PEDOMAN PENGUMPULAN DATA

OBSERVASI, DOKUMENTASI, DAN WAWANCARA

A. Pedoman Observasi
1. Letak geografis MAN 1 Lampung Timur.
2. Situasi dan kondisi lingkungan MAN 1 Lampung Timur.
3. Proses pelaksanaan pendidikan moderasi beragama di MAN 1 Lampung
Timur.
4. Media pendidikan moderasi beragama di MAN 1 Lampung Timur.

B. Pedoman Dokumentasi
1. Sejarah berdirinya MAN 1 Lampung Timur.
2. Visi dan misi MAN 1 Lampung Timur
3. Sarana dan prasarana MAN 1 Lampung Timur.
4. Struktur organisasi MAN 1 Lampung Timur.
5. Jadwal kegiatan dan aktivitas siswa MAN 1 Lampung Timur.

C. Pedoman Wawancara
1. Wawancara tentang pendidikan moderasi beragama di MAN 1 Lampung Timur
kepada Kepala Madrasah, waka, pembina ekstrakurikuler dan guru :
a. Sejarah dan tujuan berdirinya madrasah.
b. Pemahaman mengenai moderasi beragama.
c. Pelaksanaan pendidikan moderasi beragama.
d. Tujuan penerapan pendidikan Islam berasaskan moderasi beragama.
e. Materi pendidikan Islam berasaskan moderasi ber agama.
f. Metode pendidikan Islam berasaskan moderasi beragama.
g. Media pembelajaran pendidikan Islam berasaskan moderasi agama.
h. Hasil pendidikan Islam berasaskan moderasi beragama.
i. Hambatan pelaksanaan pendidikan Islam berasaskan moderasi beragama
j. Kekurangan dan kelebihan.
k. Proses evaluasi pendidikan moderasi beragama.
2. Wawancara tentang pendidikan moderasi beragama di MAN 1 Lampung
Timur kepada peserta didik :
a. Pemahaman Islam moderat.
b. Pelaksanaan pendidikan moderasi beragama.
c. Perasaan selama menjadi siswa.
d. Pengalaman dan pengetahuan yang didapat.
e. Cara merespon perbedaan.
 INSTRUMEN WAWANCARA

A. Kepala madrasah
1. Bagaimana perspektif Bapak tentang moderasi beragama?
2. Apa saja nilai-nilai moderasi beragama yang berlaku di madrasah?
3. Bagaimana bentuk-bentuk penerapan moderasi beragama di madrasah?
4. Siapa saja yang dilibatkan dalam penerapan moderasi beragama?
5. Program atau kegiatan apa saja yang termasuk dalam tahapan penerapan
moderasi beragama?
6. Bagaimana tahapan dari program atau kegiatan yang berkaitan dengan
penerapan moderasi beragama?
7. Mengapa program atau kegiatan yang tersebut termasuk dalam bentuk
penerapan moderasi beragama?
8. Kapan program atau kegiatan tersebut mulai dijalankan?
9. Nilai-nilai akhlak atau karakter apa saja yang diharapkan terbentuk dari
program atau kegiatan yang terkonsep?
10. Bagaimana bentuk penerapan moderasi beragama di luar program kegiatan
formal ataupun wajib di madrasah?
11. Bagaimana evaluasi terhadap bentuk program atau kegiatan yang sudah
dijalankan?
12. Bagaimana bentuk upaya menjaga nilai-nilai moderasi beragama yang
sudah terbentuk?

B. Wakil Kepala Madrasah

1. Bagaimana perspektif Bapak/Ibu mengenai moderasi beragama?
2. Apa peran wakil kepala madrasah dalam penerapan moderasi beragama di
madrasah?
3. Apa saja nilai-nilai moderasi beragama yang berlaku pada siswa?
4. Bagaimana bentuk penanaman moderasi beragama kepada siswa?
5. Apa saja usaha yang dilakukan oleh pihak madrasah dalam menerapkan
moderasi beragama?
 6. Apa saja output karakter atau akhlak yang diharapkan dari adanya program
dan kegiatan madrasah?
7. Bagaimana bentuk kebijakan atau sistem yang dibentuk untuk menjaga
moderasi beragama yang telah terbentuk?
8. Apa kendala yang dihadapi dalam penerapan moderasi beragama?
9. Bagaimana solusi untuk mengatasi kendala yang dihadapi ketika
menerapkan moderasi beragama?
10. Bagaimana bentuk evaluasi atas program atau kegiatan yang sudah
dijalakan?

C. Guru
1. Apa saja program atau kegiatan yang direncanakan oleh Bapak/Ibu guru
dalam menerapkan moderasi beragama?
2. Bagaimana bentuk penerapan moderasi beragama pada siswa?
3. Bagaimana Bapak/Ibu guru membiasakan moderasi beragama?
4. Bagaimana bentuk dan proses penerapan moderasi beragama diluar dari
program atau kegiatan wajib?
5. Bagaimana bentuk pengawasan dan evaluasi terhadap program atau
kegiatan madrasah yang sedang berjalan?
6. Apa saja kendala yang dihadapi dalam menerapkan moderasi beragama?
7. Bagaimana solusi mengatasi kendala atas penerapan program dan kegiatan
moderasi beragama di madrasah?

D. Pembina Ekstrakurikuler
1. Bagaimana perspektif Bapak/Ibu mengenai moderasi beragama?
2. Apa peran pembina dalam menerapkan moderasi beragama?
3. Program atau kegiatan apa saja yang dijalankan di madrasah yang
berhubungan dengan penerapan moderasi beragama?
4. Kegiatan tambahan apa saja yang diinisiatifi oleh pembina yang
berhubungan dengan penerapan moderasi beragama?
5. Bagaimana feedback siswa terhadap penerapan moderasi beragama?
 6. Apa saja kendala yang dialami selama melaksanakan program dan
kegiatan di di madrasah terkait moderasi beragama?
7. Bagaimana mengatasi kendala ketika melaksanakan program atau kegiatan
madrasah terkait moderasi beragama?
8. Bagaimana proses evaluasi pada program atau kegiatan yang dijalankan?

E. Siswa
1. Program, kegiatan, atau organisasi apa saja yang berjalan dan wajib diikuti
oleh siswa di madrasah?
2. Bagaimana bentuk penguatan keimanan, ibadah, dan akhlak di madrasah?
3. Karakter atau akhlak apa saja yang ditonjolkan dari program yang
dicanangkan oleh madrasah?
4. Apa saja nilai-nilai yang didapatkan dari program atau kegiatan yang
diterapkan oleh madrasah?
5. Bagaimana bentuk evaluasi terhadap program atau kegiatan yang diadakan
oleh madrasah?