak mampu. Macam- tidak mampu.
macam mungkin tiba-tiba ada
musibah atau semenjak awal
kuliah dia dari keluarga yang
tidak mampu dan dia
mengajukkan keringanan UKT.
Kita layani semua jadi bukan
khusus mahasiswa yang bekerja.
Mungkin yang bisa saya bantu
adalah pelayanan, misalnya ketika
dia punya masalah di tempat
pekerjaannya, kita bisa jadi mitra
teman untuk diskusi. Kalau
kebijakan administrasi memang
tidak ada”.
P: Apakah ada aturan atau
kebijakan khusus dari kampus
Kebijakan 101 terhadap mahasiswa yang
keringanan bekerja? (mungkin dalam segi Semua mahasiswa
tugas/nilai nilai/tugas) diperlakukan sama.
HM: “Tidak ada keistimewaan,
semua mahasiswa diperlakukan
sama. Semua harus memenuhi
kehadiran minimal 75%”.
P: Bagaimana sikap atau
tindakan bapak/ibu dalam Memberikan saran
Cara 109 mengatasi problematika untuk
mengatasi mahasiswa bekerja? mengkomunikasikan
problematika HM: “Saya hanya bisa memberi kepada dosen yang
mahasiswa saran agar mahasiswa tersebut bersangkutan,
yang bekerja untuk mencoba komunikasikan supaya ada
dengan pembimbing atau dosen keringanan. Jika
mata kuliah supaya bisa tidak mahasiswa
bimbingan diluar jam-jam kerja bisa mengambil
bisa atau tidak. Kemudian kalau cuti.
pembimbing tidak menyediakan
waktu maka dia harus memilih
menyelesaikan kuliah atau
bekerja. Jadi ya memang sulit ya
mbak, kalau memang dia kepepet
ya dia harus bisa mengambil cuti.
Misalnya semester ini dia cuti
nyari uang kemudian dia tabung
jadi dia bisa kuliah lagi”.
P: Menurut bapak, apakah
mahasiswa yang bekerja
Pengaruh hasil 129 mempengaruhi hasil Berpengaruh ketika
belajar belajarnya? bekerjanya
HM: “Tetap berpengaruh ya. menganggu waktu
Kalau bekerjanya menganggu kuliah.
waktu kuliah tentu kuliahnya akan
menjadi korban. Tapi kalau kerja
pada waktu weekend atau bekerja
disela-sela waktu liburan kuliah
maka tidak akan menganggu
kuliah. Semua itu tergantung
orangnya juga kalau dia pintar
memanage waktu dengan baik
maka kuliahnya tidak aka nada
masalah”.