RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH BIMBINGAN KONSELING

Dosen :
Dra. Hj. Murni W. , M.A.
NUPN. 9921011765

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI )

JURUSAN TARBIYAH STAI YAPTIPPASAMAN BARAT
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
 LEMBAR VALIDASI

Yang bertanda tangan di bawah ini adalah Tim Pengembang Kurikulum Program
studi, dan Ketua Program studi, yang menyatakan bahwa Rencana Pembelajaran
Semester (RPS) :

Nama Mata Kuliah : Bimbingan Konseling

Nama Dosen : Dra. Murni W. , M.A.

Disetujui Oleh, Diperiksa Oleh , Dibuat Oleh,

Ketua Jurusan Tarbiyah Ketua Prod iD osen yang Bersangkutan

Salman, M.A. Sriwardona, MA Dra. Hj. Murni W., M.A.

NIDN.2114108402 NIDN.2119048903 NUPN.9921011765

Disahkan oleh
Ketua STAI YAPTIP Pasaman Barat

Mita Fitria, MA
NIDN. 2122118301
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Indentitas Mata Kuliah

Nama Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Nama Mata Kuliah : Bimbingan Konseling
Kode Mata Kuliah : 51408
Jenis Mata Kuliah : Keterampilan Khusus
Jenjang Program : S1
Semester : VI
SKS Mata Kuliah : 2 SKS
Nama Dosen Pengampu : Dra. Hj. Murni W. , M.A.

B. Deskripsi Mata Kuliah

Menyebutkan materi pokok yang disajikan dalam perkuliahan
Pada mata kuliah ini mahasiswa mengidentifikasi tentang Pengertian
Bimbingan dan Konseling dan Konseling Agama,Urgensi Bimbingan dan
Konseling dalam pendidikandan proses pembelajaran,Kedudukan dan peranan
bimbingan dan konseling dalam proses pendidikan,Tujuan dan fungsi layanan
bimbingan dan konseling, Prinsipp- prinsip dan azas- azas bimbingan dan
konseling,Pola Umum Bimbingan dan Konseling di sekolah,Data dalam
pelayanan bimbingan dan konseling,Diagnosis kesulitan belajar di
sekolah,Bentuk- bentuk bantuan dalam mengatasi kesulitan belajarKualifikasi
petugas bimbingan di sekolah,Administrasi dan organisasi bimbingan dan
konseling di sekolah Beberapa pendekatan bimbingan dan konseling
Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah / Capaian

pembelajaran program studi (CPPS) / Program Learning Outcome (PLO)

Capaian Pembelajaran Prodi PAI

Sikap
1. Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan Islam, moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11. Menjunjung tinggi dan menginternalisasi nilai-nilai etika keislaman
12. Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap religius;

Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam
bentuk skripsi dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
6. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi;
10. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja;
11. Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan
bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia
kerja (dunia non akademik);
12. Mampu membaca al-Qur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid
13. Mengetahui dasar dasar ilmu pendidikan
14. Menerapkan kurikulum mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di
sekolah/madrasah sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam
pengembangan kurikulum;
15. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta sebagai manusia pembelajar
dan mengaktualisasikan fitrah keberagamaannya dalam kehidupan nyata di
sekolah/madrasah dan di masyarakat;
16. Mendesain perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Islam
disekolah/madrasah secara baik dan tepat;
17. Melaksanakan proses pembelajaran berbasis Media Teknologi Informasi
18. Melaksanakan pembelajaran PAI berbasis Al Qur'an
19. Melaksanaan evaluasi proses pembelajaran
20. Melaksanakan penelitian dan pengembangan PAI
21. Melaksanakan pendidikan Islam di tengah masyarakat
22. Melakukan Inovasi dan Kebijakan dalam Pendidikan Islam
23. Mengetahui perkembangan potensi peserta didik
24. Menganalisis berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan
Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pelaksanaan Pendidikan
Agama Islam di sekolah/madrasah
25. Menganalisis karakteristik peserta didik dari aspek fisik, spiritual, sosial,
kultural, emosional dan intelektual untuk keperluan pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah;
26. Menganalisis teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
sekolah/madrasah;

KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mengetahui dasar dasar ilmu pendidikan
2. Menerapkan kurikulum mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di
sekolah/madrasah sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam
pengembangan kurikulum;
3. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta sebagai manusia pembelajar
dan mengaktualisasikan fitrah keberagamaannya dalam kehidupan nyata di
sekolah/madrasah dan di masyarakat;
4. Mendesain perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Islam
disekolah/madrasah secara baik dan tepat;
5. Melaksanakan proses pembelajaran berbasis Media Teknologi Informasi
6. Melaksanakan pembelajaran PAI berbasis Al Qur'an
7. Melaksanaan evaluasi proses pembelajaran
8. Melaksanakan penelitian dan pengembangan PAI
9. Melaksanakan pendidikan Islam di tengah masyarakat
10. Melakukan Inovasi dan Kebijakan dalam Pendidikan Islam
11. Mengetahui perkembangan potensi peserta didik
 Pengetahuan Umum
1. Menganalisis berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan
Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pelaksanaan Pendidikan
Agama Islam di sekolah/madrasah
2. Menganalisis karakteristik peserta didik dari aspek fisik, spiritual, sosial,
kultural, emosional dan intelektual untuk keperluan pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah;
3. Menganalisis teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
sekolah/madrasah;
C. Capaian Pembelajaran Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah Ini:
1. Mahasiswa mampu menguasai Pengertian bimbingan dan konseling
2. Mahasiswa mampu menguasai bagaimana Urgensi bimbingan dan
konseling dalam pendidikan dan proses pembelajaran
3. Mahasiswa mampu menguasai bagaimana kedudukan bimbingan dan
konseling dalam proses pendidikan
4. Mahasiswa mampu menguasai bagaimana tujuan danfungsi bimbingan dan
konseling
5. Mahasiswa mampu menguasai prinsip dan azas- azas bimbingan dan
konseling
6. Mahasiswa mampu menguasai pola umum bimbingan dankonseling di
sekolah
7. Mahasiswa mampu menguasai data dalam pelayanan bimbingan dan
konseling
8. Mahasiswa mampu mendiagnosis kesulitan belajar disekolah
9. Mahasiswa mampu menguasai bentuk- bentuk bantuan dalam mengatasi
kesulitan belajar
10. Mahasiswa mampu menguasai bagaimana kualifikasi petugas bimbingan
di sekolah
11. Mahasiswa mampu menguasai administrasi dan organisasi bimbingan dan
konseling di sekolah
12. Mahasiswa mampu menguasai beberapa pendekatan bimbingan dan konsel

D.Deskripsi Rencana Pembelajaran

Perte Kemampuan Bahan Kajian Strategi,metode Waktu Pengalaman
muan akhir yg ,media Belajar Mhs
ke diharapkan
1 Mahasiswa RPS Ceramah,tanya 100 Menit Mahasiswa
mampu jawab dan menguasai
memahami diskusi prosedur
prosedur perkuliahan
perkuliahan,RPS
 dan kontrak
perkuliahan
2 Mahasiswa Pengertian BK 1 Ceramahdan 100 Menit Mahasiswa
mampu dan BKA Brainstorming menguasai
menjelaskan 2.Infocus pengertian BK
pengertian BK perangkat danBKI
dan BKA pembelajaran
3.Brainstorming
dengan
makalah dan
praktek
pembelajaran
3 Mahasiswa Urgensi BK 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu dalam Brainstorming menguasai
menjelaskan pendidikan 2. Infocus, urgensi BK
urgensi BK dalam Perangkat dalam
pendidikan Pembelajaran pendidikan
3.Branstorming
dengan
makalah dan
praktek
pembelajaran
4 Mahasiswa Kedudukan 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu dan Brainstormin menguasai
menjelaskan PerananBK g bagaimana
kedudukan dan dalam 2. Infocus, kedudukan dan
peranan BK Pendidikan Perangkat peranan BK
dalam pendidikan Pembelajaran dalam
3.Brainstorming pendidikan
dengan
makalah dan
praktek
pembelajaran
5 Mahasiswa Tujuan dan 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu FungsiBK Brainstormin menguasai
menjelaskan g tujuan dan
tujuan dan fungsi 2. Infocus, fungsi BK
BK Perangkat
Pembelajaran
3.Brainstorming
dengan
makalah dan
praktek
pembelajaran
6 Mahasiswa Prisip dan 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu Asas BK Brainstormin menguasai
 menjelaskan g prinsip dan asas
prinsip dan asas 2. Infocus, BK
BK Perangkat
Pembelajaran
3.Brainstorming
dengan
makalah dan
praktek
pembelajaran
7 Mahasiswa UTS - 100 Menit -
mampu
menjawab soal
ujian tengah
semester dengan
benar
8 Mahasiswa Pola Umum 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu Program BK di Brainstorming menguasai pola
menjelaskan pola Sekolah: 2. Infocus, umum program
umum program -BK pola 17 Perangkat BK di sekolah
BK di sekolah -Bidang- bim Pembelajaran
Bingan 3.Brainstorming
-Jenis-jenis dengan makalah
Layanan BK dan praktek
pembelajaran
9 Mahasiswa Data Dalam 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu Pelayanan Brainstorming menguasai data
menjelaskan data- BK : 2. Infocus, yang
dalam pelayanan - Jenis data Perangkat diperlukan
BK - Alat Pembelajaran dalam
pengumpul 3.Brainstorming pelayanan BK
data dengan makalah
- Himpunan dan praktek
data pembelajaran
10 Mahasiswa Diagnosis 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu Kesulitan Brainstorming menguasai cara
mendiagnosis Belajar di 2. Infocus, mendiagnosis
kesulitan belajar Sekolah : Perangkat kesulitan
di sekolah -karakteristik Pembelajaran belajar di
Siswa bela- 3.Brainstorming sekolah
Jar dengan makalah
-Gejala- gejala dan praktek
kesulitan bela pembelajaran
jar
-Faktor-faktor
Yang mempe
Ngaruhi hasil
 belajar
11 Mahasiswa Bentu- bentuk 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu Bantuan Brainstorming mampu
menjelaskan Dalam 2. Infocus, menguasai
bentuk- bentuk Mengatasi Perangkat bentuk- bentuk
bantuan dalam Kesulitan Pembelajaran bantuan dalam
mengatasi Belajar 3.Brainstorming menguasai
kesulitan belajar dengan makalah kesulitan
dan praktek belajar
pembelajaran
12 Mahasiswa Kualifikasi 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu Petugas Brainstorming mampu
menjelaskan Bimbingan di 2. Infocus, menguasai
kualifikasi Sekolah Perangkat kualifikasi
petugas Pembelajaran petugas
bimbingan di 3.Brainstorming bimbingan di
sekolah dengan makalah sekolah
dan praktek
pembelajara
13 Mahasiswa Administrasi 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu dan Organisasi Brainstorming mampu
menjelaskan Bimbingan dan 2. Infocus, menguasai
tentang Konseling di Perangkat administrasi
administrasi dan sekolah Pembelajaran bimbingandan
organisasi 3.Brainstorming Konseling di
bimbingan dan dengan makalah sekolah
kon dan praktek
Seling di sekolah pembelajara
14 Mahasiswa Beberapa 1. Ceramah dan 100 Menit Mahasiswa
mampu pendekatan Brainstorming mampu
menjelaskan Bimbingan dan 2. Infocus, menguasai
beberapa Konseling Perangkat beberapa
pendekatan dalam Pembelajaran pendekatan
bimbingan dan 3.Brainstorming bimbingan
konseling di dengan makalah dankonseling
sekolah dan praktek
pembelajara
15 Mahasiswa Beberapa 1.Ceramah dan 100 Menit
mampu pendekatan Brainstorming
menjelaskan dalam BK 2. Infocus,
beberapa Perangkat
pendekatan dalam Pembelajaran
BK 3.Brainstorming
dengan makalah
dan praktek
pembelajara
 16 Mahasiswa UAS Ujian tulis 100 Menit Mahasiswa
mampu menjawab menjawab
semua soal UAS semua soal
dengan benar ujian dengan
benar

1. Instumen Penilaian
a. Kehadiran (10%)
1) Kehadiran dianggap maksimal apabila tidak terlambat, tidak keluar
masuk ruangan dan aktif dalam perkuliahan. (100%)
2) Kehadiran dianggap tidak maksimal apabila terlambat, keluar masuk
ruangan dan kurang aktif dalam perkuliahan (80%)
3) Tidak hadir dengan izin diberikan nilai (50%)
4) Tidak hadir tanpa keterangan diberikan nilai 0%.
b. Tugas (20%)
1) Membuat tugas dan menguasai isi materi dan mampu menampilkan
dengan maksimal (100%)
2) Membuat tugas dan kurang menguasai isi materi dan mampu
menampilkan dengan maksimal (80%)
3) Membuat tugas dan kurang menguasai isi materi dan kurang mampu
menampilkan dengan maksimal (70%)
4 ) Membuat tugas dan kurang menguasai isi materi dan tidak mampu
menampilkan dengan maksimal (50%)
5) Tidak membuat tugas (0%)

2. Soal UTS (30%)

a.Jelaskan pengertian bimbingan dan konseling dan bimbingan dan konseling
Islami
b.Jelaskan bagaimana urgensi bimbingan dan konselingdalam proses
pendidikan
c. Jelaskan tujuan dan fungsi bimbingan dan konseling
d.Jelaskan prinsip- prinsip dan asas bimbingan dan konseling

3. Soal UAS (40%)

a. Jelaskan bagaimana pola umum bimbingan konseling di sekolah !
 b. Jelaskan data dalam pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah
c. Jelaskan bagaimana mendiagnosis kesulitan belajar di sekolah
d.Jelaskan bagaimana bentuk- bantuan dalam mengatasi kesulitan belajar
e. Jelaskan kualifikasi petugas bimbingan di sekolah
f.Jelaskan bagaimana administrasi dan organisasi bimbingan dan konseling
di sekolah
g. Jelaskan beberapa pendekatan bimbingan dan konseling di sekolah !
F. Daftar Rujukan
1. Prof. Dr. Prayitno M. Sc.Ed, dan Erman Amti, Dasar- dasar Bimbingan dan
Konseling, Jakarta, Depdiknas, 1994
2. Prof. Dr. Prayitno, M. Sc, Ed, Orientasi Bimbingan dan Konseling di
Sekolah,Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, 1988
3..Prof. Dr. Prayitno, M. Sc, Ed, Buku Seri Pemandu Bimbingan dan Konseling
di Sekolah, Jakarta, PT Ikran Mandiri Abadi, 1997
4. Dr. Mohammad Surya, Bimbingan dan Konseling ( Teori dan Konsep ),
Bandung, 1995
5. W. S Winkel, Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan, Jakarta, PT
Gramedia, 1991
6. Prof. Dr. Tohari Musnamar, Dasar-dasar Konseptual Bimbingan dan
Konseling Islami , UII Press, Yogyakarta, 1992
7. Hellen A, Bimbingan dan Konseling , Ciputat Pre3ss, Jakarta , 2002
8. Prof. Dr. Yahya Jaya, M.A, Bimbingan Konseling Agama Islam, Padang,
9. Prof. Dr. Prayitno, Seri Layanan Konseling, Jurusan Bimbingan dan
Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan UNP, Padang,2004